小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)收藏

PAGE頁碼頁碼__小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)_6收藏小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)匯編九篇總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成狀況，包括取得的成果、存在的問題及得到的閱歷和教訓(xùn)加以回顧和____的書面材料，它可以使我們更有效率，讓我們一起仔細(xì)地寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢？以下是我為大家整理的小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)9篇，希望能夠幫助到大家。小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇1一學(xué)期的時(shí)間就這樣過去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺得很有必要仔細(xì)的寫下工作總結(jié)。讓自己清晰的看到自己過去工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效的工作。我是教四年級(jí)科學(xué)和六年級(jí)常識(shí)的，同時(shí)還是六（1）班的班主任。作為一個(gè)新老師，經(jīng)過這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感受到老師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)當(dāng)著教學(xué)工作，更擔(dān)當(dāng)著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來說說我在這學(xué)期的工作狀況：一、思想方面我不僅是位老師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位學(xué)問分子，就應(yīng)當(dāng)關(guān)切國家大事。所以我在平常主動(dòng)參與____學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時(shí)具進(jìn)的思想觀。教化思想先進(jìn)，教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。敬重各位同仁，與同事相處開心。二、教學(xué)方面教學(xué)是老師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級(jí)的科學(xué)為例。1、備課。剛開學(xué)，我面對(duì)著科學(xué)的第一課《動(dòng)物怎樣生活》，我無法下手備課。雖然我學(xué)的是科學(xué)專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只上過一堂簡潔的科學(xué)課。以前在學(xué)校里也較少聽科學(xué)課。面對(duì)這樣開放的一課，想著在高校學(xué)的各種科學(xué)專業(yè)學(xué)問，毫無頭緒。之前的那份當(dāng)老師的興奮感也沒了，只感覺無奈苦惱。后來在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐性的____教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來漸漸的確定自己的教學(xué)思路，終于完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對(duì)科學(xué)備課還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級(jí)的全部備課資料供自己參考。當(dāng)然，我不會(huì)抄襲，每一次科學(xué)備課，我都特別專心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來，我也能自己摸出備課的模式，找對(duì)重難點(diǎn)。2、上課。四年級(jí)的科學(xué)課主要以視察描述和試驗(yàn)操作為主。仔細(xì)備好課后我都會(huì)在課前演示下，為的是在上課的時(shí)候能與學(xué)生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)建造性思維，培育學(xué)生仔細(xì)視察和科學(xué)操作試驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的科學(xué)看法，使學(xué)生小組合作開心，培育其團(tuán)隊(duì)精神。在試驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并依據(jù)問題的難易程度叫成果不同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參加到課堂中。3、教后反思。我覺得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)閱歷和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的運(yùn)用、教學(xué)方法的采納、教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制等，我都會(huì)做仔細(xì)的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。4、聽課。做為新老師，多聽一些優(yōu)秀老師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過來，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，信任會(huì)有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽指導(dǎo)師的課，我還參與了瑞安科學(xué)教研活動(dòng)：每兩周星期五下午去瑞安各學(xué)校聽各位優(yōu)秀老師的同課異構(gòu)課，并且還參與評(píng)課，并堅(jiān)持寫聽后反思。當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對(duì)學(xué)生的課后____和對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄€(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生的名字都很難記住，學(xué)生對(duì)科學(xué)并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺自己根本沒精力抓。后來，我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對(duì)科學(xué)更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個(gè)方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行____或探討科學(xué)問題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜愛科學(xué)課。同時(shí)要主動(dòng)與家長聯(lián)系，使家長了解科學(xué)的重要性，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的____和監(jiān)督。三、班主任工作班主任是學(xué)生班集體的教化者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教化工作特殊是思想品德教化工作的主力軍。始終覺得只有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的德育教化，我一力主見是“愛的教化”。我信任：沒有教不起的學(xué)生，只要我們老師賜予他們足夠的愛心和耐性，每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。1、愛學(xué)生首先要了解學(xué)生。剛接任六（1）班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班全部學(xué)生的名字。在平常，就找一些個(gè)別同學(xué)閑聊，或向王老師了解各個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況：包括學(xué)生愛好愛好，學(xué)問基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成果，工作實(shí)力，家庭條件等，這是避開教化盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教化管理水平、提高教化教學(xué)質(zhì)量的必要條件。2、愛學(xué)生就是關(guān)愛學(xué)生。老師愛學(xué)生就要時(shí)刻關(guān)切學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個(gè)方面。感覺自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹綄W(xué)生少穿衣服了會(huì)叮囑要多穿，學(xué)生不仔細(xì)做眼保健操就會(huì)叫他們珍愛眼睛，學(xué)生受傷了會(huì)感到心疼……、記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不當(dāng)心耳朵遇到桌角，傷得較嚴(yán)峻。王老師聯(lián)系家長的同時(shí)，我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個(gè)怕疼的孩子，在縫補(bǔ)的過程中，我握著他的手，不斷的激勵(lì)他是個(gè)英勇的男子漢，并且問他問題，分散他的難受留意力。始終照看他到他媽媽來，我才趕回去上課。并且在班會(huì)課上立刻提示學(xué)生平常要當(dāng)心玩耍。在課間時(shí)間，自己也經(jīng)常到學(xué)生活動(dòng)的場所，看他們是否留意平安。還記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時(shí)，小滑頭陳峻開玩笑問的我一句話：老師也會(huì)這樣關(guān)切學(xué)生嗎？我當(dāng)時(shí)是堅(jiān)決的回答：是的，老師愛你們每一個(gè)學(xué)生。關(guān)切學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為學(xué)生放松按摩一點(diǎn)也不驚奇。好象跟這個(gè)早熟的孩子，也是從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后更走近了一步，也感覺他往后在各方面進(jìn)步了很多，至少對(duì)于我說的話情愿聽了。3、愛學(xué)生就要敬重學(xué)生。敬重學(xué)生要敬重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，他的心底都是有自尊的。老師假如常常指責(zé)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生的自尊心受挫盲目，那么再多的指責(zé)也沒用了。我們班的鑫智是位很愛打份但成果不好的女學(xué)生。上課又愛講話，大部分老師都不喜愛她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒帶，我就在課上狠狠的指責(zé)了她，那是我第一次那么兇對(duì)待學(xué)生，她楞住了，我能看出她的慚愧。同時(shí)，我相識(shí)到我自己過分了。下課后，我找到她，主動(dòng)向她致歉自己在課上對(duì)她的損害，并向她說明：成果好壞是次要，學(xué)習(xí)看法是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上，并說明她的自然美是我最觀賞的。她聽的很仔細(xì)，也感動(dòng)的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來在常識(shí)課上不仔細(xì)聽的她盡然主動(dòng)發(fā)言并回答正確，有時(shí)她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也仔細(xì)完成了。于是，我在課上就大大的表揚(yáng)了她，既增加她的自信念和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。4、愛學(xué)生就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。愛學(xué)生要理智的愛，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣，不溺愛。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。她成果的確不錯(cuò)，但是上課愛講話，還有她有個(gè)不好的習(xí)慣的就是不會(huì)相識(shí)到自身的錯(cuò)誤，總是指責(zé)別人的不對(duì)。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛戴。基于她這種狀況，在一次本周之星的評(píng)比后，我主動(dòng)地找她單獨(dú)閑聊。我提出了我的疑問：為什么老師覺得你各方面都還不錯(cuò)，但是同學(xué)都不選你為本周之星呢？她一起先還是不斷向我說同學(xué)的不好，后來在我的環(huán)環(huán)提問下，她最終自己比較清晰到意識(shí)到其他同學(xué)對(duì)她的排斥大多是因?yàn)樽约旱奶幨路绞讲粚?duì)和對(duì)同學(xué)的不友好造成。緊接著，我要她說說作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)面前樹立威信。對(duì)于這種自尊心強(qiáng)成果好的學(xué)生犯了錯(cuò)，假如看不到自己的缺點(diǎn)，那么作為班主任是不應(yīng)當(dāng)束之高閣的，而是要讓學(xué)生自己清晰的相識(shí)到自身的不足。盡管有時(shí)在語言中對(duì)他們有點(diǎn)小損害，但這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂在其中。由于我的仔細(xì)和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評(píng)中，我都是獲一等獎(jiǎng)的。四個(gè)人學(xué)習(xí)：我平常還會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)各種教化理論，以充溢自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作，更好到進(jìn)行教化教學(xué)。并堅(jiān)持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個(gè)人的素養(yǎng)修養(yǎng)。主動(dòng)進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭取在三年之內(nèi)拿下本科。主動(dòng)撰寫教化教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎(jiǎng)，但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫科學(xué)小論文上取得了一點(diǎn)小成果：《調(diào)查三條河流污染及緣由____》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎(jiǎng)，在瑞安獲三等獎(jiǎng)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充溢和沉甸甸的情感。我希望自己終身酷愛教化事業(yè)，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開絢麗的花朵。小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇2三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險(xiǎn)時(shí)間吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個(gè)月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，也許也會(huì)是唯一的一次吧！終歸相對(duì)于面對(duì)面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對(duì)于家長來說還是對(duì)于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。在最起先進(jìn)行線上教學(xué)的工作中，我和我的學(xué)生們一樣，內(nèi)心充溢了不適應(yīng)。一不適應(yīng)全程拿著麥進(jìn)行教學(xué)，二不適應(yīng)全程須要面對(duì)這鏡頭給孩子們講課?；蛟S其他老師在這個(gè)過程中沒有像我這樣的不適應(yīng)，但我想大家多多少少都會(huì)有不習(xí)慣每天進(jìn)行線上教學(xué)這樣的方式吧！不過好在我們年級(jí)組每天線上教學(xué)結(jié)束了之后，都會(huì)進(jìn)行線上研討會(huì)，會(huì)把每一位老師在線上教學(xué)過程中遇到的問題都匯總起來，探討出最好的解決方案，這讓不怎么適應(yīng)的我找到了前進(jìn)的希望。我們每天都會(huì)召開小小的線上探討會(huì)，漸漸的，大家便在探討中想出了給孩子們上好網(wǎng)課的對(duì)策了。在三個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間中，我們這些老師與家長的溝通和合作也算是我們的一項(xiàng)工作了。因?yàn)橐姴恢?，必需要在線上進(jìn)行溝通，本可以一兩句話說清晰的事情，在線上進(jìn)行溝通花費(fèi)的時(shí)間和精力是平常幾倍，這一點(diǎn)是老師和家長都深有體會(huì)的事情。后來漸漸適應(yīng)了線上教學(xué)的每日進(jìn)行后，身為小學(xué)語文老師的我，也在線上教學(xué)的過程中找到了一些教學(xué)的樂趣。我在與孩子們的溝通和了解下，發(fā)覺小學(xué)生對(duì)語文的學(xué)習(xí)愛好還是特別深厚的，縱然線上教學(xué)讓他們有一些不適應(yīng)，但假如我在線上課堂里穿插一些好玩的互動(dòng)嬉戲，讓大家在嬉戲中感受到語文的魅力，這群孩子是可以比我們這群做語文老師的，更加喜愛語文的。這一點(diǎn)從給孩子們批閱線上作業(yè)時(shí)，也能夠劇烈的感受到。特殊是孩子們在上完了網(wǎng)課之后，根據(jù)我的要求寫的視察日記以及一系列對(duì)生活的小小記錄，每次看都會(huì)覺得當(dāng)一名語文老師是一種享受，不僅可以望見孩子們想象力飄舞的內(nèi)心世界，還可以望見世界上最純凈的孩子們眼中的世界。這項(xiàng)工作讓過于勞碌的我，也得到了片刻的休息，心都在他們的語言里變得松軟起來。小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇3在這學(xué)期的教學(xué)過程中，我始終堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以學(xué)生為本的教化理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：一、細(xì)心備課為提高教學(xué)質(zhì)量，我仔細(xì)備好每一堂課。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)峻影響課堂氣氛和課堂效果。因此我每天仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯性，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料。同時(shí)了解學(xué)生們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)遇到哪些困難，如何實(shí)行相應(yīng)的措施。教法上，解決了如何把自已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。二、主動(dòng)教研為努力提高自己的教學(xué)水平，利用各種機(jī)會(huì)不斷向同年級(jí)老師學(xué)習(xí)。開學(xué)一個(gè)月，堅(jiān)持每天聽同年級(jí)老師的課，以便盡快把握好課堂教學(xué)的藝術(shù)，遇到不明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教，并主動(dòng)參加評(píng)課。爭取一切機(jī)會(huì)觀摩學(xué)校，校外優(yōu)秀老師的授課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平，一期來業(yè)務(wù)技能得到了很大的提高。三、仔細(xì)教學(xué)1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)語言、文字不行缺少的工具，是一年級(jí)學(xué)生入學(xué)后首要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，身為教者，我努力讓學(xué)生在不拘一格的學(xué)習(xí)方式中主動(dòng)開心地度過小學(xué)學(xué)習(xí)的第一難關(guān)——漢語拼音。由于低年級(jí)學(xué)生自制實(shí)力差，思維形象詳細(xì)化，為使教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)性和直觀性，，我便從表象入手，讓學(xué)生們?nèi)ブ庇^感知。如：在區(qū)分b和p，d和t，gk和h發(fā)音是否送氣，我拿一張薄紙放在嘴邊，有意識(shí)地發(fā)出不同的音，學(xué)生直觀地視察送氣的狀況。處于幼童期的孩子，是非?；顫姾脛?dòng)的。單靠圖片和教具學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他們的需求的。所以上課時(shí)我常讓他們動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)動(dòng)腦，做做學(xué)問性嬉戲。如：拍手記憶法每一個(gè)拼音字母都配上兒歌口訣，瑯瑯上口，易讀易記，再加上拍手伴奏，學(xué)生們在開心的氛圍中，很簡單記住。2、寫字教學(xué)是本期語文教學(xué)工作的另一個(gè)難點(diǎn)，我校是一所全國書法試驗(yàn)學(xué)校，硬筆書法和軟筆書法是我校的一大特色。相識(shí)筆畫和寫好筆畫是識(shí)字、寫字的基礎(chǔ)，相識(shí)和駕馭“點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、提”幾種基本筆畫又是基礎(chǔ)之中的基礎(chǔ)。所以，在平常的教學(xué)工作中，我特殊留意對(duì)學(xué)生寫字的要求。首先，要讓學(xué)生寫好字，作為他們的語文老師，我更注意自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀帖、描紅，既從技能方面要求學(xué)生，又從習(xí)慣方面要求學(xué)生。特殊是習(xí)慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿態(tài)，這些往往簡單忽視，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和健康。因此，在抓好學(xué)生寫好字的同時(shí)，我更注意學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣。所以在課堂上經(jīng)常提示學(xué)生“留意做到三個(gè)一：一拳、一尺、一寸?！?、一年級(jí)的孩子愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，課堂上留意力不夠集中，針對(duì)這種問題，對(duì)于那些課堂上開小差的孩子，我不是實(shí)行簡潔的指責(zé)方式，而是走到他的座位邊握握他的手，摸摸他的頭去提示他，這樣既愛護(hù)了孩子的自尊心又收到了很好的教學(xué)效果?！敖馃o足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，如：（1）、雖然注意了學(xué)生的主體性，但是學(xué)生因?yàn)槟挲g問題，在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教化教學(xué)工作中應(yīng)當(dāng)多加以引導(dǎo)。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要。（2）、注意因材施教，針對(duì)不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法，縮小學(xué)生間的差距（3）、培育學(xué)生語言的條理性和完整性。總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康，舉止文明，以身作則，注意身教。今后我會(huì)接著努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步!小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇4美國教化家杜威曾說過：“給孩子一個(gè)什么樣的教化，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”教化工作非常神圣的職業(yè)，對(duì)多數(shù)的祖國的新一代的素養(yǎng)有著重要的影響。因此，老師應(yīng)當(dāng)對(duì)如何有效的開展小學(xué)語文素養(yǎng)教化，提高小學(xué)語文水平做好深刻的總結(jié)工作，這有利于為將來的語文學(xué)習(xí)做好鋪墊，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我認(rèn)為對(duì)于小學(xué)語文高質(zhì)量的教化教學(xué)應(yīng)當(dāng)從下面四個(gè)方面思索：一、總結(jié)教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效率在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師的課堂教學(xué)沿用的是單調(diào)的灌輸式教學(xué)模式，這種方式?jīng)]有讓學(xué)生的思維得到更好的開發(fā)，同時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率也不高。在新課改的背景下，這種腐朽的觀念被人們拋棄，老師們意識(shí)到，要想是學(xué)生在有限的課堂學(xué)習(xí)中是教學(xué)效益最大化，改變教學(xué)模式，使課堂變得多元化是一個(gè)重要的渠道。依據(jù)閱歷，總結(jié)起來有下面幾個(gè)詳細(xì)策略：（一）營造輕松，活躍，和諧的課堂氣氛良好的課堂氣氛是建立在師生、同學(xué)之間感情融洽，同等溝通之上的，心理學(xué)家曾經(jīng)指出，在學(xué)生擁有主動(dòng)的心情的時(shí)候能增加對(duì)學(xué)習(xí)的愛好，使思維變得更加靈敏。要想學(xué)生在上課時(shí)保持著主動(dòng)的心情進(jìn)行學(xué)習(xí)，最重要的因素就是保證課堂氣氛的活躍和輕松。嬉戲化語文教學(xué)是個(gè)值得提倡的教學(xué)模式，嬉戲本身就是具有活潑，主動(dòng)的特點(diǎn)，在嬉戲教學(xué)起先乃至課堂結(jié)束學(xué)生都處于一種熱忱，歡快，愉悅的氛圍，能從學(xué)生的內(nèi)心挖掘?qū)φZ文的愛好，大大的提高學(xué)生在嬉戲參加過程中的主動(dòng)性。（二）培育語文愛好，引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)愛好是最好的老師，而小學(xué)是培育學(xué)生語文愛好的最佳階段，這個(gè)年齡階段的學(xué)生好動(dòng)，能用不同的視角看世界，同時(shí)擁有劇烈的新奇心和探究精神。這個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛好式教化在對(duì)子今后的成長中有著重要意義。當(dāng)學(xué)生對(duì)某個(gè)科目感愛好了，就會(huì)產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)欲望和劇烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，形成自發(fā)的意識(shí)去主動(dòng)學(xué)習(xí)它。西拉斯說過“學(xué)習(xí)要合乎自己的愛好，方可得”，而如何培育學(xué)生對(duì)語文的愛好呢？我認(rèn)為可以從幾個(gè)方面入手。1，進(jìn)行趣味課堂導(dǎo)入，使學(xué)生以一個(gè)良好的狀態(tài)投身于課堂學(xué)習(xí)。2，開展相關(guān)的語文活動(dòng)，通過朗誦競賽，趣味嬉戲等活動(dòng)，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱忱，培育語文愛好。3，與學(xué)生頻繁進(jìn)行課堂互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。（三）巧用課前導(dǎo)語，活躍課堂氣氛高一時(shí)期學(xué)生對(duì)即將要接觸的新學(xué)問或多或少會(huì)感到新奇，但是在得知化學(xué)學(xué)問難度跨越太大之后對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)降低。這時(shí)適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些導(dǎo)語會(huì)讓學(xué)生重燃學(xué)習(xí)的____，以一種開心，主動(dòng)的心情進(jìn)入課堂。那么如何能奇妙的運(yùn)用課前導(dǎo)語呢？這里總結(jié)了一些方法：1、設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生新奇心2、承上啟下，通過對(duì)上堂課學(xué)問的溫習(xí)，再自然而然的過渡到本節(jié)課的學(xué)問點(diǎn)，能讓學(xué)生有個(gè)完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)體系。3、利用多媒體呈現(xiàn)好玩的圖片和視頻。二、思索老師在教學(xué)中的重要性，為老師教學(xué)實(shí)力進(jìn)行定位小學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力、心理發(fā)育、觀念形____還處于較為初級(jí)的發(fā)展階段，老師的教學(xué)實(shí)力與學(xué)生的學(xué)習(xí)效果親密相關(guān)。要開展小學(xué)語文素養(yǎng)教化，促進(jìn)小學(xué)生提高語文水平，對(duì)小學(xué)語文老師的教學(xué)實(shí)力要有肯定的要求。老師自身必需具備專業(yè)的學(xué)問水平與良好的行為修養(yǎng)。在素養(yǎng)教化中，著重對(duì)語文學(xué)習(xí)實(shí)力的培育，這就要求老師明確語文學(xué)問是學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)，而不是語文教化的終極目的。小學(xué)語文教授的不僅是課本學(xué)問，還有品德層面的教學(xué)。所以，老師自身必需加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)，以身作則，為學(xué)生傳遞榜樣的力氣。只有踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)教化、教學(xué)理論，不斷提高科學(xué)文化素養(yǎng)，仔細(xì)總結(jié)教學(xué)閱歷，才能真正成為一名優(yōu)秀、專業(yè)的老師，能夠在語文教學(xué)中有效地實(shí)施素養(yǎng)教化。三、從學(xué)生角度動(dòng)身，思索如何提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)在新課改下，課堂教學(xué)中老師作為主體的教學(xué)模式已經(jīng)不再出現(xiàn)了，現(xiàn)在，學(xué)生才是課堂學(xué)習(xí)的主角。語文是門語言類的學(xué)科，同時(shí)也是門基礎(chǔ)性的學(xué)科，在語文教學(xué)中，不光要教授學(xué)生基礎(chǔ)的語文學(xué)問，同時(shí)還要對(duì)學(xué)生情商的培育，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到提高。在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)把留意力更多的放在學(xué)生身上，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成果和心情的改變，保證學(xué)生的身心都得到健康的發(fā)展。優(yōu)化小學(xué)語文教化，從學(xué)生角度思索也是一個(gè)重要的方面。（一）聯(lián)系生活實(shí)踐，培育學(xué)生實(shí)踐實(shí)力語文學(xué)問起源于生活，最終還是要應(yīng)用于生活的，為了使學(xué)生能利用所學(xué)的學(xué)問，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，適用于生活，在小學(xué)語文教學(xué)中加入生活的元素，對(duì)學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力來說是個(gè)熬煉。在開展小學(xué)語文素養(yǎng)教化上，確立教學(xué)模式時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，使他們具備較強(qiáng)的實(shí)踐實(shí)力，做到像葉圣陶所說的那樣，“疑難能自決，是非能自辨，斗爭能自奮，高精能自探，終生受益”。在教授學(xué)生能夠讀懂、讀懂課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)推敲、____其中的立意角度、寫作意圖以及表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等，駕馭學(xué)習(xí)語文的方法，增加閱讀理解的實(shí)力，以此提高小學(xué)語文素養(yǎng)。（二）涉獵課外學(xué)問，提升學(xué)生素養(yǎng)語文是學(xué)習(xí)是靠一點(diǎn)點(diǎn)的學(xué)問，一次次的閱讀積累而形成的，僅僅滿意于課堂上老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這只會(huì)讓學(xué)生對(duì)語文的視野局限于小范圍。所以，為了提高小學(xué)生的語文素養(yǎng)，應(yīng)當(dāng)激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地去找尋課外資源加大閱讀量。比如，學(xué)生可以多看《唐詩三百首》、《》等，在閱讀遇到困難時(shí)，可以借助老師和家長的指導(dǎo)。課外書籍能開拓學(xué)習(xí)語文的學(xué)問面，得到學(xué)問養(yǎng)分的滋潤。小學(xué)生通過自主地為自己打造課外語文“課堂”，能夠進(jìn)一步感受語文魅力，加強(qiáng)語文素養(yǎng)，塑造語文人格，提高語文素養(yǎng)?？偨Y(jié)：“一份耕耘，一份收獲”，要想學(xué)生得到高質(zhì)量的語文教學(xué)，那么，老師就應(yīng)當(dāng)花費(fèi)實(shí)踐和精力對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，每一次反思都能得到新的啟發(fā)，每一次探討都會(huì)是一份收獲。優(yōu)化小學(xué)語文教化是當(dāng)今教化教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，語文對(duì)學(xué)生完善人格的塑造起著重要的作用，對(duì)于小學(xué)語文教化工作來說，對(duì)小學(xué)語文教化教學(xué)工作剛好做好總結(jié)工作，在過往的教學(xué)中，吸取閱歷，創(chuàng)新教學(xué)策略是特別有必要的。參考文獻(xiàn)：1，崔小鳳，《淺談?wù)Z文老師如何適應(yīng)新課程改》，中學(xué)生導(dǎo)報(bào)，20xx年40期2，常萌，《小學(xué)語文素養(yǎng)教化的再思索》，魅力中國，20xx年8期小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇5作為年限小學(xué)的一名語文老師，三個(gè)月開心的國培學(xué)習(xí)即將結(jié)束了，本次國培帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。在感嘆時(shí)間過得太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí)，所幸的是每一次的學(xué)習(xí)都覺得很充溢：傾聽智者的訓(xùn)誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！在國培學(xué)習(xí)期間，我自始至終地仔細(xì)學(xué)習(xí)，主動(dòng)傾聽專家的講座，專心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華。整個(gè)國培給了我許多的感悟和啟迪。一、內(nèi)容豐富，形式多樣。國培學(xué)習(xí)驚慌而有序地開展，聽專家講座，上網(wǎng)學(xué)習(xí)評(píng)論溝通，做作業(yè)，觀摩名師們成果，在博客、溝通平臺(tái)點(diǎn)評(píng)，發(fā)表文章，與學(xué)員們、指導(dǎo)老師溝通，共同學(xué)習(xí)，共同成長。雖然學(xué)習(xí)時(shí)間很驚慌，但我感覺到充溢而華蜜！這次國培的內(nèi)容豐富，形式多樣，有教化專家的專題報(bào)告，有優(yōu)秀老師的教學(xué)展示，也有學(xué)員的互動(dòng)探討等等。通過理論的國培學(xué)習(xí)，教學(xué)觀摩，還有自己的教學(xué)實(shí)踐展示。這次的學(xué)習(xí)，對(duì)我來說既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)技藝上的增長。這次國培學(xué)習(xí)有了豐厚的收獲，也促進(jìn)我不斷成長。二、專家講座有利于指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。走進(jìn)了國培學(xué)習(xí)課堂，是專家們的精彩講座，一次次地激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。面對(duì)改形式的不斷發(fā)展，我也慢慢感覺自身的實(shí)力不夠了，面對(duì)學(xué)生時(shí)總有些不知所措。遠(yuǎn)程研修開拓了一條一般老師與全國知名教化專家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)傾聽專家的講座，領(lǐng)會(huì)專家科學(xué)的教化理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教化觀念。他們的專題講座、對(duì)互動(dòng)話、案例評(píng)析和思索與活動(dòng)。一個(gè)個(gè)細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)方案和專業(yè)理論，課堂教學(xué)中互動(dòng)溝通活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平和提高課堂教學(xué)的有效性。上好一堂課，評(píng)價(jià)一堂課，不光要看老師的教，更重要的是要看學(xué)生的學(xué)。只有做好教學(xué)反思，才能促進(jìn)專業(yè)成長。比照自己平常備課只是看教科書，老師教學(xué)參考書以及一些有關(guān)的教學(xué)資料而已?；蛟S是大多老師都存在的不足，在國培中使我明白了實(shí)質(zhì)性的區(qū)分，要把我們的課堂設(shè)計(jì)作為一個(gè)舞臺(tái)，讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)舞臺(tái)上展示自我。在這次國培的過程中我傾聽的多位教化專家的生動(dòng)、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)學(xué)問。同時(shí)我也深深地干到自身存在的不足，我確定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次國培的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中。下面我就如何設(shè)計(jì)好低年級(jí)語文閱讀教學(xué)談幾點(diǎn)自己的心得：（一）教化觀念得到更新。通過國培學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了許多的啟發(fā)，教化理念發(fā)生深刻改變。1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)變更教學(xué)行為。學(xué)生是具有____特性的人，老師必需與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，變更教學(xué)行為。在詳細(xì)的課堂中，老師要由傳統(tǒng)的學(xué)問傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生供應(yīng)合作溝通的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌溝通、小組合作、組組溝通、全班溝通等。2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。當(dāng)今教化提倡學(xué)生主動(dòng)參加、樂于探究、勤于動(dòng)手，培育其收集和處理信息、獲得新學(xué)問、____和解決問題等實(shí)力。為此，老師在教學(xué)過程中，要“注意設(shè)計(jì)，注意方法，注意課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)問技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信念，培育學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本學(xué)問”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求老師應(yīng)具有完整的、完備的學(xué)問結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的老師，若從事語文教學(xué)工作，肯定會(huì)存在嚴(yán)峻的不足（甚至錯(cuò)誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的老師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生供應(yīng)主動(dòng)有效的幫助。（二）明白教化責(zé)任重大。作為一名農(nóng)村老師，為了國家的興盛，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、駕馭現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教化發(fā)展的須要，而且還應(yīng)做教改浪潮的探討者、示范者。農(nóng)村老師不應(yīng)自我看輕，唯有用劇烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思索、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國。（三）將來安排：1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教化發(fā)展的客觀須要，也是提高老師專業(yè)實(shí)力的有效途徑。投入國培學(xué)習(xí)之中，在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很歡樂。老師應(yīng)以此次國培為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。2、實(shí)踐國培所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，主動(dòng)落實(shí)新學(xué)學(xué)問和技能。在語文教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好愛好，讓“國培”成效在實(shí)踐里大放光彩！專家們諄諄教導(dǎo)，讓我受益匪淺。同時(shí)，聞名的一線老師現(xiàn)身說法，精彩的教學(xué)實(shí)況案例，具有示范性和操作性。他們采納各種各樣生動(dòng)直觀的激趣的方法，將教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)看似無形卻奇妙有機(jī)的聯(lián)系在一起。讓學(xué)生自然的跟著老師的步伐，發(fā)揮自己對(duì)語言的悟性，喚起內(nèi)心對(duì)的語文的熱情追求?？鞖g樂樂地行進(jìn)在學(xué)問的海洋中。如關(guān)于呈現(xiàn)新學(xué)問的案例：遵循由易到難，按部就班的原則。引出新學(xué)問，老師的示范，增加語言練習(xí)的有效性和趣味性，吸引學(xué)生的留意力。學(xué)生在反復(fù)猜的過程當(dāng)中，在原有學(xué)問基礎(chǔ)上引出下個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，很順暢自然的過渡到新學(xué)問的學(xué)習(xí)。使學(xué)習(xí)更有目的性，練習(xí)更有針對(duì)性?？此茻o序卻有序。百年大計(jì)，教化為本；教化大計(jì)，老師為本。參與“國培”補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，教化“惰性”煥發(fā)出無限朝氣。從今往后，應(yīng)牢記自己的神圣使命，用心教書，勤奮育人，爭做優(yōu)秀農(nóng)村老師，為祖國的教化事業(yè)貢獻(xiàn)自己應(yīng)盡的力氣。理論學(xué)問，為已充電時(shí)代在進(jìn)步，教化在發(fā)展，在新課程改的當(dāng)今，更須要每一位教化工作者不斷進(jìn)行自我充電。自我實(shí)踐，不斷提升。向書本請教，聽專家講座，傾聽名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的特長，這都是為自己的教化教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好打算。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教化好我們新世紀(jì)的，否則皆為空談。于是，在國培期間，我會(huì)用學(xué)到的東西來改進(jìn)我的教化教學(xué)。特殊是一些教化教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了勝利的喜悅。這次小學(xué)語文老師國培，不論從教化教學(xué)的理論還是實(shí)踐上，都是一個(gè)熬煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在整個(gè)國培過程中，我盡自己所能，主動(dòng)參加溝通探討的同時(shí)，讓我感受到自覺要鉆研的路很難，要學(xué)習(xí)的路還很長。雖然國培期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，但終身的學(xué)習(xí)還在接著，這次國培就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望！小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇6加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，我抓兩頭，扶中間，注意培育優(yōu)生的特長，同時(shí)，在班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)____工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予激勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信念，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位學(xué)生都有提高?？傊?，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇7本人堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評(píng)課，剛好批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后____工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前打算：備好課。①仔細(xì)鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的.毛病，課堂提問面對(duì)全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后____工作，初一的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的____和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?、主動(dòng)參加多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)溝通，觀摩優(yōu)秀課件及教案，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，不但提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能，同時(shí)也為全體小語老師供應(yīng)了很好的課件溝通服務(wù)。4、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。5、“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平常對(duì)于學(xué)生整體照看不夠等?，F(xiàn)在，我也正在不斷改正中?？傊?，在本學(xué)期的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己，無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力氣！小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇8時(shí)間如流水，一個(gè)學(xué)期的教化教學(xué)工作就這樣結(jié)束了，回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我們本著“以人為本”的教化教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好地完成了教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將詳細(xì)工作總結(jié)如下：一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好小學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)，往往偏重于愛好，愛好能激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，增加求知欲望，增加克服困難的信念，而愛好又不是天賦的，是在后天環(huán)境和教化影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是老師本身對(duì)學(xué)生的影響。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力，已成為老師關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我們在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。（一）留意新課導(dǎo)入新奇?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?。在教學(xué)中，我們非常注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要依據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講解并描述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。（二）培育主動(dòng)探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維實(shí)力。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)問積累、相識(shí)實(shí)力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思索后，學(xué)生依據(jù)已有的閱歷，學(xué)問的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步相識(shí)了自然，懂得了學(xué)問無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思索，爭論，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供應(yīng)了廣袤的舞臺(tái)。二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象，我們在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華相識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《一個(gè)中國孩子的呼聲》的閱讀教學(xué)中，這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，“斗爭是人類災(zāi)難的根源”，“要和平不要斗爭！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步升華相識(shí)。三、注意課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教化家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延長和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、好玩、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣袤的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》、《三國演義》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。如：學(xué)習(xí)《寓言兩則》后，組織學(xué)生編演課本劇。學(xué)習(xí)《____山水》后讓學(xué)生去郊外走一走，找尋大自然的蹤跡，領(lǐng)會(huì)大自然的風(fēng)采，探究大自然的奇妙。此外，留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得學(xué)問，培育實(shí)力。新世紀(jì)的語文教學(xué)面臨很大的挑戰(zhàn)，我們要留意充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，放手發(fā)展他們的特性和潛能，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。本學(xué)期我們雖然盡了自己的責(zé)任和實(shí)力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了肯定的成果，但尚差甚遠(yuǎn)，今后我們將接著加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成果而努力奮斗！小學(xué)語文教學(xué)總結(jié)篇9光陰似箭，一個(gè)學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的四年級(jí)一班的教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并主動(dòng)進(jìn)行課堂教學(xué)改嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于四一學(xué)生的語文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)一班教學(xué)工作總結(jié)一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。素養(yǎng)教化要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我主動(dòng)探究，大膽實(shí)踐。我主動(dòng)向同年級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，主動(dòng)發(fā)揮每一名學(xué)生的主動(dòng)性、主動(dòng)性和創(chuàng)建性，讓他們真正嘗試到勝利的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會(huì)做，不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我仔細(xì)備課、上課、____和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我仔細(xì)記錄，主動(dòng)發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述自己的見解。二、依托語文綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)，增加學(xué)生的學(xué)問積累。本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的詩詞誦讀。在教學(xué)中，針對(duì)我們四年級(jí)一班學(xué)生的實(shí)際，我充分激發(fā)他們的古詩文誦讀主動(dòng)性，每周二早上，我都堅(jiān)持用最俊秀的字在黑板上抄寫美麗的古詩文和學(xué)生一起誦