大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5篇）

Word第第頁大學(xué)英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)（5篇）高校英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

有言道“讀書先需識(shí)字”，NC4不過是碰巧成為那部英文識(shí)字書罷了。真正的讀書道路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)。

建議聽錄音選擇英版的，在你買《新概念》時(shí)配套的磁帶就是英版，而且這是經(jīng)典錄音。我聽的是美版的，但個(gè)人認(rèn)為英版的好。除非你想學(xué)美式發(fā)音。

對(duì)于《新概念》的學(xué)習(xí)，首先要告知你的是肯定要下苦功夫，不能嫌煩，堅(jiān)持下去。而且要從第一冊(cè)開頭學(xué)起，這樣對(duì)于你以后的學(xué)習(xí)會(huì)有好處的。相對(duì)來說，第一冊(cè)簡(jiǎn)潔一些，基本上是一些日常對(duì)話，或者簡(jiǎn)潔的表達(dá)性短文。別看簡(jiǎn)潔，假如你能脫口而出的話，就已經(jīng)相當(dāng)了不得了，而且，對(duì)于其次、三、四冊(cè)的改寫范文，能夠打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

背誦二、三、四冊(cè)全文，理解性的去記憶，無須一字不落，你學(xué)英文的目的是為了能夠表達(dá)思想，而不是單純的背誦。機(jī)械式的背誦只能讓你打擊自信，失敗得更快。要理解性的去背誦，當(dāng)明白課文的意思時(shí)，就要學(xué)會(huì)去改寫它，把范文中全部的文章改寫為自己的事情，讓自己成為第一人，而不是一個(gè)閱讀者。這樣，你的記憶才能深刻，才能積累語言，快速的表達(dá)思想。書后的練習(xí)肯定要做，同樣也是改寫成自己的事情，虛擬一個(gè)自己從未做過的事情也可以。只有理解性的記憶才是自己真實(shí)擁有的，別“傻背”。

磁帶要每天聽，早、中、晚，各一次。就像你聽流行歌曲一樣，聽多了，記憶自然就深刻了。剛開頭，要逐詞逐句的聽，聽出來的要默寫出來，不要看書。利用詞典去查每個(gè)單詞的音標(biāo)、注解。自己寫出中文解釋，不要看書。最終都寫出來了，再和書上對(duì)比。精確無誤后，就去跟隨錄音大聲的朗讀，直到語氣、發(fā)音和錄音相同為止。要保證聽完的磁帶每隔5－7天就重新聽一遍。邊聽邊跟著說。

每天不要過多的記憶，有5句話足以，多了什么也記不住，不要去考慮進(jìn)度，當(dāng)你對(duì)英語有了感覺后，速度是突飛猛進(jìn)的。心不要太急，戒驕戒躁，就像一個(gè)人猛吸一口氣，他可以跑得很快，但他永久跑不遠(yuǎn)。就是這個(gè)道理。

再背書時(shí)，每次都把要被的內(nèi)容寫出來，再和原書去對(duì)比，拿著你默寫的去背。你的書翻得越少越好！磁帶越多聽越好。

不要平凡更換教材，假如你下決心學(xué)《新概念》了，就把它學(xué)究竟。用不著4冊(cè)都學(xué)完的時(shí)候，你就已經(jīng)能夠輕松閱讀英文原著了。

平常還要多留意制造語言環(huán)境，只要有英文的就看，是英文的就聽。這樣量變才能到達(dá)質(zhì)變。

高校英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

走進(jìn)高校，英語學(xué)習(xí)是必定的，雖然英語成果不是太抱負(fù)，但是從幾年的學(xué)習(xí)過程中也領(lǐng)悟了一些怎樣應(yīng)用策略的方法，如何學(xué)習(xí)才能更家對(duì)英語有愛好。高中是打好英語基礎(chǔ)的關(guān)鍵時(shí)期，也為高校的進(jìn)一步提高打下了良好的基礎(chǔ)，不管是為高考還是為以后的英語學(xué)習(xí)，高中英語學(xué)問都是不行忽視的。從高考的要求來看，高中英語主要撐握基礎(chǔ)學(xué)問及需做些中度題。語音學(xué)問需多看多記多練，沒什么捷徑，最多是些單詞記憶法，及提高自己學(xué)習(xí)效率的有效時(shí)間支配。在語法上，要結(jié)合學(xué)問點(diǎn)多做專項(xiàng)題。在閱讀理解上，除每天保證兩到三篇的練習(xí)外，要增加自己的課外閱讀量，目的是培育英語語感；書面表達(dá)以一些范文為例進(jìn)行持續(xù)練習(xí)。聽力最好每天堅(jiān)持聽20—30分鐘，另外練習(xí)口語也是提高聽力的最好方法。最終學(xué)好英語肯定要多下功夫。

應(yīng)做到“四勤”與“四多”，詳細(xì)說來，有以下幾點(diǎn)：

一、“四勤”

1、勤背誦。

主動(dòng)記憶高中課本中消失的生詞及詞組，理解其用法，并適當(dāng)運(yùn)用一些正、反義詞對(duì)比，相像詞對(duì)比等方式加強(qiáng)記憶。這一步雖然枯燥乏味，但少了它，學(xué)習(xí)英語就像折了翅膀的鷹，空有雄心卻寸步難行。

2、勤朗讀。

這是學(xué)好英語的法寶之一。朗讀的內(nèi)容一般說來只限于課本，并不以背誦為目的，而著重將留意力集中于自己的正確發(fā)音、連續(xù)語氣等等。通過朗讀可以熟識(shí)單詞及其用法，體會(huì)英語的語氣、語境，增添語感。每天只需半小時(shí)左右，但須持之以恒。

3、勤練習(xí)。

雖然“題?！睉?zhàn)術(shù)缺乏取，但適當(dāng)做一些練習(xí)，尤其是針對(duì)自己缺乏之處的練習(xí)是必不行少的，比方完形填空這種難度較大、考查綜合力量的題型，平常就應(yīng)多做一些。每次做完后，認(rèn)仔細(xì)真地重新對(duì)比答案細(xì)細(xì)摳一遍，體會(huì)這些正確選項(xiàng)到底合理在什么地方，出題者的意圖又是在考查哪些學(xué)問點(diǎn)等等。只有在不斷的練習(xí)、體會(huì)中，英語水平及應(yīng)試力量才會(huì)不斷提高。

4、勤總結(jié)。

相對(duì)于其它學(xué)科來說，英語的學(xué)問點(diǎn)相當(dāng)零碎，肯定要在平常的收集、整理、總結(jié)上下功夫。平常聽老師提到或是在參考書上看到的一些零碎的小學(xué)問都要準(zhǔn)時(shí)記錄下來，以備以后復(fù)習(xí)時(shí)用。

二、“四多”

1、多看。

近年來英語試題的難度漸漸增大，試題的觸角涉及到日常生活的各個(gè)領(lǐng)域，因此，從高一開頭就應(yīng)盡可能地?cái)U(kuò)大閱讀面，廣泛閱讀，以求開闊視野，并在潛移默化中提高自己的英文水平。

2、多聽。

近年的中、高考已逐步加入聽力試題。其實(shí)，多聽并不僅僅是為了應(yīng)試，更重要的一點(diǎn)就是在聽的過程中可以逐步增添語感。培育敏銳的語感將有助于增添辨析力和推斷力，是英語學(xué)習(xí)過程中非常重要的一環(huán)。

3、多說。

多說可以增添口語力量，加深記憶，使學(xué)過的學(xué)問清楚地映在腦海里，不簡(jiǎn)單被遺忘。

4、多練。

通過做大量的習(xí)題，可以增添實(shí)踐閱歷，不至于臨陣發(fā)慌，手足無措。而且，熟能生巧，做題也能做出規(guī)律，做出語感來。

當(dāng)然，學(xué)習(xí)一門語言本身也有其自身的規(guī)律，所謂“四勤”、“四多”也只不過是一種加強(qiáng)的手段。要學(xué)好英語，更重要的是從語言本身動(dòng)身，深化鉆研其中的神秘，從字、詞、句、章各方面逐個(gè)加強(qiáng)練習(xí)，嚴(yán)守“四勤”、“四多”的原則，輕輕松松取法好成果。

詳細(xì)實(shí)行方案如下：

1、最重要是單詞，開學(xué)之時(shí)制定個(gè)打算，預(yù)備在什么時(shí)候把第幾課的單詞背熟，假如可能盡早把全部單詞記得滾瓜爛熟，要是不行至少在每一節(jié)上課之前把此課的單詞記熟〔這是關(guān)鍵，高中英語成不勝利70%就靠它了〕。

2、每天至少看30分鐘的課文，哪一篇都好〔前提是單詞讀熟〕，最好以消遣的心態(tài)去進(jìn)行，不要當(dāng)作苦差，假如堅(jiān)持不了至少一周看三次，在讀的時(shí)候漸漸培育速度，當(dāng)然這是在讀的質(zhì)量有保證的前提下?！哺呖紩r(shí)閱讀就看這日積月累的工夫了〕

3、買英語系列磁帶，每天堅(jiān)持聽一段時(shí)間，至少多長(zhǎng)自己把握?！擦粢?，肯定要從初級(jí)開頭聽，一開頭就好高務(wù)遠(yuǎn)聽中，高級(jí)的話肯定無效〕

4、每天寫一篇英語日記是很有關(guān)心的，但許多人做不到這一點(diǎn)，所以我建議至少每星期寫一篇，這對(duì)提高英語語感和寫作技巧都有極大關(guān)心，假如有機(jī)會(huì)的可以把日記本交給英語老師修改，看看能得到什么看法。

我認(rèn)為，假如可以完全或80%地做到以上四點(diǎn)，學(xué)習(xí)英語就自然而然變成了一件樂事，既的到了提高有增添了自己的自主學(xué)習(xí)力量，我想這是我學(xué)習(xí)英語的最大收獲！

高校英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

學(xué)英語究竟有沒有訣竅？或者說怎樣才能很輕松的學(xué)英語？

我始終認(rèn)為，培育自己的愛好是學(xué)習(xí)英語最好的方法。目前，在網(wǎng)上，有許多我感愛好的文章都是用英文寫的。多我來說，我始終對(duì)股票，投資，以及世界經(jīng)濟(jì)局勢(shì)非常感愛好。所以，我就在網(wǎng)上常常巡游這些方面的英文文章。后來，我才發(fā)覺，比起西班牙語，法語，德語，和其它歐洲語言來說，英語應(yīng)當(dāng)是算最簡(jiǎn)單的。

我始終覺得，要想把握一種語言，像一些在缺乏必要的語言環(huán)境的條件的高校生，還是有捷徑可走的。大量的閱讀和擴(kuò)大詞匯以及做全真試題，然后通過四六級(jí)考試，接著利用在預(yù)備這些考試過程中培育出來的語感及詞匯過渡到口語和聽力的學(xué)習(xí)，是一個(gè)順理成章的事，但這些都和diligence分不開。而大家的間或一句“我要好好學(xué)英語了”，也決不能只是一句美麗的話，肯定要有行動(dòng)并持之以恒。

我高中英語一般，但是通過高校三年的積累，也自認(rèn)為學(xué)到了許多，并有了很大的進(jìn)步，所以，只有日積月累，通過量變，才有可能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的'飛躍。大一的時(shí)候?qū)W英語還是很保守的，所以剛聽到李陽這種英語教學(xué)者也覺得特別新奇，所以寢室里每人都買了他的其中一本書，我記得我買的那本是“愛情英語”，由于它里面說學(xué)英語是枯燥的，而愛情是浪漫的，所以把英語與愛情結(jié)合在一起是最好不過了。我還記得我背下了“大話西游”里的那段經(jīng)典的對(duì)白，那是我高校里學(xué)習(xí)口語的開端。而外語系公共教學(xué)普遍的背文章期末加分制，也促使我背了好些文章，這些都為我以后四六級(jí)考試以及在和人家對(duì)話練口語時(shí)供應(yīng)了很好的素材。

說實(shí)話我四六級(jí)考試至少在作文這塊從來沒有刻意去預(yù)備過，只是圖表分析作文我看過一點(diǎn)格式，其他的我都是用我背誦的文章加改寫完成的，背誦這個(gè)方法太有好處了，幾乎涉及英語學(xué)習(xí)的每個(gè)方面。但是我背誦不是那種迷模糊糊的背，而是背的很嫻熟的，能夠脫口而出的，這是李陽老師的書上教的。在英語學(xué)習(xí)的道路上，有時(shí)你會(huì)感覺自己進(jìn)步很慢。曾經(jīng)記得在剛預(yù)備四級(jí)考試時(shí)，每天做閱讀，卻發(fā)覺還是錯(cuò)那么多。明明自己閱讀的感覺好起來了，為什么還錯(cuò)那么多呢？后來消失自己還只是處在一種比較低的階段。由于那時(shí)我由于語感還不好，所以無意識(shí)的就陷入那種想去把握句子結(jié)構(gòu)的行為，卻忽視了文章究竟在描繪什么內(nèi)容，所以一篇文章下來，雖然覺得自己把握冗雜句子的力量加強(qiáng)了，卻做不對(duì)考題。在熟悉到這個(gè)問題后，我就不會(huì)那么在意做錯(cuò)還是做對(duì)了，反正總有一天我會(huì)做對(duì)的。

我有個(gè)蠻怪的方法，就是喜愛在平常做試卷時(shí)把全部答案都寫好了，我指的是單項(xiàng)選擇題。由于我覺得英語這東西，懂就是懂，不懂就是不懂，那些不懂的東西只能拿來記，而不是刻意去理解，有些人肯定要問我這道題為什么選這個(gè)答案，我實(shí)在說不出，反正我自己知道了，由于我以前遇到過，有這種感覺。那些因單詞問題而解決不了的題目就更是這樣，我做錯(cuò)這種題目的時(shí)候從來不會(huì)有什么挫折感，反而會(huì)在心里想，這種題目要是我熟悉這個(gè)單詞早就做出來了。所以就刻意記一下這個(gè)意思，記住了就完事，沒記住也沒關(guān)系，反正我從來就是有重復(fù)做題的習(xí)慣的，一套試卷我可以做18遍而不會(huì)覺得煩，由于每次做我的感覺就會(huì)好一點(diǎn)，語感也會(huì)強(qiáng)一點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)的把握也會(huì)再好一點(diǎn)，而且更重要的是，自信念也高一點(diǎn)。我是那種什么類型的題目都會(huì)拿來當(dāng)作培育語感材料的人。比方，我以前在開頭做一份試卷前，有時(shí)會(huì)花20分鐘在一道單項(xiàng)選擇題上。

高校英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

這一年的高校英語學(xué)習(xí)生涯，讓我感慨頗多！回想起，當(dāng)時(shí)的上課時(shí)的情形，一切是那么的清楚，仿佛就像是發(fā)生在昨天一樣。

通過這兩年在高校的英語學(xué)習(xí)，我對(duì)于目前的高校英語教學(xué)方面有以下的看法：雖然在教學(xué)內(nèi)容較單一的狀況下，但在英語教學(xué)方式方面相對(duì)來說，教學(xué)形式還是較豐富多彩的，詳細(xì)地說：在高校英語課堂教學(xué)中，老師采納了好玩生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)形式，如：嬉戲化地教學(xué)活動(dòng)、小組商量、課堂辯論、同學(xué)上講臺(tái)、看音像資料等來傳授教學(xué)內(nèi)容。

對(duì)這種形式的教學(xué)，我覺得很不錯(cuò)！與我們高中枯燥的英語課堂相比，這種利用各種喜聞樂見的活動(dòng)教學(xué)方式，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更愿意被我們接受，提高了我們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的接受程度。當(dāng)然，采納何種教學(xué)形式，取決于同學(xué)的年齡、性格特征、班級(jí)規(guī)模、班風(fēng)等實(shí)際因素。明顯采納了合適的教學(xué)形式能較大地激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)。

另外，另一種值得一提的教學(xué)支配就是英語PPT展現(xiàn)。對(duì)于英語的PPT展現(xiàn)的教學(xué)支配，許多人不支持，覺得沒意義，不如不用上課更好。

但我個(gè)人覺得，它是利遠(yuǎn)大于弊的。由于這種教學(xué)支配給了我們?cè)S多的學(xué)習(xí)空間，讓教學(xué)的互動(dòng)性與同學(xué)的自主學(xué)習(xí)的激情給充分調(diào)動(dòng)起來，同時(shí)也是一個(gè)很好的考驗(yàn)個(gè)人的自我約束的意識(shí)。可能部分的同學(xué)還停留在老師一個(gè)人在講課，同學(xué)在下面聽的中學(xué)教學(xué)模式中，很難理解這其中的意義。因此，有一部分同學(xué)在機(jī)房學(xué)習(xí)時(shí)，因自身的自律意識(shí)不強(qiáng)而做一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情，如：看視頻，聊，發(fā)郵件等。從另一角度來說，這也是對(duì)同學(xué)的自我管理與約束方面的考驗(yàn)的平臺(tái)，在這平臺(tái)上，同學(xué)將能漸漸擺脫掉依靠老師與家長(zhǎng)的監(jiān)督來學(xué)習(xí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自己的自我約束力量與增添自己的學(xué)習(xí)意識(shí)。只是，在這轉(zhuǎn)變過程當(dāng)中，老師等要學(xué)會(huì)引導(dǎo)這些同學(xué)，這樣這種教學(xué)方式將會(huì)真正到達(dá)提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量的目的。

就我個(gè)人的狀況來說，通過每周一次的英語PPT，我也接觸到了更加豐富的英語學(xué)習(xí)資源，開闊了視野，把握了利用個(gè)人展現(xiàn)這一強(qiáng)大的平臺(tái)來熬煉我們，同時(shí)也增添了自主學(xué)習(xí)的意識(shí)?？偟膩碚f，這目前高校的英語教學(xué)支配還是不錯(cuò)的，當(dāng)然，還需進(jìn)一步的進(jìn)展完善。

高校英語學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

我是一名大二的同學(xué)，我已經(jīng)經(jīng)過了一年的高校英語學(xué)習(xí)，我在高校里，感受到高校英語跟以往學(xué)的英語是很不同的。就我自己感覺，學(xué)習(xí)的體會(huì)都是不一樣的。

剛進(jìn)入高校學(xué)英語的時(shí)候，我以為老師還是像我們高中的時(shí)候上課是用中文，上了課才知道，英語老師全是用英語上課，全部的方式皆是以英語的形式，我第一天的時(shí)候驚呆了，我雖然有高中學(xué)的基礎(chǔ)，可是一下子就要進(jìn)入全英文課，一時(shí)也是很難適應(yīng)的。第一節(jié)課我?guī)缀跏倾轮贤甑?，課后，我發(fā)覺我這樣的狀況是不行的，所以之后，我就開頭了轉(zhuǎn)變，以前上課都是老師講，我們