學(xué)習(xí)普通話個(gè)人心得體會(huì)（23篇）

Word第第頁(yè)學(xué)習(xí)普通話個(gè)人心得體會(huì)（23篇）學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇1

我是一個(gè)誕生在農(nóng)村家庭的孩子，在那個(gè)村子里，擁有一批勤勞的人民。它們說(shuō)著一口地地道道的方言。從小我們這些孩子也就是用方言說(shuō)話。

直到我進(jìn)入高中，在我們縣城上學(xué)時(shí)，不管是老師還是同學(xué)，全班人都在用一般話溝通。但是下課后，業(yè)余時(shí)間還是會(huì)說(shuō)一部分方言。當(dāng)時(shí)已經(jīng)意識(shí)到一般話的重要性了！

當(dāng)我徹底感覺一般話會(huì)影響一個(gè)人的社交，形象是在高校時(shí)，那時(shí)全班都是來(lái)自五湖四海，全國(guó)各地的同學(xué)，大家都是用一般話溝通，有些人雖說(shuō)的一般話，但是還帶有很濃的方言氣息，讓人感覺很別扭。

記得，我當(dāng)時(shí)就屬于那種不太會(huì)說(shuō)一般話，一說(shuō)讓人感覺很別扭的人。我們班的學(xué)習(xí)委員都說(shuō)我的一般話聽起來(lái)讓人很別扭。所以我就特殊想說(shuō)一口流利的一般話。也很艷羨那些一般話說(shuō)的標(biāo)準(zhǔn)的人！

如今，我已經(jīng)開頭專心學(xué)習(xí)說(shuō)一般話，平常會(huì)自己錄音，不斷反復(fù)練習(xí)，也預(yù)備考試。

我覺得一口流利的一般話會(huì)有助于我的溝通，有助于我的工作，也有助于我結(jié)交更多的伴侶！我喜愛說(shuō)一般話帶給我的優(yōu)越感！我肯定會(huì)好好練習(xí)，爭(zhēng)取說(shuō)的越來(lái)越好。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇2

在報(bào)考一般話水平測(cè)試之前，我自認(rèn)為通過(guò)一般話水平測(cè)試是一件很簡(jiǎn)單的事情。究竟是母語(yǔ)嘛，每天都在說(shuō)。然而，當(dāng)自己真正去備考的時(shí)候，我發(fā)覺，自己的一般話水平真的有待提高。要講一口標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話的確需要花費(fèi)肯定的功夫。

通過(guò)長(zhǎng)不斷地學(xué)習(xí)，我總結(jié)了大家平常在說(shuō)一般話過(guò)程中簡(jiǎn)單犯的錯(cuò)誤類型，主要有以下幾類：

第一，單音字的誤讀。

所謂單音字，指的是只有一個(gè)讀音的字。例如懲處的懲(chéng)，許多人會(huì)將它讀成第三聲;氣氛的氛(fēn)，有人會(huì)將它讀成第四聲。除此之外，檔案的檔(dàng)、緋聞的緋(fēi)、符合的符(fú)、潔癖的癖(pǐ)、聯(lián)誼的誼(yì)、最終的于(yú)等等，都是簡(jiǎn)單被讀錯(cuò)的單音字。

其次類是多音字的誤讀。

所謂多音字，就是一個(gè)字有兩種或兩種以上的讀音。我覺得，區(qū)分多音字的方法有許多，但最主要的還是要理解它的意思。舉個(gè)例子吧。曲線的曲是一個(gè)多音字，當(dāng)它讀錯(cuò)第三聲的時(shí)候與音樂(lè)有關(guān)聯(lián)，如歌曲、樂(lè)曲、曲調(diào)、曲高和寡等等;其他狀況一律讀qū，如彎曲、曲線、曲筱綃、黃曲霉毒素、曲徑通幽處等等。再比方說(shuō)，炸油條的炸有兩個(gè)讀音，當(dāng)它是一種烹飪手法的時(shí)候要讀作其次聲zhá，如炸油條、炸餃子、油炸等;其他狀況讀作第四聲就對(duì)了，如炸彈、爆炸。

第三，輕聲。有許多詞語(yǔ)都是必讀輕聲詞。我們平常不留意的話是很簡(jiǎn)單忽視的。比方媽媽、喧鬧、東西、法規(guī)、時(shí)候、關(guān)系、清晰、能耐、明白等等。南方人平常說(shuō)話往往是不帶輕聲的，但是在一般話水平測(cè)試中，輕聲詞的考核還是占了肯定比例的。所以，假如想要考高分，那就必需要重視必讀輕聲詞。

以上是我在學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的典型問(wèn)題。其實(shí)，只要我們平常多加留意，并且準(zhǔn)時(shí)地去更正自己曾經(jīng)讀錯(cuò)的字音，我信任，大家的一般話都可以說(shuō)得很棒。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇3

以前只知道英語(yǔ)有四。六級(jí)考試，從來(lái)不知道有一般話考試，上了中專班才知道，畢業(yè)還要一般話過(guò)關(guān)考試呢。是呀，身為一名老師，就必需用標(biāo)準(zhǔn)的一般話教書育人。

通過(guò)學(xué)習(xí)感受頗多，學(xué)習(xí)一般話不是一件簡(jiǎn)單的事情，對(duì)于方言較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音與一般話讀音更不全都。我在實(shí)踐中總結(jié)出幾點(diǎn)心得體會(huì)，在這里拿出來(lái)同伴侶們共享。

首先多聽、多說(shuō)、多問(wèn)，勤聽一般話廣播和收看新聞?lì)惞?jié)目，這類節(jié)目一般都是使用標(biāo)準(zhǔn)的一般話，通過(guò)常常性的收聽和收看，對(duì)學(xué)習(xí)一般話有很大的關(guān)心，這是一種拓展的學(xué)習(xí)方法。平日里我們不要錯(cuò)過(guò)機(jī)會(huì)。

然后就是勤查字典。有些字，摸棱兩可就需要查查字典，(別嫌費(fèi)事)，把它的拼音弄清晰，尤其要留意一些字的多音與多義，這樣才能發(fā)音精確。

最終一個(gè)比較深刻的體會(huì)就是堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸你也會(huì)受其感染。

通過(guò)學(xué)習(xí)一般話，使我受益匪淺。上課用一般話，課下溝通也用一般話，自我感覺，我的一般話水平在不斷提高。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇4

通過(guò)在進(jìn)修校四天一般話的集訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺。我一開頭覺得自己的一般話說(shuō)得很好，很不錯(cuò)，為什么還要去學(xué)習(xí)它呢?心中不解。當(dāng)真正坐下來(lái)虛心學(xué)習(xí)一般話時(shí)，其實(shí)和我想象的完全不一樣。

就拿學(xué)習(xí)讀單音節(jié)詞、雙音節(jié)詞來(lái)說(shuō)吧。她讓我知道了每個(gè)“聲母”怎樣發(fā)音，每個(gè)韻母怎樣發(fā)音，知道了自己“O”、“e”不分的缺陷。怎樣去矯正呢?跟著老師仔細(xì)去讀，看老師口型怎樣發(fā)音，怎樣矯正。在學(xué)讀“婆婆”一詞時(shí)，一開頭怎么讀也讀不對(duì)，讀不準(zhǔn)，總是帶“e”音，這時(shí)電視連續(xù)劇《笑傲江湖》中令狐沖領(lǐng)著婆婆走在林中小路上的畫面消失在我的眼前：令狐沖回眸一笑叫“婆婆”的畫面給我印象最深刻，“‘婆婆’、‘婆婆’咱們?nèi)ツ?”婆婆不許他看她，總是拿著那根棍子指著他轉(zhuǎn)過(guò)去。其實(shí)我們都知道：圣姑特別特別喜愛令狐沖，令狐沖也從心里愿意在圣姑那里學(xué)到做人等許多道理。所以令狐沖叫圣姑“婆婆”時(shí)是從心里發(fā)出來(lái)的，讀的特別準(zhǔn)、甜潤(rùn)。因此，我就從心里克服了“e”音，跟著老師虛心地學(xué)習(xí)“婆婆”二字，經(jīng)過(guò)不斷的、反復(fù)地學(xué)讀，最終讀準(zhǔn)了像“模范”、“磨磨”、“磨蹭”等帶“O”音的單音節(jié)詞或者雙音節(jié)詞。

和張海紅老師學(xué)習(xí)朗讀和說(shuō)話時(shí)，我知道了講好一般話需要留意四點(diǎn)：第一點(diǎn)是提顴肌;其次點(diǎn)是打牙關(guān);第三點(diǎn)是松下吧;第四點(diǎn)是提軟腭。除了以上四點(diǎn)外，更重要的還需要留意虛實(shí)相間，過(guò)需則靡，過(guò)實(shí)則直?？谏w提起如穹窿，唇舌敏捷力集中。知道在朗讀時(shí)“東北大嫂”的聲音應(yīng)盡量避開，盡量掌握。同時(shí)我也知道了說(shuō)話應(yīng)當(dāng)從哪幾個(gè)方面去預(yù)備，從哪幾個(gè)方面去說(shuō)，怎樣面對(duì)每一位測(cè)試員。我覺得這四天的學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)時(shí)特別有意義，特別有價(jià)值，也再次喚醒我的幻想：假如有機(jī)會(huì)的話，我還想多學(xué)幾回—世界上說(shuō)漢語(yǔ)最多的，中國(guó)人獨(dú)有的專利—一般話!

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇5

說(shuō)起學(xué)習(xí)一般話，那我可是從幼兒園就開頭了，沒(méi)記錯(cuò)的話，我四歲就讀了幼兒園小班，雖然幼兒園也讀了三年，但正式的一般話學(xué)習(xí)是從學(xué)校一班級(jí)開頭的，從聲母到韻母再到拼音，感覺整個(gè)一班級(jí)的語(yǔ)文課都是在學(xué)習(xí)一般話的正確發(fā)音。

如今又開頭學(xué)習(xí)一般話了，是由于我報(bào)名了幼教考試，一般話是必需通過(guò)的一關(guān)。在我們上課的大教室里，有來(lái)自五湖四海的全國(guó)各地的同學(xué)伴侶，有些地方的伴侶一般話不帶方言，多練習(xí)幾次就讀的很好了，有些伴侶的一般話帶著濃重的家鄉(xiāng)味道，甚至一聽就知道他是哪里人，這種狀況訂正起來(lái)就比較困難，個(gè)人感覺聲母發(fā)音錯(cuò)誤比較好訂正，一些差異小的韻母比較難訂正。而且我們都是成年人了，這種錯(cuò)誤的鄉(xiāng)音一時(shí)半刻還真的不好改正來(lái)，正所謂“冰凍三尺非一日之寒”。

所以，要寒冰溶化，就需要日積月累的訂正—訂正—練習(xí)，假如有小竅門，則要記住一些區(qū)分的竅門。假如沒(méi)什么訣竅，那就只能靠不斷的復(fù)讀，重復(fù)學(xué)習(xí)來(lái)穩(wěn)固閱歷，還有一點(diǎn)也特別重要，就是在實(shí)際的工作生活中要留意訂正發(fā)音，而不僅僅是在課堂上保持正確發(fā)音，必要的時(shí)候可以放慢語(yǔ)速，但肯定要將所學(xué)的正確發(fā)音應(yīng)用到日常溝通中。

不要可怕讀錯(cuò)，大聲朗讀會(huì)更有效果，假如有別人指出你的發(fā)音錯(cuò)誤，也不要難為情，改正過(guò)來(lái)就好，當(dāng)錯(cuò)誤越來(lái)越少時(shí)，發(fā)音就會(huì)漸漸的精確、流利。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇6

在我還沒(méi)上學(xué)校之前，在自己家鄉(xiāng)讀書，跟同學(xué)溝通始終是用方言，我總以為一般話是很簡(jiǎn)單講的，也始終以為自己的一般話講得不錯(cuò)?？墒堑搅藢W(xué)校學(xué)校之后，同學(xué)都是來(lái)自各地的人，方言已經(jīng)不能溝通了，這是我才發(fā)覺講一般話并不如想象中的簡(jiǎn)單。上了一般話訓(xùn)練課之后，聽到老師們標(biāo)準(zhǔn)的腔調(diào)，我才知道錯(cuò)了，我們以前說(shuō)的一般話太蹩腳了。

我知道，講好一般話對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)是最基本也是最重要的。所以我從初一開頭就有意識(shí)的練習(xí)一般話。不過(guò)要練好真的不簡(jiǎn)單，特殊是對(duì)我們南方人來(lái)說(shuō)。但我信任，沒(méi)有什么是不行能的，只要我堅(jiān)持，肯花功夫，就肯定可以講好。

為了練好一般話，我為自己制定了一個(gè)打算。除了上訓(xùn)練課以外，每天早上七點(diǎn)鐘我就在校內(nèi)的草地上練習(xí)發(fā)音，從最簡(jiǎn)潔的發(fā)音練起，遇到不懂的或者不確定的就向老師或者同學(xué)請(qǐng)教。幸好我的鄉(xiāng)音不是特殊濃，訂正的時(shí)候就不會(huì)太難。但是，有時(shí)候?yàn)榱税l(fā)準(zhǔn)一個(gè)音真的很費(fèi)勁。不斷的練習(xí)，常常練到嘴巴疼，舌頭發(fā)硬，甚至抽筋。

上老師口語(yǔ)課的時(shí)候，老師教過(guò)我們口腔操，于是我?guī)缀趺刻於紙?jiān)持練。后來(lái)習(xí)慣了，發(fā)音咬字真的精確了許多。練完發(fā)音，接著讀單字、詞語(yǔ)還有短文。在一般話測(cè)試中，最重要最難得是說(shuō)話部分。我們的一般話書供應(yīng)了三十個(gè)題目給我們，為了在測(cè)試中不至于沒(méi)話講或者講走音，我要求自己把每個(gè)話題都寫一下。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，有了一點(diǎn)進(jìn)步，但是一個(gè)假期下來(lái)就又打回原形了。為什么呢？由于我在學(xué)校的時(shí)候都是用一般話跟同學(xué)、老師們溝通的，但一放假不行能再講一般話了，在家鄉(xiāng)確定是講家鄉(xiāng)話了，所以假期結(jié)束的時(shí)候我又得重新適應(yīng)一般話的環(huán)境了。就這樣通過(guò)反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)、強(qiáng)化，和不斷的努力后，我的一般話水平最終有了提高。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇7

從我校開頭要求用一般教學(xué)，受到了劇烈反響，同學(xué)老師的不適應(yīng)，老師說(shuō)起來(lái)吃力，同學(xué)聽起來(lái)很難懂，特殊是年齡偏大一點(diǎn)的老師，反對(duì)一般話教學(xué)，他們置之不理;有的年輕老師也認(rèn)為，用一般話教學(xué)，怕同學(xué)聽不懂，所以在領(lǐng)導(dǎo)強(qiáng)調(diào)時(shí)，他就一般話教學(xué)，會(huì)上不講了，他也不用了。我呢，在師范學(xué)校時(shí)，學(xué)校的一般話要求是給100個(gè)漢字注音，能注音90個(gè)或90個(gè)以上為及格，注音對(duì)了，讀出來(lái)就是不準(zhǔn)。假如學(xué)校會(huì)上不講用一般話教學(xué)，我自己一人用起來(lái)，別人認(rèn)為我撒野，我自身想學(xué)一般話的想法就漸漸消逝了。

走上教同學(xué)涯兩年，一次外出培訓(xùn)，宣起了我學(xué)一般話的信念。那是，到貴陽(yáng)花溪參與音樂(lè)老師培訓(xùn)，給我們上課的幾位老師都是四五十歲的人了，她們的一般是那么標(biāo)準(zhǔn)，那么流利，我們也能聽懂啊。不是有的老師認(rèn)為的：用一般話上課，自己吃力，同學(xué)聽不懂，害已又害生，到時(shí)成果教不出來(lái)，還要挨批判，考核成果低。但我深深熟悉到，老師一般話不標(biāo)準(zhǔn)，同學(xué)確定聽不懂，在心中我暗暗宣誓，肯定要學(xué)好一般話。

正好趕上是大力提倡一般教學(xué)，老師們還要一般話過(guò)級(jí)，同一辦公室的老師在我的勸說(shuō)下也來(lái)了熱忱。辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，我在練習(xí)過(guò)程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。第一，老師之間相互練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音。其次，師生互動(dòng)。即老師催促同學(xué)說(shuō)一般話并訂正其錯(cuò)誤，同學(xué)催促老師的同時(shí)，也為老師糾錯(cuò)。第三，多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說(shuō)一般話的感覺。第四，不懂就查，我在辦公桌上放了一本字典，遇到不熟悉或分不清讀音的字我就查。第五，堅(jiān)持用一般話進(jìn)行。有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸漸漸你也會(huì)受感染的。

這樣努力，不得不使我們的進(jìn)步很快，老師們，同學(xué)們，只要我們大家一齊努力，同心攜手，就肯定能把一般話說(shuō)好，使她真正成為我國(guó)各族人民溝通的一般語(yǔ)言、通用語(yǔ)言。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇8

一般話是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范代漢民族共同語(yǔ)，是我們中華民族的通用語(yǔ)言。

開頭說(shuō)一般話不怎么好，什么語(yǔ)流音變、聲調(diào)、調(diào)值、兒化、輕聲都不懂，該翹舌的不翹舌，該送氣的不送氣，分不清zcszhchsh。特殊是有些聲母和韻母的發(fā)音還不精確,比方受方言影響l和r、eng和en有時(shí)很難區(qū)分,由于自己平常根本不用一般語(yǔ)溝通,所以有些字的音調(diào)已拿不準(zhǔn)。說(shuō)實(shí)話，初學(xué)一般話給我直觀的感覺就是我的舌頭很變扭，但是如今已經(jīng)漸漸習(xí)慣了。

我覺得有這么幾條要領(lǐng)：

第一，學(xué)好拼音字母，把握發(fā)音，部位，對(duì)于局部個(gè)別的發(fā)音要反復(fù)練習(xí)直至完全到為為止。

其次，多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說(shuō)一般話的感覺，或則看到一個(gè)字后，就要暗暗的朗讀其標(biāo)準(zhǔn)音，并留意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，

第三，不懂就查。字典是我們最好的老師，若有不懂，定要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等。

有人說(shuō)：語(yǔ)言取決于環(huán)境。在一個(gè)大家都說(shuō)一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使你方音濃重，漸漸漸漸你也會(huì)受感染的。每天上課用一般話回答下列問(wèn)題、下課同學(xué)們談天的時(shí)候也要講一般話。早上的時(shí)候，見到老師用一般話問(wèn)好。遇到不懂的請(qǐng)教老師或同學(xué)，把它牢牢記住?？傊?只要努力，就肯定能把一般話說(shuō)好。通過(guò)一般話的學(xué)習(xí),使我受益非淺。自我感覺，我的一般話水平在不斷提高。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇9

我原先以為自己的一般話已經(jīng)很好了，可是我到了高校后選修了一般話的課，我才知道自己的一般話是不標(biāo)準(zhǔn)的，而且有許多的字詞都讀的不是很清晰。在這一般話課的學(xué)習(xí)下，我的一般話有所進(jìn)步。

一般話的消失是為了讓大家都能有一門聽懂的語(yǔ)言，給了我們生活很大的便利，除了小時(shí)候是講的家鄉(xiāng)話，從上學(xué)之后就始終講的一般話了。進(jìn)入高校學(xué)習(xí)了一般話后，我才知道自己講的一般話是有很大的地域的標(biāo)志的，以前就很驚奇為什么別人在我不說(shuō)明是哪里人的狀況下，竟然知道我是哪里人，如今我最終知道了。課上，老師給我們講了一般話的進(jìn)展過(guò)程，從原來(lái)的小面積到如今的擴(kuò)大到全國(guó)性，真的是進(jìn)展歷程長(zhǎng)期。

在課上，老師逐一讓我們講一般話，并聽出我們哪里消失了不對(duì)，幫我們進(jìn)行改正。到我的時(shí)候，真的是出了好些笑話，我連鼻音和邊音都分的不清，所以在讀這兩類音的字，我是讀不清楚的。自己習(xí)慣了到是沒(méi)感覺，但是別人是能夠聽出來(lái)的，這也就說(shuō)明自己的一般話的標(biāo)準(zhǔn)性是不夠的。上課老師又把學(xué)習(xí)一般話的拼音重新教了一遍，把我們不正確的讀音揪出來(lái)改正，讓我們重新溫故拼音的正確讀法。下課后，老師還布置作業(yè)，讓我們回去之后練習(xí)他給的一些句子，然后發(fā)送語(yǔ)音給老師檢查。

以往對(duì)一般話的理解就只限于日常的對(duì)話，并沒(méi)有覺得有什么不一樣的，如今系統(tǒng)的去學(xué)習(xí)了一下，才知道學(xué)習(xí)一般話還是很費(fèi)勁的。首先把一般話講標(biāo)準(zhǔn)了，就是一個(gè)大難題，這也意味自己必需訂正鄉(xiāng)音，真正的把字吐露清晰了。對(duì)于一般話真是不學(xué)不知道，一學(xué)才知道自己對(duì)一般話是有許多的錯(cuò)誤的理解的。如今上了這樣的課堂，我知道自己可以對(duì)一般話有不一樣的理解，也知道學(xué)習(xí)它有很大的好處了，也為我的高校生活增加了顏色。

雖然如今學(xué)習(xí)的還不深，但用一學(xué)期的時(shí)間連續(xù)學(xué)習(xí)，我想我肯定可以讓我的一般話說(shuō)的更好。講好一般話，便利自己，也便利他人，是雙向有利的。我會(huì)努力學(xué)的，肯定把話講標(biāo)準(zhǔn)了。這次學(xué)習(xí)一般話，我明白了一般話不是那么的簡(jiǎn)潔的，要真正的學(xué)好還是有挑戰(zhàn)性的，不過(guò)我不怕，我定能學(xué)好的。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇10

此刻坐在這里，我的頭腦特別清楚。這是我第三次消失在一般話考場(chǎng)。為了自己的抱負(fù)，我從不放棄。看到自己每次都有進(jìn)步，我覺得很快樂(lè)。學(xué)一般話真是喜憂參半。

我是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子。我在方言中長(zhǎng)大，聽到的都是土生土長(zhǎng)的方言。進(jìn)入學(xué)校后，漸漸接觸到一般話。當(dāng)時(shí)對(duì)一般話的要求并不嚴(yán)格，只有上了語(yǔ)文課和政治課，才是一般話的全過(guò)程。當(dāng)時(shí)，我說(shuō)不出有多艷羨語(yǔ)文老師流利的一般話。有時(shí)候我覺得聽到他的聲音是一種難得的歡樂(lè)。

進(jìn)入高中后，我深深體會(huì)到自己已經(jīng)進(jìn)入了學(xué)習(xí)一般話的氣氛，尤其是考證的要求。一聽說(shuō)可以報(bào)名，就主動(dòng)報(bào)名練習(xí)。每天早起看作品，記憶猶新。第一次在一般話課上朗讀，老師無(wú)奈地笑了笑，說(shuō)我還有許多缺陷。當(dāng)時(shí)我沒(méi)有服輸，努力學(xué)習(xí)了很久。最終，我聽到老師表?yè)P(yáng)我進(jìn)步很大。

通過(guò)之前在一般話考場(chǎng)的兩次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，學(xué)習(xí)一般話不能說(shuō)是任憑說(shuō)說(shuō)就好，也不能簡(jiǎn)潔的讀一讀就提高，而是要留意學(xué)習(xí)方法。首先，在閱讀作品或文字時(shí)，找出自己的缺乏，先讀一讀；而且平常說(shuō)話要多加留意，避開方言和一般話混合發(fā)音；最終，留意說(shuō)寫結(jié)合，用嘴重復(fù)寫好的單詞。

如今越來(lái)越覺得學(xué)一般話讓我越來(lái)越細(xì)心，自我修養(yǎng)水平有了明顯的提高，為以后的老師生涯打下了基礎(chǔ)。我想回憶一下每次進(jìn)一般話考場(chǎng)，以及以后平常刻苦訓(xùn)練的經(jīng)受，那將是我高中乃至一生難忘的記憶，也是我最寶貴的記憶。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇11

隨著社會(huì)的進(jìn)展和廣泛的溝通，越來(lái)越多的人重視學(xué)習(xí)一般話。為了提高自己的一般話水平，他們最近參與了一般話培訓(xùn)班，這讓我感受很深。

首先，我意識(shí)到我從小就沒(méi)有養(yǎng)成說(shuō)一般話的習(xí)慣，由于我在農(nóng)村，我的啟蒙老師不會(huì)正確發(fā)音。

其次，我在師范學(xué)校的時(shí)候，就意識(shí)到學(xué)習(xí)一般話的重要性，但只是做了一個(gè)外表的轉(zhuǎn)變。至于平起平坐的聲音，前后鼻音，我基本沒(méi)管。20世紀(jì)，隨著電腦和保藏的普及，我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)峻性，于是參與了一般話考試，但連續(xù)三次考試都失敗了。為了不誤導(dǎo)孩子，我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，參與了一般話強(qiáng)化班。訂正了許多不恰當(dāng)?shù)陌l(fā)音，說(shuō)話的流暢性比以前明顯提高。在以后的家鄉(xiāng)工作中，只要我堅(jiān)持說(shuō)一般話，我的習(xí)慣肯定會(huì)轉(zhuǎn)變。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為新時(shí)期的幼兒老師，隨著時(shí)代的變遷和社會(huì)的進(jìn)步。

，要當(dāng)好一名老師不但要把握專業(yè)學(xué)問(wèn)，同時(shí)隨著學(xué)問(wèn)的更新，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，要給孩子一杯水，自己要有一桶水，這就需要我們不斷的努力，從各個(gè)方面豐富自己的學(xué)問(wèn)，提高自己的理論水平，能跟著時(shí)代的進(jìn)展而進(jìn)展，活到老穴道老，這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不錯(cuò)，在以后的日子里，我將連續(xù)努力，以學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己，爭(zhēng)取做一個(gè)新時(shí)期合格的幼兒老師。

一般話，又稱國(guó)語(yǔ)，它是以北京話為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的大陸漢語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)。一般話作為漢語(yǔ)的官方發(fā)音在全國(guó)范圍進(jìn)行推廣。

作為師范學(xué)校的同學(xué)，學(xué)習(xí)一般話是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)。由于學(xué)校是推廣一般話的前沿陣地，甚至可以說(shuō)是主戰(zhàn)場(chǎng)，而老師則是這個(gè)陣地或戰(zhàn)場(chǎng)的指揮官，所以作為老師，學(xué)習(xí)好一般話是非常重要的。

可是，對(duì)于方言腔調(diào)較重的人來(lái)說(shuō)，由于舌頭已經(jīng)習(xí)慣了方言的發(fā)音，前鼻音和后鼻音不分，舌前音和舌后音不分，俗讀音和一般話讀音不全都等，學(xué)習(xí)一般話并不是一件很輕松的事情。這方面，我有很深的體會(huì)和一些閱歷。

一、在藐視學(xué)習(xí)一般話難度的基礎(chǔ)上，切實(shí)重視一般話的學(xué)習(xí)。

盡管方言腔調(diào)較重，盡管學(xué)習(xí)好一般話的難度很大，但是，我們要從戰(zhàn)略上藐視這個(gè)“敵人”，而在戰(zhàn)術(shù)上即學(xué)習(xí)方法方面又要非常重視。既不能怕，又不能不以為然。這是學(xué)習(xí)好一般話的思想保證。

二、支配特地時(shí)間學(xué)習(xí)一般話。

在學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程，要留意支配一個(gè)學(xué)習(xí)打算，每天抽出肯定的時(shí)間，比方每天1小時(shí)，特地學(xué)習(xí)一般話。這是學(xué)習(xí)好一般話的時(shí)間保證。

三、勤向現(xiàn)代漢語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。

現(xiàn)代漢語(yǔ)老師不僅具有扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)和語(yǔ)音學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，經(jīng)過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，而且老師離自己最近，請(qǐng)教也最便利。因此，遇到不懂的和難以訂正的，要準(zhǔn)時(shí)向老師請(qǐng)教好的學(xué)習(xí)方法，肯定會(huì)取得好的效果。這是最常用的也是最有效的學(xué)習(xí)方法。

四、整理方言腔調(diào)和一般話之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

例如，“三”在方言里讀shan，舌后音，而在一般話里卻讀san，舌前音。類似這樣的狀況，都一一列出拉一，整理成方言和一般話詞匯對(duì)比表。這樣便于記憶和訂正方言的不規(guī)范讀音。這是對(duì)比學(xué)習(xí)法。

五、跟一般話好的同學(xué)學(xué)習(xí)。

多跟一般話說(shuō)的好的同學(xué)交往，或在一起活動(dòng)，寓學(xué)習(xí)于消遣，在語(yǔ)言的溝通中提高一般話水平。這是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)法。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇12

此刻坐在這里，心理特別的清晰，這是我第三次消失在一般話的考場(chǎng)上。為了自己的抱負(fù)，我從沒(méi)有放棄，看到自己一次比一次有進(jìn)步，心理覺得很欣慰，學(xué)習(xí)一般話真的是一件喜憂參半的事情。

我是一個(gè)生長(zhǎng)在農(nóng)村的孩子，從小在方言里長(zhǎng)大，耳濡目染的都是地地道道的本土鄉(xiāng)言。直到進(jìn)入學(xué)校之后，才漸漸的接觸到了一般話，那時(shí)，對(duì)于一般話的要求并不嚴(yán)格，也只有上語(yǔ)文課和政治課時(shí)，才是全程的一般話。當(dāng)時(shí)別提有多艷羨語(yǔ)文老師那口流利的一般話了，有時(shí)覺得能聽到他的聲音都是一種難得的享受。

進(jìn)入高中后，才深深的體會(huì)到自己進(jìn)入一般話學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中，尤其是有一個(gè)考證的要求。大一時(shí)一聽說(shuō)可以報(bào)名，我就主動(dòng)的報(bào)名練習(xí)了。每天早早的起床晨讀作品，至今記憶猶新，第一次在一般話課上朗讀時(shí)，老師無(wú)奈的笑了，說(shuō)我還存在很多缺陷。那時(shí)，我很不服輸，又努力的攻讀了好長(zhǎng)一段時(shí)間，最終聽到老師夸我有很大的進(jìn)步了。

通過(guò)前面兩次進(jìn)入一般話考場(chǎng)的學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到學(xué)習(xí)一般話，不是隨口說(shuō)說(shuō)就可以說(shuō)好的，也不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)潔單的讀讀就能進(jìn)步的，而要講究學(xué)習(xí)方法。首先在讀作品或字詞的時(shí)候，要找出自己的缺乏，最好最先跟讀;再者在平常說(shuō)話的時(shí)候要多留意，避開方言與一般話相混合發(fā)音;最終要注意說(shuō)與寫的結(jié)合，在寫的文字要能用嘴復(fù)述出來(lái)。

如今越來(lái)越覺得，學(xué)習(xí)一般話讓我變得越來(lái)越細(xì)心了，修養(yǎng)水平也得到了顯著的提高，更為我日后從事老師職業(yè)奠定了基礎(chǔ)。我想日后再來(lái)回想每一次進(jìn)入一般話考場(chǎng)的情景，以及平?？炭嘤?xùn)練的經(jīng)受，那會(huì)是我高校乃至一生都難以忘記的記憶，也是我最寶貴的回憶。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇13

記得我剛來(lái)瓊臺(tái)的時(shí)候，講一般話很不準(zhǔn)，咬字發(fā)音都會(huì)引來(lái)舍友們的笑聲。由于在學(xué)校、中學(xué)時(shí)沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的拼音學(xué)習(xí)。而且在學(xué)校的時(shí)候那些老師自己本身講的一般話就不準(zhǔn)。更何況教我們了。始終到中學(xué)基本上都用方言和同學(xué)溝通。所以剛來(lái)瓊臺(tái)時(shí)講一般話一點(diǎn)也不習(xí)慣。覺得有點(diǎn)別扭，特殊是一些送氣、不送氣的聲母，平舌和卷舌分不清晰，常常弄混，有時(shí)會(huì)把原來(lái)不送氣的讀成了送氣的，平舌的讀成了卷舌的。

中學(xué)時(shí)看到語(yǔ)文老師能不查字典就可以寫出一些字的拼音，真的好艷羨啊，由于那時(shí)候我根本不懂拼音。

一班級(jí)時(shí)學(xué)校開設(shè)了語(yǔ)言基礎(chǔ)課，但是上課的過(guò)程中并不是那么仔細(xì)聽，混水摸魚。所以那一年我補(bǔ)考了語(yǔ)基，我記得補(bǔ)考時(shí)有一道題是用拼音寫作文的，但對(duì)我來(lái)說(shuō)還算是高難度的，我在試卷上寫過(guò)這樣一句話就是再也不補(bǔ)考語(yǔ)基了，那是我五年來(lái)唯一一次補(bǔ)考。

后來(lái)在瓊臺(tái)和同學(xué)接觸的過(guò)程中漸漸訂正了一點(diǎn)點(diǎn)，有一年暑假我在家無(wú)聊時(shí)便拿起那本一般話書，看到書本上的介紹，才知道什么是聲母、韻母。開頭了解一些聲母的真正發(fā)音，我把我常常讀錯(cuò)的，弄混的聲母寫了下來(lái)，在讀書進(jìn)就會(huì)提示自己留意，以便訂正過(guò)來(lái)。漸漸開頭喜愛上了一般話，以前每天早上都有

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇14

早讀，我每天早讀時(shí)就會(huì)拿出一般話那本書來(lái)讀，時(shí)間久后就變成了一種習(xí)慣。我發(fā)不準(zhǔn)的音基本上都訂正了過(guò)來(lái)。自從參與了一般話培訓(xùn)之后，知道了自己讀書過(guò)程中的一些小毛病。見識(shí)到了周萍老師流利、標(biāo)準(zhǔn)的一般話，更加更加了學(xué)習(xí)一般話的信念。

當(dāng)老師的前提條件是要有標(biāo)準(zhǔn)的一般話，考一般話前一個(gè)月我和舍友們都在努力地練習(xí)，反復(fù)讀，考試分?jǐn)?shù)雖然不是很高分，但也不是很差，差一分就可以拿到二級(jí)甲等，終于得到了確定。如今基本上自然地和同學(xué)溝通是不成問(wèn)題。

一般話考過(guò)后，我還是不會(huì)放棄對(duì)一般話的學(xué)習(xí)，會(huì)連續(xù)練習(xí)，我覺得我的一般話還有待提高，由于學(xué)海無(wú)涯，學(xué)習(xí)是沒(méi)有終點(diǎn)的，最終我想說(shuō)一句話：會(huì)說(shuō)一口流利、標(biāo)準(zhǔn)的一般話可以轉(zhuǎn)變你的人生。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇15

為了能做老師，也是實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，而學(xué)好一般話也是特別的有必要，雖然從小始終都是講一般話，但是我也是知道和專業(yè)的人士去相比自己也是有差距的，所以也是要來(lái)學(xué)好它，其實(shí)也是并不簡(jiǎn)單的，特殊是一些音，一些字詞是需要自己好好的練習(xí)的，只有如此才不會(huì)有口語(yǔ)更加的'標(biāo)準(zhǔn)。

在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中，我也是花費(fèi)了許多的功夫，去訂正自己以前一些錯(cuò)誤的表達(dá)，和有口語(yǔ)的字詞，這些是并不簡(jiǎn)單改正的，究竟自己從小都是說(shuō)這樣的話語(yǔ)，但是我也是知道只要下功夫，還是可以改正的，確實(shí)如此，在這段學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程之中，我也是感受到學(xué)好一般話一次次的去練習(xí)，形成了習(xí)慣，那么也是不簡(jiǎn)單遺忘，更是會(huì)去把之前的訂正同時(shí)也是讓我對(duì)于一般話的理解更深化了，一些語(yǔ)氣的表達(dá)，對(duì)于語(yǔ)言的想法也是更多了，除了自己來(lái)練習(xí)，我也是和同學(xué)一起，這樣更是知道自己的問(wèn)題所在，去聽他人的講話，明白那些錯(cuò)誤是什么，再來(lái)對(duì)比自己的，這樣也是可以避開一些重復(fù)的錯(cuò)誤來(lái)犯了。學(xué)習(xí)中我也是關(guān)心了同學(xué)，而同學(xué)幫我，大家一起成長(zhǎng)，也是為了過(guò)一般話的考試。

除了一些語(yǔ)音的訂正，還有一些語(yǔ)氣以及對(duì)于一般話的運(yùn)用這些也是要學(xué)習(xí)好的，雖然從小我們都是講一般話，有肯定的口語(yǔ)，同時(shí)對(duì)于一般話的理解其實(shí)并不是那么的多，就像我們雖然都是說(shuō)中文，但是如何的表達(dá)還是要學(xué)好語(yǔ)文，才會(huì)更理解一些，同樣一般話也是如此，我在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中也是知道其實(shí)這門語(yǔ)言看起來(lái)簡(jiǎn)單，但是真的要到達(dá)專業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)也是要自己日復(fù)一日的不斷去練習(xí)才行的，學(xué)習(xí)的過(guò)程枯燥而且也是不簡(jiǎn)單的，但是經(jīng)過(guò)了自己辛苦的練習(xí)，看到成果，也是非常的快樂(lè)，自己也是把握了如何的來(lái)講一般話，其實(shí)在之前沒(méi)學(xué)習(xí)的時(shí)候問(wèn)我是否會(huì)講一般話，我可能會(huì)說(shuō)誰(shuí)不會(huì)，但是真的學(xué)了之后才知道要講好一門語(yǔ)言其實(shí)并不是那么的簡(jiǎn)單的。

此次的學(xué)習(xí)也是讓我明白，一些看起來(lái)簡(jiǎn)潔的事情，其實(shí)只有自己深化的去學(xué)習(xí)，去思索，才會(huì)發(fā)覺并不是那么的簡(jiǎn)單，也是會(huì)有更多的理解，而學(xué)習(xí)一般話的一些方法其實(shí)也是可以運(yùn)用到其他的學(xué)習(xí)之中去，我也是會(huì)連續(xù)的努力，今后講好一般話。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇16

一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高全校教職工的一般話水平，為了迎接省一般話的測(cè)試評(píng)估工作，校領(lǐng)導(dǎo)組織開展了全園老師的一般話培訓(xùn)與測(cè)試。

本學(xué)期，我校再次掀起了學(xué)習(xí)一般話的熱潮，辦公室里隨處都能聽到老師練習(xí)的聲音，處處都可見老師們拿書津津有味看的情景、我在練習(xí)過(guò)程中覺察，除了苦練，還有一些做法值得借鑒。

(一)學(xué)習(xí)過(guò)程中的體會(huì)

第一，老師之間相互練說(shuō)。在同一辦公室，一位老師讀，其余老師邊聽邊指出存在的錯(cuò)誤。這樣，讓讀和聽的人都能加深印象，很快地記牢該讀音、如撓，饒，擾這三個(gè)字音，逐的發(fā)音，我始終弄不清晰，有一次我在辦公室練讀的時(shí)候讀錯(cuò)，一個(gè)同事用我的錯(cuò)誤讀音和我開了個(gè)玩笑，在說(shuō)說(shuō)笑笑的過(guò)程中，我對(duì)這些個(gè)字讀音的記憶就刻骨銘心了。

其次，師生互動(dòng)。即老師在催促同學(xué)說(shuō)一般話的同時(shí)，同學(xué)也催促老師，為老師糾錯(cuò)。這樣做也能收到很好的效果。以前，我班的同學(xué)在朗讀時(shí)不大留意平、翹舌音的區(qū)分，從我熟悉到師幼互動(dòng)這一舉措之后，我發(fā)覺同學(xué)在朗讀時(shí)特殊留意把音讀準(zhǔn)。一次，我在講故事時(shí)，有意把知道的知讀成了平舌音，一個(gè)小伴侶馬上站起來(lái)說(shuō)：老師，你把‘知’讀錯(cuò)了、我當(dāng)時(shí)表?yè)P(yáng)了這位小伴侶，并感謝他敢于為老師指出錯(cuò)誤。就這樣，全部的同學(xué)更仔細(xì)的聽故事了，也更仔細(xì)的去查找錯(cuò)誤了、

第三，親子練習(xí)。晚上，我在家里練習(xí)讀單、雙音節(jié)詞。女兒聽我讀得很仔細(xì)，興致勃勃地對(duì)我說(shuō)：媽媽，你真好，我們來(lái)競(jìng)賽我一聽，樂(lè)了，女兒也對(duì)說(shuō)一般話產(chǎn)生了愛好，還想和我比一比，這不正是我所期望的嗎？于是，臺(tái)燈下，我們母女倆仔細(xì)地讀著、聽著、看著孩子可愛的笑臉，我思忖著：我和女兒用一般話溝通是那樣自然，誰(shuí)說(shuō)一般話防礙表達(dá)？

第四，錄音對(duì)比。這個(gè)方法也是我從女兒用復(fù)讀機(jī)學(xué)習(xí)英語(yǔ)受到的啟發(fā)。一天，女兒聽完英語(yǔ)磁帶后，用復(fù)讀機(jī)的跟讀功能在練習(xí)說(shuō)英語(yǔ)，我立即想到，這是練習(xí)說(shuō)一般話的好方法，它可以準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺自己在朗讀過(guò)程中的錯(cuò)誤。還可以把自己朗讀的文章錄下來(lái)，可以從中發(fā)覺好多缺乏之處、比方，語(yǔ)速，發(fā)音等等、

(二)說(shuō)一般話的體會(huì)

上學(xué)的時(shí)候，說(shuō)了三年的一般話、畢業(yè)以后來(lái)到工作崗位上，作為老師的我們也始終再努力的使用一般話，堅(jiān)持與同學(xué)使用一般話，堅(jiān)持與家長(zhǎng)使用一般話，但是同事們之間，好像就不是很留意了，通過(guò)這一學(xué)期，我們提高了熟悉，一般話就是與任何人溝通的語(yǔ)言，我們堅(jiān)持與同事之間的溝通使用一般話，堅(jiān)持與家人也使用一般話、再一般話的學(xué)習(xí)使用過(guò)程中，我們要起到宣揚(yáng)一般話的帶頭作用、

總之，說(shuō)一般話是我們每個(gè)人的義務(wù)與責(zé)任，尤其是做老師的我們，再學(xué)習(xí)一般話的過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)到了以前很多沒(méi)有學(xué)習(xí)到的東西，增長(zhǎng)了不少的學(xué)問(wèn)、每一次的考試，無(wú)論是一般話的口試還是漢語(yǔ)拼音的書面測(cè)試，都讓我們從中提高了自己的力量、可見，學(xué)習(xí)是我們終身受用的一項(xiàng)制度、是提高各項(xiàng)素養(yǎng)的一項(xiàng)很好的措施、

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇17

說(shuō)文明話，做文明人！一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了進(jìn)一步提高我校老師的一般話水平，順當(dāng)通過(guò)省語(yǔ)言文字的驗(yàn)收工作，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷支持下，x月14--15日有幸參與了縣教育局在一小舉辦的為期兩天的一般話提高培訓(xùn)班，感覺受益匪淺。

第一、培訓(xùn)班xxxxxx辦公室x主任為我們深化淺出、幽默詼諧的講解并描述了一般話的概念及其有關(guān)的理論學(xué)問(wèn)，她的課親切自然、耐人尋味，她的學(xué)識(shí)及成長(zhǎng)經(jīng)受更是讓我佩服，所以在學(xué)習(xí)時(shí)我學(xué)的特別用心，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了一些珍貴的一般話專業(yè)學(xué)問(wèn)，找到了自己學(xué)習(xí)和發(fā)音中的缺乏，而且對(duì)一般話又產(chǎn)生了一些新的熟悉，從而也提高了自己說(shuō)好一般話的信念。

其次、我感覺要想說(shuō)好一般話首先要端正看法，通過(guò)多種方式培育良好的說(shuō)話習(xí)慣。

第三、要想說(shuō)好一般話，還必需從以下幾個(gè)方面入手即多學(xué)、多記、多讀、多聽、?？偨Y(jié)、多練習(xí)。多學(xué)就是要多學(xué)一般話中漢語(yǔ)拼音的基本理論學(xué)問(wèn)；多記就是多專心記拼音字母的發(fā)音規(guī)律，把握發(fā)音部位。多讀就是多出聲閱讀些帶拼音的文章或現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典等，熬煉說(shuō)一般話的感覺，或者看到一個(gè)字后，就暗暗地朗誦其標(biāo)準(zhǔn)音，并留意與方言音的對(duì)應(yīng)關(guān)系，爭(zhēng)取舉一反三，觸類旁通。多聽就是多聽電視節(jié)目主持人專業(yè)的播音；?？偨Y(jié)就是把遇到的好方法和難把握的聲調(diào)準(zhǔn)時(shí)整理下來(lái)，以便在日常的練習(xí)中敏捷運(yùn)用。多練就是多堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話溝通，爭(zhēng)取發(fā)好難發(fā)音的字、詞、句。

總之，這次活動(dòng)的舉辦開闊了視野，對(duì)我們一線老師來(lái)說(shuō)是一次難得的促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)的良好機(jī)會(huì)。我將以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建文明和諧的校內(nèi)做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)，同時(shí)也盼望大家一齊。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇18

一般話是我國(guó)的通用語(yǔ)言,是我們?nèi)粘贤贤ǖ墓ぞ?，它是以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典型的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)。學(xué)好一般話很重要，一口字正腔圓的標(biāo)準(zhǔn)一般話能給人一種美感，給人一種無(wú)窮的享受。規(guī)范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國(guó)家以字表形式正式公布的正體字、簡(jiǎn)化字和未經(jīng)整理簡(jiǎn)化的傳承字。在規(guī)范漢字中，簡(jiǎn)化字只占少數(shù)，未經(jīng)整理簡(jiǎn)化或不需要的占多數(shù)。其中，機(jī)關(guān)公務(wù)用字及公共場(chǎng)所的標(biāo)牌、宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)等用字都屬于國(guó)家推行規(guī)范漢字的重點(diǎn)。因此，聯(lián)系實(shí)際工作，說(shuō)好一般話和寫好規(guī)范字就顯得非常重要。

一般話，之所以這么稱它，由于它是群眾語(yǔ)言，它能使說(shuō)各種方言的人融洽地溝通，避開產(chǎn)生誤會(huì)，假如人與人的溝通消失隔膜，后果不堪設(shè)想。說(shuō)一般話，要求我們分清平翹，字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，擲地有聲。要學(xué)好一般話，第一，要學(xué)好拼音字母，把握發(fā)音部位；其次，要多讀些拼音報(bào)上的文章等，熬煉說(shuō)一般話的感覺；第三，要勤查字典。字典是我們很好的老師，若有不懂，要虛心請(qǐng)教，直至完全正確為止。尤其要留意一些字的多音與多義等；第四，就是讀辭典，翻開現(xiàn)代漢語(yǔ)辭典，一字、一詞、一句、一頁(yè)地朗讀，極為有效。第五，要堅(jiān)持用一般話進(jìn)行日常會(huì)話。在一個(gè)大家都說(shuō)一般話的環(huán)境中，耳濡目染，近朱必赤。即使方音濃重，你也會(huì)漸漸受感染的。

常言道：“字如其人。”假如我們平常不能規(guī)范寫字，則很難與他人做書面溝通。寫規(guī)范字，要求我們橫平豎直，端端正正。寫好規(guī)范字，則要學(xué)習(xí)《簡(jiǎn)化字總表》、《第一批異體字整理表》和《現(xiàn)代漢語(yǔ)通用字表》等。另外，作為現(xiàn)行規(guī)范漢字的根據(jù)的還有《部分計(jì)量單位名稱統(tǒng)一用字表》、《一般話異讀詞審音表》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字表》等，也可作為參照。

總之，能說(shuō)好一般話，寫好規(guī)范字，需要我們平常多學(xué)習(xí)、多積累、多實(shí)踐，這不僅能提高自身的修養(yǎng)及交往力量，更重要的是能夠便利日常的工作，在社會(huì)中樹立起政府的良好形象。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇19

回想我的學(xué)習(xí)一般話之路，心潮久久難平。

我生在漢壽長(zhǎng)在漢壽，是一個(gè)地地道道的漢壽人，始終以來(lái)一般話說(shuō)得特別的一般。轉(zhuǎn)變發(fā)生在我做老師之后。記得有一次同學(xué)集訓(xùn)，我大聲地喊：“稍息！”同學(xué)毫無(wú)反應(yīng)，我更大聲地喊：“稍息！”同學(xué)中間竟傳來(lái)一陣哄笑聲。我的耳根一陣一陣地發(fā)燙，我暗下決心：肯定要學(xué)好一般話！

怎樣學(xué)？我的體會(huì)是，第一要膽大，要盡可能地突破方言習(xí)慣的約束，做到時(shí)時(shí)講一般話、到處講一般話。我采納逐步擴(kuò)大陣地的方法去實(shí)現(xiàn)“時(shí)時(shí)”和“到處”。首先，我堅(jiān)持在課堂教學(xué)中講一般話，然后，把一般話很自然地帶到課間的10分鐘，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)完全一般話；接著，我利用自己的孩子年齡小一般話基礎(chǔ)好的特點(diǎn)，和她實(shí)現(xiàn)完全的一般話對(duì)話，最終實(shí)現(xiàn)家庭完全一般話；最終，在日常交往中，我經(jīng)常有意識(shí)地蹦出一兩句一般話，假如有人也跟著用一般話，那我就順其自然地說(shuō)下去。盡管那時(shí)我的一般話不怎么樣，但這種敢于把自己的弱點(diǎn)暴露出來(lái)的做法，一方面大大增添了我的一般話語(yǔ)感，另一方面也可以常常地得到大家的指正，一般話水平就在不知不覺中得到提高。

其次要耳尖，多聽多學(xué)習(xí)多發(fā)覺。我經(jīng)常聽廣播聽電視，一般是選取自己喜愛的主持人或者是聲線和自己接近的主持人的節(jié)目，有時(shí)甚至用復(fù)讀機(jī)把這些節(jié)名目下來(lái)，然后反復(fù)地聽反復(fù)地揣摩、仿照。

第三要心細(xì)，要在多說(shuō)多聽的基礎(chǔ)上多想，要擅長(zhǎng)針對(duì)自己的語(yǔ)音弱點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)。

我盼望大家可以從我的經(jīng)受中得到啟示：一個(gè)地地道道的漢壽人，只要方法得當(dāng)又刻苦努力，完全可以練出一口標(biāo)準(zhǔn)流利的一般話！

短短兩天的省一般話培訓(xùn)班轉(zhuǎn)瞬即逝，兩天的時(shí)間，雖然匆忙、勞累，但也讓人感覺充實(shí)，讓我對(duì)一般話的發(fā)音技巧、說(shuō)話的藝術(shù)等方面，都有了全新的熟悉，使我深深體會(huì)到作為一名老師，學(xué)好一般話的重要性和必要性，也讓我明白，要想學(xué)好一般話，必需下一番功夫，把握規(guī)律，勤學(xué)苦練，日積月累，持之以恒。

一、克服障礙是前提

一般話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。我們?cè)趯W(xué)習(xí)一般話時(shí)可怕自己因生硬別扭的發(fā)音出丑，或是畏懼長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練的困難，這些經(jīng)常使學(xué)習(xí)進(jìn)步緩慢。針對(duì)這種狀況，我們需要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整我們的心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口講。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從拙笨到嫻熟的過(guò)程，學(xué)習(xí)一般話也不例外，要盡早到達(dá)嫻熟程度，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能成為學(xué)習(xí)中的成功者。反之，假如在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，更不能以堅(jiān)韌的意志和艱苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏縮，其結(jié)果不僅使自己付出了時(shí)間和精力卻收效甚微，而且簡(jiǎn)單造成心理上的陰影，加重今后學(xué)習(xí)和生活的負(fù)擔(dān)。調(diào)整好心理狀態(tài)，克服，是學(xué)好一般話的重要前提。

二、學(xué)好語(yǔ)音是基礎(chǔ)

漢語(yǔ)的分歧突出地表如今語(yǔ)音方面，不但各大方言區(qū)之間的語(yǔ)音系統(tǒng)差異大，就是一個(gè)地區(qū)、一種方言內(nèi)部也常在語(yǔ)音方面有明顯的差異，可以說(shuō)，語(yǔ)音差異是造成交際困難的主要緣由。所以，學(xué)習(xí)一般話的關(guān)鍵是學(xué)習(xí)以北京語(yǔ)音為準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)音，學(xué)習(xí)語(yǔ)音必需專注地通過(guò)口、耳的訓(xùn)練才能學(xué)好。

學(xué)習(xí)一般話語(yǔ)音包括發(fā)音和正音兩個(gè)部分。發(fā)音精確是語(yǔ)音學(xué)習(xí)最基本的要求。發(fā)音是否精確與聽音、辨音的力量有關(guān)，所以首先要提高語(yǔ)音的辨別力。在把握了正確發(fā)音的基礎(chǔ)上，還要通過(guò)反復(fù)練習(xí)，到達(dá)完全嫻熟的程度。正音是指把握漢字、詞語(yǔ)的一般話標(biāo)準(zhǔn)讀音，訂正受方言影響產(chǎn)生的偏離一般話的語(yǔ)音習(xí)慣，這屬于一種記憶的訓(xùn)練。方音同一般話語(yǔ)音的差異不是毫無(wú)規(guī)律的，了解了方音和一般話語(yǔ)音的對(duì)應(yīng)規(guī)律，就不必一個(gè)字音一個(gè)字音地死記，而可以一批一批地去記。

三、勤學(xué)苦練是途徑

我們從小說(shuō)的就是自己的方言，一下子將發(fā)音系統(tǒng)來(lái)個(gè)大顛覆，徹底轉(zhuǎn)變以前的說(shuō)話習(xí)慣，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻很困難。學(xué)習(xí)一般話，沒(méi)有什么捷徑可走，唯一的途徑就是勤學(xué)苦練。

首先是多讀、多說(shuō)。多讀，就是指在看書、看報(bào)、看文件等閱讀過(guò)程中養(yǎng)成用一般話朗讀的習(xí)慣，即使囿于詳細(xì)環(huán)境不便讀出聲來(lái)，那也應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。多說(shuō)，沒(méi)事的時(shí)間一個(gè)人對(duì)著鏡子邊說(shuō)邊留意自己的口型，與人溝通的時(shí)候盡量用一般話，久而久之，當(dāng)說(shuō)一般話成為一種習(xí)慣，效果自然事半功倍。

其次是多聽、多練。多聽廣播、電視的播音員、主持人的節(jié)目，由于他們的語(yǔ)音相對(duì)來(lái)講是比較精確的。多聽身邊一般話說(shuō)得好的人的語(yǔ)音，有意與他們多溝通，留意他們的發(fā)音方法、語(yǔ)言速度、聲調(diào)處理等。多練，指的是要對(duì)著一些范文勤加練習(xí)，再輔以繞口令等難度大一些的訓(xùn)練。

再次是多仿照、多琢磨。仿照不僅是一般話初學(xué)者的一種行之有效的方法，同時(shí)還可以增加我們的學(xué)習(xí)情趣，不致枯燥乏味。就仿照而言，還得多琢磨。專心找出自己的語(yǔ)音和仿照對(duì)象的差距，自己的發(fā)音方法和咬字器官的協(xié)調(diào)性還存在那些缺乏，從而不斷修正。

四、持之以恒是關(guān)鍵

學(xué)習(xí)一般話，絕非一朝一日之功。語(yǔ)言習(xí)慣的轉(zhuǎn)變是件不簡(jiǎn)單的事，從習(xí)慣使用方言過(guò)渡到能嫻熟自如地使用一般話，需要下一番苦功，只有全面把握必要的一般話學(xué)問(wèn)和規(guī)律，勤學(xué)苦練，持之以恒，才能學(xué)得會(huì)、說(shuō)得好。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇20

在沒(méi)有上語(yǔ)音課以前，我始終以為自己的一般話還可以，但隨著一節(jié)一節(jié)語(yǔ)音課的進(jìn)行，我才慢慢發(fā)覺原來(lái)自己的一般話在許多方面存在的問(wèn)題都太多太多。

對(duì)于老師，在老師給我們上第一堂課時(shí)，我就被老師那種獨(dú)特的氣質(zhì)吸引住了，有時(shí)甚至?xí)椴蛔越南胛覟楹稳绱诵疫\(yùn)，會(huì)在這位老師的課堂上學(xué)習(xí)。給我印象最深的是不在迫不得已的狀況下是不會(huì)讓別的老師幫助代課的，由于她說(shuō)：“讓其他老師幫助代課，我實(shí)在不放心”。這可能讓不知情的人聽了會(huì)產(chǎn)生肯定的誤會(huì)，但我覺得這既表達(dá)了老師對(duì)自己同學(xué)的負(fù)責(zé)也表達(dá)了她對(duì)自己的自信，我非常贊同和佩服老師的這種做法。

除了老師的人格魅力讓我敬佩外，老師的授課方式也特殊值得我們確定。記憶中，在課堂上老師很少笑，總是以一副嚴(yán)厲?的表情面對(duì)我們，也對(duì)我們比較嚴(yán)格。可是驚奇的是這并沒(méi)有讓我有覺得反感，反而聽的特殊仔細(xì)。

在本期語(yǔ)音課中，老師完全沒(méi)有用照本宣科的教學(xué)方式，她擁有一套完全屬于自己的教學(xué)課件和方法，使人有種不愿聽都不行的沖動(dòng)。

第一，老師的課件做的特殊好。頁(yè)面簡(jiǎn)潔而優(yōu)雅真可謂不媚不俗，課件的內(nèi)容也相當(dāng)全面有用，至少我是這樣認(rèn)為。由于它展現(xiàn)的都是非常重要的學(xué)問(wèn)，沒(méi)有泛泛而談的話外語(yǔ)。從第一章的“語(yǔ)音基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”到最終一章的“兒化音”，老師講的課件內(nèi)容都那么的一絲不茍，完善而不冗雜，讓我覺得聽這堂課實(shí)在是在接受學(xué)問(wèn)的過(guò)程中享受而非煎熬。

其次，老師特殊注意我們的正確發(fā)音方式。從氣息，開口，唇，舌等各個(gè)發(fā)音器官的部位進(jìn)行給我們進(jìn)行語(yǔ)音的訂正和標(biāo)準(zhǔn)化。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我在發(fā)音器官部位上得到了很大的規(guī)范和改良，也學(xué)習(xí)到了一些正確的發(fā)音方式和技巧，同時(shí)更使我意識(shí)到自己在初學(xué)發(fā)音時(shí)許多地方都偷懶了，從而導(dǎo)致始終以來(lái)在語(yǔ)言發(fā)音上的惡性循環(huán)。不過(guò)值得慶幸的是能在本期的語(yǔ)音課上得到準(zhǔn)時(shí)的訂正。

第三，課堂語(yǔ)音練習(xí)。老師也很重視我們的課堂實(shí)踐練習(xí)，由于老師明白同學(xué)們課后自覺練習(xí)是很沒(méi)有保證的。而且其練習(xí)方式也很留意側(cè)重點(diǎn)，很有針對(duì)性。比方對(duì)于方言音訂正，就找相應(yīng)地方的同學(xué)來(lái)讀，這樣既訂正了同學(xué)們的方音，又給同學(xué)們做了方音示范；對(duì)于鼻邊音平翹舌等發(fā)音的練習(xí)，老師就會(huì)用一些相應(yīng)的典型詞組、繞口令等讓我們練習(xí)；有時(shí)針對(duì)輕聲兒化音等發(fā)音的練習(xí)，老師又會(huì)用一些比較典型的段落、小故事等材料等等來(lái)讓大家得到肯定的體驗(yàn)和練習(xí)。總之，練習(xí)材料不僅簡(jiǎn)潔好玩而且典型，真的讓我感嘆。

第四，課間語(yǔ)音播放。老師也充分利用起我們的課間非常鐘，她在課間總會(huì)給我們播放一段非常鐘左右的文章，這些文章不僅讓我們?cè)谛撵`上得到了充實(shí)，而且在訂正語(yǔ)音上也起到肯定的作用。課間的語(yǔ)音播放是不是要聽，完全有我們自己確定，但值得興奮的是大多同學(xué)都在聽，信任如此輕松而愉悅的學(xué)習(xí)方式，實(shí)在讓人沒(méi)有理由拒絕吧。

第五，課后練習(xí)。在這一點(diǎn)上老師并沒(méi)有非常的強(qiáng)調(diào)，但我覺得假如是真的是仔細(xì)聽了老師的課的同學(xué)，這課后的練習(xí)不用老師提示，我們就已經(jīng)會(huì)不自覺的要主動(dòng)進(jìn)行了。由于既然學(xué)到的學(xué)問(wèn)那么有用而且實(shí)際，不運(yùn)用都不行能呢。

說(shuō)實(shí)話，在沒(méi)有開頭寫這份心得體會(huì)時(shí)，我想真的沒(méi)什么可以寫的。但當(dāng)我執(zhí)筆開頭在紙上時(shí)，老師給我忙完了上課的一幅幅畫面就很自然地出現(xiàn)在我眼前，內(nèi)心還有一種很奇異的興奮。通過(guò)以上的總結(jié)，我猛然覺得吳老師真的太奇妙了，那課堂上的一言一行都多么輕易自然的讓我深深地記住，讓我一想她就會(huì)有滔滔不絕的感慨，不僅僅只是不愧為人師表，老師無(wú)論是個(gè)人修養(yǎng)，還是那由內(nèi)而外的氣質(zhì)，甚或是其對(duì)工作的盡職盡責(zé)都可謂難得。

當(dāng)然，每個(gè)人都不行能時(shí)十全十美的，可能由于只是在課堂上才能和吳老師有所接觸，課堂上老師總是一副嚴(yán)厲?表情，我常在想要是老師能多笑笑會(huì)更有親和力，那么老師又會(huì)是另一種風(fēng)格站在我們面前，應(yīng)當(dāng)授課效果也很好吧。

總之，我覺得本期的《一般話》課對(duì)于我個(gè)人而言是非常必要的，而且能在吳老師的課堂上學(xué)習(xí)，我更是毫無(wú)看法了。通過(guò)本期的語(yǔ)音課的學(xué)習(xí)，我最大的感受就是，如今最終能辨別一般話的發(fā)音了，也能大致區(qū)分的說(shuō)話者一般話的水平，我很興奮。但一想到自己的一般話二級(jí)甲等都還沒(méi)有過(guò)，心里還是有點(diǎn)擔(dān)憂，很盼望通過(guò)本期的語(yǔ)音課學(xué)習(xí)后，在下次的一般話測(cè)試中能順當(dāng)通過(guò)。

一學(xué)期又轉(zhuǎn)瞬即逝《一般話》課程也隨之告一段落，課程雖然不算多，但老師和老師給我們講的課，都讓我從中學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)，不管是在做人還是語(yǔ)音學(xué)問(wèn)方面都讓我很有收獲，終生受益。

學(xué)習(xí)一般話個(gè)人心得體會(huì)篇21

一般話是老師的職業(yè)語(yǔ)言，為了大力提高老師的一般話水平，區(qū)教育局工作人員1月31—2月4日組織開展了中學(xué)校一般話骨干老師培訓(xùn)，來(lái)自全區(qū)160名骨干老師參與了此次培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。

雖然此次培訓(xùn)僅有短短的五天時(shí)間，卻讓我收獲頗多，令我受益匪淺。以前在講一般話方面存在的一些疑問(wèn)，在此次培訓(xùn)中通過(guò)傾聽老師們的講解，我也找到了答案。在此感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)槲覀児ぷ髟谝痪€的老師搭建了這樣一個(gè)難得的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

以前總感覺學(xué)說(shuō)一般話并不是件難事，但通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)我才發(fā)覺原來(lái)學(xué)說(shuō)一般話、說(shuō)好一般話并不太簡(jiǎn)單。以前說(shuō)的一般話有許多地方并不是很規(guī)范，如今再改也的確有些困難?？上攵偃缥野堰@些不規(guī)范的一般話交給同學(xué)們，將會(huì)給他們帶來(lái)