學(xué)習(xí)“四有”好老師心得體會7篇

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當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進，學(xué)問更新?lián)Q代異樣快速。作為老師就必需擅長接受和消化新觀念、新學(xué)問，仔細鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素養(yǎng);必需主動探究〔教學(xué)〔方法〕〕和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好;必需勤奮好學(xué)，孜孜不倦，努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良。只有這樣，講起課來才能深化淺出，得心應(yīng)手;才能使同學(xué)產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。因此，利用寒假時間，我在西寧市連續(xù)教育中心參與了連續(xù)教育學(xué)習(xí)活動。通過不斷地學(xué)習(xí)，使我們不但在理論上對教育、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了肯定成效?，F(xiàn)把這幾個月學(xué)習(xí)的心得〔總結(jié)〕如下：

一、通過學(xué)習(xí)，使我重新熟悉了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀。幾曾一度從上中學(xué)到上師范，我們見到的老師都是極有威武的，老師的觀點是不容質(zhì)疑的，這就使得老師真正成為了頗有權(quán)威的傳道、授業(yè)、解惑之人。然而在傳授學(xué)問的同時，老師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給同學(xué)，或者由同學(xué)間接體會。因此老師不僅是學(xué)問的傳播者，他還要為培育下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，老師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：百年樹人。我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代老師培育的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應(yīng)為祖國培育出全面素養(yǎng)的創(chuàng)新人材。對于我們的同學(xué)我們要用公平的目光去看待，不能用成果把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應(yīng)賜予他們同等的發(fā)揮制造的機會，讓他們在我們制造的氣氛中健康成長。

二、通過對《當(dāng)代教育新理念》的學(xué)習(xí)，使我進一步了解了現(xiàn)代教育思想和理論，理解了如何把先進的教學(xué)方式和理念貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的全過程，同時，也讓我熟悉到當(dāng)前教育需要更新了兩個重要的觀念：

第一、要更新自己的教育教學(xué)理念，這個過程也是一個自我發(fā)覺和自我完善的過程。其次，熟悉自我的角色定位，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育方式，做勤于學(xué)習(xí)，樂于教學(xué)的數(shù)學(xué)老師。

在今后的教學(xué)實施過程中，信任通過實踐也真正的感悟到了全新的教育思想在教學(xué)中所產(chǎn)生的效應(yīng)。這是以前傳統(tǒng)教學(xué)所無法比擬的。

三、通過對《新時期老師師德修養(yǎng)》的學(xué)習(xí)，讓我更加正確的熟悉到自身的力氣和價值，同時也給我的職業(yè)道德方面上了精彩一課，使我再一次重溫高尚師德的形象，并以此為自身的追求。眾所周知，師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。不僅是對老師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育同學(xué)的重要手段，起著以身立教的作用。因此，老師要做好同學(xué)的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工。

四、通過對《新課程教學(xué)問題解決實踐討論》的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了許多課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，同時也解決了我以前在課堂教學(xué)當(dāng)中存在的許多困惑，讓我有種柳暗花明又一村的感覺，仿佛一下子見到了光明和盼望，對我的教學(xué)實踐起到了很好的指導(dǎo)作用。

五、通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，使我的教學(xué)水平和科研水平有了很大的提高。

通過連續(xù)學(xué)習(xí)，首先使我熟悉到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過每個班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在我們執(zhí)教的時要著重加強了教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備同學(xué)，去仔細講課，去討論習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了肯定效果，使同學(xué)在課堂四

學(xué)習(xí)“四有”好老師心得體會2

今日讀了朱永新老師著的《致老師》一書，很有啟發(fā)。這本書全部都是別人向朱老師的來信的提問以及朱老師對每一位的提問老師的回答，通過朱老師深化全面地思索，給提問者，也是給全部走進這本書的讀者高屋建領(lǐng)地坦誠解答。沒有抽象淺顯的名詞術(shù)語，沒有枯燥乏味的空洞說教論，讀這本書就像在聽〔故事〕，就像在同筆者對〔面相〕互談天談心，又總能獲得很多思想的哲學(xué)的享受，讓我又重新對一些概念有了新的熟悉，在這里我就簡潔說一下。

我們之前“差生”之稱謂是落后的教育理念的表現(xiàn)，是典型的“應(yīng)試教育”思想的產(chǎn)物。在這種教育觀念支配下，教育者對這類同學(xué)的情感是貶斥厭惡的，其評價標(biāo)準是簡潔孤立的“一元論”、“唯分數(shù)論”。在這種教育觀念支配下，教育者對“差生”的教育和管理往往實行放棄的看法：課上不提問，課下不關(guān)懷，甚至連作業(yè)批改也睜只眼閉只眼，不做作業(yè)不催促，作業(yè)幫得潦草就不分對錯地打個大紅叉或大筆一揮道“太馬虎!”在這種看法下，“差生”則越來越“差”，厭學(xué)棄學(xué)心情隨之產(chǎn)生，老師不僅不挽留，甚至有“掃地出門”、甩包袱給社會的念頭。在這種觀念支配下，大量同學(xué)綴學(xué)。雖然國家有關(guān)部門實行了一些〔措施〕，但一個不爭的事實是：同學(xué)流失仍舊很高，特殊是農(nóng)村學(xué)校。如何解決這一問題也是困繞眾多老師的一個大問題，經(jīng)過自己閱讀了《致老師》一書后有了新的熟悉。

首先，要在教室里建立起一個孩子們互相之間彼此信任、彼此關(guān)愛的暖和場域，不要始終支勸這個孩子與其他孩子進一步走近，而是讓孩子間彼此理解、信任、支持。在這個時候，甚至要更多去發(fā)揮孩子們的力氣，讓其他孩子懂得這個孩子，從而主動諒解、主動關(guān)愛這個孩子。

其次，作為老師，應(yīng)當(dāng)走進孩子的家庭，通過家訪了解這個孩子，了解他的母親和父親對他的影響，盡可能地關(guān)心他建立起主動的親子關(guān)系。當(dāng)老師本身賜予孩子特殊的時候，孩子也會產(chǎn)生移情，這份來自老師的受，也會在相當(dāng)程度上彌補孩子對父愛母愛的渴求。

總之，冰凍三尺非一日之寒。這一類孩子的問題，不是一天兩形成的，所以，不要期盼一天兩天就能轉(zhuǎn)變他們，不要期盼一次兩次談話就能讓他們蛻變，不要期盼一件兩件事就能讓他們新生。足夠的耐煩，加上足夠的受，才能讓一顆凍僵的心靈漸漸被滋潤，漸漸被暖和。

學(xué)習(xí)“四有”好老師心得體會3

新時期的中國處在日新月異的大變革階段，社會主義現(xiàn)代化不斷取得質(zhì)的飛躍，經(jīng)濟建設(shè)蒸蒸日上。所以，我國的教育體制也需要緊跟時代的步伐。《國家中長期教育改革和進展規(guī)劃綱要》中明確指出，育人是我國教育的根本要求。學(xué)校必需以同學(xué)為主體、老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動性、把促進同學(xué)成才作為工作的落腳點。在教學(xué)過程中，要形成教學(xué)相長。

作為一名學(xué)校老師的我認為，目前我們的教學(xué)大多還是灌輸式的教學(xué)方式，對同學(xué)缺乏認知教育。所謂認知就是啟發(fā)，老師啟發(fā)同學(xué)如何學(xué)習(xí)，如何把握有效的〔學(xué)習(xí)方法〕，如何學(xué)會思索問題，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中重視動手動腦力量的熬煉。對于同學(xué)來說，重要的是教會他們尋求思索問題、解決問題的的方法。培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對于同學(xué)的成才來說是非常重要的。我們不能再以成果、分數(shù)來作為衡量同學(xué)學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準。

與此同時，為同學(xué)減負也是《綱要》的重要內(nèi)容之一。近年來，關(guān)于要求為同學(xué)減負的呼聲越來越高。但是減負不是機械的不給同學(xué)布置作業(yè)或者削減作業(yè)的時間，而是通過減負來豐富同學(xué)的課余課后時間，讓他們歡樂學(xué)習(xí)、健康成長。減負的目標(biāo)需要全面落實到目前的學(xué)校教育中來，我們不能在孩子很小的時候就給他們套上沉重的作業(yè)負擔(dān)，讓他們幾乎沒有時間自由成長，從來削減了孩子學(xué)習(xí)其他科學(xué)〔文化〕學(xué)問的機會。因此，我個人認為，在素養(yǎng)教育的今日，在新課改的教學(xué)模式中，我們需要主動行動起來，探究有效的教學(xué)模式。我校如今也在學(xué)習(xí)其他學(xué)校教學(xué)的先進〔閱歷〕，并結(jié)合我校的實際狀況進行了一系列的課改，我信任，在不久的將來，無錫試驗學(xué)校能探究出一條更好的模式，為培育祖國將來的人才而做出奉獻。

另外，《綱要》中也提到了對于老師隊伍的建設(shè)。老師是同學(xué)成才路上最初的導(dǎo)師，我們的一舉一動都被同學(xué)看在眼里，，想在心里。因此，老師的教學(xué)水平和道德素養(yǎng)對同學(xué)的影響是特別深刻的。古代大文豪韓愈曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”面對日新月異的社會改變，要想做一名合格的學(xué)校老師，除了要具備過硬的專業(yè)技能以外，還必需要有良好的道德素養(yǎng)，創(chuàng)新的教學(xué)育人觀念，嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法。這樣的老師才是合格的老師，才能以自身的人格魅力對同學(xué)的成才產(chǎn)生主動的影響。我們要時刻以人類靈魂工程師的標(biāo)準嚴格要求自己，關(guān)愛同學(xué)，做同學(xué)健康成才的引路人。

總而言之，我通過對《綱要》的深化學(xué)習(xí)，并結(jié)合自己平常的教學(xué)模式，獲得了很多有益的啟示?！毒V要》作為我國教育戰(zhàn)略進展的重要文件，對我國科學(xué)指導(dǎo)素養(yǎng)教育、實現(xiàn)教育的跨越式進展有著深刻的意義。在今后的十年、甚至更久的時間里，我校將會不斷的學(xué)習(xí)、進展《綱要》的教育精神，以更高的標(biāo)準樹立無錫試驗學(xué)校的教學(xué)要求，全校師生會在《綱要》精神的影響下找準定位、團結(jié)合作、共同進展，抓住機遇，最終實現(xiàn)我校的可持續(xù)進展。

學(xué)習(xí)“四有”好老師心得體會4

大家都有一個感受，就是今日孩子的狀態(tài)跟我們小的時候有很大的區(qū)分，由于家庭的生活條件變了，四周的環(huán)境變了，如今孩子面對的世界更冗雜。受多元文化的影響，如今孩子的想法也是五花八門，這給今日的教育帶來了肯定的難度。

如今多數(shù)家庭是一個孩子。過去孩子多，無形就有一個〔兒童〕的群體，大的知道要照看小的，小的知道得聽哥哥、姐姐的，這似乎沒商議?。如今的孩子生下來就是珍寶，就是“老大”。有一些爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都不叫孩子名字，從小就叫“珍寶”，“珍寶”長，“珍寶”短，無形中用全家人的手把孩子高高地托起來了。前些天一個抱上孫子沒多久的老同事打電話給我，我問他：“爺爺當(dāng)?shù)迷趺礃影?”他說：“你還不知道嗎，當(dāng)了爺爺就等于當(dāng)孫子了?！边@是家庭關(guān)系的一種倒置。許多家長感覺自己對孩子傾注了全部的愛，但是怎么就培育不出符合自己抱負的孩子?

再加上網(wǎng)絡(luò)的影響無處不在。網(wǎng)絡(luò)是雙刃劍，它會給孩子許多好的東西，開闊孩子的視野，讓他們足不出戶就知天下事。但是，它也有許多不好的東西，會污染孩子的心靈，孩子網(wǎng)絡(luò)成癮的問題尤其讓家長感到非常困惑。

所以，今日當(dāng)家長是多么不簡單。

〔家庭教育〕是一門科學(xué)、一門藝術(shù)

幼兒階段：

之所以說家庭教育是一門科學(xué)，是由于家庭教育中有很多規(guī)律性的東西，需要每一位家長遵循。你違反了，可能就要吃苦果。之所以說家庭教育是一門藝術(shù)，就是作為家長，要根據(jù)家庭教育的基本科學(xué)，依據(jù)自己家的狀況，依據(jù)孩子的特點，進行制造性的勞動。實施家庭教育，需要我們發(fā)揮才智，發(fā)揮才能，多動腦筋。比方，不同年齡段的孩子有不同的生理、心理特點。把握這些特點，你才能實行相應(yīng)的教育措施。

學(xué)前孩子的中心任務(wù)就是一個字——玩。但決不能昏天昏地地傻玩，而是要在玩中學(xué)習(xí)學(xué)問，在玩中提高力量，在玩中培育愛好。如今，我們學(xué)前孩子的家長，特殊是三、四歲孩子的家長，總想讓孩子學(xué)更多的學(xué)問，更好地開發(fā)孩子的智力。其實，開發(fā)孩子的智力不等于學(xué)詳細的學(xué)問，而應(yīng)當(dāng)在玩、在活動當(dāng)中增添孩子的一些才能。有一位非常優(yōu)秀的父親，在孩子特殊小的時候，他就樹立了這么一個觀念：肯定要讓孩子多動手。他家條件很優(yōu)越，但沒有給孩子買許多高檔玩具，伴隨著孩子長大的是一堆工具。這位父親說：“孩子小，聽著收音機里面有聲音，就想探究一下，看看里面是什么。我就讓他把收音機拆了。就在拆拆卸卸的過程中，培育了孩子的動手力量?！?/p>

在我小孫子成長的過程中，我從沒有刻意教他去識字，去學(xué)數(shù)學(xué)，去學(xué)外語，而是注意培育他的觀看力、〔記憶力〕、思維力，這些將是孩子受用一生的東西。我的小孫子是看著一個一個的蝴蝶標(biāo)本長大的。在看蝴蝶標(biāo)本時，我就會啟發(fā)孩子仔細觀看：這個蝴蝶前翅跟后翅有什么區(qū)分呀?他看完以后說，后翅比前翅大。我再拿兩個不同的蝴蝶標(biāo)本給孩子看，問：兩只蝴蝶的尾凸有什么不一樣啊?孩子就會說了，這只尾凸特殊大，底下像一個小錘子似的;那只尾凸很細很長。接著，我又讓孩子看蝴蝶翅膀上有多少種顏色。他就會開頭認了，有黑的，有黃的，這兒還有一點點紅的。這就是在培育孩子的觀看力。觀看力將來是孩子接受學(xué)問的特別重要的力量，比讓孩子背幾個外語單詞要重要得多。由于死記硬背東西，很簡單被孩子遺忘，不如重視力量的培育。

孩子從幼兒園進入學(xué)校，這是他人生路上的第一個臺階，也是特別關(guān)鍵的一個階段。在這個階段肯定要重視孩子良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。許多學(xué)校生的家長把關(guān)注點擱在詳細的學(xué)習(xí)指導(dǎo)上，比方，“1+1”為什么等于2啊?你那個拼音寫對了沒有啊?你這個字是不是多一撇、少一捺啊?這不應(yīng)當(dāng)是家長主要的關(guān)注點，家長的關(guān)注點應(yīng)當(dāng)是孩子良好習(xí)慣的培育。有了良好的習(xí)慣，孩子進入中學(xué)、高校等更高的學(xué)習(xí)階段后，對他們都會大有裨益。

學(xué)校階段：

學(xué)校生普遍存在的一個問題是什么?磨蹭。孩子上了學(xué)以后，很多家長說得最多的一句話就是：“快點?！薄翱禳c起床“，“快點穿衣裳”，“快點吃飯”，等等。我們要培育孩子具有較強的時間觀念，改掉磨蹭的毛病，可以用一種什么方法呢?我在家畫了一個很簡潔的兩排的表格，上面是“我叫快兔子”，下面是“我叫慢蝸?！?。我問小孫子，喜愛當(dāng)“慢蝸牛”嗎?孩子會說，不喜愛。那他做事就會加快速度。一班級、二班級，甚至再小的孩子，用表格來培育好習(xí)慣是特別好的方法。我給小孫子定了法規(guī)，只要爸爸、媽媽早晨起來預(yù)備動身了，你一切預(yù)備就緒，就可以得一只“快兔子”;晚上八點你按時躺在床上，你又可以得一只“快兔子”;做不到這兩點，就要得“慢蝸牛”;五只“慢蝸?！本湍ǖ粢恢弧翱焱米印?表格里面都填滿了“快兔子”，我們就可以滿意你一個心愿。訓(xùn)練差不多三個月之后，小孫子起床、睡覺根本不用操勞，只要喊一聲，他就立刻起來了。訓(xùn)練孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成肯定要持之以恒，不能半途而廢。假如家長沒有恒心，三天的熱乎氣兒，孩子漸漸地摸到了家長的脾氣，你這一套教育方法就不靈了。

作為學(xué)校生家長，你的關(guān)注點還應(yīng)當(dāng)有一點，就是要呵護好孩子的自尊，愛護好孩子的自信。假如孩子沒有自信了，沒有自尊了，將是家長面〔對子〕女教育當(dāng)中最困難的一個問題。怎么呵護好孩子的自尊，怎么愛護好孩子的自信呢?其中很重要的一點，就是要恰當(dāng)?shù)剡\用表揚、批判這兩種教育手段。

家長要有這么一種意識，對孩子的夸贊、表彰、激勵、賞識，應(yīng)當(dāng)成為你教育方法的主旋律。我國有一位特別宏大的教育家陶行知，他生前曾經(jīng)在上海一所學(xué)校當(dāng)過校長。有一天放學(xué)時，陶校長在校內(nèi)里面巡察，看到兩個同學(xué)打架，他立刻進行制止。有一個同學(xué)還拿著磚頭，他對拿磚頭的同學(xué)說：“你到我辦公室等我?！碧招ｉL回到辦公室時，一看那個同學(xué)已經(jīng)在里面等他了。陶校長說：“你很守時，很守約，就為這一點，校長要獎你一塊糖?！闭f完從兜里掏出一塊糖來擱在孩子的小手上。接著又說：“剛剛你打架的時候，我一制止，你就馬上住手了，說明你很敬重我。來，再獎一塊。我了解了一下，你這次打架屬于路見不平拔刀相助，說明你很有正義感，來，再獎一塊?！边@時候，孩子小手里面托著三塊糖，說：“校長，我錯了，不管由于什么，我都不應(yīng)當(dāng)跟同學(xué)打架，更不應(yīng)當(dāng)拿磚頭?！碧招ｉL說：“好，你對自己的問題、缺點熟悉得多快呀，再獎一塊糖。”每一位家長都應(yīng)當(dāng)牢記陶行知先生這四塊糖的故事：第一，當(dāng)孩子缺點許多的時候，肯定要理智，要冷靜，要睜大眼睛，看看孩子身上還有什么閃光的東西，確定會有的。有的家長心情隨著孩子一時的表現(xiàn)起伏不定，孩子考得好興奮，老師夸獎幾句興奮，孩子分數(shù)不好就惱火，老師一批判就惱火，這種家庭教育的隨便性太大了。其次，對孩子的表揚肯定要詳細，不要模糊其辭。孩子小的時候，自己有什么優(yōu)點，有什么特長，有什么美德，他還不能正確地評價自己。所以，家長要把孩子身上表現(xiàn)出來的美妙的東西，用詳細的表揚一次一次地賜予強化。

批判，有這么幾點需要留意。

第一，在幾種狀況下不要批判孩子：沒了解清晰狀況的前提下別批判孩子;在氣頭上別批判孩子;在吃飯的時候別批判孩子;當(dāng)著客人、外人的面別批判孩子，那樣簡單損害孩子的自尊心。

其次，批判孩子要就事論事。有一些家長習(xí)慣于在說孩子一件事的時候，把孩子以前的問題都抖落出來，總是不停地揭孩子的“傷疤”，這是最要不得的。要就事論事，今日孩子做錯了一件事，我們就說這一件事。

第三，不要說過頭的話。有些家長一批判孩子，就掌握不住自己的心情，常常說一些過頭的話。比方，我算看透你了，你沒長進到家了，你讓我難過透了等。狀況和道理孩子總是漸漸地知道的，你總對孩子這么說過頭話，孩子會從抵觸到泄氣，這樣的劇烈刺激也會讓孩子心里產(chǎn)生種種的陰影。第四，不要拿自己孩子的缺點跟別的孩子的優(yōu)點比。

中學(xué)階段：

中同學(xué)的生理、心理有以下幾個特點：

第一，孩子進入了人的生長發(fā)育的其次個高峰期。第一個高峰期是新生兒時期。中同學(xué)隨著身體的快速生長發(fā)育，心理也會呈現(xiàn)出一個特點：他們會把自己當(dāng)大人了，特殊盼望得到成年人的理解、敬重。

其次，這個年齡段的孩子已經(jīng)進入了人的心理閉鎖時期。孩子小的時候什么都情愿跟家長說，而這時候，孩子心里這扇門就關(guān)閉起來了，他開頭有了自己的小隱秘，開頭有了越來越豐富的內(nèi)心世界，開頭有了隱私。

第三，中學(xué)時期的孩子在感情依托上的改變是特別大的，他們的感情依托既不在爸爸、媽媽身上，也不在老師身上，而在同齡伙伴身上，他們有話情愿跟同齡伙伴說。

第四，青春期的問題。由于我們對孩子的性教育不準時、不到位，如今一些中同學(xué)中就消失了性犯罪問題、少女懷孕問題，這要引起家長伴侶的關(guān)注了。

第五，這個年齡段孩子的骨骼、肌肉、心臟等的身體發(fā)育都已經(jīng)接近成年人的水平了，但是神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育還顯得滯后一些。表如今孩子身上有什么特點呢?就是簡單興奮，簡單沖動，抑制自己的力量比較差，加之不健康的刺激、誘惑，很多意想不到的狀況就發(fā)生了。比方，幾個人湊在一起，腦袋一熱，想干什么就干了，不計后果，這唯恐也是當(dāng)前青少年犯罪呈上升趨勢的內(nèi)因之一。

上述這五個方面都標(biāo)志著我們的孩子長大了。家長伴侶，您做好了迎接孩子長大的心理預(yù)備了嗎?我覺得，作為中同學(xué)家長，需要留意以下幾點。第一，要看到哪些是孩子成長過程中正常的表現(xiàn)。對于孩子正常的生理、心理的發(fā)育，肯定要賜予理解，賜予敬重，給孩子以民主，以公平。有人說，這個時期的孩子是其次次斷乳期，也有人說，這個時期的孩子是跟母體真正的剝離，家長要做好這種迎接孩子長大的心理預(yù)備。其次，肯定要擺正跟孩子之間的關(guān)系。家長跟孩子是什么關(guān)系?是一個數(shù)學(xué)符號，“大于等于”符號：你肯定要“大于”孩子，你想培育一個讓你傲慢的好孩子，你就肯定要做一個讓孩子傲慢的好家長，你的性格、對大事小情的處理、對困難的看法等都應(yīng)當(dāng)成為孩子的典范。家長跟孩子之間還有一個“等于”的關(guān)系，中學(xué)階段的孩子感情依托在同齡伙伴身上，你肯定要盡量讓他把你當(dāng)成同齡伙伴一樣對待、信任。比方，也把你的苦惱、你的困惑、你心里的不平、你的興奮告知孩子，真的拿他當(dāng)伴侶，和他互尊互敬、相互關(guān)心。

當(dāng)家長是要學(xué)習(xí)的

中同學(xué)心目中抱負的家長形象是怎樣的?我曾經(jīng)在一所中學(xué)做過一次調(diào)查，收回來許多寫有答案的小條子。有一張條子上寫的是首打油詩：少點說教，多點微笑;懂點電腦，化點淡妝;讀點書，看點報。這張小紙條讓我琢磨了好長時間，其實，孩子對家長的要求并不過分，而且都說到了點子上。

少點說教。說教是家長最常用的一種教育手段，到孩子上中學(xué)的時候，你還用這種方法，就收效甚微了。有的同學(xué)跟我說，我爸爸、媽媽每天跟我說的話就那么五六句。當(dāng)我還在睡夢中，他們說的第一句話就是：快起床，別磨蹭了，再磨蹭又該遲到了。吃早餐時，他們對我進行的是比較式教育。先拿我跟他們比：瞧你趕上一個多好的時代啊，我小時候可沒你這條件。然后，又拿我跟別人比：你瞧隔壁家小強多懂事，學(xué)習(xí)多好。我要上學(xué)了，他們對我進行的是囑咐式教育：留意上課聽講，做好筆記，上課別說話，別有小動作，下課別打鬧，放學(xué)早點回家，要走人行橫道，回家先寫作業(yè)。放學(xué)后剛一進家門，他們對我進行的是詢問式教育：考試了嗎?多少分啊?排第幾啊?你怎么又退步了。最終，是督促式教育：快寫作業(yè)去，抓緊吃飯、洗澡、睡覺。假如面對著已經(jīng)進入中學(xué)的孩子，還用這樣一套方法跟他們對話，你磨破嘴皮子也不肯定起作用。我想給家長伴侶提示一句，你要跟著孩子一塊成長。由于我們就一個孩子，勝利了百分之百，失敗了也是百分之百。所以，要不斷〔反思〕自己教育有哪些失誤的地方。

多點微笑。你跟孩子微笑嗎?有的家長說，我還跟他微笑呢，我成天繃著臉，他還不聽話呢。有個孩子告知我說，我讓我爸興奮可不簡單了。我考70分，我爸把臉一沉，跟我說，才考70啊，有能耐考90，90分才算優(yōu)秀呢。我考了90分，我爸一看卷子，臉照舊是一沉，才考90分啊，100分才算厲害呢。我那天真得了100分，拿著卷子高興奮興一路小跑就回家了，我爸跟我說，嗨、嗨，醒醒啊，還知道自己姓什么嗎?你不才得了一個100嗎，有能耐你每回考試都得100啊。那個孩子跟我說，反正結(jié)果都一個模樣，以后考70就行了。所以，家長要給孩子一點微笑，讓孩子感覺到陽光般的暖和，孩子盼望能經(jīng)?？吹侥愕男δ槨?/p>

懂點電腦。在這兒講我的一個經(jīng)受。我小孫子4歲的時候，我發(fā)覺他就看不起我了。他跟我說，奶奶會玩那個手機上的嬉戲嗎?我說，奶奶都退休了，買那手機干什么呀。他就說我，你什么都不懂!我郁悶了好幾天。后來，我冷靜下來，覺得不能讓孩子瞧不起，要讓他認可我。我把手機買回來，玩嬉戲，兩個手指頭練得可敏捷了。后來，我把小孫子約來，說咱倆玩嬉戲，他玩不過我，他就說：“奶奶還行?！蔽蚁耄袢者@個學(xué)問大爆炸的時代，我們家長要教育新的一代孩子，必需要有一點現(xiàn)代意識，必需要懂點現(xiàn)代科學(xué)，比方電腦。不會沒關(guān)系，跟孩子學(xué)啊，學(xué)當(dāng)一個現(xiàn)代的家長，別孩子問起來什么都不知道。

化點淡妝。我覺得孩子不僅盼望家長的外表美，還很盼望家長的心靈美。

讀點書，看點報。孩子盼望家長讀點書，看點報，也就是說，你的學(xué)問豐富起來，才能跟孩子查找到談話的話題。孩子小的時候，你還有許多話可以跟他說，有好多故事給他講，他是仰視你的。漸漸他長大了，假如你不跟孩子一起成長，孩子的思想一每天地“飽滿”起來，你的思想一每天地“干癟”、蒼白下去，你還想教育他，他會服氣嗎?如今有不少家長就感覺，我跟孩子沒話可說了，他喜愛的我都不喜愛，我喜愛的他都看不上。我建議家長往孩子這邊靠攏，去查找跟孩子共同感愛好的東西。

我曾經(jīng)幫扶過一個外地的孩子，后來我們成了忘年交。他讀高三時，我到他那個城市去講學(xué)，就去他的學(xué)校看他，還給他帶了一張周杰倫新出的唱片作為禮物。我回到家后，接到了他的一個電話：“奶奶，你知道我的同學(xué)說什么了嗎?他們說：你怎么有那么一個時尚的奶奶?你奶奶怎么知道你喜愛周杰倫?”說心里話，我自己并不喜愛聽周杰倫的歌，但是孩子們喜愛，那我就要往孩子這兒靠，周杰倫的唱片更能拉近我跟孩子之間的距離。所以，家長假如真正想成為孩子的伴侶，想讓孩子跟你說心里話，那就往孩子那兒靠攏，去查找孩子感愛好的東西。比方，世界杯開賽的時候，孩子看球，你不妨坐在孩子身邊跟著看一陣子，嚷一陣子，聽孩子給你講球星的故事。進入孩子的世界，他才能跟您談他的心里話，您才能了解孩子，才能更好地引導(dǎo)孩子。

學(xué)習(xí)“四有”好老師心得體會5

現(xiàn)代的中同學(xué)消失了一種怪現(xiàn)象——早戀，其實中同學(xué)無論從心理還是生理的角度來看都還未到達戀愛的時間。但現(xiàn)代的中同學(xué)為什么早戀呢?眾說紛紜，我們便組成了一個小組對早戀進行探究。我們可以在網(wǎng)上找資料，還可以開展調(diào)查問卷的方法。使我們對早戀有更深化的熟悉和體會。

怎樣看待早戀是什么呢?我們可以這樣來看，這樣來談。我們認為早戀是不是太早，不應(yīng)只單純從年齡上看。而還應(yīng)要從心理發(fā)育成熟的程度來推斷。青春期既是長身體長學(xué)問的時期，又是性心理發(fā)生改變，對異性產(chǎn)生喜愛好感從而渴望結(jié)交知心伴侶的時期。對異性產(chǎn)生好感是很正常的，假如能正確對待把這種心態(tài)化為學(xué)習(xí)的動力不失為一件好事，但是錯誤熟悉了不僅對倆人的身心造成了肯定的損害，對將來也和會有影響。

但是網(wǎng)上有人這樣評價早戀說它有利的一面也有弊的一面：(利的一面)你在成長也在長大明白愛一個人時的酸甜苦辣也明白愛與被愛的感受在感情上得到升華感情會越來越細膩如今的青少年普遍早熟，假如他的思想也很成熟，懂得以戀愛化為一種學(xué)習(xí)的動力，從而增加了自己的責(zé)任感。還可以在早戀中得到熬煉，對事物也會有肯定的新的熟悉。(弊的一面)

(1)影響學(xué)習(xí)，磨滅抱負。假如這個中學(xué)時期被戀愛問題糾纏。必定分散學(xué)習(xí)精力，鋪張大好時間，這無異于置一生遠大前途而不顧。這種所謂的“愛情”，極可能葬送了青少年的天賦、學(xué)業(yè)和前途。

(2)影響身心，有害健康。由于中同學(xué)生理和心理還沒有真正成熟，一方面假如早戀，自知會受家長和社會上其他人的責(zé)怪和談?wù)摚虼司鸵汶[藏藏，遠離人群，長此下去，影響了與同學(xué)、家人的關(guān)系。同時，他們的思想上會產(chǎn)生許多負擔(dān)，影響心理的正常進展。有的甚至?xí)D(zhuǎn)變性格，原來活潑、天真的同學(xué)，也可能會變得孤僻、冷淡，在心理上消失超年齡的現(xiàn)象。另一方面，由于中同學(xué)涉世不深、閱歷缺乏，生活閱歷欠缺，對社會缺乏足夠的了解，在區(qū)分人和事、在處理人際關(guān)系時，一時感情沖動，壓過理智，便草率地與異性確立了愛情關(guān)系。然而，以后伴隨著心理上的改變、進展、成熟，才覺得“并非自己的最愛”，進而冷卻或是中斷彼此間的感情。這種狀況，會引起青少年絕望的心情，使之消沉、甚至形成心理障礙，從而影響青少年的精神生活的健康進展。更令人堪憂的是一旦失去理智，做出越軌的事情，對戀愛雙方都不利，特殊是對女同學(xué)來說所造成的身心創(chuàng)傷是終身無法彌補的。

(3)影響他人，褻瀆愛情。中同學(xué)的戀情大多是由于感情的沖動或是出于對異性的神奇感和奇怪???心而引起的。這種神奇感、奇怪???心使他們盲目地效仿成人。當(dāng)劇烈的奇怪???心和感情上的沖動構(gòu)成合力時，非常脆弱的理智防線就會被沖垮。

我們還對校內(nèi)內(nèi)的同學(xué)們做了調(diào)查問卷多數(shù)同學(xué)在回答為什么早戀這個問題時有大部分表示由于奇怪???，好玩，心理因素等。還有一部分表示是自然現(xiàn)象，真實愛情，學(xué)習(xí)壓力，早熟等。

通過以上的資料我們可以初步得出結(jié)論：中同學(xué)早戀肯定程度上來說是錯的但是正確與錯誤需要大家對它的看法熟悉。

我們要怎么處理早戀呢?我們作為中同學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)業(yè)為重!不要讓自己分了心!假如你真的喜愛上了一個人的話，你干脆把這份感情〔保藏〕起來，始終到該說的時候說，這樣可能還是一個美妙的回憶呢!應(yīng)人而意義吧。假如你感覺早戀對你學(xué)習(xí)是有關(guān)心的，哪早戀也是件好事情：但是假如早戀是會影響到你的學(xué)習(xí)的，那還是不要去嘗試吧。不過對大部份人來說早戀是有害處的，由于自制力量差。

我們在學(xué)習(xí)的同時發(fā)覺了一個事情父母假如發(fā)覺自己的兒女早戀應(yīng)當(dāng)理性地對待而不是更多的責(zé)罵要同子女多溝通這樣才能更好的避開子女早戀!!

通過以上的學(xué)習(xí)我們小組增添了團隊合作精神熬煉了自身的對課題的討論力量同時通過學(xué)習(xí)這個課題很好地給自身提了一個醒約束了自身。

學(xué)習(xí)“四有”好老師心得體會6

《綱要》中提出堅持以人為本、推動素養(yǎng)教育是教育改革進展的戰(zhàn)略主題，我認為這很有必要!素養(yǎng)教育我們已經(jīng)喊了好多年了，可效果明顯不好，否則也就不用喊了一年[增]??一年。就是在這樣一個年年喊卻年年喊不響的環(huán)境下，我該拿什么來挽救你，我的素養(yǎng)教育?

鑒于我國基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀，不加快教育改革步伐，遲遲不實施素養(yǎng)教育是不行的。但是，假如不制定科學(xué)的〔實施方案〕和系列措施，偏重于行政指令推行，那就會“欲速則不達”，難免消失“一哄而起、一哄而棄”的可悲結(jié)局。中華民族振興的盼望在于有一代又一代高質(zhì)量的人才。這一代代高質(zhì)量的人才必需靠教育來培育。而人的質(zhì)量如何，直接關(guān)系到中華民族在21世紀中的興衰成敗。教育要是搞亂了，耽擱的將是一代人的健康成長。中國在這國際科技大進展的時代，再也經(jīng)不起教育方面的折騰了。教育只能一年比一年好，不能滑坡。這樣，才能在21世紀國際間保持中華民族應(yīng)有的地位。

素養(yǎng)教育是科學(xué)的教育觀和教育模式。必需制定科學(xué)的，系統(tǒng)的實施方案，有目的、有打算、有步驟地逐步推行，素養(yǎng)教育才能穩(wěn)獲勝利。我認為在素養(yǎng)教育實施應(yīng)著重抓好以下幾方面的工作。

(一)抓緊理論討論，搞好素養(yǎng)教育試驗

沒有理論指導(dǎo)的實踐是盲目的實踐，缺乏實踐基礎(chǔ)的理論是不完善、不確定的理論。素養(yǎng)教育假如不盡快建立起科學(xué)的、完好的理論體系，要在實施中取得豐碩成果，那是困難的。素養(yǎng)教育理論討論要堅持擺事實，講道理，不搞壓服;要正確對待不同看法;要重視科學(xué)論證和實證。要編制簡明扼要、易于宣揚、實施的素養(yǎng)教育理論體系。

(二)編寫適合素養(yǎng)教育的好教材

教材是老師教和同學(xué)學(xué)的基本內(nèi)容。能否編出適合素養(yǎng)教育的好教材、是素養(yǎng)教育能否普遍實施、能否提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。

編寫教材，首先要理順課程設(shè)置。要根據(jù)當(dāng)代科技迅猛進展、學(xué)科理論互相為用、綜合進展的新狀況和同學(xué)的接受力量，本著必要、實效、先進、可行、科學(xué)合理精神來設(shè)置課程。其次，依據(jù)課程和打算，編寫好教材。教材要具有基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、科學(xué)性、先進性、啟發(fā)性、趣味性、可行性等特點;要堅持理論聯(lián)系實際、學(xué)而有用原則，既增長同學(xué)學(xué)問，又提高同學(xué)覺悟、進展同學(xué)獨特、智力和力量。