態(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練

態(tài)勢(shì)語(yǔ)的訓(xùn)練第1頁(yè)/共60頁(yè)第2頁(yè)/共60頁(yè)第3頁(yè)/共60頁(yè)第4頁(yè)/共60頁(yè)

一位心理學(xué)家曾總結(jié)出一個(gè)公式：信息總量（100％）＝言辭（7％）＋聲音（38％）＋表情（55％）。這從一個(gè)層面上強(qiáng)調(diào)了態(tài)勢(shì)語(yǔ)的重要性。正如有的語(yǔ)言學(xué)家所說(shuō)的“我們用發(fā)音器官來(lái)說(shuō)，但用整個(gè)身體交際”。

態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練第5頁(yè)/共60頁(yè)

本項(xiàng)目主要介紹態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用、分類及技巧，并引入許多案例，便于學(xué)生理解和掌握，并且介紹了一些實(shí)用的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練學(xué)生掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)的使用技巧，以期幫助學(xué)生在演講與口語(yǔ)交流中使用恰當(dāng)形象的態(tài)勢(shì)語(yǔ)更好地表情達(dá)意。態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練第6頁(yè)/共60頁(yè)項(xiàng)目預(yù)期：1.認(rèn)識(shí)態(tài)勢(shì)語(yǔ)在語(yǔ)言表達(dá)中的重要性；2.掌握態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類和技巧，學(xué)會(huì)使用恰1當(dāng)形象的態(tài)勢(shì)語(yǔ)輔助口語(yǔ)表達(dá)。態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練第7頁(yè)/共60頁(yè)1959年赫魯曉夫訪問(wèn)美國(guó)時(shí)為表示友誼，他曾做過(guò)把雙手舉過(guò)頭鼓掌的手勢(shì)，俄羅斯人認(rèn)為這是友誼的象征，不料此舉卻引起很多美國(guó)人的反感。因?yàn)樵诿绹?guó)，通常這意味著戰(zhàn)勝對(duì)手后表示驕傲的意思。情景導(dǎo)入態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練第8頁(yè)/共60頁(yè)情景解讀赫魯曉夫和布什都是因不了解不同文化背景下態(tài)勢(shì)語(yǔ)的內(nèi)涵而在外交場(chǎng)合做出了不恰當(dāng)?shù)氖謩?shì)語(yǔ)，犯下了不該犯的錯(cuò)誤，不僅影響到了其個(gè)人形象，也使國(guó)家的外交活動(dòng)陷入了尷尬境地。態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練第9頁(yè)/共60頁(yè)

補(bǔ)充信息，輔助表達(dá)任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用態(tài)勢(shì)語(yǔ)是伴隨著有聲語(yǔ)言自覺(jué)或不自覺(jué)地出現(xiàn)的具有特定表意性的身體語(yǔ)言。在口語(yǔ)交際過(guò)程中，說(shuō)話人的身姿體態(tài)、舉手投足、神情容貌，始終伴隨著他的有聲語(yǔ)言。態(tài)勢(shì)語(yǔ)言擴(kuò)寬了信息傳輸渠道，輔助并強(qiáng)化有聲語(yǔ)言，使有聲語(yǔ)言的表達(dá)效果得到進(jìn)一步加強(qiáng)。第10頁(yè)/共60頁(yè)加強(qiáng)渲染，強(qiáng)化情感任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用人們通過(guò)態(tài)勢(shì)語(yǔ)達(dá)意，也可以通過(guò)態(tài)勢(shì)語(yǔ)觀察、分析對(duì)方說(shuō)話的內(nèi)容是否表達(dá)了真情實(shí)感，達(dá)到雙方交流、溝通的母的。有時(shí)只需一個(gè)眼神、一種神色、一個(gè)手勢(shì)，我們就會(huì)明白對(duì)方要表達(dá)的意思，看似默默無(wú)語(yǔ)但溝通與交流卻沒(méi)有被限制，這就是所謂的“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”第11頁(yè)/共60頁(yè)調(diào)節(jié)氛圍，促進(jìn)交流任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用態(tài)勢(shì)語(yǔ)所表達(dá)的情感信息往往具有強(qiáng)調(diào)、暗示、掩飾的作用。說(shuō)話者或聽(tīng)話者有意識(shí)地通過(guò)身姿、手勢(shì)、表情、目光等手段傳遞、交流信息，可以調(diào)動(dòng)或影響口語(yǔ)交際對(duì)象的情緒，啟發(fā)或引導(dǎo)對(duì)方的思路，調(diào)解口語(yǔ)交際活動(dòng)，可以化不利的、被動(dòng)的局面為有利的、主動(dòng)的局面。第12頁(yè)/共60頁(yè)著名教育家斯霞老師在給小學(xué)生講解“顆顆稻粒多飽滿”后，要求學(xué)生用“飽滿”造句。學(xué)生只會(huì)用植物一類進(jìn)行練習(xí)，如“麥粒長(zhǎng)得飽滿”，“豆莢長(zhǎng)得飽滿”。為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，斯老師忽然走到教室門(mén)口，然后轉(zhuǎn)過(guò)身，胸脯略微挺了一挺，頭稍微揚(yáng)了揚(yáng)，兩眼炯炯有神地問(wèn)道：“你們看，老師今天精神怎么樣？”學(xué)生異口同聲地說(shuō)：“老師精神飽滿?！卑咐故救蝿?wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用第13頁(yè)/共60頁(yè)有聲語(yǔ)言是口語(yǔ)交際中最主要的一種表情達(dá)意手段，但當(dāng)有聲語(yǔ)言出現(xiàn)不能言必盡意、辭必盡情的時(shí)刻，伴隨有聲語(yǔ)言同時(shí)出現(xiàn)的態(tài)勢(shì)語(yǔ)的重要作用便得以進(jìn)一步凸顯。案例發(fā)生在課堂上，當(dāng)斯霞老師的有聲語(yǔ)言不能完全啟發(fā)學(xué)生的時(shí)候，斯霞老師便采用了一串動(dòng)作幫助學(xué)生理解了精神飽滿的詞義，收到了良好的教學(xué)效果；案例點(diǎn)評(píng)任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用第14頁(yè)/共60頁(yè)有一次，曾任美國(guó)第16屆總統(tǒng)的林肯作為被告的辯護(hù)律師出庭。原告律師將一個(gè)簡(jiǎn)單的論據(jù)翻來(lái)覆去地陳述了兩個(gè)多小時(shí)，聽(tīng)眾很不耐煩了。好不容易才輪到林肯辯護(hù)。只見(jiàn)他走上講臺(tái)，一言不發(fā)，先把外衣脫下來(lái)，放在桌上，然后拿起玻璃杯喝了口水，接著重新穿上外衣，然后又喝水，這樣的動(dòng)作重復(fù)了五六次，逗得聽(tīng)眾笑得前俯后仰。這時(shí)，林肯才在笑聲中開(kāi)始了他的辯護(hù)。案例展示任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用第15頁(yè)/共60頁(yè)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧321手勢(shì)語(yǔ)表情語(yǔ)體態(tài)語(yǔ)

在口語(yǔ)交際中，幾乎每一個(gè)動(dòng)作都會(huì)傳達(dá)出一定的含義，反映著聽(tīng)者或說(shuō)者的某種心理變化。第16頁(yè)/共60頁(yè)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧一、體態(tài)語(yǔ)

體態(tài)語(yǔ)是通過(guò)人身體的各種身姿體態(tài)傳遞信息、表達(dá)思想、溝通情感的一種態(tài)勢(shì)語(yǔ)。Diagram2坐姿語(yǔ)Diagram2

123行姿語(yǔ)立姿語(yǔ)第17頁(yè)/共60頁(yè)四、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練1、姿態(tài)語(yǔ)－－風(fēng)度氣質(zhì)的體現(xiàn)任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用站姿自然式前進(jìn)式丁字步稍息式－－站如松站姿第18頁(yè)/共60頁(yè)四、態(tài)勢(shì)語(yǔ)訓(xùn)練1、姿態(tài)語(yǔ)－－風(fēng)度氣質(zhì)的體現(xiàn)任務(wù)一態(tài)勢(shì)語(yǔ)的作用站姿要求：抬頭、挺胸、收腹氣息下沉，精神飽滿兩肩放松兩腿挺直注意手的擺放上半身略前傾第19頁(yè)/共60頁(yè)坐姿雙腳自然下垂抬頭、挺胸臉朝向說(shuō)話者女士?jī)上ゲn男士?jī)上シ珠_(kāi)，但不超過(guò)肩寬講究力度，不可猛坐不可將凳子坐滿，坐凳子的三分之二－－坐如鐘第20頁(yè)/共60頁(yè)行姿抬頭挺胸步履穩(wěn)健而輕捷不慌張、搖晃，不扭肢擺腰－－行如風(fēng)第21頁(yè)/共60頁(yè)

第22頁(yè)/共60頁(yè)

第23頁(yè)/共60頁(yè)

不同的站姿體現(xiàn)不同的性格第24頁(yè)/共60頁(yè)

不同的站姿體現(xiàn)不同的性格穩(wěn)重虛榮強(qiáng)勢(shì)自負(fù)第25頁(yè)/共60頁(yè)

第26頁(yè)/共60頁(yè)

摘絨毛騎墻式起跑式不拘小節(jié)居高臨下第27頁(yè)/共60頁(yè)

戒備由戒備到悅納志同道合第28頁(yè)/共60頁(yè)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧二、表情語(yǔ)在演講中，表情語(yǔ)主要有面部語(yǔ)和眼勢(shì)語(yǔ)。1.面部語(yǔ)2.

眼勢(shì)語(yǔ)第29頁(yè)/共60頁(yè)3、表情語(yǔ)－－感情的晴雨表

面部表情具有強(qiáng)化有聲語(yǔ)言的作用。第30頁(yè)/共60頁(yè)蹙額鎖眉－－面紅耳赤－－橫眉豎目－－發(fā)愁面色鐵青－－發(fā)怒害羞眉飛色舞－－高興憤怒面無(wú)人色－－害怕第31頁(yè)/共60頁(yè)

a.

皺眉

b.

展眉

c.

橫眉

d.

立眉

e.

擠眉１．

眉毛眉毛一般是配合眼的動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的含義的，但眉毛對(duì)于一個(gè)人的表情來(lái)說(shuō)卻是非常重要。第32頁(yè)/共60頁(yè)表情第33頁(yè)/共60頁(yè)第34頁(yè)/共60頁(yè)面部表情的基本要求有三：面部表情要保持自然面部表情富于變化要和有聲語(yǔ)言表達(dá)的感情高度統(tǒng)一

面部表情有三忌：忌呆若木雞忌神情慌張忌故作姿態(tài)第35頁(yè)/共60頁(yè)面部表情訓(xùn)練：盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步進(jìn)了。這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……這幾天，大家曉得，在昆明出現(xiàn)了歷史上最卑劣最無(wú)恥的事情！殘陽(yáng)如血啊，映著天安門(mén)前—低垂的冬云，半落的紅旗……月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。（喜）（疑）（恨）（悲）（靜）第36頁(yè)/共60頁(yè)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧二、表情語(yǔ)眼睛是心靈的窗戶第37頁(yè)/共60頁(yè)目光語(yǔ)應(yīng)用原則：眼神表達(dá)時(shí)間為談話時(shí)間30％－60％注意區(qū)域及表達(dá)態(tài)度第38頁(yè)/共60頁(yè)

4、目光語(yǔ)－－心靈的窗戶目光語(yǔ)作用使面部表情熠熠生輝可促進(jìn)雙方談話能產(chǎn)生心理效應(yīng)正視：嚴(yán)肅、莊重、平和；仰視：思索、傲慢；斜視：輕蔑、心不在焉；俯視：害羞、自卑；鄙視：命令第39頁(yè)/共60頁(yè)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧二、表情語(yǔ)眼睛是心靈的窗戶

1.

2.

3.環(huán)視注視虛視運(yùn)用眼神第40頁(yè)/共60頁(yè)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧三、手勢(shì)語(yǔ)手勢(shì)是指從肩部到指尖的各種活動(dòng)，包括手臂、肘、腕、掌、指的各種協(xié)調(diào)動(dòng)作。（一）（二）（三）（四）（五)手勢(shì)的活動(dòng)方向手勢(shì)的活動(dòng)范圍手勢(shì)活動(dòng)的幅度手勢(shì)語(yǔ)的形式手勢(shì)語(yǔ)的類型第41頁(yè)/共60頁(yè)情意性手勢(shì)語(yǔ)1.2.3.4.象征性手勢(shì)語(yǔ)指示性手勢(shì)語(yǔ)形象性手勢(shì)語(yǔ)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧三、手勢(shì)語(yǔ)（1）手勢(shì)語(yǔ)的類型第42頁(yè)/共60頁(yè)象形手勢(shì)--模擬事物形狀手的動(dòng)作第43頁(yè)/共60頁(yè)象征手勢(shì)——表達(dá)象征意義手的動(dòng)作第44頁(yè)/共60頁(yè)情意手勢(shì)——表達(dá)說(shuō)話時(shí)的情緒手的動(dòng)作第45頁(yè)/共60頁(yè)指示手勢(shì)——指示具體對(duì)象手的動(dòng)作第46頁(yè)/共60頁(yè)象征手勢(shì)——表達(dá)象征意義手的動(dòng)作第47頁(yè)/共60頁(yè)（2）手勢(shì)語(yǔ)的形式三、手勢(shì)語(yǔ)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧

掌式語(yǔ)拳式語(yǔ)指式語(yǔ)第48頁(yè)/共60頁(yè)第49頁(yè)/共60頁(yè)第50頁(yè)/共60頁(yè)手的溝通搖手表示否定，招手表示歡迎，舉手表示同意，拍手表示贊賞；辟掌表示決心，擊掌表示打賭；抱拳表示禮貌，握拳表示力量，揮拳表示抗議，擊案表示憤怒，捶胸表示悔恨，撓頭表示煩惱……第51頁(yè)/共60頁(yè)（3）手勢(shì)的活動(dòng)范圍三、手勢(shì)語(yǔ)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧肩部以上為上區(qū)手勢(shì)，一般表示積極、肯定、理想、希望、喜悅、祝賀等意思；123肩到腹部為中區(qū)手勢(shì)，一般用以敘事、講解和說(shuō)明，不帶有濃厚的感情色彩；腹部以下為下區(qū)手勢(shì)，一般表示消極、否定、憎惡、反對(duì)、批判、失望等意思。第52頁(yè)/共60頁(yè)（4）手勢(shì)的活動(dòng)方向三、手勢(shì)語(yǔ)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧1.向內(nèi)、向上的手勢(shì)，意味著肯定、贊同、號(hào)召、鼓勵(lì)、希望、充滿信心；2.向外、向下的手勢(shì)，意味著否定、拒絕、制止、終止、摒棄、冷漠。3.抬起兩個(gè)手掌，掌心向上、往內(nèi)縮是表示向我靠攏、注意我；4.掌心向下、往外推則是意味著拒絕、回避。第53頁(yè)/共60頁(yè)（5）手勢(shì)活動(dòng)的幅度三、手勢(shì)語(yǔ)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧手勢(shì)活動(dòng)的幅度大小與說(shuō)話者的感情、語(yǔ)勢(shì)有很大的關(guān)系。手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用要注意：一要盡量簡(jiǎn)練，動(dòng)作不要太多太復(fù)雜，不要手舞足蹈，不要不停抖動(dòng)；二要與其他態(tài)勢(shì)語(yǔ)相協(xié)調(diào)，共同配合；三要注意手勢(shì)不可單一，應(yīng)注意變化。第54頁(yè)/共60頁(yè)案例展示任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧手勢(shì)活動(dòng)的幅度大小與說(shuō)話者的感情、語(yǔ)勢(shì)有很大的關(guān)系。手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用要注意：一要盡量簡(jiǎn)練，動(dòng)作不要太多太復(fù)雜，不要手舞足蹈，不要不停抖動(dòng)；二要與其他態(tài)勢(shì)語(yǔ)相協(xié)調(diào)，共同配合；三要注意手勢(shì)不可單一，應(yīng)注意變化。歷史上真正成就偉大事業(yè)的人都把祖國(guó)的命運(yùn)（右手伸出，肘部略彎曲，頭部隨右手微轉(zhuǎn)，眼睛注視右手指向的方向）與自己的命運(yùn)（將左手伸出）緊密聯(lián)系在一起（兩手掌心向內(nèi)合攏在一起），在他們的胸懷里（將合攏的雙手分開(kāi)，掌心向上），始終跳動(dòng)著一顆追求至真、至善、至美的愛(ài)國(guó)之心（兩手收回，右手扶胸）。第55頁(yè)/共60頁(yè)案例點(diǎn)評(píng)任務(wù)二態(tài)勢(shì)語(yǔ)的分類及技巧案例是演講的一個(gè)片段，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了手勢(shì)語(yǔ)和表情語(yǔ)。其中用復(fù)式手勢(shì)表現(xiàn)將自己的命運(yùn)與祖國(guó)的命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，給人以直觀感和震撼感。演講者將手扶胸，表現(xiàn)出熾熱的愛(ài)國(guó)之心。整套態(tài)勢(shì)語(yǔ)單復(fù)式