國培培訓(xùn)心得體會(huì)教師（5篇）

Word第第頁國培培訓(xùn)心得體會(huì)教師（5篇）國培培訓(xùn)心得體會(huì)老師1

通過十多天的網(wǎng)上國培、聽課、看教學(xué)光盤、參與教學(xué)溝通、研討會(huì)等。了解了一些新課程教育理念，新課程教學(xué)模式，教學(xué)設(shè)計(jì)方法，以及一些教育專家的勝利教學(xué)閱歷，的確受益匪淺。從如今開頭，我將把我所學(xué)的應(yīng)用到我的教學(xué)實(shí)踐中。通過培訓(xùn)，主要有xx會(huì)：

首先，老師要更新學(xué)問。

“學(xué)問也是有保質(zhì)期的?！弊鳛槔蠋?，實(shí)踐閱歷不僅是財(cái)寶，也是陪伴。由于過多的實(shí)踐閱歷有時(shí)會(huì)阻礙老師對(duì)新學(xué)問的理解，并能臨時(shí)掩蓋老師新學(xué)問的缺乏，久而久之必定導(dǎo)致老師學(xué)問的缺乏。缺乏學(xué)問的老師，僅僅依靠自己原有的教學(xué)閱歷，自然會(huì)導(dǎo)致各種潛能的下降甚至缺失，進(jìn)而原有的教學(xué)閱歷成為老師教學(xué)潛能開發(fā)和提高的障礙。所以這種學(xué)習(xí)和訓(xùn)練對(duì)于一個(gè)老師來說是必要的，也是有價(jià)值的。

二、思想熟悉提高，靈魂得到凈化。

十幾年的教同學(xué)涯，我已經(jīng)厭倦了。不知道從什么時(shí)候開頭埋怨的。抄筆記寫不完，常常檢查，制度苛刻，任務(wù)一個(gè)接一個(gè)，家長難，同學(xué)傻，領(lǐng)導(dǎo)不理解，等等。是那么沉重，沉重得令人窒息。我早就像一臺(tái)機(jī)器，不再有靈感。老師被視為一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。有的是工作累了，心里不平，凄涼。通過這幾天的培訓(xùn)，我可以從更寬闊的角度來看待我們的教育，學(xué)習(xí)更多的方法和捷徑來提高自己的素養(yǎng)和教育教學(xué)水平?！皭邸笔墙逃谰玫闹黝}。我們知道如何更好地愛我們的同學(xué)，如何讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境中健康成長。

通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，仔細(xì)反思教學(xué)中的自我問題，要“從生活走向化學(xué)，從化學(xué)走向生活”，要“用課本代替教課書”。勝利的老師特別重視教學(xué)反思、教學(xué)討論、討論性學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)反思、反思調(diào)整、調(diào)整提高。

三，在教學(xué)活動(dòng)中，老師應(yīng)當(dāng)是好的組織者。

老師應(yīng)當(dāng)充分信任同學(xué)，信任他們有充分的學(xué)習(xí)潛力。同學(xué)應(yīng)當(dāng)有機(jī)會(huì)俯下身子看看自己的生活，公平地參加他們的討論。老師給同學(xué)探究的機(jī)會(huì)，同學(xué)可以充分展現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的方法和過程，老師可以自由開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的敏捷性使老師難以掌握自己的教學(xué)行為，表現(xiàn)出課堂教學(xué)的過度焦慮和擔(dān)心。那么，如何調(diào)動(dòng)同學(xué)的“思維參加”？要?jiǎng)?chuàng)設(shè)場(chǎng)景，奇妙提問，引發(fā)同學(xué)心理的認(rèn)知沖突，讓同學(xué)處于一種“發(fā)自內(nèi)心的尋求溝通卻得不到，暢所欲言”的狀態(tài)。因此，老師應(yīng)當(dāng)給同學(xué)更多的機(jī)會(huì)去做和說，讓他們圍繞某個(gè)問題進(jìn)行商量、提問和溝通、辯論。這樣同學(xué)自然會(huì)興奮起來，參加的意向提高了，智力也大大提高和進(jìn)展了。

四，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)要全面。

對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)多樣化。有尺子來衡量，好同學(xué)就多了，不僅僅局限于學(xué)習(xí)成果，還要注意情感教育，增添民想法識(shí)?！白屨n堂走向民主，走向同學(xué)，走向生活，走向社會(huì)”。

五、從同學(xué)的進(jìn)展動(dòng)身。

在教育教學(xué)中，要樹立“以人為本”的理念，以同學(xué)進(jìn)展為動(dòng)身點(diǎn)，樹立責(zé)任意識(shí)和規(guī)章意識(shí)，加強(qiáng)與同學(xué)的溝通，樹立“學(xué)校不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是進(jìn)展的地方”，努力改良自我工作方法，使同學(xué)素養(yǎng)全面進(jìn)展。

六、學(xué)以致用，指導(dǎo)實(shí)踐。

學(xué)習(xí)的目的在于應(yīng)用。要將所學(xué)的理論學(xué)問應(yīng)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，緊密結(jié)合個(gè)人工作狀況和學(xué)校實(shí)際狀況，以科學(xué)的看法分析問題、解決問題，探究適合本校同學(xué)的管理模式，不斷提高自身的教育管理水平和實(shí)際工作潛力。

七、努力學(xué)習(xí)，練內(nèi)功，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

前蘇聯(lián)教育家馬卡連科說：“同學(xué)可以諒解老師的嚴(yán)峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能諒解他的無知?！苯o同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，甚至是源源不斷的“活水”。這十幾天幾位專家的講課，充分印證了這句話。他們用深厚的科學(xué)文化學(xué)問向同學(xué)介紹深厚的理論學(xué)問，淺顯易懂，給了我深刻的啟發(fā)。我和一群布滿求知欲的孩子打交道。教育好他們是我的責(zé)任和義務(wù)。帶著我的責(zé)任，這幾天我已經(jīng)深深的意識(shí)到：一個(gè)老師對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)課堂教學(xué)有效性的討論，讓我深刻的意識(shí)到我們的課堂教學(xué)在更深層次上追求的是什么；“課堂教學(xué)設(shè)計(jì)”和“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，讓我明白了思路和方法，讓我的心情豁然開朗，就像心中的一盞明燈?？傊鞣矫娴膶W(xué)習(xí)讓我意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，才能勝任教育工作。性格要克服“45歲現(xiàn)象”，永久有老師的職業(yè)情懷——布滿激情和愛心。

本次培訓(xùn)資料豐富，學(xué)術(shù)水平高，布滿對(duì)新課程理念的深刻解讀，布滿教育才智，開闊了我們的視野。雖然不能說訓(xùn)練短短幾天就能收到立竿見影的效果，但也有不少頓悟。作為老師，要把握新課程改革的動(dòng)態(tài)，理解新課程理念的內(nèi)涵，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，把握同學(xué)認(rèn)知進(jìn)展的規(guī)律，在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)、反思和學(xué)習(xí)，以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的需要和教育改革的步伐。引用一位老師的話，“老師大半輩子都在教室里生活。假如他在課堂上缺乏觀看和反思的意識(shí)，在教育教學(xué)中缺乏觀看和思索的意識(shí)，他就很難實(shí)現(xiàn)專業(yè)的提高。觀看課堂，保持思索，是我們走向自己、走向名師、走向大師的重要一步。

在以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我會(huì)靜下心來，師夷長技，師夷長技，漸漸教，教學(xué)中學(xué)，教學(xué)中研，教學(xué)科研走出自己的路，實(shí)現(xiàn)師生共同進(jìn)展，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。在那里，我突然覺得自己身上的壓力增加了。要想被時(shí)代淘汰，成為一名合格的化學(xué)老師，就必需不斷更新自己，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、理論水平、教育科研潛力和課堂教學(xué)潛力。這就需要自我在將來付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，敢于在課堂上實(shí)踐。我信任，只要自我不懈努力，肯定會(huì)有所收獲。

國培培訓(xùn)心得體會(huì)老師2

通過“國培打算”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，我提高了熟悉，理清了思路，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)理念，發(fā)覺了自己的差距和缺乏。從中我學(xué)到了許多，有幸聽了許多專家學(xué)者在國培打算中的精彩講解，讓我對(duì)教學(xué)有了新的熟悉。

經(jīng)過這次訓(xùn)練，我感覺特別好。以下是我的一些感受：

這次訓(xùn)練讓我有了許多思索，也深深體會(huì)到自己還有許多東西要學(xué)。如何成為一名受歡迎的數(shù)學(xué)老師？如何在教學(xué)過程中為同學(xué)營造良好的氣氛，建立公平、民主、信任的新型師生關(guān)系？我們?cè)趺茨?。我覺得還有許多問題需要解決，需要不斷的積累和學(xué)習(xí)。

首先教育同學(xué)，從愛動(dòng)身。公平的愛，理解的愛，敬重的愛，信任的愛，才是師愛的真諦。無論在生活中還是在學(xué)習(xí)中，同學(xué)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫奖匾年P(guān)懷和關(guān)心。只要有問題就要準(zhǔn)時(shí)處理，留意和同學(xué)溝通，讓同學(xué)信任你，喜愛你。愛同學(xué)，也是表現(xiàn)出老師對(duì)同學(xué)的敬重和信任，以及對(duì)同學(xué)的嚴(yán)格要求，更是注意個(gè)體差異，區(qū)分對(duì)待同學(xué)。對(duì)于成果不好的同學(xué)，我們的老師應(yīng)當(dāng)實(shí)行不同的教育方法，因材施教。師愛要全面，要公正。

其次，如何讓我們的數(shù)學(xué)課越來越真實(shí)、自然、沉重、富有人情味，作為一名數(shù)學(xué)老師，我更應(yīng)當(dāng)關(guān)注數(shù)學(xué)課里面隱蔽著什么，只有老師和孩子才能理解、無法表達(dá)、無法共享，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注師生在探究和溝通中衍生出來的主動(dòng)的情感體驗(yàn)。既要傳授學(xué)問，又要擅長用自己的才智激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱忱，理清孩子的學(xué)習(xí)方法，豐富孩子的學(xué)習(xí)閱歷，開拓孩子的學(xué)習(xí)才智。讓我們行動(dòng)起來，專心做一個(gè)“廚子”，讓每一節(jié)數(shù)學(xué)課都成為孩子們“好吃又有養(yǎng)分”的“數(shù)學(xué)大餐”！

最終，我也意識(shí)到一堂好的數(shù)學(xué)課是理念新奇、設(shè)計(jì)奇妙、實(shí)踐取勝、勝利的。一堂好的數(shù)學(xué)課要留意兩點(diǎn)：

第一，關(guān)注同學(xué)，從他們的實(shí)際動(dòng)身，關(guān)注他們的情感需求和認(rèn)知需求，關(guān)注他們現(xiàn)有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活閱歷……這是一堂勝利課的必要基礎(chǔ)。

其次、關(guān)注數(shù)學(xué)：把握數(shù)學(xué)的'本質(zhì)進(jìn)行教學(xué)，注意數(shù)學(xué)思維方法的滲透，讓同學(xué)在觀看、運(yùn)算、推理、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會(huì)體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，讓同學(xué)真正體驗(yàn)數(shù)學(xué)，享受學(xué)習(xí)，喜愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。另外，我意識(shí)到，一堂好的數(shù)學(xué)課，不應(yīng)當(dāng)有“炫耀”的情結(jié)，而應(yīng)當(dāng)提倡“簡(jiǎn)潔、深刻、清爽、厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)自己的思維力氣，注意數(shù)學(xué)方法，表達(dá)數(shù)學(xué)課的靈魂，讓數(shù)學(xué)課有味道！老師的“裝傻留空間”也是一種教學(xué)才智和方法。

通過這幾天的學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了許多，不僅開闊了我的視野，也豐富了我的實(shí)踐閱歷，使我的思想得到升華，從而對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新的熟悉，對(duì)教育變得更加熱忱。以后我會(huì)更加努力的學(xué)習(xí)，為教育奉獻(xiàn)自己的力氣。

國培培訓(xùn)心得體會(huì)老師3

經(jīng)過八天的訓(xùn)練，我在思想上洗了澡，在教學(xué)理念上有所創(chuàng)新，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步了解和把握了新課程改革的進(jìn)展方向和目標(biāo)。從理論基礎(chǔ)、教學(xué)技巧、教學(xué)理念等方面都有了顯著的提高和轉(zhuǎn)變。結(jié)合專家的講課和名師的示范課，反思以往工作中的缺乏，了解自己在教學(xué)中的缺乏。這次培訓(xùn)讓我們與專家面對(duì)面溝通，用生動(dòng)的案例和簡(jiǎn)潔精辟的教學(xué)理論解決了我教學(xué)中的很多困惑。下面我講三個(gè)經(jīng)受：

首先，聽專家講課并從中受益

很多有名教育家的講座為我們注入了教育科學(xué)理論的源泉。它給我們帶來了精神啟蒙、情感熏陶和精神享受，讓我們享受到了高水準(zhǔn)的“文化盛宴”。

比方張婉華的專題講座《讓同學(xué)歡樂有效地習(xí)作》，讓我從農(nóng)村孩子沒什么可寫的誤區(qū)中解脫出來，明白了寫作要貼近孩子的生活，作文教學(xué)要融入孩子的生活，要把孩子獨(dú)特的嬉戲生活、四周的校內(nèi)、家庭、社會(huì)生活變成豐富的寫作源泉。讓孩子用自己的感官觀看生活，用筆記錄生活，讓孩子享受生活，享受構(gòu)圖。只有追求孩子的需求，制造孩子的學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)作文的勝利，學(xué)校生的作文才能輝煌。

又如：專家沈在講解《農(nóng)村學(xué)校怎樣開展綜合性學(xué)習(xí)》時(shí)提到“農(nóng)村學(xué)校沒有的資源是可以替代的”這個(gè)問題，并在日常教學(xué)中教給我們有效的替代方法。比方?jīng)]有書法家的字可以展覽，老師同學(xué)的字可以展覽；沒有電腦，你無法在網(wǎng)上收集信息，你可以看電視，聽廣播；假如買不起賀卡，可以用紙畫，比買更有獨(dú)特。專家的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我很深的感受。

其次，與同學(xué)互動(dòng)，并從他們身上取得進(jìn)步

每次溝通商量，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勛约旱捏w會(huì)。每個(gè)話題都會(huì)引起小組成員的強(qiáng)烈商量，每天都有不小的收獲。在溝通中，大家各抒己見，給了我更寬闊的視野，把握了更高的教學(xué)技巧。所以，商量溝通豐富了我，讓我進(jìn)步了。我會(huì)將所學(xué)所悟應(yīng)用到實(shí)踐中。只有這樣，我才能使我的工作更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果到達(dá)一個(gè)新的水平。

第三，享受教育，獲得歡樂

幾天的學(xué)習(xí)很辛苦也很累，但是讓我很快樂。我了解到，只有不斷地給自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。大家都知道，要給同學(xué)一碗水，就得有一桶水。如今，一桶水滿意不了需求。我們需要給孩子注入生活的水源，這就需要我們不斷學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，反思，記錄自己的經(jīng)受。在完成中思索，在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，將是我將來的目標(biāo)。

進(jìn)入國培，聽專家講課，汲取名師精華，這種培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念和豐富的精神食糧，通過學(xué)習(xí)，對(duì)教材和教學(xué)方法有了更新更全面的熟悉。我們會(huì)將所學(xué)的理論學(xué)問用收獲、用情懷、用熱忱運(yùn)用到自己的教學(xué)中，通過不斷的應(yīng)用和總結(jié)來轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，從而充分發(fā)揮老師的人格魅力。做一個(gè)歡樂的老師，教歡樂的同學(xué)。

國培培訓(xùn)心得體會(huì)老師4

這學(xué)期我有幸參與20xx年甘肅省中學(xué)校骨干老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，成為慶陽小科三班一員，除準(zhǔn)時(shí)參與上課，準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)，主動(dòng)探討問題外；在學(xué)習(xí)過程中，，我深刻感到學(xué)習(xí)理論學(xué)問的重要性，特殊是在新課程改革下如何做一名合格的、讓同學(xué)喜愛、家長認(rèn)可的好老師。通過這次培訓(xùn)，我更明確了做老師這一神圣職業(yè)的抱負(fù)，更進(jìn)一步了解和把握了新課改的進(jìn)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的缺乏；更感受了不同風(fēng)格名師的風(fēng)采，這些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我詳細(xì)的教學(xué)指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新；同時(shí)，觀賞導(dǎo)師們精彩的簡(jiǎn)報(bào)，閱讀學(xué)友們優(yōu)秀的文章，思索大家發(fā)起的話題，發(fā)表自己的見解，真是受益匪淺。帶著這份收獲，帶著這些感悟，帶著國培的激情，以主動(dòng)飽滿的工作熱忱投入到教育教學(xué)中去，努力為實(shí)現(xiàn)同學(xué)全面健康歡樂進(jìn)展而努力奮斗。通過培訓(xùn)也有一下幾點(diǎn)感受：

一、老師要有良好的師德師風(fēng)，做一個(gè)美好的人

新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對(duì)老師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標(biāo)。我們體驗(yàn)到，老師只有在促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展上下工夫，當(dāng)好人師，為同學(xué)樹立楷模，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的“一切為了同學(xué)”。學(xué)高為師、身正為范，人格是老師的最高學(xué)位，“無德何以為師”真是至理名言。始終以來，我都堅(jiān)持“不求最好，只求更好”的處事原則，仔細(xì)踏實(shí)地干著自己的工作。我認(rèn)為要想勝利地對(duì)同學(xué)進(jìn)行素養(yǎng)教育，老師首先要加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，成為同學(xué)的表率。老師的品德對(duì)同學(xué)具有潛移默化的作用，因此，老師要注意自身的道德修養(yǎng)，作風(fēng)正派，情趣高雅，胸襟寬廣，同學(xué)就會(huì)由衷地敬重、愛戴老師，進(jìn)而發(fā)自內(nèi)心地主動(dòng)接受教育，內(nèi)化自身的學(xué)問力量和覺悟，這正是素養(yǎng)教育所要求的。

我認(rèn)為做老師是美好的，在我們的物質(zhì)待遇不斷提高的同時(shí)，精神世界更豐富。只要老師是一個(gè)美好并歡樂著的人，才會(huì)讓同學(xué)感受到美好并歡樂，我們的社會(huì)需要的也是培育出更多的美好并歡樂的人。從事老師職業(yè)，常常感受人的才智與情感，不斷豐富自己的精神世界，可以提升自己的人生品位。所以，老師應(yīng)當(dāng)以開闊的心境、開心的心情看待自己的職業(yè)。從對(duì)工作目標(biāo)的不斷追求中培育自己的職業(yè)情感。而每一次的勝利，都會(huì)帶給你歡樂、喜悅和成就感。老師正是在一次次勝利的愉悅中，不斷培育和加深對(duì)職業(yè)的情感。在工作中保持信念，端正看法，這樣就能化懊喪、挫敗為樂觀、自信與勝利，有效地克服倦怠心理。要會(huì)寬容同學(xué)，在與同學(xué)一起相處的日子，多一份愛心，少一點(diǎn)虛榮；多一份理解、關(guān)心，少一點(diǎn)指責(zé)、批判；多一份寬容、耐煩，少一點(diǎn)責(zé)難、懲處！只有不斷去充實(shí)自己，更新自己，這樣我們才能走的更遠(yuǎn)，這樣才會(huì)讓老師的職業(yè)道路更加美妙。

二、老師要不斷更新教育理念，做好課改角色轉(zhuǎn)化

通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)新的教育理念有進(jìn)一步的理解，即強(qiáng)調(diào)以同學(xué)為本，面對(duì)全體同學(xué)，關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，教學(xué)評(píng)價(jià)要促進(jìn)全體同學(xué)的終身進(jìn)展。這個(gè)新理念，符合客觀實(shí)際，符合社會(huì)進(jìn)展的需要，與時(shí)俱進(jìn)。同學(xué)的認(rèn)知水平不同，獨(dú)特進(jìn)展快慢也不同，各種潛能未挖掘，假如只關(guān)注少數(shù)人的力量培育，放棄對(duì)大多數(shù)同學(xué)的培育，阻礙同學(xué)獨(dú)特進(jìn)展，這與國家的進(jìn)展，與提高全民族的文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的國策不相符。

同時(shí)老師角色也應(yīng)當(dāng)發(fā)生改變，由權(quán)威者轉(zhuǎn)向參加者、激勵(lì)者，進(jìn)而成為同學(xué)學(xué)習(xí)中的合關(guān)心者，甚至可以交伴侶，旨在培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，并使之漸漸形成新力量，要求老師放下權(quán)威、師長的架子，以一個(gè)一般參加者的身份與同學(xué)共同討論、共同探討教學(xué)中的各種問題，使同學(xué)勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)老師、挑戰(zhàn)權(quán)威。由教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚蛯斫逃枰皩＜倚汀钡睦蠋?，而不是“教書匠”，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實(shí)際，又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在書齋進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的討論。因此，我們?nèi)w老師要轉(zhuǎn)變教育理念關(guān)注每一個(gè)同學(xué)的進(jìn)展，關(guān)愛每一個(gè)同學(xué)的成長，關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)的生活學(xué)習(xí)，為促進(jìn)全體同學(xué)的全面健康進(jìn)展努力。

三、老師要不斷提升自己修養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式

老師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)學(xué)問、更需要的是淵博的學(xué)問、教育的才智，我們要轉(zhuǎn)變的是過去的老師的形象，我們要做一個(gè)有才智、有愛心、讓自己歡樂也要讓同學(xué)歡樂得人，要想讓自己的課講的更好，更加的吸引同學(xué)，就必需提高自己的個(gè)人素養(yǎng)?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的同學(xué)，沒有愛的教育不是真正的教育，培育對(duì)同學(xué)的愛就是要關(guān)心同學(xué)克服成長的障礙。名師的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思索，我們?cè)诿鎸?duì)同學(xué)的時(shí)候過多關(guān)注的是同學(xué)的成果，同學(xué)在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下好像也變得麻木，沒有動(dòng)力，假如我們能讓同學(xué)感受到他今日的努力就是明天獲得美妙生活的力量，擁有美好的力量。

在這次培訓(xùn)，我深刻熟悉到當(dāng)下轉(zhuǎn)變教學(xué)方式的重要性，要以同學(xué)為主體的探究式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問的教學(xué)方式。要讓同學(xué)通過自主探究式學(xué)習(xí)，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究式學(xué)習(xí)。我們的同學(xué)不是被動(dòng)地接受學(xué)問，而是主動(dòng)地參加到探究學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，親身經(jīng)受科學(xué)探究的過程，了解學(xué)問的形成過程，主動(dòng)去構(gòu)建學(xué)問。主動(dòng)挖掘同學(xué)的潛能，培育同學(xué)創(chuàng)新思維和創(chuàng)新力量，讓同學(xué)在探究學(xué)習(xí)中獲得勝利的體驗(yàn)，符合時(shí)代進(jìn)展的要求，有利于培育同學(xué)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，促進(jìn)同學(xué)的終身進(jìn)展。因此，老師要轉(zhuǎn)變角色，以同學(xué)為主，做同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。

四、老師要不斷提高業(yè)務(wù)水平，把握如今教育技術(shù)

這次培訓(xùn)，我通過仔細(xì)學(xué)習(xí)，對(duì)新課標(biāo)、新教材又有了新的熟悉，對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)的提高有很大的關(guān)心。尤其在學(xué)習(xí)了科學(xué)課程的標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校科學(xué)課程的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，是我對(duì)自己今后的教學(xué)布滿了激情與愛好。這里出名家的教學(xué)錄像，有專家的精彩點(diǎn)評(píng)，也有老師同行在網(wǎng)絡(luò)的答疑與沙龍，學(xué)習(xí)資源豐富，使我學(xué)到許多，深受感悟，受益匪淺，在今后教學(xué)中要以這次培訓(xùn)為契機(jī)，不斷提高了自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。其次老師要學(xué)做會(huì)反思，反思對(duì)于激發(fā)老師的自我提高動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)的自我思索與實(shí)踐，使其以主體身分投入其中，使老師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和力量有本質(zhì)性路線統(tǒng)一到自己的教學(xué)實(shí)際業(yè)務(wù)水平之中。老師的自我思索、端詳、反省、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動(dòng)中更敏捷的調(diào)整自己的教育策略，使老師的專業(yè)素養(yǎng)在反思中不斷的，有效的提高和成長。

二十一世紀(jì)是信息時(shí)代，身為老師假如不懂得計(jì)算機(jī)，不懂得網(wǎng)絡(luò)，就是新時(shí)期的文盲。而且網(wǎng)絡(luò)確實(shí)給我們帶來了極大的便利，不同地域，不同風(fēng)格，不同老師同授一堂課成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的特色，它完全打破了時(shí)間、空間的限制，大大開闊了老師和同學(xué)的視野。通過這次培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了以前很多不懂的東西，并促使將如今教育手段帶進(jìn)課堂，以前，在教育教學(xué)中遇到問題，總想外出學(xué)習(xí)，去見識(shí)一下先進(jìn)地區(qū)的教學(xué)；有時(shí)候就一個(gè)觀點(diǎn)想與更多的老師進(jìn)行探討，但總是受現(xiàn)實(shí)狀況限制，得不到實(shí)現(xiàn)。“網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”使我從前的想法變成現(xiàn)實(shí)，能夠跨越地域與其他老師進(jìn)行互動(dòng)溝通，得到優(yōu)秀老師示范和專家的引領(lǐng)，信任我的課堂會(huì)越來越生動(dòng)，效率會(huì)越來越顯著，教育教學(xué)水平肯定會(huì)得到更大的提升。

參與骨干老師培訓(xùn)機(jī)會(huì)是難得的，自己的壓力更大了。教育肩負(fù)著“百年樹人”使命，我們“任重而道遠(yuǎn)”，為促進(jìn)全體同學(xué)的全面健康歡樂進(jìn)展而努力。只有與時(shí)俱進(jìn)，探究創(chuàng)新，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。我們要堅(jiān)持思索和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備學(xué)問技能，摸索教育教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并嫻熟運(yùn)用現(xiàn)代化教育技術(shù)和手段。做終身學(xué)習(xí)的老師，此時(shí)此刻我想起了屈原的一句話“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”也只有具備探究求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任，完成我們的教育使命，為新時(shí)代培育更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新力量的合格人才作出奉獻(xiàn)！

國培培訓(xùn)心得體會(huì)老師5

和平常一樣參與國培，正常的簽到、找位置，與之前沒有區(qū)分。值得興奮得是這次不用講課，是聽別人講課，不用預(yù)備，不用緊急。對(duì)今日的國培沒有太多的期盼，由于他很少考慮老師的感受。

“世界很大，我想去看看?！苯逃氖澜缫埠芫?，我想去體驗(yàn)。

個(gè)人的經(jīng)受是有限的，國家推行的課改遍地開花，我們都很奇怪???。怎樣實(shí)現(xiàn)同學(xué)的自我管理，怎樣建立起同學(xué)信服的班級(jí)秩序。怎樣讓同學(xué)在學(xué)校有美好的感受。那些在書上見到的行之有效的班級(jí)與學(xué)習(xí)管理方法，通過這次國培，我學(xué)到了可實(shí)行的方法論。

xx市xx學(xué)校的徐老師的課堂沒有讓人感到“很專家”，是平常的一節(jié)課。給我的第一印象是這位老師注意同學(xué)的直接閱歷。在課堂上，沒有高大上的語言，重視同學(xué)的生活閱歷。在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都參考同學(xué)的所見所感，都是身邊的事情，這樣同學(xué)才有話可說，有感所表達(dá)。這讓我想起了美國有名有用主義教育家杜威的教育主見，“從做中學(xué)”把同學(xué)在生活中的獲得用到學(xué)習(xí)與成長中。徐老師在課堂上將同學(xué)的直接閱歷發(fā)揮到了淋漓盡致的地步，課堂上為了讓同學(xué)抓住詳情描寫，當(dāng)場(chǎng)示范了一連串的動(dòng)作讓同學(xué)解讀并表達(dá)出來。這樣的教學(xué)，同學(xué)能不喜愛嗎？有名教育家陶行知依據(jù)杜威的理論，結(jié)合中國國情，將杜威的教育主見變成了“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)校”，讓同學(xué)在生活中學(xué)習(xí)，充分利用生活和社會(huì)的教育資源，讓教育無處不在。