2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊10《蘇武傳》學案

《蘇武傳》學案蘇武傳班固一、學習目標1.了解班固以及《漢書》的相關(guān)知識。2．積累文言常見的字詞和句式，培養(yǎng)歸納整理字詞的能力和習慣。3．學習本文塑造人物形象的技巧和方法。4．感受蘇武的人格魅力，學習他強烈的愛國情懷。二、知識拓展1.作者班固，字孟堅，扶風安陵（今陜西咸陽東北）人，東漢著名史學家，文學家。主要作品有《漢書》《兩都賦》《白虎通義》《詠史》等。班固少年時就能作文誦詩賦，長大后博覽群書。后任蘭臺令，經(jīng)過多年努力，寫成《漢書》。和帝永元元年初，班固隨大將軍竇憲出征匈奴，為中護軍。后來，班固因竇憲專權(quán)受到株連，死于獄中。班固也是一個出色的賦作家，他的創(chuàng)作活動主要表現(xiàn)在他身體力行地提倡散體大賦上，其代表作《兩都賦》，是以兩都（長安、洛陽）為題材的作品中規(guī)模宏大、別具特色、成就突出、影響最大的一篇，開創(chuàng)了京都賦的范例，直接影響了后世的創(chuàng)作，被《文選》列為第一篇。2.背景匈奴，是以游牧為主擅長騎射的民族。秦末漢初以來，匈奴首領(lǐng)以其控弦之士30余萬，東敗東胡，西逐月氏，北服丁靈，使“諸引問弓之民，并為一家”，不斷南下襲擾。漢高祖劉邦曾親征匈奴，卻被圍于白登山，只能屈辱和親。后經(jīng)過六十多年，尤其是“文景之治”的休養(yǎng)生息后，至武帝時，國力空前強盛，漢朝開始了對匈奴的幾次大規(guī)模用兵，至武帝末年，匈奴力量被明顯削弱，漢朝北方的威脅基本解除。漢武帝后期，戰(zhàn)爭雖時有發(fā)生，但規(guī)模已遠不如以前。漢朝的政策也由強硬的武力變?yōu)槎魍⑴e，雙方遂有互派使者以示親善的舉動。但雙方在表面和好的背后，也在窺探著對方的虛實。蘇武出使匈奴，就是在這一歷史背景下發(fā)生的。三、整體感知1.預習自測（1）注音旃（zhān）毛

秩訾（zī）煴（yūn）火

雨（yù）雪使牧羝（dī）

紡繳（zhuó）節(jié)旄（máo）

浞（zhuó）野侯空以身膏（ɡào）草野稍遷至栘（yí）中廄監(jiān)且（jūdī）侯單（chán）于初立（2）古今異義①漢亦留之以相當古義：相抵。今義：差不多。②漢天子我丈人行也古義：對長輩的尊稱。今義：在家庭關(guān)系中，稱妻子的父親為“丈人”。③召諸貴人議古義：貴族大臣。今義：對自己有很大幫助的人的尊稱。④來時太夫人已不幸古義：對去世的委婉說法。今義：指災禍。⑤以貨物與常古義：財物。今義：指供出售的物品。四、課堂任務任務1：蘇武在被囚禁流放以前兩度要自殺，后來又想方設法要活下去。這是否矛盾？【提示】并不矛盾。蘇武在胡地以維護國家民族尊嚴作為自己的崇高使命和行為準則。我們不難明白，匈奴對蘇武等人的勸降實際上是匈奴與漢朝的一次對峙，關(guān)乎國家尊嚴、民族氣節(jié)。事發(fā)時他已經(jīng)意識到“事如此，此必及我，見犯乃死，重負國”?！爸刎搰笔且驗槭孪葲]有發(fā)現(xiàn)副使張勝的陰謀而導致禍及國家，蘇武意識到，一旦被匈奴審訊，就會給國家?guī)硇呷瑁砸詺⒁员苊馐軐?。后來，在審訊時被衛(wèi)律威逼利誘，他在說完一番大義凜然的話后引刀自刺，一是以行動表示堅決不投降的決心，二是要為國家雪恥。匈奴明白了蘇武的決心，知道威權(quán)、富貴無法征服他，便要以摧毀蘇武肉體的方式來征服其意志。所以蘇武采取的反抗方式也由以前的求死而變成以后的求生，他要在各種艱難困苦中堅強地活下去，但活的前提與支柱依然是漢朝使者的身份，所以他“杖漢節(jié)牧羊，臥起操持”。從全文看來，蘇武將生死全然置之度外，一心考慮的是漢朝的榮譽與利益，所以在局勢變化的情況下，他的對抗方式也在發(fā)生著變化。任務2：蘇武這一人物形象具有什么特點？你認為哪些方面最能反映蘇武崇高的民族氣節(jié)和強烈的愛國精神？

【提示】本文成功地塑造了蘇武這一堅定的愛國者的形象。蘇武被匈奴扣押十九年而不改其節(jié)操，表現(xiàn)出“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的高尚品質(zhì)。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：（1）蘇武處處維護民族的尊嚴和國家的利益，不忘使臣之命，既表現(xiàn)了和匈奴修好之愿，又不為匈奴的威嚇所屈，奮力抗爭。（2）蘇武對衛(wèi)律的始而威脅，繼而利誘，終而相逼等手段，一一從容卻之。在受審訊時，他自刎對之，義不受辱。匈奴欲以凍餓置其于死地，他千方百計自救，奇跡般地活了下來。對李陵的勸降，蘇武以君臣和國家大義自剖心跡，欲以死明志。（3）蘇武臨危不懼，視死如歸，處事得體，不失漢朝使臣的身份，正氣凜然，維護了民族尊嚴，感人至深。蘇武寧死不降，杖節(jié)牧羊最能反映其民族氣節(jié)、愛國精神。任務3：聯(lián)系課文，說說作者是如何運用典型環(huán)境和細節(jié)描寫來刻畫蘇武的形象的?！咎崾尽竣龠\用典型環(huán)境，烘托人物。蘇武出使匈奴，因突發(fā)事件，被匈奴幽禁。他的周圍有操生殺予奪之權(quán)的單于和衛(wèi)律的屠刀，有貪生怕死的副使張勝的屈降，有曾為同僚、朋友的李陵聲淚俱下的勸降。而在冰天雪地的北海，蘇武更是被置于死地。這些典型環(huán)境，使人物盡展忠貞不貳、義不受辱的品格。②通過細節(jié)描寫，表現(xiàn)蘇武不屈的民族氣節(jié)。例如寫蘇武的兩次自殺，第一次被“勝、惠共止”；第二次被匈奴救活，單于也欽佩蘇武的氣節(jié)。又如寫蘇武被幽禁在大窖中，“臥嚙雪，與旃毛并咽之”；被流放北海，“掘野鼠去草實而食之。杖漢節(jié)牧羊，臥起操持，節(jié)旄盡落”等。五、文章解讀《蘇武傳》是《漢書》中最出色的名篇之一，它記述了蘇武出使匈奴，面對威脅利誘堅守節(jié)操，歷盡艱辛而不辱使命的事跡，生動刻畫了一個“富貴不能淫，威武不能屈”的愛國志士的光輝形象。作者采用寫人物傳記經(jīng)常運用的縱式結(jié)構(gòu)來組織文章，以順敘為主，適當運用插敘的方法，依時間的先后進行敘述，脈絡清晰，故事完整。文章大致分為三部分。第一部分即文章的第1、2段，介紹了蘇武的身世、出使的背景及原因。文章一開始寫道：“時漢連伐胡，數(shù)通使相窺觀。匈奴留漢使郭吉、路充國等，前后十余輩。匈奴使來，漢亦留之以相當?！碧K武出使匈奴的這一背景，表明蘇武出使時的嚴酷歷史環(huán)境，同時交代了匈奴盡管“盡歸漢使路充國等”卻只是因為“且鞮侯單于初立，恐漢襲之”的緩兵之計，并非真心和好。所以當漢武帝派蘇武護送扣留在漢朝的匈奴使者還朝，并“厚賂單于”時，“單于益驕”，這也是后來單于悍然扣留蘇武一行的原因。第二部分即文章第3~7段，重點記述了蘇武留胡備受艱辛而堅持民族氣節(jié)的事跡。這部分也是文章著力描寫的部分，以精彩的筆墨描寫了蘇武反抗匈奴統(tǒng)治者招降的種種斗爭情形。具體描寫到匈奴招降共有三次：第一次是衛(wèi)律軟硬兼施想迫使蘇武投降，被蘇武正氣凜然的怒斥所喝退，雙方矛盾斗爭激烈，場面緊張。第二次是寫匈奴企圖用艱苦的生活條件來消磨蘇武的斗志，把他囚禁于地窖中，使他備受饑寒，接著流放蘇武到荒無人煙的北海讓他牧羊。然而在極端惡劣的環(huán)境中，蘇武不可磨滅的愛國精神再一次粉碎了匈奴的險惡用心。他手握漢節(jié)──國家民族的象征，在九死一生中維持著一個使者的使命。這時斗爭是相對緩和的，直接表現(xiàn)的是蘇武與自然環(huán)境做斗爭。第三次是故友李陵勸降。這段描寫不但表現(xiàn)了蘇武可貴的氣節(jié)，同時也刻畫了叛將李陵的復雜心態(tài)。他那尚未泯滅的愛國之情、羞惡之心在蘇武的崇高境界面前被喚醒了，其內(nèi)心剖白真實感人。李陵在勸蘇武時曾說：“陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷滅者數(shù)十家”，這是作者借李陵之口表達對漢武帝動輒殺戮大臣的殘忍行為的不滿，也是《漢書》中少有的表現(xiàn)批判統(tǒng)治者的進步思想傾向之處。而蘇武與李陵的對答針鋒相對，波瀾起伏，非常精彩，人物之聲氣躍然紙上。此處蘇武的斗爭對象是交情很深而今已是敵對陣營的故友，雙方的心態(tài)都比較復雜，而作者的描寫也很到位，是這部分最出彩之處。第三部分即文章最后三段，介紹了蘇武被放回國的經(jīng)過。課文最后一句“留匈奴凡十九歲，始以強壯出，及還，須發(fā)盡白”，看似平實記述，細細品味卻包含著作者諸多感情。人生不過數(shù)十年，十九年何其太長！蘇武“強壯出”，出使時正當壯年，及回歸故國時已是“須發(fā)盡白”，一生大好時光都在煎熬中過去了，作者的嘆惋之情溢于言表，而能為信念堅執(zhí)如此確實令人敬佩！幸而雖歷盡磨難，終于完成了使者的任務，維護了國家尊嚴，保持了民族氣節(jié)，且榮歸故里，作者欣慰之感也顯而易見?？梢哉f這句表達的是作者與讀者共同的心聲。為了表現(xiàn)蘇武的性格、氣節(jié)及始終不渝的愛國精神，文章在記“行”時又著力于環(huán)境及細節(jié)的描寫。如蘇武自刺一節(jié)，被置于地坎溫火之上，“蹈背出血，氣絕復蘇”，充滿悲壯色彩。而周圍人的反應是“衛(wèi)律驚，自抱持武”“惠等哭，輿歸營”“單于壯其節(jié)”。這一驚、一哭、一壯的細節(jié)描寫充分襯托出蘇武的錚錚鐵骨及高尚情操。文章語言千錘百煉，儉省精凈，刻畫人物入骨三分，將史家筆法與文學語言較好地結(jié)合起來。六、課后練習1.重點文言知識挖空。（1）武，字子卿。少以（

）父任，兄弟并為郎。稍（

）遷至栘中廄監(jiān)。（2）武帝嘉（

）其義，乃遣武以（

）中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者（句式：

），因（

）厚賂（

）單于，答（

）其善意。（3）陰（

）相與（

）謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素（

）與副張勝相知（

），私候（

）勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為（

）漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸（

）蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物（

）與（

）常。（4）見（

）犯乃（

）死，重（

）負國。（5）單于壯（

）其節(jié)（

），朝夕遣人候問武，而收系（

）張勝。

（6）本無謀，又非親屬，何謂（

）相坐？（7）乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳（

）乃得歸。別（

）其官屬?；莸雀髦盟?/p>

）。（8）且陛下春秋高，法令亡（

）常，大臣亡罪夷滅（

）者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎（

）？（9）武父子亡功德，皆為陛下所成就（

），位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效（

），雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨（

），愿勿復再言?。?0）武等實在（

）?！薄?/p>

單于召會武官屬，前以（

）降及物故（

），凡（

）隨武還者九人。武以（

）始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以（

）強壯出，及（

）還，須發(fā)盡白。2.下面是歌曲《蘇武牧羊》的歌詞，請你根據(jù)歌詞的意境及課文所學內(nèi)容，寫一段關(guān)于蘇武的人物點評，要求選取一個角度展開論述，觀點鮮明，邏輯合理，不少于80字。蘇武留胡節(jié)不辱。雪地又冰天，窮愁十九年，渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊。心存漢社稷，旄落猶未還。歷盡難中難，心如鐵石堅，夜坐塞上時有笳聲，入耳痛心酸。轉(zhuǎn)眼北風吹，雁群漢關(guān)飛。白發(fā)娘，望兒歸，紅妝守空幃，三更同入夢，兩地誰夢誰？任?？菔癄€，大節(jié)不稍虧，終教匈奴心驚膽碎，拱服漢德威。答案與解析1.（1）武，字子卿。少以（憑借）父任，兄弟并為郎。稍（漸漸）遷至栘中廄監(jiān)。（2）武帝嘉（贊許）其義，乃遣武以（憑借）中郎將使持節(jié)送匈奴使留在漢者（句式：定語后置句），因（趁機）厚賂（贈送禮物）單于，答（回報）其善意。（3）陰（暗地里）相與（一起）謀劫單于母閼氏歸漢。會武等至匈奴，虞常在漢時，素（一向）與副張勝相知（相熟識，有交情），私候（私下拜訪）勝曰：“聞漢天子甚怨衛(wèi)律，常能為（替）漢伏弩射殺之，吾母與弟在漢，幸（希望）蒙其賞賜。”張勝許之，以貨物（財物）與（給）常。（4）見（受到）犯乃（才）死，重（更加）負國。（5）單于壯（意動，認為……豪壯）其節(jié)（氣節(jié)），朝夕遣人候問武，而收系（逮捕監(jiān)禁）張勝。（6）本無謀，又非親屬，何謂（說什么）相坐？（7）乃徙武北海上無人處，使牧羝，羝乳（動詞，生子）乃得歸。別（分開、離析）其官屬常惠等各置他所（別的處所）。（8）且陛下春秋高，法令亡（同“無”，沒有）常，大臣亡罪夷滅（誅滅，這里指全家殺盡）者數(shù)十家，安危不可知，子卿尚復誰為乎[還為誰（守節(jié)）呢]？（9）武父子亡功德，皆為陛下所成就（栽培，提拔），位列將，爵通侯，兄弟親近，常愿肝腦涂地。今得殺身自效（愿為人貢獻自己的生命），雖蒙斧鉞湯鑊，誠甘樂之。臣事君，猶子事父也。子為父死，無所恨（遺憾），愿勿復再言！（10）武等實在（確實活著）。”……

單于召會武官屬，前以（同“已”，已經(jīng)）降及物故（死亡），凡（一共）隨武還者九人。武以（在）始元六年春至京師?！淞粜倥彩艢q，始以（在……的時候）強壯出，及（等到）還，須發(fā)盡白。2.①蘇武是一位堅守氣節(jié)、矢志不渝的賢大夫。他出使匈奴，為了不辱使命，寧肯殺身成仁；他滯留匈奴十九年，心系大漢王朝，即使牧羊北海，也一心等待漢朝的使者，等待歸鄉(xiāng)的機會。②蘇武是一位歷盡磨難、頑強生存的勇者。他牧羊于北海邊，不僅經(jīng)受了惡劣環(huán)境給他的巨大考驗——渴飲雪，饑吞氈，而且承受住了孤獨生活對他的煎熬摧殘——白發(fā)娘，望兒歸。③蘇武是一位忠君愛國、名垂青史的賢者。出使匈奴，被虞常事變牽連，他引刀自刺，也不肯屈節(jié)辱命；李陵勸降，歷數(shù)漢武帝無德殘暴之舉，他不為所動，表示愿意肝腦涂地來報效朝廷。④蘇武是一位思念親人、心系家鄉(xiāng)的孝子賢夫。在那冰天雪地里，窮困愁苦十九年。多少個不眠之夜，陪伴他的只有塞上胡笳。他無時無刻不在思念家鄉(xiāng)的親人——白發(fā)娘，望兒歸，紅妝守空幃?！窘馕觥渴紫纫鶕?jù)所給的歌詞內(nèi)容及課文中蘇武事跡選擇合適的點評角度。如：結(jié)合“蘇武留胡節(jié)不辱”“窮愁十九年”“歷盡難中難，心如鐵石堅”“歷盡難中難，心如鐵石堅”，可以從“守節(jié)不移”“矢志不渝”方面點評：蘇武是一位滯留匈奴十九年，心系大漢王朝，堅守氣節(jié)、矢志不渝的賢大夫。結(jié)合“雪地又冰天，窮愁十九年，渴飲雪，饑吞氈，牧羊北海邊”可以從“歷盡磨難”“頑強生存”方面點評：蘇武是一位歷盡磨難、頑強生存的勇者。北海牧羊十九年，不僅經(jīng)受了惡劣環(huán)境給他的巨大