《賣油翁》說課稿

《賣油翁》說課稿首先是教材分析。

（一）教材地位

《賣油翁》是人教版七班級語文（下）第三單元課文。這個單元就以‘愛’為主題，幾篇課文都在訴說對一般人，尤其是對小人物的關(guān)愛。讓同學(xué)從課文中感悟到‘愛’這種博大的感情，從而陶冶自己的情操。

（二）教學(xué)內(nèi)容

《賣油翁》是北宋政治家，文學(xué)家歐陽修所寫的一篇文言文。這篇文章篇幅不長，但故事生動，通過記敘賣油翁與陳堯咨的對話和賣油翁酌油的事例，說明白熟能生巧的道理。因此上好這篇課文，對培育同學(xué)戒驕戒躁，保持虛心謹慎的生活作風(fēng)，逐步形成良好的共性和健全的人格有著樂觀的意義。

（三）學(xué)情分析

這篇課文的教學(xué)對象為七班級同學(xué)，他們雖然已有肯定的分析力量，但對于文言文閱讀還存在肯定的問題。他們平常閱讀的文言文較少，對許多實詞、虛詞的用法都不了解。因此，同學(xué)要學(xué)會借助解釋和工具書理解課文基本內(nèi)容。老師要在充分激發(fā)同學(xué)閱讀樂觀性和主動性前提下，落實聽說讀寫力量的訓(xùn)練，注意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。《賣油翁》這篇文言文來說，同學(xué)對文章內(nèi)容的把握和主題的理解上有待提高，需要在老師的指導(dǎo)下理解和感悟。

（四）教學(xué)目標(biāo)

1、溫故知新，回顧第一課時的內(nèi)容；

2、通過朗讀課文，整體感知人物形象；

3、學(xué)會利用關(guān)鍵詞句分析人物形象，理解“熟能生巧”的道理。

教學(xué)重點：理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟“熟能生巧”的道理。

教學(xué)難點：學(xué)會利用關(guān)鍵詞句分析人物形象。

二、教法學(xué)法

一個抱負的教學(xué)課堂應(yīng)以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在樂觀的思維和情感活動中理解、體驗、感悟和思索。因此在《賣油翁》的教學(xué)中老師采納情景導(dǎo)入教學(xué)，激發(fā)同學(xué)愛好，通過問題引導(dǎo)，總結(jié)歸納深化課文學(xué)習(xí)，實現(xiàn)同學(xué)對課文的理解、把握。（朗讀感悟法啟發(fā)引導(dǎo)法）

作為一名優(yōu)秀的語文老師，教會同學(xué)的`不僅僅是學(xué)問，更重要的是要教會同學(xué)學(xué)習(xí)方法，教他們怎么學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓同學(xué)理解運用以下學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、誦讀品位法、合作探究法。

三、教學(xué)過程：

（一）溫故知新（復(fù)習(xí)導(dǎo)入）

1、

（多媒體出示：以填空的形式消失，引導(dǎo)同學(xué)了解文學(xué)常識）。

2、復(fù)述課文：請同學(xué)們發(fā)揮大膽的想象，用自己的話敘述這則小故事。

（多媒體出示提示：A、堯咨善射；B、堯咨自矜；C、賣油翁微頷；D、堯咨與賣油翁對話；E、賣油翁酌油；F、堯咨笑而遣之）

（二）朗讀課文，感知人物。

1、文中寫了哪兩個人物？

2、這兩個人物各有什么特長？你從哪些語句看出來的？（從原文中畫出來）

明確：陳堯咨，善射（“陳康肅公善射，當(dāng)世無雙?！薄耙娖浒l(fā)矢十中八九”）

賣油翁，善酌（“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”）

師小結(jié)：陳堯咨射箭技藝超群，當(dāng)世無雙，而賣油翁也毫不遜色，“酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”，可以說賣油翁身懷絕技。那么短文是如何刻畫這兩個人物的呢？

（三）精讀課文，品析人物。

1、請同學(xué)們默讀課文，思索以下問題：

A、陳堯咨是如何看待自己的射技的?

B、看到堯咨射箭，賣油翁有何反應(yīng)?

C、賣油翁是用什么方法來說服陳堯咨的?

2、生自由發(fā)言，師補充、分析。

A、“自矜”“吾射不亦精乎”

（自夸--我的箭術(shù)不是很精湛嗎？潛臺詞：我的箭術(shù)是相當(dāng)精湛的?。?/p>

B、“睨之”“微頷之”“無他，但手熟爾”（翁心里怎么想的？）

（“睨之”，觀望心理，手藝畢竟怎么樣？“微頷之”點頭贊許，箭術(shù)還行。悟出道理：練多了，手法就嫻熟了，老頭我酌油也是這道理）

康肅會怎么樣呢？

（“忿然”“爾安敢輕吾射？”你怎么敢輕視我的箭術(shù)呢？潛臺詞：有眼不識泰山。）

C、取、置、覆、酌、瀝（一連串動作，演示瀝油，可見賣油翁的技藝如何？）

康肅真的被說服了么？

（“笑而遣之”，這種笑意味著什么？慚愧的笑，熟能生巧，我不夠虛心。歉疚的笑，心悅誠服的笑，送他走）

3、二人具有什么樣的性格？

自矜（傲慢）--虛心

4、這則故事，告知我們什么道理？

道理：熟能生巧，即使有什么特長也不必傲慢自滿。

5、有感情的朗讀課文。

（四）思維拓展（由此及己）

你從這個故事中受到哪些啟發(fā)？你如何看待自己和別人的特長？

閱讀啟示：“與其艷羨別人，不如把握自己的特長”

“全部人都有特長，因此總有一些我們可以學(xué)習(xí)借鑒的地方”

（五）課堂小結(jié)：

學(xué)習(xí)不是一蹴而就的事情，它需要我們花大量的時間和精力去鉆研。我們要肯于吃苦，戒驕戒躁，保持虛心謹慎的態(tài)度。

（六）作業(yè)

請同學(xué)們大膽發(fā)揮想象：賣