2023年高中數(shù)學(xué)教師心得總結(jié)（2篇）

第4頁共4頁2023年高中數(shù)學(xué)教師心得總結(jié)“授人以魚，不如授人以漁?！狈从吃诮虒W(xué)上，也就是說，教師不僅僅要教學(xué)生學(xué)會，更重要的是要學(xué)生會學(xué)。這就需要教師更新觀念，改變教法，把學(xué)生看作學(xué)習(xí)的主體，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的自學(xué)潛力，思考問題、解決問題的潛力，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點(diǎn)做法。課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學(xué)實(shí)踐來看，學(xué)生在課前做不做預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求學(xué)生在預(yù)習(xí)中做好以下幾點(diǎn)，促使他們?nèi)タ磿幽X，逐步培養(yǎng)他們的預(yù)習(xí)潛力。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些注意點(diǎn)②、本小節(jié)還有哪些定理、性質(zhì)及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復(fù)述一遍③、對照課本上的例題，你能否回答課本中的練習(xí)。④、透過預(yù)習(xí)，你有哪些疑問，把它寫在“數(shù)學(xué)摘抄本”上。也不要求學(xué)生就應(yīng)記什么不就應(yīng)記什么，而是讓學(xué)生自己透過學(xué)習(xí)和練習(xí)區(qū)體會。少數(shù)學(xué)生的問題具有必須的代表性，也有必須的靈活性。這些要求剛開始實(shí)施時，是有必須困難的，有些學(xué)生還不夠自覺，透過一個階段的實(shí)踐，絕大多數(shù)學(xué)生能養(yǎng)成良好的習(xí)慣。另外，在課前預(yù)習(xí)時，我有時要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行主角轉(zhuǎn)移，站在教師的角度想問題，這叫換位思考法。在學(xué)習(xí)每一個問題，每項(xiàng)學(xué)習(xí)資料時，先讓學(xué)生問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了怎樣才能給別的同學(xué)講清楚這樣，學(xué)生就會產(chǎn)生一種學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，用心思考，自覺地把自己放在了主動學(xué)習(xí)的位置。如在講“數(shù)列在分期付款中的應(yīng)用”時，我把這節(jié)資料留給學(xué)生課前思考，他們用心發(fā)揮主觀能動性，準(zhǔn)備了超多不同類型的實(shí)例和有關(guān)的練習(xí)。加深了對問題的理解。換位教學(xué)法，不僅僅能改變傳統(tǒng)的教師講，學(xué)生聽的舊模式，而且還激發(fā)了學(xué)生課前用心思考主動探索的興趣。2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力在尊重學(xué)生主體性的同時，也要思考到學(xué)生之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，盡量做到基礎(chǔ)分流，彈性管理。在教學(xué)中我采用分類教學(xué)，分層指導(dǎo)的方法，使每一位同學(xué)都能夠穩(wěn)步地前進(jìn)。調(diào)動他們的學(xué)習(xí)用心性。對于問題我沒有急于告訴學(xué)生答案，讓他們在交流中掌握知識，在討論中提高潛力。盡量讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，盡量讓學(xué)生質(zhì)疑問題，盡量讓學(xué)生標(biāo)新立異。在數(shù)學(xué)教學(xué)中有超多的解題活動，包括常規(guī)問題和十分規(guī)問題。教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)證明，題海戰(zhàn)術(shù)不可取，重要的是交給學(xué)生數(shù)學(xué)解題的思維策略在解題活動中進(jìn)行思維策略的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練應(yīng)包括解題過程的規(guī)范訓(xùn)練，常規(guī)問題的模式訓(xùn)練，十分規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉(zhuǎn)換訓(xùn)練等。在課堂教學(xué)中，我的一個主要的教學(xué)特征就是：給學(xué)生足夠的時間，這時間包括學(xué)生的思考時間、演算時間、討論時間和深入探究問題的時間，在我的課堂上能夠看到更多的是學(xué)生正在用心的思考、熱烈的討論、親自動腦，親自動手，不會將問題結(jié)果完全寄托于老師的傳授，而是在用心主動的探索?，F(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)家J。S布魯納說過：“探索是數(shù)學(xué)教學(xué)的生命線。”他所倡導(dǎo)的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式不是把學(xué)習(xí)材料直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是只給一些提示性的線索，要學(xué)生自己透過用心主動的探索活動來學(xué)習(xí)知識，掌握策略，解決問題，這對培養(yǎng)學(xué)生解決問題的潛力和創(chuàng)造性具有更加用心的好處。3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力課后作業(yè)和反饋練習(xí)、測試是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，也有利于復(fù)習(xí)和鞏固舊課，還鍛煉了學(xué)生的自學(xué)潛力。在學(xué)完一節(jié)、一課、一單元后，讓學(xué)生動手“列菜單”，歸納總結(jié)，要求學(xué)生盡量自己獨(dú)立完成，以便正確反饋教學(xué)效果，透過一系列的實(shí)踐活動，把每個學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性都調(diào)動起來，成為教學(xué)活動的參與者和組織者。學(xué)生自學(xué)潛力的培養(yǎng)不是一朝一夕所能構(gòu)成的，是要長期堅持的。科學(xué)安排，課前、課堂、課后三者結(jié)合，留給學(xué)生充分的自學(xué)機(jī)會。真正把學(xué)生推向主動地位，使其變成學(xué)習(xí)的主人，我想這也是每一位教育工作者所夢寐以求的結(jié)果吧。二、思想工作日常工作方面俗話說：“活到老，學(xué)到老?！北救艘幌蛟诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，努力地提高自己各方面的素質(zhì)，以便使自己更快更好地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢。透過閱讀超多的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在學(xué)校組織的青年教師教學(xué)基本技能大賽和優(yōu)質(zhì)課評選活動中，用心參與，用心宣傳，用心幫忙計算機(jī)水平不高的教師制作教學(xué)課件以提高活動和大賽的水平。三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面隨著新課程改革的逼近和新課程改革對教師業(yè)務(wù)潛力要求的提高，本人在工作之余，抽出部分時間透過網(wǎng)絡(luò)用心參加全國教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并閱讀超多有關(guān)教育和教學(xué)的專業(yè)書籍，而且也不斷地充實(shí)和提高自己的計算機(jī)水平，充分地掌握多媒體課件制作以適應(yīng)以后的新課程教學(xué)，并主動幫忙同事們學(xué)習(xí)和制作教學(xué)課件。2023年高中數(shù)學(xué)教師心得總結(jié)（二）本人本學(xué)期擔(dān)任高一年級（3）、（4）、（6）班數(shù)學(xué)課教學(xué)工作。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)本人就對一學(xué)期的工作情況作如下總結(jié)一、主要工作。高一年級是整個高中重要的時期，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，學(xué)生的精神上有更多的'壓力，于是大多數(shù)的學(xué)生在這個轉(zhuǎn)折時期顯得無所適從。這一變化，對于我這位年輕教師來說是要很大的壓力。但怎樣讓學(xué)生盡快適應(yīng)能夠?qū)Ｐ牡牡芈犇愕恼n呢這是擺在我眼前的首要任務(wù)。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班也有學(xué)習(xí)很差的學(xué)生，上課不注意聽講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀(jì)律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子如果只是批評、指責(zé)，他的自信心肯定會越來越少，甚至還會自暴自棄。這時我經(jīng)常跟他聊天，常常在課堂里教他懂了就叫他上來做題，我都及時發(fā)現(xiàn)，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。對于后進(jìn)生，我動員學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助他們，帶動他們把學(xué)習(xí)成績提高上去，組成一幫一學(xué)習(xí)互助小組。二、主要收獲和體會我覺得當(dāng)一位教師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：1、把微笑送給學(xué)生2、把真情送給學(xué)生真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動上，平等對待每一位學(xué)生，不論是成績好的還是成績差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過錯誤，我都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個溫馨和諧的場所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會有學(xué)習(xí)的動力。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語時，我總有一種幸福的感覺充盈心頭。三、存在的問題有時工作有條不紊，還得加一個“嚴(yán)”字。對學(xué)生的熱愛不可無，但對學(xué)生的嚴(yán)格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很嚴(yán)。在上課時有過幾次嚴(yán)打，但只是在老師和領(lǐng)導(dǎo)的幫助下。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。以上工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗(yàn)，然而更多的是教訓(xùn)。如果問我當(dāng)了一年半的老師有什么感受的話,我會說，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生的信任使我背負(fù)著責(zé)任，是強(qiáng)