2023年心理學考研模擬試題03

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一、單項選擇題：1～65小題，每題2分，共130分。在每題給出的四個選項中，請選出一項最符合題目要求的

1．行為主義理論反對研究下面哪項內容（）A學習B反應C意識D技能

2．1861年法國醫(yī)生（）最早進行了割裂腦研究A柏爾B馬戎弟C布洛卡D雷蒙德

3．（）認為，不同性質的感覺是由不同的神經元傳遞信息的A神經特別能量學說B模式理論C特異化理論D行波理論4．以下哪個現象反映的是視覺適應（）A夜幕下，藍色物體要比黃色物體更亮一些

B不管是白天還是夜晚，看到樹葉的顏色總是綠色的C直升機的螺旋槳高速旋轉后，不再能觀測到每片槳葉D值夜班的消防員佩戴紅色眼鏡在室內燈光下活動5．馬赫帶可以用（）來解釋

A明暗對比B側抑制C暗適應D視覺感受野

6．白鼠跳臺試驗證明：腦電活動的反映回路是（）的神經基礎A瞬時記憶B短時記憶C長時記憶D陳述性記憶7．知覺者對自己頭腦中已存儲的信息的加工，稱為（）A自上而下的加工B平行加工C自下而上的加工D簡單加工8．可以獨立地表達比較完整語義的語言結構單位是（）A語音B詞匯C句子D句法

9．欣賞“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠〞時運用的是（）A記憶表象B創(chuàng)造想象C再造想象D空想10．以下屬于間接收集資料的方法是（）A觀測法B測驗法C調查法D個案研究法11．有的人能夠自拉自唱，這種現象屬于（）

A注意的分派性B注意的集中C注意的分派D注意的轉移12．人在反映客觀事物時大多數事物處于（）

A注意的中心B注意的邊緣C注意范圍之外D未發(fā)覺狀態(tài)13．由別致獨特、猛烈的刺激物引起的注意屬于（）

A不隨意注意B隨意注意C選擇性注意D持續(xù)性注意14．（）能夠較好的解釋短時記憶的生理基礎A反響回路說B定位說CSPI理論D突觸結構說

15．與大量繁雜的認知技能（如閱讀理解、詞匯學習、規(guī)律推理等）有密切聯系的記憶是（）

A感覺記憶B短時記憶C工作記憶D長時記憶16．（）能夠解釋系列位置效應產生的原因A衰退說B干擾說C壓抑說D提取失敗說17．“足智多謀、隨機應變〞是思維的（）品質A廣闊性B獨立性C靈活性D規(guī)律性

18．認知心理學提出，解決問題的過程就是（）的過程A嘗試錯誤B頓悟C認知操作D假設檢驗19．啟動效應試驗范式的提出者是（）A喬姆斯基B梅耶爾C布洛卡D魯利亞

20．一個自愿到邊遠貧困地區(qū)支教的志愿者的行動說明（）A馬斯洛的需要層次理論是錯誤的B生理和安全的需要不是必要的C生理和安全的需要不具有強大力量D低級需要和高級需要并不是絕對對立的

21．根據動機的性質不同，可以將動機分為（）的動機A原始的與習得的B生理的與社會C有意識的與無意識的D外在的與內在22．情緒與情感最高的調理者是（）A大腦皮層B邊緣系統C丘腦D下丘腦

23．（）狀態(tài)下，有機體會發(fā)生一系列猛烈的生物性反應，叫適應綜合癥A熱心B應激C激情D心境

24．維持適度的情緒體驗的表達，這是情緒調理的（）特征A恒定性B等級組織性C個體差異性D文化差異25．以下哪一項不是縱向設計的缺點（）

A耗時長B被試流失嚴重C缺乏系統性D會參與大量新的無關變量26．根據皮亞杰的認知發(fā)展階段理論，2至7歲的兒童處于（）A感知運動階段B前運算階段C具體運算階段D形式運算階段

27．小學兒童思維發(fā)展的主要特點是（）A由直覺動作思維過渡到抽象規(guī)律思維B由具體形象思維過渡到抽象規(guī)律思維C由具體形象思維過渡到辯證規(guī)律思維D由抽象規(guī)律思維過渡到辯證規(guī)律思維

28．對青年期人格發(fā)展和自我發(fā)展予以系統論述的著名的自我同一性理論的提出者是（）

A弗洛伊德B榮格C羅杰斯D艾里克森29．皮亞杰的“三山試驗〞證明（）A幼兒道德處在他律水平B幼兒思維的自我中心性C幼兒不能形成客體永存性D幼兒沒有守恒能力

30．關于成人認知發(fā)展，卡特爾提出了晶體智力與流體智力，不正確的是（）A流體智力決定于個人的稟賦，受教育和社會文化的影響較小B晶體智力在人的一生中一直在發(fā)展，25歲之后發(fā)展速度漸趨平緩C神經生理的老化導致基礎的認知能力退化，將導致晶體智力下降D尋常信息加工能力，20歲以后發(fā)展到頂峰，30歲以后逐漸降低31．以下選項屬于學習的是（）

A每天跑步B視力下降C抗爭能力加強了D不怕見生人了32．奧蘇伯爾用來解釋有意義學習過程的是（）A加強說B試誤說C同化論D發(fā)現說33．以下哪項屬于元認知的實例（）A學生在考試之后能確鑿的預計自己的分數B學生在學習中能舉一反三

C學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D利用復述策略記憶

34．數學教師在教應用題時，一再強調讓學生看清題目，必要時可以畫一些示意圖，這樣作的目的是為了（）

A牢記住題目內容

B很好地完成對心理問題的表征C有效地監(jiān)控解題過程D熟練地使用計算技能

35．當學生恬靜下來時就允許他離開禁閉室，這屬于（）A正加強B負加強C消退D教訓36．挑揀試驗被試時應注意（）A被試數量越多越好B被試要具有代表性C必需隨機選取被試D必需選擇有經驗的被試

37．考察某種新的教學方法是否能夠顯著地提高學生的學習成績，最適合的設計是（）

A單組后測設計B雙組后測設計C單組前后測設計D雙組前后測設計38．各種可以操縱量和質的變化的刺激，一般稱為（）A課題變量B環(huán)境變量C被試變量D暫時的被試變量

39．關于感覺的區(qū)別閾限，費希納定律對韋柏定律的發(fā)展是基于（）的假設A韋柏分數是一個常數B每個最小可覺差主觀相等

C僅在中等刺激強度范圍有效D不同感覺系統韋柏分數差異很大40．理想的評價量表是一種制作（）的直接方法A稱名量表B順序量表C等距量表D等比量表

41．依照巴甫洛夫的條件反射學說，“談梅生津〞是在一種（）A純生理現象B無條件反射C第一信號系統活動D其次信號系統活動42．閃光臨界融合頻率是人眼對光刺激（）的指標A時間分辯力B空間分辯力C敏感性D適應43．聽覺定位是指利用（），判斷發(fā)聲體的空間方位A頭B聽覺器官C肢體D眼睛

44．斯柏林的研究說明，圖像記憶能夠保持（）

A一次約4或5個項目B約9個項目C黑白信息D浮現的所有視覺信息45．恒定刺激法的變式有（）

A分組法B單一刺激法C極限法D最小可覺差法

46．測驗預計個體在類似或某種特定情景下行為表現的有效性的效度稱為（）A效標關聯效度B內容效度C一致性效度D等值性效度47．用重復相關估計信度時存在的局限是（）A對所測特質的穩(wěn)定性有限制B對測驗項目的難度排列有限制

C只能在一定時間間隔內重測才能得到重測相關D對測驗的內容范圍、測驗難度、試題類型等有限制48．系統誤差來源于（）

A測驗本身B測驗過程C意外干擾D受測者本身49．常用的常態(tài)化標準分數不包括（）A發(fā)展商數B標準九C離差智商DT分數

50．目前應用評價中心技術選拔管理人才使用最多的方式是（）A心理測驗和管理游戲B角色扮演和預算計劃小組C文件筐測驗和無領導小組探討D心理測驗和角色扮演

51．內容效度主要用于考察（）的有效性

A智力測驗B人格測驗C特別能力測驗D成績、技能測驗52．再測信度所考慮的誤差來源是（）所帶來的隨機影響A形式的不同B題目的不同C考生的不同D時間的不同

53．既影響信度又影響效度的誤差是（）A隨機誤差B系統誤差C抽樣誤差D評分誤差

54．考察學生某次考試的分數與教師評定學術等級之間的相關程度，應采用（）

A積差相關B斯皮兒曼等級相關C肯德爾和諧系數D二列相關55．在對數據進行統計分析時，誤將配對樣本當作