XX年九年級語文上4你是人間的四月天教案新人教版

XX年九年級語文上4你是人間的四月天教案新人教版你是人間的四月天——一句愛的歌頌一、情況導入生成問題有這樣一種美麗超越漫長的時空，憂如定格在回眸的剎時，有這樣一種聰慧繞過激蕩的暗流，徜徉在歲月的長河。她走過北平的塵煙，穿過康橋的夜霧，眺望遠方時，便落進徐志摩的詩頁；她著一件青衫，在古雅的廟店，低眉沉思時，便繪入梁思成的圖紙。她就是中國現(xiàn)代歷史上集嘉話、傳奇、才藝、美貌于一身的林徽因。親愛的同學們，今天我們來學習林徽因的一首輕靈飛舞、清爽唯美的詩歌——《你是人間的四月天》。二、自我研學生成新知步驟一知識梳理夯實基礎(chǔ)．文學知識作者簡介林徽因，福建閩縣人，中國出名的建筑師、詩人、作家，中國位女性建筑學家，被胡適譽為“中國一代才女”。她和丈夫梁思成為中國古代建筑研究確定了牢固的科學基礎(chǔ)。背景鏈接《你是人間的四月天》是林徽因的經(jīng)典詩作，最初公布于《學文》一卷一期。關(guān)于本詩的創(chuàng)作妄圖，有兩種說法：一是為悼念徐志摩而作，一是為兒子的出生而作。對此，其子梁從誡在《倏忽人間四月天》中說：“父親曾告訴我，《你是人間的四月天》是母親在我出生后的歡樂中為我而作的，但母親自己從未對我說起過這件事?！保y字詞字音娉婷鮮妍冠冕呢喃輕靈嬌貴詞義【娉婷】形容女子的姿態(tài)美?！觉r妍】嬌艷?！緥少F】指質(zhì)地柔和鮮嫩。【冠冕】文中是王冠的意思。冕，古代天子、諸侯、卿、醫(yī)生所戴的禮帽，此后專指帝王的禮帽?！灸剜肯舐曉~，形容像燕子叫聲那樣的輕聲細語。步驟二整體感知走進文本朗誦指導．《你是人間四月天》平時理解為是林徽因?qū)懡o她兒子的一篇精良的詩歌，要朗誦得優(yōu)美、深情，充滿愛和希望。．遍朗誦基調(diào)為深沉；第二遍朗誦基調(diào)為歡樂。．節(jié)奏劃分。我說/你是/人間的/四月天；笑響/點亮了/周圍風；輕靈/在/春的光艷中/交舞著變。你是/四月早天里的/云煙，夜晚/吹著/風的軟，星子在/沒心中閃，毛毛雨點/灑在/花前。那輕，那娉婷，你是，鮮妍/百花/的/冠冕/你戴著，你是天真，威嚴，你是夜夜的月圓。

/雪化后/那片鵝黃，你像；新鮮/初放/芽的綠，你是；嬌貴歡樂，水光/浮動著/你夢希望中白蓮。你是/一樹一樹的花開，是燕/在梁間/呢喃，——你是愛，是暖，是希望，你是人間的四月天！三、合作研究生成能力步驟三精讀課文深入認識．詩歌以什么為喻？突出了“你”的哪些特點？明確：以“四月天”為喻；特點：輕靈、軟、娉婷、鮮妍、天真、威嚴、嬌貴，等等。．本詩使用了一種我們不常用的表達方式，叫什么？它有什么作用？明確：句法偏離。句法偏離是指違犯老例的表達方式，這其中有句法結(jié)構(gòu)的倒裝、前置和凌亂。句法偏離比老例句法更能引起讀者的注意，有時會產(chǎn)生一種強烈的修辭收效，起到重申作用，能更好地表達文意。步驟四深層研究領(lǐng)悟感情．詩中行和最后一行是什么關(guān)系？有何作用？明確：本詩中行和最后一行重復，首尾照料，有一種循環(huán)往來之感。行中詩人直接提出“我說你是人間的四月天”這個主題，但“我說”二字表示詩人的態(tài)度是委宛而矜持的，經(jīng)過中間一系列的比喻論證，最后詩人特別直接而必定地說“你是人間的四月天”，重復重申，再次表示主題。．第三節(jié)的描繪了怎樣的畫面？試作簡要描繪。明確：第三節(jié)的描繪讓人感覺“你”憂如是一個帶著花冠的婷婷少女，姿態(tài)婀娜，在四月的萬花叢里翩翩起舞，那種娉婷輕盈之美給人以無量聯(lián)想。“你”不但有天真可愛的一面，也有威嚴威嚴的一面?！耙挂沟脑聢A”有一種威嚴且模糊的感覺。．畫出表示顏色的詞，說說它們帶給你的閱讀感覺是怎樣的。明確：第四節(jié)中，“鵝黃”與“綠”兩種光明的顏色放到了一起，給讀者供應了視覺轉(zhuǎn)變和想象的空間。“雪靜靜融化”與“嫩芽靜靜綻放”的情況浮現(xiàn)眼前。四、當堂演練完成目標步驟五總結(jié)課文拓展延伸．課堂小結(jié)林徽因，是“一身詩意千尋瀑，萬祖先間四月天”的傳奇女子，以其優(yōu)雅嫻熟的文字給我們描繪了一幅人間四月天的美麗畫卷，華美的修飾中更見清爽自然的感情顯露，有著道不盡的真情禮贊，訴不完的綿綿垂憐，讓我們盡興領(lǐng)悟了愛的無量美麗。．拓展延伸讀完《你是人間的四月天》，感覺很美，簡析它的美在哪處。明確：三個方面：繪畫美、建筑美、音樂美。．部署作業(yè)背誦默寫這首詩。完成課后練習題。完成《名師測控》或《精英新課堂》本課練習。你是人間的四月天——一句愛的歌頌林徽因云煙百花——繪畫美天真威嚴——建筑美呢喃歡樂——音樂美五、課后反思查漏補缺經(jīng)過這篇課文的授課，我感覺《你是人間的四月天》是一首新格律詩，該詩充分表現(xiàn)了新詩創(chuàng)作的“三美”原則——音樂美、繪畫美與建筑美。本著以人為本、對學