童年心得體會(huì)

Word第第頁(yè)童年心得體會(huì)童年心得體會(huì)1

《童年》是高爾基以自己童年為基礎(chǔ)寫(xiě)的一部自傳體小說(shuō)。它揭露了俄國(guó)沙皇時(shí)期的黑暗、殘暴和非人生活。而高爾基從小就生活在這樣的環(huán)境里，受盡熬煎與欺辱，無(wú)論是在精神上或是肉體上，都承受著巨大的苦痛。可是高爾基卻沒(méi)有對(duì)生活失去信念，而是頑強(qiáng)地走了過(guò)來(lái)。

高爾基原名阿列克謝·馬克西莫維奇·彼什科夫，小名阿廖沙。他自幼喪父，隨著父親和外祖母來(lái)到外祖父家。這一切只是仆人公阿廖沙噩夢(mèng)的開(kāi)頭。外祖父家，與其說(shuō)是家，不如說(shuō)是人間地獄。外祖父掌管著家里的一切，脾氣特別急躁、視財(cái)如命，仆人公阿廖沙時(shí)常由于犯錯(cuò)而被痛打；兩個(gè)舅舅常為了分家而爭(zhēng)吵、大打出手；家中的女人更是沒(méi)有地位，任丈夫打罵，發(fā)泄。這一切在阿廖沙幼小的心靈留下了-陰-影。

之后，阿廖沙離開(kāi)了外祖父家，單獨(dú)一人踏上社會(huì)。他曾在很多地方打過(guò)雜，在這期間阿廖沙飽受欺辱，但他還是熬了過(guò)來(lái)。由于他被自己頑強(qiáng)、不屈服與困難的精神與信念始終支撐著。

而如今的我們，真是身在福中不知福，不愁吃不愁穿。而小阿廖沙卻吃不飽，穿不暖，還要挨打、受欺辱。凄慘的一幕又一幕，讓我不由得想到：假如我們生活俄國(guó)沙皇時(shí)期又會(huì)怎么樣？會(huì)認(rèn)為那根本不是人生活的地方嗎？

時(shí)代在不斷進(jìn)步，但人們卻更加變得軟弱了，遇到困難就想要退縮、躲避或者走捷徑。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“想要得到美好，你首先要學(xué)會(huì)吃得起苦?！泵烂畹纳畋匦栌兴冻觯艜?huì)長(zhǎng)期，有所爭(zhēng)取，才會(huì)得到。

生命匆忙而過(guò)，它再短我也盛開(kāi)過(guò)生命如此的美妙，有些苦肯定要經(jīng)受過(guò)。

童年心得體會(huì)2

童年，人人都有童年，我的童年是美好歡樂(lè)的，但他的童年卻保嘗人世間的辛酸，通過(guò)一個(gè)慢慢成熟的孩子的眼光去描寫(xiě)他四周的世界，雖然他對(duì)自己總是謙遜地不愿多著筆墨，但卻給我一個(gè)倔強(qiáng)，富有憐憫心和不斷追求的阿廖沙形象。《童年》里的這些故事在住者優(yōu)莢的文筆下，個(gè)個(gè)都顯得深刻細(xì)膩，引人入勝，像一顆顆珠寶，而全書(shū)則有如著這些珠寶組成的一串項(xiàng)鏈。

在這本書(shū)中有兩個(gè)人物給我留下深刻印象，第一個(gè)當(dāng)然是小阿廖沙了，當(dāng)看到他的外祖父第1次打他時(shí)，他極力抵抗，我不由得心升憐憫，恨不得上去幫他一把，讓他免遭皮肉之苦。當(dāng)看到他交到了知心伴侶的那種歡樂(lè)勁，不由得艷羨起他來(lái)，唉，我多么盼望能交到知心伴侶呀。當(dāng)看到小阿廖沙沒(méi)有書(shū)卻渴望讀書(shū)時(shí)，我被他那種我所不具有的精神所感動(dòng)。當(dāng)看到他所讀書(shū)所患病的屈辱，而落淚。小阿廖沙對(duì)小市民惡習(xí)的痛恨，對(duì)自由的強(qiáng)烈追求，對(duì)美妙生活的劇烈憧憬深深感染了我，也讓我更加珍惜如今我所擁有的一切。

其次個(gè)人物則是小阿廖沙的知新伴侶，"好事兒"，從他的語(yǔ)言中看出他是一個(gè)喜愛(ài)生活，樂(lè)觀，主動(dòng)向上得人，把生活中的每一件事都看作是一件好事，你就不會(huì)埋怨生活了。

從"好事兒"的身上我學(xué)到了許多。在生活中即使遇到了挫折，但假如換一個(gè)角度，或許會(huì)變成一件好事，這又何樂(lè)而不為呢

讀完了>，我好像長(zhǎng)大了很多，書(shū)中每一個(gè)人物的身上我都找到了我所需要的東西，他們身上的精神鼓舞我連續(xù)前進(jìn)，鞭策著我永往直前。

童年心得體會(huì)3

學(xué)習(xí)《和諧的童年——學(xué)校生心理健康教育指南》這本書(shū)讓我對(duì)學(xué)校生的心理健康教育的重要性有了更深的熟悉。當(dāng)代學(xué)校生是跨世紀(jì)的一代，他們正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期。做為一名教育工，每次看到一些有關(guān)同學(xué)因品德障礙或人格障礙做出違法事情的時(shí)候，我的心情很沉重。為何有那么多的同學(xué)，會(huì)無(wú)所顧忌地去違法犯罪，為患社會(huì)，我想這除了少數(shù)客觀的緣由以外，還有學(xué)校方方面面的緣由，現(xiàn)就談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：

一、學(xué)校方面：

1．堅(jiān)持以人為本，依據(jù)同學(xué)心理、成功的特點(diǎn)及進(jìn)展規(guī)律，運(yùn)專(zhuān)心理健康的理論和方法，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。

2．立足教育，重在指導(dǎo)，遵循同學(xué)身心進(jìn)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注個(gè)別差異，以同學(xué)為本，敬重同學(xué)、理解同學(xué)。

3．提高全體同學(xué)的訓(xùn)練素養(yǎng)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培育同學(xué)樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)人格的健康進(jìn)展。

4．對(duì)少數(shù)有心里困擾或心理障礙的同學(xué)進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理詢問(wèn)和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增添自我教育力量。

二、培育同學(xué)主動(dòng)健康的心理調(diào)控力量

1、能夠常常對(duì)自己進(jìn)行“警句長(zhǎng)鳴”――肯定要做到“守信”與“守時(shí)”，消退嫉妒心，言行全都，表里如一，布滿信念，能夠正確對(duì)待自己的學(xué)習(xí)成果，勤于思索，不甘落后，走上勝利之路。

2、使同學(xué)明白什么是真正的友情，男女同學(xué)間怎樣進(jìn)行交往好，如何同老師、同學(xué)保持親密的感情聯(lián)系，有集體榮譽(yù)感，并把握肯定的社會(huì)行為規(guī)范，提高同學(xué)的社會(huì)適應(yīng)力量。

3、使同學(xué)知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地掌握和轉(zhuǎn)變不良行為習(xí)慣，熬煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培育個(gè)人敏捷應(yīng)對(duì)的品行，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我愛(ài)護(hù)意識(shí)。

4、通過(guò)心理健康教育，關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)調(diào)適。關(guān)心同學(xué)學(xué)會(huì)正確對(duì)待自己、接納自己，化解沖突心情，保持個(gè)人心理的內(nèi)部和諧。矯治同學(xué)的問(wèn)題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消退人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。

5、通過(guò)心理健康教育，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)清自己的潛力與特長(zhǎng)，確立有價(jià)值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動(dòng)性、制造性，追求高質(zhì)量、高效率的生活。

6、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

〔1〕引導(dǎo)同學(xué)樹(shù)立進(jìn)展健全人格的愿望與動(dòng)機(jī)。

〔2〕注意同學(xué)的自我人格養(yǎng)成教育。

三、對(duì)有人格障礙的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)。

培育和造就具有良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣，具有堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì)，自強(qiáng)的生存、生活力量，有劇烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，會(huì)做人，會(huì)求知，會(huì)創(chuàng)新，能沉著迎接將來(lái)挑戰(zhàn)的高素養(yǎng)的人才。我認(rèn)為老師應(yīng)深化了解同學(xué)，擅長(zhǎng)與同學(xué)溝通，進(jìn)行談心、溝通，進(jìn)而開(kāi)導(dǎo)同學(xué)，傾聽(tīng)同學(xué)的內(nèi)心情感，感知同學(xué)的內(nèi)心世界，以老師真誠(chéng)的愛(ài)去關(guān)懷、呵護(hù)每個(gè)同學(xué)，讓同學(xué)的心靈得以寄予，讓同學(xué)的情感得到傾訴，精神得到依靠。當(dāng)同學(xué)需要關(guān)懷、關(guān)心時(shí)，老師應(yīng)準(zhǔn)時(shí)伸出救援之手關(guān)心同學(xué)，使同學(xué)幼小的心靈得到鼓舞，讓同學(xué)信任自己肯定能行，逐步養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。

總之，讓我們每一個(gè)人都來(lái)關(guān)懷、維護(hù)孩子的心理健康，讓他們的身心都得到充分、健康地進(jìn)展，使他們真正成為有抱負(fù)，有道德，有文化，有紀(jì)律的一代新人——祖國(guó)的棟梁之才。

童年心得體會(huì)4

我讀了這本書(shū)，我就得高爾基的童年是凄慘，他沒(méi)有父親的關(guān)愛(ài)，在他6歲的時(shí)候父親離開(kāi)了他，即使這樣他自己很頑強(qiáng)。

《童年》講了高爾基的父親死后，高爾基與他的外祖母和母親來(lái)到外祖父家里。在外祖父家里。高爾基收到了外祖母的疼愛(ài)，親眼目睹了兩個(gè)舅舅為爭(zhēng)奪家產(chǎn)而吵鬧及在日常生活中表現(xiàn)出的自私與貪欲。后來(lái)，伴隨著母親的去世，高爾基走向人間。我覺(jué)得，高爾基的家庭像一個(gè)小社會(huì)，布滿了善與惡。高爾基的童年不是像我們一樣快樂(lè)的童年。而是布滿哀痛與苦痛的童年。他在這樣苦痛的童年中能夠成長(zhǎng)為一位大文豪，是非常不簡(jiǎn)單的。但，正是由于他童年苦痛的生活激發(fā)了他寫(xiě)作的靈感，才使他著名世界?！锻辍纷屛抑懒酥挥薪?jīng)受磨難才能獲得勝利在現(xiàn)實(shí)生活中，有些人的生活和高爾基一樣，歷經(jīng)了千辛萬(wàn)苦，但他們最終獲得了勝利。音樂(lè)家貝多芬患病病痛，雙目失聰，這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)幾乎是滅頂之災(zāi)，然而，正是這樣的磨難讓貝多芬不甘向命運(yùn)低頭，創(chuàng)作了向命運(yùn)挑戰(zhàn)的《命運(yùn)交響曲》。德國(guó)音樂(lè)家海頓，從小生活困苦，正是在這逆境的生活中，海頓勤奮努力，成為一代“交響樂(lè)之父”。他們的勝利都是源自于苦難的經(jīng)受。都是不甘向命運(yùn)屈服的結(jié)果。

我信任，你們要是讀了這一本書(shū)，肯定也會(huì)像我這樣喜愛(ài)吧！

童年心得體會(huì)5

在我們的一生中，童年那段美妙的時(shí)間是必可少的。由于那時(shí)有快樂(lè)；那時(shí)有父母的疼愛(ài)；那時(shí)沒(méi)有苦惱；是我們一生中最純凈的時(shí)候。之所以我們都想回到童年的時(shí)刻，那是由于他的童年很歡樂(lè)、很自由，值得他去回憶、去懷戀。而在這個(gè)寒假我看了高爾基的《童年》本來(lái)我抱著盼望、興奮的`心情去看，看能不能在他的記事里找到我童年的影子，但是他訴說(shuō)的是一段凄慘的遭受，更是一段難忘的回憶。

阿廖沙的童年生活是黑暗的，四周生活非常黑暗。貪欲而又狠毒的外公，有一次阿廖沙因染壞一匹布被他毒打的昏睡過(guò)去，幼小的阿廖沙也曾經(jīng)被他抽的失去知覺(jué)。舅舅也是粗獷自私自利的，每天為了爭(zhēng)奪家產(chǎn)打架斗毆。在這樣一個(gè)充滿這著殘暴與仇恨的家庭里，幼小的阿廖沙過(guò)早的體會(huì)到人間的苦痛與丑惡。

生活在這樣的一個(gè)家庭里，阿廖沙的心靈會(huì)不會(huì)也受到玷污？但幸好這世界不都是丑陋不堪的，他的身邊還有外祖母等和善正直的人存在，他們給了阿廖沙信念和力氣。外祖母就是他的太陽(yáng)，外祖母總是用她的溫存用她的寬容賜予阿廖沙，讓他感受一份力氣、一份暖和。外祖母的愛(ài)撫慰了他心靈上的創(chuàng)傷，而真正教他做一個(gè)正直的人的是老長(zhǎng)工格里戈里，當(dāng)然那個(gè)和善、樂(lè)觀、富有憐憫心的小茨岡也同樣教會(huì)了阿廖沙如何面對(duì)生活的困難，但他去被他的兩個(gè)舅舅害死了。

讀后我深深的感到阿廖沙生活的多么多么的苦痛，他生活的年月是多么的丑惡，那些人是多么的沒(méi)有良心，視金錢(qián)如生命。他們與我們相比起來(lái)那可是天壤之別，我們坐在教室里，有父母的疼愛(ài)；有老師的教育；有同學(xué)之間的友愛(ài)、我們還是不滿意，那是由于我們太貪欲了，這么多還想從別人身上索取更多更多。

由于家境貧寒，阿廖沙上學(xué)只好穿母親和外祖父的衣服。想到這兒，我不禁有點(diǎn)慚愧。由于盡管我們有這么好的條件，我門(mén)前身在福中不知福，常常挑三揀四。他為了上學(xué)，只能撿破爛換錢(qián)，每逢不上學(xué)的時(shí)候，他一大早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭，破制片賣(mài)給廢品加工。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧比的收入，假如運(yùn)氣不好呢，他上學(xué)的事就沒(méi)著落。我們?nèi)缃裆蠈W(xué)什么也不用擔(dān)憂，相比之下，我們有什么理由不珍惜自己的生活，有什么理由不加倍學(xué)習(xí)呢？

我從高爾基身上學(xué)會(huì)了堅(jiān)持的理由、努力的理由、我都開(kāi)頭努力了、你呢？還沒(méi)預(yù)備好嗎？

童年心得體會(huì)6

最近讀了王樹(shù)的《透析童年，讓愛(ài)走向成熟》。通過(guò)透析成人成長(zhǎng)歷程、童年的損害或者陰影、剖析父母性格的成因等對(duì)孩子的教育影響，來(lái)喚醒父母正確看待自己，完成自我成長(zhǎng)，并給孩子制造出更加良好的成長(zhǎng)環(huán)境，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。縱觀全書(shū)，有幾點(diǎn)讓我印象特別深刻。

首先，關(guān)于父母和孩子這兩個(gè)世界。

從來(lái)沒(méi)想過(guò)，我們跟孩子會(huì)生活在兩個(gè)世界，可這是真的。大多數(shù)成人的世界，是怎樣在社會(huì)中通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得到金錢(qián)，地位和成就，獲得外在的認(rèn)同和滿意。而對(duì)于孩子，他們更盼望在自己的內(nèi)在世界中，體驗(yàn)著每一種豐富的感受，如體驗(yàn)布滿愛(ài)的情感、觀看各種生命的顏色、觸摸他們奇怪???想探究的東西、傾聽(tīng)一切愛(ài)的言語(yǔ)和奇妙的音樂(lè)、品嘗各種不同的味道然后獲得他們的名字……通過(guò)這些，他們建構(gòu)著自己內(nèi)在那個(gè)豐富、暖和、松軟的生命。

假如我們不敬重孩子的需求，就會(huì)把孩子帶離自然法則所指引的成長(zhǎng)之路，而變成復(fù)制成人的生命。事實(shí)上，人類(lèi)應(yīng)當(dāng)是不斷進(jìn)化的，孩子的使命不是復(fù)制我們的生命，而應(yīng)當(dāng)是制造更美妙的生命。

其次，認(rèn)同自己進(jìn)而認(rèn)同自己的孩子。

天下沒(méi)有不愛(ài)孩子的父母，只是父母有時(shí)還沒(méi)有把自己的生活打理好，時(shí)常還會(huì)深陷在自己的心情中，根本顧及不到孩子的需要和感受，想愛(ài)卻不懂得如何愛(ài)。所以我們要學(xué)會(huì)認(rèn)同自己，學(xué)會(huì)接納自己的一切。

父母對(duì)孩子的愛(ài)，要升華到精神，關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都擁有自己獨(dú)特的天賦和內(nèi)在資源，都可以成為獨(dú)一無(wú)二的最好的自己。假如盼望孩子好，我們要做的不是挑剔，而是認(rèn)同，努力發(fā)覺(jué)孩子的特長(zhǎng)并加以表?yè)P(yáng)，不斷強(qiáng)化孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在聲中發(fā)覺(jué)自己的特長(zhǎng)，獲得自我認(rèn)同，從而更加自信。

最終，孩子真正的需要是什么？

孩子渴望受到重視和關(guān)注、需要平安感、期望被全部接納、需要愛(ài)和被愛(ài)、需要被觀賞、需要規(guī)章……而非被管教。當(dāng)孩子一旦滿意了這些渴望，他們精神的我和身體的我就會(huì)很和諧，他們會(huì)在愛(ài)中建構(gòu)起有自我價(jià)值感的主動(dòng)的人生信念。孩子一旦建構(gòu)起精神的自我，就會(huì)將父母及家庭中的愛(ài)，漸漸固定在自己身上，這個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程就是內(nèi)化。作為父母或老師，我們要做的不應(yīng)是單純的說(shuō)教或身教，而是通過(guò)自我的認(rèn)知，成長(zhǎng)，走向成熟，走到孩子的世界中，與孩子的心靈對(duì)話，讓孩子在暖和的愛(ài)與理解中完成內(nèi)心世界的建構(gòu)，實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)。

總之，這是一本難得一見(jiàn)、視角新奇的家庭教育書(shū)籍。用感覺(jué)觸摸人的內(nèi)心深處，從探討自我內(nèi)在世界的形成起步，對(duì)兒童的自我成長(zhǎng)與進(jìn)展作了鞭辟入里的分析，并由此提出教育中一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，即當(dāng)父母還沒(méi)有真正成熟形成完好的自我時(shí)，在教育孩子的過(guò)程中就必定遇到許多難題，并導(dǎo)致親子關(guān)系以及家庭教育陷入逆境。只有父母有了內(nèi)在成長(zhǎng)的愿望，并從內(nèi)心漸漸走向真正的成熟，才能與孩子形成良好的生命連接，父母與孩子將共同獲得身心的放松，孩子才能在最美妙的生命環(huán)境中一步步健康成長(zhǎng)。

童年心得體會(huì)7

今年寒假，我讀了《童年》這本書(shū)?！锻辍肥歉郀柣?，它與《在人間》及《我的高?！繁蝗藗兎Q(chēng)為“自傳體三步曲”。高爾基凄慘、令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能安靜。

故事生動(dòng)地再現(xiàn)了十九世紀(jì)七八十年月俄羅斯下層人民的生活狀況。高爾基的童年，是在一個(gè)充滿著殘暴和仇恨的家庭里度過(guò)的：四歲喪父，跟隨悲哀欲絕的母親和慈愛(ài)的外祖母到專(zhuān)橫的、面臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻常常挨暴戾的外祖父的毒打。但和善的外祖母到處護(hù)著他。幼小的他過(guò)早地體會(huì)到人間的苦痛和丑惡，小小的心靈因此受到很多打擊。而外祖母和那些像外祖母一樣的人，愛(ài)護(hù)和支持了高爾基。

和高爾基相比，我們的童年是絢爛的，是彩色的；是沒(méi)有苦惱苦痛的，更是無(wú)憂無(wú)慮的。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，由于我們從沒(méi)有經(jīng)受過(guò)被人打、被人拿鞭子抽的味道。

最讓我久久難忘的是高爾基從小就和善的內(nèi)心，特殊是在外祖母的培育下，生成了一顆善惡分明、是非分明、能愛(ài)能恨的靈魂。他勤于學(xué)習(xí)，刻苦耐勞，嚴(yán)峻的生活使他熬煉成長(zhǎng)為一個(gè)意志剛毅、有抱負(fù)有作為的新人。他性格中最重要的東西是：對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望，對(duì)美妙將來(lái)的向往。生活的困苦并沒(méi)有使他退卻，他堅(jiān)信黑暗終將過(guò)去，將來(lái)將會(huì)一片光明。

童年心得體會(huì)8

高爾基是一位鼎鼎出名的文學(xué)家，但大家知不知道，他的童年特別凄慘，過(guò)不上我們?nèi)缃襁@樣美好的生活。

高爾基小時(shí)候，他爸爸就去世了，他和媽媽便跟著外婆來(lái)到了他外公家。他外公性情急躁，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。高爾基感覺(jué)到一股生疏感，連他的媽媽都離他越來(lái)越遠(yuǎn)。處處都有人在與對(duì)方吵架，像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。高爾基的媽媽去外地打工了，外婆是他唯一能依靠的人。不久，高爾基的媽媽實(shí)在忍受不了生活的苦惱，在一個(gè)中午死了。從今，他成了父母雙亡的孩子。

讀完了故事，你肯定會(huì)為高爾基的童年所嘆息吧！他的童年特別令人難受，根本過(guò)不上我們?nèi)缃竦拿篮蒙睢Ｎ覀儜?yīng)當(dāng)珍惜如今的生活，有父母的細(xì)心照看，有老師的仔細(xì)培育，是過(guò)著像天堂般的生活，不要等失去了才懊悔莫及。有一次，我在飯店觀察了兩位阿姨各帶著一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。男孩的媽媽給他夾了一筷子菜，并還要夾，他大聲喊著不要，把菜又夾了回去，弄的那位阿姨滿臉通紅。過(guò)了一會(huì)兒，男孩的媽媽出去了，旁邊的小女孩問(wèn)他愛(ài)不愛(ài)他媽媽?zhuān)泻⑸鷼獾卣f(shuō)：“哼！還愛(ài)！我恨她！”我想：真不應(yīng)當(dāng)這樣，他永久理解不了他媽媽的苦心??！高爾基同他相比，真有天壤之別?？嚯y其實(shí)是一筆財(cái)寶，為他以后的人生打下了良好的基礎(chǔ)。

童年心得體會(huì)9

每一個(gè)人都有自己值得回憶、值得珍惜的美妙時(shí)間。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)童年是我最珍貴的保藏，高爾基寫(xiě)的《童年》這本書(shū)來(lái)說(shuō)，童年應(yīng)當(dāng)是他的一段凄慘遭受，一段深情的回憶！

在假期中我看了不少書(shū)，對(duì)《童年》這本書(shū)最感愛(ài)好。它向我們藝術(shù)地展現(xiàn)了阿廖沙在黑暗社會(huì)追求光明的奮斗歷程，還有十九世紀(jì)七十到八十年月的俄國(guó)社會(huì)風(fēng)貌。

我讀完《童年》這本書(shū)，感受到了高爾基的凄慘遭受，覺(jué)得我們是幸運(yùn)的一代，由于高爾基3歲的時(shí)候，父親病故，母親就帶他回了娘家。惋惜外公是個(gè)自私而又專(zhuān)橫的小業(yè)主，但是資本主義俄國(guó)的進(jìn)展打斷了外公發(fā)財(cái)?shù)暮脡?mèng)，從今破產(chǎn)以至于貧困潦倒?？蓱z的母親改嫁之后，生病而死，十一歲的被外公殘忍地趕出了家門(mén)，到社會(huì)上自謀生路……

高爾基真實(shí)地描述了自已苦難的童年，我為自己慶幸——沒(méi)有誕生在那個(gè)時(shí)代，沒(méi)有受到這種苦，自己沒(méi)有失去父母……我很美好，由于我有一段美妙的童年。記得有一次，我媽媽向別人買(mǎi)了二十幾張游泳票，中午，媽媽騎自行車(chē)送我回去奶奶家吃飯，過(guò)了一會(huì)兒，媽媽叫我把這十張游泳票給姨媽?zhuān)业搅艘虌尲业臅r(shí)候，我就順手把游泳票給了姨媽?zhuān)D(zhuǎn)瞬就跑回奶奶家，突然，姨媽打電話給媽媽?zhuān)虌屨f(shuō)：“怎么這些游泳票少了這么多的？”媽媽問(wèn)了問(wèn)我，說(shuō)：“不知道，我女兒說(shuō)她沒(méi)有拿?！币虌岓@奇地問(wèn)：“這么如今才只有五張啊?！眿寢屩貜?fù)地問(wèn)了我好多遍，媽媽說(shuō)：“不知道?！眿寢層脛裎康膶?duì)我說(shuō)：“你有沒(méi)有拿到?。吭趺匆虌屨f(shuō)會(huì)不見(jiàn)了的？”我哭著說(shuō)：“我反正沒(méi)有拿，你不信任我就算咯。”后來(lái)，姨媽打電話對(duì)媽媽說(shuō)是姨丈拿，媽媽后來(lái)向我說(shuō)了對(duì)不起，我也說(shuō)了不用了。

我的童年就是這樣布滿了快樂(lè)、布滿了美好，所以我要珍惜如今所擁有的一切。

童年心得體會(huì)10

如今電影市場(chǎng)關(guān)于兒童題材電影，多數(shù)都是以動(dòng)畫(huà)片為主，真人兒童電影可以說(shuō)極為少見(jiàn)了。好在我們還有陳靜這樣的始終關(guān)注兒童成長(zhǎng)的好導(dǎo)演，曾經(jīng)執(zhí)導(dǎo)過(guò)《胖胖的夏天》、《大沙河會(huì)記得》、《丁了歷險(xiǎn)記》等多部?jī)和}材電影。由陳靜導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的《秀麗童年》，同樣是一部?jī)和}材電影，并且直擊當(dāng)下大條件下的家庭教育和兒童健康成長(zhǎng)等社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！缎沱愅辍肥且徊考兇獾恼芰?jī)和娪?，卻有著很高的審美性，能打動(dòng)我的點(diǎn)頗多，給我留下了諸多深刻的印象。

《秀麗童年》講解并描述了，9歲的小女孩覃月，為了所謂的“自尊心”，謊稱(chēng)自己的做清潔工的媽媽是空嫂，在撒謊哄騙同學(xué)的同時(shí)，她的內(nèi)心也備受煎熬，當(dāng)謊言被揭穿之后，不僅在小伙伴之間失去了信任，還與母親產(chǎn)生了隔閡，最終在關(guān)心黃奶奶實(shí)現(xiàn)心愿的過(guò)程中成長(zhǎng)，她不僅與小伙伴放開(kāi)心扉，并且與母親冰釋前嫌。故事以三個(gè)小伙伴的成長(zhǎng)故事進(jìn)行表達(dá)，一個(gè)自尊心極強(qiáng)的貧困女孩，一個(gè)事事拔尖的富有女孩，一個(gè)缺乏關(guān)愛(ài)的富二代男孩，從多角度進(jìn)行詮釋了當(dāng)下大條件下的家庭教育和兒童健康成長(zhǎng)社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

《秀麗童年》中覃月、劉雯雯、王澤明三個(gè)小伙伴的故事，現(xiàn)實(shí)中我們都能看到真實(shí)的縮影，真實(shí)的有點(diǎn)殘酷。我們常說(shuō)，窮人家的孩子早當(dāng)家，覃月外表上喜愛(ài)虛榮，而事實(shí)上卻很懂事和善，從她對(duì)黃奶奶的關(guān)心上，我們就能看到她的和善，之所以會(huì)當(dāng)著同學(xué)們的面撒謊媽媽是空嫂，都是劉雯雯呈現(xiàn)出的優(yōu)越感將她逼到那了，覃月家里很窮，但她和母親都很志氣，在公路上撿到那么現(xiàn)金，卻能報(bào)警將錢(qián)歸還給失主。對(duì)于覃月家這樣的家庭說(shuō)，這筆錢(qián)足夠讓她們過(guò)上覃月所憧憬的生活，但她們的和善并沒(méi)有被虛榮之心所侵蝕。

而劉雯雯卻截然不同，雖然她的父親是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商，家庭條件優(yōu)越的她在學(xué)校里到處拔尖，她已經(jīng)擁有了覃月不敢想象的生活，為了呈現(xiàn)自己的優(yōu)越之感，仗勢(shì)欺人已經(jīng)成慣性了，對(duì)于覃月和母親的拾金不昧，不僅不感謝反而羞辱覃月母親是個(gè)清潔工，這才是真正的虛榮。王澤明出身富有的書(shū)香門(mén)第，家庭條件要比劉雯雯更優(yōu)越，作為豪車(chē)接送的富二代，看似高調(diào)的不要不要的，其實(shí)不過(guò)是一個(gè)“留守兒童”，與爺爺生活在這里，父母仍舊在外面打拼，而他卻是一個(gè)超級(jí)暖男，不僅和覃月相互信任，還關(guān)懷老人。

影片以小人物的情感為切入，為我們所詮釋的了三段兒童成長(zhǎng)的感人故事。覃月、劉雯雯、王澤明三個(gè)人物，代表三個(gè)不同階層的小伙伴，為我們呈現(xiàn)了三個(gè)完全不一樣的童年。觀看完影片，不禁讓人感嘆，家庭教育對(duì)兒童健康成長(zhǎng)的重要性，幸運(yùn)的是在《秀麗童年》中，我們看到更多是的親情、友愛(ài)，全部布滿了溫情。反觀現(xiàn)實(shí)生活中，攀比之心人皆有之，不管是哪個(gè)階層，在當(dāng)下國(guó)家富強(qiáng)、家家奔小康的新時(shí)代里，小孩無(wú)心攀比大人都要攀比，這種現(xiàn)實(shí)的例子比比皆是。

童年心得體會(huì)11

高爾基的《童年》世界著名。在一個(gè)特別一般的周日下午，我打開(kāi)了它。心情也隨著書(shū)中的黑宋體起伏。

仆人公阿麗莎苦痛的童年生活打動(dòng)了我：他在四歲時(shí)失去了父親，跟隨不安的母親和和善的祖母來(lái)到專(zhuān)橫而破產(chǎn)的祖父家，但常常被暴虐的祖父毆打。但是和善的奶奶總是愛(ài)護(hù)他。在他祖父的家里，他遇到了很多“清靜”的親戚，包括兩個(gè)自私、貪得無(wú)厭的叔叔米哈伊洛和雅科夫，他們渴望分開(kāi)，還有兩個(gè)堂兄弟叫莎拉。簡(jiǎn)潔而又深?lèi)?ài)著阿麗莎，“小茨剛”〔伊萬(wàn)〕每次都用胳膊擋著爺爺?shù)谋拮哟虬Ⅺ惿?，即使?huì)紅腫。但他很強(qiáng)壯，但后來(lái)他在關(guān)心他的二叔雅科夫舉起十字架時(shí)被活活壓死了。

阿麗莎的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯一般公民家庭里度過(guò)的：貪欲、殘忍、無(wú)知；父子勾心斗角，兄弟夫妻；為了爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)，我們常常為了一些小事吵架打架……但是在這個(gè)黑暗的家庭里，有一個(gè)勤勞、頑強(qiáng)、和善的奶奶。她常常給阿萊莎講關(guān)于神話的好故事，教他成為一個(gè)不想由于丑陋的現(xiàn)象而屈膝的人。

阿麗莎的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。他身邊有那么多殘忍的事，有時(shí)候連他自己都不敢信任竟然會(huì)發(fā)生這樣的事。但好在有奶奶——全家人的精神支柱。阿麗莎還熟悉許多其他人：搬進(jìn)新居的房客、隔壁的三少爺?shù)鹊?。阿麗莎從家人的一些“驚奇”行為中學(xué)到了一些道理。

童年心得體會(huì)12

今日最終看完了《童年》這本書(shū)。不知不覺(jué)鼻子就酸了。兩行淚水劃過(guò)我的臉龐，滴落在書(shū)上。我很快抹去了令人絕望的眼淚，但一幅凄慘的畫(huà)面永久印在了我的心里。

一個(gè)冬天的早晨，當(dāng)阿麗莎醒來(lái)時(shí)，他聽(tīng)到了一陣令人心碎的哭聲。他快速起身，觀察父親悄悄地躺在沙發(fā)上，紋絲不動(dòng)。他媽媽在給他爸爸梳頭，一邊梳頭一邊流著淚祈禱。他的父親去世了，阿麗莎凄慘的童年開(kāi)頭了。

到了爺爺家之后，脾氣急躁的爺爺始終對(duì)他不滿，所以常常找他的茬。阿麗莎再一次暈倒了，她從來(lái)沒(méi)有被這樣打過(guò)。當(dāng)他醒來(lái)時(shí)，他發(fā)覺(jué)他的祖父正在床邊照看他。醒來(lái)后他和諧地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，是我太重了嗎？”阿麗莎和他的祖父建立了愛(ài)恨交加的關(guān)系。

奶奶和爺爺很不一樣。她和善。當(dāng)她爺爺打他的時(shí)候，她會(huì)堅(jiān)決伸手幫他擋。我奶奶很有愛(ài)心。她雖然有愛(ài)心，但難免會(huì)被爺爺打。他爺爺又一次由于一件小事打了她。阿麗莎特別生氣，再也受不了了。他直接抓起身邊全部可以扔的東西，扔向我爺爺。我爺爺去了也沒(méi)感覺(jué)。后來(lái)，他發(fā)覺(jué)有幾根針扎在他的頭皮上。

后來(lái)我爺爺又逼著他媽媽結(jié)婚。雖然他不情愿，但也沒(méi)方法，只能嫁了。后來(lái)他繼父出軌，兩人分手。我爺爺知道后，氣得又把媽媽打了一頓。

很快阿麗莎得了天花，渾身長(zhǎng)滿了紅點(diǎn)。那時(shí)候是很可怕的病，一感染就失控了，所以他被關(guān)在一個(gè)小房間里。他每天都在與疾病作斗爭(zhēng)，自己的反抗力也相當(dāng)強(qiáng)。在醫(yī)生的關(guān)心下，他最終康復(fù)了。

天花剛被擊退，城市荒蕪?！巴怠背闪顺抢锎蠖鄶?shù)人的“職業(yè)”，連他也不例外。不久，我母親因久病去世了。從今阿萊莎的童年結(jié)束了，但苦難還沒(méi)有結(jié)束，父母雙亡，意味著他沒(méi)有母愛(ài)和父愛(ài)，從今成了孤兒。

童年心得體會(huì)13

和家人買(mǎi)東西的時(shí)候，你是否挑三揀四？我們不貧不富，和高爾基比，大家美好多了！

高爾基誕生在一個(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親病故了生活更加困難了，他和他媽媽就住在外祖父家里。由于家境貧寒，高爾基上學(xué)只好穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿褲子。這樣一身五顏六色的不協(xié)調(diào)的裝扮引來(lái)同學(xué)們的嘲諷。有的同學(xué)還給他起外號(hào)。和高爾基相比，我們穿的都是自己的新衣服，有的還是高檔的衣服。想到這里，我不禁有些慚愧，由于盡管有那么好的條件，我們卻身在福中不知福。經(jīng)常挑三揀四，有的衣服穿的次數(shù)多了就不愿在穿。

高爾基為了能上學(xué)，只得揀破爛換錢(qián)。每逢不上學(xué)的日子，他就一大早起來(lái)，背著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布頭、爛紙片賣(mài)給廢品加工廠。運(yùn)氣好才能有半個(gè)盧布的收入，假如運(yùn)氣不好呢，高爾基上學(xué)的事就沒(méi)什么著落。我們?nèi)缃裆蠈W(xué)什么的也不用操勞，過(guò)著飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手的美日子，相比之下，我們有什么理由不珍惜如今美好的生活，有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢？

撿破爛換來(lái)的錢(qián)成了高爾基的學(xué)費(fèi)來(lái)源，可是學(xué)校里那些有錢(qián)人的孩子并不理解高爾基的行為，反而嘲諷他，說(shuō)他身上有“臭”味。我覺(jué)得并不是高爾基的身上有臭味，而是那些有錢(qián)人的孩子有意嘲諷高爾基，他們才顯得“臭”。高爾基把別人的嘲諷變成督促自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮努力，刻苦學(xué)習(xí)，最終取得了優(yōu)異的成果，受到了老師和同學(xué)的寵愛(ài)和敬重。

我合書(shū)沈思，不禁思緒千萬(wàn)。

童年心得體會(huì)14

秋天的第一縷晨光散落一桌子，而我在看高爾基的自傳體小說(shuō)——《童年》。

阿麗莎是個(gè)可憐的孩子。他四歲時(shí)失去了父親。從那以后，他和他的母親、祖母和祖父住在一起。爺爺是個(gè)兇悍的人，阿麗莎常常被爺爺打。在這個(gè)恐怖的家里，每天都有兩個(gè)叔叔和兩個(gè)堂兄弟分開(kāi)。阿萊莎也熟悉了許多人，比方和善的“小茨剛”；每天都在討論科學(xué)的“好東西”……這些人教會(huì)了阿麗莎許多道理，但他們都由于不同的緣由離開(kāi)了阿麗莎。在漫長(zhǎng)而凄慘的一生之后，阿麗莎的母親去世了，他走向了世界。