2022年疫情期間網(wǎng)課教師心得體會三篇

2022年疫情期間網(wǎng)課教師心得體會三篇2022年疫情期間網(wǎng)課教師心得體會空中課堂為愛起航受疫情的影響，本應(yīng)在學(xué)校里面出現(xiàn)的師生，現(xiàn)在都在各自的家里響應(yīng)國家號召，居家學(xué)習(xí);而為了落實"停課不停學(xué)"的要求，各位老師也都紛紛扮起了網(wǎng)紅，開始在家直播授課，面對這種陌生的授課方式，老師們都感覺到有點措手不及，我也不例外;但是經(jīng)過一段時間的適應(yīng)和學(xué)習(xí)之后，老師們逐漸游刃有余，駕輕就熟，現(xiàn)將本人網(wǎng)課期間直播上課的心得體會匯總?cè)缦隆?/p>

一、課前

(一)充沛?zhèn)湔n：要想保證一個高效的課堂，備課時不僅要把課堂上要講的知識點爛熟于心，而且還要設(shè)計一系列的課堂活動以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和保證他們課堂上的專注度，然而區(qū)別于面對面的課堂，網(wǎng)課的課堂互動尤為困難，由于網(wǎng)課技術(shù)的限制，大局部情況下只能老師在線講課，發(fā)出指令，學(xué)生以打字的方式進行回應(yīng)，為了保證學(xué)生課堂上能100%的跟著我的節(jié)奏走，在課程上設(shè)置了很多問題，以提問引導(dǎo)的方式激發(fā)學(xué)生思考并要求學(xué)生在群里面作出回應(yīng)，防止學(xué)生在沒有監(jiān)督的情況下跑神不好好聽課。

(二)提前發(fā)起直播：一般在給學(xué)生上課之前我都會提前兩三分鐘發(fā)起直播，并在群里發(fā)消息，催促學(xué)生趕快進入直播間，這樣可以保證時間到的時候，所有學(xué)生都能在直播間準(zhǔn)備就緒，我也能準(zhǔn)時開課。

二、課中

(一)檢查學(xué)生人數(shù)：在系統(tǒng)上檢查班里面學(xué)生人數(shù)，看是否全到齊，如出現(xiàn)未到齊的情況，在群里面@相應(yīng)學(xué)生。

(二)重復(fù)講話：上課期間我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)因為網(wǎng)絡(luò)信號的問題，有時候會聽不見或聽不清我前幾秒剛說過的話，之后就會在群里面著急，開始@我，我的解決方法是重點內(nèi)容可以重復(fù)一兩遍，以保證所有同學(xué)都能接收到完整的信息。

(三)多互動：不同于課堂互動，網(wǎng)課的互動都是靜態(tài)的，老師發(fā)出指令，學(xué)生在群里面敲出自己的答案，雖然這種互動非常的麻煩而且比擬費時間，但是我覺得這是保證學(xué)生學(xué)習(xí)效率最有效的辦法，不僅可以檢測學(xué)生有沒有在聽課，而且還可以檢測學(xué)生有沒有都聽懂，做到上一節(jié)課都要讓學(xué)生有所收獲。

(四)檢查學(xué)生聽課時長：檢查學(xué)生一節(jié)課的聽課時長夠不夠，大局部學(xué)生都能保質(zhì)保量的完成聽課任務(wù)，但是還是有小局部學(xué)生因為不足自律，聽著聽著可能就點開了其他內(nèi)容，這時候我會跟學(xué)生聯(lián)系，要求學(xué)生做出解釋，同時要求學(xué)生課下自主觀看回放，將缺失的聽課時長補回來，而且我也會把學(xué)生的這種情況記錄在表格里面，并與家長溝通學(xué)生的情況，要求家長嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生，所有出現(xiàn)過聽課時長缺乏的學(xué)生，之后都沒有再出現(xiàn)同樣的問題了。

三、課后

(一)作業(yè)：通常我會在家校本里面布置當(dāng)天課程的作業(yè)，給學(xué)生要求一個提交截止時間點，并會在截止時間快到的時候提醒一下學(xué)生，大局部同學(xué)都能夠按時提交自己的作業(yè)，但是班里面總是有一兩個學(xué)生提交作業(yè)不積極，或者直接就不交作業(yè)，一般我會先私聊學(xué)生，然后再要求家長催促。

(二)家長配合：對于英語課程來說，經(jīng)常會要求學(xué)生背一些單詞和詞組，但是受網(wǎng)課的限制，沒法在課堂上統(tǒng)一聽寫，一般會要求家長給學(xué)生聽寫，為了防止有些學(xué)生鉆空子，我一般要求給學(xué)生聽寫完之后，家長簽字，這樣的聽寫才是合格的，否那么視為無效，而對于老師給家長們布置的"任務(wù)"，每一位家長配合的也都特別的積極。

四、感悟分享

上網(wǎng)課對老師來說是一個挑戰(zhàn)，對于我來說也是一個考驗，考驗著我怎么把這種靜態(tài)的課堂變得生動高效。我知道我現(xiàn)在做得還很缺乏，還不能做到100%的掌控網(wǎng)絡(luò)課堂，尤其是當(dāng)看到學(xué)生作業(yè)完成得不好的時候，就經(jīng)常會想是課堂當(dāng)中的哪個環(huán)節(jié)出問題了嗎《學(xué)生會不會沒有好好聽課呢《下次是不是應(yīng)該多提問，多關(guān)注一下這名同學(xué)呢《對于我來說還有很多需要學(xué)習(xí)，需要改良的地方，我也會不斷學(xué)習(xí)不斷進步。與此同時，隨著網(wǎng)課的遍及，相對于老師來說，網(wǎng)課對于學(xué)生的考驗更加巨大，因為網(wǎng)課要求學(xué)生一個非常重要的品質(zhì)，而這個品質(zhì)是現(xiàn)在很多中學(xué)生不足的，那就是自律，之前朋友圈里面很火的一個段子非常的真實：疫情過后，學(xué)生會出現(xiàn)非常明顯的兩極分化，自律的孩子越來越優(yōu)秀，優(yōu)秀一大截;不自律的娃，各種糊弄假學(xué)，自然會遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，所以請不要假裝努力，因為結(jié)局不會陪你演戲。

空中課堂為愛起航春節(jié)后受疫情影響，收到了學(xué)校停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò)授課通知，老師們包括我在內(nèi)，開啟了不尋常的線上教學(xué)之路。

網(wǎng)上教學(xué)對于大局部老師來說是陌生的，我也是一樣。盡管通過一個同事對釘釘直播教學(xué)有一定的了解，但還是心中沒底，不知道上課過程中會不會出現(xiàn)什么紕漏。所以，開課之前做了大量的準(zhǔn)備工作。首先是試著自己建了一個只有兩個人的群，里邊只有我和我老公，這樣可以在不影響別人的情況下試著直播，順便能很方便的看到直播效果。接下來，經(jīng)過屢次嘗試，調(diào)整聲音和模式，根本上掌握了辦法，感覺距離成功不遠(yuǎn)了。

等到第一次開始上課的那天早上，我六點多就醒了。我憂慮的是物理的很多計算過程或是受力分析圖比擬復(fù)雜，不好在PPT上一步步呈現(xiàn)。隱隱約約記得家里還庫存了一塊長1.2米左右的黑板，說不定黑板能解決這個問題。于是，就趕緊去找，找到之后怎么放置才能既不影響用電腦播放PPT又能把黑板上的過程投放出來呢《嘗試了幾個房間的放置都不適宜，后來我搬了一大摞子書放在凳子上撐持著黑板，把它夾在了桌子和墻壁的一側(cè)，很穩(wěn)定。上課前在班級進行了嘗試，上課過程中，既能用ppt給學(xué)生展示，在碰上比擬繁瑣的作圖或計算時也能隨時調(diào)整成攝像模式，較好地解決了物理的畫圖和演算問題，實現(xiàn)了PPT和板書的結(jié)合，效果不錯。

上課過程中，突發(fā)狀況也是有的。比方：我知道家里的網(wǎng)偶爾會掉線，在重啟路由器的過程中，為了不讓學(xué)生焦急的等待，我會提前把作業(yè)或是講課的內(nèi)容發(fā)至群里，讓學(xué)生把這一兩分鐘的時間充沛利用起來。還有，上課期間，必須根據(jù)題的需要調(diào)整直播模式，必須時刻關(guān)注著學(xué)生的問題并及時反應(yīng)，故備課量需要比平時大出許多。因此，我每次上課前都會認(rèn)認(rèn)真真把教輔資料上的題做一遍，手寫出詳細(xì)的計算過程，用紅筆標(biāo)注出重難點。上課前還需要再篩選了一下重點的題型和辦法及技巧，防止顧及不到的情況出現(xiàn)。

當(dāng)然，線上教學(xué)對于大局部學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)，對于自制力強、自覺性高的學(xué)生肯定會有很大的進步。讓我印象最為深刻的是高三的郭文杰等同學(xué)，為了保證聽課效果，總是提前一周把我要講的內(nèi)容要過去，自己在周末提前打印出來，我總是給他們提前準(zhǔn)備好，為了減少紙張、看著方便(盡量讓題和圖放到一頁上)，把不必要的空間刪去，排好便于打印的pdf版發(fā)給他們。同學(xué)們遇到實在解決不了的問題，就會在上問我，哪怕是晚上十點多了，我也會耐心給其解答，衷心地希望同學(xué)們能在不尋常的教學(xué)中考出好成績。高二年級也有不少同學(xué)學(xué)習(xí)積極性忽然提高了很多，剛下課就催要作業(yè)、寫作業(yè)，讓我一度很吃驚，希望他們能堅持下去。

總之，只要想教，總會有辦法;只要盡力，總會有效果;只要努力，就會有收獲;只要想學(xué)，總能學(xué)會。希望學(xué)生們在這不尋常的時期學(xué)會自主學(xué)習(xí)，成就一個不平凡的自己!

予前路一縷安暖不負(fù)春光不負(fù)己2月14日河南省教育廳廳長在新聞發(fā)布會即將結(jié)束時談到了到底什么才是教育的本質(zhì)和追求，他認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)把疫情，把災(zāi)難變成教材，讓孩子們真正的與祖國一起成長，用成長的足跡踩踏災(zāi)難，讓不幸成為通向幸福的橋梁，才算是完成了教育的使命。

立德樹人，德育為先，身為一名語文老師，感受尤其深刻。語文學(xué)習(xí)遠(yuǎn)不是課本和習(xí)題能囊括的，一個人的語文素養(yǎng)首先體現(xiàn)在他的是否熱愛祖國語言，熱愛博大精深的中國文化。中國文化的厚重，首先體現(xiàn)在仁者愛人上。庚子新春，武漢的疫情忽然暴發(fā)，一個星期后這座新一線城市宣布封城。時間被按下了暫停鍵，我們守在家里，還有一批勇士守在武漢。84歲的鐘南山院士，逆風(fēng)而行，時隔17年后再出發(fā)，他生于動亂之年，直到35歲才開始從事臨床醫(yī)學(xué)，卻憑借著家風(fēng)浸潤和對醫(yī)學(xué)事業(yè)的強烈追求，有了自己在專業(yè)領(lǐng)域的成就。從17年前在廣州暴發(fā)了傳染性非典型肺炎SARS，到今天的新冠病毒，他次次直面民眾，講實情做實事，他有院士的專業(yè)，有戰(zhàn)士的勇猛，他凜然的風(fēng)骨，更是詮釋了"國士"的風(fēng)范。這難道不是語文學(xué)習(xí)中最生動的英雄人物嗎《

也許走在科研前沿的英雄離我們很邊遠(yuǎn)，但是共抗疫情中更多的是平凡人。很多抗戰(zhàn)在武漢金銀潭醫(yī)院一線的醫(yī)護人員都經(jīng)常會說一句話，有困難，找勇哥。而勇哥在一個月前還只不過是一個名不見經(jīng)傳的快遞員、滴滴司機。疫情開始后，他從第一次不忍心看一個護士叫車無人接單，從看到她疲憊、麻木、無助的淚流滿面，他開始意識到武漢的情況一定很糟糕。他一發(fā)不可收拾奔波在武漢的安靜的街道上，協(xié)調(diào)，對接多種物資，從一盒米飯一些日用品到可以四個小時就完成一張5萬桶泡面鏈接網(wǎng)，從一個"快遞小哥"變成"最強CEO"，汪勇只是武漢第一批志愿者中的一員，這些默默無聞的志愿者，這些每天忙碌在我們身邊的平凡的人，難道就不能稱之為中國脊梁嗎《

冬天即將過去，和煦的陽光穿過熹微的空氣，柔和不燥，幾分靦腆，幾分矜持，別樣的溫和親切。在這場全民戰(zhàn)役中，每個行業(yè)都