教師禮儀培訓心得體會【薦】

Word第第頁教師禮儀培訓心得體會【薦】老師禮儀培訓心得體會1

20xx年暑期，我市教育局為全市老師進行了老師禮儀培訓。在這次培訓中我們進一步的了解了很多與我們老師相關的禮儀禮節(jié)。

我們的國家素有“禮儀之邦”的美稱。老師更是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任。教書育人、為人師表的老師更應當注意自己的一言一行，言傳身教，給同學樹立典范，表達出自己的儒雅風采。由于老師是學校工作的主體，不僅是科學文化學問的傳播者，而且是同學思想道德的教育者。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而規(guī)范同學的言行舉止。在自己的熏陶下，使同學也能提升自己的素養(yǎng)，成為一個尊師重道，言行舉止符合社會的禮儀要求的一個彬彬有禮的人。

作為一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著干凈、高雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。由于我們是老師，面對的是仿照力量很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，所以在注意外在的穿著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

老師的著裝應符合身份簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐悾藗儚姆b上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人全都為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀這些社會的改變和進展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就確定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達獨特，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側(cè)面上表達出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要留意為人師表。

總之，作為老師，就意味著我們必需秉承“學高為師，身正為范”的人生準則。我們必需在努力提高自己的學問技能的同時義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登，學習禮儀，提高自身素養(yǎng)，以良好的師德形象為同學樹立一個表率。

老師禮儀培訓心得體會2

老師作為“人類靈魂的工程師”，是校內(nèi)里同學最親近的人，同學是國家外來的盼望，他們具有自然?的向師性，老師的的禮儀行為時同學的直接典范，同學在觀看老師時經(jīng)常產(chǎn)生一種放大效應，老師的一點善舉會使他們感到無比的崇敬;老師的一點瑕疵則會使他們產(chǎn)生莫大的絕望。老師的行為潛移默化地影響著同學，影響著他們的處世看法和人生觀，在同學的禮儀教育中起著直觀重要的作用。

本周六下午，我們?nèi)w老師聚集在xx街道中心幼兒園的活動室里，傾聽了崇福鎮(zhèn)中心幼兒園園長張玲仙的關于“老師禮儀”的講座后我覺得真的是受益匪淺。雖然從教十多年，但我卻覺得要做好一名素養(yǎng)高尚舉止高雅的幼兒園老師真的是件特別不簡單的事。以前或許是對自己的要求太低，自己的一些小詳情沒有留意等。通過這一次講座后，除了要把自己以前做的不夠好的地方加以改良之外，我還決心對自己提出更高的要求，努力做一名體態(tài)優(yōu)雅合格的幼兒園老師。通過這次老師禮儀的集中學習，以前我對老師禮儀的熟悉比較膚淺，認為老師禮儀就是老師平常的言行舉止、穿著裝扮都要得體，能夠做到為人師表，敬人律己就行了，但通過對老師禮儀的系統(tǒng)學習，使我懂得了它不僅僅是這些外在的東西，它還含有師資、師表、師德、師心四大特點以及老師應具備的基本素養(yǎng)：政治素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、專業(yè)與文化素養(yǎng)和為人處世的素養(yǎng)。

常言道“說說簡單做做難”，有些行為是習慣成自然。比方：蹺二郎腿、很少留意要微笑等，雖然只是一些小問題，但要改正真的是很難。就拿常常要保持面帶微笑這個小問題來說吧，就好比張玲仙園長說的自己長得天生不是一副會笑的臉，認真想想自己也是這樣子。在不笑的時候看上去特殊的別扭，似乎是剛剛遇到了不快樂的事情正在生氣的樣子，熟識我的人都知道我是個直脾氣，但不了解我的人卻認為這個人難以接近脾氣很大似的。從事幼兒教育這個工作，作為一名幼兒園老師我們常常要和家長們打交道，假如臉上不面帶微笑，會讓家長們感覺到這位老師不夠親切，不會放心把自己的孩子交給你，同時孩子們也不會喜愛不夠親切的老師。所以在這個問題上雖然我早已有了改良，但覺得自己做的還不夠，在自己的臉部表情上和語氣上還要有待于改善。

從事了老師這一職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登.每一位人民老師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習進取，提高思想熟悉和道德覺悟，留意自我完善，自我進展，自我超越，提高自身的教學力量，規(guī)范自我形象，做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的老師，真正地做到為人師表。以自己的人格魅力潛移默化的影響著一屆又一屆同學。

通過這次老師的集中學習，在以后的工作中我們肯定要留意自我完善，自我提高，自我進展，自我超越，提高自身的教學力量，做一位現(xiàn)代意識、服務意識強的老師，真正地做到為人師表。有名教育家葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。”是啊。人民老師，肩負著培育人和塑造人的神圣使命。毫不夸張的說，一個民族的盼望，是通過老師托起的。老師不但教人以學問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。一個民族的素養(yǎng)直接折射出這個民族的教育程度，反之，要提高民族的素養(yǎng)就必需有一支良好的教育隊伍。

老師禮儀培訓心得體會3

一周的學習即將結(jié)束了，參與完學校組織、金教授主講的“老師禮儀”培訓之后，通過對金教授講授內(nèi)容的學習、思索與理解，我對它又有了更加深刻的體會：

作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。百年大計，教育為本；教育大計，老師為本。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待同學以外，還必需自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培育出同學健康的人格。因此，老師的禮儀必需規(guī)范。通過參與培訓，我認為要做好一個好的典范，我們至少應當從以下幾個方面去努力。

一、老師的言談應遵守禮儀禮節(jié)

老師承當?shù)墓ぷ魅蝿眨沟美蠋煹墓ぷ鲿r刻離不開語言表達。因此，作為一名老師，首先要留意語言表達時應遵守的禮儀禮節(jié)。主要應當留意以下幾個方面：

1、語言表達要精確、恰當，有科學性

學校中設置的每一門課程都是一門科學，有其嚴謹性、科學性。老師在教學中，應嚴格遵循學科的要求，不行隨心所欲，更不行胡亂編造，失去科學根據(jù)，使同學獲得錯誤的學問。

2、音量要適當，有抑揚頓挫之美感

有人說“上課時一門藝術”，我覺得最直接的就表如今語言上，要讓同學有聽覺上的美感。所以，老師講課時，聲音應當有抑揚頓挫之美。同時，講課不是喊口號，聲音不宜過大，否則，會給同學以聲嘶力竭之感。但假如聲音太低，又很難聽清，會影響教學效果。

3、語言要精練

提高課堂效率的最直接的途徑就是不說廢話、閑談，與教學無關的話。所以，講課要抓中心，不說廢話和多余的話，給同學潔凈利索的感覺，這樣，同學聽課的效率會有很大的提高，使我們的教學事半功倍。

4、語言要生動、形象，有吸引力

“愛好是最好的老師”，生動、形象、有吸引力的語言，會很大程度上提高同學的學習愛好。所以，講課可以適時插入一些幽默、幽默的話，以活躍課堂氣氛，提高同學學習的愛好。但必需留意，不能“過”，否則會失去教學的重點。

二、老師要有良好的行為舉止

同學在時刻目睹著老師的行為舉止，而一個人氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從他的行為舉止中就能表現(xiàn)出來。作為塑造人類靈魂工程師的老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。只有老師的行為舉止符合禮儀要求，才有可能培育出文明禮貌的同學。

1、目光要柔軟、親切、有神

眼睛是心靈的窗口，在講臺上講課時，老師的目光要柔軟、親切、有神，給人以平和、易接近、有主見之感。當講話消失失誤被同學打斷，或同學中消失突發(fā)事情打斷你的講課時，不能投以鄙夷或不屑的目光，這樣做不僅有損于老師在同學心目中的形象，更有可能給同學造成心理損害。

2、站姿要自然、大方、得體，還要留意站立的位置

老師站著講課，既是對同學的重視，更有利于用身體語言強化教學效果。站著講課時，應站穩(wěn)站直，胸膛自然挺起，不要聳肩，或過于昂著頭。需要在講臺上走動時，步幅不宜過大過急。而且，站立的位置也要留意，既要得體，又要不遮擋同學的視線。

3、手勢要得體、自然、恰如其分

老師講課時，一般都需要配以適度的手勢來強化講課效果。手勢要得體、自然、恰如其分，要隨著相關內(nèi)容進行。講課時忌諱敲擊講臺、或做其他過分的動作。

三、與同學談話應遵守的禮儀禮節(jié)

1、提前通知，有所預備。

談話最好提前與同學打招呼，讓同學有一個思想預備，這既是一種禮貌，又是對同學的敬重。

而且，這樣在談話時，老師也是有備而談，更簡單掌握自己的心情，而不至于做出一些不符合禮儀要求的事情。

2、熱忱等候，設置公平氣氛。

舉止端正，行為有度。談話時，語氣要平和，要有耐煩，不要高音量、不反唇相譏，應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

這樣，同學才能暢所欲言，對老師產(chǎn)生信任的心理，才有利于解決我們預備解決的事情。

3、分清場合，入情入理。

在與人談話時，老師的表情要與談話對象、內(nèi)容協(xié)調(diào)全都。不要言過其實，有意夸大事實，也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情。

四、與同事談話、交往應遵守的禮儀禮節(jié)

老師除了與同學的關系之外，還有與同事之間的關系，而同學隨時都在看著老師，老師之間的交往在很大程度上影響到自己在同學心目中的形象和同學以后的人生。所以，同事之間的人際交往，肯定要留意禮儀。

1、對領導敬重，但不獻媚

領導是同事中的特別群體，既是我們的同事，又是我們工作上的上司，我們更要留意與領導之間的禮儀交往。我們既要在工作上主動協(xié)作，又要留意公平的同事關系，不能有反抗心情，也不能有獻媚的嫌疑。

2、對老老師要畢恭畢敬

只有我們對老老師倍加敬重，同學才能仿照我們的禮儀，而且老老師也會覺得我們很有禮貌。當然，尊老愛幼也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，我們更應當發(fā)揚光大。3、對異性老師要有禮、有度

我們在和異性同事交往時，肯定要留意禮儀，但不能表現(xiàn)的很親熱，以至于對她人的名譽造成肯定的謠言損害等。

總之從事了老師的職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登。每一位人民老師都應加強自身修養(yǎng)，不斷學習，提高思想熟悉和道德覺悟，平常嚴格要求自己，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，以自己的人格力氣為同學良好思想道德的形成奉獻一份力氣。

老師禮儀培訓心得體會4

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責，老師的儀容、表情、舉止、服飾、談吐、待人接物等都成為同學和社會的楷模。

作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著干凈、高雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。由于我們是學校老師，面對的是仿照力量很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，所以在注意外在的穿著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐悾藗儚姆b上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人全都為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的改變和進展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就確定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達獨特，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側(cè)面上表達出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要留意為人師表。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會奉獻一份力氣。

聽了金正昆教授的講座，使我受到了很大的教育，干老師工作十余年，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓，通過學習使我充分的熟悉到：禮儀在人類的生活交往中起著特別重要的作用。是人們在長期共同生活和互相交往中漸漸形成，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng)、交際力量的外在表現(xiàn)，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風氣和生活習慣的反映。特殊是對承傳人類學問和文明的老師，她的禮儀就更為重要，關系到教育的效果和質(zhì)量，關系到整個社會的進步與文明。

人人都盼望自己能成為一個受身邊人歡迎的人，但很少有人能先從敬重別人，對人講禮儀開頭做起。作老師，我們一般會在其它成年人面前注意自己的表情，會懂得在適當?shù)臅r候掩飾自己的心情?？墒牵谕瑢W面前，許多人都不在意，把喜怒哀樂都放在臉上，這恰恰是當老師的一大禁忌。同學們往往比我們想象的更會察言觀色，并且常依據(jù)老師的表情來猜想老師對自己的感覺。假如老師帶著自己的不開心走進教室，孩子會誤認為老師不喜愛自己。因此為了祖國的將來，請敬重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣，迎面來了同事伴侶或者鈴聲正催你進課堂時，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的心情，用微笑對侍每名同學，讓他們身心愉悅，歡樂學習，健康成長。

老師的微笑是一種教學的藝術。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口，會使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加布滿自信，學習有困難的孩子也會受到鼓舞。老師燦然一笑，有利于制造一種和諧融洽的課堂氣氛，使同學懷著輕松開心的心情投入學習，把興奮點集中在對學問的接受理解上。

在教學中，老師微笑的魅力和作用特別重要。為了渲染課堂氣氛，引起同學的愛好和求知欲，上課時，老師面帶微笑，并輔之于幽默、幽默，布滿誘因或懸念的語言，能給同學制造一個開放寬松的教學環(huán)境。在和諧寬松的課堂氣氛里，同學們會懷著輕松開心的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言，主動思維，進而產(chǎn)生深厚的`學習愛好。

愛你的同學，就從如今做起吧!“笑一笑，十年少”?！跋喾暌恍馇С稹薄Ｗ屛覀兾⑿Π?，笑對我們可愛的同學，笑對工作，笑對生活，笑在生活的每一天!

看完金教授“老師禮儀”感受挺多的，其中所講到的老師各個方面的要，從老師裝飾、老師儀表、老師語言、老師形象、老師社交等等方面概述了老師需要留意的地方，其實作為一個老師所學到的，必需用之實際，學而用之方有效。老師作為社會的一個層面，無論何種職業(yè)、職能老師，他都必需面對自己的同學，要和社會相處，所以，老師必需把握社會交往禮儀，其中金教授提到的交往始終以對方為中心，一詞擊中要點，言簡意賅，當然，我們作為老師交往對象主要是同學，那么我們應當讓同學去做，去想，讓他們成為上帝，我們老師的任務是教書育人，授業(yè)解惑，是引導上帝的天使，這也是要求我們?nèi)嗣窭蠋煂W習《老師禮儀》的緣由，目標只有一個——學好自己、教好同學。

下面是我個人感受較深而寫出的，主要是從以下幾方面來說的，盼望各位讀者伴侶讀后能夠一起溝通，一起學習,一起進步。

老師禮儀中最重要的四大特點，讓我牢記于心，分別是師資、師德、師表、師心，這四大特點，也是老師禮儀中最核心的思想，講得特別好，特別透徹。

第一、師資：老師要有教學的資本。所以一個好老師，肯定要會教書，有資本才可以勝教，才能讓同學信服，相反，不會教書的老師是不合格的，更別談育人了，這就是金教授所說的學問素養(yǎng);

其次、師德、師表：老師要有美德，要有良好的表現(xiàn)。作為一個五千年的文明古國，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，作為老師這個神圣的行業(yè)，老師的言行舉止，都要完善，不能馬虎，由于同學對老師的觀看是最細致的，直接關系到同學的行為規(guī)范，潛移默化的影響到同學的身心以及觀念，正所謂：隨風潛入夜，潤物細無聲。

第三、師心：老師要有良心，良知，而非私心。要求我們老師應當以一顆善心去對待同學，老師的一個動作，一個微笑，都會讓同學獲得暖和和自信，讓同學從中受到激勵與啟迪，對于同學心靈上的影響，都是受益匪淺的，一個秀麗而又高尚的心會感染你的同學，讓他們感受到學校帶給他們的暖和。讓他們學習更有激情與活力。

老師禮儀中提出的，五種效應：首輪效應、近因效應、定型效應、親和效應、光環(huán)效應。這五種效應也確定了老師這個職業(yè)是相當?shù)闹匾?，直接影響著下一代的將來，所以，作為老師這個特別的群體，作為千千萬萬個學校工作的主體，他不僅僅是科學文化學問的傳播者，也是思想道德的教育者，無論在課堂上,還是在校內(nèi)里,無論在公共場所,還是在私人地方,必需注意自己的言行舉止,做到言行要文明,舉止要得體,行為要規(guī)范,給同學留下優(yōu)秀而又深刻的印象，這樣才能樹立鐵的典范。

另外,特殊要留意得還有,老師的裝飾,老師的形象,老師的儀表,老師的社交,老師社交等等,必需要貫穿始終，全部武裝到老師的身心和外表之中，樹立好老師的形象，用好老師的語言，端正好老師的看法，擺正自己的位置，教書育人要有耐煩，有愛心，說話內(nèi)容得體，方法恰當，總之，言行舉止肯定要符合老師的身份。

總結(jié)：我們都是人民老師，這次學校大規(guī)模的老師禮儀培訓不僅使我學到了許多做老師的方法，更是做人的方式和原則;也提高了我們?nèi)嗣耠娔X學校整體老師的學問素養(yǎng)、道德素養(yǎng)、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)水平，教育我們老師，要以身作則，在具有個人魅力感召力下，促進我們的同學努力學習電腦學問，提高他們的電腦技能，真正成為21世紀的IT高手。讓我們?nèi)咳嗣耠娔X分校的老師共同努力吧，帶動人民的同學向前沖吧，走在世人的前面。讓人民的同學的將來更加精彩、輝煌!

老師禮儀培訓心得體會5

在現(xiàn)代的人際交往中，溝通與禮儀不僅可以有效地呈現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度和魅力，還表達出一個人對社會的認知水平、個人學識和修養(yǎng)。隨著社會的進步，人們更加意識到溝通與禮儀在生活、工作中的重要作用；禮儀已經(jīng)成為提高個人素養(yǎng)和單位形象的必要條件；意識到溝通是人立身處世的根本、人際關系的潤滑劑、是現(xiàn)代競爭的附加值。

自我溝通，父母之間的溝通，同學之間的溝通，師生之間的溝通……太多了，我們都是感情豐富的人，不是簡潔的說話就能表達的，需要相互理解。例如最簡潔的伴侶之間，要真誠對待伴侶，一個人歡樂時倆人一起共享，那么歡樂會邊成原來的二倍，你會更歡樂，相反難受時，有伴侶在，那么哀痛就會變成原來的一半，由于有伴侶的支持，鼓舞和勸慰。

通過學習禮儀的相關學問，讓我知道對待別人，與別人交往過程中我們要律己，要敬人，要寬容，要公平，要真誠等等，而且我們在禮儀方面要懂得適度，在應用禮儀時，為了保證取得成效，必需留意技巧及其規(guī)范，特殊要留意做到把握分寸，仔細得體。例：開玩笑要留意對象與場合，也就是開玩笑要把握分寸。

總的來說。通過今日的培訓，讓我懂得了很多日常必需留意的禮儀，也懂得了自己在人際交往中自己缺乏的方面。這學期的課就要結(jié)束了，說真的，心理有點舍不得，盼望以后還能有機會連續(xù)學習溝通與禮儀的相關學問，提升自己的修養(yǎng)。

對老師的印象也很深，幽默，有親和力，并且還貫穿很多的課外學問，也拓展了我們的學問面。由于很喜愛家鄉(xiāng)話，而老師時不時用地方方言，特殊純正的陜西方言，讓人感覺的特殊的親切和幽默，盼望以后的自己也能有老師這樣的氣質(zhì)。

在此，真心的感謝老師，讓我懂得了許多以前未知道的學問。

老師禮儀培訓心得體會6

禮儀，是社會文明的珍貴遺產(chǎn)之一，它展現(xiàn)了社會成員的文明形象。孔子說過：“禮，敬也!”荀子說過：“人無禮則不立，事無禮則不成，國無禮則不寧?！蓖ㄟ^昨天下午田老師地培訓，我對老師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和熟悉，我深深地體會到：作為一名老師，不僅僅是傳道、授業(yè)、解惑，還需要具備更多的素養(yǎng)。一名優(yōu)秀的老師，除了必需以滿腔的熱忱對待事業(yè)、對待幼兒以外，還必需自覺地、高標準地去塑造自身的人格，從而才能培育出幼兒健康的人格。

葉圣陶先生說過：“教育工的全部工作是為人師表。都是必需具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界?！崩蠋煵坏倘艘詫W問，使人從無知到文明，老師更重要的是教人以德，使人學會如何做一個高尚的人。作為一名一般的幼兒老師，仔細備好每一個活動，上好每一活動，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的老師。做為老師，還應加老師為人師表,是搶先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師，熱忱地走上前向老師問好，而老師卻無動于衷。是啊!我們作為老師平常的工作的確很忙，有時沒有時間去思索。我們必需反思，由于我們是人類靈魂的工程師!我們不僅是科學文化學問的傳播者，更是孩子們思想道德的教育者。因此老師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響。試想：當孩子們的熱忱有禮換來的是老師的冷漠時，幼兒會對老師有怎樣的想法呢?所以，我們作為老師必需非常留意在孩子們面前的形象，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的典范。

老師禮儀培訓心得體會7

1、老師禮儀培訓學習心得體會我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。

老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化學問的傳播者，而且是同學思想道德的教育者。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的典范。作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著干凈、高雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。由于我們是學校老師，面對的是仿照力量很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，所以在注意外在的穿著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

老師的著裝應符合身份簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐?，人們從服裝上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人全都為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀這些社會的改變和進展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就確定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達獨特，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側(cè)面上表達出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要留意為人師表。

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會奉獻一份力氣。

2、心理學講座

中同學處于青春期，是身心進展急劇改變的時期，這一時期形成的觀念、看法和閱歷將對今后的人生進展產(chǎn)生重大影響。青春期也是人生的危機期，這一時期的心情騷動、內(nèi)心沖動等“動亂擔心”的特點非常顯著，中同學較普遍存在著不同程度的心理障礙，如焦慮、苦惱、自卑、孤獨、愁悶、健忘、嫉妒等。因此，心理健康教育的重要作用在于關心中同學了解自身的心理特點，促使自我意識的進展和完善，并提高心理免疫力量。

社會化就是人獲得學問、技能和傾向，使之成為社會比較合格的成員的過程。社會化的意義在于使個體成為一個具有主動精神和創(chuàng)新意識的獨特豐富的人。社會化實質(zhì)是一種社會與個人互相作用的雙向過程。在這個過程中，個體在肯定社會環(huán)境的影響下漸漸熟悉到自我，取得肯定的社會角色，同時也主動地反作用于社會環(huán)境。從社會化的整體狀況看，高校生自身的心理素養(yǎng)影響著其社會化進程和程度；高校生個體社會化程度本身又折射出其心理素養(yǎng)的凹凸。在整個高校階段，高校生社會化的主要環(huán)境和場所是學校。因此，從全面促進青年的社會化角度看，心理健康教育是極為必要的。學校心理健康教育是一項系統(tǒng)工程，應切實納入學校教育的系統(tǒng)中，充分發(fā)揮學校教育的整體效益。心理健康教育要更新教育觀念，訂正把心理健康教育簡潔視為只針對個別同學的詢問活動，是個別專家、學者的工作；要優(yōu)化高校心理健康教育的環(huán)境，建立多種方式和多種層次的育人體制。在個體心理進展過程中，要處理好環(huán)境和教育與進展的關系，即內(nèi)因和外因的互相關系。提出的教育措施應適當高于個體的原有心理水平，并適應不同年齡階段的心理需要。在心理健康教育中，老師是教育的主導，同學是教育的主體。以同學為主體，即強調(diào)同學的主動性，敬重同學的人格，給同學以充分的理解和信任，讓他們能夠增添自我教育的力量，激發(fā)其內(nèi)在的進展動機

3、老師授課質(zhì)量評價講座學習心得

同學在校的大部分時間是接受課堂教學。同學不但從課堂教學中獵取學問，培育技能、素養(yǎng)，啟迪思維，開發(fā)想象力量和制造力量，更重要的是通過學習的過程，去養(yǎng)成好的學習方法，造就好的情感看法與價值觀。何況，任何一種改革，無論是課程改革或者是教學改革，最終都要落實到課堂上，因此，課堂教學是學校教學工作的主體與核心。課堂教學質(zhì)量的好壞，直接影響到學校的整體教育教學質(zhì)量。

老師教法陳舊,同學沒有良好的學習習慣，課堂“三閑”問題嚴峻，不能用心學習，課堂學習效率不高，課下負擔過重，厭學、學習困難而無信念，這些問題在我們學校的教與學中是普遍存在的問題。要想提高教育教學質(zhì)量，必需像洋思中學那樣從課堂抓起，建立一種讓每一個同學都能會學、都能學好的教學模式：“先學后教、當堂訓練”。這種教學模式正是可以大面積提高教育教學質(zhì)量、很好的培育同學的自主學習力量，減輕同學的課業(yè)負擔，提高后進生學習成果的有效方法。為了真正把這種“先學后教、當堂訓練”的教學模式運用好，我把我看到的洋思中學的課堂情景與我的教學實踐結(jié)合起來，淺談一下我的看法，與大家共商。要運用好“先學后教、當堂訓練”的教學模式，首先要堅決一種信念，同學有很強的自主、自學力量。堅決的信念很重要。同學究竟有沒有很強的自學力量。不信任同學有很強的自學力量的老師，仍舊是講滿堂，惟恐講不細同學不明白，考試不及格，這樣的老師總認為講得越細，同學學得就越簡單，課堂教學效率會更高，就像鉆山洞一樣，老師領著同學鉆比同學自己摸索可能更快一些。但是他們沒有想到，這樣做會養(yǎng)成很多同學不動腦筋的習慣，只是被動地聽課，不愿主動地學習。其實書本上大部分學問同學通過自學都能夠解決，老師的講反而更耽擱時間，平常老師需要講十幾分鐘的內(nèi)容，同學自學三、四分鐘就可以了。同學有很強的自學力量,讀書的本質(zhì)是把握學習方法，培育自學力量。很多的教育名家，都非常重視自學。老師們只有要堅決這種信念：同學有很強的自學力量，才舍得讓同學先學，而后再教。假如對同學的自學力量信不過，就無法擺脫陳舊的滿堂灌的教學摸式，思想觀念不轉(zhuǎn)變，“先學后教、當堂訓練”的教學摸式，永久不會真正走入我們的課堂。教育教學質(zhì)量也就不會大幅度的提高。

為什么“先學后教、當堂訓練”的教學摸式，不走入我們的課堂，教育教學質(zhì)量就不會大幅度的提高呢？由于這種“先學后教、當堂訓練”的教學摸式，從頭到尾，徹底擺脫了陳舊的教學方法，完完全全表達著：以同學為中心來設計教學，提倡合作主動的學習方式，以問題為中心的教學與學習模式，滲透了不是“讓我學”而是“我要學”的嶄新學習觀，表達了老師是學習的組織者、引導者、合、討論者的角色，運用多元的評價促進同學的進展等等新課改的理念。這些新課改的理念一旦注入課堂，必定給課堂帶來勃勃生氣，教育教學質(zhì)量的提高也就是水到渠成的事了。

4，如何做一名合格的老師心得體會

一．我想在這個布滿誘惑的社會，作為老師首先要擺好自己的位置，放好自己的心態(tài)。要把老師的職業(yè)看作是神圣的事業(yè)，要樹立良好的老師形象。我們擔負著一方孩子的將來，他們將來是這個社會建設的一部分，我們要把每個孩子放在心上，甚至把每一個孩子的每個習慣都放在心上。

二．我們要有足夠的耐煩。孩子就是孩子，而且他身處的環(huán)境又是冗雜的，那么他的問題確定會不少，而且會一而再再而三的重復同樣的錯誤，這時就需要我們耐煩的引導。同樣，良好習慣的養(yǎng)成也不是一天兩天的事。也需要老師們耐煩的反復磨練。

三．我們要學習。我們的年齡與身處環(huán)境與他們有著很大的差異，用我們的觀念來管理他們已經(jīng)行不通。而且社會的進步是飛速的，假如我們不學習，那么我們終究被這個社會所淘汰，更別說讓同學跟我們學習了。

四．要做一名好老師，必需敢于實踐和擅長反思。有人說，只有下到水里才能學會游泳，老師何嘗不是如此，教學實踐是一個老師專業(yè)成長的必由之路。波斯納提出了一個公式：“閱歷+反思=成長”。該公式表達了老師成長的過程應當是一個不斷總結(jié)閱歷、反思實踐的過程。如今有不少專家提倡老師課后寫反思日記的做法，我認為是很有效的。曾子說：“吾日三省吾身”。韓愈說：“行成于思，毀于隨”。笛卡兒說：“我思故我在”。一些教育家，他們的日常工作也很平凡，他們只不過是比我們多用了一些心而已，只不過比我們多用點時間記錄他們的教育生涯而已，只不過比我們多花了點時間讀書而已，只不過比我們多思索了一下自己的教育行為而已。假如我們能持之以恒，堅持每日反思，就會在自己的教育實踐中始終保持糊涂的頭腦，不斷提升自我，超越自我，實現(xiàn)自我。教育技術培訓心得5、培訓的宗旨

為加快推動基礎教育信息化，適應全面實施素養(yǎng)教育和基礎教育課程改革的要求，協(xié)作農(nóng)村中學校遠程教育工程和全國老師教育網(wǎng)絡聯(lián)盟打算的實施，20xx年4月，教育部啟動實施全國中學校老師教育技術力量建設打算，本打算旨在以《中學校老師教育技術力量標準〔試行〕》為根據(jù)，以全面提高老師教育技術應用力量，促進技術在教學中的有效運用為目的，建立老師教育技術培訓網(wǎng)絡體系，組織開展以信息技術與學科教學有效整合為主要內(nèi)容的教育技術培訓，全面提高廣闊老師實施素養(yǎng)教育的力量水平。對現(xiàn)代教育技術的理解

1994年ACET發(fā)布了教學技術的定義“教學技術是關于學習過程與學習資源的設計、開發(fā)、利用、管理、和評價的理論有實踐”，近年來教育理論的不斷創(chuàng)新以及科學技術進展的日新月異都促使教育技術發(fā)生了重大的改變。我們老師要理解教育技術的本質(zhì)，即為運用技術手段去優(yōu)化教育、教學過程，以提高教育、教學的效果、效率與效益的理論和實踐。通過本次的培訓也區(qū)分清晰了教育技術和信息技術這兩個概念。教育技術必需以信息技術為基礎，但卻并不同于信息技術。教育技術中的技術包括有形技術和無形技術。有形技術是教育技術的依托，無形技術是教育技術的靈魂。教育技術的有效運用，是要在先進的教育思想、理論的指導下合理地選擇有形技術，將其有機的結(jié)合在一起，應用到實際教學中。而信息技術是指一切能夠擴展人類有關器官功能的技術。我們在日常的教育教學中，要合理的運用現(xiàn)代教學技術為我們的課堂增加情趣，為我們的教育教學有一個良好的結(jié)果奠定基礎。

老師禮儀培訓心得體會8

我印象最深的就是我們中心學校羅校長講的老師禮儀培訓，他不但人長得帥，語言也幽默幽默，老師禮儀禮貌培訓心得。

在這次文明禮禮儀學習后，我們恍然大悟，原來在平常的學習生活中我們有許多地方都做得不到位，從小小的鞠躬禮到文明用語，到握手姿態(tài)，好像我們都有太多的忽視，比方在平常生活中鞠躬禮不標準、文明用語聲音太孝握手姿態(tài)沒留意等常見問題我們好象都沒有多加留意。通過這次培訓，讓我深深的體會到，學習禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)，培育自己良好的氣質(zhì)風度，比學業(yè)的進修或許更有意義，由于我們的工作事實上就是一項不斷與人溝通交往的工作，與同學、與家長、與同事、與領導的交往，他不僅是科學文化學問的傳播者，而且是思想道德的教育者。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止，禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，因此，老師要特殊留意自己的形象，成為同學能夠仿效的好典范。

心得二：

幼兒園開設了禮儀教育課程，首先禮儀應從老師自身培育起;幼兒園多次組織老師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她具體的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導，使我更加深刻全面的了解了老師禮儀。講座中專家從社會學，人文學，教育學，心理學等不同角度和高度引領著我們學習老師禮儀，她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提示老師要留意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應當以一種怎樣的姿勢與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等特別的注意詳情，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講解并描述了老師服飾的搭配應留意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應留意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的特別細致。

與人交往中一個小詳情，一個小動作可以表達一個人的素養(yǎng)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于仿照力極強的孩子們來說，無非老師的一舉一動，一言一行都顯得非常的重要，所以更應當留意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出典范。在以后的工作于生活中也將學有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長尊敬的老師。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱，心得體會《老師禮儀禮貌培訓心得》。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師儀表是老師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、學問淵博、風度儒雅，穿著發(fā)式無形中都成為同學和社會學習的楷模。老師是學校工作的主體，不僅是科學文化學問的傳播者，而且是同學思想道德的教育者。老師在傳播學問的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對同學進行著潛移默化的影響，從而對同學的言行舉止發(fā)生作用。因此，老師要非常留意自己給同學留下的印象，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的、同學能夠仿效的典范。

作為塑造人類靈魂工程師的一名老師，要留意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。因此作為老師首先要注意形象禮儀，做到儀表穿著文明。老師的穿著干凈、高雅、美觀，則具有導向和潛移默化的久遠影響。假如穿著不修邊幅，衣冠不整，蓬頭垢面，明顯不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來很多負面影響。由于我們是學校老師，面對的是仿照力量很強的同學，我們的一言一行、一舉一動都可能成為同學仿照的對象，所以在注意外在的穿著裝扮之外，更要注意內(nèi)在德行的修煉，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素養(yǎng)相全都。

老師的著裝應符合身份——簡潔、端莊。當今的社會在服裝上的改變?nèi)招略庐悾藗儚姆b上表現(xiàn)自己的獨特，呈現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人全都為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi)，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為榮耀……這些社會的改變和進展，影響著我們老師的視覺，激蕩著我們老師的隨潮熱望。但老師從事教書育人的職業(yè)特點，就確定了老師的著裝可以時尚，可以新潮，但不能獨出心裁，不能奇裝異服，應在簡潔之中表達端莊，不能以前衛(wèi)表達獨特，不要過分張揚。因此老師的著裝從一個側(cè)面上表達出老師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是老師時刻要留意為人師表。

老師禮儀培訓心得體會5篇老師禮儀培訓心得體會5篇

總之，從事了老師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必需鼓足士氣，義無返顧的朝著人格進展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為同學樹立一個表率，為創(chuàng)建和諧社會奉獻一份力氣。

心得四：

假期學習了《老師禮儀》，明白了許多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即敬重別人，敬重自己。我們所學的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、老師禮儀學習心得舉止、語言、看法等方面講解了老師在工作以及日常生活中應當怎樣做和應留意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調(diào)老師首先要擺位置、端正看法。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有同學的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)老師和同學公平，當然在人格上是必需的。但是究竟老師注意的是教，同學注意的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以同學為本，即一切“老師禮儀”培訓心得體會為了同學，為了同學的一切。

老師禮儀培訓心得體會9

假期學習了《老師禮儀》，明白了許多禮儀道理以及規(guī)范的行為表達方式。對今后自己在行為舉止、老師的言談等方面，感受頗深。

禮儀：理者敬人也，儀者形式也;禮儀即敬重別人，敬重自己。我們所學的老師禮儀是指人民老師在工作中為人處事、待人接物的行為規(guī)范。金教授從儀表、老師禮儀學習心得舉止、語言、看法等方面講解了老師在工作以及日常生活中應當怎樣做和應留意的事情，其中給我印象最深的是金教授反復強調(diào)老師首先要擺正

位置、端正看法。

擺正位置，不僅僅是擺正老師自己的位置還有同學的位置。金教授說在社交禮儀中交往是以對方為主的，例如吃飯：你請某君吃飯就不能光點自己愛吃的飯菜，首先應先考慮對方的口味，否則就失去這頓飯的意義了?，F(xiàn)代教育教學中強調(diào)老師和同學公平，當然在人格上是必需的。但是究竟老師注意的是教，同學注意的是學，所以現(xiàn)代教育要求教育教學要以同學為本，即一切“老師禮儀”培訓心得體會為了同學，為了同學的一切。

老師禮儀培訓心得體會10

我們屆的新老師聚集在區(qū)老師進修學院會議廳，有幸傾聽到了由上海師范高校歷史系范教授舉辦得關于“老師禮儀”的講座。整個講座內(nèi)容主要分為三大塊：老師學禮儀的重要性、老師個人形象、老師職業(yè)禮儀。

其中，老師的職業(yè)禮儀部分給了我較深刻的觸動。老師作為一份特別的職業(yè)，也有著其特別的職業(yè)禮儀，主要有：

〔1〕、表情禮儀。

微笑：是和善、友好、贊美的表示，能快速縮小彼此間心理距離，制造出溝通得良好氣氛。“smile，smile，smile等于勝利，”

目光：老師的眼睛是重要的教學“工具”之一。孩子盼望得到老師的目光是：慈祥、鼓舞、祥和和期盼；不喜愛看到老師的目光是：瞪眼、盯視、責備、蔑視和斜視。

〔2〕、語言禮儀。

老師語言不僅表達了她個人的修養(yǎng)和素養(yǎng)，也是進行教學的一種重要手段。語言的禮貌與否直接關系到孩子學習的效果如何。而在老師語言禮儀中提到了：老師的音量要適中，思想?yún)R報稱謂要得當；語言要簡潔，表達要精確；溫文而雅，持重沉穩(wěn)；切忌不要偏激、炫耀、挖苦、謾罵和清高。

〔3〕、手勢禮儀。

老師的手勢禮儀要幅度恰當，自然親切，適量適時，簡潔精確。

〔4〕、師生禮儀。

與孩子交談時要提前通知，熱忱等候，神情專注，語言簡潔，留意場合，耐煩傾聽和適當反饋。禁忌隨便打斷，挖苦挖苦，長篇鴻論，居高臨下。

〔5〕、與家長溝通的禮儀。

又包括家長會禮儀、家訪禮儀和電話禮儀。老師在和家長的溝通中要做到問候先行、語氣友善、語言簡潔，公平協(xié)商。

我們都知道老師給人的第一印象，并不來自他的xx和教學水平，而是他的儀表，作為家長了解學校的一個窗口，作為孩子學習仿照的一個重要對象，因此老師的禮儀特別重要。一句話、一個表情甚至一個手勢在孩子的心中都是一個信號。

對比著端詳自己在為人師的這3個月中，真不敢說自己是個有禮貌的老師。由于試圖控xx班級30幾個孩子的聲音，我曾大聲呵斥過；由于忙于照看區(qū)角的孩子，我沒有正視和我打招呼的孩子雙眼；也由于報有“要樹立老師的威信，要對孩子嚴厲?些的想法”，我忽視了對孩子們的微笑。特別慶幸的是，今日范教授的一番話，點醒了我：不要忘了對待孩子也要留意禮貌。老師和孩子之間的禮貌公平交往，這是讓孩子學習禮儀的最正確途徑，也是敬重孩子、讓孩子喜愛老師的重要前提。聽完講座，我在心中暗暗下定決心，從今日開頭，我要對孩子保持微笑，要做孩子們心中最可愛的老師、最有禮貌的老師也是他們最喜愛的老師。

老師禮儀培訓心得體會11

學高為師，德高為范，老師職業(yè)的特別性要求我們不僅擁有廣博的學問儲備，還要有得體的外在形象為支撐。由于老師的一言一行、一舉一動，都可能成為同學仿照的對象，潛移默化地影響著他們的價值觀念。因此，我們老師要非常留意自己給同學留下的印象，努力使自己從各方面成為他們的典范。

孫老師從儀容、儀表、儀態(tài)方面對我們進行了全方位的指導，以自己從業(yè)二十年的閱歷，在發(fā)型、化妝、服裝、飾物、站、坐、走、蹲等詳情上給我們提出了要求和建議，例如，老師的著裝應當干凈、大方、端莊，可以時尚，但不能奇裝異服，太過前衛(wèi)，應在簡潔之中表達出端莊，留意為人師表的崗位形象，做到自然適度。站立時，要腰板挺直，仰頭挺胸，不要彎腰哈背。坐要留意上半身坐直，還要留意雙膝并攏。走路時兩眼平視前方，沉著大方，不要把手插在褲兜里。蹲要留意臀部朝著地面，不要對著他人，還要防止走光。

中國素有“禮儀之邦”之稱，日常生活中“禮”無處不在。作為一名年輕老師，我深知禮儀方面還有許多欠缺，通過這次培訓給我敲響了警鐘，我認為很有必要深化學習并遵守老師禮儀。只有言傳身教，嚴于律己，才能給同學留下良好的印象，成為一名秀外慧中的老師。信任那一天，“親其師，信其道”的目標也就不遠了。

老師禮儀培訓心得體會12

學習了“幼兒園老師禮儀規(guī)范”，從學習中我知道禮儀的概念是敬重別人，提升自己，以規(guī)范的行為表達方式。一個人的氣質(zhì)、自信、涵養(yǎng)往往從她的姿勢中就能表現(xiàn)出來。作為老師，更要留意自己在各種場合的行為舉止。做到大方、地體、自然、不虛假。首先，我們應當以微笑面對每一天，縮小人與人之間的心理距離，制造出與人溝通與溝通的良好氣氛。

其次是形象。形象是一個人綜合素養(yǎng)的最初展現(xiàn)。形象禮儀的外在表現(xiàn)最直接的莫過于服飾，服飾可以展現(xiàn)獨特、揚長避短、反映精神面貌，表達生活情趣。老師的服飾就是老師職業(yè)精神的最好詮釋。最終是要把握與家長溝通的藝術。幼兒園的工作離不開家長的支持與幫助，做為一名幼兒園老師，除了每天面對幼兒以外，我們還會面對家長。在面對家長時，我們應熱忱接待來園的幼兒家長，談話時要仔細傾聽家長的表達。

對幼兒的評價肯定要客觀全面，既確定幼兒的優(yōu)點與進步，也要真誠的提出缺乏之處。除了做到以上幾點，我覺得作為一名勝利的幼兒老師，在職學習顯得尤為重要和迫切。不學習，不接受新學問，吃老本，憑閱歷，就不能適應現(xiàn)代教育進展的需要，應不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

老師禮儀培訓心得體會13

幼兒園開設了禮儀教育課程，首先禮儀應從老師自身培育起;幼兒園多次組織老師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深。

中國有“禮儀之邦”之美稱，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她具體的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題，并作出了正確的指導，使我更加深刻全面的了解了老師禮儀。講座中專家從社會學，人文學，教育學，心理學等不同角度和高度引領著我們學習老師禮儀，她在現(xiàn)代老師怎樣塑造良好的老師形象。提示老師要留意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐，應當以一種怎樣的姿勢與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等特別的注意詳情，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講解并描述了老師服飾的搭配應留意不能亂、不能短、不能露、不能緊，打電話應留意時間，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等，并且舉實例說明，講解的特別細致。

與人交往中一個小詳情，一個小動作可以表達一個人的素養(yǎng)與涵養(yǎng)，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于仿照力極強的孩子們來說，無非老師的一舉一動，一言一行都顯得非常的重要，所以更應當留意公眾形象，語言文明，舉止大方，為他人做出典范。在以后的工作于生活中也將學有所用，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己，言傳身教，于孩子一起成長，做孩子、家長尊敬的老師。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。老師是人類靈魂的工程師，老師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承當著教書育人、為人師表的榮耀職責。老師儀表是老師整體風范之一，他們的音容笑貌、舉止文明、作風正派、學問淵博、風度儒雅，穿著發(fā)式無形中都成為同學和社會學習的楷模。老師是學校工