小學(xué)小學(xué)作文

小學(xué)小學(xué)作文寫求是和家園小學(xué)小學(xué)的作文愛護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幻想—“與夢(mèng)同行〞

今天，我看了一本書叫?與幻想同行》。這本書給我們小學(xué)生帶來了很多知識(shí)。書里主要講了環(huán)境問題和怎樣愛護(hù)環(huán)境。美好的環(huán)境是我們的幻想，我們要向愛護(hù)環(huán)境的人學(xué)習(xí)，不能做破壞環(huán)境的人。

?與幻想同行》的第一章是帶著我們小學(xué)生去尋找我們浙江環(huán)境好的地方，比方說麗水和舟山。麗水在山區(qū)，所以樹木很多，環(huán)境也很好。那里的人們很環(huán)境愛護(hù)，所以山清水秀，空氣清新。舟山有很多島嶼，一共有1300多個(gè)。它的特點(diǎn)是海水碧藍(lán)，人們低碳出行。浙江還有很多山，比方天目山、莫干山、雁蕩山。。。。。這些山的山上有很多樹木，這些樹木可以把壞的空氣變成好的空氣，讓人們有清新的空氣呼吸。所以，我們不能隨便砍樹，要愛護(hù)樹木。這些山都綠樹成蔭，人們爬山的時(shí)候心情很愉快。浙江還有許多綠綠的水可以讓我們觀賞。比方西湖、曹娥江還有東錢湖。在這些江水、湖泊里有許多魚，給我們帶來豐盛的食物，船也可以在江湖上行駛。但是如果我們朝江水或湖水里丟垃圾，河水就會(huì)被污染，水里的魚也會(huì)死掉，這也關(guān)系到人的生命。如果沒有豐盛的食物，人也會(huì)無法生存，水也不會(huì)美麗，所以我們要保護(hù)水。我們浙江還有很多美麗的村莊，比方八卦村、小河直街、移民村等。這些村莊都很干凈，河水也很清澈，村莊里的人生活得很健康很高興。

第二章追夢(mèng)記主要介紹愛護(hù)環(huán)境的人們，他們做出了很大的奉獻(xiàn)。比方，竺可楨爺爺，他是有名的氣象學(xué)家，是中國天氣預(yù)報(bào)學(xué)家。呂小奎老師告訴我們?cè)鯓又卫盱F霾，讓我知道了很多科學(xué)知識(shí)。還有一位老奶奶，叫潘世珍，她的目標(biāo)是種樹種到90歲，可以激勵(lì)我們一起種樹。還有柳宗元爺爺，他很喜歡種柳樹，他也姓柳。我還知道古代時(shí)候，白居易爺爺?shù)乃?xiàng)目，治理西湖，老百姓現(xiàn)在都很思念他們。我們古代也有許多治理環(huán)境的人，比方蘇東坡、馬臻。。。。他們都是我們學(xué)習(xí)的典范。

第三章圓夢(mèng)記講訴了我們現(xiàn)在生活的環(huán)境不太好。比方，很多河流被污染了。我們每天開車產(chǎn)生了很多尾氣會(huì)大量污染環(huán)境。有些地方垃圾亂堆導(dǎo)致我們的空氣很臭。很多地方造房子，所以灰塵滿天飛，容易讓人生病。很多工廠會(huì)排除污水和污氣，所以我們經(jīng)常會(huì)看到霧霾。

我們浙江現(xiàn)在用很多辦法來治理環(huán)境，對(duì)付霧霾。比方激勵(lì)大家多騎自行車少開汽車。工廠嚴(yán)格要求不能排放污水也不能撒灰塵。不能亂造房子，愛護(hù)樹木不被砍伐。國家還投了很多錢為了五水共治，讓我們的家園更美麗。我想那個(gè)時(shí)候，我們就可以看到清澈的河里游動(dòng)的小魚，看到藍(lán)天里的一朵朵白云。

讓我們共同努力，愛護(hù)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)幻想！

月季小學(xué)作文月季花

月季園里的月季花盛開了。即使離園很遠(yuǎn)，也能聞到一股濃郁的芳香，使人禁不住連連贊嘆：“真香！真香！〞那五顏六色、千姿百態(tài)的月季猶如一片片五彩云霞，令人神往。

走近欣賞，那色彩艷麗、形態(tài)各異的月季花就更迷人了。大紅色的紅得鮮亮，像是一把把火炬在焚燒。更喜人的是那種米黃色的月季花，像是用薄薄的黃紗羅帕精心制成的，嬌嫩可愛。紫斑月季也很有特點(diǎn)，潔白的花瓣上像綴上了紫色的水晶，星星點(diǎn)點(diǎn)，閃閃發(fā)光。最出奇的要算那種五色月季了，一朵花上竟然有紅、黃、紫、綠、白五種花瓣，引得欣賞的人們贊嘆不已。盛開的月季花，花瓣一層包著一層，有碗口則大，引來了無數(shù)的小蜜蜂嗡嗡采蜜。半開的月季花，像個(gè)害羞的小姑娘，半掩半露著笑臉。含苞未放的月季花，就像一個(gè)仙桃放在盤子里。

月季花的葉子呈橢圓形，剛長出來的是淺粉色，經(jīng)過太陽的照射，慢慢的變成了紫紅，最后變成了綠色，月季花的莖上長著一個(gè)個(gè)尖利的小刺，像是一個(gè)個(gè)愛護(hù)月季花不受傷害的小衛(wèi)士。

月季花實(shí)在太美了，我要是個(gè)畫家，能把月季花完整無缺地畫下來，加入世界畫展也一定能得大獎(jiǎng)。

小學(xué)作文?夜鶯之歌》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、積累字詞，理解課文內(nèi)容，概括段落大意。

2、理解含義深刻的句子，體會(huì)作者所敘述的思想情感。

3、認(rèn)識(shí)小男孩機(jī)智、勇敢的品質(zhì)和熱愛祖國的思想情感，激發(fā)向他學(xué)習(xí)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：目的2、3

教學(xué)難點(diǎn)：1、肖像、語言、動(dòng)作對(duì)于塑造人物形象的作用

2、“前后呼應(yīng)、首尾連貫〞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、導(dǎo)入：

一首?七子之歌》唱出了我們炎黃子孫期盼祖國統(tǒng)一的幻想與心聲，一曲?長江之歌》那么唱出了對(duì)長江母親的熱愛與依戀，則我們今天來看一看在前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中的?夜鶯之歌》又傳達(dá)出了怎樣的一種情懷。

二、交流所查找到的資料

教師可適當(dāng)補(bǔ)充關(guān)于蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的事情

三、檢查預(yù)習(xí)情況，掃除字詞障礙

瓦礫li耷拉da木屑xie鷓鴣zhegu

蠢東西chun輕蔑mie胳膊bo云杉shan

耷拉：下垂

輕蔑：輕視，不放在眼里

阻擊：以防御伎倆阻擊敵人增援，逃跑或進(jìn)攻。

呻吟：指病人因痛苦而發(fā)出聲音

模含糊糊：不清楚，不分明

五、交流探究

第一次：有意吸引敵人的注意

第二次：表明小男孩麻痹了敵人，取得了敵人的信任，為下文作鋪墊

第三、四次：借歌聲暗送情報(bào)，體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智、勇敢。

第五次：表明小男孩仍在幫忙游擊隊(duì)，體現(xiàn)了他的愛祖國的思想品質(zhì)。

3、課文為什么以“夜鶯之歌〞為題？。

夜鶯的歌聲是貫通全文的一條線索，圍繞夜鶯的歌聲記敘了小夜鶯給敵人帶路、巧送情報(bào)、全殲敵人取得勝利的故事。歌頌了小夜鶯的機(jī)智、勇敢、熱愛祖國的思想品質(zhì)。以“夜鶯之歌〞為題具有明確線索，贊頌人物的作用。

六、小結(jié)

七、布置作業(yè)

1、整理筆記

2、想象敵人進(jìn)入包圍圈時(shí)小夜鶯的想法和行為。

教后記

第二課時(shí)

一、檢查復(fù)習(xí)

1、檢查字詞掌握情況

二、小組合作探究

1、找出文中描寫描寫小夜鶯外貌、語言、動(dòng)作的語句并體會(huì)其作用。

外貌——有個(gè)孩子坐在河溝邊，耷拉著兩條腿。他光著頭，穿一件跟樹葉差不多的綠上衣

語言——我自己學(xué)的，我還會(huì)學(xué)杜鵑叫呢？

動(dòng)作——孩子有時(shí)候?qū)W夜鶯唱，有時(shí)候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打路旁的樹枝，或者彎下腰去拾球果，或者用腳把球果踢起來

明確：

外貌、語言、動(dòng)作的描寫不僅起到了刻畫人物形象的作用，而且在行文結(jié)構(gòu)上起到了為下文作鋪墊推動(dòng)情節(jié)開展的作用

2、說一說文中的小夜鶯具有哪些的優(yōu)秀品質(zhì)？

小夜鶯是一個(gè)機(jī)智、勇敢、活躍、靈巧的，具有熱愛祖國的思想品質(zhì)的小英雄

3、找出文中景物描寫語句并體會(huì)其作用。

第段景物描寫——交代背景、渲染氛圍

揭示了夜鶯誘敵的原因

承前啟后，幫忙情節(jié)開展．

第段景物描寫——山高要密，是適合伏擊敵人的好戰(zhàn)場(chǎng)．幫忙情節(jié)開展

二、討論

三、學(xué)生小結(jié)

四、作業(yè)

俗話說“自古英雄出少年〞在我們這個(gè)具有五千年歷史的泱泱大國，少年英雄的故事層出不窮，你知道哪些少年英雄的故事呢？請(qǐng)簡要寫出他們的事跡。

板書：

機(jī)智、勇敢

小夜鶯活躍、靈巧小英雄

熱愛祖國

小學(xué)作文我在一旁聽著，頻頻點(diǎn)頭。心里有說不出的開心，嘿，報(bào)復(fù)成功！“咦，小瑩來了，快躲！〞我對(duì)他們說。為了成心氣她，我們?nèi)齼蓛傻卦谛‖撁媲白哌^，還說著小瑩的壞話。

小瑩跑過來，問我：“你們?cè)谥v什么？〞小瑩的朋友瞟了她一眼，冷冷扔下了一句：“沒你這樣的朋友。〞走了。

我在一旁幸災(zāi)樂禍，對(duì)小瑩大笑，小瑩急得哭了，我更加開心了。

可過了幾天，我慢慢覺得前幾天我做得太不對(duì)了，讓小瑩失去了最寶貴的友誼，盡管小瑩和我和好如初，我還是不能原諒自己當(dāng)初為什么不寬容一點(diǎn)。

小瑩是對(duì)的，他大公無私，不會(huì)受感情而影響，而我卻錯(cuò)了，因?yàn)樾‖摳胬蠋煻蛩龍?bào)服，讓他失去了朋友，我真想真誠地對(duì)她說一聲“朋友，對(duì)不起。〞

朋友，你曾和我在學(xué)習(xí)中并肩作戰(zhàn)，你曾在我傷心時(shí)給我一個(gè)燦爛的笑容。這次，我傷害了你，你能原諒嗎？

“施羽，我要和你絕交。〞施羽看著我嘴巴張成個(gè)“O〞形，詫異地說：“為什么？〞“還裝蒜！輪到你值日，你居然連個(gè)人影都見不到，還勞動(dòng)委員呢？〞我停了停說：“因?yàn)槟銢]有掃，我一個(gè)人掃，都掃不干凈，班級(jí)被扣分了。〞一下子全班的焦點(diǎn)都集中在施羽身上，大家開始七嘴八舌得討論起來?！笆┯鹪趺瓷頌閯趧?dòng)委員連地都沒掃呀！〞“她怎么可以這樣子呢！〞施羽傷心地跑出來教室。

放學(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)施羽一個(gè)人坐在校園的小池塘邊，傷心地哭了。我覺得我的話把施羽傷得太深了。走出校門，漫步在回家的路上，潘依把我攔住了，氣憤地對(duì)我說：“心雨，你知道施羽為什么沒有掃地嗎？〞我沒有答復(fù)他。她說：“是因?yàn)樽蛱焖艿馨l(fā)燒，她去幼兒園接她弟弟去看病。你今天早上卻不分青紅皂白，沒問分明原因就說和她絕交。你未免也太過分了點(diǎn)吧！你知道嗎？她把你這個(gè)朋友可是看得比什么都重要呀!〞潘依瞪了我一眼就走了。

我一個(gè)人站在那里傻傻的，心想：事情怎么會(huì)是這樣？施羽平時(shí)對(duì)我則好，即使她忘了掃地，我也不能罵她，何況這次她家里有事情。此時(shí)此刻，我想起每天放學(xué)上學(xué)我都是和施羽在這一條路上一起走。一次下雨時(shí)，我沒帶傘，施羽和我共遮一把傘，雨很大，施羽拿著傘，都把傘傾向我的這一邊，到家時(shí)我發(fā)現(xiàn)施羽的衣服都濕了！而我的身上一滴水都沒有。我對(duì)施羽說：“施羽，你的衣服都濕了。你都沒有遮到傘。〞施羽滿不在乎地說：“我胖怎么遮都會(huì)被與淋到，還不如給你遮。〞還有一次，我們?cè)诼飞铣杌丶?，我沒看路一不小心摔了一跟頭，倆個(gè)膝蓋紅撲撲的。施羽看見了，問我痛不痛呀！還把我扶了到醫(yī)院，我怕痛，施羽一直在我的身邊激勵(lì)著我，教會(huì)我剛強(qiáng)。在這條路上見證著我們純凈美好的友誼。如今，我卻因?yàn)橐患∈戮秃湍泗[矛盾。朋友，對(duì)不起。

我回到家飯都沒吃就打了一個(gè)給施羽，我對(duì)施羽說：“施羽，對(duì)不起。我早上不應(yīng)該那樣對(duì)你，我為早上發(fā)生的事感到很道歉。〞施羽雖然很傷心，但她還是裝作什么事也沒發(fā)生說：“我還以為什么事情呢！我早就忘了。〞我十分興奮，為施羽沒有生氣感到很快樂，說：“則我們還是好朋友嗎？〞“當(dāng)然，我們是最好的朋友。

小學(xué)作文家鄉(xiāng)變美了

在廣大的祖國大地里，我的家鄉(xiāng)——玉林，雖然是一個(gè)很不起眼的小城市，可是每一個(gè)玉林人都有一顆純樸的心，所以玉林也是一個(gè)純樸的城市。

以前的玉林是一個(gè)臟、亂、差的城市，路面沉沉洼洼、凹凸不平。晴天時(shí)，一輛汽車駛過，路面頓時(shí)塵土飛揚(yáng)，烏煙障氣，像汽車帶來沙塵暴一樣。雨天時(shí)，路面積滿了污水，像?西游記》里的黑水河，一輛汽車駛過，淺起了比人還高的水墻。街頭上，有很多車和攤子亂停亂擺。南流江里，有很多死魚、垃圾