大班音樂(lè)教案：圓圈舞

大班音樂(lè)教案：圓圈舞大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1、熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。

2、知道手腕花可以關(guān)心自己找到舞伴。

3、舞蹈時(shí)思想集中，聽(tīng)清音樂(lè)的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

4、情愿跟隨老師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開(kāi)心地參與音樂(lè)活動(dòng)。

5、愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)

熟識(shí)音樂(lè)，學(xué)習(xí)坐在椅子上坐律動(dòng)。認(rèn)讀數(shù)字1-10，理解數(shù)的排列是有挨次的。聽(tīng)清音樂(lè)的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

1、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

2、手腕花戴在幼兒的右手上，幼兒兩個(gè)戴紅花、兩個(gè)戴黃花，兩兩間隔圍成圓圈坐下。

活動(dòng)過(guò)程

1、老師帶領(lǐng)幼兒在座位上學(xué)習(xí)舞蹈中的幾個(gè)基本動(dòng)作。

幼兒熟悉左、右，分清圈里、圈外。

師：現(xiàn)在我們圍成圓圈坐下來(lái)，先請(qǐng)小伴侶們伸出左手，想一想哪只手是左手呢?(不戴手腕花的手)再換右手，老師檢查一下，你們做的對(duì)不對(duì)。好，現(xiàn)在我們每人向著圓心站好，這叫做面對(duì)圈里，每人向著自己的左方向轉(zhuǎn)，看著前一個(gè)小伴侶的后腦勺，這叫做面對(duì)圈上。你們會(huì)了嗎?我們來(lái)試一試。

幼兒學(xué)習(xí)踏步轉(zhuǎn)向圈上的動(dòng)作。

師：剛才我們知道了什么是轉(zhuǎn)向圈上，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟老師學(xué)一學(xué)踏步轉(zhuǎn)向圈上的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂(lè)，練習(xí)踏步轉(zhuǎn)向圈上的舞蹈動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)來(lái)做踏步轉(zhuǎn)向圈上的動(dòng)作。

幼兒學(xué)習(xí)依據(jù)手腕花的顏色練習(xí)找伴侶，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

幼兒跟隨相應(yīng)的音樂(lè)，練習(xí)找伴侶的舞蹈動(dòng)作。

2、幼兒在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

聽(tīng)音樂(lè)，幼兒跟隨老師學(xué)習(xí)在座位上的身體動(dòng)作。

師：現(xiàn)在我們要來(lái)聽(tīng)音樂(lè)，跳一段座位上的圓圈舞。音樂(lè)比較長(zhǎng)，舞蹈動(dòng)作也比較難，所以學(xué)習(xí)的時(shí)候，請(qǐng)你們思想集中，聽(tīng)清音樂(lè)的變化，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。

老師提示幼兒留意身體姿勢(shì)以及與同伴間的協(xié)作，再次聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)。

師：怎樣才能跳得更美?請(qǐng)大家留意身體姿勢(shì)，我們?cè)賮?lái)試一試。

3、老師引導(dǎo)有反思，讓幼兒知道手腕花可以關(guān)心自己找到舞伴。

師：今日你是怎樣快速地找到自己的好伴侶的?什么關(guān)心了你?

活動(dòng)反思：

“圓圈舞”是大班的一個(gè)集體教學(xué)活動(dòng)。我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，思索的是如何轉(zhuǎn)變以往的機(jī)械性教學(xué)，不僅僅在舞蹈活動(dòng)中進(jìn)行隊(duì)形等重復(fù)練習(xí)，而且要凸顯幼兒在學(xué)習(xí)中的主題性，使其通過(guò)自己樂(lè)觀的主觀努力來(lái)學(xué)習(xí)舞蹈。整個(gè)活動(dòng)分為兩個(gè)部分：圓圈舞的基本舞步、交換舞伴。這兩個(gè)部分連在一起教學(xué)，對(duì)于一個(gè)30分鐘的活動(dòng)而言，內(nèi)容比較多，因此可在實(shí)踐中進(jìn)行拆分。

為了凸顯幼兒的主體性，在其次個(gè)環(huán)節(jié)”學(xué)習(xí)圓圈舞“中借助了圖示的手段。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒使通過(guò)閱讀圖示來(lái)理解和學(xué)習(xí)這個(gè)舞蹈的，而不是以老師教育為主。我通過(guò)圖示的設(shè)計(jì)引導(dǎo)幼兒閱讀并理解圓圈舞的基本舞步。在這里，圖示的作用包括：第一，比較直觀和形象地呈現(xiàn)隊(duì)形地變化，如以大圓、小圓和疊加的圓等來(lái)表現(xiàn)隊(duì)形的變化，以及呈現(xiàn)完整隊(duì)形，讓幼兒一目了然;其次，利用線條和顏色來(lái)關(guān)心幼兒理解空間的位置和動(dòng)作。線條表示手拉手，顏色用以區(qū)分男孩、女孩，圓點(diǎn)表示朝向、站立的方位。

當(dāng)然，活動(dòng)中也存在一些不足。其一是在閱讀圖示環(huán)節(jié)中圍成圓圈的這一步，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)幼兒自己發(fā)覺(jué)站位是否精確?????，而我只是一味地將幼兒拉到精確?????地位置上，引導(dǎo)手勢(shì)做得不夠到位。二是支持引導(dǎo)做得不夠。整個(gè)活動(dòng)得引導(dǎo)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)是：念兒歌得提示——配上音樂(lè)，而在本次活動(dòng)中沒(méi)有兒歌，幼兒直接跟著音樂(lè)開(kāi)頭學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上可以做得更加清楚。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇2

設(shè)計(jì)思路：

大班律動(dòng)活動(dòng)《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的“問(wèn)好、握手、交換舞伴”等細(xì)節(jié)關(guān)心幼兒成為更好的伴侶。愛(ài)好是幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的前提，只有滿意了幼兒的愛(ài)好和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒，滿意幼兒的愛(ài)好和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂(lè)訓(xùn)練作為幼兒得以和諧進(jìn)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)性?！秷A圈舞》肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)潔、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，非常簡(jiǎn)潔易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知3/4拍中的強(qiáng)拍，嘗試跟著音樂(lè)節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

2、體驗(yàn)與同伴一起跳集體舞的歡樂(lè)。

重難點(diǎn)：感知強(qiáng)拍，能跟著音樂(lè)節(jié)奏做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：自錄集體舞視頻、《圓圈舞》音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀賞感知

1、觀看視頻，引導(dǎo)幼兒感知圓舞曲的形式。

2、跟我們看到的舞蹈有什么不一樣呢？

許多人都整齊的跳著同一個(gè)舞蹈動(dòng)作，這就是集體舞。

二、學(xué)跳集體舞

1、傾聽(tīng)和感知《圓舞曲》樂(lè)曲。

2、引導(dǎo)幼兒用自己的方式表現(xiàn)3/4拍的節(jié)奏。

重點(diǎn)：關(guān)注幼兒強(qiáng)弱拍的表現(xiàn)。

3、老師示范圓圈曲的整體動(dòng)作。（播放視頻，老師示范）

4、幼兒表現(xiàn)，自由仿照。

5、幼兒展現(xiàn)，老師提升重點(diǎn)動(dòng)作和節(jié)奏的把握。

6、幼兒練習(xí)，老師指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)交換舞伴的方式

1．老師出示紅手環(huán)，一邊講解一邊引導(dǎo)幼兒進(jìn)行嘗試。

（1）請(qǐng)幼兒將紅手環(huán)戴在右手上。

（2）老師運(yùn)用兒歌的方式關(guān)心幼兒記憶：紅手握，交換背對(duì)背。

（3）重點(diǎn)關(guān)注：交換舞伴背對(duì)背時(shí)，要從握手的一邊走成背對(duì)背。要看清晰新的舞伴后再面對(duì)圓心站好。

2．老師念兒歌，幼兒嘗試交換舞伴。

3．幼兒聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行嘗試。

過(guò)渡語(yǔ)：我們看了圖示，學(xué)會(huì)了圓圈舞的隊(duì)形，又帶上了手環(huán)，知道了怎樣交換舞伴。這樣，你們就真的學(xué)會(huì)了圓圈舞。讓我們跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)，看看你能請(qǐng)到哪些舞伴和你一起跳舞！

四、跟著音樂(lè)集體跳圓圈舞

老師鼓舞幼兒聽(tīng)著音樂(lè)跳舞，并提示幼兒動(dòng)作。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇3

設(shè)計(jì)思路：

大班下半學(xué)期開(kāi)頭嘗試性的讓幼兒接觸各種形式的舞蹈，《圓圈舞》是一種起源與英國(guó)的舞蹈，它通過(guò)舞蹈中的問(wèn)好、握手、交換舞伴等細(xì)節(jié)關(guān)心一些生疏的人更快的成為伴侶。

新《綱要》中指出：老師要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)幼兒感愛(ài)好的事物、嬉戲和偶發(fā)大事中所隱含的訓(xùn)練價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，樂(lè)觀引導(dǎo)。我覺(jué)得，愛(ài)好是幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)的前提，只有滿意了幼兒的愛(ài)好和需求，才能使活動(dòng)具有生命力，活動(dòng)才會(huì)真正的屬于幼兒一、滿意幼兒的愛(ài)好和需要，促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)。音樂(lè)訓(xùn)練作為幼兒得以和諧進(jìn)展、健康成長(zhǎng)的一種重要途徑，應(yīng)激發(fā)起幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好，培育幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中的主動(dòng)性?！秷A圈舞》消失于英國(guó)鄉(xiāng)村舞蹈，肢體動(dòng)作并不豐富，動(dòng)作簡(jiǎn)潔、規(guī)律、通常都包括交換舞伴的環(huán)節(jié)，非常簡(jiǎn)潔易學(xué)，很適合大班年齡階段的幼兒，幼兒的愛(ài)好也特別高。

新《綱要》中指出：老師在日常的學(xué)習(xí)活動(dòng)中要促進(jìn)幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性?！秷A圈舞》活動(dòng)中，老師都讓音樂(lè)說(shuō)話、讓幼兒說(shuō)話、讓圖譜說(shuō)話，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)并熟識(shí)音樂(lè)旋律，從而更好的進(jìn)行舞蹈的演繹。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)英國(guó)民間舞蹈《圓圈舞》，感受4／4拍與3／4拍的交替音樂(lè)節(jié)拍

2、在音樂(lè)舞蹈中感受交換舞伴的歡樂(lè)

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境

4、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱

重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)民間舞蹈《圓圈舞》中交換舞伴并向伙伴問(wèn)好；學(xué)看圖譜，依據(jù)圖譜來(lái)排列相應(yīng)的隊(duì)型

活動(dòng)預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：音樂(lè)CD、ppt、圖譜幼兒前期

閱歷預(yù)備：理解圖譜中各個(gè)圖形的含義（如：○代表妹妹；□代表弟弟等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、律動(dòng)進(jìn)教室--《賓果》（Bingo）CD播放《賓果》音樂(lè)，幼兒在音樂(lè)伴奏下依據(jù)老師手勢(shì)的示意，轉(zhuǎn)變隊(duì)型進(jìn)入教室。

A隊(duì)型--1人變2人B隊(duì)型--2人變4人C隊(duì)型--4人變2人D隊(duì)型--2人變1人，圍成圓圈【設(shè)計(jì)意圖：律動(dòng)音樂(lè)《賓果》是一首節(jié)奏輕快、跳動(dòng)的曲子，它不僅能渲染現(xiàn)場(chǎng)氣氛，更能關(guān)心幼兒更快地進(jìn)入音樂(lè)帶來(lái)的奇異世界，感受音樂(lè)的歡樂(lè)?！?/p>

二、音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

1.《圓圈舞》的起源。

--師：在英國(guó)有一種傳統(tǒng)的舞蹈《圓圈舞》，它是種奇妙的舞蹈，它能讓原本彼此不熟悉的幼兒在跳完《圓圈舞》后很快的成為好伴侶，因此人們也叫它《交誼舞》?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)簡(jiǎn)潔的介紹，讓幼兒了解一些關(guān)于歐洲等地區(qū)的民間舞蹈，拓展幼兒的音樂(lè)學(xué)問(wèn)與眼界。】

2.《圓圈舞》的觀賞與音樂(lè)解讀--師：聽(tīng)聽(tīng)看，你發(fā)覺(jué)了歌曲里的哪些隱秘？（《圓圈舞》是4／4拍與3／4交替的音樂(lè)節(jié)拍）--師：聽(tīng)了這個(gè)曲子你的感受是怎樣的？【設(shè)計(jì)意圖：《圓圈舞》的曲式結(jié)構(gòu)是A、B兩段體，幼兒可以特別簡(jiǎn)單地進(jìn)行區(qū)分。但是《圓圈舞》的音樂(lè)節(jié)拍是有變化的，且變化不明顯，幼兒不簡(jiǎn)單區(qū)分，需要在老師的示意和反復(fù)觀賞音樂(lè)后才能進(jìn)行區(qū)分。因此，在觀賞音樂(lè)環(huán)節(jié)，需要老師單獨(dú)拎出來(lái)，幼兒只有在理解音樂(lè)的節(jié)拍后才能將舞蹈進(jìn)行演繹?！?/p>

3.《圓圈舞》的.圖譜隊(duì)型--師：看看《圓圈舞》的圖譜，你能依據(jù)圖譜找到自己的位置嗎，試試看！圖譜1（即動(dòng)作分解1）--請(qǐng)幼兒們站成圓圈，一個(gè)男孩一個(gè)女孩組成一隊(duì)舞伴。

圖譜2（即動(dòng)作分解2）--女孩手拉手向圓心方向走一個(gè)八拍，男孩原地站立。

圖譜3（即動(dòng)作分解3）--男孩向圓心行走一個(gè)八拍，行走到自己的女伴左邊（位置不變），并將雙手從女孩前面伸出。與兩邊男孩的手相拉，女孩原地站立。

圖譜4（即動(dòng)作分解4）--1.男孩將雙手舉起并翻到身后去，女孩從男孩雙手舉起時(shí)搭成的小山洞中鉆過(guò)去，但不移動(dòng)腳步。2.女孩將雙手舉起并反到后面去，男孩從女孩舉起時(shí)搭成的小洞中鉆進(jìn)去，但不要移動(dòng)腳步。此時(shí)，男孩女孩的雙手都在身后且女孩的手在男孩手的上面。

圖譜5（即動(dòng)作分解5）--全部的幼兒都放開(kāi)手，全部的幼兒向后轉(zhuǎn)身并拉住自己舞伴的手，回到第一個(gè)大圓圈的位置。

圖譜6（即動(dòng)作分解6）--回到自己的位置后，舞伴面對(duì)面。

圖譜7（即動(dòng)作分解7）--女孩和自己的舞伴面對(duì)面并用右手相握，從舞伴的左邊想圓圈方向走。

圖譜8（即動(dòng)作分解8）--幼兒們彼此背對(duì)自己的以一個(gè)舞伴，而面對(duì)新的舞伴。

圖譜9（即動(dòng)作分解9）--音樂(lè)結(jié)束，回到動(dòng)作分解1開(kāi)頭重復(fù)整個(gè)舞蹈。

【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)圖譜即動(dòng)作分解（ppt）的展現(xiàn)，關(guān)心幼兒更快地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作和舞蹈隊(duì)型?！?/p>

4.《圓圈舞》視頻觀看【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)《圓圈舞》的視頻觀看，關(guān)心幼兒更直觀地學(xué)習(xí)舞蹈?！?/p>

5.《圓圈舞》完整表演--師：現(xiàn)在，我們一個(gè)個(gè)弟弟都是英國(guó)紳士，一個(gè)個(gè)妹妹都是英國(guó)淑女，讓我們跟隨音樂(lè)共同跳起這奇妙的舞蹈《圓圈舞》。

三、音樂(lè)舞蹈出教室--《圓圈舞》

完整播放音樂(lè)，音樂(lè)舞蹈《圓圈舞》

【設(shè)計(jì)意圖：完整表演舞蹈《圓圈舞》，體驗(yàn)舞蹈的歡樂(lè)?！?/p>

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)老師在以彩帶舞的軌跡請(qǐng)幼兒在圓圈上進(jìn)行添畫(huà)，完成后讓幼兒依據(jù)自己的畫(huà)敘述一個(gè)故事。老師在示范時(shí)更多地是添成太陽(yáng)花朵等幾幅簡(jiǎn)潔的圖畫(huà)，沒(méi)有更多給幼兒觀看一些關(guān)于圓圈可以變成什么的案例，所以導(dǎo)致幼兒在畫(huà)的過(guò)程中都是和老師一樣的，并且在敘述故事時(shí)幼兒也不能很好的講出。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇4

設(shè)計(jì)思路

圓圈舞是一種傳統(tǒng)的民間集體舞，人們手挽著手，圍成一個(gè)圓圈，邊歌邊舞邊轉(zhuǎn)邊跳。對(duì)于幼兒園小伴侶來(lái)說(shuō)，真正的圓圈舞有點(diǎn)太難了，所以我在圓圈舞的基礎(chǔ)上，找了一首相對(duì)簡(jiǎn)潔的歌曲，并修改部分動(dòng)作，讓幼兒試著嘗試這種新奇的藝術(shù)形式。在開(kāi)闊他們的眼界的基礎(chǔ)上，激發(fā)他們音樂(lè)嬉戲的愛(ài)好。

此次嬉戲，我利用拉個(gè)圓圈走走的嬉戲?qū)雸A圈舞，讓幼兒更簡(jiǎn)單接受這種新奇的舞蹈形式。依據(jù)中班年齡階段的特征，我在嬉戲中加入創(chuàng)編動(dòng)作，增加圓圈舞的趣味性和可玩性。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)傾聽(tīng)理解音樂(lè)，感受圓圈舞音樂(lè)的歡快輕松，嘗試不一樣的音樂(lè)嬉戲形式。

2、在嬉戲中創(chuàng)編不同的舞蹈動(dòng)作，并跟隨音樂(lè)舞動(dòng)。

3、遵守圓圈舞嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)與同伴一起嬉戲的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

音樂(lè)，兩個(gè)小人，圖譜，右手標(biāo)志

活動(dòng)過(guò)程：

一、嬉戲：拉個(gè)圓圈走走

小伴侶們，今日張老師要帶小伴侶們?nèi)⑴c一個(gè)舞會(huì)。首先我們先來(lái)熱熱身，一會(huì)好跳舞，好嗎？

玩圓圈嬉戲。

二、分析理解音樂(lè)，并嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作

我們今日要去跳的舞名字叫圓圈舞，它會(huì)是怎樣的，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

1、播放第一遍音樂(lè)

聽(tīng)完這個(gè)音樂(lè)你感覺(jué)怎么樣？

2、其次遍音樂(lè)，老師同時(shí)畫(huà)圖譜。

這個(gè)音樂(lè)有幾段？

那你覺(jué)得這個(gè)圓圈舞應(yīng)當(dāng)怎么跳呢？

3、第三遍音樂(lè)（第一段）

我們看看這個(gè)小伴侶它是跳圓圈舞中的一個(gè)人，他在圓圈上，我們看看音樂(lè)響了以后他會(huì)怎么走第一段？

請(qǐng)幼兒嘗試小人跟著節(jié)奏，圍著圓圈走一走。（最終找到了自己的好伴侶，他的好伴侶在里圈）

4、幼兒自己嘗試。我們也來(lái)試一試吧！

這里有兩個(gè)圈，圍成兩圈。

我們先請(qǐng)外圈的小伴侶跟著音樂(lè)走一走吧！

再請(qǐng)里圈的小伴侶圍著圓圈試一試

5、小伴侶，第一段音樂(lè)結(jié)束了，它找到了他的好伴侶，那你覺(jué)得其次段音樂(lè)應(yīng)當(dāng)干嗎呢？

我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，你覺(jué)得他找到了他的好伴侶，會(huì)做些什么？（兩人合作做各種動(dòng)作）

6、完整嘗試。

三、參與圓圈舞舞會(huì)

1、接下來(lái)我們來(lái)參與圓圈舞會(huì)了。為了讓小伴侶跳的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，音樂(lè)有兩段，小伴侶要留意一下。

2、完整嬉戲，老師適當(dāng)提示。

3、幼兒自主嬉戲。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，感受三拍子特有的“重輕輕”的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、在合作表演中，享受集體舞蹈的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)CD、節(jié)奏圖譜。

活動(dòng)過(guò)程：

1、嬉戲：我說(shuō)你做(最好有《圓圈舞》的樂(lè)曲作伴奏)。老師喊口令，幼兒做動(dòng)作：

(1)123|223|站成圓|圈----|;(2)123|223|向中間|走----|323|423|退回原|地----|;

(3)123|223|向左旋|轉(zhuǎn)----|323|423|向右旋|轉(zhuǎn)----|;(4)123|站成圈|向左旋|轉(zhuǎn)----|223|唱著歌|向右旋|轉(zhuǎn)----|323|手拉手|向中間|走----|423|手拉手|退回原|地----|每個(gè)動(dòng)作做二遍，然后完整地做一遍(4)。

2、在嬉戲中學(xué)習(xí)歌曲。

(1)放錄音，完整觀賞一遍后提問(wèn)歌名及內(nèi)容。

(2)根據(jù)節(jié)奏跟著老師念歌詞二遍。

(3)出示圖譜，邊看圖譜邊念歌詞二遍。

(4)看圖譜協(xié)作音樂(lè)學(xué)唱歌曲，唱出三拍子“重輕輕”的特點(diǎn)。

3、集體舞《圓圈舞》。

(1)老師范唱，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

(2)放錄音，幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。

(3)全體幼兒邊唱邊跳。

(4)分小組邊唱邊跳。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜愛(ài)和同伴舞蹈，體驗(yàn)洗澡的樂(lè)趣。

2.能按音樂(lè)節(jié)奏，較嫻熟的做踵止步等動(dòng)作。

3.了解并學(xué)跳圓圈舞。

4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感愛(ài)好，在唱唱玩玩中感到歡樂(lè)。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、場(chǎng)地

活動(dòng)過(guò)程：

1、幼兒隨音樂(lè)歡樂(lè)的進(jìn)場(chǎng)，引起幼兒舞蹈的心情。

2、復(fù)習(xí)舞蹈。

1）老師隨音樂(lè)，有感情的示范跳一遍舞蹈。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀看踵止步等動(dòng)作。

2）師幼共同舞蹈。

留意引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，隨音樂(lè)有節(jié)奏的動(dòng)作；

指導(dǎo)幼兒舞蹈時(shí)要有表情，表現(xiàn)出洗澡的歡樂(lè)心情。

3、學(xué)習(xí)圓圈舞

1）幼兒在場(chǎng)地上站好圓圈的隊(duì)形，老師引導(dǎo)幼兒在圓上進(jìn)行舞蹈，并指導(dǎo)幼兒跳舞時(shí)留意保持原位置。

2）學(xué)習(xí)圓上走隊(duì)形。

老師示范在圓上邊做走步動(dòng)作，邊走隊(duì)形，并指導(dǎo)幼兒按逆時(shí)針?lè)较蜃哧?duì)形。

4、集體表演，老師留意引導(dǎo)幼兒邊做動(dòng)作邊留意位置（用眼睛的余光，看看是否和同伴保持肯定的距離）

5、幼兒集體完整地進(jìn)行舞蹈，鼓舞幼兒有表情的表現(xiàn)。

6、延長(zhǎng)活動(dòng)：將音樂(lè)投放到音樂(lè)區(qū)，引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)區(qū)連續(xù)表現(xiàn)。

鼓舞幼兒回家為爸爸媽媽表演。

活動(dòng)反思：

幼兒留意力的養(yǎng)成，對(duì)其形成具有專注品質(zhì)的人具有重要的意義，幼兒有集中的留意力，促其感知更清楚，理解更深刻，記憶更堅(jiān)固，在求學(xué)做事方面，勝利就更有保障。因此，從小培育幼兒的留意力具有重要的意義。我嘗試在幼兒寵愛(ài)的音樂(lè)訓(xùn)練活動(dòng)中，從打擊樂(lè)活動(dòng)入手，培育幼兒的留意力。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇7

內(nèi)容與要求：

1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、試試，感受三拍子音樂(lè)奇妙的旋律和性質(zhì)，初步學(xué)跳交替步，要求節(jié)奏正確。

2．啟發(fā)幼兒樂(lè)觀探究，大膽嘗試。

材料與環(huán)境：音帶、節(jié)奏樂(lè)若干。腳印圖片(一只紅色、一只綠色)。幼兒右腳貼紅點(diǎn)，左腳貼綠點(diǎn)。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

１．教授：

(1)感受舞蹈歌曲的奇妙的旋律，把握三拍子的節(jié)奏。

①感受樂(lè)曲二遍：“這首音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?”(美麗、好)。“聽(tīng)了這首音樂(lè)你想干什么?”(跳舞)

②邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演：“聽(tīng)了這首好聽(tīng)的音樂(lè)我也想跳了，你們聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè)是幾拍子的?”(三拍子)

③邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師表演其次遍。(幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊按三拍的節(jié)奏拍手，用節(jié)奏樂(lè)伴奏各一遍)

(2)觀賞歌曲，進(jìn)一步感受音樂(lè)抒情歡快的心情及主要內(nèi)容，告知名稱。

①老師演唱歌曲，幼兒觀賞。“歌里唱了什么?”(跳舞)“這是一首很美、很好聽(tīng)的、一邊唱歌、一邊跳舞聽(tīng)起來(lái)很歡樂(lè)的歌曲。”

②老師再次演唱歌曲?！案枥锍覀兪窃趺礃犹璧?”(拉著、圍著圈跳舞)告知名稱《圓圈舞》，幼兒重復(fù)。

(3)學(xué)習(xí)交替步。

①老師邊唱歌曲邊用交替步跳舞。幼兒觀看老師腳的動(dòng)作，出老師腳的動(dòng)作節(jié)奏。(二遍)

②老師示范交替步?！袄蠋熖钑r(shí)腳上的動(dòng)作是怎樣做的？”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看后爭(zhēng)論(一只腳走一下，兩只腳交替著走)告知舞步名稱：交替步。

③示范交替步。“二只腳是怎樣交替走的?”幼兒爭(zhēng)論后，老師演示二只圖形腳(紅色代表腳、綠色代表左腳)，在黑板上演示，

邊喊口令：

—二三，一二三，左右左，右左右。啟發(fā)幼兒觀看出動(dòng)作的要領(lǐng)。

④用二只圖形腳演示交替步，啟發(fā)幼兒邊觀看邊探究試著跟跳交替步。

老師問(wèn)：“左右腳是怎么向前走的?”幼兒試跳，爭(zhēng)論后老師小結(jié)：“右腳向前一小步，左腳跟在右腳后面走一步，然后右腳再向前一小步?！崩蠋熯吥羁诹睢焊柽吺痉叮鹤笥易?，右左右；兩個(gè)好伴侶，緊緊跟著走；你走我也走，我走你也走……

⑤幼兒練習(xí)交替步。

●放慢速度，在老師的口令、語(yǔ)言節(jié)奏的提示下,坐著練習(xí)，提示先邁貼紅花的右腳。

●老師在黑板上邊演示圖形邊跳交替步，邊用口令、兒歌提示幼兒邊觀看邊跟跳。(坐在位子上跟跳→站起來(lái)跟跳→漸漸走動(dòng)跟跳)

(4)完整示范，進(jìn)一步感受交替步的動(dòng)作要領(lǐng)，并跟跳。

①老師邊唱歌邊走交替步跳圓圈舞?！翱纯蠢蠋熖钑r(shí)腳做了什么動(dòng)作?”‘步伐是大還是小?”“身體怎么樣?”

②老師邊唱歌邊用大、小不同步伐的交替步跳舞，啟發(fā)幼兒進(jìn)行對(duì)比觀看?！敖惶娌綉?yīng)當(dāng)怎樣跳?步伐大好看還是步伐小好看?”“跳交替步時(shí)身體怎樣?”幼兒爭(zhēng)論后，老師邊跳邊小結(jié)：“跳交替步時(shí)，步伐要小一點(diǎn)，挺胸抬頭，身體隨著腳步走動(dòng)要有一點(diǎn)搖擺,邁右腳時(shí)身體向右有一點(diǎn)搖擺，邁左腳時(shí)身體向左有一點(diǎn)向左搖擺.

③放慢音樂(lè)速度，老師邊唱歌邊帶幼兒練習(xí)。

④老師邊唱邊和力量強(qiáng)的幼兒一起跳交替步,其他幼兒用節(jié)奏樂(lè)為他們伴奏.

⑤老師邊唱邊帶全班幼兒一起跳交替步。

２．幼兒隨音樂(lè)跳交替步出活動(dòng)室。

大班音樂(lè)教案：圓圈舞篇8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用圓形創(chuàng)作圖畫(huà)

2、培育幼兒的動(dòng)手力量

3、學(xué)會(huì)觀賞創(chuàng)作畫(huà)

活動(dòng)預(yù)備：不同顏色的燃料、調(diào)色盤(pán)6個(gè)、圖畫(huà)紙、若干大小不同的圓筒

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

（一）小魔術(shù)引出顏色，把事先預(yù)備好的顏料拿出來(lái)調(diào)出不同的顏色，吸引幼兒的留意

（二）老師提問(wèn)：小伴侶都喜愛(ài)跳舞嗎？今日老師帶來(lái)的圓筒也會(huì)跳舞，還會(huì)跳出不同的舞步。

把事先預(yù)備好的紙拿出來(lái)，在紙上摳出大小不同的圓形，邊摳邊教幼兒摳畫(huà)的基礎(chǔ)

二、學(xué)跳圓圈舞

（1）把幼兒分成6組，每組一個(gè)調(diào)色盤(pán)，大小不同的圓筒

（2）老師出題《學(xué)跳圓形舞步》以命題的方式，讓幼兒圍繞題目進(jìn)行創(chuàng)作。

爭(zhēng)論：小伴侶都跳出了喜愛(ài)的圓形舞步，有哪個(gè)小伴侶想說(shuō)一說(shuō)。

三、自由創(chuàng)作

1、讓幼兒在另一張紙上自由創(chuàng)作，跳出自己喜愛(ài)的舞步

2、創(chuàng)作結(jié)束后，請(qǐng)各別幼兒到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的創(chuàng)作思路

總結(jié)：今日小伴侶都跳出了總結(jié)喜愛(ài)的舞步，回家后告知爸爸、媽媽你