小學語文培訓心得體會集合五篇

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一、更加明確了一堂好課的標準

從崔巒老師給三位優(yōu)秀老師的評課中,我更加明確了一堂好課的標準。那就是：

1、看教學目標的制定。首先是語文課的教學目標，并且是學校語文課的教學目標。要表達年段教學目標。

2、看教學內(nèi)容。是不是僅僅把課文當成了教學內(nèi)容，要憑借課文這個例子找好三個點來培育孩子聽說讀寫的力量。

3、看教與學的過程?？赐瑢W課堂上是否生動活潑的學，包括恰當有效的合作學習；老師的作用就是導學，看指導是否真正落實到同學的學上。

4、看教學效率。是否做到省時高效。

假如在課堂教學中做到了以上幾點，那么就具備了一堂好課的條件。

二、指明白閱讀教學的方向

1、新課程標準與試驗稿的區(qū)分。

崔巒老師在報告中首先談到的是課程標準的修訂，修訂后的課程標準跟原來的試驗稿有哪些區(qū)分。從課程理念的調(diào)整、教學目標的升和降、教學建議更加明確詳細三方面進行了闡述，指明白閱讀教學中要做到：“省時高效，整合簡約”。

2、學校語文教學中存在的一些問題。

1〕在工具性與人文性之間，消失偏向人文性的傾向。

2〕教學目標階段性不明，都在分析內(nèi)容上用力，目標越位和不到位現(xiàn)象嚴峻。存在低班級向中班級靠、中班級向高班級靠、高班級向?qū)W?？康默F(xiàn)象，部分老師把語文課上成文學賞析課。對教學內(nèi)容進行繁瑣分析，沒有深刻把握年段目標。

3〕字詞教學普遍有所忽視，應(yīng)做到該識的識、該寫的寫、該積累的積累、該解釋的解釋。

4〕閱讀教學找不準起點，抓不住重點，鋪張在過于細摳深挖課文內(nèi)容上，往往低估同學的學習力量。

5〕口號提的太多。學校語文要主要把握語言文字的教學，提倡百花齊放。

6〕兒童閱讀還沒提到日程上來。

結(jié)合自己平常的語文教學，我發(fā)覺這些問題的確存在于我們的閱讀教學工作中，應(yīng)真正的引起我們語文老師的思索。

3、閱讀教學該怎樣進行

1〕連續(xù)仔細研讀課程標準?？偟母爬榈桶嗉墝W段目標是：字識得穩(wěn)固、寫得端正；能正確朗讀；在背誦中積累詞句；敢于說、樂于寫。中班級學段目標是：有初步識字力量、把字寫好；加強朗讀學習；連續(xù)加強詞句訓練，加強段的訓練，向篇過渡；多讀書、重積累；自由表達、有內(nèi)容、有真情；在口語交際中要聽得懂、說得通。高班級學段目標是有較強識字學詞力量，吧字寫美觀；會朗讀、默讀、略讀、掃瞄；在詞句段練習基礎(chǔ)上加強篇的訓練；會寫記事作文、想象作文、應(yīng)用文；在商量中有較強的表達和應(yīng)對力量。

2〕把握好對教學內(nèi)容的理解。學校課本不是全部的教學內(nèi)容，同學閱讀數(shù)量要增加，且要經(jīng)典；借助課文這個例子進行語文訓練。要從課文供應(yīng)的語文材料動身找準三個點。既語言訓練點、力量培育點、方法習得點。

3〕不斷激發(fā)同學學習母語的愛好。

4〕學校語文目標要明確恰當。

5〕牢記語文學習本質(zhì)是學習語言文字。閱讀教學，是提高同學聽、說、讀、寫力量必不行少的一個重要環(huán)節(jié)。然而過分地依靠課內(nèi)閱讀，把培育閱讀力量的全部盼望都寄予在分析課本閱讀上，由于量小，則不能產(chǎn)生質(zhì)變，即引發(fā)同學的閱讀愛好和培育同學良好的閱讀習慣。更重要地是讓同學到生活中去學習語文學問，獲得對自然、社會、人生的有益啟示。

6〕老師要時刻學好反思。伴隨著反思才能進步，才會有進展，才能提高教學水平和力量。

總之，在語文閱讀教學中，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終；要重視語言文字教學，真正讓同學踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng)。要注意文章整體的把握；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶；做到聽、說、讀、寫的有機結(jié)合。作為一名學校語文老師，要真正為同學的將來考慮，要教給同學好的學習語文的方法，“授之以漁”而不要“授之以魚”。信任牢記崔巒老師的“省時高效、整合簡約”，它必將在我以后的語文教學中起到舉足輕重的作用，這也將是閱讀教學的將來之路。

學校語文培訓心得體會篇2

在20xx年河北省學校語文老師遠程培訓的過程中，我傾聽的多位教育專家的生動、形象的精彩講座，提高了自身的認知力量和業(yè)務(wù)學問水平，同時我也深深地熟悉到自身存在的缺乏，熟悉到了搞好教育、教學的緊迫感，下面把此次培訓做個總結(jié)。

一、靜心傾聽專家講課，感知新理念

本次視頻聽課20多個小時，遠超過規(guī)定學校時間。教育專家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”，讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感受，使我對新課程學校語文教育有了全新的熟悉，為自己在教學中遇到的很多困惑查找到了答案。

二、虛心互動仔細溝通，吸取新閱歷。

每一次的溝通研討中，我們都會結(jié)合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議。在溝通中大家各抒己見，提出了很多新的觀點和問題，使我有了更寬敞的視野，把握更高的教學技能。因此研討溝通充實了我，使我從中吸取了閱歷，讓我獲得了進步。我將學以致用，這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學效果更上新臺階。

三、潛心學習刻苦研修，享受新收獲

每次學習都是在下班后盡力排解家庭沖突進行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了歡樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學模式。常說老師要有一桶水才能給同學一杯水，但是如今的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補充我們的所需，同學的所求。“省培”學校語文遠程課程的學習，為我供應(yīng)了良好的再學習的機會，給迷茫的我指明白方向并注入了源頭活水。這次的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。

四、細心總結(jié)不斷反思，感受新歡樂

雖說成果是次要的，但每次看著成果一點一點的上去，也是一種學習的動力。由于每一點的進步都是在對自己的確定，對自己的鼓舞。所撰寫的研修日志、我的教學故事、教學設(shè)計與反思、發(fā)貼等多篇文章都得到了老師在班級好評。

這次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我將樹立終身學習的思想，努力實踐，把這次培訓學到的新理論運用到課堂中，提高課堂的學習效率。

學校語文培訓心得體會篇3

這學期我有幸到上海參與了XX市第三屆學校語文學科帶頭人培訓，首先感謝學校領(lǐng)導的關(guān)懷，感謝同年段老師的支持。

在為期兩星期的培訓時間里，我主動學習，傾聽專家講座，專心去領(lǐng)悟他們的觀點，吸取精華?；厥走@兩星期的培訓歷程，發(fā)覺自己的教育觀念得到了洗禮，教育教學理論學習得到了升華，對于新課程的理解有了新感悟。

一、傾聽精彩講座

上海國際教育培訓中心邀請了XX市出名的專家和學者給我們學員上課，舉辦講座。這些講座，或深刻，或睿智，或沉穩(wěn)，或思辨，無不滋潤著我的心田。專家們以鮮活的實例和豐富的學問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我們的教育教學觀念發(fā)生了很大的改變，更重要的是我們收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。特級老師于淤的《我的語文教學觀》深深震撼了我們。她是一位80歲的老太太，也是最早提出：“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一”的提出者。她說：“老師最有效的教育力氣是人格。老師要虛心好學，勇于實踐，勤于反思。作為老師，要學會借別人的腦袋?！彼f在她的心中有兩把尺子，一把量別人的特長，一把量自己的缺乏。她說：“備課時，肯定要鉆研教材，由于語文是有生命力的，每一篇文章都傾注了的思想、情感。教學時，要讓文章的每一個字都鮮活起來。備課時，要強主干〔抓重點〕，刪枝葉?！薄霸u課時，不要可怕別人給你提缺乏，由于只有糊涂地熟悉到自己的缺乏，你才會有努力的方向。”她還引用了法國一位作家的名言：“累累的創(chuàng)傷是生命給你最好的東西，由于它標志著你前進的步伐?！彼嬷覀儯骸袄蠋煹墓ぷ魇切量嗟?，要自娛自樂，不然就太苦了?！弊钭屛揖磁宓氖牵?0歲的她，口齒清晰，思維靈敏，記憶力相當好，而且每天堅持寫5000字的文章，從不打草稿。作文教學專家賈志敏老師的《學校語文教學有效性討論》，讓我進一步明白了學校語文應(yīng)當怎樣教。他說：“什么是語文？語是口頭語言,文是書面語言?？陬^表達就是說話，書面表達就是寫文章。語文要重視同學表達力量的培育。語言要說得清楚、正確，表達要流暢?！薄白魑氖菑耐瑢W內(nèi)心深處升出來的情感，要用語文表達?！薄袄首x要讀出味出來，要理解讀，讀出感悟。朗讀不等于朗誦，不拖腔拿調(diào)，裝腔作勢。讀書就像說話一樣。朗誦可以夸張?！崩詈Ａ纸淌诘摹懂斍罢Z文教學迫切需要解決的問題》，讓我對語文教學有了更清晰的熟悉。他說：“要正確處理語文工具性與人文性的關(guān)系，不要把語文的工具性與人文性變成兩張皮。要正確引導同學制造性閱讀文本。”

二、觀摩生動課例

聽了五節(jié)觀摩課，每一次的課堂展現(xiàn)都催我反思！幾堂課的共同特點是都很重視語言訓練。上海一師附小的周云燕老師的《笛聲》一課，讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界，而是在提倡課堂教學有效性下的真實、扎實、樸實的課堂，時時到處滲透著老師的教育機靈，老師扎實的教學基本功，讓人感覺她的教學如行云流水。傾聽了優(yōu)秀老師的課，反思自己平常的課堂教學，需要學習與改良的地方實在是太多了。

三、今后努力方向

聽專家講座，傾聽名師的課堂，學習同伴的特長，這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好預(yù)備。今后我將用理論指導實踐，在實踐中總結(jié)。信任本次培訓對自己今后教育教學工作中會有很大關(guān)心。

果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是美麗的，但是讓我們做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭。

學校語文培訓心得體會篇4

能夠參與本次語文骨干老師培訓我感到特別幸運。本次培訓學習從教學目標的設(shè)定、識字教學、閱讀教學、寫作教學、怎樣聽評課和老師的專業(yè)成長等幾個方面進行。通過培訓，讓我領(lǐng)會了名師的課堂風彩，觀賞到了各位專家的精彩報告，但最讓我感到慶幸的是我收獲了累累的果實。

一、對自己的教學水平和科研水平有了新的熟悉。

通過學習，真正體會到教學是一種藝術(shù)，它要我們老師專心去澆灌，才會開出美妙的藝術(shù)之花，同時也使我熟悉到了自己的教學水平距離名優(yōu)老師還有很大差異。我雖然教過不同的班級，對所教教材有了一個初步的了解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強教材的分析，把握好教材，從同學的角度去考慮問題，依據(jù)同學的實際狀況和教學內(nèi)容設(shè)定詳細具體的教學目標，運用多種多樣的教學方法或手段，開展各種適合同學認知特點的教學活動，逐步在課堂教學中取得好的效果，使同學在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，多一些時間去體會。由此需要老師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值，盡快地提高自己的專業(yè)學問和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的老師，讓自己的教同學涯也因此而更精彩。

二、重新熟悉到教學應(yīng)重視溝通與溝通，主動學習、主動探究的重要性。

尤其要留意全體同學的課堂參加度。教學的主體是同學，而不是老師，這一點大家都明白，但真正做起來卻很難，往往我們注意的是老師怎樣教，而忽視了同學怎樣學，在以后的教學中，我要更多的去關(guān)注怎樣指導同學學，怎樣讓同學主動地學，要教給同學學習的方法，讓同學真正成為學習的仆人。

三、語文老師要做一個“有心人”。

其一、語文老師要是一個留心觀看的人。觀看生活，發(fā)覺生活中的語文教學資源。觀看同學，是否每一個同學都在主動參加學習活動，準時調(diào)整教學思路。

其二、語文老師要有一顆敏銳的心，要擅長發(fā)覺同學的閃光點，哪怕只是一點小小的進步，老師都應(yīng)當給與鼓舞。

其三、語文老師要有上進心。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學習，永無止境，方能使自己學問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆教育才智之活水永不干枯。豐厚的學識和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓舞同學放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。優(yōu)秀老師應(yīng)在繁重的教學工作之余，擠時間去學習充電，像這一次高標準、高效率的培訓學習機會我肯定好好珍惜。

四、學做一個不斷反思的老師。

反省和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進展自我，才能擁有屬于自己的'“教育財產(chǎn)”，才能將自己對教育的喜愛和追求變成永久。思想假如不化作行動，就失去了生命與活力，閱歷假如不加以反思和運用，就失去了存在的意義。優(yōu)秀老師應(yīng)勤于反思，對各種教育觀念、言論、教育方法、教育活動、教育事實和教育現(xiàn)象進行自主判別和仔細端詳，特殊是對自己的教學實踐進行檢視。

這一次培訓結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新，制造出屬于自己的一片天地。

另外我認為培訓的形式再多樣化一些，再詳細一些就更好了。比方讓參與培訓的老師實際講一講課，現(xiàn)場開展教研活動，讓專家賜予指教與評價。

學校語文培訓心得體會篇5

9月28日，我參與了《云南出版集團20xx年部編學校語文楚雄州教材培訓會》，使我學習了杞燕老師關(guān)于漢語拼音教學的基本策略，讓我對漢語拼音教學策略有了更新的熟悉。漢語拼音是學校語文教學的一個重要組成部分，是關(guān)心同學識字、閱讀、學好一般話的工具。這一教學內(nèi)容既是一班級語文教學的重點，也是教學的難點。漢語拼音學得如何對以后學習語文學問有著深遠的影響。對于新策略下的拼音教學，我在培訓學習中有了幾點自己的心得體會：

聽了徐老師的講座,讓我對新教材有了更深的理解,回來后,我結(jié)合自己的實際狀況連續(xù)學習,這樣,讓我對新教材有了一個更新的熟悉，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教。

首先說說教材的主要特點:立德樹人，自然滲透：愛護天性，幼小連接：夯實基礎(chǔ)，全面啟蒙：難度適合，梯度合理：強化運用，聯(lián)系生活：引導發(fā)覺，提倡自主：課外閱讀，納入課程。

其次，部編本”教材的幾點改變總結(jié)起來就四個字：“調(diào)”、“減”、“增”、“融”。調(diào)即“教材板塊調(diào)整”、“識字和拼音比重調(diào)整”、“選文調(diào)整”、“字種調(diào)換”。其中教材板塊調(diào)整即教材開頭是拼音教學調(diào)整為識字教學;識字和拼音的比重調(diào)整即新版教材的拼音教學由原來的4單元削減到目前的2單元;識字由原來的8課調(diào)整為如今的10課。表達了新課標中“識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學段的教學重點”的要求;也表達了拼音為識字服務(wù)的定位。選文調(diào)整即新版本教材14篇課文，保存了原來5篇課文，增加了《秋天》《江南》《青蛙寫詩》《明天去遠足》《大還是小》《項鏈》《烏鴉喝水》《小蝸?！返?篇課文。選文突出了經(jīng)典性、時代性，選用文質(zhì)兼美、適合教學的內(nèi)容，一些經(jīng)典課文又恢復(fù)了。并且選文根據(jù)“雙線”組織單元教學：其中一條線是“內(nèi)容主題”組織單元;另一條線將“語文素養(yǎng)”的各種基本“因素”(包括基本的語文學問、必需的語文力量、適當?shù)膶W習策略和學習習慣，以及寫作、口語訓練)分成若干個“點”，由淺入深，由易及難，分布在各單元的課文導引或習題設(shè)計之中?！白址N調(diào)換”即調(diào)換為兒童使用的高頻字。如：《小小的船》，原版本要求會寫“見、白、田、電”，新版本要求會寫“月、兒、頭、里”。《畫》，原版本要求會寫“人、火、文、六”，新版本要求會寫“水、去、來、不”?！端募尽罚姹疽髸憽捌?、兒、九、無”，新版本要求會寫“天、是、四”等?！皽p”包括“內(nèi)容削減”和“識字量削減”。其中內(nèi)容削減即和原版本相比，新版課文數(shù)量削減了，課文由原來20課削減到14課，拼音由原來的4單元削減到2單元。但這不等于教學總量削減，而是幾個板塊內(nèi)容的調(diào)整和融合，教學內(nèi)容更豐富，也更有效。識字量削減即由原來的400個削減到300個。這樣的目的是降低初入學的難度，放緩坡度，減輕負擔，愛護孩子愛好學習的天性

“增”就是增加了傳統(tǒng)文化元素。如：《金木水火土》這篇課文從內(nèi)容上來講，既具有中國傳統(tǒng)元素又極具哲學感;并且用傅抱石的圖畫做插圖，給人以寬闊的空間感。過去學校階段古詩文很少，這次有了較大的增加。新版本教材整個學校階段共選古詩文124篇，占全部選篇的30%，比原版教材增加54篇。再加上漢樂府進入一班級上冊教材，這是傳統(tǒng)文化的表達。但是我們要留意低班級教學古詩，要求不能太高，讓同學讀讀背背，感受一點漢語之美，有愛好就好。

語文園地增加了“識字加油站”“和大人一起讀”2個欄目。8個單元，有6個“識字加油站”。識字加油站采納敏捷多樣的方式識字，分擔了課文識字的教學任務(wù)，把使用頻率高但又不好在課文中呈現(xiàn)的字編排起來，6個識字加油站，共完成31個會認、6個會寫的任務(wù)。這樣就有利于和學前教育連接，引導孩子從口語過度到書面語，引導同學讀書的愛好。

教材中增加了和同學生活緊密聯(lián)系的內(nèi)容。如：拼音中的情境圖和兒童生活緊密聯(lián)系以及拼音表和孩子的名字發(fā)生聯(lián)系。在內(nèi)容上增加了“連環(huán)畫課文”。連環(huán)畫課文的特點是不全文注音，僅難字注音。這樣來鼓舞同學運用識字成果，自主閱讀。不熟悉的字鼓舞同學猜讀，特殊是借助圖畫猜讀。強調(diào)了拼音不是閱讀的唯一憑借，圖畫也是重要的課程資源。

“融”表達在新版本教材分單元組織教學，板塊