《網(wǎng)小魚》教案14篇

《小魚》教案14篇

《小魚》教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，初步學(xué)會(huì)合拍

地吃食的動(dòng)作。

2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

3、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小魚指偶一個(gè)，平坦寬闊的活動(dòng)場地。

活動(dòng)過程：

（一）準(zhǔn)備部分

師：小朋友們，你們知道這是什么嗎？（出示小魚指偶）

1、幼兒在音樂中模仿“小魚游”：小跑步——上肢擺動(dòng)—

—下蹲——跳躍

2、游戲“吹泡泡”：拉成大圓圈游戲，吹泡泡、吹泡泡，

吹成一個(gè)大泡泡（圓圈越來越大）；吹泡泡、吹泡泡，吹成一個(gè)

小泡泡（圓圈變?。？啥嗤鎺状巍?/p>

（二）導(dǎo)入

你們知道魚是怎樣從水里被抓上來的嗎？那我們今天就來

玩小魚的游戲好不好？在玩這個(gè)游戲之前，你們知道捉小魚的口

訣嗎？現(xiàn)在老師就教給你們，你們要學(xué)會(huì)了才能捉到小魚哦！教

師示范動(dòng)作接著，讓幼兒學(xué)小魚游動(dòng)的樣子，教師邊說兒歌邊做

動(dòng)作，（小魚小魚水里游，游來游去點(diǎn)點(diǎn)頭，漁來了捕小魚，小

魚小魚快快游。）幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

師：現(xiàn)在老師要先請(qǐng)我們的另外一個(gè)老師過來和我一起做一

張漁，而小朋友們就當(dāng)小魚，看下那只小魚要被老師這個(gè)大漁捉

住。

示范：請(qǐng)一個(gè)老師一起手拉手做一個(gè)漁，小朋友們排成一隊(duì)

從兩個(gè)老師手之間走過，然后一起念兒歌，等到念到小魚小魚快

快游，兩個(gè)老師就手拉手圍住一個(gè)幼兒?？梢远嗍痉稁状巍Ｔ僖?/p>

次將班上幼兒分成兩組，每一組選出兩個(gè)至三個(gè)幼兒做小魚，其

余幼兒做漁邊唱兒歌邊玩游戲，多次重復(fù)盡量讓每個(gè)幼兒都能當(dāng)

一次小魚。

正式游戲：將全班幼兒分成兩部分，一小部分幼兒做小魚，

大部分幼兒作漁。做漁的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚的幼兒站在

圓圈中間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁來了捕

小魚時(shí)，扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，

同時(shí)提醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

（1）即小朋友在畫定的圓圈范圍內(nèi)跑。

（2）當(dāng)說到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

（3）跑要注意安全

被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次

游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)。

把上次做游戲扮演小魚的孩子現(xiàn)在換成作漁，上次做漁的孩

子這次做小魚，重新玩一次也可以重復(fù)。

結(jié)束游戲。

（三）反思

及時(shí)表揚(yáng)、重點(diǎn)指導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒參與到活動(dòng)中來表揚(yáng)是激發(fā)

幼兒表現(xiàn)自己的良藥。表揚(yáng)還能保護(hù)幼兒剛剛萌芽的自尊心，讓

幼兒體會(huì)到活動(dòng)的樂趣。在請(qǐng)幼兒模仿小魚游泳的時(shí)候，有的幼

兒畏畏縮縮不愿上來表現(xiàn)自己，或是表現(xiàn)的不夠自信，在這里，

我采用了鼓勵(lì)的方式，請(qǐng)幼兒上來表演，幼兒表演后再用表揚(yáng)的

方式來幫助幼兒更好的表現(xiàn)自己。

《小魚》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。

2、理解、記憶歌詞，學(xué)玩“小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)

則。

3、初步熟悉音樂旋律，學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍

地做吃食動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制魚1個(gè)。

2、教學(xué)掛圖《小魚》。

3、音樂磁帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

1、教師出示教學(xué)掛圖《小魚》引導(dǎo)幼兒觀察并欣賞歌曲。

（1）教師：“一天，魚媽媽帶著它的小魚們出來玩，他們

在池塘里游得多么開心快樂，小朋友請(qǐng)你們仔細(xì)看看，小魚是怎

樣游的呢？”

（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，大膽講述圖片內(nèi)容。

（3）借助掛圖播放音樂，教師：“聽一聽，小魚們?cè)诔靥?/p>

里伴著優(yōu)美的音樂開始跳起舞來?！保ń處熖釂柛柙~內(nèi)容，幫助

幼兒理解歌詞）教師：歌曲里唱了什么？小魚在干什么？

2、學(xué)習(xí)走小碎步及小魚吃食的動(dòng)作。

（1）教師：“小朋友，我們一起來學(xué)學(xué)小魚是怎樣游泳”，

（充分帶動(dòng)幼兒興趣，示范走小碎步做小魚游的動(dòng)作并請(qǐng)幼兒學(xué)

一學(xué)）

（2）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲二，做小魚游的動(dòng)作，重點(diǎn)提醒

幼兒走小碎步時(shí)腳墊起來，輕快地走。

（3）教師：“剛次小朋友們學(xué)習(xí)了小魚游泳的動(dòng)作，那小

魚看到美味的食物后是怎樣吃食的?。。ń處熞龑?dǎo)并示范幼兒跟

隨音樂較合拍的表現(xiàn)小魚的動(dòng)作）

（4）教師引導(dǎo)幼兒聽樂曲三，做小魚吃食的動(dòng)作。

（5）教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚

吃食的動(dòng)作。

4、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼

兒玩游戲。

（1）教師出示魚，扮作漁翁，介紹“小魚”的游戲規(guī)則。

（2）教師：漁翁要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊?。ㄋ?/p>

散悄悄地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁翁來了是什么音樂？重點(diǎn)練

習(xí)聽到“小魚“音樂時(shí)就快快游回家。

（3）教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游

—吃食—游回家）小魚游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找

空地方游，不碰撞”的規(guī)則）

（4）教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

活動(dòng)延伸：

游戲活動(dòng)課時(shí)，可請(qǐng)幼兒自己根據(jù)歌詞，創(chuàng)編并表演動(dòng)作。

《小魚》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

3、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

平坦寬闊的活動(dòng)場地，小魚頭飾，兒歌磁帶

活動(dòng)過程：

1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼

兒作漁。做漁的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中

間。游戲開始：幼兒邊念兒歌邊做游戲，當(dāng)念道漁來了捕小魚時(shí)，

扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。游戲反復(fù)進(jìn)行，同時(shí)提

醒幼兒遵守游戲規(guī)則：

(1)即小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

(2)當(dāng)說到最后一句“快快游的時(shí)候，才能跑。

(3)跑要注意安全。

2、教師示范動(dòng)作

教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，(小魚小魚水里游，游來游去點(diǎn)點(diǎn)

頭，漁來了捕小魚，小魚小魚快快游。幼兒邊說兒歌邊跟著老師

做動(dòng)作。)

3、被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第

二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情

況，適當(dāng)增加游戲難度。

活動(dòng)延伸：

讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起小魚的游戲，想想還有什么

好的玩法?

《小魚》教案4

游戲的目的：

發(fā)展學(xué)生靈敏等素質(zhì)和奔跑、躲閃能力，培養(yǎng)同學(xué)間團(tuán)結(jié)協(xié)

作的意識(shí)。

提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

游戲的對(duì)象：幼兒園大班游戲的條件：需要一個(gè)長寬至少為

10米的場地。

游戲方法：8-10人一組，共分為3組。在場地上畫出一個(gè)

長寬為10米的地方作為"池塘"，再在場地外畫出一個(gè)直徑為1

米的圓圈作為"水桶"。由2名學(xué)生做"捕魚人"，每個(gè)捕魚人手里

都拿著一個(gè)呼啦圈作為漁來捕魚。其余學(xué)生做"小魚"，分散在"

池塘"里。教師發(fā)令后，"漁"進(jìn)入"池塘"用呼啦圈來捕"小魚"，

被呼啦圈套住的"小魚"就算被捕捉了。被捉到的"小魚"要呆在"

水桶"里，直到把所有的"魚"全捕完或剩少數(shù)"魚"為止。

游戲的規(guī)則：

①"小魚"不能跑出"池塘"，否則算被捉住。

②只有當(dāng)呼啦圈將"小魚"整個(gè)套住時(shí)才算抓住了，"小魚"

被圍住后不能鉆出呼啦圈逃跑，但要在未被套住時(shí)趁機(jī)從空隙中

鉆出去。

③捕魚人要雙手拿住呼啦圈去套人，不能用扔的方式套。

游戲的活動(dòng)時(shí)間：建議在準(zhǔn)備活動(dòng)之后進(jìn)行，時(shí)間一般是每

組10-15分鐘為宜。玩過的一組可以在其他兩個(gè)小組玩的時(shí)候休

息以恢復(fù)體力。

游戲的教學(xué)建議：

①在場地較大、學(xué)生人數(shù)較多的情況下，扮演"漁"的人數(shù)可

增加至3人或4人。

②"水桶"的有無，可以視情況而定。被捕到的人也可以直接

站在"魚塘"外面等待。

③當(dāng)學(xué)生人數(shù)較少時(shí)可以適當(dāng)減小游戲場地，避免捕魚人捉

不到小魚。

教學(xué)反思：

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋

友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳

躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，

有些小朋友已經(jīng)被我住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)

“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。

小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭

的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物，屬于脊索

動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門，一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚類(53%)、

鳥類(18%)、爬行類(12%)、哺乳類(9%)、兩棲類(8%)五大類。根

據(jù)已故加拿大學(xué)者尼爾森在1994年的統(tǒng)計(jì)，全球現(xiàn)生種魚類共

有24618種，占已命名脊椎動(dòng)物一半以上，且新種魚類不斷被發(fā)

現(xiàn)，平均每年已約150種計(jì)，十多年應(yīng)已增加超過1500種，目

前全球已命名的魚種約在32100種。

《小魚》教案5

設(shè)計(jì)意圖：

《小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要

讓幼兒能積極參與進(jìn)來，和老師一起動(dòng)起來，讓幼兒親身體驗(yàn)游

戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比

較少，對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。

所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《小魚》，從中激

發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同

模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)

自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在會(huì)唱歌的基礎(chǔ)上學(xué)玩“小魚”的游戲，并能遵守其規(guī)

則。

2．學(xué)習(xí)用小碎步做小魚游，并較合拍地做吃食動(dòng)作。

3．游戲時(shí)，注意不與同伴碰撞，體驗(yàn)有序活動(dòng)的快樂。

4．通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂趣。

5．考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．魚。

2．音樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“小魚寶寶們，一起跟著媽媽去池塘游泳吧！”（聽樂

曲一進(jìn)行歌表演），引導(dǎo)幼兒用小碎步做小魚游的動(dòng)作。

二、學(xué)習(xí)小魚吃食的動(dòng)作。

1.師：“媽媽游了這么長時(shí)間，肚子餓了，你們餓不餓？”

“那你們先休息一下，媽媽去找吃的東西”（聽樂曲二，時(shí)示范

表演吃食的動(dòng)作）“寶寶們看，媽媽剛才是怎么吃食的？”（啊

嗚，啊嗚）

2.教師重復(fù)播放音樂，帶領(lǐng)幼兒反復(fù)練習(xí)小碎步及小魚吃食

的動(dòng)作。

三、教師引導(dǎo)幼兒聽音樂，介紹“小魚”游戲規(guī)則并帶領(lǐng)幼

兒玩游戲。

1.教師出示“魚”，扮作漁夫，介紹“小魚”的游戲規(guī)則。

2.教師：漁夫要來池塘捉魚了哦！小魚該怎么辦啊?。ㄋ纳?/p>

悄悄地逃跑）并引導(dǎo)幼兒聽一聽漁夫來了是什么音樂？重點(diǎn)練習(xí)

聽到樂曲三時(shí)就快快游回家。

3.教師：“小魚先干什么，再干什么？（唱歌—小魚游—吃

食—游回家）小魚游的時(shí)候要注意什么？（幫助幼兒明確“找空

地方游，不碰撞”的規(guī)則）

4.教師帶領(lǐng)幼兒聽音樂完整玩游戲。

師：“今天媽媽和寶寶們一起玩?zhèn)€好玩的游戲，這個(gè)游戲的

名字就叫‘小魚’，你們想玩嗎？”師幼完整游戲。

請(qǐng)一幼兒做“漁夫”帶領(lǐng)幼兒玩游戲。

四、結(jié)束活動(dòng)。

師：“今天，小魚寶寶們和媽媽玩得開心嗎？累不累?。磕?/p>

我們一起回家休息休息吧！”師幼一起做小魚游的動(dòng)作出教室。

活動(dòng)反思：

今天我執(zhí)教了一節(jié)音樂游戲《小魚》，小班的幼兒比較喜歡

模仿，本節(jié)音樂游戲正好適合，活動(dòng)中我讓幼兒分段欣賞音樂，

并根據(jù)音樂做相應(yīng)的動(dòng)作。為了激發(fā)幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)我創(chuàng)

設(shè)了魚媽媽和魚寶寶一起玩游戲的情境，這無形中激發(fā)了幼兒的

表現(xiàn)欲望。在表演的環(huán)節(jié)中，幼兒的動(dòng)作發(fā)展水平不是很高，所

以這里我沒有苛求幼兒一定要有多優(yōu)美的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)

容，而是根據(jù)幼兒的動(dòng)作來進(jìn)行提升，讓最后完整的動(dòng)作來自幼

兒，我更是運(yùn)用到了夸張的動(dòng)作、形象的語言將幼兒帶到了我們

想象中的大河里，一起游泳、一起吃魚蟲，比如在小魚找食物吃

時(shí)，加上情境語言“找呀找找呀找找到了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒

更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一拍的吃食。

《小魚》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)五指較靈活地抓起、放下豆子，鍛煉五指的力量和

靈活性。

2、學(xué)習(xí)跟隨兒歌做動(dòng)作，體驗(yàn)語言游戲的樂趣。

3、學(xué)習(xí)朝一定方向跑，感受集體游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、呼啦圈一個(gè)，小碗若干，豆子若干，小勺若干。

2、小動(dòng)物盒5個(gè)，小魚胸飾若干，太陽傘。

活動(dòng)過程：

一、親親熱熱：

1、接待：老師和寶寶及家長交流問候，表示歡迎。

2、點(diǎn)名游戲：小魚

老師：“各位家長、寶寶，大家好！歡迎大家來參加活動(dòng)，

我是__老師?！毕?qū)殞殦]手說：“寶寶好！請(qǐng)家長握住寶寶的小

手揮一揮，也向老師打個(gè)招呼?！?/p>

老師：“__老師很想來認(rèn)識(shí)一下每個(gè)寶寶，我們一起來做個(gè)

小魚的游戲吧。”

介紹游戲玩法：

出示呼啦圈：“看，這是我的魚?！闭f完邊走邊唱《小魚》，

唱到最后一句時(shí)用魚套住寶寶，請(qǐng)寶寶站起來向大家揮揮手，并

由家長幫助寶寶介紹自己的名字“我叫__x。”最后帶領(lǐng)大家一

起拍手說：“歡迎你，__x?！?/p>

集體游戲《小魚》，直到每個(gè)寶寶都被介紹到。

二、做做玩玩：

1、老師演示游戲玩法：

老師：今天老師給你們帶來了一樣好玩的東西，老師端起小

碗輕輕搖搖，讓寶寶聽到聲響，引起寶寶的注意，然后傾斜小碗

給寶寶看，并說：“豆子，豆子。”

2、老師示范抓豆子。

3、發(fā)小碗，要求寶寶拿到碗后說“謝謝！”

4、寶寶練習(xí)抓豆子。

家長和老師引導(dǎo)寶寶左右手都試一試。

提示家長：這個(gè)游戲可以鍛煉寶寶五指的力量和靈活性，培

養(yǎng)寶寶做事的耐心。

5、出示小動(dòng)物盒子：寶寶看，誰來了？__x肚子餓了，想

吃豆豆。

引導(dǎo)寶寶用勺勺豆子喂給小動(dòng)物吃。

三、說說唱唱：

1、老師兒歌表演

出示小魚：小魚游來啦！邊說便把小魚貼到自己的衣服上：

“小魚要來給我們表演節(jié)目，拍手歡迎。”

老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

河里小魚游啊游，（雙手手心相對(duì)合攏，左右擺動(dòng)）

搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，（動(dòng)作同第一句）

一會(huì)兒上，（雙手上舉，揮動(dòng)手掌）

一會(huì)兒下，（雙手放腿兩側(cè)，抖動(dòng)手掌）

好像快樂的小朋友。（拍手）

2、引導(dǎo)寶寶學(xué)做“小魚游”。

第一遍請(qǐng)家長握住寶寶的手腕帶寶寶一起學(xué)做動(dòng)作。

老師、家長、寶寶一起邊念邊表演2—3遍。

寶寶和老師到中間表演。

提示家長：簡短的語言游戲可以增進(jìn)寶寶的語言能力，在與

寶寶一起游戲時(shí)要用夸張的語調(diào)和動(dòng)作來激發(fā)寶寶的游戲興趣。

四、開開心心：

1、老師捏住一個(gè)夾子做“小魚游”狀：“看小魚游來了，

哎呀！小魚說好餓呀，我們來請(qǐng)小魚吃東西吧?！?/p>

2、老師、家長和寶寶圍太陽傘外圍坐下，老師示范夾夾子。

出示放有夾子的籮筐：“還有許多小魚沒東西吃呢！寶寶也來請(qǐng)

他們吃一點(diǎn)吧！

3、寶寶在家長的幫助下讓小魚吃東西。（將夾子夾到太陽

傘上）

4、夾好后請(qǐng)家長拉起太陽傘的邊緣慢慢抖動(dòng)，老師說：“哎

呀！小魚要跑掉了，趕快抓住它。邊說邊示范用手捏住夾子尾端

用力拉下夾子放進(jìn)籮筐。

5、家長帶寶寶數(shù)數(shù)抓到的小魚，用擁抱或親吻獎(jiǎng)勵(lì)寶寶。

五、蹦蹦跳跳：

老師：小魚們，來，我們一起游到大河里去吧。帶領(lǐng)寶寶從

場地一端跑到另一端。

老師：漁民伯伯來魚啦，我們快跑。請(qǐng)家長帶領(lǐng)寶寶跑步從

太陽傘下鉆過。

提示家長：跑的時(shí)候不要太快，注意避讓其他人，保證寶寶

的安全。

《小魚》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉音樂旋律，能區(qū)分魚游、吃食等音樂，并用動(dòng)作表

現(xiàn)。

2、創(chuàng)編不同的魚游動(dòng)作。

3、積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。

4、熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內(nèi)容，跟唱歌曲，提高學(xué)新

歌的興趣。

5、在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上初步掌握的玩法，學(xué)習(xí)按游戲和音

樂的要求，相應(yīng)的按節(jié)奏變換動(dòng)作，感受游戲的樂趣；

活動(dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)會(huì)唱此歌曲

1、小魚游的音樂。

2、場地布置成小河;魚一個(gè);小魚和魚媽媽頭飾若干。

3、表示音樂的結(jié)構(gòu)的圖譜一張。

活動(dòng)過程：

一、游戲引導(dǎo)幼兒進(jìn)入情境中，在歌曲《小魚》歌曲音樂的

伴奏下學(xué)做小魚游。

師：小魚們我們一起游到小河去做游戲吧!(幼兒聽音樂做小

魚游的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)場地。)師：魚寶寶，你們已經(jīng)長大了，媽媽

知道你們都學(xué)會(huì)游泳了，我們一起來游泳吧!

師：剛才媽媽看到有的小魚游得可好看了，誰愿意來表演給

大家看?

教師引導(dǎo)幼兒再次聽音樂表演小魚游，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出各種

不同的小魚游的動(dòng)作。

二、欣賞樂曲，熟悉樂曲結(jié)構(gòu)。

師：寶寶們游累了，我們休息一會(huì)兒吧!我們一起來欣賞一

首音樂，好嗎?(教師欣賞整首樂曲一遍。)師：這首音樂有幾段?

為什么?

師：我們?cè)賮砺犚宦?，聽聽這首音樂有幾段?(教師引導(dǎo)幼兒

根據(jù)圖譜的提示欣賞音樂，了解樂曲有三段。)

三、傾聽音樂，分辨魚游、吃食、逃跑等音樂，根據(jù)音樂做

出各種身體動(dòng)作。

1、教師簡述游戲清節(jié)：這首音樂里還藏著一個(gè)好聽的故事，

故事說的是：小魚們?cè)诤永镉崎e地游來游去，玩得真高興。肚子

餓了它們就吃起了小魚蟲，忽然，捕魚人來了，小魚們快快地游

回家。"

2、傾聽音樂，區(qū)分音樂不同的性質(zhì)。

師：第幾段是小魚在游，第幾段是小魚在吃小蟲，第幾段是

捕魚人來了，小魚快快地游回家去。(幼兒傾聽音樂)師：誰來告

訴大家，音樂的什么地方是小魚在游泳?為什么?什么地方是小魚

在吃蟲?什么地方又是捕魚人來了?為什么?

3、分段欣賞樂曲，引導(dǎo)幼兒隨著音樂做動(dòng)作。

A、欣賞第一段，了解樂曲優(yōu)美、歡快的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?

幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。

B、欣賞第二段音樂，了解音樂斷頓的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?我們一起去吃魚蟲吧!

肚子餓了，我們一起多吃一點(diǎn)吧!(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟

著音樂的節(jié)奏。)

C、欣賞第三段，了解樂曲緊張、急促的特點(diǎn)。

師：這一段是小魚在干什么?為什么?聽到很急的音樂，好像

發(fā)生了什么事(幼兒做動(dòng)作，教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂的節(jié)奏。)

4、完整欣賞并做動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒能在位置上根據(jù)音樂變化

身體動(dòng)作。

四、完整游戲，幼兒會(huì)根據(jù)不同的`音樂變換動(dòng)作。

師：小魚們!我們一起到河里來做游戲吧!

教師引導(dǎo)幼兒完整進(jìn)行音樂游戲，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，快樂的

玩游戲。

A、請(qǐng)一教師扮演捕魚人，師幼共同完整游戲。提醒幼兒在

游的時(shí)候找空的地方，不碰撞同伴。

B、請(qǐng)幼兒扮演捕魚人，再次游戲。

五、結(jié)束游戲，自由模仿小魚游回家。

《小魚》活動(dòng)反思：

第一課時(shí)，我以談話啟發(fā)的形式教孩子們學(xué)會(huì)了跟著琴聲唱

歌。亮點(diǎn)是啟發(fā)孩子們創(chuàng)編各種魚游的動(dòng)作。想象力豐富的讓成

人無以匹敵，我提煉了幾個(gè)有代表性的動(dòng)作讓孩子們一起跟著練

習(xí)。小班孩子的模仿性特強(qiáng)，所以特別提醒他們，跟著音樂表演

的時(shí)候可以跟老師不一樣哦。逐句創(chuàng)編結(jié)束，大家跟著音樂表演

的非常投入。

第二課時(shí)，我的導(dǎo)入很簡單，直入主題，孩子們從上周第一

課時(shí)結(jié)束就特別期待著游戲了，我認(rèn)為孩子們的注意力已經(jīng)在我

身上，沒有必要無病呻吟，非要做一些課前小游戲來導(dǎo)入。我

將幾個(gè)樂段的主題編成完整的故事，孩子們聽得津津有味。然后

將故事里的一些情節(jié)創(chuàng)編動(dòng)作，為跟音樂游戲打下基礎(chǔ)。

樂曲一作為第一個(gè)課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在此只作復(fù)習(xí)，直接跳

過。

樂曲二：大家一起游戲的動(dòng)作創(chuàng)編。我啟發(fā)孩子們平時(shí)是怎

么和好朋友游戲的，一邊動(dòng)作啟發(fā)，一邊和孩子們一起表演，在

最后一拍我創(chuàng)造性的擺個(gè)造型，啟發(fā)孩子和我擺的不一樣。這在

課前是沒有研討到的，純屬臨時(shí)發(fā)揮。

樂曲三：小魚吃食的動(dòng)作創(chuàng)編。有的孩子一手在前一手在后，

小碎步走動(dòng)，用前手掌往嘴巴送食物;有的雙手合十，在嘴邊，

左右擺動(dòng)。我將動(dòng)作提煉，特意強(qiáng)調(diào)一拍一下，節(jié)奏感很強(qiáng)。

樂曲四：小魚要聽著音樂趕緊回家，捕魚人來捕魚了。告訴

孩子們小魚的家就是我們的座位，只有安靜地坐下才算回家了。

因?yàn)橹坝锌催^視頻活動(dòng)，一切都按部就班，就是最后一個(gè)

樂段，當(dāng)老師拿著漂亮的漁去魚的時(shí)候，很多小魚竟然都不回家，

希望自己被漂亮的漁抓到，甚至有的自投羅，呵呵，小魚都不跑

了就失去趣味性了。

所以我索性就沒用漁，用自己的胳膊在胸前一圈，不就是漁

嗎?還可以請(qǐng)兩個(gè)小朋友面對(duì)面手拉手，也是一個(gè)漁啊!其實(shí)有時(shí)

教具還真沒起到該起的作用，反而影響了效果。只要不是太重要

的教具，能省的教具還是可以省略的。這樣思路清晰的進(jìn)行了故

事表演，我們?cè)俑魳愤M(jìn)行表演就順利多了。

不足之處：音樂磁帶上有兩遍音樂，我共準(zhǔn)備了兩盤磁帶，

共四遍音樂。正好孩子們表演四遍不用倒帶。以往錄音機(jī)盛行時(shí)，

我們上音樂課全是自己根據(jù)需要錄制幾遍或者錄制需要的樂段。

但是自從錄音機(jī)被淘汰，我們只能這樣用好多盤磁帶來準(zhǔn)備好自

己需要的音樂。本應(yīng)該每個(gè)樂段要進(jìn)行分段欣賞和表演的。但是

由于這個(gè)原因，我用故事表演代替了這一環(huán)節(jié)，整個(gè)表演效果還

是不錯(cuò)，要是能分段表演，效果應(yīng)該會(huì)更好吧!

《小魚》教案8

活動(dòng)意圖

小魚是幼兒最喜歡的游戲活動(dòng)之一，幼兒一邊做游戲，一邊

唱歌，在游戲活動(dòng)中，幼兒的合作能力和幼兒動(dòng)作的靈敏性和反

應(yīng)能力得到很大的增強(qiáng)。

活動(dòng)目標(biāo)

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力，學(xué)會(huì)躲閃。

2、培養(yǎng)幼兒合作能力

活動(dòng)預(yù)備

1、小魚頭飾若干，魚頭飾兩個(gè)。

2、用一個(gè)呼啦圈放到地上做小桶。

3、音樂CD《很多小魚游來了》

活動(dòng)指導(dǎo)

一、將全班幼兒分成兩部份，兩個(gè)幼兒做魚，其余的幼兒做

成群結(jié)隊(duì)的小魚。做的兩名幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開

成魚狀，做小魚的幼兒排成一字隊(duì)形，等待穿越。

二、游戲開始，全體幼兒念童謠：“很多小魚游來了，游來

了，很多小魚游來了，游來了，快快捉?。　?，扮做魚兒的幼兒

低頭彎腰快速從魚下部通過，扮魚的兩名幼兒聽到“捉住”二字

后，趕緊把魚放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒住，放到

桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。當(dāng)捉到3—5條小魚時(shí)，

讓捉到的小魚集體表演一個(gè)節(jié)目。

三、第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

活動(dòng)反思：很多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提示

扮魚的兩名幼兒不要提早放下魚，當(dāng)聽到“捉住”兩字時(shí)，迅速

將魚放下。扮小魚的幼兒要首尾相接，魚貫而進(jìn)。

《小魚》教案9

活動(dòng)背景：

開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的

重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一

堂綜合活動(dòng)《小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒

對(duì)小貓、小魚這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。

我想如果用小貓魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線，他

們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《魚嘍》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

2、在作畫過程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、印畫魚群的畫若干、油畫棒

2、小貓圖片一張、畫好的漁一張

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)故事情景導(dǎo)入

1、出示小貓圖片

小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜

歡吃什么呢？

2、出示漁

瞧！貓媽媽一早就帶上了漁去魚了。

二、引導(dǎo)幼兒觀察魚，教師示范講解畫法

1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線

（1）漁是什么樣子的？

總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和

豎線畫在一起就變成了漁。

2、教師講解示范

出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒了

1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，

靠緊一些（幼兒徒手畫）

2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線

要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚的格才會(huì)小，小魚才不會(huì)跑出去。（幼兒

徒手畫）

3、數(shù)數(shù)到了幾條魚？

三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)

1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。

2、鼓勵(lì)幼兒專心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。

四、評(píng)價(jià)作品

1、幼兒自己觀察

看看小魚都被住了嗎？一共了幾條魚？

2、出示幼兒作品，總結(jié)漁的特征

五、活動(dòng)延伸

1、情景結(jié)尾

貓媽媽謝謝小朋友幫她了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相

信咪咪一定會(huì)很開心的。

2、游戲《小魚小魚快快游》

《小魚》教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用小碎步做小魚游，初步學(xué)會(huì)小魚的游戲。

2、學(xué)唱歌曲《小魚》，體驗(yàn)游戲的快樂。

3、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、錄音機(jī)及伴奏帶。

2、捕魚人頭飾一個(gè)，圖譜一份。

活動(dòng)過程：

一、入場

教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚游的樣子，進(jìn)入教室。

師：剛剛我們是在學(xué)誰的樣子?。浚ㄐ◆~）原來啊，我們?cè)?/p>

學(xué)小魚游泳。小魚在水里游的時(shí)候，還唱了一首好聽的歌，我們

一起來聽聽吧！

二、學(xué)習(xí)歌曲《小魚》

1、教師清唱歌曲《小魚》

提問：歌曲里都唱了什么?。?/p>

師：那我們一起來唱一唱吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒的回答，出示

圖譜，并請(qǐng)幼兒學(xué)唱）

2、教師完整的唱一遍。

3、幼兒集體唱《小魚》

三、學(xué)習(xí)小魚游的動(dòng)作，邊游邊唱

1、引出小碎步，集體練習(xí)

師：小魚在水里游的時(shí)候游聲音嗎？（沒有）那我們?cè)鯓硬?/p>

能像小魚一樣輕輕的游呢？（幼兒自由回答）我也有一個(gè)好辦法，

你們來看一看。（教師示范小碎步）

2、聽音樂，走小碎步（學(xué)小魚游泳）

3、幼兒邊唱邊做動(dòng)作。

四、游戲“小魚”

師：小魚們?cè)诤永锟鞓返赜蝸碛稳?，玩的可開心了，可是，

突然捕魚人來了，小魚們就快快的游回家了。

接下來，我來當(dāng)捕魚人，你們來當(dāng)小魚，一邊唱歌，一邊游

泳，聽到音樂不一樣了，就快快地游回位置上，表示游回家了。

（游戲多次進(jìn)行）

活動(dòng)反思

《小魚》是一堂音樂游戲活動(dòng)，可謂是小班音樂活動(dòng)中的經(jīng)

典之作，符合小班幼兒好奇、好模仿、好動(dòng)的特點(diǎn)。活動(dòng)結(jié)束時(shí)，

有孩子高興地說：“真好玩！”從幼兒的反應(yīng)來看，這堂課是不

錯(cuò)的，真正的做到了在音樂中玩，在玩中學(xué)音樂。

這堂課分兩個(gè)課時(shí)，先學(xué)歌曲和一些基本的動(dòng)作再玩游戲。

隨音樂唱兩遍后開始集體創(chuàng)編動(dòng)作，一句一句進(jìn)行并且練習(xí)。最

后幼兒站起來完整表演一遍。逐步進(jìn)入游戲環(huán)節(jié)，通過情境創(chuàng)設(shè)，

情境語言的描述，自然發(fā)展著故事情節(jié)，表達(dá)著游戲情境。

整個(gè)游戲也劃分成幾個(gè)部分，一環(huán)一環(huán)的學(xué)習(xí)、游戲再擴(kuò)展

再游戲，循環(huán)前進(jìn)到最后魚人出現(xiàn)：魚人拿著袋過來了捕魚了，

怎么辦呢？老師通過提問讓幼兒幫助小魚想想辦法，從而再次進(jìn)

入游戲。幼兒的討論教師歸納總結(jié)得出玩法規(guī)則，師幼互動(dòng)中教

師很好的發(fā)揮了主導(dǎo)作用，也尊重了幼兒的主體地位。

音樂活動(dòng)就不能忘記專業(yè)領(lǐng)域的要求，玩也該是在音樂中

玩，小班幼兒一玩就會(huì)忘記聽音樂，不顧旋律節(jié)拍的玩，所以要

有一定的情境創(chuàng)設(shè)，這樣孩子能更快進(jìn)入扮演的角色，輕松玩中

學(xué)。比如在小魚找食物吃時(shí)，加上情境語言“找呀找找呀找找到

了，啊嗚啊嗚”幫助幼兒更好的熟悉掌握這一音樂節(jié)奏，一拍一

拍的吃食。活動(dòng)中，描述情境魚人出現(xiàn)時(shí)加上滑音和重音，這個(gè)

做法很好，強(qiáng)調(diào)作用，提醒幼兒危險(xiǎn)來了，做好準(zhǔn)備，也讓幼兒

感受到了音樂的神奇，音樂是會(huì)講故事的。音樂的魅力是無窮的！

小百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的

擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)

物。

《小魚》教案11

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

玩呼啦圈是小朋友喜歡的一個(gè)游戲，對(duì)于中班的小朋友來說

不陌生，可以訓(xùn)練小朋友的走、跑、跳等基本動(dòng)作，從而達(dá)到協(xié)

調(diào)小朋友動(dòng)作。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩呼拉圈，訓(xùn)練幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。

2、培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則。

3、用圈排列出不同的圖案，開發(fā)幼兒的圖形想象。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒遵守游戲規(guī)則，開發(fā)幼兒的圖形想象

活動(dòng)準(zhǔn)備

呼拉圈人手一個(gè)、錄音機(jī)、磁帶、大籠球。

活動(dòng)過程

開始部分：做圈操，上肢一下肢一體側(cè)一體轉(zhuǎn)一腹背一跳遠(yuǎn)。

基本部分：幼兒自由玩圈。

教師說：我們每人手中都有一個(gè)呼拉圈，呼拉圈有許多玩法，

看哪位小朋友玩的方法最好。

讓幼兒分散玩呼啦圈。

教師演示。請(qǐng)1～2位小朋友上臺(tái)來演示自己的玩法，其他

小朋友可以上臺(tái)表演自己與上面小朋友不同的玩法。

幼兒再次分散練習(xí)。

跳圈。請(qǐng)每組幼兒相互合作，用圈排出各種圖形，平放在地

面上。教師請(qǐng)個(gè)別幼兒來跳圈。教師提出跳圈時(shí)的要求：單腳跳，

雙腳跳，同時(shí)要求落地時(shí)要前腳掌著地。讓幼兒游戲1～2次。

游戲“小魚”。教師說：今天我們要來做一個(gè)游戲，游戲的

名字叫“小魚”。教師講解游戲玩法：教師做漁翁，用呼啦圈做

(呼啦圈用海綿軟包)，幼兒做小魚，在池塘里游，如果被住了即

站到池塘邊。結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒平躺或俯臥于地面上，教師用大

籠球?yàn)槠錆L壓。

教學(xué)反思

幼兒那些奇思妙想的排圈方法，不得不讓我大吃一驚。小朋

友在游戲時(shí)，積極地主動(dòng)的想辦法解決問題，在池塘里歡快的跳

躍，他們的思維也跟著在歡快的思考著。但是在活動(dòng)的過程中，

有些小朋友已經(jīng)被我住后，卻在我不注意的時(shí)候又偷偷地跑進(jìn)

“池塘”，這個(gè)問題值得我們注意，從小應(yīng)該教會(huì)小朋友誠實(shí)。

《小魚》教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能

力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然

變化規(guī)律。

2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。

玩法：

將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做。

做的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開

始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒

魚兒快快游，小心魚住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆

出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚，盡量把魚兒住。待

圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚變成小魚，小魚可以由2

個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒

都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。

《小魚》教案13

設(shè)計(jì)意圖：

《小魚》是一堂輕松有趣的音樂律動(dòng)課，在組織活動(dòng)中主要

讓幼兒能積極參與進(jìn)來，和老師一起動(dòng)起來，讓幼兒親身體驗(yàn)游

戲的樂趣。面對(duì)剛?cè)雸@不久的孩子，他們接觸到的音樂種類還比

較少，對(duì)音樂的感受力還很弱。針對(duì)小班年齡特別好模仿動(dòng)作。

所以我選擇了一首節(jié)奏明顯，旋律輕快的音樂《小魚》，從中激

發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)過程中設(shè)計(jì)了一個(gè)師幼一同

模仿小魚游泳的環(huán)節(jié)，活動(dòng)的重點(diǎn)主要是鍛煉幼兒不愿上臺(tái)表現(xiàn)

自己，或是表現(xiàn)的不夠自信。從中鍛煉他們的自信心及表演欲望。

活動(dòng)目標(biāo)：