2023屆山東臨沂市臨沭縣第一中學(xué)生物高一下期末聯(lián)考試題含解析

2022-2023學(xué)年高二下生物期末模擬試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫(xiě)在“答題紙”相應(yīng)位置上。2．請(qǐng)用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫(xiě)姓名和準(zhǔn)考證號(hào)。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無(wú)效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．可產(chǎn)生新基因及可為生物界的千姿百態(tài)提供豐富的變異來(lái)源的分別是A．前者為基因重組，后者為基因突變 B．兩者均為基因重組C．前者為基因突變，后者為基因重組 D．兩者均為基因突變2．如圖為細(xì)胞中化合物A與化合物B生成化合物D的過(guò)程示意圖，C為化學(xué)鍵。下列敘述中正確的是（）A．若A為葡萄糖、B為果糖，則合成D的反應(yīng)是一個(gè)放能反應(yīng)B．若A為葡萄糖、B為半乳糖，則D為麥芽糖C．若A為甲硫氨酸、B為甘氨酸，則C可表示為﹣CO﹣NH2﹣D．若A為腺苷，B為磷酸，則C不是高能磷酸鍵3．以下有關(guān)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的敘述，正確的是（）A．無(wú)絲分裂過(guò)程中不發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制和分配B．原核細(xì)胞不能通過(guò)細(xì)胞分裂增加數(shù)目C．人的紅細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂，蛙的紅細(xì)胞進(jìn)行無(wú)絲分裂D．細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是有限的，導(dǎo)致細(xì)胞體積不能無(wú)限長(zhǎng)大4．在肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，在培養(yǎng)有R型細(xì)菌的1、2、3、4四個(gè)試管中，依次分別加入從S型活細(xì)菌中提取的DNA、DNA和DNA酶、蛋白質(zhì)、多糖，經(jīng)過(guò)培養(yǎng)，檢查結(jié)果發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌的是（）A．3和4B．1、3和4C．2、3和4D．1、2、3和45．基因突變一定會(huì)導(dǎo)致A．性狀改變B．遺傳信息的改變C．遺傳規(guī)律的改變D．堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的改變6．下列有關(guān)核酸的敘述中，不正確的是A．核酸由C、H、O、N、P等元素組成B．核酸的基本組成單位是DNA和RNAC．核酸能控制蛋白質(zhì)的合成D．DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)7．下列關(guān)于艾滋病的敘述，正確的是A．HIV侵入人體的途徑包括與艾滋病患者擁抱、握手和共同進(jìn)餐等B．HIV侵入人體后直接導(dǎo)致死亡的原因是多種病原體感染或惡性腫瘤C．HIV破壞人體的T淋巴細(xì)胞，因此艾滋病是一種自身免疫病D．HIV侵入人體后，存在潛伏期，不能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染8．（10分）用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，經(jīng)培養(yǎng)、攪拌、離心、檢測(cè)，上清液的放射性占10%，沉淀物的放射性占90%。上清液帶有放射性的原因可能是A．離心時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，上清液中析出較重的大腸桿菌B．?dāng)嚢璨怀浞郑皆诖竽c桿菌上的噬菌體未與細(xì)菌分離C．噬菌體侵染大腸桿菌后，大腸桿菌裂解釋放出子代噬菌體D．32P標(biāo)記了噬菌體蛋白質(zhì)外殼，離心后存在于上清液中二、非選擇題9．（10分）下圖為水稻的幾種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：（1）B常用的方法是____，原理是____；C、F過(guò)程常用的藥劑的作用機(jī)理是____。（2）打破物種界限的育種方法是____（用圖中的字母表示）?？梢垣@得新基因的育種方法除上圖中所示之外還有____育種，其依據(jù)的原理是____。（3）假設(shè)你想培育一個(gè)穩(wěn)定遺傳的水稻品種，它的性狀都是由隱性基因控制的，最簡(jiǎn)單的育種方法是____（用圖中的字母表示）；如果都是由顯性基因控制的，為縮短育種時(shí)間常采用的方法是____（用圖中的字母表示）。（4）現(xiàn)有三個(gè)水稻品種，①的基因型為aaBBDD，②的基因型為AAbbDD，③的基因型為AABBdd，三對(duì)等位基因分別位于三對(duì)同源染色體上。如果每年只繁殖一代，若要獲得aabbdd植株，至少需要____年的時(shí)間。10．（14分）下圖所示為兩種西瓜的培育過(guò)程，A——L分別代表不同的時(shí)期，請(qǐng)回答下列問(wèn)題（1）培育無(wú)子西瓜的育種方法為_(kāi)_______________，依據(jù)的遺傳學(xué)是____________。A時(shí)期需要用（試劑）處理使染色體加倍，其作用是______________。圖示還有某一時(shí)期也要用到和A相同的處理方法，該時(shí)期是_____________。（2）K時(shí)期采用_______方法獲得到單倍體植株，KL育種方法最大的優(yōu)點(diǎn)是_______________。（3）圖示A——L各時(shí)期中發(fā)生基因重組的時(shí)期為_(kāi)____________________。（4）三倍體無(wú)子西瓜為什么沒(méi)有種子？______________________________。11．（14分）下圖表示人體接種甲型H1N1流感病毒疫苗后，體內(nèi)免疫細(xì)胞的反應(yīng)過(guò)程，其中①表示抗原，②、③表示物質(zhì)，④?⑨代表細(xì)胞。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗相當(dāng)于___________，接種疫苗后，能刺激人體啟動(dòng)初次免疫，該過(guò)程中④細(xì)胞上能夠特異性識(shí)別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是[]___________（填數(shù)字和名稱(chēng)），該細(xì)胞產(chǎn)生的___________可以刺激⑤增殖分化形成___________（填數(shù)字和名稱(chēng)）。（2）從細(xì)胞的生命歷程來(lái)說(shuō)，清除被病原體感染的細(xì)胞的過(guò)程稱(chēng)為細(xì)胞______________________。（3）當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時(shí)，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生___________（填圖中數(shù)字）而具有免疫力。（4）有的人接種疫苗后會(huì)有發(fā)燒現(xiàn)象。發(fā)燒是在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，這時(shí)會(huì)覺(jué)得身體發(fā)冷，請(qǐng)分析原因（以概念圖或圖解的形式作答）______________________。（5）有人在成功接種了H1N1疫苗后不久，又患了流感，請(qǐng)給出一種合理的解釋。（提示:可以從病毒和機(jī)體自身免疫力的角度分析）12．如圖所示是某植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。（1）圖中具有雙層膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器是________（填編號(hào)）；能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是________（填編號(hào)）；含有核酸的細(xì)胞器有________（填編號(hào)），其中不符合孟德?tīng)栠z傳規(guī)律的遺傳物質(zhì)存在于________（填編號(hào)）中。（2）如果該圖為洋蔥根尖細(xì)胞，則該細(xì)胞沒(méi)有的細(xì)胞器是________（填編號(hào)）（3）在光照充足處，給該細(xì)胞提供含14C的CO2，在結(jié)構(gòu)⑨中14C的轉(zhuǎn)移途徑是________（用箭頭和物質(zhì)名稱(chēng)表示）。（4）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)其對(duì)Ca2+的吸收速率大大降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒(méi)有影響，說(shuō)明這種藥物的作用是________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，是生物變異的根本來(lái)源?；蛑亟M是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中，控制不同性狀的基因的重新組合，可以形成多種多樣的基因型，增強(qiáng)了生物變異的多樣性。【詳解】基因突變是新基因產(chǎn)生的途徑，可產(chǎn)生新基因。在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中所發(fā)生的基因重組能形成多種多樣的基因型，可為千姿百態(tài)的生物界提供豐富變異來(lái)源。綜上分析，C正確，A、B、D均錯(cuò)誤。2、D【解析】

細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP水解的反應(yīng)相聯(lián)系，由ATP水解提供能量；放能反應(yīng)一般與ATP的合成相聯(lián)系。麥芽糖可水解成兩分子葡萄糖。ATP的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為A-P~P~P，其中~表示高能磷酸鍵?！驹斀狻緼、A葡萄糖和B果糖合成D蔗糖的反應(yīng)需要吸收能量，是吸能反應(yīng)，A錯(cuò)誤；B、若A為葡萄糖、B為半乳糖，則D為乳糖，B錯(cuò)誤；C、若A為甲硫氨酸、B為甘氨酸，則C為肽鍵可表示為﹣CO﹣NH﹣，C錯(cuò)誤；D、若A為腺苷，B為磷酸，則D為腺嘌呤核糖核苷酸，C不是高能磷酸鍵，D正確；故選D?！军c(diǎn)睛】解題關(guān)鍵是識(shí)記各種有機(jī)物的組成和結(jié)構(gòu)，注意區(qū)分吸能反應(yīng)和放能反應(yīng)。3、D【解析】

1、真核細(xì)胞的分裂方式包括有絲分裂、無(wú)絲分裂和減數(shù)分裂，原核細(xì)胞的分裂方式為二分裂。2、細(xì)胞的無(wú)絲分裂：概念分裂的過(guò)程中沒(méi)有出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化過(guò)程細(xì)胞核延長(zhǎng)→核縊裂→細(xì)胞質(zhì)縊裂→形成兩個(gè)子細(xì)胞。特點(diǎn)（1）核膜和核仁都不消失；（2）沒(méi)有染色體的出現(xiàn)和染色體復(fù)制的規(guī)律性變化。（3）染色質(zhì)、DNA也要進(jìn)行復(fù)制，并且細(xì)胞要增大。實(shí)例蛙的紅細(xì)胞?！驹斀狻緼、無(wú)絲分裂不出現(xiàn)紡錘絲和染色體的變化，但仍然要發(fā)生遺傳物質(zhì)的復(fù)制和分配，A錯(cuò)誤；B、原核細(xì)胞可通過(guò)二分裂方式增加細(xì)胞數(shù)目，B錯(cuò)誤；C、人的成熟紅細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核，不能再分裂，C錯(cuò)誤；D、細(xì)胞核中的DNA不會(huì)隨著細(xì)胞體積的擴(kuò)大而增加是細(xì)胞不能無(wú)限長(zhǎng)大的原因之一，D正確。【點(diǎn)睛】注意：人的紅細(xì)胞是由造血干細(xì)胞分裂來(lái)，不是分化成的紅細(xì)胞直接分裂來(lái)，但蛙的紅細(xì)胞可以進(jìn)行無(wú)絲分裂。4、D【解析】試題分析：艾弗里的肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明，DNA是遺傳物質(zhì)．2、3、4三個(gè)試管內(nèi)因?yàn)闆](méi)有S型細(xì)菌的DNA，所以R型細(xì)菌都不會(huì)發(fā)生轉(zhuǎn)化，因此只有R型細(xì)菌；1號(hào)試管因?yàn)橛蠸型細(xì)菌的DNA，所以會(huì)使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化，但是發(fā)生轉(zhuǎn)化的R型細(xì)菌只有一部分，所以試管內(nèi)仍然有R型細(xì)菌存在，故D正確?？键c(diǎn)：本題主要考查肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系和識(shí)圖、圖文轉(zhuǎn)化的能力。5、B【解析】基因突變指的是堿基對(duì)的增添、缺失或者替換，所以遺傳信息一定發(fā)生了改變，B正確；由于密碼子的簡(jiǎn)并性，基因突變后控制的性狀不一定發(fā)生改變，A錯(cuò)誤；基因突變不會(huì)導(dǎo)致遺傳規(guī)律發(fā)生改變，C錯(cuò)誤；基因突變后遵循的堿基互補(bǔ)配對(duì)原則不變，D錯(cuò)誤。6、B【解析】

試題分析：核酸由C、H、O、N、P元素組成，A項(xiàng)正確；核酸的基本組成單位是核苷酸，B項(xiàng)錯(cuò)誤；核酸能控制蛋白質(zhì)的合成，C項(xiàng)正確；DNA主要存在于細(xì)胞核內(nèi)，D項(xiàng)正確。考點(diǎn)：本題考查核酸的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力。7、B【解析】

考查艾滋病的發(fā)病原理和預(yù)防措施，并普及衛(wèi)生保健知識(shí)?！驹斀狻堪滩≈饕ㄟ^(guò)性接觸、血液和母嬰三種途徑傳播，A錯(cuò)誤。HIV侵入人體后，導(dǎo)致T細(xì)胞大量死亡，使人體幾乎喪失一切免疫能力，患者常常死于多種病原體感染或惡性腫瘤，B正確。HIV破壞人體的T淋巴細(xì)胞，使人體幾乎喪失一切免疫能力，因此艾滋病是一種免疫缺陷病，C錯(cuò)誤。HIV能刺激機(jī)體產(chǎn)生抗體，因此也能通過(guò)檢測(cè)抗體來(lái)診斷HIV感染，D錯(cuò)誤?！军c(diǎn)睛】艾滋病既是病原體感染引起的傳染病，也是免疫缺陷病。由于HIV破壞人體的T淋巴細(xì)胞，機(jī)體喪失的不僅是細(xì)胞免疫，體液免疫也幾乎全部喪失。8、C【解析】試題分析：T2噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，測(cè)得上清液的放射性占10%，其原因可能是：（1）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，部分噬菌體的DNA還沒(méi)有注入大腸桿菌內(nèi)；（2）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解，釋放出子代噬菌體，這樣上清液就具有了少量放射性．解：32P標(biāo)記的是噬菌體的DNA分子，在噬菌體侵染大腸桿菌的過(guò)程中，DNA分子進(jìn)入大腸桿菌，經(jīng)離心后處于沉淀物中．由此可知上清液中不應(yīng)該帶有放射性，現(xiàn)測(cè)得上清液的放射性占10%，其原因可能是：（1）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)短，部分噬菌體的DNA還沒(méi)有注入大腸桿菌內(nèi)；（2）培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，噬菌體大量繁殖使部分大腸桿菌裂解，釋放出子代噬菌體，這樣上清液就具有了少量放射性．故選C．考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．二、非選擇題9、花藥離體培養(yǎng)植物細(xì)胞全能性抑制紡錘體的形成E誘變基因突變ADABC3【解析】

分析題干和題圖可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是雜交育種、單倍體育種、多倍體育種和基因工程育種，圖中A、D是雜交育種過(guò)程，原理是基因重組，A、B、C是單倍體育種，原理是染色體變異，E是基因工程育種，原理是基因重組，F(xiàn)是多倍體育種，原理是染色體變異?！驹斀狻浚?）由F1獲得單倍體植株的常用方法是花藥離體培養(yǎng)，利用的原理是植物細(xì)胞具有全能性；C、F過(guò)程是使染色體加倍，常用的試劑是秋水仙素，秋水仙素通過(guò)抑制紡錘體形成使染色體數(shù)目加倍。（2）基因工程育種（E）可突破物種生殖隔離界限的而進(jìn)行育種；獲得新基因的育種方法除還有誘變育種，其原理是基因突變。（3）由于優(yōu)良性狀都是由隱性基因控制的，因此隱性性狀一旦出現(xiàn)就是純合子，不發(fā)生性狀分離，因此最簡(jiǎn)單的方法是通過(guò)雜交育種從F2中選?。碅D）；如果其優(yōu)良性狀都是由顯性基因控制的，具有顯性性狀的個(gè)體不一定是純合子，后代會(huì)發(fā)生性狀分離，因此需要連續(xù)進(jìn)行自交以獲取純合子，獲取純合子需要的時(shí)間長(zhǎng)，為了縮短育種年限，通常采用單倍體育種（即ABC）。（4）第一年：基因型為aaBBDD和基因型為AAbbDD的品種雜交，獲得AaBbDD的種子；第二年：雜合植株和因型為AABBdd的品種雜交，得到AaBbDd；第三年種植AaBbDd的種子，帶種子長(zhǎng)成植株開(kāi)花后，先用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體幼苗（基因型有ABD、ABd、AbD、Abd、aBD、aBd、abD、abd），然后再用秋水仙素處理abd幼苗，當(dāng)年就能夠獲得aabbdd的植株。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)靈活應(yīng)用各種育種方法，可以將各種育種方法綜合起來(lái)一起應(yīng)用到農(nóng)生產(chǎn)實(shí)踐中。10、多倍體育種染色體變異秋水仙素抑制紡錘體的形成L花藥離體培養(yǎng)明顯縮短育種年限B、C、H（或B、C、H、K）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂形成生殖細(xì)胞，因此，不能形成種子【解析】（1）由圖可知無(wú)子西瓜是三倍體，所以是多倍體育種，原理是染色體變異。能將二倍體培育成四倍體需要滴加一定濃度的秋水仙素處理，它可以抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極從而染色體數(shù)目加倍。單倍體要形成可育的二倍體也需要用其進(jìn)行處理，即圖中的L過(guò)程。（2）K時(shí)期獲得單倍體植株需要用花藥離體培養(yǎng)法，單倍體育種的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限。（3）能發(fā)生基因重組的是在形成配子的過(guò)程中，即減數(shù)分裂過(guò)程中。在A-L進(jìn)行減數(shù)分裂的是BCH和K，故是BCHK。（4）三倍體植株不能進(jìn)行正常的減數(shù)分裂，在分裂過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)聯(lián)會(huì)紊亂，無(wú)法產(chǎn)生正常的生殖細(xì)胞，因此不能形成種子?！究键c(diǎn)定位】本題考查育種相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握和分析能力?！久麕燑c(diǎn)睛】常見(jiàn)遺傳育種方式的不同點(diǎn)方法

原理

常用方法

優(yōu)點(diǎn)

缺點(diǎn)

代表實(shí)例

雜交

育種

基因

重組

雜交

操作簡(jiǎn)單，目標(biāo)性強(qiáng)

育種年限長(zhǎng)

矮稈抗

病小麥

誘變

育種

基因

突變

輻射誘變、激光誘變等

提高突變率，加速育種進(jìn)程

有利變異少，需大量處理實(shí)驗(yàn)材料

高產(chǎn)青

霉菌株

多倍

體育

種

染色

體變

異

秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

操作簡(jiǎn)單，且能在較短的時(shí)間內(nèi)獲得所需品種

所得品種發(fā)育遲緩，結(jié)實(shí)率低；在動(dòng)物中無(wú)法開(kāi)展

無(wú)子西瓜、

八倍體小

黑麥

單倍

體育

種

染色體變

異

花藥離體培養(yǎng)后，再用秋水仙素處理

明顯縮短育種年限

技術(shù)復(fù)雜，需要與雜交育種配合

“京花1

號(hào)”小麥

基因

工程

育種

基因

重組

將一種生物特定的基因轉(zhuǎn)移到另一種生物細(xì)胞中

能定向改造生物的遺傳性狀

有可能引發(fā)生態(tài)危機(jī)

轉(zhuǎn)基因

抗蟲(chóng)棉

11、抗原③糖蛋白（或蛋白質(zhì)）淋巴因子⑥漿細(xì)胞和⑦記憶細(xì)胞凋亡②⑦⑨⑧散熱增加→皮膚冷覺(jué)感受器興奮→興奮沿著傳入神經(jīng)→大腦皮層感覺(jué)中樞（或冷覺(jué)中樞）→形成冷覺(jué)流感病毒發(fā)生了變異（感染其他類(lèi)型流感病毒）；疫苗的免疫強(qiáng)度不夠，體內(nèi)的記憶細(xì)胞和抗體太少【解析】試題分析：據(jù)圖可看出，圖中②表示抗體，③分布在細(xì)胞膜外側(cè)，具有識(shí)別能力，故③表示糖蛋白，④既參與細(xì)胞免疫，又參與體液免疫，故④表示T細(xì)胞，⑤接受T細(xì)胞呈遞的抗原，故⑤表示B細(xì)胞，⑥和⑦是由于B細(xì)胞受到刺激后，分化產(chǎn)生的，且⑥能產(chǎn)生抗體，故⑥表示漿細(xì)胞，⑦表示記憶B細(xì)胞，⑧和⑨是由④（T細(xì)胞）分化產(chǎn)生的，且⑧能清除被病原體侵染的細(xì)胞，故⑧表示效應(yīng)T細(xì)胞，⑨表示記憶T細(xì)胞，據(jù)此答題。（1）甲型H1N1流感病毒疫苗是由減毒的甲型H1N1流感病毒制成，相當(dāng)于抗原；接種疫苗后，能刺激人體啟動(dòng)初次免疫，該過(guò)程中④細(xì)胞上能夠特異性識(shí)別結(jié)合①的結(jié)構(gòu)是③糖蛋白；據(jù)試題分析可知④表示T細(xì)胞，該細(xì)胞產(chǎn)生的淋巴因子可刺激⑤（B細(xì)胞）增殖分化形成⑥漿細(xì)胞和⑦記憶細(xì)胞。（2）效應(yīng)T細(xì)胞的作用是與靶細(xì)胞密切接觸，激活靶細(xì)胞內(nèi)的溶酶體酶，使靶細(xì)胞裂解死亡，該過(guò)程是細(xì)胞的編程性死亡，屬于細(xì)胞凋亡。（3）己經(jīng)接種甲流疫苗的人體，其體內(nèi)已發(fā)生了免疫應(yīng)答，即產(chǎn)生了相關(guān)的免疫細(xì)胞和物質(zhì)，所以當(dāng)甲型H1N1流感病毒入侵己經(jīng)接種甲流疫苗的人體時(shí)，接種者由于體內(nèi)己產(chǎn)生②⑦⑨⑧而具有免疫力。（4）發(fā)燒時(shí)在體溫中樞的調(diào)節(jié)下，加速散熱，可以通過(guò)出汗、血管舒張等途徑，