項目教學在我校專業(yè)課程教學中初淺實踐

一、提出項目教學改革實踐的緣由當前中等職業(yè)教育面臨的問題很多，外部問題和內(nèi)部問題并存。從學校內(nèi)部來講，譬如：為什么學生到企業(yè)幾個月能夠學會并熟練掌握的技能，在學校2年還學不會，學不好？為什么學生專業(yè)能力不精，關鍵能力不高？為什么學校教育還不能實現(xiàn)與實際職業(yè)崗位的零距離對接？根源在于我們的培養(yǎng)目標定位、課程體系和教學內(nèi)容、教學方法、教學組織形式有問題。第一頁，共23頁。值得思考的一些問題：關于培養(yǎng)目標——面向職業(yè)崗位還是面向職業(yè)崗位群關于學生能力——傳授知識和技能還是既傳授知識和技能同時又發(fā)展學生社會能力、關鍵能力關于課程體系——學科型課程體系還是工作過程課程體系關于課程教學內(nèi)容——學科型邏輯還是工作過程邏輯關于課程整合——課程間相關教學內(nèi)容的剪刀式拼接還是課程內(nèi)相關教學內(nèi)容的項目化整合關于教學組織方式——大班型、集中化還是小班型、小組化第二頁，共23頁。存在的問題

學生厭學缺乏理論與實踐的聯(lián)系或者說“理論不是為實踐服務”，教、學、做脫節(jié)不重視學生社會能力和關鍵能力的養(yǎng)成第三頁，共23頁。什么是項目教學所謂項目教學是將某門專業(yè)課程按類別分為若干技術或技能單元，每個技術或技能單元作為一個教學項目，實行理論、實踐一體化的單元式教學，每個單元教學都以應用該項技術或技能完成一個作業(yè)來結束，并進行下一個項目的教學。簡言之，項目教學就是師生為完成某一具體的工作任務而展開的教學行動。項目教學是一種方法，更是一種方案。第四頁，共23頁。用于項目教學的“項目”具有以下特點：（1）該項目具有一個輪廓清晰的工作任務說明；（2）它是某一教學課題的理論知識和實踐技能的結合體；（3）學生在一定的時間范圍內(nèi)能夠組織自己的學習行為；（4）學生自己克服、處理在項目工作中出現(xiàn)的困難和問題；（5）能有明確而具體的成果展示。（6）學習結束時，師生能對“項目”的完成情況作出評價。第五頁，共23頁。相對于學科教學而言：與企業(yè)實際生產(chǎn)過程的結合更加緊密。體現(xiàn)在教學內(nèi)容上：以實際生產(chǎn)過程為中心，是具有典型性和案例型的工作任務；體現(xiàn)在教學組織形式上：以合作式學習為主，是進行知識技能學習的學習小組，也是進行產(chǎn)品設計生產(chǎn)的工作小組；體現(xiàn)在教學方法上：以實踐性教學為主，強調(diào)學習的自主性和探究性，是學生自我管理式學習;體現(xiàn)在教學場地上：以實驗室和實習基地為主，是課堂與車間的整合。第六頁，共23頁。項目教學與傳統(tǒng)教學的區(qū)別比較項目傳統(tǒng)教學項目教學教學目標傳授知識和技能運用已有的知識和技能教學形式以教師教為主，學生被動學習。大班型。學生在老師指導下主動學習，小組式、小型化交流方式單方面，雖有互動，但也是被動式的雙向互動參與程度學生聽從老師指揮，要我學學生根據(jù)有興趣的項目學習，我要學特色老師挖掘學生的不足點以補充授課內(nèi)容老師利用學生的優(yōu)點開展活動第七頁，共23頁?！叭蝿镇寗印迸c“項目教學”

提出任務介紹相關知識分析任務跟學任務獨立完成任務

明確項目任務制定計劃實施計劃檢查評估歸檔或應用

第八頁，共23頁。二、項目教學的初步實踐2005年出臺《課程改革與建設實施意見》，提出了以項目教學為中心改革專業(yè)課程教學的思路。分別選擇了若干專業(yè)主干課程實施項目教學改革。第九頁，共23頁。任務：一、編制“項目教學教學大綱”即建立課程教學標準。大連開發(fā)區(qū)職業(yè)中專課程改革與建設附件：課程教學大綱基本格式.doc1、確立課程教學目標。2、構建“理論與實踐”相融合的專業(yè)課程“項目教學大綱”項目模塊。圍繞課程教學目標，從應用的角度選擇教學內(nèi)容，強調(diào)針對性、先進性；強調(diào)課程教學內(nèi)容在項目中的整合，同時要把職業(yè)資格標準要求的知識與技能，融入相關模塊中。項目設計力爭按照工作過程順序排列，從簡單到復雜，從單一到綜合，注重綜合項目的設計與實現(xiàn)。第十頁，共23頁。二、開發(fā)配套的多媒體教學資源或網(wǎng)絡課程。三、建設題庫，考教分離。四、編寫實訓課項目教程（校本教材）。

第十一頁，共23頁。以《電子技能》項目教學為例項目的確認是關鍵。以工作任務分析為項目涉及的源頭，以產(chǎn)品和操作程序為邏輯線索展開。將電學實訓課的基本內(nèi)容和現(xiàn)代新技術新器件新材料等方面的知識集中在幾個相對獨立的項目中，并以知識性、趣味性、實用性和產(chǎn)品化為特征,出現(xiàn)在電子實訓課上。第十二頁，共23頁。1、串聯(lián)型晶體管穩(wěn)壓電源的制作

2、集成電路功率放大器的制作

3、夜鳴大嘴鴨的制作

4、紅外線遙控開關

5、多功能數(shù)顯報警器

6、三洋5070調(diào)頻調(diào)幅集成電路收音機

7、聲控垃圾桶8、衣車節(jié)能器9、軍用調(diào)制解調(diào)器10、煙霧報警器第十三頁，共23頁。項目設計考慮到的問題1、項目活動是否符合學生已有的知識和正在學習的知識？2、此項目能否讓學生感興趣？能否激勵學生收集有關資料，激發(fā)學生學習積極性？3、怎樣讓學生更加了解自己并相互學習？4、如何讓學生把自己所學知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來？5、項目內(nèi)容是否有助于樹立學生自信心？6、項目活動是是否考慮到了學生實際，分層教學？第十四頁，共23頁。實施過程“項目教學”的教學過程一般有五個步驟：任務、計劃、實施、檢查、評價。任務階段：教師布置任務，幫助學生理解任務；知道自己要做什么，要學哪方面的知識，練習哪方面的技能，達到什么樣的目標。

計劃階段：學生一般以小組方式工作，制定工作計劃。

實施階段：教師做演示，學生在旁邊看，學生可以隨時提問題，教師要對學生提出的問題做解答；學生根據(jù)計劃完成自已的任務，教師觀看、指導。第十五頁，共23頁。檢查階段：學生自行檢查實訓過程、結果

評價總結階段：自我評價，同時對組內(nèi)其他同學提出問題，交流心得。教師對學生在整個過程中出現(xiàn)的問題予以評價，對于學生在制作過程中出現(xiàn)的問題要給予及時糾正。目的是使學生通過一次技能訓練對自己所掌握的理論知識及技能有所認識、有所提高。

第十六頁，共23頁。項目六：1、項目名稱：三洋5070調(diào)頻調(diào)幅集成電路收音機A．項目類型：綜合基本模塊B．項目要求：機電專業(yè)必做C．難易程度：A類D．計劃學時：16學時2、項目實施方案（1）教學內(nèi)容和目的（理論方面、技能方面）講授無線電波、調(diào)幅波、調(diào)頻波的特點，介紹調(diào)頻/調(diào)幅收音機電路工作原理；掌握收音機的調(diào)試方法。通過電路制作使學生能識別貼片式集成電路，掌握安裝焊接貼片元件的方法；通過項目實施，培養(yǎng)和提高學生觀察問題分析問題和解決問題的能力，逐步養(yǎng)成嚴謹細致的工作作風。第十七頁，共23頁。（2）本項目應具備的基礎知識①聲波、無線電波及載波的特點；②調(diào)制的概念及調(diào)幅、調(diào)頻波的特點；③無線電波的發(fā)射與接收；④選頻放大器工作原理；⑤檢波器與鑒頻器工作原理；⑥功率放大器工作原理；⑦三洋5070收音機工作原理。第十八頁，共23頁。（3）操作過程①根據(jù)材料清單清點元器件；②調(diào)諧輸入回路的安裝；③變頻電路的安裝；④中頻變壓器的安裝；⑤集成電路的安裝；⑥電位器拉桿天線轉換開關揚聲器等元件的安裝；⑦整機調(diào)試，裝配完成；⑧故障分析與維修。第十九頁，共23頁。（4）儀器儀表及工具準備序號品名規(guī)格數(shù)量備注1斜口鉗子2″24把2扁口鉗子2″24把3白鋼尖鑷子2″24把4“十”字螺絲刀2″24把5電烙鐵35W24把6標準信號發(fā)生器ZN10601臺7萬用表MF-47型24塊8示波器STR-1624臺9學生信號源J246524臺10晶體管毫伏表DA-1624臺第二十頁，共23頁。（5）安全及注意事項①導線線頭都要處理規(guī)范，線頭不得過長，焊接時導線絕緣皮斷