《一天的時(shí)間》教案

《一天的時(shí)間》教案

朝陽(yáng)市雙塔區(qū)勝利小學(xué)王旭

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活情境，了解24時(shí)記時(shí)法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法正確地表示一天中的某一時(shí)刻，能初

步計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間。

2、幫助學(xué)生理解和發(fā)現(xiàn)普通記時(shí)法和24時(shí)記時(shí)法之間的聯(lián)系與區(qū)別，并能正確地把用這兩種

記時(shí)法表示的時(shí)刻進(jìn)行互換。

3、讓學(xué)生在探索、認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法的過(guò)程中，體會(huì)24時(shí)記時(shí)法在生活里的應(yīng)用，建立時(shí)間

觀念，會(huì)合理安排作息時(shí)間，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教、學(xué)具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)課件、作息時(shí)間表

教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在自主探究、動(dòng)手實(shí)踐、合作交流中認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法，并能進(jìn)行兩種記

時(shí)法之間的互換。

教學(xué)難點(diǎn)：

24時(shí)記時(shí)法和普通記時(shí)法之間的互換和時(shí)間的計(jì)算。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

１、師：同學(xué)們，今天老師請(qǐng)來(lái)了我們的兩位老朋友----笑笑和淘氣，和我們一起學(xué)習(xí)《一天

的時(shí)間》（板書(shū)課題）。讓我們一起來(lái)看一段笑笑和淘氣的對(duì)話，看誰(shuí)看得最認(rèn)真?。ǔ鍪厩榫硨?duì)

話一：笑笑：喂，淘氣，劉老師生病了，我們一起去看望她，好嗎？淘氣：好啊，什么時(shí)候去？笑

笑：明天8時(shí)在學(xué)校傳達(dá)室見(jiàn)！淘氣：好，明天見(jiàn)，不見(jiàn)不散?。?/p>

2、師：他們約定什么時(shí)候見(jiàn)面？

師：按照他們約定的這個(gè)時(shí)間，猜一猜：明天他們能不能按時(shí)見(jiàn)面？為什么？

師：究竟能不能見(jiàn)上面呢？我們一起來(lái)看看結(jié)果。

3、繼續(xù)播放課件，看“結(jié)果”（情境對(duì)話二：笑笑：淘氣，約好了8時(shí)見(jiàn)面的，現(xiàn)在已經(jīng)快

9時(shí)了，你怎么還沒(méi)來(lái)學(xué)校？淘氣：啊？我還以為是晚上8時(shí)才見(jiàn)面的呢。笑笑：?。浚?/p>

4、師：同學(xué)們，他們見(jiàn)上面了嗎？

師：為什么沒(méi)見(jiàn)上面呢？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，教師隨機(jī)板書(shū)：早上8時(shí)晚上8時(shí)）

師：兩人不能按時(shí)見(jiàn)面，因?yàn)榘言缟虾屯砩系臅r(shí)間弄錯(cuò)了，所以引起了誤會(huì)。為什么一天里

會(huì)有兩個(gè)8時(shí)呢？（學(xué)生發(fā)表看法）

二、解釋、概括24時(shí)記時(shí)法的相關(guān)知識(shí)

（一）、回憶一天有24時(shí)，在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈。

1、師：是不是像同學(xué)們說(shuō)的這樣呢？我們一起來(lái)看屏幕。（課件演示：鬧鐘的時(shí)針、分針指

著12，旁邊顯示月亮）現(xiàn)在鐘面上顯示的是幾時(shí)？你是怎么知道的？（夜里12時(shí)）師說(shuō)明：夜里

的12時(shí)是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開(kāi)始，所以也叫凌晨0時(shí)，（點(diǎn)擊12，旁邊顯示0時(shí)）

這時(shí)候大家一般都在甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)里呢?。c(diǎn)擊出現(xiàn)小朋友正在熟睡的畫(huà)面）

2、時(shí)間的腳步總是匆匆忙忙的，你們看，時(shí)針和分針在不知疲憊地工作著：現(xiàn)在，鐘面上顯

示的是幾時(shí)？（課件演示：鬧鐘上時(shí)針和分針在繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)，一直演示到中午12時(shí)。）這時(shí)候，一

天結(jié)束了嗎？（學(xué)生回答，并說(shuō)明理由）這個(gè)時(shí)候通常你在做什么？

3、師：是啊，這時(shí)只過(guò)了半天，你們看，時(shí)針和分針在繼續(xù)工作著：（課件演示鬧鐘上時(shí)針和

分針的轉(zhuǎn)動(dòng)以及畫(huà)面，最后顯示夜里12時(shí)）出示：一天有24時(shí)，在一天時(shí)間里，時(shí)針正好走2

圈。

4、師：在一天的時(shí)間里，時(shí)針正好走2圈，所以每個(gè)時(shí)刻在鐘面上會(huì)出現(xiàn)幾次？生：2次。

（二）、認(rèn)識(shí)“普通記時(shí)法”和“24時(shí)記時(shí)法”

師：所以一不小心就會(huì)引起像這樣的誤會(huì)。（師手指板書(shū)）像這樣的記時(shí)法，咱們以前就學(xué)過(guò)

了，它有個(gè)名稱(chēng)，叫做“普通記時(shí)法”（師板書(shū)）。

師：用“普通記時(shí)法”記時(shí)經(jīng)常引起誤會(huì)，為了避免了這種重復(fù)，聰明的人們發(fā)明了另一種記

時(shí)法來(lái)表示，哪些同學(xué)已經(jīng)知道或者見(jiàn)過(guò)的？比如晚上的8時(shí)還可以可以記成什么？（師板書(shū)：晚

上8：00——20：00）

師：你是怎么知道的？你是怎么想的？

師：（指著20：00）這種記時(shí)法，也有個(gè)好聽(tīng)的名稱(chēng)，叫做“24時(shí)記是法”（板書(shū)）已經(jīng)知道

或者見(jiàn)過(guò)這種記時(shí)法的同學(xué)請(qǐng)舉手。（大部分學(xué)生舉手）啊，有這么多同學(xué)知道了，看來(lái)大家的生

活經(jīng)驗(yàn)都非常豐富！

（三）探究學(xué)習(xí)兩種記時(shí)方法的轉(zhuǎn)換

（1）師：“24時(shí)記時(shí)法”在生活中的應(yīng)用非常廣泛，請(qǐng)大家看屏幕：（課件演示：銀行、火

車(chē)票等上的時(shí)刻）為了記時(shí)簡(jiǎn)單方便而又不容易出錯(cuò)，有些部門(mén)往往采用“24時(shí)記時(shí)法”來(lái)表示

時(shí)刻。師隨機(jī)讓學(xué)生將個(gè)別24時(shí)計(jì)時(shí)法轉(zhuǎn)化成普通計(jì)時(shí)法。（根據(jù)學(xué)生回答，教師隨機(jī)板書(shū)。）

（2）剛才這幾個(gè)同學(xué)不但已經(jīng)會(huì)看用“24時(shí)記時(shí)法”表示的時(shí)刻了，而且還會(huì)把用“24時(shí)記

時(shí)法”表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用“普通記時(shí)法”來(lái)表示。下面的同學(xué)也會(huì)了嗎？還有不會(huì)的，別著急。

下面請(qǐng)同學(xué)們看老師收集到的這個(gè)資料，在小組里說(shuō)一說(shuō)：資料上的是什么時(shí)刻，也就是什么時(shí)候

的幾時(shí)幾分。（小組學(xué)習(xí)，教師巡視，參與討論，進(jìn)行指導(dǎo)。）

（3）師：各個(gè)小組長(zhǎng)，你們小組里的同學(xué)都說(shuō)對(duì)了嗎？學(xué)到這兒，大家有沒(méi)有什么不明白的問(wèn)

題？

（4）師：那么，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你們是怎么把用“普通記時(shí)法”表示的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用“24時(shí)記

時(shí)法”來(lái)表示的呢？（生可能：把“普通記時(shí)法”表示的時(shí)刻加上12就變成用“24時(shí)記時(shí)法”表

示的時(shí)刻了。）

師：其他同學(xué)有沒(méi)有不同意見(jiàn)？那么，早上8：00轉(zhuǎn)換成用“24時(shí)記時(shí)法”來(lái)表示，是

不是也要加上12呢？（引導(dǎo)學(xué)生討論：不用，因?yàn)樵缟系?：00時(shí)，時(shí)針還沒(méi)走完1圈。）能不

能把同學(xué)們的觀點(diǎn)理清了，什么時(shí)候要加上12，什么時(shí)候不加上12呢？（學(xué)生互相補(bǔ)充，教師配

合著進(jìn)行課件演示：時(shí)針走第一圈的時(shí)刻轉(zhuǎn)換成用“24時(shí)記時(shí)法”來(lái)表示時(shí)，不用加上12；時(shí)針

走第二圈的時(shí)刻要加上12。）

三、聯(lián)系生活、實(shí)際運(yùn)用。

（一）我會(huì)看電視節(jié)目預(yù)告表。

1、師：大家喜歡看電視嗎？那你們會(huì)看電視節(jié)目預(yù)告表嗎？明天是周二，老師把少兒頻道的

部分電視節(jié)目預(yù)告表也帶過(guò)來(lái)了，我們一起看看吧！（課件動(dòng)畫(huà)出現(xiàn)電視節(jié)目預(yù)告）

2、我們看《七巧板》的播出時(shí)間是17：15，也就是——看著大家胸有成竹的樣子，老師知道

大家都會(huì)看節(jié)目預(yù)告表上的時(shí)刻了。那么，請(qǐng)每個(gè)同學(xué)看著預(yù)告表，挑一個(gè)你喜歡的節(jié)目，和同組

的學(xué)習(xí)伙伴互相說(shuō)一說(shuō)：這個(gè)節(jié)目的播出時(shí)刻也就是什么時(shí)候的幾時(shí)幾分。（學(xué)生小組活動(dòng)，教師

巡視指導(dǎo)）

3、全班交流匯報(bào)。

4、師：老師知道大家都喜歡看電視節(jié)目，不過(guò)我建議大家，應(yīng)該合理地安排自己的生活作息時(shí)

間，挑一些有意義的電視節(jié)目來(lái)看，這樣可以放松我們自己，還可以增長(zhǎng)知識(shí)。老師相信每個(gè)同學(xué)

都能做到。

（二）淘氣的暑假作息時(shí)間表

1、師：淘氣也是個(gè)能合理安排自己的作息時(shí)間的好孩子。暑假快到了，為了能讓自己過(guò)個(gè)既

愉快又充實(shí)的暑假，淘氣為自己的每一天都安排得很合理，還制作了一張暑假作息時(shí)間表。我們一

起來(lái)看看吧！（課件展示）這作息時(shí)間表上用的是什么記時(shí)法？你能運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí)，把這些

作息時(shí)間改寫(xiě)成用24時(shí)記時(shí)法來(lái)表示嗎？

2、學(xué)生獨(dú)立完成后在小組內(nèi)交流。（教師巡視，注重引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上，互相交流、

互相幫助。）

3、全班交流。

4、師：淘氣安排每天看書(shū)或上網(wǎng)的時(shí)間是14：30—15：30，那你們知道淘氣每天花在看書(shū)或

上網(wǎng)的時(shí)間是多長(zhǎng)嗎？你們是怎么算的？

師：其實(shí)和咱們以前學(xué)習(xí)的計(jì)算經(jīng)過(guò)時(shí)間的方法是一樣的。淘氣打算每天用來(lái)學(xué)游泳的時(shí)間

是從16：20到18：00，你們也能算出淘氣每天用在游泳的時(shí)間是多長(zhǎng)嗎？（學(xué)生經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考后

進(jìn)行全班交流）

（三）淘氣還是愛(ài)看書(shū)的孩子，經(jīng)常利用周末的時(shí)間到閱覽室看書(shū)。閱覽室星期六開(kāi)放時(shí)間為

（課件展示9：00—12：0014：00—16：30）

（1）算一算，星期六，圖書(shū)館共開(kāi)放了（）時(shí)。

（2）淘氣打算在星期六下午5：00到圖書(shū)館去，他還能借到書(shū)嗎？為什么？

四、全課總結(jié)課外延伸

師：這堂課就要結(jié)束了，學(xué)了這堂課，大家有什么收獲呢？能不能把你們的收獲和大家一起分

享？（學(xué)生進(jìn)行交流、師生共同總結(jié)）

師：同學(xué)們，時(shí)間老人是公正的，如果你珍惜了時(shí)間，將會(huì)滿載收獲；如果你浪費(fèi)了時(shí)間，終

將一事無(wú)成。希望大家珍惜時(shí)間，學(xué)有所成。期待我們有緣再見(jiàn)。

【板書(shū)設(shè)計(jì)】

一天的時(shí)間

２４時(shí)記時(shí)法普通記時(shí)法

1:00凌晨1:00