2022學期教學計劃范文錦集9篇

2022學期教學計劃范文錦集9篇

學期教學計劃篇1

一、工作思想

我將不斷努力提高自身的思想道德水平，提高業(yè)務能力，拓

寬知識面，提高實際教學水平與研究能力。認真進行自我認識、

自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根

據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。加強學習和研究，進一步

樹立教育的良好形象，通過不斷的自我改造、陶冶、鍛煉，成長

為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓家

長放心，讓家長滿意。

二、業(yè)務水平方面

1、經(jīng)常閱讀有關教育的報刊雜志，學習最新的幼兒教育基

本理論、幼教科研基本知識，樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲

觀。加強個人的再學習，勤讀書，勤思考，勤總結。了解教育的

最新成就和發(fā)展趨勢及課改方向，用最新的理念來指導平時的教

學工作，提高自己專業(yè)知識水平。

2、深入學習貫徹《幼兒園教育綱要》精神，樹立新的教育

理念和思想。不斷探索新的教法，在教學中有創(chuàng)新,活動中注重

幼兒創(chuàng)新意識和動手興趣的培養(yǎng)。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，

規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。

3、積極查閱教育的各類書籍，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷

完善自己的知識、能力結構，提高幼兒教育教學的能力。不斷提

高理論水平和教育教學研究能力，更新知識，掌握必備的教育技

能。

4、認真進行反思教學，做到邊學習、邊實踐、邊交流、邊

總結，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學習。加強理論學

習，提高認識，努力把時間和精力用在在學習、工作和發(fā)展上，

不斷提高自身綜合素質。

5、更新教育觀念，樹立服務育人的觀念，關心愛護幼兒，

尊重幼兒，與家長建立良好的家園關系，并努力做到幼兒在園開

心，家長放心。

三、思想素質方面

1、思想素質：應具有科學的世界觀和積極的人生觀，具有

科學的教育思想。

2、職業(yè)道德：

(1)對待教育事業(yè)：要把忠誠人民的教育事業(yè)放在首位。、

進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學崗位上自覺加強師德修

養(yǎng)，認真學習《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。

(2)對待學生：熱愛學生是教師必備的職業(yè)品德。

(3)對待教師集體：要熱愛集體，團結協(xié)作、相互尊重和支

持、顧全大局。

(4)對待自己：要學而不厭，勤于進??；為人師表，嚴于律

已，嚴謹治學

學期教學計劃篇2

根據(jù)學院開展社團活動的規(guī)定，為了豐富學院的校園文化生

活，開展素質教育，開闊學生的書法視野，培養(yǎng)書法方面的人才，

以帶動我院學生寫字基本功的發(fā)展，書法社本學期特做如下計

劃：

1疇備通遼市(包括旗縣)中小學（包括大、中專院校）師生

書畫大賽，在三月份訓練，并在三月末之前反復驗稿，在四月十

日前投稿，爭取取得最佳成績，此項活動由團委和中文系及學院

書法社聯(lián)合舉辦。由書法社負責此項活動。

2書法社活動時間定為周二的七、八節(jié)課和周日的一、二節(jié)

課，由于學院教室緊張的原因，。每次活動的地點由上次課活動

后及時通知。

3四月份對書法社參賽情況進行總結，仔細的分析，指出不

足及時改正，讓學生有足夠的經(jīng)驗參于以后的書法大賽，在此期

間要學生在大賽后臨帖、摹帖找出參于大賽的差距及時的彌補自

己的不足。借此契機充分準備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽。

4五月份疇備通遼職業(yè)學院第三屆書法大賽，其中包括毛筆、

鋼筆、粉筆。此項活動由團委語言文學系組織，書法社負責全面

的大賽組織，組織要嚴密，分工要細致，機構要健全。

5大賽過后，就舉辦一次大型的展覽，讓學生們優(yōu)秀的作品

得以展示，以鼓勵他們更多更好的為學院出優(yōu)秀作品、精品。展

覽后的作品由學院收藏，以備上級來我院檢查之需。

6每月要辦一期書法報，學院各班級發(fā)放，以帶動學院寫字

水平的提高，書法報是書法社社員與其它學生交流的平臺，學生

的意見和建議也可在書法報上反映出來，學生的優(yōu)秀書法作品也

可在書法報上發(fā)表，學生的一些好的書法理論也能在書法報上刊

登，讓全院的學生參于進來，促進我院寫字的書寫水平日益精進，

使我院能更多更好的出現(xiàn)書法人才。

7定期在廚窗展示優(yōu)秀作品及先進的書法理論，讓全院學生

能及時的了解我院及國內書法動態(tài)，這樣能以點帶面的促進我院

寫字乃至書法水平的提高。

8六月份舉行主題為《我與書法家的對話》的講座，聘請通

遼市著名的書法家來我院講座，讓學生聽一聽書法家講自己的成

功之路、講書法的深刻內涵、講書法的學習過程、講書法的修養(yǎng)

所必備的素質。使學生切實的理解中國文化及書法的奧妙。通過

這樣的對話，鼓勵他們的積極性，學生才能知道中國書法被益為

“東方藝術明珠”的原因，以后會更珍愛這種藝術，愿為這種藝

術而求索、而奉獻。

9七月份通過幾次大賽的考驗，學生會很快的成熟，要多創(chuàng)

作、多交流、多出精品，把這些精品收藏起來，做為我院書法社

的成績珍藏，以展示給以后的學生，讓他們受到啟迪，以便我院

的書法活動有更新更好的發(fā)展。

職業(yè)學院書法社

二0__年三月五日

學期教學計劃篇3

社會領域的教育具有潛移默化的特點，因此，幼兒社會態(tài)度

和社會情感的培養(yǎng)應滲透在多種活動和日常生活的各個環(huán)節(jié)中，

同時，社會學習又是一個漫長累積的過程，僅靠一兩次活動的教

育是不夠的，要以各種形式帶領幼兒走進社會，要充分利用各種

教育資源使幼兒獲得感性的社會經(jīng)驗，努力培養(yǎng)幼兒的責任感并

形成正確的價值觀。

一、行為習慣的培養(yǎng)

幼兒在2~3歲時已能聽懂老師及家長的要求，并漸漸養(yǎng)成良

好的行為習慣。5~6歲的幼兒理解能力及自控能力都得到進一步

的發(fā)展，并且面臨著進入小學接受小學教育，因此行為習慣的培

養(yǎng)顯得尤其重要。

行為習慣的培養(yǎng)包括以下幾個方面：

1、日常生活習慣：此時的幼兒已具備較強的自理能力和較

強的獨立意識，渴望自己做一些事情，我們要充分開發(fā)利用幼兒

這一時期的生理特點，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，養(yǎng)成自己的事

情自己做的好習慣，同時，養(yǎng)成早睡早起，講究衛(wèi)生等好的生活

習慣。

2、學習習慣;

大班幼兒將進入小學，成為小學生，因此要幫助幼兒養(yǎng)成良

好的學習習慣，諸如自己整理文具，按時上幼兒園，上課認真聽

講等。幼兒在家中多是大人照顧過細，時間概念淡漠，做事拖拉，

所以，在大班階段要加強幼兒時間概念的培養(yǎng)，通過競賽等活動

幫助寶寶養(yǎng)成做事有條理，時間概念強等必備的學習習慣。

3、社會生活中的規(guī)則;

幼兒走入社會后成為社會中的人，要了解其中的各種規(guī)則，

不能隨心所欲，總以自我為中心，要學會與他人相處，交流、合

作。因此要培養(yǎng)幼兒良好的社會生活規(guī)則，如上幼兒園有哪些規(guī)

則，到各種公共場所應遵守哪些規(guī)則等，培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)

范。

二、各種標志的認識

社會生活中尤其在公共場所存在多種的標志，以表示各種意

義。幼兒要學會看各種標志，理解標志含義，并按照標志的要求

進行各種活動，真正形成自我約束力，形成自律而非他律。所以，

要以各種形式、生活結合引導幼兒認識各種標志，以便幼兒能及

時、準確的理解各個含義。

三、認識家鄉(xiāng)、了解祖國

了解家鄉(xiāng)的各種物產(chǎn)，及環(huán)境，了解家鄉(xiāng)的風俗習慣，培養(yǎng)

幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感，繼而引申到祖國，引導幼兒了解祖國，了

解祖國的過去、現(xiàn)狀，構想祖國的未來。培養(yǎng)幼兒熱愛祖國、為

祖國自豪的情感，培養(yǎng)幼兒為祖國的發(fā)展而振奮的精神，培養(yǎng)幼

兒愿意為祖國的振興而貢獻力量的責任感使命感。

社會領域的教育要改變以往“只求課堂效果，忽略幼兒情感

體驗”的作風，。要以幼兒的情感體驗為主，要讓孩子體驗生活，

感受生活，獲得直接的，感性的認識，在與人的交往中，在生活

中去主動的獲得自己想要的知識，而非從老師的表達陳述中接受

知識，要改變老師為主、課堂為主，要讓家長、社會群體參與到

教育生活中，幫助幼兒全面發(fā)展。

學期教學計劃篇4

一、指導思想

按照區(qū)教育局、教育學院工作要求，學校三年規(guī)劃發(fā)展目標，

以20__課程與教學市調研為契機，聚焦教學、評價改革、學生

核心素養(yǎng)培育等重點問題，做好課程建設、課堂教學改進，評價

研究等工作，努力營造學生個性化學習與健康快樂的成長環(huán)境,

促進教師隊伍建設，推動學校內涵發(fā)展。

二、工作重點

1、以課程與教學調研為契機，提高課程與教學管理質量。

認真做好市調研迎檢工作，認真研讀量規(guī)，進一步加強學校課程

建設、教學設計、課堂教學、作業(yè)批改、考試測驗、教研組建設

等方面的建設。更新學校教學常規(guī)考核評價量表。

2、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。圍繞區(qū)課堂教

學改進行動，借力2大研究，區(qū)內涵發(fā)展項目研究，校重點發(fā)展

項目研究，借助2大信息平臺，云錄播平臺，一師一優(yōu)課平臺，

以課例為載體，促使每個教師基于實證開展有推進性的研究實

踐，切實提高課堂教學質量，促進教師專業(yè)成長。

3、深入開展教學節(jié)活動，構建“敏樂”課堂文化。繼續(xù)深

入開展學校課程統(tǒng)整研究，以教學節(jié)為載體，圍繞學生核心素養(yǎng)

培育，開展“基于學生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構建”實踐研究。

4、深入開展基于課程標準的教學與評價研究。緊密圍繞市

教研室提出的開展基于課程標準的教學與評價精神，結合區(qū)域學

業(yè)質量綠色指標項目，加強評價內容與標準的研究，提高教學質

量，在落實減負增效的同時促進學生全面發(fā)展。

5、創(chuàng)設搭建發(fā)展平臺，促進教師多元發(fā)展。繼續(xù)實施扁平

化的教研組管理與建設，加強各梯隊教師隊伍建設，培育教師課

程素養(yǎng)，拓寬教學視野，提高評價技能，提升育德能力。

三、具體工作

(一)以課程與教學調研為契機，提高課程與教學管理質量。

1.研讀市調研量規(guī)，優(yōu)化學校教學常規(guī)評價量規(guī)。

認真研讀市課程與教學調研量規(guī)要求，以此規(guī)范和引導學校

日常教學管理，對照學校已有的備課，上課，作業(yè)，評價，輔導

相關制度，改進教學五環(huán)節(jié)規(guī)章。優(yōu)化學校作業(yè)、備課檢查評價

要素。調整《敏樂課堂評價表》表。

2.做好品社學科市課程與教學調研工作

1）以調研課研討提升品社學科日常教學質量

借助本次調研2節(jié)品社學科的磨課，試教，上課，研討，組

織全體品社學科全過程參與，借助專家指導及學科骨干教師引

領，進一步提升學校道法（品社）學科日常教學質量。

2）以品社備課組調研推動各學科教研（備課）組建設

通過本次品社備課組調研，組織各學科備課組學習教研組評

價量規(guī)，引導備課組在分析現(xiàn)狀和教學發(fā)展要求的基礎上，制定

符合組情、清晰的工作目標，有與目標相對應的教研組、備課組

工作計劃。個教研組按計劃分層次地多樣化地開展教研活動，研

討活動有實效。

3.以課程計劃為引領，增強課程意識，規(guī)范課程管理

嚴格執(zhí)行課程計劃，規(guī)范開始課程，認真落實“三課、兩操、

兩活動”（一~三年級落實“四課、兩操、兩活動”）。一年級

開設4周學習準備期課程。執(zhí)行等第制評價，一、二年級無書面

作業(yè)。

認真落實一、二年級語文、道法國家統(tǒng)編教材的使用工作，

組織教師參加各級培訓，積極開展教材解讀，課堂教學實踐研究。

加強對三類課程的教學與管理，不斷完善在課程實施過程中

的監(jiān)督與檢查，尤其是“專時專用”，以學生調查問卷

（二）、推進課堂教學改進，提升課堂教學實效。

1、加強常態(tài)課的診斷與改進，提高課堂教學質量

提高教學質量的根本是提高課堂教學質量，課堂教學質量的

關鍵是常態(tài)課質量。我們各條線將通過隨堂聽課、家長開放活動，

年級視導活動、云錄播課等形式了解各教師的常態(tài)課教學情況，

結合任教班級學生學業(yè)質量分析和判斷教師課堂教學經(jīng)驗與問

題。對共通性、關鍵性和個性化問題開展備課組、教研組教學研

究，對問題進行歸因和分類。如：教學規(guī)范性問題，活動設計、

資源利用，技術應用、師生關系等問題。通過常態(tài)課的診斷與改

進，提高課堂教學質量。

2、借助區(qū)內涵發(fā)展項目校重點發(fā)展項目開展課堂教學研究

結合區(qū)“電子書包項目”“健康幸福課程”“WAP”“STEM”

課程“新基礎教育研究”項目及學校“提升學生核心素養(yǎng)的課程

校本化實踐研究”，進一步落實教師對學科核心素養(yǎng)的課堂實施

能力，信息技術與教育教學融合能力，探索有效的教學評價方式。

3、借助信息平臺開展課堂教學改進

基于云錄播平臺推進課堂教學改進工作。每位在編在崗的教

師（體育教師另外）至少在云錄播教室錄播一堂課，教師上課覆

蓋率100%。學校選擇10%優(yōu)課代表學校最優(yōu)水平或者個性風格參

加區(qū)級評選，區(qū)教育學院再從各校剩余的云錄播課中抽取10%進

行評選。以上云錄播課的評選結果作為學校課堂教學的基本質

量。以區(qū)“一師一優(yōu)課”評選活動為契機，積累學習優(yōu)質教學資

源。完成在國家“一師一優(yōu)”上的曬課任務。同時將“曬課”“評

課”納入主題教研活動中，利用區(qū)、校兩級的網(wǎng)上協(xié)作組及云錄

播平臺，開展看課、學課、評課等基于課例的研修活動。

4、分年段開展教學視導工作

由課程教學部，教研組長，備課組長組成教學視導小組，根

據(jù)學校安排對視導年段進行備課，聽課，作業(yè)，學生訪談等環(huán)節(jié)

開展視導，通過教學視導，學校及時了解各年段學科教師在教學

改進、評價改革、教研組建設、教師狀態(tài)和教學能力，學生日常

學習狀態(tài)和學業(yè)質量等方面問題與經(jīng)驗，通過教學視導發(fā)現(xiàn)問

題，分享經(jīng)驗。

（三）、深入開展教學節(jié)活動，構建“敏樂”課堂文化。

結合區(qū)、校課改熱點難點問題，以教學節(jié)為載體，開展教學

小課題引領下的課堂教學專題研究，促使教師主動思考與實踐，

努力體現(xiàn)學生立場，體現(xiàn)學科育人價值，提升課堂有效性，促進

教師主動發(fā)展。本學期，將繼續(xù)開展主題式教學節(jié)活動，整合課

堂教學改進工作和課程統(tǒng)整項目，開展基于學情的教學研究與實

踐。

1.夯實基礎：優(yōu)化教學的系統(tǒng)設計

（1）基于標準的教學設計。教師依據(jù)課程標準規(guī)定的內容

和要求，結合教材內容和學生實際，制定教學目標，以學生已有

的知識與經(jīng)營為基礎，精心設計教學活動。體現(xiàn)激發(fā)興趣，培養(yǎng)

習慣，豐富經(jīng)歷，探究體驗和表達交流等要求。

（2）評價融入課堂教學。教師在教學過程中加強過程性評

價和表現(xiàn)性評價，通過觀察學生課堂學習及時評價學生表現(xiàn)。將

評價貫穿于教學的過程之中，教師要高度重視課堂觀察與評價反

饋，要讓學生展示思維過程，暴露思維問題并及時反饋矯正。

2.突破難點：提高教學互動質量

（1）學情把握。關注對學情的研究，通過前測、問卷、訪

談等多種方式，了解學生的生活經(jīng)驗、知識儲備、認知特點等情

況，實施有針對性的教學。

（2）智慧互動。借助信息技術，提供學生隨時隨地學習的

時空和資源，讓互動在更廣的時空中發(fā)生；在課堂現(xiàn)場教學中，

創(chuàng)設開放、民主的學習氛圍，通過教學內容問題化、情境化的展

開，將互動聚焦于高階思維、深度體驗，讓互動更具內涵，促使

學習經(jīng)歷轉化為核心經(jīng)驗。

（3）差異指導。集體教學，要利用差異資源推進教學，顧

及不同學生的差異發(fā)展；個別化教學，要提供完善個性、發(fā)展特

長的活動、輔導及其平臺。

3.落實重點：構建“敏樂”課堂文化

在學校課程統(tǒng)整研究基礎上，以教學節(jié)為載體，圍繞學生核

心素養(yǎng)培育，開展“基于學生主動發(fā)展的敏樂課堂文化構建”實

踐研究。

（1）構建樂學的課堂

教師有策略的情境設置，讓學生在學習中滿足情趣、探究新

奇，發(fā)現(xiàn)奧妙、克服困難，戰(zhàn)勝挫折、取得成功，實現(xiàn)創(chuàng)造，使

學生體驗學習的快樂，達到好學、會學、活學、樂學的狀態(tài)。在

教師的激勵、喚醒、鼓舞下，自主、合作、探究地學習。讓課堂

成為學生主動學習、樂于學習的廣闊天地。

（2）構建善思的課堂

遵循小學生的最基本的心理學原則，培養(yǎng)和調動學生的學習

興趣，引導學生在具體的情境中用自己的思維方式積極思考、主

動探索，促進學生積極思維。二是要有思維對話。課堂教學的實

質是對話的過程，是在教師與教材充分對話的前提下，學生與教

師，學生與教材之間展開的對話。對話的價值應當是建立在思維

的碰撞上，對話的過程中，我們以某個有思考價值的話題為基點，

能夠引領學生一步步進入思維的更深層次。

（3）構建慧言的課堂

一是學生行為方面，要形成良好的學習習慣，要做到善于思

考、積極提問；生生合作有效、有序；能積極參與活動、新知體

驗后獲得有價值的新思考、新方法；逐步學會傾聽師生的發(fā)言、

學會參與討論與活動、學會與師生合作，能大膽主動完整發(fā)言、

并能找到問題點。二是教師行為方面，角色定位正確，平等交流、

教風民主；教態(tài)自然、和藹可親、入情入境；創(chuàng)造性地設計、實

施、組織大氣課堂；鼓勵學生提問和質疑。

（4）構建互動的課堂

以合作學習為載體，呈現(xiàn)的是學生主動、課堂生動、情智靈

動的有效教學。營造的是師生民主平等、和諧愉悅、全員參與的

課堂教學氛圍。主要體現(xiàn)在學習方法、思維靈活，教學環(huán)節(jié)、教

學手段靈活，評價、檢測方式靈活等。

4.優(yōu)化案例：聚焦真問題開展真研究。

以區(qū)“案例評選”要求為導向，改變課例報告模式，聚焦“學

生核心素養(yǎng)培養(yǎng)”，“有效評價探索”，“課堂文化構建”，“信

息技術融合教學”等關鍵問題，進行深入思考，實踐研究，撰寫

有質量的教學案例。

（四）深入開展基于課程標準的教學與評價研究。

1.開展“上海市綠色指標2.0”的學習

利用教研活動，開展“上海市綠色指標2.0”的學習，了解

指標升級的背景和變化，清晰指標的框架結構和具體內容，思考

基于標準的教學與評價思路。

2.繼續(xù)完善低年級表現(xiàn)性評價。注重表現(xiàn)性評價的學校整

體設計，組織教研組、備課組合理設計評價內容與要求，探索根

據(jù)學生完成任務時的不同表現(xiàn)，建立反映表現(xiàn)性任務完成水平的

評價標準。結合學生個人成長空間的應用，實施等第制和評語相

結合的評價方式，注重評價結果對學生的促進作用。

3.完善過程性評價和階段性評價機制。對三—五年級的教學

質量評價采用日常單元測驗與階段調研相結合的方式，注重過程

性評價中顯現(xiàn)出來的教學優(yōu)勢及問題，及時進行原因分析并制定

措施。對于在階段性評價中出現(xiàn)的異常情況采取警示、診斷、跟

蹤和指導改進措施，對于明顯滑坡的則以教學質量事故的方式進

行談話、跟蹤和改進。

4.綜合學科根據(jù)《國家學生體質健康標準》及學生藝術素養(yǎng)

評價指標對體育與健身和藝術課程教學的評價引導作用。在進行

分項開展知識、技能的評價的同時，加強學生日常表現(xiàn)評價，進

一步優(yōu)化評價方式。

（五）、創(chuàng)設搭建發(fā)展平臺，促進教師多元發(fā)展。

1、組織教師認真參加十三五教師市、區(qū)級各類培訓，結合

學校重點發(fā)展項目，開展基于學生核心素養(yǎng)提升的教師師德、課

程、人文和信息素養(yǎng)的校本培訓。

2、以學校項目核心教師培養(yǎng)及各學科工作室建設為基點，

做好教師的孵化培育與輻射示范作用。根據(jù)學校重點發(fā)展項目，

學校組織教師參加電子書包、三類課程統(tǒng)整、byod、閔思手環(huán)、

區(qū)馬莉莉班主任工作室、敏慧坊語文教師工作室、敏樂坊數(shù)學教

師工作室、敏智坊班主任工作室，WAP課程、STEM課程等項目的

學習和培訓。發(fā)揮學校各項目核心組成員作用，加強理論與技能

學習，通過試驗先行，實踐示范，逐步傳播新的教育技術在課堂

教學中的作用，促進全校教師教學行為轉變，有效提升教師的信

息素養(yǎng)，提升教師教學觀念的現(xiàn)代化。

3、加大青年教師培養(yǎng)力度。

組織新教師參加基地培訓，安排帶教師傅，重點對課堂教學

組織，教材解讀，教學設計加以指導。

加強三年內青年教師的聽課與指導，充分利用區(qū)研討課，云

錄播平臺等優(yōu)質教學資源進行學習，加速青年教師成長。對于已

經(jīng)養(yǎng)成教育教學規(guī)范的青年教師，以參評區(qū)“希望之星”方向培

養(yǎng)。

4、關注全體，為更多老師搭建成長的平臺。認真組織教師

參加市、區(qū)級培訓參加市、區(qū)的學科評比、展示、研討活動，通

過研討、比賽的形式為教師搭建更多展示才能的平臺，鼓勵教師

加強對教材的鉆研，加強基本素養(yǎng)的提高。

5、基于督導反饋，結合本校教師發(fā)展現(xiàn)狀，健全教師多元

評價機制。

（六）其他工作

1、做好隨班就讀等特殊教育工作，全面關愛特殊學生，使

特殊兒童健康、快樂地成長，最大限度地掌握一些文化知識，缺

陷得到矯正和補償，有一定的個性特長和社會適應能力；加強隨

班就讀工作有關資料的積累。

2、做好圖書館工作，抓好基于電子學生證的借閱圖書等日

?；眨ㄆ谙蚋靼鄨D書角推薦優(yōu)秀圖書，配合學校開展形式

多樣的讀書活動，為營造良好的閱讀氛圍，培養(yǎng)學生讀好書、好

讀書的良好習慣創(chuàng)造條件。

3、嚴格按照上級精神，做好招生、轉出轉進等學籍管理工

作。

4、認真做好20__學年五年級畢業(yè)生工作及20__學年一年級

招生工作。

5、做好各項教學資料的收集、整理和歸檔工作。

學期教學計劃篇5

一、班級情況分析

我班現(xiàn)有托兒18名，其中新生有2名，經(jīng)過上半學期在園

的學習、游戲、生活活動，孩子們在各方面都有或多或少的進步。

孩子們從剛開學時看見小朋友園大門就哭到如今天天吵著要來

小朋友園;從吃飯、小便、穿脫衣服都要老師幫忙到能自己入廁、

自己穿脫褲子;從話都講不清楚到如今能念好幾首兒歌孩子們的

進步是顯而易見的，他們已經(jīng)開始適應小朋友園的學習生活。同

時在孩子們的身上也有不少的問題，如孩子小小年紀就會識字、

念兒歌、背古詩，但獨立性差，依賴性強，動作發(fā)展不協(xié)調走路

容易摔跤。而家長們也往往把對孩子的培養(yǎng)重點放在智力的發(fā)展

上，讓孩子學這學那卻忽略了能力、習慣、情感的培養(yǎng)，以至許

多孩子都是高智商低能力。

二、指導思想

繼續(xù)以科技發(fā)展觀為指導，堅持以小朋友發(fā)展為本的宗旨，

根據(jù)園務計劃全面實施素質教育和思想品質教育，注重小朋友的

個性差異，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，打好基礎，開拓創(chuàng)新，

促進小朋友的全面發(fā)展，拓展現(xiàn)代小朋友科技教育研究，貫徹以

小朋友為本的教學思想，將保教相結合的工作作為班級工作的重

點之一來進行，從為孩子全面、和諧、身心健康的發(fā)展打下扎實

的基礎。

三、具體工作及措施

(一)共同生活

目標1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動。

措施：

(1)組織小朋友參加各種活動，在活動中教師指導小朋友玩

的方法，體驗活動的快樂。

(2)保證每天的戶外活動時間，為小朋友提供各種活動器具，

引導小朋友會玩，愛玩。

(3)通過做操、律動、體育游戲、發(fā)展小朋友的各種動作和

身體的協(xié)調能力。

目標2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，發(fā)

展小朋友的小肌肉群，逐步增強身體的適應能力。

措施：

(1)過各種體育游戲和小朋友學習模仿操來發(fā)展走、跑、跳、

爬等一些基本技能，并能在寬25CM高5CM的積木上走，身體保

持平衡。

(2)在日常活動中，通過各種游戲對小朋友進行搭積木的訓

練，以發(fā)展小朋友的小肌肉動作。

(3)人手一份活動器械做到室內室外都適用。

(4)通過各種體育活動和游戲，增強小朋友身體的適應能力

和抵抗能力。

(5)在一日活動中，老師指導小朋友學習扶著樓梯一步一級

地上、下樓梯。

(6)能單手連拍球三個到四個。

目標3：在活動中注意安全，不做危險的動作。

措施：

(1)通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時候不能奔

跑，不能推擠別人。

(2)活動中提醒小朋友排隊走路、玩滑梯。

目標4：鞏固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時入廁。

措施：

(1)通過平時的生活活動，讓小朋友進一步熟悉自己的毛巾、

茶杯標簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、

(2)通過故事、談話、兒歌等形式，鞏固正確的洗手、擦臉

的方法。并培養(yǎng)小朋友手臟時養(yǎng)成即時獨立地洗干凈雙手的良好

衛(wèi)生習慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，

會打開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。

(3)利用生活活動時間通過各種形式，讓小朋友知道想要小

便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請老師幫忙塞衣服。

目標5：愉快的進餐，基本上能獨立吃完自己一份飯菜，保

持桌面、地面、身上的整潔。

學期教學計劃篇6

班級情況分析

四年級（3）班共有44人，男生22人，女生22人，絕大部

分學生的漢語成績比較薄弱，只有少數(shù)人的成績較好，班級漢語

成績總體較差，這與他們的基礎差、家庭不和、學習習慣差有著

密切的關系。本學期仍將寫作、閱讀作為重中之重，盡心輔導，

力求質量為先，面向全體學生。以訓練促思維，促進學生漢語水

平的提高。

教材分析

新教版《漢語》（雙語班），本冊共有課文15課，漢語樂

園4篇。每篇有“字詞”“課例”“口語交際兒歌”“回顧拓展

訓練”組成。在每組課文之后設“詞語練習”。其中“讀讀寫寫”

的詞語，只要求認記，不要求書寫。一些課文的后面還安排了課

后練筆，“閱讀”，“口語交際”，還安排生字表.生字表(一)

是要求認識的39個字，生字表（二）是要求寫的127個字。

教學目標（包括教學重難點）

（一）識字與寫字教學（重點）

本冊識字39個，寫字127個，把字寫端正。在強調寫字質

量的同時，還可適當要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習

慣。

（二）閱讀教學難點

1、繼續(xù)加強閱讀基本功的訓練；2、發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學習表

達方法；3、把握每個單元豐富的人文內涵，把情感、態(tài)度、價

值觀的目標落到實處；

（三）口語交際教學（重點）

1、激發(fā)興趣，引起學生交流的欲望，體現(xiàn)雙向互動；2、不

斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣

（四）看圖說寫話的教學（難點)

1、進一步明確小學生作文的性質。小學生作文的性質是練

筆、習作，不是創(chuàng)作；2、要培養(yǎng)觀察、思維、表達三種能力。

（五）綜合性學生（重難點）

綜合性學習要提高學生策劃、規(guī)劃自己學習的能力，用多種

途徑方式解決實際問題的能力，以及漢語的綜合運用能力。

教學質量目標

上學期學生的期末考試成績較差，這學期更要抓好學生的成

績，嚴格要求學生，不斷提高教學質量。學生的考試成績總分比

以前提升10分，平均分比以前提高到10%以上，優(yōu)秀率也要提

升到10%以上，為了達到這個教學目標要更加努力，注重提高。

教學方法與改進措施（培優(yōu)輔差）

1、對于所學生字、新詞要及時聽寫檢查，鼓勵快速瀏覽，

聯(lián)系上下文理解字詞的意思。在強調寫字質量的同時，還應適當

提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。

2、要體現(xiàn)雙向互動，交際的過程，并不是要學生一個一個

挨著說的過程，而是一個互動的過程。要在互動中使交流逐步加

深。

3、要不斷提高學生的口語水平，培養(yǎng)良好的語言習慣。如，

認真傾聽別人的發(fā)言；說話要使用禮貌用語，要針對不同對象文

明的進行交流。

4、將觀察、思維、表達三種能力結合起來培養(yǎng)，加強平時

練筆的指導。

5、充分了解差生現(xiàn)行學習方法，提高學習成績，采用激勵

機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，調

動他們的學習積極性和成功感。

教學課時安排

每周安排一課，一周8課時，漢語樂園，單元測試及講卷子、

復習。

學期教學計劃篇7

20__，新的一個學年開始了。本學期，幼兒園教學部繼續(xù)堅

持以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》為指導，以《幼兒園一日保

教規(guī)范》為具體實施辦法，積極跟進幼兒園發(fā)展的步伐，閉門讀

書，進一步提高我園的保教質量！

一、本學期工作目標：

1、積極努力完成幼兒園的各項工作，努力創(chuàng)建一支積極主

動、上令下行、敢于創(chuàng)新的保教團隊。

2、在《一日保教規(guī)范》的指導下，抓好班級的一日保教工

作的各個環(huán)節(jié)。

3、積極發(fā)揮教研組的指導，引導，向導作用，提高教育教

研工作水平。

二、本學期重點工作：

1、《幼兒園一日保教規(guī)范》的實施，監(jiān)督，指導。

2、幼兒園區(qū)域活動與主題活動開展情況的檢查、指導。

3、游戲化集體教學（藝術領域）的實施。

4、骨干教師的提高，新教師的培訓與發(fā)展。

5、課題研究工作的完善。

三、具體工作內容及實施辦法：

（一）保教工作

內容：認真組織學習，討論，分析《幼兒園一日保教規(guī)范》

的相關要求，規(guī)范一日保教活動，促進保教工作規(guī)范發(fā)展，圍繞

實際問題開展研討，找對策解決問題。

（1）、重新制定各年級科學的一日活動安排，細化每一環(huán)

節(jié)的管理，根據(jù)各個環(huán)節(jié)的教師操作要點，幼兒操作要點進行。

（2）、強化常規(guī)工作的管理。建立《規(guī)范》實施機制，及

時登記檢查情況，組織各小組及個人進行研討，從實際問題出發(fā)。

對不按要求實施的班級給予當面批評，公開批評，以及一系列懲

罰制度（打掃辦公室，幫助其他班級打開水，迎門值日等），甚

至扣除考核分數(shù)。

（二）班級管理

1、強化班級幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。

（1）、立足行為習慣的養(yǎng)成。在一日活動中滲透一日常規(guī)

要求，根據(jù)各年齡段幼兒行為習慣評估要求，把幼兒良好習慣養(yǎng)

成落到實處，學期末進行幼兒良好行為習慣評估。

(2)、班級教師應針對幼兒年齡特點、班級實際情況，《適

應性發(fā)展課程》內容，主題活動等制定確實可行的班級一日活動

內容，不斷提高觀察、分析、反思幼兒一日活動行為，發(fā)展的能

力。要求教師通過富有童趣，簡單易懂的各種教育手段培養(yǎng)幼兒

良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣，促進幼兒各方面的發(fā)展。

2、創(chuàng)設各種適宜的環(huán)境與氛圍豐富幼兒活動。

一是繼續(xù)開展豐富的戶外體育游戲活動，堅持做好每日班級

參加戶外活動的次數(shù)，時間，幼兒活動量，意義等。

二是創(chuàng)設班級主題環(huán)境，指導班級教師豐富主題墻及真正理

解主題墻的意義。

3、通過聽課、進班，跟班了解班級教師管理情況及幼兒活

動情況，并做好記錄，及時與老師反饋，分析。

（三）幼兒園區(qū)域活動及主題活動的開展

根據(jù)各班級教師對班級區(qū)域活動的目標設置與材料投放計

劃，有針對性的指導班級區(qū)域活動開展，并加強班級開展區(qū)域活

動的監(jiān)管和督察。

（四）游戲化集體教學（藝術領域）的實施。

本學期的園本教研（集體教學部分）重點放在藝術領域，努

力分別歌曲教唱，歌曲表演，音樂游戲，繪畫藝術欣賞及創(chuàng)作上

有所提高。通過三，四月份集體備課內容，園本學習，觀摩示范

課等形式進行。

(五)骨干教師的提升，新教師培訓與發(fā)展

1、制定本學期教師培訓計劃，有針對性的進行教培工作。

2、不定期深入各班，看活動、看教學計劃，有計劃地指導、

培養(yǎng)教師提高業(yè)務水平，認真做好課題研究工作，對每個環(huán)節(jié)實

施與總結做到有計劃、有實施、有總結。

3、加強新教師后續(xù)培訓，帶教工作等，對新教師進行階段

性考核。

（五）課題研究工作的完善

根據(jù)課題研究的計劃進行實施，完善階段性評估，積極加強

與總部，姐妹園的聯(lián)系，從中提升教研組每一位教師的教研水平。

靜下心來搞教育，沉下心來搞教學。學會思考、學會創(chuàng)新是

我們每一個人都要學習的，只有積極探索適合本園的教育教學新

方法，保教質量才能不斷提高。

學期教學工作計劃

一、指導思想：

以科學發(fā)展觀和黨的十七大精神為指導，以全面實施素質教

育為總目標，從學校實際出發(fā)，更加細化教學常規(guī)、教學過程管

理，以創(chuàng)建瑞安市合格學校為契機，進一步增強教學研究意識，

促進每一個學生的均衡發(fā)展，全面提高教學質量。

二、主要工作

〈一〉、努力強化教學常規(guī)訓練與管理

1、嚴格執(zhí)行教學工作規(guī)范化各項要求，定期檢查教師備課、

上課、批改、輔導等工作情況。明確改進措施，促進目標的達成。

〈1〉、提高課堂效能，課堂教學是主陣地，是提高教學質

量的關鍵，因此要體現(xiàn)“新課程標準”的理念，認真處理好學、

教、練三者的關系。在教學過程中要留有足夠的時間和空間給學

生思考和活動；要善于用激勵的語言鼓勵學生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學

生的問題意識，探究精神和科學態(tài)度；要充分利用優(yōu)質教學資源

的共享或自制課件來優(yōu)化教學過程，激發(fā)學習興趣，注意發(fā)揮學

生的主體作用，讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到創(chuàng)新

的啟迪，體驗成功的喜悅，獲得更多的知識。

〈2〉、增強備課實效性，教師備課重點要放在鉆研教材和

關注學生身上，精力要花在收集相關資料拓展課程資源和教學準

備上，備課要提前三天，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課

堂的現(xiàn)象。每篇教案教學目標要明確，包括知識目標、能力目標、

情感目標，重難點、教學準備、板書設計等要齊全，要備有合理

的教學方法。課堂教學結束后要認真審視自己的教學理論和實踐

兩方面進行反思，提高教后反思的質量。教后隨筆不少于三分之

二，每位教師每月備一節(jié)自己最拿手的課，課后反思不少于二百

字。本學期教導處將對教師備課進行實時的監(jiān)督、檢查，杜絕網(wǎng)

上粘貼教案，防止只備不用的現(xiàn)象發(fā)生。

〈3〉、注重作業(yè)質量，努力做到精講、精練、精評、精選，

有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補；要加強面

批的次數(shù)，嚴格控制作業(yè)量，不加重學生負擔。

〈4〉、輔導注重成效，課外輔導要緊緊圍繞提優(yōu)轉差這一

總目標，既要面向全體，又要分層次進行個別輔導，做到因材施

教，輔導的計劃要有可操作性，輔導內容要有針對性和實效性，

對學困生的輔導務必做到耐心和細致，幫助學生選擇和構建適合

他本人的學習方式和學習方法，努力使每一位學生在原有基礎上

有所進步。力爭在期末考試中取得好成績。

2、加強課程資源整合工作，積極開發(fā)適合本校的課程，結

合實際用好省編通用地方課程和《話說溫州》地方專題課程，保

證第二課堂教學質量，更好地促進學生綜合素質的提高、

3、教導處繼續(xù)做好結對工作，以師帶徒的形式，幫助青年

教師迅速成長，開展兵教兵互教互學的形式，提高我校教師的整

體素質。

4、組織好各項教學評比工作。認真做好教師基本功（三筆

字）比賽；教師說課比賽；二、四年級學生規(guī)范漢字書寫比賽、；

一、二年級生字鞏固賽、一、二、三年級口算達標賽；五、六年

級閱讀、作文賽；小學生英文書寫比賽；小學畢業(yè)班學生科學實

驗技能操作設計比賽。促進學生知識能力的掌握、書寫水平和實

踐能力的提高，不斷豐富學生的校園文化生活。

〈二〉、切實加強校本教研管理與提高

1、續(xù)繼深入開展校本教研活動。教研活動以學科組為單位，

在上學期基礎上加強“同課異構”研討模式，組織教師圍繞專題，

并通過課堂觀摩、看錄像、聽講座、評課談體會、寫論文等形式，

學習、交流、實踐，提高自身業(yè)務素質。

3、學校領導加強對課堂教學調研，經(jīng)常深入課堂，通過聽

隨堂課及時了解課堂教學現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋，及時指導。

4、對已申報立項的市課題要加強研究，重視過程。同時積

極申報新的市級以上課題。

〈三〉、努力實現(xiàn)教務管理規(guī)范化

（1）、嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴格執(zhí)行“減負”的有關規(guī)定，

切實控制學生的在校時間，保證學生每天的體育鍛煉時間。

（2）、逐步健全學籍管理制度。學生轉學、借讀、休學、

復學嚴格按市文件精神辦理。認真做好學籍檔案管理工作和電子

學籍管理工作。

學期教學計劃篇8

一、所教班級基本情況

本學期我擔任高一（15）高一（16）班的英語教學，這個兩

個班都是平行班，經(jīng)過本學期的教學，學生已基本適應了上課的

流程和掌握一定的學習方法，但是學生的語法基礎普遍薄弱，單

詞記憶不是很理想，聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

二、教學指導思想

認真鉆研新課標，樹立新觀念，探索新教法，在學校教學計

劃指導下進行工作。特別注意根據(jù)我校高一學生實際，努力發(fā)展

學生自主學習和合作學習的能力；形成有效的英語學習策略；培

養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力；特別注重提高學生用英語進行思

維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、

寫四會能力，理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學

習。

三、教材分析

按照新課程改革，本學期開設普通高中課程標準實驗教科書

英語模塊必修（2）兩個模塊剩余和必修（3）和必修（4）。（人

教版）共10個單元內容。共十二個模塊。其中有兩個模塊為復

習模塊。

具體安排：對于10個模塊，每一模塊用10課時，課本的學

習可以這樣進行：上新課8個課時，單元復習檢測2個課時。

四、教學內容

本學期主要學習必修三和必修四。要求學生重點掌握每個單

元中的黑體詞語以及出現(xiàn)的重要句型；語法主要為：情態(tài)動詞的

用法；名詞性從句包括賓語從句、表語從句、同位語從句等；主

謂一致；動詞Ving的功能用法。其中名詞性從句和動詞Ving的

功能用法是本學期教學的重點也是學生學習的難點。

五、主要措施

（一）教學方面：

1、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有

計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、

狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分

插于單元的新課教學中。

2、在聽力方面，進一步提高學生的聽力水平，從高一就開

始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持利

用課余時間給學生放一些英語小片段，有趣的視頻和帶中英文字

幕的經(jīng)典電影，讓學生融入一個說英語的英語環(huán)境。

3、在口語表達方面，本學期要狠抓學生的口語表達，在教

學過程中努力設計教學，把提高學生的口語安排在每節(jié)課的教學

中。具體措施，每周二四六三次英語課，抽出5-10分鐘的時間，

安排一到兩名學生到講臺前進行英語口語表達練習，形式多樣，

可以是即興演講impromptuspeech，天氣預報weatherforecast，

時政要聞politicalnews，幽默humor，笑話jokesorfunnystory，

戲劇drama，詩歌朗誦readingpoems，美文欣賞等。

4、在詞匯方面，單詞一直是學記憶生的難點、薄弱點，直

接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單

詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科

學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的