XX年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分一分教學(xué)設(shè)計(jì)反思(蘇教版)

XX年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元分一分授課方案反思（蘇教版）學(xué)會(huì)按必然的標(biāo)準(zhǔn)分類。浸透分類的思想和方法。認(rèn)識(shí)授課和生活的聯(lián)系。學(xué)會(huì)分類,掌握分類的方法。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),浸透分類的思想和方法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。體驗(yàn)生活中的數(shù)學(xué)。經(jīng)過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類,教給學(xué)生一種數(shù)學(xué)思想和方法,所以,教師必然要給學(xué)生充分的時(shí)間,讓學(xué)生著手操作、研究,同時(shí)讓學(xué)生領(lǐng)悟到分類與生活的親近聯(lián)系。分一分1課時(shí)分類教材第8、第9頁(yè)的內(nèi)容。學(xué)會(huì)分類,浸透分類的思想和方法。掌握分類的方法,正確進(jìn)行分類。投影,授課等。你去過(guò)商店嗎?你能說(shuō)說(shuō)商店里的物品是怎樣擺放的嗎?組織交流不相同的擺放方法。1.請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)商店里的物品是怎樣擺放的。教師讀要求。小組開(kāi)始合作,看看玩具是怎樣擺放的,書(shū)是怎樣擺放的集體交流,小組報(bào)告。到投影處顯現(xiàn)。說(shuō)說(shuō)為什么那樣分。教材第9頁(yè)“想想做做”的第1題。教師先讀要求:把能在水中生活的動(dòng)物圈出來(lái)。爾后學(xué)生獨(dú)立試做,最后集體交流。你是怎么圈的?為什么?其他的動(dòng)物還有不相同的分法嗎?小組談?wù)摻涣?得出:小魚(yú)、海豚是水里游的,可分為一類;小鹿、小兔是地上跑的,可分為一類教材第9頁(yè)“想想做做”的第2題。它們各在哪里行駛,可以分為幾類?可以同桌進(jìn)行談?wù)摻涣?做完后互查。教材第9頁(yè)“想想做做”的第3題?？梢栽鯓臃?學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視指導(dǎo)、校訂。教材第

9頁(yè)“想想做做”的第

4題。先整理書(shū)包,再說(shuō)說(shuō)是怎樣整理的?？梢栽鯓臃?把同一類的圈起來(lái)。課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)魚(yú)、青蛙、海豚、螃蟹、蝦。~4.略思想訓(xùn)練有三種分法:①客車一類,貨車一類。②大車一類,小車一類。③大客車一類,小轎車一類,大貨車一類。教材習(xí)題教材第8頁(yè)“試一試”提示:可以按樹(shù)葉的形狀分,也可以按樹(shù)葉的顏色分。連線略分一分說(shuō)一說(shuō)你是怎樣分的。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中必然要浸透德育教育,和學(xué)生一起想方法分類整理物品的時(shí)候,告訴學(xué)一生時(shí)要學(xué)會(huì)幫助爸爸媽媽整理房間。有的學(xué)生經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到了商場(chǎng)里面的商品是怎樣分類的,從而掌握了更多的生活知識(shí),把數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合起來(lái),學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣明顯提高了,同時(shí)也增加了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,這時(shí)候教師必然要掌握機(jī)會(huì)進(jìn)行激勵(lì)教育?！胺忠环帧笔谡n簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。分類是把研究對(duì)象按某種“標(biāo)準(zhǔn)”分成幾部分。依照某一標(biāo)準(zhǔn),凡分在同一部分的物體,都擁有相同點(diǎn);凡分在不相同部分的物體,都擁有不相同點(diǎn)。分類和比較是相隨相伴的,分類離不開(kāi)比較,分類能促進(jìn)比較。所以,教材在“比一比”此后及時(shí)安排“分一分”的授課。分類也是認(rèn)識(shí)事物、現(xiàn)象實(shí)質(zhì)特點(diǎn)的思想方法,沒(méi)有分類就沒(méi)有整體與部分,就沒(méi)有加減乘除;沒(méi)有分類就無(wú)法研究幾何形體,也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類的對(duì)象,如玩具、書(shū)本、動(dòng)物、交通工具、樹(shù)葉等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物體的名稱、用途和特點(diǎn),經(jīng)過(guò)分一分的活動(dòng),初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的分類,學(xué)習(xí)分類的方法。例題的授課重點(diǎn)是領(lǐng)悟分類的思想。例題表現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片,其中的好多商品不但擺放得整齊,而且是相同的商品擺在一起,不相同的商品分開(kāi)擺放。讓學(xué)生觀察這些商品是怎樣擺放的,并思慮這樣擺放的好處,從中初步領(lǐng)悟什么是分類、為什么分類和怎樣分類。盡管授課中不出現(xiàn)“分類”這個(gè)詞語(yǔ),也能實(shí)現(xiàn)這種數(shù)學(xué)思想的授課目標(biāo)。例題的授課要經(jīng)過(guò)“你能說(shuō)說(shuō)商店的物品是怎樣擺放的嗎”這個(gè)問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面。第一看到圖中把玩具、書(shū)分別放在兩個(gè)柜上。而且在玩具類,把兩種車放在最上面一層,其他玩具放在另三層;在書(shū)籍類,各種書(shū)是分開(kāi)放的。爾后領(lǐng)悟?yàn)槭裁催@樣擺放,對(duì)相同的物品擺在一起,不相同的物品分開(kāi)擺放有什么好處的交流,要充分一點(diǎn)?！跋胂胱鲎觥笔怯袑哟蔚匕才诺摹！跋胂胱鲎觥弊寣W(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類活動(dòng),從分類的標(biāo)準(zhǔn)唯一或多樣、分成兩類或三類兩個(gè)方面有層次地安排。前兩道題的分類標(biāo)準(zhǔn)都是唯一的,讓學(xué)生在分一分的活動(dòng)中體會(huì)同一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是唯一的。第1題的標(biāo)準(zhǔn)是題目中明確告訴學(xué)生的“在水中生活”,授課時(shí)要注意三點(diǎn):一是讓學(xué)生正確理解“能在水中生活”的意思。狗誠(chéng)然會(huì)游水,但不在水中生活;青蛙誠(chéng)然經(jīng)常在岸上,但它能在水中生活。二是若是有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物,應(yīng)該告訴他們。三是圈出有關(guān)的動(dòng)物后,還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物分成幾部分,是按什么分的;其中一部分動(dòng)物怎樣,另一部分怎樣,從而領(lǐng)悟分類。第2題分一分的標(biāo)準(zhǔn)是經(jīng)過(guò)“它們各在哪里行駛”加以提示的。先讓學(xué)生逐一說(shuō)說(shuō)名稱和用途,各在哪里行駛,爾后思慮應(yīng)該按什么分,分幾部分,哪幾部分。在分的時(shí)候,可以畫(huà)不同的記號(hào)。如在陸地上行駛的車輛下面都畫(huà)“􀳫”,在水上行駛的船只下面畫(huà)“○”,在天空