淮南聯(lián)合大學(xué)課程建設(shè)管理規(guī)定

淮南聯(lián)合大學(xué)課程建設(shè)管理規(guī)定課程是為實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)而規(guī)定的教學(xué)科目，課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)的重要內(nèi)容，是全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一項(xiàng)經(jīng)常性的基礎(chǔ)工作。為加強(qiáng)課程建設(shè)工作，推進(jìn)教學(xué)改革，完善課程體系，特制訂本規(guī)定。一、課程建設(shè)的類型課程建設(shè)分為一般性課程建設(shè)、重點(diǎn)課程建設(shè)和精品課程建設(shè)三個(gè)層次。一般性課程建設(shè)是指以完善課程教學(xué)基本規(guī)范為目標(biāo)的常規(guī)性建設(shè)工作，學(xué)校各專業(yè)所有開(kāi)設(shè)的課程都必須進(jìn)行一般性建設(shè)工作，并在限期內(nèi)達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)。重點(diǎn)課程建設(shè)是指在一般性課程建設(shè)基礎(chǔ)上，對(duì)公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)主要課程、專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)或公共選修課中規(guī)劃的大學(xué)生文化素質(zhì)教育核心課程所進(jìn)行的以教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)方法改革、教學(xué)條件建設(shè)為主要目標(biāo)的課程建設(shè)工作。通過(guò)重點(diǎn)課程建設(shè)，促使一般性課程達(dá)到校內(nèi)優(yōu)秀課程水平。精品課程建設(shè)是指在重點(diǎn)課程建設(shè)基礎(chǔ)上，對(duì)校內(nèi)優(yōu)秀課程中的公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程所進(jìn)行的以建設(shè)一流教師隊(duì)伍、一流教學(xué)內(nèi)容、一流教學(xué)方法、一流教材、一流教學(xué)管理為目標(biāo)的示范性課程建設(shè)工作。通過(guò)精品課程的建設(shè)工作帶動(dòng)其他課程建設(shè)，從而實(shí)現(xiàn)提高學(xué)校整體教學(xué)水平的目的。二、課程建設(shè)的條件與要求（一）重點(diǎn)課程建設(shè)申請(qǐng)重點(diǎn)建設(shè)的課程必須符合下述條件：.申請(qǐng)重點(diǎn)建設(shè)的課程是已經(jīng)通過(guò)一般性建設(shè)的合格課程中的公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)主要課程、專業(yè)主要實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)或公共選修課中規(guī)劃的大學(xué)生文化素質(zhì)教育核心課程。.申請(qǐng)重點(diǎn)建設(shè)的課程師資隊(duì)伍應(yīng)相當(dāng)穩(wěn)定，任課教師職稱、年齡結(jié)構(gòu)基本合理，至少有一名副教授或有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高教學(xué)水平的骨干教師擔(dān)任主講。.系部應(yīng)該制訂重點(diǎn)課程群建設(shè)規(guī)劃。申請(qǐng)進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)的課程應(yīng)該是規(guī)劃建設(shè)的課程群中的課程。.申請(qǐng)重點(diǎn)建設(shè)的課程群至少由3門及以上內(nèi)容聯(lián)系緊密、內(nèi)在邏輯性強(qiáng)的課程組成。重點(diǎn)課程建設(shè)的具體要求如下：.教學(xué)規(guī)范具有健全的課程管理制度，課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有明確規(guī)定。具有完整的教學(xué)文件，教學(xué)文件內(nèi)容科學(xué)合理，能夠得到嚴(yán)格執(zhí)行。教學(xué)過(guò)程資料齊備規(guī)范。.教學(xué)隊(duì)伍有一支具有較高思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的師資隊(duì)伍，任課教師教書育人、為人師表、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。課程負(fù)責(zé)人或主講教師有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較高的教學(xué)水平和較強(qiáng)的科研能力；中青年教師培養(yǎng)有措施、成長(zhǎng)快。.教學(xué)內(nèi)容正確處理本課程與相關(guān)課程的關(guān)系，正確處理知識(shí)、能力、技能之間的關(guān)系，正確處理理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)之間的關(guān)系。教學(xué)內(nèi)容較好地體現(xiàn)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特點(diǎn)。.教學(xué)條件選用教材較好體現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)大綱要求，是優(yōu)秀教材或自編的特色教材；教材和輔助教材配套成體系，滿足教學(xué)需求。實(shí)踐教學(xué)條件有保障。校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地建設(shè)得到較好的落實(shí)。有能夠進(jìn)行開(kāi)放性教學(xué)的實(shí)驗(yàn)室，能夠?yàn)閷W(xué)生參加科研、科技活動(dòng)提供良好條件。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源建設(shè)初具規(guī)模。建立了課程支撐網(wǎng)站，教學(xué)文件和教學(xué)資料全部上網(wǎng)，并能夠及時(shí)更新。課程支撐網(wǎng)站在教學(xué)中確實(shí)發(fā)揮了作用。.教學(xué)方法與手段積極改革教學(xué)模式、教學(xué)方法和考核方法，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和個(gè)性發(fā)展，成效顯著。合理運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)等教學(xué)手段且效果良好。.教學(xué)效果課程改革和建設(shè)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，校內(nèi)外專家、學(xué)生和相關(guān)課程教師反映良好。課程群促進(jìn)了教學(xué)資源的優(yōu)化配置，整體運(yùn)行協(xié)調(diào)，管理水平高，實(shí)踐效果好。.課程特色課程的改革與建設(shè)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代教育思想，符合國(guó)內(nèi)外同類課程改革趨勢(shì)和建設(shè)方向，符合本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格的要求，體現(xiàn)傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)相結(jié)合的原則，具有明顯特色。.建設(shè)情況有詳細(xì)的課程建設(shè)計(jì)劃。建設(shè)中能按計(jì)劃認(rèn)真進(jìn)行階段性檢查和小結(jié)。按期完成本課程建設(shè)任務(wù)，達(dá)到各項(xiàng)預(yù)期目標(biāo)。（二）精品課程建設(shè)作為精品課程建設(shè)的課程，必須符合下述條件：精品課程建設(shè)的課程是公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)核心課程中已經(jīng)通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)的課程，并獲得校內(nèi)一類優(yōu)秀課程獎(jiǎng)勵(lì)。精品課程建設(shè)的的具體要求如下：.教學(xué)隊(duì)伍由學(xué)術(shù)造詣高、具有豐富授課經(jīng)驗(yàn)的教授、副教授擔(dān)任課程主講。有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定、教學(xué)水平高、教學(xué)效果好的教師梯隊(duì)（包括輔導(dǎo)教師和實(shí)驗(yàn)教師）。.教學(xué)內(nèi)容課程在人才培養(yǎng)過(guò)程中的地位和作用定位準(zhǔn)確，正確處理單門課程建設(shè)與系列課程改革的關(guān)系。課程的教學(xué)內(nèi)容先進(jìn)，能夠及時(shí)反映本學(xué)科領(lǐng)域的最新科技成果，同時(shí)廣泛吸收先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極整合優(yōu)秀教改成果，體現(xiàn)新時(shí)期社會(huì)、政治、經(jīng)濟(jì)、科技的發(fā)展對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)提出的新要求。重視實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)。開(kāi)發(fā)了綜合性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)室具備開(kāi)發(fā)高水平實(shí)驗(yàn)的條件，能夠?qū)嵭虚_(kāi)放教學(xué)。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室能得到專業(yè)素質(zhì)良好鍛煉，具備參與產(chǎn)學(xué)研活動(dòng)的條件，并取得實(shí)際成效。校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)成效顯著。.教學(xué)方法和手段積極改革教學(xué)模式和教學(xué)方法。實(shí)施因材施教，尊重學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。制定了科學(xué)合理的課程考試標(biāo)準(zhǔn)，建立了高質(zhì)量的試題庫(kù)或試卷庫(kù)，實(shí)行教考分離。課程考核內(nèi)容和方法的改革，有利于全面真實(shí)地考核學(xué)生學(xué)習(xí)的情況和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。構(gòu)建了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理。網(wǎng)絡(luò)課程和網(wǎng)上教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)建設(shè)有成效。網(wǎng)絡(luò)課件、授課錄像等上網(wǎng)開(kāi)放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，帶動(dòng)了其他課程的建設(shè)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用了現(xiàn)代信息技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式的變革，擴(kuò)大了課堂教學(xué)的信息量，提高了課堂教學(xué)效果。.教材建設(shè)教材的選用和編寫能緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，符合培養(yǎng)計(jì)劃和課程教學(xué)大綱的要求，并能夠及時(shí)更新。選用國(guó)家優(yōu)秀教材或自編的特色教材。主教材、輔助教材配套成系列。在建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的立體化教材方面進(jìn)行了有效的嘗試。通過(guò)構(gòu)建“學(xué)習(xí)包”等形式，形成文字教材、電子教材、輔助教材和參考資料相配套的系列教學(xué)用書和教學(xué)軟件，適應(yīng)多樣化的教學(xué)需要。5,課程管理建立了科學(xué)且高效的課程管理機(jī)制。課程建立并實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度。課程負(fù)責(zé)人在課程設(shè)置、開(kāi)發(fā)、改革、建設(shè)和教材選用等方面擁有自主權(quán)。課程負(fù)責(zé)人一般由教授或具有較高的科研水平、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和較強(qiáng)的課程管理能力的副教授擔(dān)任。制定了規(guī)范合理的教學(xué)流程和課程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。建立健全了課程評(píng)價(jià)體系。教學(xué)的各環(huán)節(jié)有監(jiān)控，有反饋。課程管理建立在信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，并且快捷、有效。三、課程建設(shè)的管理與實(shí)施.課程建設(shè)的管理重點(diǎn)課程（群）建設(shè)和精品課程建設(shè)工作由教務(wù)處負(fù)責(zé)審批、資助和驗(yàn)收，系部負(fù)責(zé)實(shí)施和過(guò)程檢查，教學(xué)督導(dǎo)組負(fù)責(zé)過(guò)程抽查并參與驗(yàn)收。課程建設(shè)工作應(yīng)列入系部的議事日程，課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)帶領(lǐng)課程組教師按照重點(diǎn)課程建設(shè)計(jì)劃，扎扎實(shí)實(shí)地做好建設(shè)工作。系部要切實(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和平時(shí)督促檢查工作，確保課程建設(shè)工作落到實(shí)處。教務(wù)處對(duì)重點(diǎn)課程和精品課程建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)行階段性檢查，以了解課程建設(shè)的進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，協(xié)助解決存在的有關(guān)問(wèn)題。重點(diǎn)資助的課程建設(shè)項(xiàng)目完成后，由教務(wù)處組織檢查驗(yàn)收，結(jié)果上報(bào)主管院長(zhǎng)審定；優(yōu)秀者予以公布，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)；驗(yàn)收不合格者，系部必須督促其繼續(xù)建設(shè)，直至達(dá)到驗(yàn)收合格標(biāo)準(zhǔn)。.課程建設(shè)的建設(shè)期限重點(diǎn)課程（群）建設(shè)按學(xué)期申請(qǐng)，建設(shè)期限一般為一年。根據(jù)具體情況，可以適當(dāng)延長(zhǎng)。精品課程建設(shè)按照學(xué)校規(guī)劃進(jìn)行，建設(shè)的期限按照實(shí)際需要確定，一般不超過(guò)二年。.課程建設(shè)申請(qǐng)方法重點(diǎn)課程建設(shè)由課程負(fù)責(zé)人或主講教師提出申請(qǐng)，并填寫“重點(diǎn)課程建設(shè)申請(qǐng)表”。精品課程由教務(wù)處組織專家在獲得一類優(yōu)秀課程的重點(diǎn)建設(shè)課程中選擇確定，不接受個(gè)人或部門申請(qǐng)。.課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用管理在預(yù)算額度內(nèi)，課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)主要用于以下方面的支出:（1）調(diào)研差旅費(fèi)。（2）購(gòu)置教學(xué)參考書。（3）編寫教材、講義或教學(xué)資料。（4）發(fā)表教學(xué)研究論文。（5）購(gòu)置本課程特殊需要的小型教學(xué)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備。（6）用于小樣或樣品制作、易損易耗品的購(gòu)置等。（7）本課程建設(shè)必須的計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備、軟件及耗材。（8）勞務(wù)酬金。（9）其他經(jīng)過(guò)系部審批的合理支出。課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)按照下述程序使用：（1）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人根據(jù)課程建設(shè)計(jì)劃提出申請(qǐng)，由教務(wù)處審批后使用與報(bào)銷。（2）所購(gòu)物資必須按校設(shè)備、圖書等管理規(guī)定進(jìn)行購(gòu)置、驗(yàn)收、記帳、保管使用。教學(xué)儀器設(shè)備經(jīng)實(shí)設(shè)處驗(yàn)收、記帳后存入系部實(shí)驗(yàn)室或由專人保管。教學(xué)參考書經(jīng)圖書館驗(yàn)收計(jì)入館藏書記錄后，由系部保存。（3）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)該嚴(yán)格按照批準(zhǔn)的經(jīng)費(fèi)預(yù)算和規(guī)定的用途使用課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)，并填寫“課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用登記表”。（4）項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，超支原則上不補(bǔ)。項(xiàng)目完成后，課程項(xiàng)目負(fù)責(zé)人須列出經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告，并立即終止經(jīng)費(fèi)的使用，上報(bào)教務(wù)處備查，接受學(xué)校內(nèi)部審計(jì)。項(xiàng)目剩余經(jīng)費(fèi)按校科研項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)管理辦法結(jié)算。.課程建設(shè)的驗(yàn)收重點(diǎn)課程（群）建設(shè)的驗(yàn)收由教務(wù)處組織?！爸攸c(diǎn)課程（群）建設(shè)驗(yàn)收評(píng)審指標(biāo)”見(jiàn)附件4。驗(yàn)收前，課程建設(shè)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)提交下列材料：（1）課程建設(shè)總結(jié)報(bào)告。（2）教學(xué)文件和過(guò)程教學(xué)資料。（3）編寫的教材、開(kāi)發(fā)的多媒體課件。（4）課程支撐網(wǎng)站及上網(wǎng)材料。（5）發(fā)表的教學(xué)研究論文。（6）各類顯示教學(xué)效果和課程特色的佐證材料。（7）經(jīng)費(fèi)使用記錄和經(jīng)費(fèi)使用報(bào)告。（8）課程建設(shè)負(fù)責(zé)人認(rèn)為應(yīng)該提交的其他材料。精品課程建設(shè)的驗(yàn)收由教務(wù)處組織，課程所在系部和教學(xué)督導(dǎo)組參與，按照國(guó)家精品課程建設(shè)的評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行驗(yàn)收。.課程等級(jí)評(píng)定根據(jù)課程建設(shè)驗(yàn)收的結(jié)果，把校內(nèi)課程分為精品課程、一類優(yōu)秀課程、二類優(yōu)秀課程、合格課程和不合格課程五個(gè)等級(jí)。通過(guò)一般性課程建設(shè)驗(yàn)收的課程，稱為“合格課程”，否則稱為“不合格課程”?！安缓细裾n程”必須限期整改，直至達(dá)到合格課程標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)重點(diǎn)建設(shè)課程（群）建設(shè)驗(yàn)收的課程，達(dá)到優(yōu)秀水平的稱為“一類優(yōu)秀課程”；達(dá)到良好水平的稱為“二類優(yōu)秀課程”。通過(guò)精品課程建設(shè)驗(yàn)收的