《人類的動物園》教案

本文格式為Word版，下載可任意編輯——《人類的動物園》教案《人類的動物園》教案

1、有感情地朗讀課文。背誦感受最深的部分。2、揣摩幽美的語句，體會課文表達(dá)上的特點(diǎn)。

通過誦讀，感悟文章幽美的語言，感受相關(guān)的情感。

理解含義深刻的語言，通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生獲得對文章的主題的深刻認(rèn)識。

一、導(dǎo)入

畢飛宇的《人類的動物園》，以獅子和螞蟻為例，說明高級動物和低級動物的不同表現(xiàn)，同時(shí)影射了人類社會兩種不同類型的人的心態(tài)，褒貶這情寓于其間，今天我們就來學(xué)習(xí)這一篇文章。二、介紹

畢飛宇，XX興化人，1964年生，畢業(yè)于XX揚(yáng)州師范學(xué)院。《哺乳期的女人》獲首屆魯迅文學(xué)獎短篇小說獎，《玉米》獲第三屆魯迅文學(xué)獎。代表作品《青衣》《平原》《慌亂的指頭》。

三、請選擇給你印象最深的段落朗讀，和大家共享你的體會。分小組,先在小組內(nèi)交流,再和全班交流.四、分析課文

將任務(wù)分派給每個小組,在組內(nèi)探討后,派代表,全班交流.1、第一段的第一句話起到什么作用？（讓學(xué)生進(jìn)行探討）

老師點(diǎn)撥：起到的作用是，總起全文，引出觀點(diǎn)：生命的高級與否往往取決于一點(diǎn)，有無孤寂感。

2、在第一段中，明明是大孤獨(dú)在逍遙與大逍遙，為何還要反問一句？老師點(diǎn)撥：為了強(qiáng)調(diào)自己讀《莊子》后的蒼涼與酸楚。3、分析這句“而今大街上滿是何不瀟灑走一回，真是煩躁得了得。〞老師點(diǎn)撥：嘲諷之意，何等猛烈！

4、其次段中，說螞蟻，連用了幾個四字短語，緊扣什么來寫？老師點(diǎn)撥：連用了五個，緊扣鬧字來寫。5、最終一段，名為寫熊，實(shí)為寫什么？

老師點(diǎn)撥：實(shí)為寫人，照應(yīng)題目——人類動物園。五、品讀句子(分小組,)

將任務(wù)分派給每個小組,在組內(nèi)探討后,派代表,全班交流.

1、高級動物們都有一種懶散、冷漠、孤傲的步行動態(tài)，都有一雙厭世不群的冰冷目光。他們無視世界的接受與理解，只在懶洋洋的徜徉中再懶洋洋地回回頭，看過自己留給蒼茫大地的蹤跡，他們便恬靜地默然了。

①懶散、冷漠、孤傲三個詞能調(diào)換順序嗎？為什么？

②最終一句連用兩個懶洋洋，不顯哆嗦嗎？刪去后一個如何？③默然本就是恬靜，原文中的表達(dá)是否多余？

2、我時(shí)常在觀測螞蟻時(shí)失卻了世界。螞蟻辛勤的一生讓人肅然起敬，又讓人可悲可嘆。我時(shí)常出于可憐，給螞蟻王國送去一大碗米飯。我想那可以給他們的國家用好幾年了。但是不行。螞蟻就是那種繁忙委瑣的品格，這種品格決定了他們的生存。沒有了那種讓人難忍的品格，螞蟻就不存在了。①失卻了世界是什么意思？

②肅然起敬和可悲可嘆的情感是否矛盾？為什么？③讓人難忍的品格指什么品格？刪去讓人難忍好不好？

六、探究

說，生命的高級與否往往取決于有無孤寂感，越高級的動物往往越孤寂，同樣越低級的動物則越喧囂。有人認(rèn)為這種說法太偏激