與朱元思書課件

與朱元思書吳均1.讀懂課文，積累文言詞匯。2.領略富春江山水的綺麗多姿。3.領會本文抓住特點有層次寫景的方法。一、體裁介紹南朝時，我國文壇上盛行著一種講求辭藻、聲律、對偶的駢體文，這種文體的作品，大多追求一種形式主義的傾向。但這些駢體文中也不乏優(yōu)秀作品，《與朱元思書》就是其中一篇出色的寫景小品文。二、簡介作者吳均(469——520)，字叔庠，吳興故鄣(今浙江安吉)人，南朝粱文學家。出身貧寒，好學，有俊才，通史學，善詩文。其詩清新，且多反映社會現(xiàn)實之作。其文工于寫景，文辭清新挺拔，不少人仿效他的文章，稱為“吳均體”?！杜c朱元思書》是吳均寫給朱元思的書信節(jié)選，全文已散佚，朱元思其人其事皆不可考。a.重音－－

如：急湍甚箭，猛浪若奔

以“二二”節(jié)拍為主,如：b.節(jié)奏－－d.情感－－與朱元思書風煙

/俱凈，天山

/共色。從流

/飄蕩，任意東西。自

/

富陽至桐廬

/一百許里，奇山異水，天下獨絕。水

/

皆縹碧，千丈

/

見底；游魚

/

細石，直視

/

無礙。急湍

/

甚箭，猛浪

/

若奔。夾岸

/

高山，皆生

/

寒樹。負勢

/

競上，互相

/

軒邈；爭高

/直指，千百成峰。泉水

/

激石，泠泠/

作響。好鳥

/

相鳴，嚶嚶

/

成韻。蟬

/

則

/

千轉(zhuǎn)不窮，猿

/

則

/

百叫無絕。鳶飛

/

戾天者，望峰

/

息心；經(jīng)綸

/

世務者，窺谷

/

忘反。橫柯

/上蔽，在晝

/

猶昏；疏條

/

交映，有時

/

見日。下一頁風煙俱凈，天山共色。指煙霧。完全消散同樣的顏色。從流飄蕩，任意東西。自乘著船隨著江流飄浮蕩漾富陽至桐廬，一百許里，表約數(shù)，相當于“光景”，“左右”。奇山異水，天下獨絕。獨一無二，絕，到極點譯文：沒有一絲兒風，煙霧也完全消失，天空和群山是同樣的顏色。（我的小

船）隨著江流飄飄蕩蕩，時而東時而西。從富陽到桐廬的一百來里（的水路上），奇山異水，獨一無二。piǎo水皆縹碧，千丈見底；青白色游魚細石，直視無礙。急—直看下去，可以看得很清楚，毫無障礙，這是形容江水非常清澈。tuān湍甚箭，猛浪若奔。急流的水

洶涌的波浪像奔馳的馬譯文：水都是青白色，千丈之深的地方也能看到底，水底的游魚和細小的石子也能看得清清楚楚。湍急的江流比箭還要快，那驚濤駭浪勢若奔馬。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競使人看了感到有

“高山”憑依(高峻的)的miǎo上，互相軒邈；爭高直指，千百成寒涼之意的樹形勢，爭著向上軒，高；邈，遠峰。泉水激石，泠泠作響。好鳥相l(xiāng)íng這兩個字在這里作動詞用，yīng形容水聲的清越鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿意思是這些高山仿佛都在相向和鳴

yuān

lì則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息爭著往高處和遠處伸展。到天上,戾，至

平息熱衷于功名利祿的心心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。橫柯流連忘返；“

橫斜的樹枝在上邊遮蔽著?；I畫、治理上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時反”同“返”上，在上，名詞作狀語好像，如同互相掩映見日。同“現(xiàn)”，顯現(xiàn)，顯露譯文：江兩岸的高山上，全都生長著蒼翠的樹，透出一派寒意。（重重疊疊的）山巒各仗著自己的地勢爭相向上，仿佛要比一比，看誰爬得最高，伸得最遠，由此而形成無數(shù)的山峰。（山間）的泉水沖擊著巖石。發(fā)出泠泠的響聲；美麗的鳥兒彼此嚶嚶地叫著，十分和諧。蟬不停的叫著，猿不停地啼著。看到這些雄奇的山峰，那些極力攀高的人就平息了自己熱衷于功名利祿的心；看到這些幽靜的山谷，那些忙于世俗事務的人就會流連忘返。樹枝縱橫交錯擋住了上面的天空，雖在白晝，林間仍顯得昏暗；在枝條稀疏的地方，有時還能見到陽光。第1段：概括從富陽至桐廬的奇山異水。山川美景在文人筆下恣情揮灑，請看圖片聯(lián)想文章語句。天山共色急湍甚箭猛浪若奔夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石

泠泠作響。，好鳥相鳴，嚶嚶成韻。疏條交映，有時見日。整體感知1總概本文山水特征的語句是哪一句？．奇山異水，天下獨絕。2．

作者筆下的水是怎樣的情狀的呢？水靜：清澈；水動：湍急。3

作者眼中的山是怎樣的？“皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰?！币詣訉戩o，把靜止的山寫活了，顯示出4

文中哪一句集中表達了作者的情感？鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務者，窺谷忘反。第二段：讀第1層，作者從哪幾個方面描寫異水？用了什么方法？靜（水中——游魚細石，直視無礙2、湍急

急湍甚箭，猛浪若奔

比喻

動（夾岸高山

皆生寒樹息心忘反蔑視功名提示：從描寫角度、詞語運用、表現(xiàn)手法、修辭方法、表達作用等角度，任選一點，揣摩妙處，體會寫法。示例：游魚細石，一動一靜，相映成趣。魚群穿梭，不僅襯托水之清秀，且逗人游興，給山水增添無限生趣。主要運用了襯托的手法。下一頁本文重在寫景，直接抒情言志的語言很少。但歷來優(yōu)秀的文章都講究情景相生，我們從作者對景物的描寫中，從寥寥幾句寫觀感的語句中，領略到作者怎樣的情感和志趣?（語言，結構，立意，表達方式，寫作手法，修辭等）結構美意境美蔑視功名利祿，愛慕美好自然，縱情山水志趣美駢體文，

整散結合，語言美音韻和諧

言簡意豐談感受：讀完此文,你能用一段話表明自己的感受嗎？《與朱元思書》一文所繪景色真是美極了!讀著吳均的文章，就如同和作者一起游歷富春江一樣。讀到

“風煙俱靜，天山共色”的時候，我們就會想象到眼前廣闊的視野、明凈如洗的天空，感受到作者闊大的胸襟以及從容出游的舒暢心情。本文首段以“奇山異水，

天下獨絕”八字總領全篇，二、三段分別從“異水”

和“奇山”兩方面，圍繞"獨絕"展開生發(fā)和描摹，結構上綱舉目張，脈絡分明。在順序上先"水"后"山"，由近及遠，逐層展開，符合"從流飄蕩"的觀景習慣，條理清楚。而且全文詳寫“山”略寫“水”；寫“水”的部分，詳寫靜態(tài)略寫動態(tài)；寫“山”的部分，詳寫動態(tài)略寫靜態(tài)。這樣既突出景物主要特征，又顯得詳略得當。讀

《

與朱元思書

》

，如讀一首好詩，因為它不僅有詞采雋永、音節(jié)和諧的詩一般的語言，更洋