中班美術(shù)教案青蛙教案

中班美術(shù)教案青蛙教案

中班美術(shù)教案青蛙教案1

活動目標：

1.穩(wěn)固用正方形紙兩次向中心折疊的技能，幫助添畫制作成青蛙。

2.能看懂分步圖示，主動探究學(xué)習(xí)折紙技能。

3.養(yǎng)成主動整理和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。

4.培育幼兒的觀看、操作、表達力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1.青蛙范例一只，蠟光紙分步示意圖6幅。

2.《小青蛙》音樂。

3.綠色正方形紙和記號筆人手一份。

4.記錄紙一份，記號筆。

活動過程：

1.以兒歌引起幼兒折紙的興趣：

(1)教師出示范例，念兒歌：“我是一只小青蛙，我有一張大嘴巴。兩只眼睛長得大，觀察害蟲我就一口吃掉它?！?/p>

(2)激趣：“你們也想來折只青蛙去毀滅害蟲嗎?”

2.探究折紙的方法，幫忙幼兒歸納折紙的步驟。

(1)出示青蛙的分解步驟折紙圖，探究折紙的方法：

圖1~圖3——歸納出“四角向中心折”的折法3次，提示語：“中心媽媽的4個孩子都要和媽媽親一親。”

圖4——翻出大嘴巴，教師可以作示范。

圖5——教師先示范折出青蛙的大腿，引導(dǎo)幼兒回憶出這就是以前折桌子的方法。

圖6——示范折出青蛙的嘴和小腿，可將范圖進展翻轉(zhuǎn)展現(xiàn)。

(2)幫忙幼兒歸納折紙步驟，教師進展記錄。

請幼兒說一說青蛙是怎樣折出來的?教師在記錄紙上用簡潔的圖示進展歸納記錄，并請幼兒說一說哪一步最有難度，可進展再次示范。

(3)教師完整示范青蛙的折法，并添畫青蛙的眼珠、花紋等進展裝飾。

3.幼兒練習(xí)折紙青蛙。

(1)提出折紙要求：“請你們看著圖自己來學(xué)一學(xué)折青蛙，假如遇到困難的時候可以舉手問教師，也可以問問一組上的好朋友?！?/p>

(2)幼兒操作，教師對力量較弱的孩子進展指導(dǎo)，請力量強的幼兒幫忙旁邊有困難的同伴。

(3)提示幼兒給青蛙畫上眼珠、花紋等。

4.展現(xiàn)評價幼兒的作品。

(1)請幼兒將小青蛙放到桌子中間，比一比誰折的最平坦，誰的花紋最美麗?

(2)請幼兒邊念兒歌邊聽音樂學(xué)小青蛙跳出去“捉害蟲”。

活動反思：

本次活動為家長開放半日活動，結(jié)合本班幼兒已有肯定折紙根底的特點，將傳統(tǒng)的折紙活動作了調(diào)整，鼓舞幼兒看圖示來探究和歸納出折紙的步驟，教師的圖示記錄中翻轉(zhuǎn)符號的添加讓幼兒更形象地理解了“四角向中心折”三次都要進展翻轉(zhuǎn)的方法，本次活動中翻折青蛙的大腿局部是活動的難點，我在圖示上打星做標記，并進展了2次重點示范，在完整示范過程中也提示幼兒認真關(guān)注打星的地方，這樣凸顯了折紙重難點。在幼兒折紙的過程中發(fā)覺孩子們對于成人有所依靠，困難的”地方馬上就想到讓教師或家長幫忙，缺少了探究和嘗試的過程，也有個別幼兒將大眼睛局部都翻出來導(dǎo)致無法折出青蛙腿，因此教師在提示幼兒“將下面2個正方形完全翻出翻開”時還應(yīng)留意提示幼兒“大眼睛”局部要保持不動。另外在青蛙花紋的添畫方面發(fā)覺幼兒設(shè)計的花紋特殊有創(chuàng)意，因此在評價作品時除了表揚幼兒折疊平坦，還重點介紹了幼兒設(shè)計的特殊花紋。

中班美術(shù)教案青蛙教案2

活動目標：

1、嘗試用印畫的方法表現(xiàn)青蛙和蝌蚪的形態(tài)，并用油畫棒添畫，體驗印畫活動的樂趣。

2、在印畫的時候知道手掌或手指要蘸上顏料印在紙上停一會。

3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進展美術(shù)活動。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的力量。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備：

1、幼兒已經(jīng)熟悉青蛙和蝌蚪，對其形狀特征有肯定的了解。

2、青蛙和蝌蚪的圖片，青蛙的叫聲。

3、顏料，油畫棒、白紙、抹布。

4、幼兒用書。

活動過程：

1、教師播放青蛙叫聲，激發(fā)幼兒參加活動的興趣。

——教師：這是誰的聲音啊?青蛙是什么樣子的啊?它會在哪里?

2、教師出示幼兒用書或范畫，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺印畫的方法。

——教師：青蛙家族里有誰啊?今日我們作手來印出青蛙和蝌蚪，請小朋友們想一想怎么印呢?

——教師請個別幼兒示范印畫的方法，印青蛙身體的時候留意用手掌。

3、幼兒印畫，創(chuàng)作《青蛙家族》的場景。

——教師：青蛙和蝌蚪印好后還需要添事些什么呢?

4、展現(xiàn)幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒相互觀賞和溝通。

——教師：青蛙家族里有誰呢?請你們說一說他們在干什么?

活動反思：

通過本堂課我發(fā)覺幼兒在親自作畫時特別的快樂，和同伴相互合作的很好，也很團結(jié)，更是滿意了他們的奇怪心和求知欲，也提到了他們的動手力量及創(chuàng)新力量，我認為只要一堂課滿意孩子的需求，完成了一堂課要到達的目標，那么也就到達了本節(jié)課的目的。

中班美術(shù)教案青蛙教案3

活動目標：

1、了解和把握青蛙的形狀特征并進展繪畫。

2、學(xué)習(xí)繪畫不同動態(tài)的青蛙。

3、體驗繪畫帶來的樂趣。

重難點：

能夠安排好繪畫位置，并畫出不同動態(tài)的青蛙。

活動預(yù)備：

音樂、各種形態(tài)的青蛙圖片，范畫、畫紙、勾線筆、蠟筆人手一份。

活動過程：

(一)以音樂《小青蛙》引入，激發(fā)幼兒興趣。

1.談話引入

師：小朋友們，教師這里有一段音樂，我們一起來聽一下這段音樂。(播放音樂)好，現(xiàn)在我來問一問小朋友，剛剛的音樂里消失了什么動物?你們見過青蛙嗎?青蛙是長什么樣子的呢?(幼兒答復(fù))

2.教師總結(jié)

(二)播放圖片，幫忙幼兒對青蛙動態(tài)的熟悉。

師：我們一起來看一下屏幕上的青蛙，它們在做什么呢?

(三)教師示范畫青蛙。

師：我們現(xiàn)在就來畫一畫這得意的青蛙。教師具體講解后出示范畫。

(四)幼兒繪畫《得意的青蛙》

(1)提出繪畫要求

1.鼓舞幼兒大膽想象，添畫相關(guān)景物。

2.提示幼兒顏色的搭配。

(2)幼兒開頭作畫，教師巡回指導(dǎo)。

1.畫出不同形態(tài)的青蛙

2.安排好青蛙的位置

四、完畢局部：

針對幼兒的作品進展評價。

教學(xué)反思：

我們上美術(shù)校本課的目的就是讓學(xué)生通過各種藝術(shù)形式喚醒學(xué)生對于生活的感受和喜愛，引導(dǎo)他們用根底的藝術(shù)形式去表現(xiàn)他們內(nèi)心的情感，陶冶情操，提高審美力量。在以后的教學(xué)過程中，我還將會連續(xù)不斷提高自身的美術(shù)素養(yǎng)，不斷的改良自己的教學(xué)方法，仔細上好每堂美術(shù)課。讓學(xué)生在課堂上能夠把握肯定的繪畫根底學(xué)問以及一些根本的技能技法。留意培育學(xué)生具有肯定觀看力量、思維力量、構(gòu)圖力量，努力為學(xué)生營造一個輕松開心，好玩味的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)沒有負擔，而是一種享受，一種消遣。

中班美術(shù)教案青蛙教案4

活動目標

1、學(xué)習(xí)用幾何圖形畫青蛙的方法。

2、進展觀看力以及大膽作畫力量。

3、提高參加美術(shù)活動的興趣。

4、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進展裝飾。

5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動預(yù)備

范畫一幅、紙、彩色筆。

活動過程

(一)導(dǎo)入活動，引起幼兒的興趣。

師：小朋友還記得《小青蛙》這首歌曲嗎?我們一起來唱一下好不好?(師幼一邊唱歌一邊表演小青蛙)

(二)提問題，引入主題

1、師：小朋友唱得真好，那么在剛剛的歌曲中，描述的是小青蛙的樣子，誰能告知教師，小青蛙長什么樣子?

幼甲：小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴。

幼乙：小青蛙有綠綠的身子。

幼丙：小青蛙有四條腿。

師：小朋友對小青蛙觀看得可真認真的，那么他的四條腿都是一樣的嗎?

幼：不一樣。

師：有什么不一樣?

幼：前腿短，后退長。

2、師：小朋友，我們跟著爸爸媽媽去小河邊、田野里，你們有沒有看到過小青蛙?那小青蛙是怎么叫的?

幼：呱呱呱。

師：它走起路來是怎么樣的?

幼：一蹦一跳的。

3、師：一蹦一跳是什么樣子，今日教師想請幾個小朋友上來表演一下，誰情愿上來?(請兩位幼兒上來表演小青蛙走路)

4、師：剛剛，小朋友都說了，小青蛙有大大的眼睛，寬寬的嘴巴，綠綠的身子，前腿短、后腿長。看來小朋友對小青蛙特殊的了解了，但是教師還想考考你們，小青蛙有一個特別厲害的本事是什么?

幼答：幫忙莊稼捉害蟲，幫忙農(nóng)夫伯伯捉害蟲。

5、教師總結(jié)：小青蛙把全部的害蟲都吃了，農(nóng)夫伯伯是不是大豐收了，那么這么得意的小青蛙，我們小朋友喜愛不喜愛?(幼答：喜愛)教師也喜愛這樣勤勞得意的小青蛙。既然小朋友這么喜愛小青蛙，今日，教師請小朋友來畫這只得意的小青蛙，來，咱們先來看看這只小青蛙。

(三)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀看。

1、教師示范講解青蛙的畫法

師：看，這是小青蛙的身子?教師拿著什么?(幼答：三角形，同時消失三角形貼在旁邊黑板上)

橢圓形是小青蛙的兩條腿。(出示兩個橢圓形)圓形是小青蛙兩只大大的眼睛。(出示兩個圓形)看，一只小青蛙就出來了。

問：這只小青蛙都是有什么外形拼成的?(幼答)

2、師：小朋友說的真好，現(xiàn)在教師再用線條給小朋友們展現(xiàn)一下，(在黑板上用簡筆畫畫一只青蛙)小青蛙在干什么?(蹲著)教師畫的小青蛙蹲在什么上面?(幼答：蹲在荷