教師實(shí)習(xí)心得匯編10篇

Word第第頁教師實(shí)習(xí)心得匯編10篇針對(duì)這周的教學(xué)，我進(jìn)行了反思，正如老師說的那樣，我上課的確忽視了課堂的趣味性，我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的學(xué)問點(diǎn)的傳授，對(duì)重難點(diǎn)學(xué)問點(diǎn)的解釋，擔(dān)憂假如講了課本外的東西或者開個(gè)玩笑，整個(gè)課堂就清靜不下來了，由于這個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的，擔(dān)憂萬一講了個(gè)好玩的笑話或者故事，他們就在下邊商量開來，完全壓不住。但是這種擔(dān)憂也就使得我的課中規(guī)中矩，純粹的是學(xué)問點(diǎn)的講授，枯燥無味，同學(xué)很簡(jiǎn)單就感到無聊無趣，留意力很簡(jiǎn)單就被分散，發(fā)愣的，犯困的，偷偷搞小動(dòng)作的……對(duì)我所講的東西完全不感愛好，進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個(gè)人在講臺(tái)拼盡全力，而下面同學(xué)毫不關(guān)懷這樣一種現(xiàn)象，嚴(yán)峻降低教學(xué)效率。

必需要加強(qiáng)課堂的趣味性，讓同學(xué)關(guān)注并且參加到課堂中來，究竟同學(xué)才是課堂的主體，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥，它是一門有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得好玩不是那么難的，比方可以在講課講到歷史人物或者大事時(shí)穿插小歷史故事，同學(xué)們對(duì)這些小故事會(huì)非常感愛好，從而使同學(xué)留意力集中在老師所講內(nèi)容上，同時(shí)也能防止一些同學(xué)因無聊犯困。除了小故事外，還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏，歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要留意語調(diào)要?dú)g快有活力一點(diǎn)，語言要幽默幽默一點(diǎn)，更加能吸引同學(xué)的留意。講課過程中穿插同學(xué)的小組商量合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，也能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，讓同學(xué)參加到課堂之中。

經(jīng)過反思，我以后要調(diào)整自己的講課方式方法，增添課堂的趣味性，讓同學(xué)參加到課堂之中來，完善自己的課堂。

老師實(shí)習(xí)心得2

夸美紐斯說：“老師是太陽底下最光芒的職業(yè)”。他賜予了老師這一職業(yè)無上的稱謂，我第一次看到這句話的時(shí)候，我并沒有什么深刻的感覺，我對(duì)這句話布滿了懷疑，直到今日，我自己正在扮演者這個(gè)老師的角色，我才真正的明白了它的內(nèi)涵。

老師這一工作看起來很簡(jiǎn)潔，就是備課、上課、課外作業(yè)的布置與批改、課外輔導(dǎo)等等，但是老師這一工作又很冗雜，他不僅僅是老師的角色，更是伴侶，是典范。老師者，所謂“傳道授業(yè)解惑也",在課堂上，老師要起到指導(dǎo)的作用，為同學(xué)答疑解惑，解決同學(xué)在學(xué)問層面所遇到的困難，去更好的關(guān)心他們學(xué)習(xí)文化學(xué)問，走向更高的學(xué)府，從而為社會(huì)服務(wù)，為國家服務(wù)。老師，自古以來都不行或缺，從古代的私塾到今日的學(xué)校，從孔孟老莊到今日的為教育付出很多心血的老師，為中華文明的傳承都起到了不行估量的作用，所以，在今日，老師更是一種文明的傳承者，他關(guān)心同學(xué)樹立了良好的道德規(guī)范，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。另外，老師的言行是同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的典范，所以作為老師要時(shí)刻規(guī)范自己的言行舉止，為同學(xué)樹立良好的典范，老師的看法會(huì)對(duì)同學(xué)有耳濡目染、潛移默化的作用。最終，對(duì)于同學(xué)來說，我們又是伴侶，在同學(xué)們的心中他們盼望老師可以親近他們，與他們共享生活中的喜怒哀樂。

這一次，我深化到這個(gè)工作崗位中，切切實(shí)實(shí)讓我看到了老師不一樣的方面，的確是跟我想象中的輕松自由差許多。不過，這半年的頂崗實(shí)習(xí)會(huì)讓我更加的去喜愛、去喜愛這份工作，也給我以后參與工作積累了閱歷，在將來的半年中，我會(huì)去盡情的享受這個(gè)工作給我?guī)淼臉啡?，全力以赴，做得更好?/p>

老師實(shí)習(xí)心得3

時(shí)間過的飛速，轉(zhuǎn)瞬間我已經(jīng)接手八班這個(gè)新的班級(jí)將近一個(gè)月。感受頗多，卻又不知從何說起。

只記得剛開頭的時(shí)候，對(duì)他們我是心存感謝的。由于同學(xué)與之前的老師感情很好，我的突然消失不僅會(huì)讓他們感到不適應(yīng)，很有可能還會(huì)造成他們的抵觸心情。上第一節(jié)課前我還腦補(bǔ)了一下電視劇里的畫面，同學(xué)會(huì)不會(huì)由于不喜愛我有意在我的課上搗亂讓我沒有方法正常上課？他們會(huì)不會(huì)有意不交作業(yè)表示抗議？種種可能性我都想過，但我也知道人生總有一些事是避不開的，不僅要我們迎難而上，而且必需做好承當(dāng)一切后果的預(yù)備。就這樣懷著一絲忐忑抱著一份盼望走進(jìn)了教室，讓我意外的是，整節(jié)課同學(xué)都很乖也很協(xié)作我，當(dāng)然不行避開的我能從一些同學(xué)的表情和課堂表現(xiàn)上看出他們?cè)谛牡桌锸遣唤邮芪疫@個(gè)老師的，這是正常現(xiàn)象，我能理解，這剛剛是第一節(jié)課，以后的時(shí)間還很長(zhǎng)。

我最開頭教的七班已經(jīng)熟識(shí)了我的教學(xué)模式，但是在八班這個(gè)全新的班級(jí)還是要漸漸來。兩個(gè)班級(jí)，我感覺我肩上的擔(dān)子更重了，這也意味著我要比平常多付出一倍的努力。專心走好每一步，努力把好每一關(guān)。

在備課方面，本來備課要花費(fèi)1～2個(gè)小時(shí)，如今基本上是2～3個(gè)小時(shí)，備課內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)；在讀單詞方面，我沒有連續(xù)沿用八班以往讀單詞的方式，這樣兩個(gè)班會(huì)不全都。同學(xué)熟識(shí)新的規(guī)章需要一個(gè)過程，雖然中間消失了一些小過失，但是經(jīng)過多次反復(fù)不停調(diào)整，同學(xué)也在漸漸地適應(yīng)；在上課方面，由于兩個(gè)班進(jìn)度要保持全都，所以我一改以往講課拖拉的壞習(xí)慣，爭(zhēng)取做到每節(jié)課都能完成當(dāng)堂的任務(wù)，不拖沓到下一節(jié)。雖然我不能保證每節(jié)課都能如此，但到如今為止幾乎每一節(jié)課我都在努力地踐行著；在作業(yè)方面，我從同學(xué)那里了解到之前他們都是每講完一課交一次作業(yè)，但是考慮到我的工作量是之前的兩倍，所以我給他們改成了每講兩課交一次作業(yè)。每次留作業(yè)會(huì)事先問一下同學(xué)的建議，不會(huì)布置太多作業(yè)造成同學(xué)的負(fù)擔(dān)；在聽寫方面，每講完一課會(huì)在其次天早自習(xí)準(zhǔn)時(shí)組織聽寫，每講完一單元會(huì)組織單元聽寫。

適應(yīng)和轉(zhuǎn)變是一個(gè)互相的過程，需要我和同學(xué)共同來完成。在這個(gè)過程當(dāng)中，有意無意地我會(huì)收到一些同學(xué)的反饋，這些反饋在肯定程度上能夠關(guān)心我了解同學(xué)的適應(yīng)狀況。其中最有感受的是同學(xué)的作業(yè)。之前講到過同學(xué)的作業(yè)是每?jī)烧n一交，但我批作業(yè)的速度比較慢，由于我會(huì)精細(xì)到每一個(gè)詞，每一個(gè)字母。記得有一天上午的時(shí)候剛剛把27、28課作業(yè)發(fā)下去，晚上課代表就把29、30課作業(yè)拿過來了，雖然看作業(yè)看得心累，但是同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱和對(duì)我教學(xué)的協(xié)作真的讓我感動(dòng)。平常會(huì)有許多同學(xué)到辦公室找我關(guān)心他們畫出課本的重點(diǎn)學(xué)問，這同樣讓我感到很欣慰。還有一次是我通知同學(xué)周三的英語早自習(xí)改到周五，當(dāng)時(shí)一個(gè)男生不經(jīng)意間說出一句：老師，那天你會(huì)聽寫嗎？就是這樣一句話讓我覺得同學(xué)無形當(dāng)中在一步一步地熟識(shí)著我的教學(xué)模式。當(dāng)然類似的事情還有許多，總歸一句話就是過程很艱辛，但結(jié)果很美妙。

除了教學(xué)上的適應(yīng)和轉(zhuǎn)變，當(dāng)然還有生活?？赡芪蚁忍炀途邆湟粋€(gè)優(yōu)勢(shì)，那就是愛笑。老師的笑容，會(huì)感染到同學(xué)，假如老師臉上的“晴雨表”總是顯示“多云”，那同學(xué)的心里怎能布滿陽光呢？用微笑暖和同學(xué)的心靈，拉進(jìn)與同學(xué)之間的距離，讓同學(xué)感受到你的親和力，漸漸地去適應(yīng)你、接受你。

人生總會(huì)迎來一些挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變，不斷地提升自己，完善自己。將來的路，我與同學(xué)共風(fēng)雨，同進(jìn)退，在適應(yīng)與轉(zhuǎn)變中變得更加強(qiáng)大。將來，我們一起加油。

老師實(shí)習(xí)心得4

步入老師崗位，我始終都認(rèn)為“教育”即“教書育人”是一份沉重的壓力，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)將走向不同的道路，也因此，我對(duì)教育這份工作，對(duì)老師這個(gè)崗位，布滿敬畏之心。教育這份沉重的壓力需要有人來承當(dāng)，我們不能由于敬畏就躲避責(zé)任，相反，我們需要知道，教育是一門圓滿的藝術(shù)，我們需要盡全力去到達(dá)至善至美，但還是要明白總會(huì)留下圓滿。如何做到削減圓滿的發(fā)生？那就需要老師學(xué)問與閱歷的積累，能夠做到關(guān)愛同學(xué)，細(xì)致的了解同學(xué)。

老師要關(guān)愛同學(xué)，理解同學(xué)。面對(duì)行為散漫、不愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，老師沒有挖苦挖苦，而是關(guān)懷愛惜，努力尋求關(guān)心同學(xué)的方法，表達(dá)了老師要關(guān)愛同學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)工作中，我們擔(dān)當(dāng)著教書育人的職責(zé)。除了日常教學(xué)工作外，要在實(shí)際生活中做到心中有同學(xué)，不要以單以成果論英雄，因此，在對(duì)待同學(xué)時(shí)才能公正公正，不以有色眼鏡看同學(xué)。那么，我們?nèi)绾卧谌粘Ｉ钪袑㈥P(guān)愛同學(xué)落到實(shí)處呢？首先要了解同學(xué)熟識(shí)同學(xué)，面對(duì)性格孤僻、行為散漫，對(duì)學(xué)習(xí)不感愛好等類型的同學(xué)，老師就要從詳情入手，觀看同學(xué)、關(guān)注同學(xué)，從尋常小事中發(fā)覺不同，從而了解同學(xué)的身心健康進(jìn)展?fàn)顩r，以便在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候賜予關(guān)心和支持。

其次，要理解同學(xué)，許多現(xiàn)實(shí)的例子告知我們，老師與同學(xué)之間許多沖突的產(chǎn)生就源于雙方的不理解，作為老師，我們要學(xué)會(huì)理解同學(xué)，要學(xué)會(huì)站在同學(xué)的角度去思索問題，要理解同學(xué)處在成長(zhǎng)時(shí)期，在理解的基礎(chǔ)上加以引導(dǎo)就能夠到達(dá)意想不到的效果，在現(xiàn)實(shí)中，老師留意發(fā)覺了同學(xué)的某項(xiàng)力量，在鼓舞同學(xué)進(jìn)展力量的過程中，既表達(dá)了老師對(duì)同學(xué)的理解與關(guān)注，也表達(dá)了同學(xué)對(duì)老師的正向反饋，理解是互相的，假如老師能夠邁出理解的第一步，同學(xué)就能夠感受到來自老師的關(guān)心，互相的理解與敬重有利于良好師生關(guān)系的形成。

頂崗實(shí)習(xí)中，我成為一名老師，肩負(fù)教書育人責(zé)任。“教書育人”對(duì)我來說始終是一份沉重的壓力，但也因此，我將始終對(duì)教育布滿敬畏之心。敬畏之下，我將不斷提升自己的學(xué)問水平與教育力量，努力向優(yōu)秀教育工學(xué)習(xí)，積累閱歷，將教育這門圓滿的藝術(shù)竭盡全力去做好。

老師實(shí)習(xí)心得5

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”通過實(shí)習(xí)我對(duì)這句話的理解更加深刻。作為師范生的我們，在學(xué)校除了學(xué)習(xí)專業(yè)課程以外，還有許多與教育有關(guān)的課程，例如：教育學(xué)、心理學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、班主任技能訓(xùn)練、教學(xué)教法等等。但在學(xué)校的時(shí)候，我們的學(xué)習(xí)更加側(cè)重理論，而實(shí)習(xí)則有所不同，實(shí)習(xí)則是要把我們所學(xué)的這些理論應(yīng)用于實(shí)踐。

在教學(xué)方面，要不斷提高教學(xué)質(zhì)量。作為老師，我們將自己所學(xué)的專業(yè)學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，我們需要對(duì)學(xué)問點(diǎn)進(jìn)行精確的講解，讓同學(xué)理解并把握。首先我們應(yīng)當(dāng)做到，把握該學(xué)問點(diǎn)并能精確無誤的講解。其次，我們應(yīng)當(dāng)在此基礎(chǔ)上，仔細(xì)的討論課堂，提高課堂的活躍度，讓更多的同學(xué)參加課堂，主動(dòng)探究。最終，要在講好這個(gè)學(xué)問點(diǎn)的同時(shí)可以進(jìn)行相關(guān)的拓展，拓寬同學(xué)的學(xué)問面。因此，我們必需鉆研課本，了解同學(xué)的基礎(chǔ)，不斷地修改教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)也要不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的學(xué)問庫，選取適合本班同學(xué)的教學(xué)實(shí)例，仔細(xì)備課。

在管理方面，要營造和諧主動(dòng)的學(xué)習(xí)氣氛。良好的學(xué)習(xí)氣氛使課堂教學(xué)活動(dòng)順當(dāng)進(jìn)行的重要保障。在實(shí)際的教學(xué)中，我們確定會(huì)遇到各種各樣的問題，但無論如何，我們應(yīng)時(shí)刻提示自己肯定要冷靜，不能意氣用事。保持安靜的心態(tài)，弄清事情的經(jīng)過、因果，才能更好的解決問題。許多時(shí)候我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，拒絕一味的批判，學(xué)會(huì)發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，鼓舞他們，引導(dǎo)他們。耐煩的陪著他們成長(zhǎng)。與同學(xué)們共同成進(jìn)步步，這無疑是實(shí)習(xí)中最寶貴的經(jīng)受。

疫情使我們一再延后開學(xué)時(shí)間，但學(xué)校的教學(xué)工作并沒有因此而停止。目前，網(wǎng)上教學(xué)成為了大部分學(xué)校的主要教學(xué)形式。雖然我還沒有參與線上教學(xué)，但近期也在家也學(xué)習(xí)了許多優(yōu)秀課程，在不斷的摸索適合自己的教學(xué)方法。特別時(shí)期，停課不停學(xué)，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)連續(xù)學(xué)習(xí)，為自己充電。我信任，等疫情結(jié)束大家將以最好的狀態(tài)走上講臺(tái)。

老師實(shí)習(xí)心得6

在XX的一個(gè)月的實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)瞬間已經(jīng)畫上了句號(hào)。從初到學(xué)校的茫然困惑再到后來的緊急充實(shí)，最終是離開學(xué)校的依依不舍。這一個(gè)月里，我收獲了太多太多，不只是觀摩到了優(yōu)秀老師的精彩課堂，也不只是擁有了和同學(xué)們寶貴好玩的回憶，更多的，我對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了重新的定義。

仔細(xì)負(fù)責(zé)

不知是有幸還是不幸，我被安排到了六班級(jí)。六班級(jí)和其他班級(jí)一個(gè)最大區(qū)分就是他們即將面臨小升初考試，而南外仙林的同學(xué)們還要面臨分流考試。是以，壓力可想而知。而社會(huì)上對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有著很大的誤會(huì)，在他們眼里老師是個(gè)悠閑的職業(yè)，不光有周末的雙休，還有寒暑假將近三個(gè)月的休息時(shí)間。實(shí)際狀況并不如此。

我的指導(dǎo)老師楊老師是為教學(xué)閱歷豐富，且特別負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在她的要求下，我每天7:30到校，5:00離校，在這期間是不停止的工作。每天中午是和同學(xué)們一起用餐的，而一旦吃完飯，便立刻趕到班級(jí)批改作業(yè)，甚至連其他課的上課時(shí)間楊老師也會(huì)帶著我坐在班級(jí)后面批改同學(xué)的默寫、試卷，維持班級(jí)紀(jì)律。其中最快樂也最苦痛的就是批改作文。有時(shí)候你會(huì)為你同學(xué)的真情實(shí)感奇思妙想而贊嘆感動(dòng)，但更多的時(shí)候由于作文要求精細(xì)批改我們要耗費(fèi)很多的思索和時(shí)間來幫同學(xué)一篇作文。

因楊老師身兼德育建設(shè)方面的工作，批作文的重任就落到了我的頭上。六(4)班一共45名同學(xué)每人寫了四篇作文，也就是說，在一個(gè)月中，我將近批了180篇作文，這其中不乏令人抓耳撓腮、無從下手的文章。而在實(shí)習(xí)的最終一個(gè)星期，他們進(jìn)入期中考試復(fù)習(xí)周，隨之而來的是成堆的作業(yè)、默寫、試卷。這使得我?guī)缀跽章耦^于批改這些資料中，片刻的休息都可能延緩班級(jí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

楊老師跟我說，她有一日累得連衣服都沒脫，直接爬上床就睡著了。是以，老師的工作強(qiáng)度可見一斑。一個(gè)沒有教育情懷和仔細(xì)看法的人是難以承當(dāng)起老師這個(gè)角色的。

教學(xué)才智

在實(shí)習(xí)期間，我獲得了兩次珍貴的上課機(jī)會(huì)。這也是我第一次真正地體驗(yàn)課堂教學(xué)的全過程。從備課開頭，就是一次試煉。教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教學(xué)語言的使用，教學(xué)內(nèi)容的選擇，甚至預(yù)留的時(shí)間、同學(xué)的回答都要經(jīng)過一再地思索與修改。到了實(shí)際教學(xué)，就更是一次大考驗(yàn)了。究竟是人生第一次上課，緊急在所難免，很多料想的環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià)都顯得有些磕絆。但同學(xué)們高高舉起的小手和飽滿的熱忱給了我很大的鼓舞，使整堂課順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行著。也正是通過這次實(shí)際的教學(xué)，我發(fā)覺我在理答和評(píng)價(jià)方面有很大的缺乏。常說一個(gè)好的課堂反饋應(yīng)當(dāng)是老師“推一推”的過程，用自己的語言把同學(xué)的回答提到一個(gè)更高的層面，不只是對(duì)同學(xué)回答的轉(zhuǎn)述。但我在上課時(shí)，面對(duì)同學(xué)出乎意料的回答有些手足無措，只能簡(jiǎn)潔地對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后查找我所需要的回答來推動(dòng)教學(xué)環(huán)節(jié)。這可能會(huì)把課堂活動(dòng)局限在一個(gè)框架內(nèi)，導(dǎo)致錯(cuò)過真正有意義的教學(xué)點(diǎn)。

看來，教學(xué)才智也是老師應(yīng)必備的基本素養(yǎng)，這與教學(xué)閱歷的積累是密不行分的。那么作為新老師的我們?nèi)绾闻嘤M(jìn)展這種素養(yǎng)呢?這個(gè)問題需要我們不斷地反問自己。

教育才智

當(dāng)然老師不僅是教書，更要育人。他不僅要有教學(xué)才智，更要有教育才智。我實(shí)習(xí)期間，親眼見證了楊老師是如何處理班級(jí)里的偷盜大事的。在剛發(fā)覺班級(jí)的獎(jiǎng)品削減時(shí)，楊老師不動(dòng)聲色，選擇了進(jìn)一步地觀看，也是給同學(xué)一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。后來，當(dāng)該同學(xué)并沒有停止他的行為反而愈演愈烈時(shí)，楊老師把他叫到角落里，私下里與他談話。在整個(gè)談話中，楊老師始終扮演一個(gè)傾聽者的角色，讓同學(xué)自己講出偷拿的全部東西，并在最終與同學(xué)協(xié)商了解決方案。同時(shí)，楊老師恩威并施，指出了這種行為的不良后果，對(duì)同學(xué)進(jìn)行較隱晦的警告。但整個(gè)過程里，她從未攻擊同學(xué)的人格，也并未在班級(jí)里公開這個(gè)大事，從而維護(hù)了同學(xué)的自尊心。其中，也反映了她對(duì)同學(xué)的關(guān)懷、愛惜。

班級(jí)里的大事是層出不窮的，這考驗(yàn)的是老師的耐煩，也是才智。假如我們平常缺少思索，空有一身蠻勁，那在面對(duì)這種狀況的時(shí)候往往會(huì)做出錯(cuò)誤的選擇。而這對(duì)一個(gè)同學(xué)來說可能是一生難以磨滅的陰影。因此，教育才智是每位老師都要去求索的。

總而言之，在南外仙林實(shí)習(xí)的這一個(gè)月，是充實(shí)而有價(jià)值的。它讓我明白，距離一個(gè)真正的老師我還差多遠(yuǎn)，也讓我開頭去關(guān)注、思索那些我以前忽視的問題。它把老師生活原生態(tài)地呈如今我的面前，給了我努力和轉(zhuǎn)變的動(dòng)力與方向。

老師實(shí)習(xí)心得7

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，頂崗實(shí)習(xí)的時(shí)間已經(jīng)過了大半。不知不覺間度過了寒冷的冬天，暖和的夏天，緊接著即將面臨酷熱的夏季。與往年不同的是，今年我們是在一個(gè)不同于師大的新的環(huán)境中觀賞這些美景。實(shí)習(xí)校內(nèi)里的新枝吐綠，一顆顆柳樹上綴滿百花，微風(fēng)吹來，漫天的柳絮隨風(fēng)飄舞，如玉似雪，美極了。

但是真正讓我心情愉悅的還是我所教的這群可愛的孩子們。由一開頭的生疏。通過接觸變得慢慢熟識(shí)起來，看著他們?cè)谡n堂上肆意揮灑汗水，朝氣蓬勃的樣子，讓我不禁想起當(dāng)年的自己，那時(shí)的我正如如今的他們一樣，無憂無慮，自信青春，每天為了抱負(fù)在努力著。

有時(shí)候他們真的很淘氣，甚至有些時(shí)候會(huì)有些過分。例如，在布置完課堂作業(yè)的狀況下，個(gè)別同學(xué)會(huì)以身體不舒適，不想運(yùn)動(dòng)等各種借口來推脫，偷懶，在課堂中給別的同學(xué)造成一個(gè)很壞的影響，降低整個(gè)體育課的主動(dòng)性。第一次遇到這種狀況，很少發(fā)火的我便會(huì)狠狠地訓(xùn)斥他們，警告他們留意課堂紀(jì)律，敬重老師，不要得寸進(jìn)尺，值得慶幸的事，最終他們都熟悉到了自己的錯(cuò)誤，并主動(dòng)改正了過來。如今，經(jīng)過多方面的接觸，我們師生間已經(jīng)能很好的溝通和溝通，并且他們都很理解我，這樣的事如今也不會(huì)再發(fā)生了。看到他們?nèi)绱硕?，我?nèi)心覺得很欣慰。

幾個(gè)月的時(shí)間里，頂崗實(shí)習(xí)帶給我許多的收獲與成長(zhǎng)，尤其是近半年的教學(xué)實(shí)踐，使我在教學(xué)上取得了不少進(jìn)步。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，學(xué)會(huì)使用多種教育方式，采納多種組織形式，讓同學(xué)在活動(dòng)中夾雜著思想上的成長(zhǎng)，注意情感的滲透，采納鼓舞為主，批判為輔的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)看法上，我在語言，舉止，動(dòng)作，服飾等方面都熟悉到了自身所存在的缺乏，并有意識(shí)的主動(dòng)改正；在教學(xué)理念上，基本具備老師的素養(yǎng)，在課堂中，已經(jīng)能夠從一個(gè)學(xué)問的傳授者變?yōu)閷W(xué)問的引導(dǎo)者，敬重同學(xué)的主體地位。

春去秋來，四季流轉(zhuǎn)，我的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去了大半，和這些孩子在一起的時(shí)間真的特別歡樂。這半年在真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，我成長(zhǎng)了許多，受益匪淺。所以，在剩下的這些時(shí)間里，我要盡自己的最大努力。關(guān)心同學(xué)熟悉自己，堅(jiān)守抱負(fù)，充實(shí)人生。

老師實(shí)習(xí)心得8

自從走上英語老師這個(gè)崗位，我就意識(shí)到身上多了一份責(zé)任，那就是盡心盡力教好我的這些同學(xué)，呵護(hù)他們健康歡樂地成長(zhǎng)。我覺得成果當(dāng)然重要，但假如能夠在提高成果的同時(shí)，關(guān)心他們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，開闊眼界，提高修養(yǎng)，知曉更多的道理，對(duì)同學(xué)的進(jìn)展會(huì)產(chǎn)生更大而且更長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。

他們之前的英語成果不是很好，基礎(chǔ)學(xué)問很薄弱，有很多同學(xué)只能考出幾非常，能夠及格的同學(xué)并不多，成果優(yōu)秀的同學(xué)則是更少，但我覺得只要他們真心想學(xué)，肯下工夫，吃得了苦，堅(jiān)持一陣子下來，每個(gè)同學(xué)的英語成果或多或少都會(huì)有所提高的。經(jīng)過這兩個(gè)星期的觀看與了解，我發(fā)覺許多同學(xué)對(duì)自己原來的英語成果并不滿足，對(duì)這學(xué)期的英語學(xué)習(xí)抱有很高的期望，都盼望能在這學(xué)期學(xué)到更多的學(xué)問，夯實(shí)基礎(chǔ)，努力學(xué)習(xí)，最終提高英語成果。有想法是不錯(cuò)的，證明他們?nèi)缃駥W(xué)習(xí)的主動(dòng)性，求知欲和上進(jìn)心還是有的，目前缺少的是學(xué)習(xí)的方法，更精確地說是找出適合他們學(xué)習(xí)的方法。

在班上，每個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)力量與基礎(chǔ)都是不盡相同的。有些同學(xué)可能始終以來英語基礎(chǔ)就不錯(cuò)，不用費(fèi)多大的功夫就可以學(xué)好并記住課上所講的內(nèi)容，對(duì)他們來說只學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)問還不夠，可以適當(dāng)?shù)亩酁樗麄冎v一些課外的學(xué)問，多做些力量拔高的練習(xí)題。有些同學(xué)稍差一些，他們可以聽懂課上所講的內(nèi)容，但是在做練習(xí)題時(shí)，并不能全部做對(duì)，緣由是課后沒有準(zhǔn)時(shí)的復(fù)習(xí)穩(wěn)固所講的內(nèi)容，導(dǎo)致在做題時(shí)左右拿捏不準(zhǔn)，馬虎出錯(cuò)。對(duì)這些同學(xué)要嚴(yán)格要求，讓他們準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)仔細(xì)做題，把握并牢記新學(xué)問。剩下的是一些成果很差的同學(xué)，這些同學(xué)分兩類，一類是在課上從來不會(huì)主動(dòng)仔細(xì)聽講，只知道貪玩搗亂引人留意，在課下又從來不看書做題的同學(xué)，老師對(duì)他們這些人絕不能心慈手軟，該教訓(xùn)的時(shí)候必需下得了狠心，雖說訓(xùn)斥和責(zé)罵很過頭，但要讓他們明白來學(xué)校學(xué)習(xí)究竟是為了誰，明白老師如今的嚴(yán)峻終究還是為了他們好。另一類是一些始終想要仔細(xì)學(xué)，但苦于始終找不對(duì)方法，努力許久還是不能提高成果的同學(xué)，老師要去了解他們有關(guān)學(xué)習(xí)的懷疑，幫他們找對(duì)方法，盡快改正之前的學(xué)習(xí)陋俗，運(yùn)用新方法漸漸的提高學(xué)習(xí)效率，最終提高成果。

在我眼中，每個(gè)同學(xué)都是有盼望的，只要他情愿學(xué)習(xí)，不怕吃苦，不怕受累，在正確方法的指導(dǎo)下，早晚都會(huì)取得進(jìn)步，成為更好的自己！

老師實(shí)習(xí)心得9

這周我們進(jìn)行了幾件大事，首先是周四上午的時(shí)候，我們師大的頂崗辦特地派了老師來聽課、評(píng)課。由于我和另一位老師在通安學(xué)校實(shí)習(xí)教書，指導(dǎo)的老師來我們學(xué)校來聽課時(shí)間會(huì)來不及，但是康老師還是想到了我們兩個(gè)人，讓我們兩個(gè)人在周四興盛街學(xué)校進(jìn)行聽評(píng)課的時(shí)候趕回去，進(jìn)行聽課，參加評(píng)課，一起跟著學(xué)習(xí)。我們兩個(gè)由于能跟著一起學(xué)習(xí)也特別愿意。

周四的時(shí)候我們先來通安學(xué)校上了前兩節(jié)課，利用其次節(jié)課大課間的時(shí)間趕回興盛街學(xué)校。由于我們六個(gè)人在一起的時(shí)候，我也看到了她們?yōu)榱诉@次聽評(píng)課下了多少的功夫，也很為他們感到緊急，盼望她們能夠順當(dāng)進(jìn)行每一堂課。由于時(shí)間的緣由，老師們選擇聽課只能利用上午三、四兩節(jié)課的時(shí)間聽完四位實(shí)習(xí)老師的課，所以一位老師只能聽半節(jié)課。由于學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)也很重視這次聽評(píng)課，所以在聽課的時(shí)候?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)也都來進(jìn)行聽課，任校長(zhǎng)全程都跟著我們一起聽課，其他的指導(dǎo)老師和校長(zhǎng)也都聽了她們的課。在第四節(jié)課的時(shí)候，八中的幾名實(shí)習(xí)老師也來一起聽課，等著第四節(jié)課聽課結(jié)束，一起進(jìn)行評(píng)課。

兩節(jié)課的時(shí)間，幾名實(shí)習(xí)老師“各顯神通”，不管是語文還是數(shù)學(xué)，都上的非常好玩、新奇，我也是敬佩不已。

八中來的幾名實(shí)習(xí)老師都是教學(xué)校的老師，和我們的教課方式應(yīng)當(dāng)是有很大不同之處的`。老師在進(jìn)行評(píng)課的時(shí)候，確定了我們學(xué)校的新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。她認(rèn)為，新課導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)是不管哪一個(gè)班級(jí)都必需要有的，這樣才能給一節(jié)課開一個(gè)好頭，讓同學(xué)能夠明白這節(jié)課的內(nèi)容，可以專注跟著老師的思路，才能夠便利進(jìn)行課堂的教學(xué)。在一些詳情方面老師也提出了一些很有關(guān)心的建議，對(duì)我們都特別的有關(guān)心，我也在一旁很仔細(xì)地聽著，記錄下來老師的建議，為今后的教學(xué)留下一些有用的建議。老師給八中的幾名老師提建議的時(shí)候我們也在旁邊跟著聽著，停下來之后發(fā)覺我們學(xué)校和學(xué)校的教學(xué)真的是有很大的不同，但又是不盡相同。學(xué)校的同學(xué)也不是完全的像成年人那樣在上課的時(shí)候就按部就班地進(jìn)行講課就可以，也是需要設(shè)計(jì)各種環(huán)節(jié)，激發(fā)愛好才能更好地進(jìn)行教學(xué)。

其次件是就是“河北師范高校石家莊藁城區(qū)教育局教育協(xié)同進(jìn)展基地授牌儀式”。這次的活動(dòng)讓師大和藁城區(qū)教育局的教育合作加深了，以后在進(jìn)行一系列的教育活動(dòng)也會(huì)更加便利。

這一周的活動(dòng)也很豐富，周末的時(shí)候我們進(jìn)行了讀書活動(dòng)，還進(jìn)行了記錄。這一周的工作生活特別的豐富。

老師實(shí)習(xí)心得10

一、實(shí)習(xí)結(jié)果：

通過近一個(gè)月的教學(xué)實(shí)習(xí)，所教學(xué)的班級(jí)同學(xué)基本理解和把握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方法，努力培育同學(xué)的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，選擇的教學(xué)方法能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和促進(jìn)同學(xué)的思維活動(dòng)，能留意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動(dòng)了同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)在課堂上逐步養(yǎng)成了仔細(xì)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓每一位同學(xué)都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。我在五班級(jí)同學(xué)調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動(dòng)上主動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)，做到人人參加活動(dòng)，人人健康進(jìn)展。

二、實(shí)習(xí)體會(huì)：

在體育教學(xué)當(dāng)中，有意識(shí)地融入德育教育，不僅能熬煉同學(xué)的意志，更重要的是培育同學(xué)的愛國主義和集體主義精神，培育同學(xué)聽從組織遵守紀(jì)律，老實(shí)、機(jī)靈、主動(dòng)進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實(shí)踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行探究的，并受到了良好的效果下面就圍繞這個(gè)問題談?wù)勎易约旱囊恍\薄的看法。

1、用高尚的精神去塑造同學(xué)

老師的言行直接影響和感染著同學(xué)。作為老師必需加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)具備一種奮勉向上，主動(dòng)進(jìn)取的敬業(yè)精神，老師良好的言談舉止，會(huì)給同學(xué)樹立一個(gè)好的形象，再加上老師規(guī)范的動(dòng)作手勢(shì)，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是同學(xué)在潛移默化中受到熏陶，仿照中端詳自己，從而得到全面教育。

我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個(gè)班同學(xué)特喜愛競(jìng)賽，我借此給同學(xué)門提了個(gè)問題：“同學(xué)們，你們喜愛我們的省會(huì)嗎？你們喜愛競(jìng)賽嗎？好那我今日就帶你們?nèi)⑴c競(jìng)賽吧，為了班級(jí)能在競(jìng)賽中獲得好成果，從如今開頭起我們大家就要仔細(xì)學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作，把握好機(jī)會(huì)，成功是屬于你們的，我信任你們有信念?yuàn)Z取最終得成功，對(duì)不對(duì)？這時(shí)我出示了今日這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我根據(jù)設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法，逐步引導(dǎo)，讓同學(xué)在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，課堂氣氛布滿活力，有效地提高了課堂教學(xué)質(zhì)量。順當(dāng)完