展開想象的翅膀,活躍課堂氣氛

展開想的膀，活課氣氛想象是一種重要的心理活動，想象力是在知覺材料的基礎上，經過腦的思維加工，創(chuàng)造出新的形象的能力。心理學認為：“想象是在外界刺激的影響下，在頭腦里對記憶的表象加工改造，形成新形象的心理過程想象是一種特殊的思維方式，它在人們學習知識認識事物的過程中起著重要的作用文學理論告訴我們象是文學的特質去了想象文學也就無從談起?！坝幸磺€讀者就有一千個哈姆雷特說的就是文學與想象從這一點來說，文學作品所帶給人的意象要比影視作品豐富得多，而且能使欣賞者更易接受。在語文教學中運用想象，可以從文章中所描繪的生活畫面，引出自己腦海里栩栩如生的畫面和形象，可以加深對文章的理解，并借以提高思維能力，發(fā)展智力，在寫作中運用想象可以在“吟詠之間，吐納珠玉之聲，眉睫之前，卷舒風云之色不在眼前的事物，還沒有發(fā)生的事情，都可通過想象表現(xiàn)出來，使文章富于形象性。想象在語文教學中的作用主要體現(xiàn)在文學作品欣賞和作文教學兩方面閱讀文學作品時需要想象深入的閱讀必須源于深入的想象作家靠想象把五彩繽紛的世界凝聚成文字而讀者則需要靠想象把文字中的內涵發(fā)掘出來課程改革下的新教材更是體現(xiàn)了語言美、韻律美、內涵美。在高中課本中，需要學生展開想象力的篇章比比皆是，例如：朱自清先生《荷塘月色杜甫的詩歌《旅夜書懷王實甫《西記﹒長亭送別》等。采用想象式的語文課堂模式學生的思維空間才越發(fā)廣闊學生的聰明才越發(fā)施展，學生的素質才從真正意義上得以挖掘、開發(fā)。寫作教學離不開想象從生理上來說想象就是人們在頭腦

中運用感知所獲得的表現(xiàn)，經過加工、改造，創(chuàng)造出一個直接感知的新事物形象的心理過程寫作應扎根現(xiàn)實但也不可就事論事，而是要展開自己的想象的翅膀，沖破時間和空間的局限，從而通過文中有限的藝術形象概括盡可能豐富的生活內容表現(xiàn)深刻的思想感情使作品具有強大延伸力語文新課改下的作文命題也不再以規(guī)定體裁出現(xiàn)而是允許學生自由發(fā)揮這正好為學生提供了廣闊的想象空間以當務之急是要培養(yǎng)學生的想象力，為學生插上想象的翅膀。作為構成語文能力的重要因素之一象力與語文的聽、讀、寫能力密切相關、閱讀文藝作品時，再借助再造想象，再現(xiàn)作品描繪的情景，從而理解作品內容。作文時，展開想象可使思路開闊、內容具體豐富、語言生動形象，有時還能標新立異、有所獨創(chuàng)，因此，為提高語文教學的質量，提高學生的能力，教者就要利用語文教學的各個環(huán)節(jié)去充分發(fā)揮學生的想象力。那么，怎樣在語文教學中發(fā)展學生想象力呢？我認為從以下幾個方面抓起。第一要善于激發(fā)學生的想象力中學語文教材所選散文不少篇章文情并茂形象生動富有藝術魅力所選古今詩詞名篇大多情景相生，意境深遠，表達又往往十分含蓄；所選中外小說，戲劇名著以及神話故事塑造了有血有肉栩栩如生的人物形象及一些說明文與科技論文以及說明性較強的記敘文是培養(yǎng)學生想象力的好材料因此在平時的閱讀教學中尤其是在一些文學作品教學中，要注意抓住一些具體的形象，如人物，景物，充分運用作者所進行的描繪，讓學生設身處地去想象當時的情景，體會作者的情感這樣的過程不僅使學生更深刻地理解文章的思想內容，而且可以發(fā)展學生想象力，如王維的《山居秋暝詩教讀這首詩，我們就可以引導學生想象山間秋晚、雨后初晴、松

間月影、石上清泉的清新美好的景象，通過這樣的啟發(fā)想象，學生的想象力就會得到發(fā)展。因此，在教學中，只要從單純傳授知識中解放出來準確把握和充分發(fā)揮教材的這些特點就能激發(fā)和培養(yǎng)學生的想象力。第二、要善于豐富學生的表現(xiàn)，開拓視野，豐富表象知識經驗是發(fā)展學生想象力的基礎，從中往往能迸發(fā)出想象的火花語文教學要開拓學生的視野大知識范圍得增加表象儲備。創(chuàng)造想象需要原料，沒有大量的、豐富的知識儲備，沒有對客觀事物規(guī)律性的深刻理解就新形象是創(chuàng)造不出來的為豐富學生的形象教學中師以充分利用直觀教具和形象化的材料。如運用實物、圖片、模型錄像等電教手段；或根據(jù)教學內容組織郊游、參觀、訪問、觀察生活、體驗生活等社會實踐活動；開辟第二課堂開展豐富多彩的語文課堂課外活動等使學生接觸周圍環(huán)境中的事物豐富其生活經驗使他們的想象有足夠的感情材料儲備生頭腦中儲存的表象越多們想象力就越豐富，越開闊，創(chuàng)造思維就越能得到發(fā)展。第三要讓學生在學習和生活中養(yǎng)成想象的習慣要讓學生明白，生活中的點點滴滴，比如一張美麗的書簽，一只損壞了的鋼筆一片飄零的落葉一抹天邊的彩霞.....都能喚起美好的遐想和情思寫作訓練方面盡為學生提供利于開拓思路，利于聯(lián)想想象的作文題，要積極指導學生在審好題意的基礎上，把社會中、生活中、理想中的人與事聚焦，具體地去類比、去展現(xiàn)聯(lián)想想象要在作文批改講評中充分肯定學生大膽的、內容健康積極向上的切合題意的聯(lián)想和想象充分鼓勵學生的開拓精神和創(chuàng)新意識。愛因斯坦說想力比知識更重要，