第一學(xué)期幼兒園工作計劃

第頁第一學(xué)期幼兒園工作計劃第一學(xué)期幼兒園工作安排1

一、班級狀況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒XX名，其中有X名是新進(jìn)的插班生，幼兒園中班第一學(xué)期班級工作安排。通過小班一年的學(xué)習(xí)生活和熬煉，幼兒各方面都有了肯定程度的進(jìn)步。如：孩子喜愛上幼兒園，有了初步的自理實力，能夠自己穿脫外衣，疊好后放進(jìn)衣柜里，大部分幼兒能夠運用筷子獨立進(jìn)餐，幼兒基本上有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，知道飯前便后洗手、進(jìn)餐時保持桌子干凈、玩具分類收放好等，初步形成了肯定的規(guī)則意識。但由于孩子年齡較小，自控實力較差，甚至有些幼兒由于逆反心理驅(qū)使，不愿主動遵守規(guī)則，再加上大多數(shù)的幼兒是獨生子，倍受家長的寵愛，比較任性，嬌氣、霸道，依靠性強。因此幼兒在常規(guī)習(xí)慣、自理實力、社會交往、適應(yīng)性等方面仍需加強培育。

二、工作目標(biāo)：

1、抓養(yǎng)成教化，將幼兒的習(xí)慣培育落到實處。

2、結(jié)合中班目標(biāo)化的區(qū)域活動，抓好幼兒實力培育。

3、結(jié)合本園開展的早期閱讀試驗班，抓好幼兒傾聽習(xí)慣，促語言實力的發(fā)展。

三、重點工作：

1、把幼兒的養(yǎng)成習(xí)慣作為重點工作來抓好，讓幼兒養(yǎng)成好的習(xí)慣，如：喝水習(xí)慣、飯后漱口習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、剪紙習(xí)慣、說話輕輕、拿放椅子輕輕、飯前便后要洗手的習(xí)慣、以及幼兒禮貌習(xí)慣、看書、玩玩具等習(xí)慣仔細(xì)抓好。

2、以歡樂與發(fā)展教材為依據(jù)，結(jié)合本班實際狀況，開展有效的區(qū)域活動，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制定活動安排，培育幼兒學(xué)會思索，發(fā)覺問題，解決問題的實力，并學(xué)會做一些力所能及的事。

3、在工作中加強個別幼兒的指導(dǎo)，將主題探究活動與區(qū)域活動有機結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。

4、結(jié)合本園剪紙?zhí)厣?，接著開展好剪紙工作，與多領(lǐng)域進(jìn)行整合，做好幼兒的剪紙成長檔案。

5、以學(xué)前科語言領(lǐng)域中的故事教學(xué)為依托，結(jié)合本園開展的早期閱讀試驗班，培育幼兒能夠集中留意力，耐性地傾聽別人說話。能主動參加聽說活動，會用較為清晰連貫的語言大膽地表達(dá)自己的愿望和要求。

四、詳細(xì)措施：

(一)自身成長方面：

1、努力提高老師自身素養(yǎng)和專業(yè)水平，仔細(xì)學(xué)習(xí)新的指導(dǎo)綱要，駕馭中班幼兒的年齡特點，樹立正確的教化觀，并轉(zhuǎn)化成教化行為。

2、針對本班的實際狀況合理支配教學(xué)內(nèi)容，抓住幼兒愛好點開展主題教化活動，并做好小結(jié)。

3、擅長視察幼兒、剛好寫好教化隨筆，做反思型老師。

(二)常規(guī)工作

1、班中兩位老師仔細(xì)比照《中班幼兒一日生活活動流程》自查，找出本班常規(guī)教化的薄弱環(huán)節(jié)，制定相應(yīng)的教化策略，并在實踐中不斷反思與調(diào)整。

2、加強幼兒的常規(guī)培育，通過平常隨機地向幼兒講清常規(guī)的要求，并采納多種形式進(jìn)行訓(xùn)練，嚴(yán)格檢查常規(guī)的執(zhí)行狀況，每天讓幼兒輪番當(dāng)好值日生，做好小主子。

3、讓故事引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)：把一些常規(guī)問題變成小故事，引導(dǎo)幼兒從故事中理解常規(guī)內(nèi)容，按故事情景來做。

4、運用標(biāo)記，競賽等方式約束幼兒遵守常規(guī)。讓幼兒在較短的時間里理解和執(zhí)行。如區(qū)域活動、喝水、入廁等。

5、用音樂和律動串聯(lián)常規(guī)，尤其是午睡起床、區(qū)域活動結(jié)束等讓幼兒削減等待和無所事事的現(xiàn)象，使得各環(huán)節(jié)連接自然。

6、將德育滲透于日常生活。學(xué)說文明禮貌用語，如"早上好""您好""感謝""對不起""沒關(guān)系""請""再見"等；遇到客人會主動打招呼；與同伴友好相處，不打人，不罵人，不講臟話等；在老師提示下遵守活動常規(guī)；別人講話時會傾聽，不打斷別人說話等。

7、組織孩子一起評價嬉戲，如今日玩了什么嬉戲?有什么興奮的事和不興奮的事?遇到了什么困難?大家一起探討，讓孩子知道怎樣把嬉戲玩得更好！從而學(xué)制定活動規(guī)則，知道自己是中班小摯友，應(yīng)當(dāng)遵守自己制定的規(guī)則。

(三)教化教學(xué)工作

1、依據(jù)《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，以本園安排為目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的年齡特點及發(fā)展?fàn)顩r，制定出相宜本班的教化目標(biāo)，班務(wù)安排、主題活動安排。并保證在日常工作中逐步落實。

2、依據(jù)中班幼兒活潑好動，穩(wěn)定性差的年齡特點，合理支配一日活動時間，動靜交替，室內(nèi)外活動平衡，使有組織有指導(dǎo)的活動與自主性活動合理進(jìn)行。重點對幼兒動手實力進(jìn)行培育和指導(dǎo)。

3、優(yōu)化班級教化環(huán)境，定期剛好地為各個活動區(qū)供應(yīng)足夠的、幼兒感愛好的半成品或非成品的材料，以激發(fā)幼兒的探究欲望，提高幼兒的動手實力。

4、依據(jù)主題活動，定期更換主題及活動區(qū)材料，結(jié)合本園特色，在教室設(shè)立剪紙作品欄，保證每個幼兒都有展示作品及觀賞作品的機會，培育幼兒的自我表現(xiàn)實力。

5、重視幼兒身體素養(yǎng)的熬煉依據(jù)周安排活動的支配，每周都有側(cè)重點地帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行體能熬煉，并賜予幼兒在戶外自由活動，探究和溝通的機會。

6、開展形式多樣，內(nèi)容豐富的幼兒活動，豐富幼兒的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。

7、對班內(nèi)個別幼兒，剛好客觀地作好幼兒活動過程記錄和評價工作，建立他們的自信念，提高老師對幼兒的視察實力和教學(xué)反思實力。

(四)平安工作

1、秋季即將來臨，我們要接著做好各項消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。

2、老師要細(xì)心視察孩子，發(fā)覺身體不適要剛好讓保健醫(yī)查看、診治。照看好生病的孩子，定時給帶藥幼兒喂藥，盡量保證班級幼兒的出勤率。

3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。

4、用晨間談話、飯后談話對幼兒進(jìn)行平安教化。

5、做好接送工作，來園和離園時工作，確保幼兒的平安。

6、做好平安自查工作，上課做到眼到、心到、手到。兩位老師統(tǒng)一思想，對幼兒進(jìn)行平安教化，保證幼兒在園平安。

(五)家長工作

1、以"敬重家長"為原則，提高老師的"服務(wù)意識"，做好家園聯(lián)系欄的定期更換工作，通過"家長園地"、"成長手冊"等多種途徑，促使家園教化協(xié)調(diào)一樣。

2、加強與家長的溝通與溝通，以約訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的愛好和愛好，以及家長的需求和和對我們工作的建議等。

3、充分發(fā)揮幼兒成長檔案的作用，讓家長了解本班教學(xué)內(nèi)容，并不斷向家長供應(yīng)新的幼教信息。

4、激勵家長主動參加助教，發(fā)揮家長橋梁的作用，在家每天利用10分鐘陪幼兒剪紙，并邀請家長參加各類大型活動，讓家長以點看面，對孩子及老師的工作進(jìn)行了解和理解。

5、給家長發(fā)一些溫馨提示小通知，宣揚交通平安、校內(nèi)平安、飲食平安等學(xué)問，協(xié)作好幼兒園做好平安防范工作，協(xié)作好班級做好平安教化活動。

(六)各月活動支配

9月份：

1、做好幼兒心情穩(wěn)定、常規(guī)建立等各項工作，抓好幼兒常規(guī)。

2、留意秋季防病。

3、老師節(jié)

10月份：

1、迎接祖國媽媽的生日。

2、比照幼兒一日生活常規(guī)，找出薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)。

3、結(jié)合本班實際，制定切實可行的安排

4、結(jié)合園本特色，切實抓好幼兒剪紙，建立剪紙成長檔案

11月份：

1、做好活動區(qū)材料和環(huán)境布置工作。

2、開展好每天為幼兒閱讀5分鐘活動

3、快樂寶寶，我會讀書活動(從習(xí)慣方面)

4、平安教化工作

12月份：

1、迎接新年活動打算。

2、加強幼兒環(huán)境適應(yīng)實力，預(yù)防疾病。

3、健康寶寶，堅持來園活動

1月份：

1、各項工作總結(jié)。

2、幼兒發(fā)展測評。

第一學(xué)期幼兒園工作安排2

一、狀況分析

上學(xué)期，我們在家教社區(qū)工作開展了新的嘗試，成立了護(hù)校安園平安志愿隊，為幼兒平安的入園、離園做好保駕護(hù)航。同時，我們充分挖掘家長資源，激勵爸爸（媽媽）利用自己的所學(xué)所長，協(xié)作班級的教化教學(xué)安排，每月深化課堂，共同實施課程教學(xué)，開拓了幼兒的視野，為幼兒園教化注入了簇新的血液和活力，開啟了家園合作的全新模式。各項常規(guī)工作有序開展，作為幼兒園教化的主導(dǎo)，我們在做好本身職能的同時，努力取得家長的親密協(xié)作，充分發(fā)揮家園教化的一樣性和互補性。

存在問題：

1、依據(jù)區(qū)家教中心對我園的家長學(xué)校網(wǎng)上動態(tài)評估指出：家長教化指導(dǎo)委員會的分工還須要更加明確，家長參加幼兒園各項工作的力度還須要加強。家長學(xué)校的各項機制須要得到進(jìn)一步的健全。

2、接著發(fā)掘家長中的優(yōu)秀資源，吸引他們成為家長志愿者，對于祖輩家長的教化問題，須要幼兒園能更細(xì)致的進(jìn)行疏導(dǎo)和引領(lǐng)。

3、從班級家長志愿者的招募工作來看，有的班級老師主觀上對這項工作不是很理解，相對應(yīng)的宣揚工作不是很到位，導(dǎo)致有些班級家長參加的項目和數(shù)量都比較單一。在今后的工作中，我們應(yīng)當(dāng)從老師層面上進(jìn)行宣教，讓班主任真正理解這項工作的重要性和深遠(yuǎn)意義，有利于今后家長工作的宣揚和開展。

4、幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的共建模式中，“利用社區(qū)資源”這一塊工作相對薄弱，我們還僅僅停留在完成上級部門的工作支配，在與社區(qū)開展聯(lián)動的方面還缺乏主動性和創(chuàng)建性，須要進(jìn)一步思索和落實，充分挖掘社區(qū)資源為我們的幼兒教化服務(wù)。

二、指導(dǎo)思想

實行《園務(wù)安排》的精神，以和諧促發(fā)展，形成大教化意識，整合社區(qū)資源，進(jìn)行有效的互動。提高園所管理的公開和透亮，強化服務(wù)意識，主動創(chuàng)設(shè)良好的家園協(xié)同、資源共享的共育氛圍。努力辦好家長學(xué)校，豐富家庭教化的指導(dǎo)形式，注意與家庭、社區(qū)資源的有效整合，探討新形勢下家長工作的方法和途徑，充分發(fā)揮家委會和膳管會的作用。通過多途徑的溝通溝通方式及開展一系列豐富多彩的活動，讓家長全面了解幼兒園的保教工作，了解幼兒教化目的、內(nèi)容與方法，充分相識到為幼兒創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的重要性，并全面宣揚科學(xué)家教學(xué)問，幫助家長轉(zhuǎn)變教化觀念，改進(jìn)教化方法，從而形成家園共育的良好局面，實現(xiàn)家園一體化教化。

三、工作重點

1、建立、健全家長工作的各項制度和機制，讓家長充共享有對學(xué)校教化的知情權(quán)、選擇權(quán)、評議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和參加決策權(quán)。

2、進(jìn)一步增加學(xué)校、家庭、社區(qū)共建力度，促進(jìn)學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通和聯(lián)動，開展有效互動。

3、組織家長開展家長學(xué)校專題講座，傳授家庭教化的基本學(xué)問，指導(dǎo)家長科學(xué)教子的方法，每月組織家進(jìn)步行答題活動。

4、關(guān)注家庭教化的個案收集和課題探討，激勵家長走進(jìn)課堂參加幼兒園的教化教學(xué)活動。

5、設(shè)計和組織豐富的家園合作活動，提高家長參加幼兒園管理和課程實施的實效性。

第一學(xué)期幼兒園工作安排3

一、指導(dǎo)思想：

兒童的成長須要一個平安而舒適的環(huán)境，滿意兒童的平安須要就是使兒童有足夠的平安感。為了確保幼兒的人身平安，加強對幼兒的平安教化，培育幼兒自我愛護(hù)意識和自我管理實力，激勵幼兒做一個有心人，能細(xì)致視察、到處留意、主動抵擋突發(fā)事故的發(fā)生，加強平安管理、檢查、監(jiān)督力度，嚴(yán)格執(zhí)行平安管理規(guī)程，主動創(chuàng)建一個融洽、和諧、健康、平安舒適的良好環(huán)境，確保幼兒的生命平安。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步完善平安制度，健全平安工作責(zé)任制，使之仔細(xì)落實。

2、增加教職工的平安防范常識，提高平安防范意識。

3、使幼兒駕馭園內(nèi)各類大型玩具的玩法，了解上街行走的交通規(guī)則，相識水、電、煤氣和火運用不當(dāng)?shù)奈＜毙?，初步駕馭幾種應(yīng)急、脫險、逃命的方法。

4、杜絕重大平安事故的發(fā)生。

三、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：xx

成員：xxxxx

蔡曉梅xxxxxx

四、主要工作及措施：

（一）、健全組織領(lǐng)導(dǎo)，確保工作到位。完善園平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組、消防工作領(lǐng)導(dǎo)小組及園膳管會等一系列平安組織。定期召開各種平安工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議。（一學(xué)期三次）制定工作安排，探討實施方法，解決平安工作中的問題，布置相關(guān)的工作任務(wù)。

（二）、加強宣揚教化，提高平安意識。

1、依據(jù)季節(jié)的不同針對性的對師生進(jìn)行平安教化。內(nèi)容包括：交通平安、用電平安、防火、防溺水、預(yù)防食物中毒、反對邪教、各種傳染病的預(yù)防、家庭生活、戶外活動、平安活動等。

2、利用家長會、家訪等途徑對家進(jìn)步行有關(guān)平安方面的宣揚教化，幫助幼兒園做好平安工作。

3、平安月期間學(xué)校及各班更要圍繞平安工作主題，利用多種形式開展平安教化活動，營造平安教化氛圍。

4、通過開展有關(guān)平安活動對師生進(jìn)行自救、自護(hù)方面學(xué)問的教化。

（三）、規(guī)范工作，確保平安。

1、嚴(yán)格執(zhí)行園平安管理規(guī)程，加強過程管理，把平安工作列入園行政的議事日程，通過定期檢查督促，反饋整改，分析小結(jié)，剛好消退各種擔(dān)心全因素，并把制度的執(zhí)行狀況的考評與年度教職工任職考核掛鉤。

2、堅持平安設(shè)施優(yōu)先配置、剛好修理、專人負(fù)責(zé)、責(zé)任到人的原則，堅持發(fā)覺設(shè)施損壞剛好報告制度，安檢工作做到一月一次，每年支配總收入的8%用于設(shè)備更新和修理，保證園舍設(shè)施完好，確保運用平安。

3、抓好幼兒日常活動的平安防范，規(guī)范教職工行為。嚴(yán)格規(guī)定帶班老師須留心視察幼兒心情的改變，不準(zhǔn)離開幼兒，幼兒活動須在老師的視野內(nèi)等；門衛(wèi)須堅守崗位，管好幼兒的進(jìn)出，不準(zhǔn)讓幼兒獨自出園門，不隨意讓生疏人進(jìn)入園內(nèi)。努力消退幼兒日?；顒又械膿?dān)心全因素。

4、抓好消防平安工作。配齊消防器材，堅持日常防火巡查，保持平安疏散通道暢通，修訂消防滅火預(yù)案，組織一次消防滅火救援演習(xí)。

5、充分重視幼兒的飲食衛(wèi)生，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)。做好師生的飲食管理和檢查、廚具、餐具等要定期消毒，廚房、用餐地點必需每天打掃衛(wèi)生。炊管人員要把購物、制作等質(zhì)量關(guān)，不購買過期、腐爛變質(zhì)的食品?？隙ㄒ獓?yán)格監(jiān)督、管理飯菜質(zhì)量，嚴(yán)禁食物中毒事務(wù)發(fā)生。接著嚴(yán)格執(zhí)行食品購置、驗收及保管制度，做到專人負(fù)責(zé)，責(zé)任到位。做到選購 索證手續(xù)齊全，食品24小時留樣，餐具、食品加工用具消毒嚴(yán)格。

6、接著嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，抓好各項保健常規(guī)工作。做好各項記錄、分析和評估；嚴(yán)格按要求做好預(yù)防工作，宣揚教化、預(yù)防措施到位。同時，留意孩子的心理健康，使生理和心理健康相互結(jié)合，讓孩子身心得到和諧的發(fā)展。

第一學(xué)期幼兒園工作安排4

一、班級狀況分析

我班共有26名幼兒，其中男孩14名，女孩12名。從家訪中，我們了解到平常由老人照看的占大多數(shù)，絕大部分幼兒沒有上過托班，也沒有較好的家庭教化環(huán)境。同時，由于幼兒來自不同的家庭，形成在日常生活及學(xué)習(xí)常規(guī)方面差距較大。另外，年齡上的差距造成幼兒在各方面的實力相差甚遠(yuǎn)。如：語言理解和表達(dá)實力都較差，老師的話聽不懂，不會說一般話，很少有幼兒用一般話與老師溝通；幼兒沒有聽的習(xí)慣，甚至有的幼兒不愿開口說話，自私、自我中心現(xiàn)象較為嚴(yán)峻，有打鬧抓人甚至咬人現(xiàn)象；依懶性強，特別嬌氣；不愿自己動手做事：如積木掉在地上不愿去撿，生活自理實力差，有的幼兒連最簡潔的搭袢涼鞋都無法獨立完成。雖然吃飯能學(xué)著自己吃，但飯菜撒落一地較為嚴(yán)峻等等。因此，本學(xué)期，我們將在充分視察了解幼兒的基礎(chǔ)上，依據(jù)《綱要》、《指南》，遵循小班幼兒年齡階段身心發(fā)展規(guī)律，全面實施新課程，讓幼兒主動、自主地學(xué)習(xí)，幫助幼兒逐步適應(yīng)集體生活的同時，初步培育幼兒的基本生活實力、行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而使幼兒健康、歡樂的成長。

二、指導(dǎo)思想

依據(jù)《綱要》、《指南》精神，遵循以幼兒發(fā)展為本的理念，依據(jù)本班幼兒的實際狀況，結(jié)合園務(wù)安排，從培育幼兒最基本的嬉戲常規(guī)、生活和行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，努力把本班幼兒培育成活潑開朗、樂于交往、友好相處、禮貌謙讓、愛學(xué)習(xí)的好孩子。

三、本學(xué)期目標(biāo)

（一）重點目標(biāo)

1、培育幼兒最基本的生活自理實力和行為習(xí)慣，使幼兒積累一些平安常識，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己，逐步適應(yīng)集體生活，體驗與老師、同伴一起生活的歡樂。

2、初步學(xué)會運用一般話與他人交談，情愿和老師、同伴溝通。

3、學(xué)習(xí)和初步駕馭一些簡潔的基本動作，對運動有初步的愛好。

4、初步培育幼兒聽的習(xí)慣，利用自然材料在老師的引導(dǎo)下，初步嘗摸索索活動。

5、喜愛玩嬉戲，初步懂得要遵守嬉戲規(guī)則。

（二）基本目標(biāo)與措施

生活活動目標(biāo)：

1、較好地適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，漸漸喜愛幼兒園。

2、初步能獨立吃完自己的一份飯菜，學(xué)習(xí)正確洗手，穿衣服、如廁，情愿做力所能及的事。

3、初步養(yǎng)成較好的飲食習(xí)慣、個人衛(wèi)生習(xí)慣和睡眠習(xí)慣，初步懂得遵守各項常規(guī)。

4、知道說話、待人接物要有禮貌，不說粗話、臟話，會說一些日常禮貌用語。情愿與同伴友好相處，體會與老師、同伴共處的歡樂。

5、初步了解自己的身體，在老師的引導(dǎo)下，初步積累一些平安常識，學(xué)著愛護(hù)自己。

6、愛惜玩具和物品，學(xué)著整理和整理。

措施：

1、老師熱忱接待幼兒，以母親般的愛和親情呵護(hù)每一位幼兒，使他們盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、在一日生活中常常提示幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，如：飯前便后手臟時要自覺洗手，擦自己的小毛巾，用自己的小杯子，吃飯不掉飯菜等。

3、激勵幼兒堅持自己的事學(xué)著自己做，不依懶別人，如：自己吃飯、穿鞋、午睡等。

4、利用接送時間，激勵幼兒與老師、同伴主動打招呼。

學(xué)習(xí)活動目標(biāo)：

1、相識自己，初步懂得愛護(hù)自己，在嬉戲中體會自己正在長大。

2、親近大自然，有初步探究四周事物的愛好，喜愛在老師的引導(dǎo)下嘗摸索索和相識各種事物。

3、初步了解自己四周的人，用各種方式表達(dá)自己的情感。

4、樂意對四周環(huán)境中的簡潔數(shù)、量、形等現(xiàn)象敏感，樂意嘗試運用已有閱歷來解決生活和嬉戲中的問題。

5、學(xué)習(xí)和初步習(xí)慣運用一般話交談，情愿把自己的想法和須要說出來，樂意回答別人的提問。

6、初步培育幼兒聽的習(xí)慣，能看著說話的人聽、講，對看圖書有初步的愛好。

第一學(xué)期幼兒園工作安排5

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》始終堅持以“一切為了孩子；實施素養(yǎng)教化、培育幼兒全面發(fā)展，為孩子的終身學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)；讓孩子們在歡樂中成長、在歡樂中獲得才智”為辦園宗旨，以“讓幼兒在自主選擇、自主操作探究的過程中，激發(fā)幼兒主動活動、主動學(xué)習(xí)的愛好”為辦園理念，以“敬重幼兒、發(fā)展幼兒、使幼兒‘學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人’”為教化目標(biāo)。接著完善幼兒園硬件配備、強化軟件建設(shè)，加速老師教化觀念的轉(zhuǎn)變，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)：

1、努力營造家園合力的教化環(huán)境，以課程新理念貫穿日常家長工作中，使家長工作嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，促進(jìn)家長工作并以優(yōu)質(zhì)服務(wù)質(zhì)量服務(wù)于家長。

2、結(jié)合本園家長的實際，找準(zhǔn)切入點，提高家長對幼兒園工作的參加度，豐富活動內(nèi)容與參加方式，辦好家長學(xué)校。

3、增加對家庭、社會的服務(wù)功能，明確服務(wù)意識，擴大服務(wù)范圍，提高服務(wù)水平，提高親子關(guān)系、師生關(guān)系、家園關(guān)系的密切度和融洽度。

三、詳細(xì)措施：

（一）更新觀念，轉(zhuǎn)換角色，營造家園合力的教化環(huán)境

新的課程呼喊新的教化，我們老師必需用《綱要》的新理念引領(lǐng)我們反思過去的工作，用課程的新要求促進(jìn)提高對家長工作重要性及必要性的相識。

1、真正把家長工作看作是幼兒園工作的重要組成部分，高度重視，堅決抓好落實。建立健全幼兒園家長工作制度，學(xué)期末將家長工作列入老師考核的重要內(nèi)容，真正使家長工作做到規(guī)范化、制度化、常常化。

2、充分相識到家長和老師是共同教化和促進(jìn)幼兒發(fā)展的主體，在共同教化幼兒的問題上，雙方要相互敬重、相互信任、同等合作，真誠溝通，共赴同一個育兒目標(biāo)。

3、在家園溝通問題上，老師要切實樹立為家長服務(wù)的思想，把家長作為同等的教化合作伙伴，真心實意做家長的摯友，耐性傾聽他們的看法，切實幫助家長解決在育兒過程中遇到的問題。同時要換位思索，對家長產(chǎn)生的急躁心情及沖動要冷靜思索，學(xué)會體諒。只要我們看法懇切，方法得當(dāng)，就肯定能贏得廣闊家長的擁護(hù)、支持。信任通過老師的努力，肯定會營造出一種相互敬重、同等合作的家園共育新局面。

（二）注意家長工作的實效性

家長工作必需講求實效，不搞形式主義，目前，家園合作尚不夠深化，較多地停留在表面。表現(xiàn)在家長雖然每天進(jìn)入幼兒園，進(jìn)入班級，但來往的多、參加的少，間接參加較多、干脆參加不夠，尤其是很少深化到幼兒園教化過程的深層次緊密協(xié)作。為此，幼兒園的家長工作應(yīng)讓家長深化教化過程，并將之與提高家長的教化水平、改善家庭教化有機地結(jié)合起來。本學(xué)期，將充分利用家長學(xué)校、家長園地、幼兒成長冊、家長開放日、家進(jìn)步課堂等途徑，切實提高家長工作的實效性。

（三）擅長做個別家長工作

由于環(huán)境和教化不同，孩子發(fā)展?fàn)顩r各不相同，家長的素養(yǎng)、教養(yǎng)水平也大相徑庭，因此老師做家長工作，幫助家長提高教化水平也要象教化幼兒一樣“因人而異”，依據(jù)家長不同的性格、不同的素養(yǎng)，采納不同措施。同時老師要具有敏銳的洞察力，能透過幼兒的情感、看法、言行，察覺到家長在教化上的問題，有針對性地開展個別化家長工作，接著做好家訪工作，做好家訪記錄，特殊是新生首次家訪。

（四）發(fā)揮家委會的橋梁作用

要充分發(fā)揮家長委員會作用，使其真正成為幼兒園與家長間的紐帶，增加教化合力。家委會成員應(yīng)主動參加幼兒園管理，了解幼兒園教化安排和要求，同時反映家長對幼兒園的看法和要求，溝通協(xié)調(diào)家園關(guān)系，協(xié)作園方做好期末家長評議工作，召集家長對幼兒園的保育、教化、伙食、保健以及老師的教態(tài)與水同等方面進(jìn)行全面評價，并將評議狀況轉(zhuǎn)達(dá)給幼兒園，以便改進(jìn)工作，提高教化質(zhì)量。

(五）開拓家園合作的有效途徑

1、辦好家長學(xué)校

幼兒園的家長學(xué)校是系統(tǒng)地開展幼兒家庭教化指導(dǎo)，提高家長家教實力和家教質(zhì)量、樹立正確成才觀的有效途徑。辦好家長學(xué)校，首先要做好家長的工作，只有在全面調(diào)查了解，駕馭家長的“所想、所需”的基礎(chǔ)上方能有效地辦好家長學(xué)校，在辦學(xué)過程中，遵循敬重家長、區(qū)分對待、雙向反饋的原則。本學(xué)期，我園將依據(jù)家庭與孩子的不同類型，依據(jù)家長的須要，以年級組為單位有針對性地開展家長授課活動、親子活動、幼兒人身平安愛護(hù)內(nèi)容等。

2、家長開放日活動

家長開放日活動是我園的老傳統(tǒng)。家長通過觀摩可以從中詳細(xì)了解幼兒園教化工作的內(nèi)容、方法，可親眼看到自己孩子在各方面的表現(xiàn)，得知孩子的發(fā)展水平及與伙伴交往的狀況，特殊是可看到自己的孩子在與同齡幼兒相比較中顯示出的優(yōu)勢與不足，從而有助于家長深化了解孩子，與老師合作有針對性地教化孩子。家長在觀摩與參加活動的過程中，還可以視察到老師教養(yǎng)看法、教養(yǎng)方法、技能。對家長的參加活動，老師要作必要的引導(dǎo)，告知家長活動看什么，怎么看。比如要著重看孩子的主動性、主動性與創(chuàng)建性，看孩子怎樣與同伴相處，看孩子在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展，不要總是把自己的孩子與別的孩子作橫向的攀比，以免產(chǎn)生消極的后果。

3、發(fā)揮家園園地欄作用

本學(xué)期，我們將重視各種宣揚工作，拓展原有家園園地版面，激勵老師依據(jù)班級、家長以及教學(xué)的須要設(shè)計新奇的家園園地，形式多樣，突出新意，增加互動內(nèi)容，辦出特色和品位。其中“互動內(nèi)容”主要是依據(jù)班級幼兒實際狀況提出各種家庭教化熱點問題，再有針對性地吸引家長主動參加探討，并將好的文章張貼在聯(lián)系欄中，實現(xiàn)家長教化家長的目的，充分發(fā)揮家園園地欄的實效性。

四、加強教職工隊伍建設(shè)

（一）、加強師德修養(yǎng)，樹立良好形象

幼兒園要求各老師自覺做好本職工作，有主子翁意識，做到人在崗，心在崗，工作盡心盡職，并利用宣揚欄向家長、幼兒服務(wù)承諾，使老師的工作受到家長嚴(yán)格的監(jiān)督，以良好的師德形象服務(wù)于家長、幼兒，以良好的榜樣做出表率，辦出家長滿足的放心園。

(二)、激勵教職工提高文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能

1、利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)組織老師開展各類活動，采納“以人為本、促進(jìn)發(fā)展”的理念進(jìn)行參加式互動，切實提高培訓(xùn)質(zhì)量。

2、扎實開展“四個一”（閱讀一本好書、樹立一種理念、嘗試一種方法、寫好一篇體會）讀書學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期管理學(xué)習(xí)沙龍的主題詞：微笑、激情、責(zé)任。

3、營造良好的探討氛圍。在學(xué)習(xí)、汲取和實踐新《綱要》思想時，時常對自己的備課、上課、聽課等教化行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，剛好改進(jìn)教化教學(xué)方法，一切從為了孩子的角度動身。班級、班與班、年級部之間、全園之間的一種相互合作、溝通、反思、進(jìn)取，形成探討合力。

4、自覺做好“六仔細(xì)”工作，每月完成教化隨筆，并定期上交檢查。期末寫好一篇有質(zhì)量的教養(yǎng)筆記。

五、努力提高教化教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期全面貫徹新綱要精神，建設(shè)一支業(yè)務(wù)素養(yǎng)精良、具有崇高敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的老師隊伍，實施素養(yǎng)教化，切實抓好教學(xué)工作，提高幼兒老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

(一)、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

為適應(yīng)教化新形勢的須要，要求全體老師要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，加強理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，以教學(xué)大綱、心理學(xué)、教化學(xué)、各種幼教刊物等幼兒教化方面的書籍為學(xué)習(xí)內(nèi)容，實行集中與分散相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，規(guī)定學(xué)習(xí)時間，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，寫好心得體會并納入量化。

(二)、進(jìn)一步開展“說課--講課--評課”三位一體的教學(xué)探討活動。

先說課（說教材、教法、重點、難點、學(xué)法、程序），后講課、再評課，使老師取長補短，彼此借鑒，相互學(xué)習(xí)，共同提高。同時，通過此項活動擅長發(fā)覺人才，培育骨干老師、學(xué)科帶頭人，發(fā)揮他們的示范作用，實現(xiàn)“典型引路、以點帶面、整體推動”，切實提高我園幼兒老師的課堂教學(xué)水平。

(三)、實行走出去、請進(jìn)、，園內(nèi)業(yè)務(wù)練兵等方式盡快提高我園老師的業(yè)務(wù)水平。組織老師到機關(guān)三幼、明月幼兒園等示范幼兒園參觀學(xué)習(xí)，并與金太陽幼兒園結(jié)成姐妹園，業(yè)務(wù)骨干赴外地進(jìn)修學(xué)習(xí)，取人之長、補己之短。通過各種方式促進(jìn)我園老師整體業(yè)務(wù)水平的提高。

六、切實做好衛(wèi)生保健、校內(nèi)平安工作

幼兒年齡小，平安工作責(zé)任重于泰山，為了讓幼兒能夠生活在一個平安、舒適的環(huán)境中，我園應(yīng)重視平安工作的開展，把平安工作責(zé)任到每位保教人員，和各崗位簽訂《平安責(zé)任書》，明確各崗位的平安職責(zé)。制定嚴(yán)格的平安檢查和預(yù)防制度，親密關(guān)注幼兒的平安，剛好消退潛在的平安事故隱患。平常加強各類硬件設(shè)施的平安檢查，如檢查幼兒園大型玩具、查看有無損壞現(xiàn)象或擔(dān)心全的因素，剛好記錄下異樣的狀況，剛好修理。對一些硬件設(shè)施，如電源插座、活動場所等都制定具體的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在活動室和盥洗室的窗戶上安裝了平安防護(hù)欄。剪刀、刻刀等危急物品要放在幼兒拿不到的地方，以免發(fā)生危急。

此外，我園要主動向家長宣揚平安教化方面的學(xué)問，引起家長對幼兒平安工作的重視，家園搭建起共同教化孩子的橋梁。平安工作檔案要進(jìn)一步健全。做好平安檢查和修理記錄。

第一學(xué)期幼兒園工作安排6

一、指導(dǎo)思想

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強學(xué)習(xí)和探討，不斷更新教化理念，轉(zhuǎn)變教化行為，提升老師專業(yè)素養(yǎng)，規(guī)范教研組活動，提高老師教化教學(xué)反思實力，改進(jìn)教化實踐，加強日常保教工作管理，提高老師隊伍素養(yǎng)，提高幼兒園教化質(zhì)量。

二、工作重點

1、深化學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新《綱要》精神，更新老師觀念，以現(xiàn)代化的教化觀念指導(dǎo)保教工作實踐，激勵老師主動開展教學(xué)探討，全面提高保教質(zhì)量。

2、樹立“以幼兒發(fā)展為本”的教化理念，解放思想，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位老師和幼兒的發(fā)展。

3、外出參觀學(xué)習(xí)，擴大視野，增加科研意識，提高老師綜合素養(yǎng)，完善老師自培、互培模式，抓好老師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新老師帶教培育工作，開展多層次、多形式的帶教、評比、溝通、研討等活動，促進(jìn)老師專業(yè)化水平的提高。

4、有安排地進(jìn)行教學(xué)觀摩研討、評比活動，形成人人主動參加教研活動的良好氛圍，激勵老師主動開展專題探討。

三、詳細(xì)措施

（一）切實有效地發(fā)揮教研組長的示范引領(lǐng)作用。

加強年級組管理，充分發(fā)揮年級組長的作用，利用組內(nèi)活動觀摩、小組研討、閱歷溝通、相互學(xué)習(xí)等方式，促進(jìn)年級組老師共同成長。本學(xué)期，教研組長要思索怎樣更好地發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，從教學(xué)現(xiàn)場研討上、教化理論上發(fā)揮好示范作用，帶動組員一起更好地互動，一起成長，為培育新的骨干老師打下基礎(chǔ)。

教研組長要確定每一次參與教研活動的時間，以及每一次教研活動的內(nèi)容和詳細(xì)的支配，提前通知組員，讓各位老師做好參與活動的打算，促進(jìn)保教活動開展，并使活動有實際成效。讓老師們從各個層面上了解了幼兒教化的特點，加強老師們的理論基礎(chǔ)。

（二）園本培訓(xùn)

本學(xué)期，把提高老師的各項基本技能和老師科研實力的培訓(xùn)做為老師培訓(xùn)的重點工作，利用互動式培訓(xùn)模式組織老師開展各類活動，提高培訓(xùn)質(zhì)量。不斷促進(jìn)老師的自我發(fā)展與專業(yè)化成長。

1、每月由教研組長組織老師對課程進(jìn)行分析與調(diào)整，每周有班主任組織班上老師進(jìn)行探討，每個主題有老師進(jìn)行剛好評估，不斷提高老師駕馭教材的實力。

2、激發(fā)老師的競爭意識，自我成長和自我完善意識，引導(dǎo)老師確立自我培訓(xùn)目標(biāo)，在班級教學(xué)中發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，開展班級特色教化。

3、制定自我培訓(xùn)安排，平常強化自己基本功的弱項訓(xùn)練，激勵老師不斷學(xué)習(xí)，駕馭新的教化教學(xué)方法，練就扎實的基本功，整合各科教學(xué)的實力。

4、激勵老師主動參與自學(xué)和學(xué)歷達(dá)標(biāo)，自我加壓、自我完善，使學(xué)歷達(dá)標(biāo)，并為骨干老師供應(yīng)外出學(xué)習(xí)的機會和發(fā)展空間。

（三）開展各種形式教學(xué)溝通活動

1、建立相對穩(wěn)定又有彈性的活動課程，有安排地開展各類嬉戲。嘗試生成課程，強調(diào)綜合性，生成和預(yù)成相結(jié)合，依據(jù)實際狀況，調(diào)整活動的進(jìn)程，重視幼兒的視察記錄和老師的反思。本學(xué)期要求每周有一個生成的活動（對此活動在教研組中進(jìn)行說課以及集體評課）；

2、加強養(yǎng)成性的基礎(chǔ)文明紀(jì)律教化，形成良好的行為習(xí)慣。在開學(xué)的第一周，把常規(guī)教化和培育幼兒良好的行為習(xí)慣作為本周工作的重點，依據(jù)幼兒的年齡特點組織各班開展“我愛幼兒園”和平安常規(guī)教化。

、激勵形式多元化的、各具特色的教學(xué)模式。激勵老師形成獨具特色的教化教學(xué)風(fēng)格激勵老師搞課題試驗探討。以此來推動教改工作，開創(chuàng)教研工作的新局面。備課檢查重在教學(xué)打算、教學(xué)反思；并視人、課不同而實行個別備課、輔導(dǎo)備課、集體備課相結(jié)合的方法。

3、激勵老師大膽創(chuàng)新，開發(fā)以班級為基點的幼兒園園本課程。要求以班級為單位，依據(jù)本班老師的特長和優(yōu)勢，制定本班特色教化活動實施方案，尤其突出對幼兒美術(shù)、手工的技能和愛好的培育。

4、提高青年老師的教化技能和組織管理實力。實行外出學(xué)習(xí)、觀摩研討、教學(xué)聯(lián)評、教學(xué)反思等多種方式，幫助青年老師了解現(xiàn)代教化理念，駕馭先進(jìn)教化方法，從而不斷積累實踐閱歷，提升教化教學(xué)實力。

（四）樹立一心一意為家長服務(wù)的意識，切實做好家長工作。

1、新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參加。”在工作中老師應(yīng)以同等的看法喚醒家長的主子翁意識，激發(fā)家長主動參加、主動合作的熱忱，為幼兒園獻(xiàn)計獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。幼兒園要親密家園聯(lián)系，增加對幼兒的家訪記錄、家長訪談記錄、電話聯(lián)系記錄等詳細(xì)內(nèi)容。

2、開學(xué)初，各園細(xì)心設(shè)計家長園地版面，做到美觀新奇，題材多樣。依據(jù)本班幼兒的實際狀況，剛好填寫“家園聯(lián)系單”。向家長開放半日或一日活動，展示幼兒在園活動狀況。設(shè)立“家長信箱”，主動接受家長的好建議。以電話聯(lián)系、家訪等多種形式開展好家訪活動。

活動時間教研活動內(nèi)容

二月份1、制定并下發(fā)幼兒園各類教學(xué)教研安排

2、全鎮(zhèn)老師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

3、開展教化教學(xué)常規(guī)檢查，強化常規(guī)，豐富環(huán)境，精練活動。

三月份1、全鎮(zhèn)老師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

2、區(qū)域活動材料投放及開展

4、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課、推門聽課，定期進(jìn)行評估小結(jié)。

四月份1、全鎮(zhèn)老師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

2、開展教研活動。

3、組織家長開放半日活動

4、加強教學(xué)管理考核，堅持日常抽查聽課、推門聽課，定期進(jìn)行評估小結(jié)。

五月份1、全校老師通研教材《幼兒園主題活動課程》幼兒用書

2、老師成長檔案溝通

3、生成性活動展示會，老師案頭資料評比

六月份1、六一兒童節(jié)，六一文藝競賽互動活動

2、各教研組總結(jié)：對本學(xué)期教研內(nèi)容作出評價（目標(biāo)要求是否達(dá)到，完成狀況及存在問題，下期努力方向）

3、完成各項考核，組織幼兒教學(xué)質(zhì)量測查，

第一學(xué)期幼兒園工作安排7

一、指導(dǎo)思想：

以新“綱要”為指針,以愛為教化的基礎(chǔ)，彰顯本園的人文幼兒園特色，促進(jìn)老師的專業(yè)發(fā)展，努力營造學(xué)習(xí)和探討的氛圍，主動開展教化探討和課程改革的實踐，促進(jìn)每一位幼兒、老師身心全面和諧富有特性地發(fā)展。

二、主要目標(biāo)

1、營造一支團結(jié)協(xié)作，齊心向上的老師隊伍，不斷學(xué)習(xí)，努力提高每位老師各方面的實力。留意塑造老師的良好形象。

2、努力以教化探討、以班級特色推動幼兒的發(fā)展。

3、探究家長工作，使家長滿足并主動協(xié)作我們的工作。

三、主要工作：

（一）老師的成長與發(fā)展

1、新世紀(jì)的老師應(yīng)當(dāng)富有時代的朝氣。這種朝氣，中體現(xiàn)了當(dāng)代老師應(yīng)當(dāng)更懂得美、追求美、體現(xiàn)美。追求外在美與內(nèi)在美的和諧發(fā)展。通過自身形象與人格魅力感染、熏陶幼兒。

2、珍惜園部的各種學(xué)習(xí)、溝通的機會，激勵老師主動參加，彰顯特性。比如：周一例會、與兄弟幼兒園老師溝通學(xué)習(xí)、協(xié)作專家來園傳幫帶、主動學(xué)習(xí)先進(jìn)理念并能運用到自己的工作實踐中。主動利用年級組綻開的“現(xiàn)場研討活動”這一個形式，捕獲老師教化、教學(xué)活動中的閃光點和存在的實際問題，進(jìn)行體的探討、溝通、辨析和調(diào)，最大程度地幫助老師朝專業(yè)化方向的更好地發(fā)展。

3、切實抓好幼兒一日活動中的各個環(huán)節(jié)，督促年級組各位老師能夠團結(jié)協(xié)作、共同成長。激勵老師把自己的愛好愛好帶進(jìn)課堂，在潛移默化中影響孩子，讓孩子有更多的愛好發(fā)展。比如：有效利用餐后的漫步活動，在說說講講的過程中提高孩子的視察實力、語言表達(dá)實力；在區(qū)域活動中，能供應(yīng)并豐富多種材料，促進(jìn)幼兒各種實力的發(fā)展；能依據(jù)各階段幼兒的年齡特點，開展相應(yīng)的嬉戲活動，提高幼兒的交往、合作、想象等多種實力。

4、以年級組為單位，在“統(tǒng)一開展主題”的基礎(chǔ)上，能依據(jù)各班的實際狀況的和孩子當(dāng)前的發(fā)展水平剛好進(jìn)行生成與調(diào).。讓孩子在關(guān)系中學(xué)習(xí)，捕獲孩子有教化價值的愛好點，使主題方案向橫向和縱深發(fā)展，為孩子供應(yīng)足夠的材料，讓孩子與環(huán)境材料互動，同時從環(huán)境材料上彰顯幼兒的發(fā)展。年級組之間也能互幫互助、共享各種教化教學(xué)資源。比如：體分工備課、共同制作教學(xué)具、早期閱讀實踐溝通與現(xiàn)場觀摩。

5、老師活動支配：9月：常規(guī)評比；10月：午餐展示：11月：餐后活動展示；12月：午睡展示：找尋適合自己的探討之路，探究特性化的教學(xué)活動。各位老師依據(jù)自己所長確定探討方向的不斷地進(jìn)行實踐、思索、再實踐，不斷完善。

（二）幼兒的成長與發(fā)展。

本學(xué)期我們將通過開展豐富多彩的活動，為孩子供應(yīng)發(fā)展與展示自己的舞臺，能夠讓孩子在活動中張揚特性、增加自信。詳細(xì)活動有：

1、開展愛好組活動，給孩子選擇發(fā)展的自主權(quán)。當(dāng)然，老師要以自己的愛好去影響孩子，從而帶動孩子的學(xué)習(xí)。主要活動有：拉丁舞、現(xiàn)代舞、腰鼓、戲曲。找尋每個機會，抓住每個細(xì)微環(huán)節(jié)，提高體效益。

2、依據(jù)大班孩子的實力特點，增加外出參觀與實踐活動的機會，走進(jìn)社區(qū)環(huán)境，讓孩子通過自己的視察與交往了解社會；另一方面也可以充分利用好家長資源，共同促進(jìn)孩子的各方面實力發(fā)展。

（三）加強平安意識、嚴(yán)格各項規(guī)范常規(guī)

一個寬松而又潔有序的環(huán)境能讓老師開心舒心地工作，讓孩子專注投入地學(xué)習(xí)。因此做好班級的環(huán)境衛(wèi)生工作也是我們年級組每位老師的職責(zé)，須要老師相互協(xié)作，共同努力。平安工作是保障幼兒園工作順當(dāng)開展的前提。各班每位老師要保持高度的責(zé)任感與警惕性。為孩子創(chuàng)設(shè)健康開心成長的環(huán)境。年級組將時時提示老師做好每周的平安工作記錄，防患于未然。并責(zé)任到人。

家園溝通應(yīng)依據(jù)幼兒園班級的教化目標(biāo)，結(jié)合每個孩子發(fā)展的須要，將孩子在園、在家的表現(xiàn)、進(jìn)步和問題，相互通氣，彼此協(xié)作教化，以促進(jìn)每個孩子的發(fā)展。

四、詳細(xì)工作支配

八月份：

1、家訪

2、調(diào).各班物品，大掃除。

3、各班環(huán)境布置及公共環(huán)境布置。

4、各班..第一主題安排、第一周安排、布置家長園地、

5、小班入園前親子活動

九月份：(9/1-9/4)

第一周：

1、9/1日正常開展一日活動，穩(wěn)定幼兒心情。

2、各班學(xué)額匯報。

2、平安工作匯報。

其次周：(9/7-9/11)

1、發(fā)放幼兒愛好組活動意向表，統(tǒng)計愛好組活動人數(shù)。

2、慶祝老師節(jié)活動。

3、平安工作匯報。

第三周：(9/14-9/18)

1、抓好各班幼兒常規(guī)工作。

2、探討迎“國慶”的活動方案。

3、各班幼兒測體重。

4、平安工作匯報。

第四周：(9/21-9/25)

1、常規(guī)評比。

2、主題環(huán)境剛好存檔。

3、平安工作匯報。

第五、六周(9/28-10/9)

1、中大班早操競賽。

2、做好國慶假幼兒平安教化工作。

3、平安工作匯報。

十月份

第七周：（10/12-10/16）

1、年級組活動：探討家長會方案。

2、研討：大班組好課活動。

3、平安工作匯報。

第八周：（10/19-10/23）

1、幼兒午餐展示。

2、平安工作匯報。

第九周：（10/26-10/30）

1、主題環(huán)境剛好..、存檔。

2、年級組活動：平安工作的研討。

3、平安工作匯報。

十一月份：

第十周：（11/2-11/6）

1、十月歌會（幼兒合唱競賽）。

2、體育節(jié)打算

3、平安工作匯報。

十一周：（11/9-11/14）

1、年級組活動：探討如何上好好課。

2、幼兒活動：歡樂體育節(jié)。

3、平安工作匯報。

十二周：（11/17-11/21）

1、餐后活動展示

2、觀摩各班主題環(huán)境、調(diào).、豐富。

3、平安工作匯報。

十三周：（11/24-11/28）

1、年級組活動：探討班務(wù)工作。

2、平安工作匯報。

十二月份（12/2-12/6）

十四周：

1、溝通各班嬉戲組織開展?fàn)顩r的。

2、平安工作匯報。

十五周：（12/9-12/13）

1、年級組活動：插塑活動引起的思索與探討。

2、主題環(huán)境剛好..、存檔。

3、平安工作匯報。

十六周：（12/16-12/20）

1、幼兒午睡展示

2、平安工作匯報。

十七周：（12/23-12/27）

1、年級組活動：探討慶元旦、迎新年活動方案。

2、各班撰寫幼兒評語。

3、平安工作匯報。

十八周：

1、慶元旦，家園同樂。

2、平安工作匯報。

一月份：（12/30-1/4）

十九周：

1、年級組活動：探討期末展示方案。

2、做好幼兒素養(yǎng)發(fā)展期終評估，做好學(xué)籍卡。

3、寒假平安教化。

二十周：（1/7-1/11）

1、各班以軟盤形式上交教化教學(xué)電子檔案、雜志..裝訂、保教工作資料收...

二十一周：（14/2-1/18）

1、結(jié)退幼兒各類費用。

2、休業(yè)式。

3、幼兒期末匯報活動

第一學(xué)期幼兒園工作安排8

一、班況分析：

本班幼兒是新生小班幼兒，有少數(shù)幼兒未滿3歲。他們來自不同的家庭，生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)孩子在家受家人寵愛，以自己為中心，對父母或祖輩的依靠性較強。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)覺幼兒的心情普遍不夠穩(wěn)定，自理實力和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會哭鬧;不會自己吃飯、不會入廁;有的特性強，形成了很多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為;有的不合群，任性;有的比較難融入集體活動，沒有形成規(guī)則意識，集體活動的時候，喜愛自由的單獨活動……

為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定心情，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能開心的.生活。

二、保教工作

(一)語言領(lǐng)域

1、針對小班幼兒語言方面與同伴欠溝通，語言表達(dá)不是很清晰，我們主要創(chuàng)建一個自由、寬松的語言環(huán)境，激勵幼兒能用簡短的句子回答問題，表達(dá)自己的意思。把語言教學(xué)活動貫穿在嬉戲活動中，讓孩子們在嬉戲中提高語言表達(dá)實力，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，快樂的溝通。

2、養(yǎng)成留意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解實力。在午睡前給幼兒講故事，聽錄音故事、兒歌等，讓幼兒多傾聽。這種方法可以養(yǎng)成幼兒靜靜聽故事的習(xí)慣。

3、在平常說話時，剛好訂正幼兒錯誤的發(fā)音。

(二)健康領(lǐng)域

1、針對小班幼兒年齡小，自理實力差的特點，讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)是很有必要的，本學(xué)期采納音樂的教化形式進(jìn)行活動。如：規(guī)定什么樣的音樂做什么樣的事情;分組去洗手上廁所;喝水時要排隊等。讓幼兒在集體活動中漸漸形成持秩序感。

2、在運動、外出、日常生活中，逐步學(xué)會簡潔的自我愛護(hù)。通過各種嬉戲引導(dǎo)幼兒參與集體活動，本學(xué)期主要引導(dǎo)性格內(nèi)向的幼兒能主動參與各種活動，主要措施是老師通過組織幼兒集體活動或好玩嬉戲，讓幼兒感受集體的歡樂，酷愛自己的集體，能大膽的表現(xiàn)自己的各種心情。

3、將走、跑、跳、鉆、爬等技能編成好玩的嬉戲。讓幼兒在玩中增加體質(zhì)，熬煉全身的協(xié)調(diào)性和敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒正確學(xué)習(xí)照看自己、愛護(hù)自己。

(三)科學(xué)領(lǐng)域

1、小班幼兒對四周事物了解的特別少，我們這學(xué)期所開設(shè)的課程是以引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點產(chǎn)生愛好和探究的欲望為主要內(nèi)容。

2、視察常見的個別動物、植物和無生命的物質(zhì)的外部的明顯特征，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系。

第一學(xué)期幼兒園工作安排9

一、指導(dǎo)思想：

立足本園實際，以《綱要》精神為指導(dǎo)，《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為引領(lǐng)，以創(chuàng)建市優(yōu)質(zhì)園為契機，以轉(zhuǎn)變觀念、科學(xué)管理、外樹形象、內(nèi)抓質(zhì)量為重點，加快隊伍建設(shè)，有效開展幼兒園工作，傾力打造幼兒園特色發(fā)展，真正使每一位幼兒健康、歡樂地成長。

二、工作目標(biāo)：

（一）探究科學(xué)管理，提高管理效益。

（二）穩(wěn)定師資隊伍，優(yōu)化整體素養(yǎng)。

（三）謀求保教特色，提升辦園質(zhì)量。

（四）親密家園聯(lián)系，塑造優(yōu)品口碑。

三、工作措施：

1.探究科學(xué)管理，提高管理效益。

隨著保教隊伍的日益壯大，新老教職工尚處于融合階段，進(jìn)一步明確辦園思想，讓園所文化植根于每一位教職工心中：讓每一個孩子享受教化的歡樂，感受成長的華蜜是我們的辦園宗旨；傾心于孩子的今日，著眼于孩子的明天是幼兒園追求的辦園理念；歡樂、和諧、求實、創(chuàng)新是我們提倡的園風(fēng)……抓住區(qū)老師發(fā)展中心基地園申請、區(qū)掛牌督導(dǎo)施行的時機，努力做到規(guī)范辦園、制度辦園。依法治園，嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)收費；依法治教，注意行風(fēng)建設(shè)，組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教化部《幼兒園老師職業(yè)道德規(guī)范及行為準(zhǔn)則》，把師德建設(shè)納入幼兒園工作重點。幼兒園一切工作以促進(jìn)幼兒發(fā)展、促進(jìn)老師成長、推動幼兒園發(fā)展為工作的動身點，形成良性循環(huán)上升的發(fā)展趨勢，以打造有品質(zhì)有特色的優(yōu)質(zhì)民辦幼兒園。

在實踐中探究管理方式,以開放而彈性的管理、敏捷而務(wù)實的作風(fēng)激發(fā)教職工工作內(nèi)驅(qū)力。實現(xiàn)兩個結(jié)合：實現(xiàn)人性化管理與制度化管理相結(jié)合，做到以人為本，剛?cè)岵⒅?，對已有的?guī)章制度進(jìn)行不斷的修整和完善；實現(xiàn)集中化管理與分層化管理相結(jié)合，形成“誰分管誰負(fù)責(zé)”的責(zé)隨意識，確保從整體到局部，教學(xué)到后勤，事事有人管，人人有事管，重視有效的過程管理，關(guān)注細(xì)微環(huán)節(jié)，做到責(zé)任明確，層層落實。依據(jù)幼兒園崗位需求、考核狀況簽訂聘用合同，明確崗位任務(wù)及要求。在進(jìn)行量化管理和剛性管理的同時進(jìn)行人性化管理，充分敬重、關(guān)切、愛護(hù)教職工，一心一意為教職工著想，為教職工辦實事，努力營造一個充溢信任、合作、民主、寬松和諧的工作環(huán)境。主動開展幼兒園內(nèi)部管理體制的改革嘗試，在運行安排方案的過程中逐步完善和調(diào)整，突顯每個教職工在幼兒園工作中的重要性，體現(xiàn)“同工同酬”、“優(yōu)勝劣汰”的安排機制，激發(fā)工作責(zé)任感，以激勵為主，獎罰分明，力求科學(xué)合理，有效地調(diào)動每個教職員工工作的主動性，穩(wěn)定保教隊伍。

加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，班子成員注意學(xué)習(xí)，更新觀念；常常溝通，統(tǒng)一思想；注意反思、吸取閱歷教訓(xùn)。班子人員在思想上強化三個意識：“一體意識”、“開拓意識”、“服務(wù)意識”，形成一支“開明、團結(jié)、廉潔、高效”的好班子，既有分工又有合作，強調(diào)分管工作的執(zhí)行力，追求思想和業(yè)務(wù)水平的精湛，在老師中起到模范帶頭作用，推動幼兒園快速發(fā)展。

發(fā)揮工團作用，營造健康和諧的工作氛圍和人際氛圍，在全體教職員工中形成共識：工作著是華蜜與歡樂的，變“要我做”為“我要做”，使幼兒園成為教職員工歡樂的精神家園。

目前團員老師在全園老師中占60%，進(jìn)一步激發(fā)她們的青春正能量，使幼兒園工作充溢無限活力和激情；開展豐富多彩的工會活動，如結(jié)合幼教工作特點的互動共享主題活動、教工之家活動、團隊拓展活動等，注意幼兒園的文化建設(shè)，使老師身心愉悅，感受大家庭的暖和，感受職業(yè)的華蜜。

2.穩(wěn)定師資隊伍，優(yōu)化整體素養(yǎng)。

將辦園理念深化人心，使每一位教職員工都做到目標(biāo)明確，都知道肩負(fù)的重任，培育他們的責(zé)任感和使命感，做到同心協(xié)力，共同為打造新園形象而努力，為成為平新幼的一員感到驕傲。學(xué)習(xí)現(xiàn)代教化理念，更新教化觀念，科學(xué)有效地提高工作實效。師徒結(jié)對：新老老師互幫互學(xué)，共同提高。分層學(xué)習(xí)：以全園性學(xué)習(xí)和年級學(xué)習(xí)相結(jié)合、新手老師和骨干老師分層培訓(xùn)相結(jié)合的形式，助推不同發(fā)展階段的老師成長；自我學(xué)習(xí)：依據(jù)園內(nèi)年輕老師居多的特點，按“一年入門、兩年勝任、三年成才”的新老師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，接著設(shè)立規(guī)范而有特性的老師成長檔案，引導(dǎo)老師學(xué)習(xí)規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，自主確立個人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)。要求并指導(dǎo)每位老師接著深化研讀《指南》、《應(yīng)知應(yīng)會》，學(xué)習(xí)用正確的教化理念去分析日常教化現(xiàn)象，反思自己的教化行為，把握理念內(nèi)涵。

加強師德修養(yǎng)，努力提高保教人員職業(yè)道德素養(yǎng)。實行《姑蘇區(qū)老師師德長效機制的實施看法》，每學(xué)年與老師簽訂師德承諾書，實現(xiàn)師德建設(shè)工作的常?；?、規(guī)范化，以酷愛學(xué)生、教書育人為核心，修師德、鑄師魂、強師能、正師風(fēng)。幼兒園將通過政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參觀、講座、老師才藝展示、基本功競賽等活動，多方位，多層次對老師進(jìn)行教化引導(dǎo)，讓老師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，樹立良好的師德形象。主動提倡“四心”：愛心、耐性、細(xì)心、熱心，引領(lǐng)保教人員仔細(xì)教化每個幼兒，同等對待每個幼兒，，真誠關(guān)懷每個幼兒，嚴(yán)禁體罰與變相體罰。以敬重的看法與幼兒交往，用自己的一言一行去潛移默化地影響幼兒；以正確的看法對待幼兒的差異。以良好工作看法使每個幼兒歡樂，以良好的榜樣做出表率，老師的一言一行、一舉一動都不能遺忘自己的角色和身份。學(xué)習(xí)與家長溝通的藝術(shù)，留意與家長溝通的方式方法，使每個家長滿足，接著開展“滿足工程”活動，開展家長滿足度調(diào)查。

對老師進(jìn)行分層培育，使老師學(xué)有目標(biāo)，持續(xù)發(fā)展。針對師資隊伍年輕化、水平參差不齊的特點，盡可能創(chuàng)建各種學(xué)習(xí)機會，內(nèi)部溝通與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合，在細(xì)化指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，注意挖掘和展示每一位老師的亮點，發(fā)揮集體力氣，提倡合作精神，形成共同學(xué)習(xí)的氣氛，提高老師整體的專業(yè)素養(yǎng)。加強考核，供應(yīng)評優(yōu)創(chuàng)先的機會，同時對工作中不符要求的人或事剛好指出并主動整改。采納月考核和學(xué)期考核相結(jié)合，考核過程公開透亮化，考核結(jié)果與續(xù)聘干脆掛鉤，以激勵青年老師在專業(yè)化道路上快速成長，實現(xiàn)老師待遇績效化。

重視對后勤人員的培訓(xùn)，做到持證上崗。加強后勤人員的崗位練兵，后勤分管領(lǐng)導(dǎo)剛好對后勤人員開展職業(yè)道德教化以及業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)，并強調(diào)保育工作的分工合作，完善考核機制，保證安排的順當(dāng)實施。食堂炊事人員除主動參與衛(wèi)生防疫站的專業(yè)培訓(xùn)外，還應(yīng)通過自我學(xué)習(xí)提高專業(yè)素養(yǎng)，滿意不同年齡段孩子飲食須要，選購 、烹飪、消毒等均嚴(yán)格把關(guān)，根據(jù)要求規(guī)范操作。本學(xué)期接著根據(jù)區(qū)衛(wèi)監(jiān)所的食品平安工作要求，加強對新成員的培訓(xùn)指導(dǎo)，查找食堂工作中的不足并主動整改，保證能隨時隨地接受檢查和觀摩。明確保育員的崗位責(zé)任制和崗位職能，嚴(yán)格根據(jù)一日流程照看好幼兒的一日生活。保健室負(fù)責(zé)對消毒工作、分餐、午睡管理等要重點培訓(xùn)，做到操作規(guī)范不走樣。

3.謀求保教特色，提升辦園質(zhì)量。

圍繞教化教學(xué)、教科研等進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，提高老師的業(yè)務(wù)水平。借助區(qū)老師發(fā)展中心、教研共同體的平臺，激勵老師主動參加接著教化的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。扎扎實實開展園本培訓(xùn)，共性內(nèi)容全園性學(xué)習(xí)、特性化內(nèi)容分年級或部分學(xué)習(xí)，采納集體操練、現(xiàn)場觀摩、操作競賽、期末考核等多種形式，推動、促進(jìn)老師的專業(yè)技能在原有的水平上得到提高。常規(guī)工作的專業(yè)培訓(xùn)常抓不懈：依據(jù)幼兒園一日活動應(yīng)知應(yīng)會的內(nèi)容，細(xì)化一日活動的流程以及各個環(huán)節(jié)的操作要求，力求細(xì)致，逐步實現(xiàn)全園性的規(guī)范操作。對制定安排、備課、開展嬉戲、設(shè)置區(qū)域、主題教化開展等方面的指導(dǎo)在小班、中班、大班年級進(jìn)行分層培訓(xùn)，相互學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高。技能技巧方面的培訓(xùn)：有針對性地對幼兒老師基本功提出要求，如開展老師插塑競賽，提高老師對結(jié)構(gòu)材料的應(yīng)用實力，開展班級主題墻評比，學(xué)會對色調(diào)、構(gòu)圖、布局的分析，使作為班級環(huán)境重要組成部分的主題墻，既有教化性、幼兒參加性，又具有肯定的藝術(shù)性。圍繞健康特色教化開展小專題探討，以塑造幼兒健康的身體、健康的心靈為目標(biāo)，進(jìn)行“障礙性體育活動”活動研討，在除了借助專業(yè)老師開展體智能課程、大班橄欖球社團活動外，更加注意面對全園幼兒，通過障礙性體育活動的研磨，漸漸形成幼兒園的特色課程；進(jìn)行繪本基地園活動：開展繪本閱讀的教研，使老師盡快熟識教材，了解孩子的學(xué)習(xí)特點，駕馭課題實踐的重點、難點，用正確的理念去引導(dǎo)實踐工作，培育幼兒良好的閱讀習(xí)慣；依托區(qū)發(fā)展中心《幼兒園學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的實踐與探討》這個立項課題，思索如何開展好學(xué)習(xí)性區(qū)域活動，在探究學(xué)習(xí)性區(qū)域活動內(nèi)容的選擇、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、材料投放、老師指導(dǎo)等方面進(jìn)行不同層面的溝通和共享，真正做到讓孩子們在玩中學(xué)、玩中樂、玩中思、玩中探，本學(xué)期以“學(xué)習(xí)性區(qū)域活動視察記錄”為探討重點，從科學(xué)化地設(shè)計視察記錄表，從老師視察什么、如何視察與記錄，什么是適時、適度、有效地介入指導(dǎo)等角度入手，盡最大可能地發(fā)揮學(xué)習(xí)性區(qū)域活動的教化功能，促進(jìn)幼兒小組式和個別化學(xué)習(xí)的有效性。加強對領(lǐng)域教學(xué)的探討，以藝術(shù)（音樂）、科學(xué)領(lǐng)域為重點，提高老師在教學(xué)活動的設(shè)計、說課、執(zhí)教、反思等各方面實力，主動參與區(qū)評優(yōu)課活動。

結(jié)合節(jié)日、教化主題等組織開展豐富多彩的實踐活動，借助社區(qū)教化資源，拓寬孩子視野、培育良好品性、活潑開朗的性格……

做好保育工作，確保幼兒身心健康。加強衛(wèi)生保健管理，嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，做到衛(wèi)生保健工作達(dá)標(biāo)。做好入園體檢、防病工作，定期對幼兒進(jìn)行健康檢查，確保90%以上幼兒的身體發(fā)育在正常值范圍內(nèi)。提高科學(xué)育兒的方法和手段，合理調(diào)配幼兒膳食結(jié)構(gòu)水平，做到科學(xué)合理﹑養(yǎng)分美味。同時，保健老師隨時指導(dǎo)保教人員的日常保健工作。做好新生、長期不來園和插班生的體檢工作，做好各種疾病的預(yù)防工作。幼兒的毛巾、杯子、碗筷等日用品進(jìn)行嚴(yán)格的清洗和消毒，保持園內(nèi)整齊，室內(nèi)常常通風(fēng)，利用“家長園地”和櫥窗、家校通、微信平臺向家長宣揚預(yù)防傳染病的常識，把好晨檢關(guān)。做好秋、冬季流行病的預(yù)防工作，主動組織幼兒參與戶外活動，定期讓幼兒參與力所能及的勞動，提高幼兒身體素養(yǎng)。仔細(xì)做好園內(nèi)外的環(huán)境衛(wèi)生工作，保證活動室及幼兒睡眠室的通風(fēng)換氣，保持室內(nèi)空氣流通，霧霾天氣時運用空氣凈化設(shè)備。

加強平安管理，完善防范措施。發(fā)覺擔(dān)心全的隱患剛好報告和處理，杜絕事故的發(fā)生。健全建立幼兒的平安接送制度，仔細(xì)做好早、午班的值班工作、巡檢工作，確保幼兒在園的平安。本著為幼兒的平安和身心發(fā)展負(fù)責(zé)的看法，與專業(yè)機構(gòu)簽訂關(guān)于消防、配電房維保協(xié)議，由專人定期檢查。從園舍設(shè)備的運用與修理角度動身消退擔(dān)心全隱患，重點是全園衛(wèi)生平安和食堂管理，消退衛(wèi)生死角,接著做好“無煙單位”的相關(guān)工作，炊事人員遵章辦事，嚴(yán)把食品衛(wèi)生關(guān)，嚴(yán)防餐飲事故的發(fā)生。其次，各班老師把平安工作納入日事議程，利用有利時機加強幼兒自我愛護(hù)實力的培育。

嚴(yán)格各項后勤管理。堅持后勤管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化，主動提倡節(jié)約水、電、煤氣、材料等，進(jìn)一步完善固定資產(chǎn)的管理，努力探究物財管理的科學(xué)性。園部定期檢查各班級的資產(chǎn)狀況，督促加強保管、降低損壞與流失，愛惜并合理運用園內(nèi)設(shè)施設(shè)備，仔細(xì)做好各類檢修工作，盡量做到小修小補自己解決，期末仔細(xì)進(jìn)行資產(chǎn)的清理核對工作。把好購物關(guān)、驗收關(guān)，作到嚴(yán)、實、細(xì)，符合平安、衛(wèi)生、環(huán)保要求。

4.親密家園聯(lián)系，塑形象創(chuàng)口碑。

堅持“真誠溝通、攜手共育”的原則，注意家園聯(lián)系，開展家園互動活動。每月舉辦不同形式的家長活動，利用網(wǎng)站、微信平臺宣揚科學(xué)育兒，讓家長了解幼兒園工作的內(nèi)容與方法，全面協(xié)作幼兒園的教化教學(xué)。如：新生家訪、家長學(xué)校講座、召開家長育兒閱歷溝通會、開展“家園共創(chuàng)幼兒園環(huán)境”親子制作活動、召開家長會、開拓家長園地、設(shè)立“家長留言板”、舉辦親子秋游和親子運動會、家長志愿者活動、榮譽家長頒獎等活動，更好的實現(xiàn)幼兒園與家庭教化的同步。

充分發(fā)揮家長委員會作用，重新核定家委會成員，讓部分熱心且有肯定文化素養(yǎng)的家長充溢到幼兒園家長委員會成員中來，定期召開家長委會成員會議，邀請他們共同參與幼兒園大活動的方案制定，聽取家長們的辦園看法或建議，不斷完善家園合作機制，提升良好的社會形象。

充分利用社區(qū)資源。樹立“服務(wù)到家”意識，定期為社區(qū)家庭供應(yīng)教化服務(wù)幫助，提高全園老師“服務(wù)幼兒、服務(wù)家長、服務(wù)社區(qū)”的意識，以爭取家園社區(qū)資源的有效利用。

第一學(xué)期幼兒園工作安排10

一、班級狀況狀況分析：

（一）概況：

（二）班級優(yōu)勢分析：

1、大多孩子能聽懂老師簡潔的要求，能學(xué)習(xí)按簡潔指令行動。

大多孩子已經(jīng)具備適應(yīng)集體生活的實力，他們在成人的引導(dǎo)和督促下，已經(jīng)形成了很多日常生活時所必需的生活自理實力。如：會自己洗手、自己入廁。當(dāng)聽到成人簡潔指令的時候，能試著做相應(yīng)的動作。

2、具有劇烈的新奇心。

孩子們對四周的世界充溢了深厚的愛好。大多孩子拿到新的玩具時能主動地操作與擺布，有動手嘗試的愿望。

3、起先認(rèn)同、接納同伴與老師，情愿參與幼兒園的各項活動。

大多孩子通過一段時間的幼兒園生活，已經(jīng)與老師形成了較穩(wěn)定的依戀。大多孩子在老師的引導(dǎo)下情愿參加各項活動，喜愛操作與擺布各類材料，漸漸從依戀老師、依戀某個同伴、轉(zhuǎn)化到依戀某項活動。

（三）存在問題：

1、孩子的自理實力薄弱，沒有自我服務(wù)的意識。

由于班中家庭多為結(jié)構(gòu)家庭（祖孫三代共同生活），老人包辦的過多，孩子根本就沒有自我服務(wù)的意識，自理實力有待與加強，表現(xiàn)為：孩子沒有獨立進(jìn)餐、獨自入睡、每次活動結(jié)束的時候，玩具隨意擺放，甚至順手一扔的習(xí)慣等。

2、幼兒語言發(fā)展水平差異性較大，大多孩子沒有閱讀習(xí)慣，傾聽實力有待加強。

由于家長對孩子的教養(yǎng)看法、教化方式存在較大的差異性，因此干脆導(dǎo)致了孩子的語言發(fā)展水平差異較大。表現(xiàn)為：語言發(fā)展水平較好的孩子能完整的表述自己的意愿，而語言發(fā)展水平較遲緩的孩子則只能用單詞回答老師簡潔的提問。其次，由于班級孩子大多比較好動，不情愿寧靜下來嘗試閱讀活動，因此干脆導(dǎo)致了孩子的傾聽實力比較薄弱。

（四）班級工作人員狀況分析

1、班組成員分析

本班由一位閱歷比較豐富的高級老師、一位剛從事幼教工作的青年老師和一位從事保育工作一年多的初級保育員擔(dān)當(dāng)保教工作。班組人員頗具愛心，也比較由責(zé)任心。

2、班務(wù)工作設(shè)想

本學(xué)期我們將提倡組建和諧、共進(jìn)的班組；構(gòu)建民主、寬松的工作氛圍；努力做到工作組成員優(yōu)勢互補、資源共享。其次，班組將依據(jù)班級幼兒弱勢，將工作重心放在樹立自我服務(wù)的意識，培育幼兒自理實力上，重點培育幼兒學(xué)會自己吃飯；自己穿鞋子和褲子；能有序地擺放各類玩具和學(xué)具

二、班級重點工作：

1、采納分階段遞進(jìn)的方式，提高幼兒的生活自理實力，激勵幼兒學(xué)習(xí)做自己力所能及的事情，如：自己吃飯、獨立入睡等。

措施：

a、通過“我長大了”“我會……”等主題活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)服務(wù)自己的愿望。

b、主動利用家長資源，通過“爸爸媽媽眼中的小明星”等活動，激勵幼兒在家堅持做力所能及的事情，從而提高幼兒的自理實力。

2、注意幼兒傾聽實力的培育，養(yǎng)成喜愛閱讀的習(xí)慣，從而提高幼兒的語言表達(dá)實力。

措施：

a、創(chuàng)設(shè)主題化的語言區(qū)域環(huán)境，激勵幼兒在熟識的環(huán)境中，大膽地說。

b、指導(dǎo)家長用規(guī)范的、簡短的語言與孩子溝通，豐富幼兒的語言刺Ji。

3、將常規(guī)要求直觀化、形象化、圖示化、探討幼兒對規(guī)則的認(rèn)同行為。

措施：

a、依據(jù)小班孩子的認(rèn)知規(guī)律，將常規(guī)要求以形象化、圖示化、直觀化的形式進(jìn)行表現(xiàn)。如：老師的演示、圖示的仿照等。

b、將常規(guī)要求用圖示的形式，布置在相應(yīng)的位置。如：將入廁的要求（排隊、不奢侈水等）用孩子們能看懂的圖示進(jìn)行表現(xiàn)，并貼在廁所的墻上

三、家長工作：

1、家長狀況分析

班中65﹪的孩子是由祖輩負(fù)責(zé)日常的教化和哺育工作的，這些家長大多比較溺愛孩子，喜愛包辦。只有35﹪的孩子是由父母干脆負(fù)責(zé)日常的教化教養(yǎng)工作的，這些家長再教養(yǎng)方式上就相對就顯得比較開放，因此就干脆導(dǎo)致了幼兒的發(fā)展的差異性較大。

其次，班級家長的學(xué)歷層次、教養(yǎng)看法和教養(yǎng)方式上普遍存在著很大的差異性。

再者，再家庭教化方式上普遍缺少科學(xué)性，有的家長對孩子的要求過分嚴(yán)格，缺乏對孩子年齡特征的了解；有的家長對孩子沒有任何要求，聽之任之；還有的家長只關(guān)注幼兒的保育工作，忽視了孩子的教化問題。

2、家長工作要點

開拓家園聯(lián)系的多種途徑，主動利用家長資源，努力做到家園教化同步。

措施：

a、通過家園互動的各種形式，使家長能剛好地了解到幼兒園近期活動的內(nèi)容，及家長須要協(xié)作的事項。

b、幫助家長相識兒童自我意識發(fā)展的特點，敬重兒童的合理須要，支持兒童從事感愛好的活動。

c、保持與家長的定期溝通，使家長認(rèn)同幼兒園的教化目標(biāo)與策略，盡可能地吸引家長共同參加班級的管理工作。

d、常常開展各類家長講座和家長訪談活動，指導(dǎo)家長樹立科學(xué)的育兒觀念，解決家庭教化中的困惑。

四、幼兒培育目標(biāo)

1、通過相宜有效的活動，使幼兒心情穩(wěn)定，不哭鬧，漸漸適應(yīng)幼兒園的生活，情愿來幼兒園。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會正確運用小勺獨立進(jìn)餐，喜愛吃各種食物，培育幼兒飯前洗手，飯后擦嘴與漱口以及常常喝水的習(xí)慣。

第一學(xué)期幼兒園工作安排11

工作目標(biāo)：

以“全教會”精神為指導(dǎo)，仔細(xì)貫徹幼兒教化的兩個法規(guī)，依法治教，優(yōu)化教職工隊伍，不斷變更教化觀念，深化改革，開拓進(jìn)取，全面推動幼兒素養(yǎng)教化和身心健康培育，以良好的姿態(tài)，迎接上級對園衛(wèi)生、保健等各項工作的評估。

一、依法治教，強化管理：

1.以《幼兒園工作規(guī)程》和比照《廣州市幼兒園等級評估指標(biāo)體系》管理和調(diào)整我園幼兒教化工作、完善辦園條件，提高辦園水平，力爭通過上級教化部門對我園的等級評估。

2.完善幼兒園內(nèi)部管理體制，全面實施園長負(fù)責(zé)制，實行職工合同制，和全員聘任制，增加辦園活力，提高激勵機制的作用。

3.結(jié)合本園實際，進(jìn)一步完善“保教質(zhì)量量化”，“保教質(zhì)量考評”等各項制度。做到相識到位，措施到位、管理到位，上下一心形成遵章遵守法律，依法從教，促進(jìn)教改工作的開展。

4.履行和規(guī)范家長學(xué)校工作，發(fā)揮家長學(xué)校的教化功能，提高家長的素養(yǎng)和育兒觀念，形成幼兒園與家庭教化目標(biāo)的一樣性，教化的連續(xù)性和教化的互斥性，促進(jìn)幼兒健康成長。

二、科學(xué)管理，優(yōu)化隊伍：

1.加強行政隊伍建設(shè)，規(guī)范園務(wù)委員會及教代會工作，發(fā)揮其骨干、核心的作用，使園管理更民主，更完善。并接著實施中、青年老師的培育安排，以“團結(jié)、務(wù)實、奉獻(xiàn)、進(jìn)取”的精神，統(tǒng)率幼兒園的保教、保健、后勤、衛(wèi)生等工作，實現(xiàn)本學(xué)期的工作目標(biāo)。

2.加強保教隊伍的的素養(yǎng)建設(shè)，以園訓(xùn)精神（勇于開拓、敢于競爭、樂于奉獻(xiàn)、精于教藝）和激勵機制，提高老師教科研實力，組織協(xié)調(diào)實力、表達(dá)實力、創(chuàng)建實力。并發(fā)揮層級管理的作用，提高全員高觀能動性。

3.加強師職德教化，明確教職工職責(zé)提高自身的素養(yǎng)，樹立起良好的老師形象，規(guī)范教工的行為，增進(jìn)教職工對幼兒教化的驕傲感和責(zé)任感，提高教化質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量。

4.轉(zhuǎn)變教化觀念，優(yōu)化教化行為，用“園丁”精神創(chuàng)建適合幼兒成長的教化，優(yōu)化教化行為，教化過程，提高老師的綜合素養(yǎng)。

5.切實抓好推普工作，創(chuàng)建各種氛圍，以多種形式，提高老師運用一般話教學(xué)的實力和水平，從而促進(jìn)幼兒講一般話，運用其思維、交往和學(xué)習(xí)的實力。

6.支持、激勵教職工參與與本職工作對口的各類不同層次的進(jìn)修和接著教化學(xué)習(xí)，提高文化素養(yǎng)，提高保教隊伍的整體素養(yǎng)。

7.增加黨、團組織建設(shè)，發(fā)揮起保壘的作用，豐富教職工的文娛生活，提高和改善物質(zhì)待遇，增加集體的凝合力。堅固樹立集體興衰我榮辱的觀念，讓全員樹立起為集體、為黨的幼教事業(yè)，為培育好幼兒貢獻(xiàn)自己一份力氣的職業(yè)風(fēng)尚。

8.激勵青年老師投身越幼教新星評比活動。通過對老師自身的駕馭教化教學(xué)工作實力，老師的良好品德行為等綜合素養(yǎng)的考核，選拔較優(yōu)秀的老師參與區(qū)幼教新星的競選。

三、科教并進(jìn)，保證質(zhì)量：

1．貫徹全教會精神，實現(xiàn)從思想觀念到教化實踐的根本轉(zhuǎn)變，根據(jù)“越秀區(qū)幼兒園學(xué)期課程目標(biāo)”依據(jù)我園實際，確立教化目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)良好的教化環(huán)境，以科研促教研，在教學(xué)活動實踐中，以科學(xué)的方法啟迪和發(fā)展幼兒的智力，培育幼兒健康的體質(zhì)、良好的生活習(xí)慣，把素養(yǎng)教化落在實處，以提高幼兒的綜合素養(yǎng)。

①全園按“區(qū)幼兒園學(xué)期課程目標(biāo)”制定教化教學(xué)安排，并運用多種教化手段，努力完成目標(biāo)，以實現(xiàn)提高幼兒學(xué)習(xí)愛好，提高思維實力和動手操作實力，培育其良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

②以大三為點，實現(xiàn)點上深化，推動各班科學(xué)啟蒙教學(xué)工作的開展。

③深化“幼兒心理健康教化”課題探討，主、副班老師相互協(xié)作，在組織幼兒成天生活中，抓好教化的契機，言傳身教，培育幼兒健全健康的人格，促身心和諧發(fā)展。

④健全和完善保教工作和環(huán)境衛(wèi)生隨機考核的制度（常規(guī)工作）行政人員堅持進(jìn)行不定期，不指定科目的檢查，促全園形成良好工作規(guī)范，全面提高保教質(zhì)量和服務(wù)水平。

⑤各年齡班按幼兒的發(fā)展水平，開展一般話聽，說實力的訓(xùn)練和培育，提高幼兒語言表達(dá)實力。鋪開嬰幼兒科學(xué)漢字教化的探討，提高幼兒語言藝術(shù)。

⑥活動室合理設(shè)置各種幼