2023年北京市各區(qū)高三一模語(yǔ)文試題匯編-詩(shī)歌（含答案）

年北京市各區(qū)高三一模語(yǔ)文試題匯編：詩(shī)歌房山區(qū)2023年高考第一次模擬測(cè)試試卷三、本大題共5小題，共24分。閱讀下面的詩(shī)歌，完成12－14題。（共11分）喜雪【1】李商隱朔雪自龍沙【2】，呈祥勢(shì)可嘉。有田皆種玉，無(wú)樹(shù)不開(kāi)花。班扇慵裁素，曹衣詎比麻【3】。鵝歸逸少宅，鶴滿令威家【4】。寂寞門(mén)扉掩，依稀履跡斜。人疑游面市，馬似困鹽車(chē)【5】。洛水妃虛妒，姑山客漫夸【6】。聯(lián)辭雖許謝，和曲本慚巴【7】。粉署闈全隔，霜臺(tái)路正賒【8】。此時(shí)傾賀酒，相望在京華。注釋?zhuān)骸?】此詩(shī)作于會(huì)昌四年（744），當(dāng)時(shí)李商隱32歲，閑居不仕。【2】龍沙：沙漠?！?】《詩(shī)經(jīng)·曹風(fēng)·蜉蝣》：“麻衣如雪?！薄?】《搜神記》記載，丁令威化鶴歸鄉(xiāng)?！?】《戰(zhàn)國(guó)策·楚策》：“驥服鹽車(chē)而上太行?！薄?】《莊子·逍遙游》：“藐姑射之山，有神人居焉，肌膚若冰雪?！薄?】謝：指曾以柳絮喻雪的謝道韞。巴：通俗樂(lè)曲下里巴人，不同于高雅的樂(lè)曲陽(yáng)春白雪。【8】粉署：宮禁之中。霜臺(tái)，御史臺(tái)。12.下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“朔雪自龍沙”，既寫(xiě)出雪下得大，又渲染了風(fēng)吹雪飄的浩大氣勢(shì)。B.“班扇慵裁素”，用潔白輕盈的“朔雪”表現(xiàn)班婕妤所用素扇之美。C.“洛水妃虛妒”兩句，以“洛水妃”和“姑山客”來(lái)襯托雪之潔白。D.“聯(lián)詞雖許謝”兩句，以謝道韞柳絮之喻與陽(yáng)春白雪樂(lè)曲之雅贊雪。13.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩(shī)首聯(lián)點(diǎn)題，與《登快閣》首聯(lián)“癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴”寫(xiě)法相似。B.“無(wú)樹(shù)不開(kāi)花”與“深巷明朝賣(mài)杏花”中的“花”都在實(shí)寫(xiě)中寄寓作者的喜悅之情。C.本詩(shī)尾聯(lián)對(duì)仗，杜甫《登高》的尾聯(lián)“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”也對(duì)仗。D.本詩(shī)和柳永《望海潮》的寫(xiě)法相似，都化用大量典故，使表達(dá)含蓄蘊(yùn)藉，意味深長(zhǎng)。14.有人說(shuō)，此詩(shī)題目雖有“喜”，詩(shī)意卻含悲。請(qǐng)你談?wù)剬?duì)這一觀點(diǎn)的看法。（5分）15.在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）（1）飛鳥(niǎo)常被古代詩(shī)人用于詩(shī)中表情達(dá)意。在“，雄飛雌從繞林間”中，李白借悲鳴之鳥(niǎo)的意象渲染蜀道的險(xiǎn)與難；在“舍南舍北皆春水，”中，杜甫以鷗鳥(niǎo)群飛的意象表達(dá)自己閑居鄉(xiāng)村的寂寞，襯托客至的欣喜。（2）張若虛將大雁飛不出月光的想象化為《春江花月夜》中的“”，李賀欣賞李憑彈箜篌時(shí)從聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)角度展開(kāi)“，芙蓉泣露香蘭笑”的聯(lián)想。這樣的想象和聯(lián)想讓詩(shī)歌具有新奇的魅力。（3）蘇軾從水與月不變的視角體悟到“”之理；柳宗元從橐駝“”“不抑耗其實(shí)”等不違背生長(zhǎng)規(guī)律的養(yǎng)樹(shù)之道領(lǐng)會(huì)到養(yǎng)人之道。（4）勇于擔(dān)當(dāng)是中華民族的傳統(tǒng)美德。曾子認(rèn)為士“任重而道遠(yuǎn)”，“任重”的原因即“”；魏征認(rèn)為國(guó)君一定要“”，才能像疏浚泉源使水流得遠(yuǎn)、加固樹(shù)根使樹(shù)長(zhǎng)得好那樣，使國(guó)家安定。延慶區(qū)2022—2023學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)三、本大題共4小題，共19分。閱讀下面兩首詩(shī)歌，完成11-13題。（共11分）望洞庭【唐】劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水色，白銀盤(pán)里一青螺。題君山【注】【唐】雍陶煙波不動(dòng)影沉沉，碧色全無(wú)翠色深。疑是水仙梳洗處，一螺青黛鏡中心?！咀ⅰ烤剑涸诤鲜《赐ズ?。11.對(duì)這兩首詩(shī)的字句的解說(shuō)，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）A.劉詩(shī)中“兩相和”的“和”用字工穩(wěn)，形象地勾畫(huà)出秋夜中洞庭湖水和明月清光輝映成趣、水天一色的融和畫(huà)面。B.劉詩(shī)中“潭面無(wú)風(fēng)”句和雍詩(shī)中“煙波不動(dòng)”句，都貼切地描繪了月光下湖面風(fēng)平浪靜、山影重重、朦朧而又靜謐的景象。C.雍詩(shī)中“碧”是湖色，“翠”是山色，因?yàn)槭悄暰接吃诤械牡褂?，所以給人感覺(jué)湖水的顏色沒(méi)有君山倒影的顏色濃重。D.雍詩(shī)中“水仙”指水中仙女，即娥皇和女英。她們是古代傳說(shuō)中堯的女兒、舜的妃子，死后化作湘水神，遨游于洞庭之上。12.關(guān)于這兩首詩(shī)，分析不正確的是（3分）A.劉詩(shī)選擇了月夜遙望的角度，通過(guò)極富想象力的描寫(xiě)，將洞庭的湖光山色別出心裁地再現(xiàn)于紙上。B.雍詩(shī)從君山的倒影起筆，點(diǎn)出了湖山的色彩，繼之又將神話傳說(shuō)融于景物描寫(xiě)之中，使山的秀美形神兩諧地呈現(xiàn)在我們眼前。C.兩首詩(shī)都巧妙地以“螺”作比，但一首將皓月銀輝下的山比成銀盤(pán)中的青螺，一首將倒映湖中的山比成仙女青黛色的螺髻。D.兩首詩(shī)都將洞庭的山水景物描寫(xiě)得高曠超俗，使人讀后油然生出范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中那種“心曠神怡，寵辱偕忘”的感覺(jué)。13.題目是詩(shī)歌的眼睛，是讀詩(shī)的門(mén)徑。請(qǐng)以這兩首詩(shī)歌為例，說(shuō)說(shuō)關(guān)注題目對(duì)讀懂詩(shī)歌的作用。（5分）14.在橫線上填寫(xiě)作品原句。（共8分）（1）作為借古鑒今之作，杜牧在《阿房宮賦》中語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡后人：“秦人不暇自哀，而后人哀之；①，②。”蘇洵在《六國(guó)論》中針對(duì)北宋以物賂敵，換取一時(shí)茍安的軟弱表現(xiàn)，告誡統(tǒng)治者：“茍以天下之大，③，④。”《五代史伶官傳序》據(jù)史實(shí)，論成敗，設(shè)疑問(wèn)，引古語(yǔ)，印證了“⑤，⑥”的自然之理。（2）經(jīng)典詩(shī)文可以為生活增添雅趣與溫暖。當(dāng)暫時(shí)遠(yuǎn)離世俗的束縛,投身山水美景時(shí)，我們可以借陶淵明的“久在樊籠里，⑦”表達(dá)內(nèi)心的愉悅；當(dāng)朋友有學(xué)科短板卻羞于向同學(xué)請(qǐng)教時(shí)，我們可以引韓愈的“弟子不必不如師，⑧”來(lái)鼓勵(lì)他。西城區(qū)高三統(tǒng)一測(cè)試試卷三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面宋詞，完成11－13題。（共12分）水龍吟①辛棄疾老來(lái)曾識(shí)淵明，夢(mèng)中一見(jiàn)參差②是。覺(jué)來(lái)幽恨，停觴不御，欲歌還止。白發(fā)西風(fēng)，折腰五斗，不應(yīng)堪此。問(wèn)北窗高臥，東籬自醉，應(yīng)別有，歸來(lái)意。須信此翁未死，到如今凜然生氣。吾儕心事，古今長(zhǎng)在，高山流水。富貴他年，直饒③未免，也應(yīng)無(wú)味。甚東山④何事，當(dāng)時(shí)也道，為蒼生起?！咀ⅰ竣俦驹~為辛棄疾被罷官后退居瓢泉時(shí)作。②參差：仿佛。③直饒：即使。④東山：指東晉名士謝安，他曾隱居?xùn)|山，后又被朝廷起用，成功指揮了淝水之戰(zhàn)。11．下列對(duì)作品詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“夢(mèng)中一見(jiàn)”，作者借憶夢(mèng)反映自己對(duì)陶淵明的追慕。B．“欲歌還止”，唏噓之中流露出作者內(nèi)心的不滿情緒。C．“須信”兩句，是說(shuō)如果陶淵明還在，也會(huì)被現(xiàn)實(shí)震怒。D．“富貴”三句，與孔子視富貴如浮云的態(tài)度有相似之處。12．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．“白發(fā)西風(fēng)”是對(duì)陶淵明曾有終老于官場(chǎng)的想法表示惋惜。B．“折腰五斗”表明作者與陶淵明一樣痛恨坐享朝廷的俸祿。C．“應(yīng)別有”意在指出那流傳已久的對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí)是錯(cuò)的。D．“東山何事”顯示出作者的內(nèi)心仍然期待著能被朝廷起用。13．辛、陶二人有哪些相似之處？（6分）14．在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）（1）有關(guān)陶淵明的“歸來(lái)意”，要想準(zhǔn)確作出把握，首先需要關(guān)注陶淵明自己在《歸去來(lái)兮辭》中的表達(dá)：，。實(shí)迷途其未遠(yuǎn)，覺(jué)今是而昨非。（2）陸游也有被罷官的人生經(jīng)歷，他在《書(shū)憤》中用“，”來(lái)抒發(fā)自己已然年老但是壯志未能得酬的悲憤。（3）借歷史人物或歷史事件諷喻現(xiàn)實(shí)人生，是古代文章寫(xiě)作的常用手法。杜牧就曾在《阿房宮賦》中寫(xiě)道：秦人不暇自哀，而后人哀之；，。（4）在“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”主題班會(huì)上，有人提出身邊人也是寶貴的學(xué)習(xí)資源，并引用《論語(yǔ)》中的“，”，來(lái)說(shuō)明會(huì)學(xué)習(xí)的人善于借鑒經(jīng)驗(yàn)，也善于汲取教訓(xùn)。北京市東城區(qū)2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)（一）三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面詩(shī)歌，完成12－14題。（共12分）藍(lán)田山石門(mén)精舍①王維落日山水好，漾舟信歸風(fēng)。玩奇不覺(jué)遠(yuǎn)，因以緣源窮。遙愛(ài)云木秀，初疑路不同。安知清流轉(zhuǎn)，偶與前山通。舍舟理輕策，果然愜所適。老僧四五人，逍遙蔭松柏。朝梵林未曙，夜禪山更寂。道心及牧童，世事問(wèn)樵客。暝宿長(zhǎng)林下，焚香臥瑤席。澗芳襲人衣，山月映石壁。再尋畏迷誤，明發(fā)更登歷。笑謝桃源人，花紅復(fù)來(lái)覿②。注：①精舍：寺院。②覿，相見(jiàn)。12．下列對(duì)詩(shī)句的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“落日”兩句寫(xiě)詩(shī)人傍晚駕舟游覽，任回風(fēng)吹蕩，內(nèi)心十分愜意。B．“遙愛(ài)”四句寫(xiě)詩(shī)人遙望心儀美景，在前往途中產(chǎn)生疑慮和驚喜。C．“朝梵”四句寫(xiě)僧人們山居生活清寂無(wú)聊，經(jīng)常向樵夫詢(xún)問(wèn)世事。D．“再尋”兩句寫(xiě)詩(shī)人擔(dān)心重來(lái)此地會(huì)迷路，黎明時(shí)再次各處登覽。13．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．“澗芳”兩句以動(dòng)寫(xiě)靜，寫(xiě)出了山澗花草的芳香和山月的清明。B．結(jié)尾作者借“桃花源”的典故，表達(dá)戀戀不舍決意重游的心情。C．本詩(shī)寫(xiě)了一段漫游的經(jīng)歷，采用移步換景法，行文清晰、流暢。D．本詩(shī)風(fēng)格清新自然，既蘊(yùn)含著豐富的情味，也著意表達(dá)了理趣。14．明代周珽評(píng)價(jià)此詩(shī)前二十句“始以無(wú)心,終若有得”。請(qǐng)結(jié)合作品內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)評(píng)價(jià)中“無(wú)心”與“有得”的理解。（6分）15．在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）（1）張孝祥在《念奴嬌·過(guò)洞庭》中用“應(yīng)念嶺海經(jīng)年,,”來(lái)抒寫(xiě)自己在坎坷困頓中的孤高品質(zhì)、磊落襟懷。（2）白居易在《琵琶行》中把處境悲涼的琵琶女，與仕途失意的文人相提而論，發(fā)出了千古詠嘆：“,?！保?）《屈原列傳》中，司馬遷以“,”表達(dá)對(duì)《離騷》言辭淺近、立意深遠(yuǎn)的贊賞。（4）當(dāng)同學(xué)因懊悔過(guò)往而沮喪時(shí)，你可以用《歸去來(lái)兮辭》中的“,”，鼓勵(lì)他向前看。豐臺(tái)區(qū)2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期綜合練習(xí)（一）三、本大題共4小題，共20分。閱讀下面這首詞，完成11-13題。（共12分）解語(yǔ)花·梅花吳文英門(mén)橫皺碧，路入蒼煙，春近江南岸。暮寒如剪【1】。臨溪影、一一半斜清淺。飛霙【2】弄晚。蕩千里、暗香平遠(yuǎn)。端正看，瓊樹(shù)三枝，總似蘭昌見(jiàn)【3】。酥瑩云容夜暖，伴蘭翹清瘦，簫鳳柔婉。冷云荒翠，幽棲久、無(wú)語(yǔ)暗申春怨。東風(fēng)半面【4】。料準(zhǔn)擬、何郎詞卷【5】。歡未闌，煙雨青黃【6】，宜晝陰庭館。注釋?zhuān)骸?】剪：化用賀知章“二月春風(fēng)似剪刀”句?！?】霙：雪花。【3】“瓊樹(shù)”二句：暗用唐代薛昭于蘭昌宮見(jiàn)張?jiān)迫荨⑻m翹、蕭鳳臺(tái)三美女事。下闋“云容”“蘭翹”“簫鳳”即指三美女?！?】半面：喻花瓣凋落?！?】何郎：指南朝梁詩(shī)人何遜，有《詠早梅》詩(shī)?！?】青黃：指梅子熟時(shí)。11．下列對(duì)詞句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.“門(mén)橫”三句寫(xiě)詞人沿路尋找梅花，只見(jiàn)煙水蒼茫，春景迷離。B.“臨溪影”兩句直接展現(xiàn)出梅花在春風(fēng)吹拂下呈現(xiàn)出橫斜之姿。C.“酥瑩云容”三句寫(xiě)出了梅花溫潤(rùn)、晶瑩、清瘦、柔婉等特點(diǎn)。D.“料準(zhǔn)擬”兩句寫(xiě)梅花即使凋零，也能為何郎所賞而寫(xiě)入詩(shī)篇。12．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.“飛霙弄晚”中的“飛霙”，既呼應(yīng)“皺碧”，又為“瓊樹(shù)”埋下伏筆。B.“夜暖”“暮寒”二詞相互映照，突出了暮春時(shí)節(jié)天氣變化無(wú)常的特點(diǎn)。C.“冷云”三句，兼寫(xiě)三美女與梅花的凄涼處境，意在表現(xiàn)梅花幽怨之情。D.詞中梅花的繁盛與凋零、三美女與何郎分別構(gòu)成對(duì)比，以寄托復(fù)雜情思。13.此詞詠梅，詞人是如何一步一步展現(xiàn)梅花形象的呢？請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（6分）14.在橫線處填寫(xiě)作品原句。（8分）①陶淵明在《歸園田居（其一）》中以白描手法勾勒出鄉(xiāng)村日常生活圖景。如“，依依墟里煙。狗吠深巷中，”。②魏征在《諫太宗十思疏》中以“凡百元首，”句表明歷代帝王擔(dān)當(dāng)治國(guó)大任，同時(shí)以“有善始者實(shí)繁，”句勸諫太宗治國(guó)理政要善始善終。③現(xiàn)代社會(huì)，擇師已不能以年齡、身份為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，而是要看他懂得道理的先后和技藝學(xué)問(wèn)的深淺。正如韓愈《師說(shuō)》中所說(shuō)的“，”。④在學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該時(shí)刻借鑒別人的長(zhǎng)處，補(bǔ)己之短；以別人的過(guò)失來(lái)警戒自己。正如《論語(yǔ)》中所說(shuō)：“，?！笔吧絽^(qū)2023年高三統(tǒng)一練習(xí)閱讀下面的詩(shī)歌，完成11—13題。（共12分）送沈亞之歌并序李賀文人沈亞之，元和七年以書(shū)不中第，返歸于吳江。吾悲其行，無(wú)錢(qián)酒以勞，又感沈之勤請(qǐng)，乃歌一解以送之。吳興才人怨春風(fēng)，桃花滿陌千里紅。紫絲竹斷驄馬小，家住錢(qián)塘東復(fù)東。白藤交穿織書(shū)笈【1】，短策齊裁如梵夾。雄光寶礦獻(xiàn)春卿【2】，煙底驀波乘一葉。春卿拾才白日下，擲置黃金解龍馬。攜笈歸家重入門(mén)，勞勞誰(shuí)是憐君者。吾聞壯夫重心骨，古人三走無(wú)摧捽【3】。請(qǐng)君待旦事長(zhǎng)鞭，他日還轅及秋律。注釋?zhuān)骸?】笈：書(shū)箱?！?】春卿：主管考試的官員?！?】古人三走：指管仲三次為官，三次被免。11．下列對(duì)詩(shī)句的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．開(kāi)篇四句寫(xiě)沈亞之春日東歸，坐騎瘦小，表現(xiàn)其落第失意的形象。B．“白藤”二句寫(xiě)沈亞之當(dāng)初入京時(shí)，攜帶了一書(shū)箱整整齊齊的文稿。C．“春卿”二句寫(xiě)主考官主持選才，將沈亞之進(jìn)獻(xiàn)的黃金棄置于一旁。D．“請(qǐng)君”二句表達(dá)詩(shī)人對(duì)沈亞之的鼓勵(lì)，期待他來(lái)年秋天再來(lái)應(yīng)試。12．下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．詩(shī)歌以“怨”開(kāi)篇，整首詩(shī)籠罩在才子落第的凄涼頹喪的氣氛之中。B．本詩(shī)與《李憑箜篌引》同為七言古體詩(shī)，詩(shī)中都有豐富奇特的想象。C．本詩(shī)中“古人三走”的典故用得奇詭浪漫，起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。D．詩(shī)歌表達(dá)了送別友人時(shí)深摯而復(fù)雜的情感，語(yǔ)言形象，富有感染力。13．詩(shī)中寫(xiě)沈亞之入京應(yīng)試和落第歸家時(shí)都用到了“笈”，試分析其意義和作用。（6分）14．在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）（1）古人詩(shī)文中常借“扁舟”來(lái)表情達(dá)意。如《春江花月夜》中的“_________，何處相思明月樓”，寄托了游子無(wú)盡的漂泊之苦；《前赤壁賦》中的“_________，凌萬(wàn)頃之茫然”，表達(dá)了詩(shī)人超脫世俗羈絆的自由之樂(lè)。（2）古代散文或以情見(jiàn)長(zhǎng)，或以理取勝。如《項(xiàng)脊軒志》中的“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，_________”，抒發(fā)了對(duì)亡妻的追懷，感人肺腑；《石鐘山記》中的“_________，而臆斷其有無(wú)，可乎”，傳遞出求實(shí)精神，發(fā)人深思。（3）國(guó)外友好學(xué)校師生來(lái)訪，你作為學(xué)生代表發(fā)言，用杜甫《客至》中的詩(shī)句“_________，_________”，表達(dá)對(duì)外國(guó)朋友的歡迎。（4）青年人要志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，才能擔(dān)當(dāng)起國(guó)家興盛的重任，正如《論語(yǔ)》中曾子所言，“_________，_________”。北京市朝陽(yáng)區(qū)高三年級(jí)第二學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)一三、本大題共5小題，共30分。閱讀下面這首詩(shī)，完成11-13題。（共12分）海棠歌陸游我初入蜀鬢未霜，南充樊亭【1】看海棠。當(dāng)時(shí)已謂目未睹，豈知更有碧雞坊。碧雞海棠天下絕，枝枝似染猩猩血。蜀姬艷妝肯讓人，花前頓覺(jué)無(wú)顏色。扁舟東下八千里，桃李真成仆奴爾。若使海棠根可移，揚(yáng)州芍藥應(yīng)羞死。風(fēng)雨春殘杜鵑哭，夜夜寒衾夢(mèng)還蜀。何從乞得不死方，更看千年未為足。注釋?zhuān)骸?】南充樊亭：與下文中的“碧雞坊”均為四川地名。11．下列對(duì)詩(shī)句的分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A．本詩(shī)開(kāi)篇從詩(shī)人初到蜀地賞海棠寫(xiě)起。B．“蜀姬”句寫(xiě)出蜀地女子的美艷和謙遜。C．“扁舟”兩句敘寫(xiě)詩(shī)人遠(yuǎn)離桃李之鄉(xiāng)來(lái)到蜀地。D．結(jié)尾表達(dá)了詩(shī)人追求永生、千古留名的理想。12.下列對(duì)這首詩(shī)的理解與賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．本詩(shī)中的“杜鵑”與《琵琶行》中的“杜鵑”都蘊(yùn)含哀情。B．本詩(shī)抒發(fā)的情感與《臨安春雨初霽》的惆悵徘徊有所不同。C．本詩(shī)與《夢(mèng)游天姥吟留別》都描繪了奇幻璀璨的夢(mèng)中景象。D．本詩(shī)十六句，層次清晰，體現(xiàn)出詩(shī)歌起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。13.本詩(shī)歌詠海棠，多從側(cè)面展開(kāi)。請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析這樣寫(xiě)的藝術(shù)效果。（6分）14．在橫線處填寫(xiě)作品原句。（共8分）（1）《論語(yǔ)》中曾子說(shuō)：“____________，____________”，這兩句寫(xiě)出士人應(yīng)志向遠(yuǎn)大，意志堅(jiān)強(qiáng)，擔(dān)當(dāng)大任。（2）《勸學(xué)》中“騏驥一躍，不能十步；____________，____________”，教導(dǎo)我們要有持之以恒、永不言棄的精神。（3）王安石在《答司馬諫議書(shū)》中以盤(pán)庚之例表明自己堅(jiān)持變法的決心：“____________，____________，是而不見(jiàn)可悔故也?！保?）當(dāng)你登臨送目，感嘆祖國(guó)河山壯美、英雄輩出時(shí)，可借用蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中的“____________，____________”抒發(fā)自己的情感。詩(shī)歌答案房山區(qū)2023年高考第一次模擬測(cè)試試卷三、本大題共5小題，共24分。12.B（3分）【解析：“班扇慵裁素”，是用班婕妤所用素扇的特點(diǎn)表現(xiàn)“朔雪”的潔白與輕盈?！?3.A（3分）【解析：B項(xiàng)，“無(wú)樹(shù)不開(kāi)花”的“花”是想象，為虛寫(xiě)，比喻雪，寄寓喜雪之情；“深巷明朝賣(mài)杏花”中的“花”是實(shí)寫(xiě)，含有落寞之情；C項(xiàng)，本詩(shī)尾聯(lián)不對(duì)仗；D項(xiàng)，柳永《望海潮》并未大量化用典故?！?4．（5分）答案示例：（1）我認(rèn)同這一看法。雖然從“呈祥勢(shì)可佳”中可體會(huì)到詩(shī)人對(duì)“呈祥”之雪的喜愛(ài)之情；第2至8聯(lián)中通過(guò)聯(lián)想表現(xiàn)了雪勢(shì)之大、色之白、形之美與態(tài)之雅，融入了詩(shī)人的喜愛(ài)之情；但是從詩(shī)中的“寂寞”一詞可品出詩(shī)人閑居之悲，從最后兩聯(lián)可品出詩(shī)人對(duì)入仕的希望，而“全隔”與“正賒”則暗含這樣的希望并不容易實(shí)現(xiàn)的悲情；故喜中含悲。（2）我不認(rèn)同這一看法。題目既為“喜雪”，可見(jiàn)全詩(shī)要表達(dá)的就是喜悅之情。從首聯(lián)的“呈祥勢(shì)可佳”中可體會(huì)到詩(shī)人對(duì)“呈祥”之雪的喜愛(ài)之情；第2至8聯(lián)中通過(guò)聯(lián)想表現(xiàn)了雪勢(shì)之大、色之白、形之美與態(tài)之雅，融入了詩(shī)人的喜愛(ài)之情；詩(shī)中的“寂寞”一詞只是暗示詩(shī)人閑居的狀況，并無(wú)悲情；從最后兩聯(lián)則可品出詩(shī)人對(duì)入仕的希望，即便并不容易實(shí)現(xiàn)，也能感受到詩(shī)人因希望而產(chǎn)生的愉悅，故喜中并不含悲?！驹u(píng)分建議：有明確的觀點(diǎn)，且有合理的闡述，得1分；答出“喜”的理由，得2分；答出含悲或不含悲的理由，得2分；共5分；意思對(duì)或言之成理均可得分。】15.（共8分）（1）但見(jiàn)悲鳥(niǎo)號(hào)古木但見(jiàn)群鷗日日來(lái)（2）鴻雁長(zhǎng)飛光不度昆山玉碎鳳凰叫（3）（則）物與我皆無(wú)盡（也）不害其長(zhǎng)（4）仁以為己任積其德義【評(píng)分建議與補(bǔ)充說(shuō)明：每空1分；共8分；（3）題第2空答“（能）順木之天”也可得分；有錯(cuò)字、別字等舛誤，該空不得分?！垦討c區(qū)2022—2023學(xué)年第二學(xué)期質(zhì)量檢測(cè)三、本大題共4小題，共19分。11.（3分）B12.（3分）D13.（5分）解說(shuō)：題目的作用可以從指出對(duì)象、明確角度、點(diǎn)明類(lèi)型、暗含情感、暗示手法等方面進(jìn)行闡述。參考答案：略。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：指出詩(shī)歌題目的作用（至少兩種），2分，結(jié)合兩首詩(shī)內(nèi)容分別進(jìn)行分析，2分；語(yǔ)言表述恰切合理，1分。14.（8分）參考答案：①后人哀之而不鑒之②亦使后人而復(fù)哀后人也③而從六國(guó)破亡之故事④是又在六國(guó)下矣⑤憂勞可以興國(guó)⑥逸豫可以亡身⑦復(fù)得返自然⑧師不必賢于弟子評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：每空1分，多字、少字、錯(cuò)字、別字，該句均不得分。西城區(qū)高三統(tǒng)一測(cè)試試卷三、（本大題共5小題，共30分）11．（3分）C12．（3分）D13．（6分）參考答案：從作品文字來(lái)看，辛棄疾和陶淵明在三個(gè)方面有相似處：①“曾識(shí)”“夢(mèng)中一見(jiàn)”，都是離開(kāi)仕途，選擇隱居；②“富貴他年，直饒未免，也應(yīng)無(wú)味”，都是看淡功名，不慕富貴；③“應(yīng)別有，歸來(lái)意”“甚東山何事”，退隱之中，內(nèi)心仍然有所期待。評(píng)分參考：每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)得6分。意思對(duì)即可，如有其它答案，言之成理亦可。14．（8分）（1）悟已往之不諫知來(lái)者之可追（2）塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑（3）后人哀之而不鑒之亦使后人而復(fù)哀后人也（4）見(jiàn)賢思齊焉見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也（或：擇其善者而從之其不善者而改之）評(píng)分參考：每空1分，多字、少字或有錯(cuò)別字則該空不得分。北京市東城區(qū)2022—2023學(xué)年度第二學(xué)期高三綜合練習(xí)（一）三、（本大題共4小題，共20分）12．（3分）C13．（3分）D14．（6分）“無(wú)心”是指詩(shī)人隨意泛舟游覽，賞玩美景，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到讓人心生喜愛(ài)的“云木秀”，并且隨著流水自然到達(dá)，出游遇到的美景都是偶然相遇，并非刻意尋求?！坝械谩笔侵冈?shī)人在石門(mén)精舍看到僧人逍遙不拘、怡然自得的生活狀態(tài)，沉浸于夜晚澗邊花香襲人、月光朗照的美景氛圍，而獲得了精神上的安寧與愉悅。15．（8分）（1）孤光自照肝肺皆冰雪（2）同是天涯淪落人相逢何必曾相識(shí)（3）其稱(chēng)文小而其指極大舉類(lèi)邇而見(jiàn)義遠(yuǎn)（4）悟已往之不諫知來(lái)者之可追豐臺(tái)區(qū)2022～2023學(xué)年度第二學(xué)期綜合練習(xí)（一）三、本大題共4小題，共20分。11.（3分）B（“直接展現(xiàn)出……橫斜之姿”錯(cuò)誤。）12.（3分）C（A項(xiàng)，“飛霙”呼應(yīng)“皺碧”錯(cuò)；B項(xiàng)，“天氣變化無(wú)常”錯(cuò)誤，“夜暖”為詞人賞梅的心理感受；D項(xiàng)，“三美女與何郎”不存在對(duì)比關(guān)系。）13.上闋先從地理環(huán)境和天氣寫(xiě)起，為梅花出場(chǎng)做鋪墊（1分）；接著又著筆于梅影，寫(xiě)梅花映在水中的橫斜之態(tài)（1分）；再接著，宕開(kāi)一筆，寫(xiě)飛雪將梅香吹散千里（1分）；之后梅花正式出場(chǎng)，但又以三美女為喻，上下闋銜接，寫(xiě)梅花溫潤(rùn)、晶瑩、清瘦、柔婉等特點(diǎn)（1分）；然后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)梅花處于清冷荒涼的境地，無(wú)語(yǔ)中暗含春怨（1分）；然后寫(xiě)梅花凋殘孤獨(dú)之景（1分）；最后想象欣賞梅子成熟時(shí)的情景，從而豐富了梅花的形象（1分）?！驹u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】共6分。七點(diǎn)答及六