測量心理學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)題

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心理測量學(xué)復(fù)習(xí)參考

單項(xiàng)選擇：

1.1960年修訂的斯坦福--比內(nèi)量表正式引入的概念是（D）。A.智力年齡B.年級(jí)當(dāng)量C.比率

智商D.離差智商

2.最先使用比率智商的比內(nèi)智力測驗(yàn)是那個(gè)版本（C）。A.1905年量表B.1908年量表C.1916

年量表D.1937年量表

3.自我指導(dǎo)問卷是（D）。A.人格測驗(yàn)B.智力測驗(yàn)C.能力測驗(yàn)D.興趣測驗(yàn)

4.在心理測驗(yàn)中，通過將被試的反應(yīng)與標(biāo)準(zhǔn)答案相比較而獲得的測驗(yàn)分?jǐn)?shù)叫（A）。A.原始分?jǐn)?shù)

B.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)C.常模分?jǐn)?shù)D.把握分?jǐn)?shù)5.在人格測量中使用“Iamtruthful〞這道題，最可能會(huì)出現(xiàn)的問題是（C）A.缺乏朦朧感B.

過于直白C.社會(huì)贊許性D.侵?jǐn)_

6.在考察評(píng)分者信度時(shí)，假使三人評(píng)閱數(shù)份試卷，則需計(jì)算（A）。A.肯德爾和諧系數(shù)B.等級(jí)

相關(guān)系數(shù)C.皮爾遜積差相關(guān)系數(shù)D.克倫巴赫系數(shù)

7.在不同的時(shí)間內(nèi)使用同一個(gè)測驗(yàn)測試同一批被試，所得結(jié)果的一致性程度是（A）。A.信度B效度C

難度D區(qū)分度

8.與正式的施測時(shí)間限制相比較，新編測驗(yàn)預(yù)試時(shí)在時(shí)間上應(yīng)（D）。A.減半B.較短些C.完全一致D.

較長些

9.用再測或副本的方法來獲得測驗(yàn)的信度，兩次測試的間隔越短，信度系數(shù)越（A）。A.高B.低C.不

變D小

10.以下最不適合作為測驗(yàn)測題來源的是（C）。A.已經(jīng)出版的標(biāo)準(zhǔn)測驗(yàn)B.理論和專家的經(jīng)驗(yàn)C.直接翻

譯國外測驗(yàn)的題目D.臨床觀測和記錄

11.以下對測量的描述，正確的是（B）。A.測量就是心理測量B.就是依據(jù)一定的法則用數(shù)字對事

物加以確定C.就是用數(shù)字來描述事物的法則D.就是用一些題目或數(shù)字來描述事物的屬性。12.以下測驗(yàn)中，主要用于高級(jí)學(xué)術(shù)能力傾向測試的是（C）。A.GATBB.ASVABC.GRED.DAT13.以下不屬于測驗(yàn)客觀性的是（C）。A.測驗(yàn)的刺激B.對反應(yīng)的量化C.絕對的標(biāo)準(zhǔn)D.對結(jié)果的推論14.以下不屬于標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的是（A）。A.比率智商B.離差智商C.T分?jǐn)?shù)D.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)

15.一般而言，取樣團(tuán)體較為異質(zhì)，對信度的影響是（A）。A.高估B.低估C.無影響D.不明白

16.一般而言，當(dāng)難度為0.50時(shí)，區(qū)分度（B）。A.居中B.最大C.最小D.無法判定17.學(xué)校根據(jù)某測驗(yàn)分?jǐn)?shù)來招生，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)得分較高的成績也較高，得分較低的成績也較差，說

明這一測驗(yàn)的效度較高，這是一種什么效度（A）。A.預(yù)計(jì)效度B.同時(shí)效度C.相關(guān)效度D.成績效度

18.學(xué)生在選擇大學(xué)和專業(yè)時(shí)，將成績、興趣愛好、專長、性格及招生狀況等綜合起來做出判斷，此時(shí)

采用的分?jǐn)?shù)合成的方法是（A）。A.直覺合成B.加權(quán)求合成C.多重回歸D.多重劃分19.新編測驗(yàn)與既有的測查同樣對象的權(quán)威測驗(yàn)之間相關(guān)低，說明新編測驗(yàn)的效度不高，這種確定測驗(yàn)

效度的方法稱為（C）。A.相關(guān)法B.區(qū)分效度法Ｃ.相容效度法D.同時(shí)效度法20.心理測驗(yàn)的分?jǐn)?shù)一般屬于（B）。A.類別量表B.等級(jí)量表C.等距量表D.比率量表21.效標(biāo)與測驗(yàn)分?jǐn)?shù)之間相關(guān)，用皮爾遜積差相關(guān)的前提假設(shè)是兩個(gè)變量的關(guān)系分布為（A）。A.線性

B.非線性C.拋物線D.正態(tài)曲線

22.項(xiàng)目區(qū)分度的取值范圍是（C）。A.0~1B.1~10C.-1~1D.不確定

23.同?？蜅?zhǔn)備聘請推廣人員，老板想知道在能力傾向測驗(yàn)X1的基礎(chǔ)上是否應(yīng)當(dāng)添加一個(gè)動(dòng)機(jī)測試

X2。在預(yù)計(jì)績效方面，X1和X2一樣好。什么狀況下，你會(huì)建議增加X2，以獲得最大的漸進(jìn)效度（A）。A.X1與X2高相關(guān)B.X1與X2無關(guān)C.什么狀況下也不需要增加X2D.應(yīng)聘人員較多

24.尋常應(yīng)用于預(yù)計(jì)個(gè)體在職業(yè)、訓(xùn)練課程或教育中成功地測驗(yàn)是（B）。A.智力B.能力傾向C.

成就D.推理

25.提出焦慮的特質(zhì)－－狀態(tài)理論的研究者是（D）。A.泰勒B.卡特爾C.塞歐D.斯皮爾伯

格

26.適合速度測驗(yàn)信度估計(jì)的方法是（D）。A.奇偶法B.篩選法C.反應(yīng)時(shí)法D.重測法

27.假使95分對應(yīng)的百分等級(jí)為85，那么，得分低于95分人所占的百分比是（B）。A.95B.

85C.15D.5

28.人格測驗(yàn)建立的方法多種多樣，其中EPQ采用的是（A）。A.自陳量表法B.心理作業(yè)法C.情景模擬

法D.投射測驗(yàn)法

29.內(nèi)容效度主要用于考察哪一類測驗(yàn)的有效性（D）。A.智力測量B.人格測驗(yàn)C.特別能力測

驗(yàn)D.成就、技能測驗(yàn)

30.某題的高分組通過率是0.7，低分組的通過率是0.48，該題目的鑒別力指數(shù)為（D）。

A0.11B0.7C.0.48D0.22

31.陸軍α測驗(yàn)屬于（B）。A.人格測驗(yàn)B.團(tuán)體測驗(yàn)C.速度測驗(yàn)D.目標(biāo)參照測驗(yàn)

32.經(jīng)過無數(shù)次測量所得到的平均值，即為（C）。A.常模分?jǐn)?shù)B.團(tuán)體分?jǐn)?shù)C.真分?jǐn)?shù)D.實(shí)得分?jǐn)?shù)33.衡量人格測驗(yàn)內(nèi)部一致性的指標(biāo)是（A）。A.重測信度B.肯德爾和諧系數(shù)C.?系數(shù)D.復(fù)本信度34.衡量測驗(yàn)科學(xué)性的最重要指標(biāo)是（B）。A.信度B.效度C.難度D.區(qū)分度

35.公式KR20和KR21不同于克龍巴赫?系數(shù)，它們只能用于（B）。A.多項(xiàng)選擇題B.是非題C.簡答題D.

論述題

36.高等教育自學(xué)考試的性質(zhì)是（C）。A常模參照測驗(yàn)B.發(fā)展參照測驗(yàn)C.目標(biāo)參照測驗(yàn)D.潛能參照測

驗(yàn)

37.當(dāng)測驗(yàn)強(qiáng)調(diào)的是維護(hù)社會(huì)公允的時(shí)候,應(yīng)特別重視（A）。A.總命中率B.正命中率C.基礎(chǔ)率D.錄取

率

38.代表能力傾向測驗(yàn)一致性和穩(wěn)定性的指標(biāo)是（D）。A.難度B.區(qū)分度C.效度D.信度39.常模樣本大小適當(dāng)?shù)年P(guān)鍵是樣本的（A）。A.代表性B.特別性C.相關(guān)性D.可比性

40.測量的隨機(jī)誤差是（C）。A.恒定的B.方向是一致的C.是由偶然因素引起的D.導(dǎo)致整體測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的

降低

41.百分等級(jí)分?jǐn)?shù)反映不敏感的分?jǐn)?shù)段是（A）。A.兩極端B.中間C.低段D.高段42.已知某態(tài)度量表共有10題，現(xiàn)在已知100個(gè)被試回復(fù)后在各個(gè)題目上的方差和測驗(yàn)總分的方差，應(yīng)

該用什么公式來估計(jì)測驗(yàn)的信度（C）。

A.r?2rhhK(rij)B.r?1?rhh1?(K?1)rijN?XY?(?X)(?Y)k??Si2?r?C.??D.1???2222k?1?SX2???N?X?(?X)?????N?Y?(?Y)??43.以下數(shù)據(jù)最適合估計(jì)什么類型的信度（A）。

A.評(píng)分者信度B.內(nèi)部一致性C.副本信度D.分半信度A.B.C.12515222302026327182142014205282125632223044.以下哪個(gè)公式不可以用來估計(jì)信度（D）。

A.r?P-PcK(rij)B.??

1-Pc1?(K?1)rij?e22rhhC.r?D.??1?2

1?rhh?x45.已知某人格量表共有15題，現(xiàn)在已知300個(gè)被試回復(fù)后在各個(gè)題目上的標(biāo)準(zhǔn)差和測驗(yàn)總分的方差，

應(yīng)選中用什么公式來估計(jì)測驗(yàn)的信度（A）。

k??Si2?K(rij)A.??B.1?r??2?k?1?SX?1?(K?1)rijSD2rxx?(M?C)2N?XY?(?X)(?Y)r?C.K?D.222222SD?(M?C)??N?X?(?X)?????N?Y?(?Y)??246.以下那個(gè)公式可以用來估計(jì)目標(biāo)參照測驗(yàn)的信度（C）。

A.rDDrXX?rYY?rXYk?(krii)2?B.rCC?1?

1?rXYk?(k2?k)rij2SD2rxx?(M?C)2N?XY?(?X)(?Y)r?C.K?D.222222SD?(M?C)??N?X?(?X)?????N?Y?(?Y)??填空：

1.1924年，發(fā)表《訂正比內(nèi)西蒙智力測驗(yàn)說明書》中國學(xué)理學(xué)家是陸志韋。2.T分?jǐn)?shù)的平均數(shù)是50。

3.測驗(yàn)題目的難易程度稱為難度。

4.反映被試某種心理特質(zhì)真正水平的那個(gè)數(shù)值稱為該特質(zhì)的真分?jǐn)?shù)。5.經(jīng)典測量理論的數(shù)學(xué)模型是X=T+E。6.應(yīng)用最廣泛的導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是百分等級(jí)。

7.智力測驗(yàn)的基本功能是鑒別智力個(gè)體差異。

8.假設(shè)用某測驗(yàn)選拔員工200人，經(jīng)過一段時(shí)間的工作檢驗(yàn)，得到以下數(shù)據(jù)：正確接受為84人，正確

拒絕為68人，錯(cuò)誤接受為20人，錯(cuò)誤拒絕為28人，那么，該次選拔的總命中率是76%。

名詞解釋:

1.編題計(jì)劃8.常模15.錄取率22.效度的概化2.百分等級(jí)9.弗林效應(yīng)16.內(nèi)容參照測驗(yàn)23.心理測量3.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)10.干擾項(xiàng)17.內(nèi)容效度24.心理測驗(yàn)4.標(biāo)準(zhǔn)化11.基礎(chǔ)率18.評(píng)定25.行為樣本5.測量12.結(jié)構(gòu)效度19.區(qū)分度26.真分?jǐn)?shù)6.測驗(yàn)偏差13.結(jié)果參照測驗(yàn)20.隨機(jī)誤差7.測量誤差14.量表21.特質(zhì)

1、平行測驗(yàn)：假使兩個(gè)題目不同的測驗(yàn)測量的是同一特質(zhì)，并且題目分?jǐn)?shù)的分布都是一致的，則這兩個(gè)測驗(yàn)被稱作是彼此平行的測驗(yàn)。

2、表面效度：測驗(yàn)表面看起來是否有效,被試主觀上認(rèn)為測驗(yàn)題目是否測量了所要測的心理特質(zhì)。3、系統(tǒng)誤差：由與測量目的無關(guān)的變因引起的一種恒定而有規(guī)律的誤差效應(yīng)。4、效標(biāo)污染：主試者由于知道了被試分?jǐn)?shù)而影響對效標(biāo)分?jǐn)?shù)的評(píng)定

5、常模：測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的總體分布形態(tài)

6、離差智商：根據(jù)常模將智力測驗(yàn)的得分轉(zhuǎn)化為標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)

7、構(gòu)念：為了描述人具有的內(nèi)在一致性的行為和心理現(xiàn)象而設(shè)想出來的抽象概念。

8、投射測驗(yàn)：指向受測者提供一些未經(jīng)組織的刺激情景,讓他在不受限制的情景下自由表現(xiàn)出他的反應(yīng).分析反應(yīng)的結(jié)果便可推斷他的人格結(jié)構(gòu)。

10、區(qū)分度：測驗(yàn)題目對被試實(shí)際能力或心理特質(zhì)水平的區(qū)分能力或鑒別能力。

12345610111314需要了解簡答：

1.測驗(yàn)工作的基本道德準(zhǔn)則。

2.提高效度的主要方法是什么？3.提高信度的主要方法是什么？4.信度的作用。

5.列舉估計(jì)結(jié)構(gòu)效度的方法。6.如何理解區(qū)分度的相對性？7.編制常模需要三步，是什么？8.確定常模團(tuán)體的本卷須知。9.確定效標(biāo)關(guān)聯(lián)效度的步驟。10.編制測驗(yàn)的一般步驟是什么？

11.測驗(yàn)施測前的主要準(zhǔn)備工作是哪些？12.解釋測驗(yàn)分?jǐn)?shù)應(yīng)當(dāng)注意哪些問題？13.測驗(yàn)說明書包含的基本內(nèi)容。14.簡述自陳式人格量表的特點(diǎn)。15.人格解釋的理論取向是哪四種？16.投射測驗(yàn)的特點(diǎn)。

17.為什么說“智力測驗(yàn)面前并非人人平等〞？18.經(jīng)典測量理論的地位與CTT的局限。19.現(xiàn)代測驗(yàn)的發(fā)展趨勢是什么？

20.在分析項(xiàng)目區(qū)分度時(shí)，四種相關(guān)法各自使用的前提條件。

判斷：

1.百分等級(jí)分?jǐn)?shù)就是以百分制記分的分?jǐn)?shù)。2.標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)就是采用客觀性試題的測驗(yàn)。

3.不管難度測驗(yàn)還是速度測驗(yàn)，一般應(yīng)當(dāng)讓更多的受測者得總分值。

4.采用分半法往往會(huì)高估信度，因而需用斯皮爾曼－布朗公式進(jìn)行校正。5.得0分說明他在本學(xué)期沒有學(xué)到任何數(shù)學(xué)知識(shí)。

6.將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為Ｚ分?jǐn)?shù)后，不但使各種原有的分?jǐn)?shù)獲得了一致的平均數(shù)和單位，而且也獲得了相

同的分布形態(tài)。

7.總分值為100分的試卷，一個(gè)學(xué)生考試得了90分，便可判定該生成績優(yōu)異。8.內(nèi)容效度亦稱表面效度。

9.實(shí)際測量資料無法證明理論假設(shè)時(shí)，即說明測驗(yàn)的結(jié)構(gòu)效度不高。10.相容效度就是同時(shí)效度。

11.心理測量的確切度不夠高，主要是由測量所使用的心理測驗(yàn)不當(dāng)造成的。12.心理測量是一種間接測量。

13.信度高，效度就高。

14.一個(gè)測驗(yàn)只有一個(gè)分半信度值。

15.在測驗(yàn)中，不應(yīng)當(dāng)使用通過率為0或100%的題目。16.考試不應(yīng)當(dāng)使用所有人都會(huì)做的題目。

17.在對心理測驗(yàn)進(jìn)行區(qū)分時(shí)，應(yīng)主要看編制者的目的和測驗(yàn)的實(shí)際內(nèi)容。18.在分?jǐn)?shù)合成中，使用公式X=X1+X2+?+Xn得到的是等量加權(quán)分?jǐn)?shù)。19.在兩個(gè)測驗(yàn)上一致的Z分?jǐn)?shù)即代表了它們具有一致的百分等級(jí)。20.在其他條件均等的條件下，測驗(yàn)越長，信度越高。

21.在選拔錄用人員時(shí)，應(yīng)當(dāng)將測驗(yàn)項(xiàng)目的難度控制在錄取率左右。22.智力發(fā)展到最高峰后就會(huì)隨年齡下降。23.編制測驗(yàn)的取向中合理建構(gòu)法是最好的。24.速度測驗(yàn)就是難度測驗(yàn)。

論述：

試述人格測驗(yàn)中自陳量表與投射測驗(yàn)各有何特點(diǎn)及不足。

自陳量表的特點(diǎn)：題量比較大；（1分）常采用紙筆測驗(yàn)的形式；（1分）計(jì)分規(guī)則簡單而客觀；（1分）自陳量表的不足：受社會(huì)贊許、防衛(wèi)傾向、作假等反應(yīng)偏向的影響；（1分）封閉式的自陳測驗(yàn)可能存在被試無法選擇的問題；（1分）

投射測驗(yàn)的特點(diǎn)：測驗(yàn)材料曖昧；（1分）反應(yīng)不受限制；（1分）測驗(yàn)?zāi)康木哂须[蔽性；（1分）測驗(yàn)結(jié)果的解釋側(cè)重于整體；（1分）具有超文化特性；（1分）

投射測驗(yàn)的不足：計(jì)分困難（1分）；測驗(yàn)的信效度不確鑿（1分）；難以把握（1分）論述合理，舉例恰當(dāng)，行文流暢（2分）

論述如何建構(gòu)標(biāo)準(zhǔn)化或理想的測驗(yàn)施測的過程。

主試者的客觀公正的態(tài)度；對障礙者的敏感：視、