部編版四年級語文下冊第18課《文言文二則》教學(xué)課件（送積累背誦）

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文言文二則第一階：課前預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容1.通讀課文，了解大意。2.認(rèn)寫字詞、理解詞語。返回課文大意

《囊螢夜讀》講的是車胤兒時家境貧寒,沒錢買燈油,就捉很多螢火蟲,用白絹做的口袋裝起來,照著書本來學(xué)習(xí)的故事。

《鐵杵成針》講的是大詩人李白小時候讀書不順，棄學(xué)途中偶遇一位老婦人用鐵杵磨針,深受觸動,于是發(fā)奮讀書,最終學(xué)有大成的故事。背景資料車胤簡介車胤(約333～401),字武子，東晉大臣。他自幼聰穎好學(xué)，因家境貧寒，無油點燈，夏夜就捕捉螢火蟲，用以照明，自此學(xué)識與日俱增，最終成了一個博學(xué)多才的人。車胤為人公正，不畏強(qiáng)權(quán)。背景資料象耳山位于四川省眉山市境內(nèi)，由象鼻山、象耳山、檫耳巖等組成，松柏茂密，斑竹萬竿，青翠欲滴。層巖峭壁，神工鬼斧，奇態(tài)萬狀。象耳山我會認(rèn)恭勤不倦gōngqín夜以繼日焉yān易讀錯“恭”是后鼻音;“卒”是平舌音,不要讀成zhú。會寫字囊螢恭勤博貧焉逢卒結(jié)構(gòu)：部首：囊書寫指導(dǎo)上中下結(jié)構(gòu)

書寫時要先考慮好橫畫的長短和留白距離,禿寶蓋要寫得寬一些,各部件要寫得緊湊，還要注意筆畫的穿插避讓。一膠囊結(jié)構(gòu)：部首：螢書寫指導(dǎo)上下結(jié)構(gòu)

草字頭略窄,禿寶蓋宜寬;“蟲”的“口”扁些。艸螢火蟲書寫指導(dǎo)勤

左窄右寬。左部“十”橫畫宜短。位置靠上,豎宜長;右部“甫”窄“寸”寬，“寸”長橫左右寬于上部。

左部筆畫多,書寫時左部略高,右部筆畫少,略低。左部的最后一筆提與右部的撇要穿插避讓。博易寫錯焉恭“恭”的下部不要寫成“小”。

下部是四個點，要寫勻稱，不要寫成“與”。詞語聽寫毛囊螢火蟲恭敬勤勞博學(xué)貧困心不在焉相逢小卒返回學(xué)習(xí)內(nèi)容第二階：閱讀理解返回1.體會車胤刻苦學(xué)習(xí)的精神。2.理解李太白對待學(xué)業(yè)態(tài)度的前后變化。整體感知用口袋裝。囊螢夜讀螢火蟲。解題：(車胤)把螢火蟲裝在袋子里(照明)，在夜里讀書。夜晚讀書。胤恭勤不倦,博學(xué)多通。車胤肅敬勤勉通曉，明白。譯文：晉朝人車胤肅敬勤勉，學(xué)習(xí)不知疲倦，知識廣博，學(xué)問淵博。從總體上介紹車胤的勤奮學(xué)習(xí)，博學(xué)多才。疲倦恭勤胤倦通家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。譯文：(車胤)曾經(jīng)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點燈，以便在燈下讀書)。夏天的夜晚，(車胤)就用白絹做成(透光)的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。通過具體的事例——囊螢夜讀，講車胤是怎樣夜以繼日地勤奮學(xué)習(xí)的。貧窮白色薄絹做的口袋指日夜不停地讀書練囊貧以夜繼日從對車胤的描寫中，你感受到了他的什么品質(zhì)？珍惜時間、喜歡讀書、勤奮刻苦。胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。

鐵杵成針

用來舂米或搗衣的鐵棒。鐵杵成針磨成，做成。解題：鐵棒被磨成了縫衣針?？p衣針。內(nèi)容全解整體感知磨針溪，在象耳山下。譯文：磨針溪，坐落在眉州的象耳山下。溪水的名字地點世傳李太白讀書山中，未成，棄去。譯文：世間相傳李白在山中讀書(的時候)，沒有完成學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開了。世世代代相傳沒有完成好學(xué)業(yè)放棄學(xué)習(xí)離開未成世傳棄去

過是溪，逢老媼方磨鐵杵。譯文：(他)路過這條小溪，遇見一位老婆婆正在磨鐵棒。路過這老婦人遇到是過逢老媼方正在問之，曰：“欲作針?！弊g文：(李白)問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成針?！崩蠇D人說想把它做成針曰之欲作針太白感其意，還卒業(yè)。譯文：李白被她的意志感動了，就回去完成了學(xué)業(yè)。被她的意志感動?；厝ネ瓿闪藢W(xué)業(yè)。還卒業(yè)感其意從對人物的描寫中，你感受到了李白的什么品質(zhì)？磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。有恒心、有毅力，刻苦學(xué)習(xí)的品質(zhì)。結(jié)構(gòu)圖示勤奮苦讀自強(qiáng)不息囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通夏月囊螢以夜繼日結(jié)構(gòu)圖示囊螢讀持之以恒終有大成磨杵成針起因結(jié)果經(jīng)過讀書未成，棄去逢老媼磨鐵杵感其意，還卒業(yè)學(xué)習(xí)內(nèi)容

理解文言文的方法第三階：方法學(xué)用返回不理解的地方看注釋。理解文言文的方法給一些字組成詞語來理解。利用已知和生活經(jīng)驗來理解。方法示例“恭勤、通、練囊”看注釋理解。貧，可以組詞“貧窮”來理解。螢火。返回學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后習(xí)題。2.隨堂檢測。(1)字詞檢測。

(2)課文內(nèi)容檢測。第四階：課后練習(xí)返回課后習(xí)題1

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

先練習(xí)讀文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子;再練習(xí)斷句,有標(biāo)點符號的地方要讀出停頓,句子較長而中間沒有標(biāo)點符號的,要能根據(jù)意思讀出停頓;最后根據(jù)對課文的理解，正確、流利地朗讀課文。

正確、流利地朗讀課文。課后習(xí)題1

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。

正確、流利地朗讀課文。答案供參考胤/恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧/不常得油，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書，以夜繼日焉。

磨針溪，在象耳山下。世傳/李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逄老媼/方/磨鐵杵。問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還/卒業(yè)。課后習(xí)題1

正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。背誦《囊螢夜讀》

先熟讀課文，然后根據(jù)課文意思,抓住每句的關(guān)鍵詞語,進(jìn)行背誦。如，第一句可以抓住關(guān)鍵詞“恭勤不倦、博學(xué)多通”來背誦，第二句可以根據(jù)因果關(guān)系來背誦,因為“家貧不常得油”所以“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書”

。課后習(xí)題2

這兩篇課文都是文言文，語言簡潔,有時一個簡單的字代表復(fù)雜的意思。多讀幾遍,借助注釋就可以理解每句話的意思。

借助注釋，理解課文中每句話的意思。課后習(xí)題3

照樣子，根據(jù)課文內(nèi)容填一填。胤恭勤不倦。()家貧不常得油。()世傳李太白讀書山中，未成，棄去。()

貧窮

放棄疲倦

隨堂檢測一、給加點的字選擇正確的讀音，打“

”。囊(náng

xiāng)

螢(yíng

yīng)夜讀恭(gōng

gòng)

勤(qín

qíng)不倦

隨堂檢測二、辨字組詞。囊()

螢()

恭()

貧()襄()

熒()

泰()

貪()博()卒()搏()翠()囊括襄陽螢火熒光恭敬泰山貧苦貪心博學(xué)搏斗兵卒翠綠()

隨堂檢測三、查字典填空。

如果不認(rèn)識“卒”字,可以用

查字法，“卒”是

結(jié)構(gòu),先查

部,再查

畫?！白洹痹谧值渲械慕忉層?①古時指兵。②舊稱差役。③完畢,終了。④死亡?！疤赘衅湟猓€卒業(yè)”中的“卒”應(yīng)選擇第()種解釋。部首上中下亠6③

隨堂檢測四、文中能夠直接概括車胤的精神品格的句子是______A.以夜繼日B.博學(xué)多通C.恭勤不倦C

隨堂檢測1.《囊螢夜讀》選自《

》,主要講的是

代

的小時候用

代替

堅持勤學(xué)苦讀的故事,表現(xiàn)了他

、

的品質(zhì)。五、根據(jù)課文內(nèi)容回答問題。晉書·車胤傳晉車胤螢火蟲的熒光油燈勤奮學(xué)習(xí)自強(qiáng)不息

隨堂檢測2.《鐵杵成針》講的是

小時候打算放棄學(xué)業(yè),后來他在溪邊看到一位老婦人正在

,深受啟發(fā),從而刻苦讀書的故事?！斑€卒業(yè)”中，“還”的讀音是

，意思是

。由這個故事活用出成語

，后來人們經(jīng)常用

這句話來告誡后人,做事只要

,就一定會取得成功。李白用鐵杵磨針返回鐵杵磨成針只要功夫深，鐵杵磨成針有恒心huán返回學(xué)習(xí)內(nèi)容古人勤奮學(xué)習(xí)的典故第五階：課外拓展返回映雪讀書孫康由于家境貧寒沒錢買燈油，晚上不能看書，只能早早睡覺。他覺得讓時間這樣白白跑掉，非?？上?。一天半夜，他從睡夢中醒來，把頭側(cè)向窗戶時，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來，那是大雪映出來的，可以利用它來看書。于是他倦意頓消，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。于是，孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就孜孜不倦地讀書。正是這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。課外拓展返回

課外拓展鑿壁偷光匡衡年輕時十分好學(xué)。但他家里很窮，買不起蠟燭?？锖馔砩舷胱x書的時候，常因沒有亮光而發(fā)愁。后來，他想了一個辦法，在墻壁上悄悄地鑿了一個小孔，讓隔壁人家的燭光透過來。就這樣，他經(jīng)常學(xué)到深夜，后來成了西漢著名的學(xué)者，曾做過漢元帝的丞相。傳/統(tǒng)/中/國/文/化/古/色/古/香-部編版語文四年級下冊課內(nèi)古詩詞積累背誦-背誦梳理壹第1課古詩三首宿新市徐公店[宋]楊萬里籬落疏疏一徑深，樹頭新綠未成陰。兒童急走追黃蝶，飛入菜花無處尋。第1課古詩三首四時田園雜興·其二十五[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。清平樂·村居[宋]辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。日積月累一卜算子·詠梅毛澤東風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭春，只把春來報。待到山花爛漫時，她在叢中笑。1961年12月日積月累二白馬西風(fēng)塞上，杏花煙雨江南。霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。清風(fēng)明月本無價，近水遠(yuǎn)山皆有情。四面荷花三面柳，一城山色半城湖。繁星（七一）這些事——是永不漫滅的回憶；月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。繁星（一三一）大海啊！哪一顆星沒有光？哪一朵花沒有香？哪一次我的思潮里沒有你波濤的清響？繁星（一五九）母親??！天上的風(fēng)雨來了，鳥兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來了，我只躲到你的懷里。第10課綠好像綠色的墨水瓶倒翻了，到處是綠的......到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠......綠得發(fā)黑、綠得出奇；刮的風(fēng)是綠的，下的雨是綠的，流的水是綠的，陽光也是綠的.所有的綠集中起來，擠在一起，重疊在一起，靜靜地交叉在一起。突然一陣風(fēng)，好像舞蹈教練在指揮，所有的綠就整齊地按著節(jié)拍飄動在一起......日積月累詩是人類向未來寄發(fā)的信息，詩給人類以朝向理想的勇氣?！嘣姾鸵魳芬粯?，生命全在節(jié)奏?！旃鉂撛娛菑?qiáng)烈感情的自然流露，它源于寧靜中回憶起來的情感。—[英國]華茲華斯日積月累四蜂[唐]羅隱不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜？日積月累六獨坐敬亭山[唐]李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。芙蓉樓送辛漸[唐]王昌齡寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。塞下曲[唐]盧綸月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。墨梅[元]王冕我家洗硯池頭樹，朵朵花開淡墨痕。不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。囊螢夜讀

胤恭勤不倦,博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月,則練囊盛數(shù)十螢火以照書,以夜繼日焉。鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰：“欲作針。”太白感其意，還卒業(yè)。日積月累七天行健,君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛Γ詣僬邚?qiáng)?！独献印凡辉固?，不尤人。——《論語》生于憂患而死于安樂?！睹献印啡辗e月累八少年不知勤學(xué)苦。老來方知讀書遲。一日讀書一日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。成果檢測貳一、連一連詩句與作者,并將作者的朝代寫在后面的括號內(nèi).月黑雁飛高飛雪迎春到羅隱()眾鳥高飛盡單于夜遁逃王昌齡()風(fēng)雨送春歸孤云獨去閑盧綸()黃師塔前江水東平明送客楚山孤李白()采得百花成蜜后為誰辛苦為誰甜杜甫()寒雨連江夜入?yún)谴汗鈶欣б形L(fēng)毛澤東()唐唐唐唐唐現(xiàn)代成果檢測二、根據(jù)課本內(nèi)容填空。１.兒童急走追黃蝶，

。２.

，惟有蜻蜓蛺蝶飛。３.大兒

，

中兒

，最喜

，溪頭

。

４.天邊的

，向晚的

，頭上飛過的

，都是他們的好友，它們和

一起，繪成了一幅

、

的田園風(fēng)景畫。飛入菜花無處尋日長籬落無人過

鋤豆溪東正織雞籠小兒亡賴臥剝蓮蓬紅霞微風(fēng)歸巢的鳥兒鄉(xiāng)下人家自然和諧成果檢測三、先將下列詩句補(bǔ)充完整，再完成相關(guān)的練習(xí)。

１.洛陽親友如相問，

。２.不要人夸好顏色，

。３.俏也不爭春，只把春來報。

，

。一片冰心在玉壺只留清氣滿乾坤待到山花爛漫時她在叢中笑成果檢測解析：根據(jù)原來的古詩所表現(xiàn)的意思，體會作者的情感。第一句話選自《芙蓉樓送辛漸》，是指作者與友人分手之際，對友人的囑托。這不是通常的平安竹報，而是傳達(dá)自己依然冰清玉潔、堅持操守的信念，是大有深意的。第二句話選自《墨梅》，是借梅自喻，表達(dá)自己對人生的態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操。第

個句子運用了借物喻人的手法，表現(xiàn)了作者的人生態(tài)度以及不向世俗獻(xiàn)媚的高尚情操；第

個句子則表達(dá)了詩人的高潔志趣；第３個句子摘自毛澤東的

它是一首詞，

是詞牌名，

是詞的題目。2?卜算子·詠梅?1?卜算子??詠梅?成果檢測4.

，樹頭新綠未成陰。5.梅子金黃杏子肥，

。6.醉里吳音相媚好，

？7.大兒鋤豆溪東，

。

8.風(fēng)雨送春歸，

。已是懸崖百丈冰，

。白發(fā)誰家翁媼中兒正織雞籠籬落疏疏一徑深麥花雪白菜花稀飛雪迎春到猶有花枝俏成果檢測9.

，平明送客楚山孤。10.我家洗硯池頭樹，

。11.月黑雁飛高，

。12.采得百花成蜜后，

？

單于夜遁逃為誰辛苦為誰甜寒雨連江夜入?yún)嵌涠浠ㄩ_淡墨痕成果檢測四、根據(jù)情境填詩句。1.鄉(xiāng)村的生活像一首歌，是一首詩。楊萬里在《宿新市徐公店》中，描寫了兒童的快樂：

，

。范成大在《四時田園雜興》中，描寫了鄉(xiāng)親們的忙碌情景：

，

。辛棄疾在《清平樂·村居》中描寫了人們的生活情景：茅檐低小，

。最喜小兒亡賴，

。飛入菜花無處尋。

兒童急走追黃蝶，

日長籬落無人過惟有蜻蜓蛺蝶飛