擁抱多彩自然-我想化作……

我想化作【熱點命題】請以“我想化作”為題，寫一篇文章。要求：先將題目補充完整，然后作文。材料自選，文體自定，立意深刻，感情真摯，語言流暢，書寫工整，不少于600字。【名師點津】生活在經(jīng)濟飛騰的信息時代，我們的幻想極為豐富。也許你希望化作一只小鳥，去感受翱翔藍(lán)天的自由；也許你想化作一滴雨露，去感受大海的壯闊；也許你想化作流動的星河，去感受宇宙的神奇。一百位同學(xué)可能有一百種想法，這便是這個文題的妙處。文題的難度不大，但要寫出光彩，卻不容易。動筆之前，同學(xué)們要注意三個問題：1.愿望是否健康、積極？想法很多，但并不是想到的都能夠成為素材，還得考慮這種愿望是否符合生活常理，是否符合中學(xué)生的身份。也就是說，我們應(yīng)該透過這個愿望，抒寫內(nèi)心的真實感受，展示自我美好的心靈與崇高的追求。這是文章成功的基礎(chǔ)，否則，容易進(jìn)入寫作的誤區(qū)。比如，你是一位網(wǎng)絡(luò)迷，你夢想化作一條“網(wǎng)蟲”，去感受網(wǎng)絡(luò)的新奇與刺激，這行嗎？你貪圖享受，希望化作擁有神筆的馬良，用神筆給自己帶來無窮的物質(zhì)享受，這行嗎？愿望是否新穎、獨特？想法很多，但切忌隨意。同學(xué)們得考慮，這種愿望是否能夠觸動自己的情感與靈思。比如，你愛好音樂，可用“我想化作貝多芬”為題，通過各種美妙的樂曲，來寫音樂給自己營造的幸福生活；如果你愛好詩歌，可用“我想化作千年的月”為題，圍繞與月亮有關(guān)的詩句展開聯(lián)想，想象出一幅底蘊豐富的精彩畫面。當(dāng)然，如果是為了追求環(huán)境的美化，而想化作一片綠地，為了世界和平，而想化作橄欖枝，內(nèi)容也會不同尋常。3.愿望是否美麗動人？如果說好的愿望是寫作成功的基礎(chǔ)，那么，怎樣將愿望寫得美麗動人，則是成功的關(guān)鍵。展開時，要講究情節(jié)的曲折性，要將自己之所以想化作這些人或物的原因與過程交代的真真切切，要將自己心中的這個夢想描繪得美不勝收。比如，你想化作一名詩人，那就得引經(jīng)據(jù)典，讓語言文采飛揚；你想化作自然的使者，精美的景物描寫就必不可少?？傊?，要學(xué)會運用景物，心理、肖像、語言等描寫方式，對夢想與愿望進(jìn)進(jìn)精雕細(xì)琢。【佳作示范】我想化作一朵流浪的云一考生我想化作一朵流浪的彩云，飛翔在古典文學(xué)的長空里。汩羅江畔汩羅江畔，我剛一停留，便望見屈原在江邊痛哭，仰天長嘆：“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒?！薄稗Z隆隆”，一聲巨雷震得天地都在動搖。蒼老的江風(fēng)拂起如旌的鬃發(fā)，他步履維艱地行走在江邊，于是我撐著《離騷》歌韻的船只，搖動《九歌》和《九章》的雙槳，升起《天問》不滿的征帆。汩羅江水邊，又有誰明白，他的心中交織著生與義的苦痛呢？他佇立在江邊，風(fēng)輕輕拂過，在生與義之間，他最終選擇了義。在激蕩的風(fēng)浪中，我愿意陪他一起感受那種震古爍今的愛國激情。烏江水邊我哀嘆著，惋惜著，被風(fēng)輕輕地推動著，我飛到了烏江水邊。風(fēng)掠過項羽的臉龐，他神色凝重，輕撫著烏騅馬的鬃毛，望著漢軍重重包圍，手下的隨從一個個倒下，回想起少時叔父曾對他說過的話：“為一個人犧牲千千萬萬個人，同為千千萬萬個人犧牲一個人是不一樣的，你要選擇呀！”他有巨鹿破釜沉舟的英雄氣概，有在鴻門宴上不殺劉邦的大仁大義，他卻沒有曹操那樣石破天驚的壯語：寧教我負(fù)天下人，休教天下人負(fù)我。種豆南山下飛過歷史的星空，我看到了南山的云峰和秋菊。我知道，那是陶淵明翩然歸隱的地方。他雖然“種豆南山下”，只換來“草盛豆苗稀”，卻“悅親戚之情話，樂琴書以消憂”。是啊，做人就應(yīng)該學(xué)會堅守自我，像他一樣“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”，不也是一種詩意的人生嗎？在他的身上，我感受到了生命的另一種美麗。我想化做一朵流浪的云，漂泊在古典文學(xué)的河里，目睹每一位英雄與偉人的生命光彩，收獲每一位英雄與偉人給我?guī)淼母袆雍蛦⒌?。得分揭秘這一篇極為優(yōu)秀的考場作文。文章跨越時空的局限，選取了歷史長河中的三個精彩片段：屈原在生與義之間，他最終選擇了義，項羽選擇了為千千萬萬個人犧牲一個人的凜然之舉，陶淵明在遠(yuǎn)離官場后，選擇了“登東皋以舒嘯，臨清流而賦詩”。表面上看，是在寫古代偉人，實際上是透過對偉人的仰慕，表達(dá)了自己的思想與追求。愿意化為云，漂泊在古典文學(xué)的河里，這個漂泊的過程，實際上就是作者在文學(xué)的道路上不斷求索的過程、不斷進(jìn)步的進(jìn)程。詩一般的語言是文章的另一個亮點，字里行間充滿激情，內(nèi)容深刻感人。我想化作秋天的美景一考生四季像一幅五彩斑斕的圖畫，展現(xiàn)在人們眼前：春天繁花似錦，夏天熱情如火，秋天金香滿地，冬天白雪皚皚。四個季節(jié)看起來都惹人心醉，但如果要我選擇，我會毫不猶豫的選擇她——秋。秋，沒有春的嫵媚，但擁有春的清爽；沒有夏的浮躁，但深留夏的熱情；沒有冬的哀意，卻擁有冬的深沉。秋的歡樂是展現(xiàn)在眼前的蕓蕓眾生的另一方時空，她絕不空虛和浮艷。因為秋孕育了果實，果實的甜蜜令人回味無窮。秋的天空極深極廣。雖然有時顯得有些陰暗，但雄渾依然，廣袤依然，純潔依然，魅力依然。秋的色彩是萬山之中的一點紅葉，卻勝過二月里鮮紅欲滴的花朵，搖曳的紅楓似太陽一樣金黃，因為她無與倫比的美，我沉醉到了其中。秋的深沉在于她默默地給樹枝換洗枯黃的葉，溫柔地給果實穿上成熟的衣裳，極為賢惠地為大地蓋上一層厚厚的棉被，她的嫻靜打動了我。秋的智慧在于她孕育了成熟。就像是落葉吧，被秋風(fēng)卷落，似乎有些凄涼，但這并不是生命的終結(jié)，它把自己當(dāng)做樹根的棉被，當(dāng)做泥土的糧食，等到冬去春來，一個新生命立在枝頭，那便是落葉的重生。秋的聲音是漸行漸遠(yuǎn)的火車的鳴笛，有一些凄涼，但更多的是興奮，就像馬上要離別母校，心頭有好多好多的不舍，但想到走下去的路有多的新奇與希望，于是，就又興奮地踏上了遠(yuǎn)征的道路。秋是一首優(yōu)美的詩，秋是一幅迷人的畫，秋是一支動聽的歌，秋是一個燦爛的童話。秋以自己的美德教給我太多做人的道理，她不空虛、不浮艷、不失落、不放棄……如果有可能，我真想化作這秋天的美景，去點綴世界，幸福他人。得分揭秘不少考生將筆墨放在美好而神奇的物事身上，本文的作者卻偏偏將目光聚集到普通的秋景之中。作者為何愿意將自己化作秋天的美景呢？是由于秋天不僅擁有春的清爽、夏的熱情、冬的深沉，同時，還教給了“我”太多做人的道理——“不空虛、不浮艷、不失落、不放棄”。如果僅僅將筆墨落在景色的美麗上，立意自然會較為膚淺，作者正是由于抓住了秋景的這些獨特而美好的品質(zhì)，文章的主題變得深刻而新穎了。另外，文章的語言也頗為出彩，比喻、排比、擬人等修辭的綜合運用，讓秋的形象變得豐滿動人。我想化作那只古典的彩蝶一考生掠過大漠，一只古典的蝴蝶穿過時空隧道，抖落一路如火焰般的憂傷，仿佛昭君離去時空傷悲切的《五更哀怨曲》……黃昏深處，歲月次第打開大漠的和親故事。塞外風(fēng)雪，漫天沙塵。昭君呀，你一步一回頭，駿馬、名駝、黃金帳，遮不住身后漸行漸遠(yuǎn)的片片桃花……縱使千般回首，那一座漢家宮闕已遠(yuǎn)，《五更哀怨曲》還是伴你對月咽酒，空傷離別。夕陽下，哀戚的羌笛聲里，你想起了誰？胡語、烈酒，那琵琶在指尖彈落的何止千里風(fēng)霜，你卻如一縷縷清風(fēng)，撫過人世的滄桑。在揮鞭的瞬間，你那顆剔透的心已深深地明了：人世間的路上從沒有歸程。遠(yuǎn)去的女子，將馨香瓣瓣灑滿天涯，那揮手也散不去的鄉(xiāng)戀啊！靠著月光，讓淚光一點一滴地變涼，慢慢地干枯成河床。那就都交給季節(jié)中的風(fēng)雨吧，然后，獨自坐在光陰中，回憶走過的路，相遇的情。昭君呀，你這宛如蝴蝶般的女子，漠北蔚藍(lán)的天空，會是展翼的風(fēng)景嗎？粗獷的風(fēng)，飛舞你前世今世宿命里的花朵，荒涼的古道上一路凋零。你從不拼湊，唯恐驚醒回憶。有一種女子叫蝴蝶，有一種姿勢叫飛翔，另一種姿勢叫行走。斷翅的蝴蝶，宛如凡·高失去耳朵，令人費解。在殘缺與完美之間，斷翅的蝴蝶走在路上，卻仍在用靈魂飛翔，行走一定用腳，飛翔不一定借助翅膀。斷翅的蝴蝶用美麗的身姿穿過生活的大地，放棄飛翔，即降低了危險的高度。拒絕美麗，即獲得寧靜的樸素。飛翔，其實是一種理想，也是涅槃。千年后，我站在時光對岸，看白沙青冢，在暮色中思念那一縷透明的芳魂，我愿意化作那一只古典的彩蝶，去感受那絕世的壯美與傷痛。得分揭秘這篇底蘊深厚又詩意盎然的佳作有兩大亮點最為突出：一是寫作對象巧妙，當(dāng)不少考生將目光放在快樂幸福的人或物身上的時候，作者