《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)

《古人談讀書》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1,正確朗讀第一則文言文，讀得字正腔圓，讀對(duì)節(jié)奏。2?嘗試背誦第一則文言文。3、能借助注釋、聯(lián)系上下文理解第一則文言文的大意。4、能嘗試運(yùn)用所學(xué)文言文。5、能用抓關(guān)鍵字詞的方法提取第一則文言主要內(nèi)容。6、復(fù)習(xí)書寫內(nèi)容，用喜歡的句子做書簽。教學(xué)準(zhǔn)備：希沃課件、書簽，學(xué)習(xí)單。教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入你知道哪些關(guān)于讀書的名言？屏顯：唐宋八大家之一的歐陽修說“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本“，蘇軾說“舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知”。師談話：今天，咱們一起走進(jìn)《古人談讀書》去知道更多關(guān)于讀書的知識(shí)。一一板書并讓生齊讀課題。二、了解背景師：孩子們，請(qǐng)打開語文書第106頁，這篇文章由兩則小短文組合而成，所以作者采用了分段表述的方式來呈現(xiàn)，因?yàn)檫@兩則內(nèi)容出自不同的地方。第一則出自《論語》。屏顯：儒家學(xué)派的經(jīng)典著作之一。由孔子的弟子及其再傳弟子編撰（zhuan）而成。它以語錄體和對(duì)話文體為主，記錄了孔子及其弟子言行。與《孟子》《大學(xué)》《中庸》合稱“四書”。師：說到《論語》就一定會(huì)提到一個(gè)人一一孔子。屏顯：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國人。著名的思想家、政治家、教育家、儒家學(xué)派創(chuàng)始人。三、學(xué)——讀通句子師：這么多古代大咖都來給我們談讀書了，那我就先來讀一讀課文吧！1、借助拼音，將兩篇文章讀正確。如果碰到自己拿不準(zhǔn)讀音的圈畫出來。2、聽音頻并讓生小聲跟讀（屏顯全文錄音）（看看剛才自己讀不準(zhǔn)的字音和讀不通的句子是否得找到了答案？）3、通過指名讀逐句指導(dǎo)正確朗讀。相機(jī)說明讀音的理由。結(jié)合注釋：“是知也”的“知”第四聲“敏而好學(xué)”的“好”讀第四聲結(jié)合字義：“默而識(shí)之”的“識(shí)”意思為“記住”，對(duì)照字典讀“制”4、小組內(nèi)自由讀第一則。5、古文有古文的節(jié)奏。（過渡語）知之/為知之，不知/為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而知之，學(xué)而不厭，誨人不倦。我非/生而知之者，好古，敏/以求之者也。學(xué)如不及，猶恐失之。吾嘗/終日不食，終夜/不寢，以思，無益，不如學(xué)也。6、小挑戰(zhàn)。結(jié)合希沃教學(xué)游戲。抽簽當(dāng)小老師帶讀。四、明一一了解文言文大意1、小組學(xué)習(xí)了解每句大意。屏顯：小組合作學(xué)習(xí)第一則，用圓圈圈出不理解的詞語，試著說一說每句話是什么意思。1）在展示的過程中，讓學(xué)生梳理出理解大意的方法：借助注釋，聯(lián)系上下文，生活積累等。2）你會(huì)怎樣把你的理解讀出來？指導(dǎo)朗讀，讀出意思。2、小挑戰(zhàn)。結(jié)合希沃教學(xué)游戲，根據(jù)語音所說意思，請(qǐng)你讀出相對(duì)應(yīng)的句子?；卮鹫_得1星，有體會(huì)的讀得2星。兩組成員對(duì)抗賽，每組派三名同學(xué)參加挑戰(zhàn)。五、煉一一提取關(guān)鍵意思師：孩子們，通過對(duì)每句話的理解，我們從這則文言文里知道了關(guān)于讀書的一些什么呢？（提示孩子們可以運(yùn)用找中心句和抓關(guān)鍵詞的方法去尋找）.小組討論生匯報(bào).師生共同理出并板書。預(yù)設(shè)：不恥、不厭、不倦；好學(xué)、下問、誨人等求是六、記一一背誦文言文，靈活運(yùn)用文言文師：短短的一則文字帶給了我們這么多的收獲，如果我們能把它記下來，做到蘇軾所說的“舊書不厭百回讀“你一定會(huì)受到更多的啟發(fā)。1、積累背誦1）師生共讀2）分男女生讀2、出示三個(gè)挑戰(zhàn)讀（每個(gè)挑戰(zhàn)每組需派出卜2名同學(xué)，過關(guān)每人獲得1顆星?？茨慕M獲得星星最多。）第一挑戰(zhàn)：挑戰(zhàn)敏而,不恥O知之為,不知為,是O默而，學(xué)而,誨人o第二挑戰(zhàn)（每組派出1-2名同學(xué)）敏,不O知2，O默，學(xué),誨o第三挑戰(zhàn)：事例情景，你會(huì)送上哪句話給他？（要求：回答迅速，背誦流利，背得有體會(huì)。答對(duì)者能獲得3顆星）請(qǐng)用這節(jié)課所學(xué)的語句填空：L吳老師上《白鷺》這篇課文時(shí)，講解“白鷺是一首精巧的詩”這句話講了整整10遍，我們才理解到O2.84歲高齡的竺可楨爺爺，在生命垂危之際，還先后五次向晚輩求教“補(bǔ)七、傳一一書簽書寫師：孩子們，你們的記憶力真好！記憶力不好的我選擇了摘抄的方式來珍藏這些曼妙的文字，現(xiàn)在請(qǐng)大家