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文檔簡介
2022年教師資格之中學綜合素質(zhì)精選題庫答案單選題(共60題)1、教育法律救濟的根本目的是()。A.盡量減少學校財產(chǎn)損失B.避免學校與家長的糾紛C.補救受害者的合法權(quán)益D.保護在校生的合法權(quán)益【答案】C2、某試題得分分布如下表所示,該試題得分的眾數(shù)是()。A.1B.2C.3D.4【答案】B3、(2020年真題)曉甜上課經(jīng)常開小差,有時還不交作業(yè)。喬老師發(fā)現(xiàn)她喜歡寫作,就經(jīng)常在班上表揚她作文寫得好,還經(jīng)常給她推薦閱讀書目,慢慢地,曉甜開始信賴喬老師。學習也認真起來。喬老師的做法體現(xiàn)的教師關(guān)懷特點是()。A.非對等性B.可互換性C.方法性D.形式性【答案】C4、留守兒童小張因參與社會盜竊而被公安機關(guān)查獲,因其未滿16歲,犯罪情節(jié)又不嚴重.所以免于追究刑事責任,責令家長進行批評教育。學校獲知這一事件后,為不影響學校名聲.責令小張轉(zhuǎn)學或馬上退學。學校的做法()。A.合法,有利于提高學校升學率B.不合法,侵犯了小張的受教育權(quán)C.合法,有利于維護其他學生的合法權(quán)益D.不合法,侵犯了小張的隱私權(quán)【答案】B5、新中國第一部教育法律《中華人民共和國學位條例》的頒布,表明我國()A.拉開了依法治教的序幕B.走上了依法治教的軌道C.對教育的重視D.正式實施科教興國戰(zhàn)略【答案】A6、我國中小學課桌的擺放多呈(),教師講臺置于塊狀空間的正前方,這種格局阻隔了師生之間的交往及生生之間的交往。A.“圓桌式”B.“秧田式”C.“馬蹄形”D.“半圓形”【答案】B7、教育活動過程中最基本、最重要的關(guān)系是()A.師生關(guān)系B.上下級關(guān)系C.同事關(guān)系D.同學關(guān)系【答案】A8、宋代詞人辛棄疾有詞日:“眾里尋他千百度。驀然回首,那人卻在。燈火闌珊處?!睆倪@句詞中可以推出當時最可能的節(jié)日是()。A.春節(jié)B.元宵節(jié)C.中秋節(jié)D.端午節(jié)【答案】B9、某中學的張老師在教學崗位上逐步形成了對教師職業(yè)的意義和價值的認識,對教師職業(yè)的社會期望的認識,并在此基礎上形成了強烈的從業(yè)、樂業(yè)、敬業(yè)的動機。這些都屬于教師的()。A.專業(yè)情操B.專業(yè)信念C.專業(yè)態(tài)度D.專業(yè)知識【答案】B10、“教書”和“育人”的關(guān)系是()。A.并列的B.遞進的C.相互聯(lián)系、相互促進的辯證統(tǒng)一D.互補的【答案】C11、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010~2020年)》中明確提出,學校一切工作的出發(fā)點和落腳點是()A.促進學生健康成長B.以教學為中心C.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力D.培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)【答案】A12、19世紀末,日本所進行的由上而下、具有資本主義性質(zhì)的全面西化與現(xiàn)代化的改革運動是()。A.倒幕運動B.大化改新C.明治維新D.戰(zhàn)后改革【答案】C13、下列選項中,被譽為“天下第一行書”的書法作品是()。A.《蘭亭集序》B.《赤壁賦》C.《九成宮醴泉銘》D.《洛神賦》【答案】A14、學校組織社區(qū)服務活動,全校各個班級輪流值周。面對繁重的任務,學生們個個叫苦連天,敷衍了事。周老師發(fā)現(xiàn)問題后二話不說,拿起工具就干起活來。學生們看到后,都自覺加入服務活動。從教師職業(yè)道德角度分析,周老師做到了()。A.熱愛學生B.教書育人C.依法執(zhí)教D.為人師表【答案】D15、對某一數(shù)學題,小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆。當眾訓斥小李,該老師的做法違背了()。A.關(guān)注學科的教育理念B.關(guān)注人的教學理念C.教會學生知識的教育理念D.教育者為中心【答案】B16、中篇小說《紅高粱》的作者是()A.余華B.王小波C.莫言D.路遙【答案】C17、《“十三五”國家藥品安全規(guī)劃》的總體目標和規(guī)劃指標包括A.藥品質(zhì)量進一步提高B.藥品醫(yī)療器械標準不斷提升C.審評審批體系逐步完善D.監(jiān)測評價水平進一步提高【答案】A18、世界上最早、由國家頒布的藥典是()。A.西漢時期的《黃帝內(nèi)經(jīng)》B.東漢時期的《神農(nóng)本草經(jīng)》C.唐朝的《唐本草》D.明朝的《本草綱目》【答案】C19、在《天演論》中宣傳“物競天擇,適者生存”“世道必進,后勝于今”的進步觀點的思想家是()A.詹天佑B.侯德榜C.魏源D.嚴復【答案】D20、澶淵之盟是指()。A.北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約B.北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約C.北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約D.北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約【答案】D21、下列選項中,與“黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙”句型相同的是()。A.兩岸猿聲啼不住,輕舟已過萬重山B.春江潮水連海平,海上明月共潮生C.忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開D.借問酒家何處有,牧童遙指杏花村【答案】B22、中國現(xiàn)代文學史上最早的象征主義詩人是()A.李金發(fā)B.戴望舒C.艾青D.卞之琳【答案】A23、“生如夏花之絢爛,死如秋葉之靜美”出自()。A.席慕蓉——《鄉(xiāng)愁》B.普希金——《假如生活欺騙了你》C.泰戈爾——《飛鳥集》D.馮至——《我是一條小河》【答案】C24、下列說法正確的是()A.用測電筆辨別火線與零線時,手指不能接觸筆尾的金屬體B.有金屬外殼的用電器,外殼一定要接地C.發(fā)現(xiàn)電線著火時,應馬上用水將火澆滅D.發(fā)現(xiàn)有人觸電時,應立即伸手把他拉開【答案】B25、茅盾采用日記體形式寫作的長篇小說是()A.《蝕》B.《虹》C.《腐蝕》D.《霜葉紅似二月花》【答案】C26、下列詩詞名句與作者對應正確的一項是()A.“綠樹村邊合,青山郭外斜”——王維B.“遺民淚盡胡塵里,南望王師又一年”——陸游C.“白日依山盡,黃河入海流”——李白D.“橫看成嶺側(cè)成峰,遠近高低各不同”——白居易【答案】B27、小明期中考試不理想,父母答應如果期末考試能考好,就給他買電腦,于是小明刻苦地學習,期末考試時取得了優(yōu)異的成績,從學習動機理論來看,這屬于()。A.直接近景性動機B.直接遠景性動機C.直接近期性動機D.間接近景性動機【答案】D28、“老當益壯,寧移自首之心;窮且益堅,不墜青云之志”出自()A.范仲淹《岳陽樓記》B.王勃<滕王閣序》C.庾信《哀江南賦》D.陶淵明《歸去來兮辭》【答案】B29、新時期,“朦朧詩”的代表詩人是()A.舒婷和顧城B.北島和海子C.馬原和格非D.池莉和方方【答案】A30、1911年,物理學家盧瑟福完成了α粒子散射實驗:用α粒子“轟擊”金箔,并對散射的α粒子進行統(tǒng)計。根據(jù)實驗結(jié)果,他提出原子內(nèi)部存在()。A.中子B.質(zhì)子C.原子核D.電子云【答案】C31、班主任李某懷疑班里學生張某早戀,為掌握張某的思想動向。多次翻看張某的書包。李某的做法A.正確,教師有管理學生的責任B.正確,教師有教育學生的權(quán)利C.不正確,侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)D.不正確,侵犯了學生的隱私權(quán)【答案】D32、教師人格修養(yǎng)有兩個問題:一是修養(yǎng)的策略問題,二是()A.修養(yǎng)的心理問題B.修養(yǎng)的尺度問題C.修養(yǎng)的人格問題D.修養(yǎng)的倫理問題【答案】B33、在Excel中,為表格添加邊框的正確的操作是()。A.單擊“單元格”中的“邊框”B.單擊“單元格”中的“邊框和底紋”C.單擊“插入”中“邊框”D.單擊“插入”中“單元格”【答案】A34、被譽為世界四大壁畫之一的中國壁畫是()。A.敦煌莫高窟B.甘肅龍門石窟C.山西云岡石窟D.山西永樂宮【答案】A35、下列說法不正確的一項是()。A.古人把日月與金木水火土五星合起來稱為“七政”或“七曜”B.《詩經(jīng)》說“東有啟明,西有長庚”,“啟明”和“長庚”分別指的是金星和水星C.古人常把親朋好友久別不能重逢比喻為“參辰”或“參商”D.古代對星空的分區(qū),除了二十八宿以外,還有三垣,即紫微垣、太微垣、天市垣【答案】B36、對未完成義務教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人應當進行義務教育,所需經(jīng)費由()予以保障。A.學校B.家庭C.教育部D.人民政府【答案】D37、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出,把()作為人才工作的根本出發(fā)點和落腳點。A.堅持以人為本B.服務科學發(fā)展C.注重全面發(fā)展D.滿足社會需求【答案】B38、以下句子中,沒有動詞的使動用法的一句是()。A.勞其筋骨,餓其體膚B.且庸人尚羞之C.廣故數(shù)言欲亡,忿恚尉D.晉侯飲趙盾酒【答案】B39、根據(jù)《中小學班主任工作規(guī)定》,下列哪一項不屬于選聘班主任時應對教師進行的考查范疇?()A.作風正派,心理健康,為人師表B.熱愛學生,善于與學生、學生家長及其他任課教師溝通C.愛崗敬業(yè),具有較強的教育引導和組織管理能力D.具有多年的教學經(jīng)驗【答案】D40、新入職的丁老師和同事們不熟悉,經(jīng)常獨來獨往。王校長推薦他參加學校教工排球隊,并建議他和隊友交流排球技巧。在教育局組織的運動會上,大家齊心協(xié)力,獲得排球比賽第一名,丁老師也迅速地融入了集體。這表明王校長()。A.注意引導教師克服道德信念構(gòu)成中的心理障礙B.重視教師道德情感生成的基礎性要素構(gòu)建C.強調(diào)教師集體利益高于個人利益D.注重對教師非道德行為的引導【答案】B41、被譽為“唐宋八大家”之首的是()。A.王安石B.韓愈C.柳宗元D.歐陽修【答案】B42、人民法院審判未成年人犯罪的刑事案件,應當由熟悉未成年人身心特點的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進行。對于()未成年人犯罪的案件,一律不公開審理。A.已滿14周歲不滿16周歲B.已滿16周歲不滿18周歲C.已滿15周歲不滿17周歲D.已滿18周歲不滿20周歲【答案】A43、找規(guī)律填數(shù)字是一項很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項中,填入數(shù)列“1,3,7,15,31,(),127,255”空缺處的數(shù)字,符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是()。A.61B.62C.63D.64【答案】C44、以下哪一組軟件都是應用軟件()A.DOS、Windows、Word、Excel、VFPB.Word、Excel、Unix、游戲軟件、殺毒軟件C.游戲軟件、PowerPoint、Word、ExcelD.Word、DOS、Excel、聲音編輯軟件【答案】C45、新轉(zhuǎn)來的學生小明常常以叛逆者自居,他學習成績不好,經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為,比如:學狼叫,席地而坐.甚至在眾目睽睽之下從講臺爬回自己的座位上.所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子,品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明.她暗地調(diào)查,并根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施,班主任李老師的做法()。A.正確.體現(xiàn)了學生是發(fā)展中的人B.正確.體現(xiàn)了學生是獨特的人C.正確.體現(xiàn)了學生是有獨立意義的人D.錯誤.是一種浪費時間的行為【答案】A46、按測驗的目的分類可分為診斷性測驗、終結(jié)性測驗和()。A.形成性測驗B.個別測驗C.人格測驗D.常模參照測驗【答案】A47、剛?cè)肼毑痪玫陌嘀魅螐埨蠋熞蜻^失被家長投訴了。此時,張老師恰當?shù)淖龇ㄊ牵ǎ?。A.求助領導,要求換班B.埋怨家長,批評學生C.反省自我,積極溝通D.堅持自我,任其自然【答案】C48、三峽工程完工以后,{pz_填空}可以使航道單向年通過能力提高到5000萬噸,{pz_填空}可以使萬噸的船隊溯流而上直達重慶,{pz_填空}為西南腹部地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展提供了條件。A.因為所以而且B.既又從而C.既所以從而D.因為又而且【答案】B49、勃朗特三姊妹均是西方近代著名的文學家,其中《簡·愛》是由()創(chuàng)作的。A.夏洛蒂·勃朗特B.艾米莉·勃朗特C.安妮·勃朗特D.三姊妹合作【答案】A50、找規(guī)律填數(shù)字是一個很有趣的活動,特別鍛煉觀察和思考能力。將選項中的數(shù)填入“8、10、20、32、()、88”空缺處,符合該組數(shù)字排列規(guī)律的是A.50B.52C.54D.56【答案】C51、川端康成的小說《雪國》描寫了社會下層人物駒子的悲慘境遇。小說選取的主要角度是()A.從日常生活表現(xiàn)和對待命運態(tài)度兩方面進行描繪B.從政治生活表現(xiàn)和對待命運態(tài)度兩方面進行描繪C.從日常生活表現(xiàn)和對待愛情態(tài)度兩方面進行描繪D.從政治生活表現(xiàn)和對待愛情態(tài)度兩方面進行描繪【答案】C52、余某,現(xiàn)年35歲,2004年藥學專業(yè)大學本科畢業(yè),到某市人民醫(yī)院藥劑科工作。2010年經(jīng)國家執(zhí)業(yè)藥師資格考試取得執(zhí)業(yè)藥師資格。2011年,礙于情面利用自己的證件替親戚李某辦理《藥品經(jīng)營許可證》《執(zhí)業(yè)藥師注冊證》,并擔任藥店負責人,但不參與實際經(jīng)營。2013年因為酒后駕車被罰款,并暫扣駕駛證1個月。2015年3月該藥店因故意銷售假藥“筋骨丹”300瓶和“喘立消丸”400瓶,被市食品藥品監(jiān)督管理局查獲并移送公安機關(guān)處理。A.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰,但還不屬于應當辦理注銷注冊的情形B.因酒駕受到的處罰屬于行政處罰,應由執(zhí)業(yè)藥師注冊機構(gòu)收繳注冊證書并注銷注冊C.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰,應由執(zhí)業(yè)藥師注冊機構(gòu)收繳注冊證書并注銷注冊D.因酒駕受到的處罰屬于刑事處罰,但還不屬于應當辦理注銷注冊的情形【答案】A53、對某一道數(shù)學題,小昕和小濤用不同的方法得到同樣的答案,何老師沒有簡單地判斷孰優(yōu)孰劣,而是請他們上臺分別陳述自己思考、推導、證明的步驟。這表明何老師具有()的教學理念。A.關(guān)注過程B.關(guān)注結(jié)果C.關(guān)注知識D.關(guān)注情感【答案】A54、下列所述不符合“以人為本”教育理念的是()。A.遵循學生的生理、心理特點和發(fā)展規(guī)律設計教學計劃B.在教學過程中以學生為主體C.以實現(xiàn)學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展為教學宗旨D.照本宣科,完全按照教材開展教學過程【答案】D55、下列不屬于《中華人民共和國教師法》規(guī)定的教師的義務的選項是()。A.遵守憲法、法律和職業(yè)道德,為人師表B.關(guān)心、愛護、尊重學生,促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展C.不斷提高思想政治覺悟和教育教學業(yè)務水平D.在學生遇到危險的時候要不顧生命危險,挺身而出【答案】D56、在國家的發(fā)展道路上不存在沒有問題的國家。如果僅僅因為問題沒有煽動性,就不采取任何有針對性的防范措施,那么矛盾就會越積越多,問題的“能量儲備”也會越來越大,一旦爆發(fā)就是災難性的。A.解決社會問題對國家發(fā)展的重要性B.國家發(fā)展是不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程C.采取有效的防范措施以防止問題的爆發(fā)D.加強對群眾心理情緒的積極疏導和化解【答案】C57、下列選項中的概念關(guān)系,與"教授"和"科學家"一致的是()A.夾克一襯衫B.中文書一英文書C.足球一籃球D.大學生一運動員【答案】D58、教師何某時常在微信朋友圈暗示學生家長送禮,還在家長群里展示家長送的禮物,造成了不良影響。依照《中華人民共和國教師法》,當?shù)亟逃姓块T可對何某采取的措施是()。A.給予行政拘留或者罰款B.給予行政處分或解聘C.責令退還禮物,加倍罰款D.責令停課,永久取消教師資格【答案】B59、當小機器人“金字塔漫游者”吃力地沿著長約64米的“南通道”獨自向上攀爬時,這段90分鐘的孤獨之旅顯得格外漫長,一如這昏暗的南通道本身的壽命,“人畏懼時間,而時間畏懼金字塔”這句阿拉伯諺語的真意,在此刻凸顯無疑。A.小機器人的攀爬過程非常緩慢B.金字塔“南通道”路況很糟糕C.阿拉伯人充分了解金字塔的特點D.小機器人攀爬的金字塔歷史悠久【答案】D60、據(jù)說美國杜魯門總統(tǒng)的成功與當學生時贏得英文教師布朗小姐的愛有關(guān),這說明教師的關(guān)愛對學生學習具有()。A.榜樣作用B.心理健康功能C.成功作用D.激發(fā)努力學習動機作用【答案】D大題(共15題)一、材料:大學畢業(yè)后,曲老師到一所農(nóng)村中學當歷史老師,至今已有八年了。在此期間,有的同事調(diào)到條件更好的學校去了,有的則步入了職業(yè)倦怠期,有幾所條件更好的城區(qū)學校想引進他,但他總是拒絕說:“我從小在農(nóng)村長大,明白農(nóng)村孩子也需要良好的教育,這里的孩子離不開我?!睘榱顺蔀橐幻麅?yōu)秀的歷史老師,曲老師經(jīng)常翻閱各種期刊雜志,以及時了解歷史學科的新信息,他還經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師學習,為了提升自己分析和解決問題的能力,曲老師不斷學習科學研究方法,并運用這些方法解決了一些教學問題。曲老師說:“臺上一分鐘,臺下十年功,當教師僅靠大學時代所學的知識遠遠不夠?!彼麍猿置刻熘辽龠M行一個小時的閱讀,多年來從未間斷過,他的閱讀范圍很廣,除了研讀歷史領域的經(jīng)典著作之外,他還廣泛學習法學、地理學、社會學、美學等各個領域的知識。問題:請結(jié)合材料,從教師觀的角度,評析曲老師的行為。(14分)【答案】二、材料:班里新轉(zhuǎn)來一位貧困學生,由于遭遇了種種生活的變故而悲觀消極,不認真學習,不愿意和同學交往,不信任老師。蘇老師細心地觀察這位新同學,主動和他交流,但沒能使他有所改變。一天早上,蘇老師發(fā)現(xiàn)學校新栽下的小樹需要護理,就請這位同學跟他一起去照顧小樹在勞動過程中,蘇老師很自然地從討論小樹的成長入手,和他探討人生問題,他的眼睛里第一次充滿了興奮的神采。后來,這位新同學慢慢變得積極、活潑起來。問題:請從教師職業(yè)道德的角度,評析蘇老師的教育行為。(14分)【答案】三、孫犁論賈平凹讀孫犁的文章,如讀《石門銘》的書貼。其一筆一畫,令人舒服,也能想見到書家書時的自在,是沒有任何病疾的自在。好文章好在不覺得它是文章,所以在孫犁那里難尋著技巧,也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心,不在官場,也不往熱鬧地方去,卻沒有仙風骨氣,還是一個儒,一個大儒。數(shù)十年的文壇,題材在決定著作品的高低,過去是,現(xiàn)在變個法兒仍是,以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發(fā)表了就好,不在乎什么報刊和報刊的什么位置,他是什么都能寫得,寫出來的又都是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂而皇之地收在文集里,既不損其人也不損其文,國中幾個能如此?作品起碼能活半個世紀的作家,才可以談得上有創(chuàng)造,孫犁雖然未大紅大紫過,作品卻始終被人學習,且活到老,寫到老,筆力未曾絲毫減弱,可見他創(chuàng)造的能量有多大。評論界素有“荷花淀派”之說,其實哪里有派而流?孫犁只是一個孫犁,孫犁是孤家寡人。他的模仿者縱千萬,但模仿者只看到他的風格,看不到他的風格是他生命的外化,只看到他的語言,看不到他的語言有他情操的內(nèi)涵,便把清誤認為了淺,把簡誤認為了少。因此,模仿他的人要么易成名而不成功,為一株未長大就結(jié)穗的麥子,麥穗只有蠅頭大;要么望洋生嘆,半途改弦。天下的好文章不是誰要怎么就可以怎么的,除了有天才,有宿命,還得有深厚的修養(yǎng)。佛是修出來的,不是練出來的。常常有這樣的情形,初學者都喜歡涌集孫門,學到一定水平了,就背棄其師,甚至生輕看之心,待最后有了一定的成就,又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當?shù)淖骷?,孫犁也是易被社會誤解的作家。孫犁不是寫史詩的人,但他的作品直逼心靈。到了晚年,他的文章越發(fā)老辣得沒有幾個人能夠匹敵。舉一個例子,舞臺上有人演諸葛,演得惟妙惟肖,可以稱得“活諸葛”,但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義,也就明白了孫犁的道行和價值所在。(摘編自《當代作家評論》)問題:(1)文章最后一段中“活諸葛”的含義是什么?請簡要概括。(4分)(2)本文對孫犁的作品有怎樣的評價?(10分)【答案】(1)“活諸葛”是指那些模仿孫犁作品模仿得很像的人,但是“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛,強調(diào)了孫犁難以匹敵、難以模仿的道行和價值。(2)本文對孫犁的作品主要有以下幾點評價:自然樸素,沒有任何雕飾;內(nèi)容豐富,有創(chuàng)造力;不慕名利,不追求時尚;風格獨特,不可被模仿;晚年作品直逼心靈,越發(fā)老辣。四、著名的汽車大王福特不是一個吝嗇的人,但他卻很少捐款。他頑固地認為,金錢的價值并不在于多寡,而在于使用方法。他最擔心的就是捐款經(jīng)常會落到不善于運用它們的人的手里。有一次,佐治亞州的馬沙.貝蒂校長為了擴建學校來請求福特捐款,福特拒絕了她。她就說:那么就請捐給我一袋花生種子吧。于是福特買了一袋花生種子送給了她。福特后來就忘了這件事情。沒想到一年以后,貝蒂女士又上門了,交給了他600美元。原來學生們播種了當初的那一袋花生種子,這就是一年的收獲。福特什么都沒說,立即拿出600萬美元交給了貝蒂。我贊賞福特的頑固,他的頑固中有一種對受施者的老辣調(diào)教。福特的擔心絕對不是多余的,太輕易得來的金錢往往很難讓受施者感受到金錢后面潛藏著的苦與智;我更贊賞貝蒂對點滴施與的至高的尊重,她帶領孩子們播撒下的其實是足以證明他們有能力領受他人恩惠的資格。彼此的信任,為“慷慨”培植了一個堪慰心懷的偉大理由。我們時常贊美慷慨無私的捐助,尤其在意捐助數(shù)額的大小,以為一個數(shù)目所昭示的正是與這個數(shù)目等值等量的一顆愛心。我們很少見到捐助者與受助者相得益彰的完美輝映,更何談雙方心靈的深切契合?其實,善意是不能標價的,恩惠也不必承載過多的酬酢。懂得了善的真諦,受助者與捐助者通過對一袋花生種子的精妙闡述與透辟理解,靈魂獲得了神圣的提升。(1)文中論述的中心是什么?請簡要概括。(4分)(2)結(jié)合文章,對句子中的加點詞語“精妙闡釋”與“透辟理解”作簡要分析。(10分)【答案】【要點】(1)金錢的價值(尤其是用于捐助的金錢的價值),不在于數(shù)額多寡,而在于使用方法。(2)“精妙闡釋”是指貝蒂帶領孩子們播種了福特送給他們的一袋花生種子,一年后把收獲的600美元還給福特,尊重點滴施與,證明他們有能力領受他人的恩惠,果然獲得了福特的捐助。“透辟理解”是指福特對金錢捐助的看法。他認為“金錢的價值并不在于多寡,而在于使用方法”,太輕易得來的金錢往往很難讓受助者感受到金錢后面的信任。貝蒂把一袋花生種子的成果600美元還給福特時,福特明白他可以信任貝蒂,他們對金錢的使用“深切契合”。因而福特拿出600萬美元捐給貝蒂的學校,體現(xiàn)出他對“金錢的價值”及其“使用方式”的深人理解?!緦<尹c撥】解答文章閱讀題,“樹木”與“森林”都需要兼顧。大的方面要洞悉全文思想內(nèi)涵,小的方面又要恰如其分地理解某個具體詞語。帶有象征意義的字或詞,在答題時可盡量將其轉(zhuǎn)化為具體、明確的表述詞。五、閱讀下面的文章,按要求回答問題。野艾史小溪多風而溫馨的春天一過,陜北高原便進入漫長的干旱季節(jié)。高原在熱浪中沉重地喘息,可野艾還是在這季節(jié)蓬蓬勃勃地生長起來了。野艾,亦叫艾蒿,野生在田畔、溝壑、荒坡、路邊及那些潮濕的河谷洼地,陜北高原廣闊縱橫的土地上,到處遍布著這種多年生草本植物。邁著散漫的步子,你走過田畔、山坡和荒野,立刻會感到空氣中流蕩著清新的苦香。風順著山谷舒卷地自由自在地彌漫,你不由得停下腳步,掐一枝野艾,聞聞,會像第一次才發(fā)現(xiàn)似的小聲叫出聲來:呀,好香!然后,把它輕輕放在手中珍愛地搓揉著,流連忘返地在那兒久久徜徉。這是和奇花異卉不同的一種獨具風流的苦香。高原上的農(nóng)人們和野艾有著相濡以沫的感情,他們祖祖輩輩一遍一遍重復著那些與野艾有關(guān)的古老濃郁的風俗和那些充滿神奇奧妙的事情。初夏的端陽節(jié),野艾僅一尺來高,還帶著春天的鮮嫩、水靈,細長的羽狀葉片披一層銀灰色柔毛,在東南風中姍姍搖曳。黎明,人們便興沖沖地從河畔、坡地拔些掛著露珠的野艾帶回家——在住宅門墻上方交叉懸掛,驅(qū)祭五毒,共禳不祥。人們還要早早叫起自己的孩子,到河邊清洗雙目,給耳縫間別枝艾葉?!岸宋绮粖A艾,螞蟻夾老賴?!边@是高原上老幼婦孺盡知的俗語,“老賴”在當?shù)胤褐改行缘牟G丸。還要給女孩子脖頸間項鏈似的用五色彩線系一香包,香包里包有五谷、鐵屑、艾葉諸物,寓意消除禍患,躲避蟊蠹危害之災。高原人以自己不可改變的信念,傾注于野艾一種神圣而忠厚的篤愛。野艾燃燒的煙能驅(qū)蚊蠅,從五月起,農(nóng)家就開始束些粗糙的艾繩了,以對付那些厭惡的饕蚊。那艾煙裊裊地帶著芳香,帶著農(nóng)家和諧袒露的夜話走進夢鄉(xiāng)。野艾更可入藥,當?shù)赜小鞍膳浒俜健敝f,民間偏方以它營血,暖子宮,祛寒濕。將艾葉曬干搗碎而成艾絨,中藥針灸時用來治病?;钠h貧窮落后的陜北高原古來缺醫(yī)少藥,農(nóng)家便祖?zhèn)魇⑿卸喾N艾的秘方:小孩疝氣、腹部疼痛、不良撮口習慣,皆用艾絨加麝香或大蒜在有關(guān)部位灸療。赤痢白痢,則用艾葉加生姜和少許紅糖煎服醫(yī)詒……許是野艾的強悍功能,才使高原人賦予它一身鐘靈毓秀之氣吧。時令跨入六月的高原,長空青藍、透明,太陽開始火焰一般燃燒。莊稼旱得幾乎無望了,農(nóng)人們便到處捕捉金龜子。那是一種銅綠色的大甲蟲,在夏天曠野上轟炸機般地飛舞,有時會在夜晚嗡嗡地闖進家來。一把捉住,即選擇最亮紅酷烈的晌午,把艾絨粘其背上點燃,然后放飛,任其翱翔上蒼。那金龜子因受著艾火煎熬,會沒命地騰空而起,越飛越高,在空間留下一道道虛光。這艾絨點燃的火,稱天火,他們托金龜子向上蒼傳遞神秘的“天火”訊息:老天爺,慈悲受苦人吧,整個地面已燃燒得無法生存,連不畏干旱和饑渴的艾蒿都再難忍受了……古老淳厚的高原人,永遠傳遞著這無望和未卜的寄托,又那樣充實和頑強地活著。整個漫長燠熱而干旱的炎夏過去以后,高原便進入連綿多雨的秋的節(jié)氣了。秋天的潮霧野馬般地奔馳,顯影似的洇出山野播種小麥的農(nóng)人和耕牛。野艾在這時開始開花了,蘊藉著偉大的厚愛和成熟,微微彎曲的枝頭擠滿細密而小俏的米黃花序,擴散溫馨,苦香,和著秋風唱著自己的熱戀和禮贊。站在高原上凝望這派大自然景象,會使人許許多多的聯(lián)想自由自在馳行,會使人的視覺和心靈都產(chǎn)生一種至高無上的愉悅。啊,田畔、溝壑、荒坡、洼地、路邊的那些野生野長的苦香的野艾,盡是為著博大、自由和高貴的土地而開放的,也為高原人的那種與世固有的貧瘠、辛酸、艱澀和祥和、安樂而開放。繁衍在陜北高原上的農(nóng)人們永恒不息地愛著這郁郁蔥蔥隨處可見的野艾。問題:(1)根據(jù)文意,說說高原人重復哪些與野艾有關(guān)的古老風俗和神奇事情。(4分)(2)結(jié)合文中對“野艾”的描述,談談你對“獨具風流的苦香”的解釋。(10分)【答案】(1)端午節(jié)在住宅門墻上掛艾、在孩子的耳縫間別艾、在女孩的香包里包艾,以消除禍患;以艾煙驅(qū)蚊蠅,以艾配百方(以艾入藥);用艾傳遞“天火”訊息。(2)味澀苦而氣留香。在貧瘠的土地上隨遇而生,卻流芳人間,寄寓希望。六、人的認識能力在很大程度上是受制于思想環(huán)境,不同的人會被不同的見識簇擁和包圍,我們會發(fā)現(xiàn),有些人一輩子也沒有接觸過重要的思想,那些在看歷史上具有劃時代意義的重要的思想家的著作,幾乎沒有稍稍深入地閱讀,他們長期以來依賴和接受的所謂“思想”,不過是來自平時生活中人與人之間的交流,或者從各種小報、娛樂媒體上得到的各種“見解”,就是這些構(gòu)成了一個人最基本的“思想”資源。雖然這其中也可能包含和摻雜了一些重要觀念,如古老傳統(tǒng)中的先哲思想之類,但大致都是多次轉(zhuǎn)手之物,是凌亂的或被他人改造過的、與種種世俗見解攪拌和嫁接在一起的。所有這一切都可以影響所謂的“思想”的形成,左右日常生活觀念。長此以往,一個人看待事物的角度和高度,遵循的標準,不過是取自庸常的似是而非,對社會的判斷,對文學藝術(shù)的判斷,對人的判斷,對時事的判斷,對諸多問題的判斷,不可能具備更高更清晰的思維坐標。人的力量來自于思想。一般來說,我們需要最起碼的閱讀,否則就不知道世界之大歷史之長、思想之多,難免將自己封閉在平庸的見識中,求知者的痛苦來自交流的障礙,比如不能閱讀其他民族的思想原著,或不能順暢無礙地接受中國古典。有些譯品的確難懂,只好勉強吞咽,許多思想家的原作是平易流暢的,經(jīng)過譯者翻譯就變得疙疙瘩瘩了。獲取古今中外的思想是我們的權(quán)利,獲得這樣的權(quán)利需要一些條件,比如語言的條件,好在我們生活在一個譯事發(fā)達的時代,孔子、孟子、荀子、韓非子、墨子、程顥、朱熹、王陽明、這些古代哲人的著作雖然難懂,好在都有譯文,這些重要的思想家說過什么,主要的觀點是什么,當然應該知道,在生活中,有時我們會自認為有了深刻的發(fā)展,卻不知早在幾千年前他人就已經(jīng)說過了。國外的思想家,康德、海德格爾、弗洛伊德、達爾文,世界上的幾大宗教等,其閱讀意義與中國先哲相同??傊疇幦C會跟人類歷史上最高的思想對話,哪怕是淺淺的理解,都是極其有益的事情。我們不會容忍自己的茫然無知,形同懵懂,不知道我們?nèi)祟悮v史上有過這么多杰出的思想家、這么多了不起的見解和發(fā)現(xiàn)。思想和知識與藝術(shù)理解緊密相連,比如談到西方文學,有人讀得很熟,開口即可歷數(shù)其中的情節(jié)人物,但聽起來總有點“隔”,總讓人覺得不對勁,為什么?因為讀者對基督教、天主教知識并沒有入門,而西方文學大都茲生于基督教、天主教的文化土壤上,哪怕是反對這些宗教的人也同樣如此,有人曾發(fā)出感慨:過去讀托爾斯泰、陀思妥耶夫斯基,覺得一切都懂了,后來深入接觸過基督教,回頭再看他們的著作就有了更大的自由和方便,簡直就是豁然開朗。這是因為真正的理解還要從文化開始。生活中最重要的是反省,問自己是否閉塞和懶惰,是否錯過了一些了不起的思想與智慧。檢點下來,我們會發(fā)現(xiàn)整體聽來的一些見解,主意和方法,都是在世俗風塵中轉(zhuǎn)來遞去之物,它們幾乎無不帶有實用主義的目的、個人的欲望和自私狹隘的認識,即便是轉(zhuǎn)引于思想家的,也往往沒能真正地全面地傳達出思想家的本意。就精神層面而講,我們極容易生存在庸俗社會學、市井意識和淺薄機靈交織而成的所謂“見識”之中,并以此構(gòu)造其個人的思想基礎,成為我們的思想來源。思想環(huán)境一旦破壞了,也就意味著長期處于低微的精神水準之下。(摘編自張煒《海邊兔子有所思》(1)文章第一段所言“見解”指什么?依據(jù)這些“見解”形成的“思想”來為人處世,有什么“后果”?請根據(jù)文意,分別做出簡要概括。(2)文章認為理想的“思想環(huán)境是怎樣的,有何意義?請簡要分析。【答案】(1)“見解”指平時生活中人與人之間的交流,或者從各種小報、娛樂媒體上得到的“思想”。后果:影響所謂的“思想”的行成;左右日常生活觀念;看待事物的角度和高度,遵循的標準,不過是取自庸常的似是而非,對社會的判斷,對文學藝術(shù)的判斷,對人的判斷,對時事的判斷,對諸多問題的判斷,不可能具備更高、更清晰的思維坐標。(2)①需要最起碼的閱讀,這樣可以知道世界之大、歷史之長、思想之多。②掌握知識與藝術(shù)理解,能真正理解提高認識能力。③要學會反省,反省自己是否閉塞和懶惰,是否錯過了一些了不起的思想與智慧。能夠發(fā)現(xiàn)一些見解、主意、方法的真正內(nèi)容,提高自己的精神水淮。七、材料題二:剛參加工作,我就擔任高一(2)班的班主任,一個月過去了,我所帶的班自習課上基本沒有安靜的時刻,學生肆意串桌,嬉笑打鬧,紙飛機在教室里飛來飛去。我厲聲斥責,摔粉筆盒,還抓過幾個搗蛋頭罰站,讓他們寫檢查打掃衛(wèi)生……辦法想了一個又一個,可見效甚微。隔壁楊老師班上卻總是靜悄悄的,我?guī)状螐乃麄儼嚅T前走過,都發(fā)現(xiàn)楊老師只是坐在講臺上看書,學生在安靜學習。我納悶,楊老師有什么“魔法”讓學生如此安靜?我向她詢問管理學生的方法,她微笑著說:“我其實有點‘不負責任’呢,他們嬉鬧的時候,我不說一句話,就在那里看書,慢慢地,他們也就安靜了?!彼f得風輕云淡,可我知道,事情絕沒有這么簡單。看到我疑惑的樣子,楊老師換了一種方式跟我解釋:“我曾看過兩幅畫,都叫《安靜》,一幅畫的是一個湖,湖面平靜如鏡,湖中倒映著遠山和花草;另一幅畫的是激流直泄的瀑布,旁邊有一個小樹,小枝丫上有一個鳥巢,巢里一只可愛的小鳥正在酣睡,你覺得哪一幅畫更好呢?”我想了一下,回答說:“后者更好,通過直泄瀑布與酣睡小鳥這一動一靜的細節(jié)對比,凸顯內(nèi)心的靜然?!薄皩Π !睏罾蠋熜χf:“他們不是都喜歡閑嗎?那我就來個動靜對比,一個人安靜地看書,看我安安靜靜的,他們怎么好意思再嬉鬧呢?您知道嗎?有時候安靜要比喧鬧更有力量?!蔽一砣婚_朗。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析楊老師的教育行為。(14分)【答案】材料中楊老師的教育行為符合教師職業(yè)道德規(guī)范的相關(guān)要求,值得肯定。(1)楊老師的行為體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。教書育人要求教師做到遵循教育規(guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。材料中,楊老師針對學生的管理紀律方面的做法符合學生的身心發(fā)展規(guī)律,利用動與靜對比的方式更容易引起學生注意,形成學生自律的品質(zhì)。所以體現(xiàn)了教書育人的道德規(guī)范。(2)楊老師的行為體現(xiàn)了為人師表的道德規(guī)范。為人師表要求教師做到嚴于律己,以身作則,為學生形成良好的行為榜樣。楊老師自己在熱鬧的課堂上安靜的看書,與學生的嬉笑打鬧形成鮮明對比,容易引起學生共鳴。向楊老師學習,符合為人師表的道德規(guī)范。(3)楊老師的行為體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德規(guī)范,關(guān)愛學生,要求教師做到關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,做學生良師益友。材料中,楊老師對于學生的嬉鬧行為能夠理解與尊重。而不是采取一味地諷刺,挖苦歧視學生,體罰或變相體罰學生。這樣的尊重與理解學生的理念體現(xiàn)了關(guān)愛學生的道德規(guī)范。綜上所述,作為教師在教育教學過程中要充分了解與研究學生,關(guān)愛與尊重學生。用自己的言行舉止為學生樹立良好的榜樣,從而促進學生的全面發(fā)展。八、材料:從教二十余年,洪老師的很多事跡,讓學生終身難忘。一年秋天,學生們剛開始上課,外面突然大雨傾盆,班上三名學生曬在宿舍外面的被褥被淋濕了,洪老師就讓他們晚上住在自己家里,還給他們做飯吃;一名學生從幾十里外的山日乘汽車來校時,生活費被盜,洪老師除與有關(guān)部門協(xié)調(diào)外,還自己掏錢替學生墊付伙食費;有一次,校外不良青年來到學校,拿刀威逼學生,索要學生財物,她奮不顧身地保護學生,而后積極向有關(guān)部門呼吁,凈化校園周邊環(huán)境,同時向?qū)W生講解自我保護的方法。有一年春季剛開學,—位老人把她的孫女小芳領到洪老師的面前。老人說:“小芳以前—直跟著打工的父母在外地,轉(zhuǎn)了幾次學,學習成績不好。她害怕老師和同學們嫌棄她,希望老師多費心?!焙槔蠋熣f:“小芳是我的學生,我會盡心去教的。只要她肯努力,踏實學,認真做事,就是好學生?!痹诤槔蠋熡嗅槍π缘膸椭椭笇?,小芳進步很快,初中畢業(yè)時以優(yōu)異成績考上了高中。洪老師很注重對自己的教育教學成敗進行反思總結(jié)。她的教育隨筆《我的表揚何以會成為學生的壓力》《如何讓給文言文不再枯燥難學》《如何讓學生在青春期不恐慌》《班主任怎樣才能贏得科任教師的支持》相繼獲獎,大家都說她是名副其實的好老師。問題:請結(jié)合材料,從教師職業(yè)道德的角度,評析洪老師的行為?!敬鸢浮亢槔蠋煹男袨槭侵档么蠹覍W習和尊敬的,體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、教書育人、終身學習的教師職業(yè)道德規(guī)范。“愛崗敬業(yè)”要求教師要忠誠于人民教育事業(yè),志存高遠,勤懇敬業(yè),甘為人梯,樂于奉獻。對工作高度負責,認真?zhèn)湔n上課,認真批改作業(yè),認真輔導學生,不得敷衍塞責。“關(guān)愛學生”要求教師要關(guān)心愛護全體學生,尊重學生人格,平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟,做學生良師益友。保護學生安全,關(guān)心學生健康,維護學生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學生,不體罰或變相體罰學生。洪老師從教20多年,給學生做飯,當學生遇到困難,替學生墊伙食費,奮不顧身保護學生等,都體現(xiàn)了她“愛崗敬業(yè)”“關(guān)愛學生”的教師職業(yè)道德?!敖虝恕币蠼處熞裱逃?guī)律,實施素質(zhì)教育。循循善誘,誨人不倦,因材施教。培養(yǎng)學生良好品行,激發(fā)學生創(chuàng)新精神,促進學生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。洪老師不因剛轉(zhuǎn)入學的小芳成績差,就嫌棄她,而是有針對性的幫助和指導她。體現(xiàn)了她“教書育人”的教師職業(yè)道德?!敖K身學習”要求教師要崇尚科學精神,樹立終身學習理念,拓寬知識視野,更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務,勇于探索創(chuàng)新,不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學水平。洪老師注重反思總結(jié)并發(fā)表相關(guān)教育總結(jié)作品,體現(xiàn)了她“終身學習”的教師職業(yè)道德。九、以“我的夢想”為題,寫一篇記敘文或者議論文,字數(shù)不少于1000字。(1)審題文體:要求記敘文或者議論文。題型:命題作文。字數(shù):1000字以上。(2)立意我的夢想。第一人稱我,然后是夢想。可以記錄自己擁有的夢想、追求的夢想、實現(xiàn)了夢想的過程。也可以選擇其中一個階段闡述其重要性或追求夢想的方法,還可以說明你對夢想的憧憬。(3)選材從闡述原因、對比論證、援引觀點、列舉事例方面進行材料的搜集?!敬鸢浮恳皇?、地方性寫作是一個視角,無名和除名的寫作是一個視角,隨著國民教育程度的普遍提高,每個人都具有相當好的寫作潛能,信息技術(shù)又使得每個人獲得了文學的權(quán)利,表達意識的覺醒使大眾又有了交流與自我表現(xiàn)的欲望,即以寫作而言,正是因為技術(shù)支持下的新興媒體才催生出新的寫作形態(tài)如博客,電子雜志,微博和微信等等,在現(xiàn)實中,文學幾乎以日常生活的樣態(tài)存在著,只不過,現(xiàn)代發(fā)表體制來看,它們并不是文學罷了。毫無疑問,我對地方無名或除名狀態(tài)的文學存在是抱有同情態(tài)度的,但是并不意味著它沒有問題,也不意味它們無需反思。當我們?yōu)楹A康牡嘏c無名或隱名寫作所欣喜時,不得不承認它們在思想質(zhì)量上不盡人意,我們不是在所謂的文學質(zhì)量上來衡量他們的寫作,而首先是在價值層面上表達我們的遺憾,價值是客觀體現(xiàn)于主題需要之間的一種關(guān)系,它關(guān)系到主體方方面面,需要要素,因為社會在變,人在變,人們的實踐活動也在變,所以價值上也在變,特別是社會發(fā)展訊速的時期,價值的變化也更為劇烈,如今的情形是,不管是社會還是從個人來說,物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有,在相當大的程度上壓倒精神價值的創(chuàng)造和實踐,功利主義的價值觀占據(jù)了主流,這必然是導致價值與價值觀的復雜與混亂,一些社會與個體發(fā)展的根本性的價值被懸置了,碎片化了,空心化了。社會的建設,連續(xù)與進步被畸形地理解和推進,大大小小不同類型的人類生命與文化共同體面臨分化和解體,個體的物質(zhì)與欲望被開發(fā)和放大,而精神與心靈的完善則棄之如敝履——如此的價值失衡,特別是負面價值與偽價值的生成已經(jīng)近乎—場人文災難,如果揆諸歷史,民間常常守護著傳統(tǒng)的價值,或會捉出新價值觀,但目前的中國民間,卻缺少這樣的力量與動因。這在地方與無名隱名寫作中可以看出來,—種常見的現(xiàn)象就是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為主流,而事實上,隳敗與沉淪不是我們的全部態(tài)度。我們還應該有更為積極的方式,那就是探討式肯定理念與價值、人與社會都是自覺的生活主體,他們按照自己設定的目標來設計和規(guī)約自己的生活,并且認為只有這樣的生活才是有意義和價值的,所以人們對生活的權(quán)衡也必定從這意義和發(fā)展出發(fā)。也正因為如此,我們當下生活所出現(xiàn)的問題并不是現(xiàn)象與問題本身,而在于意義與價值出現(xiàn)了偏差。當人與社會在意義與價值這些根本性的基準出現(xiàn)偏差以后,個體的生活方式,人與人的關(guān)系,社會的結(jié)構(gòu)與動作模式,一直到人與社會形成下的技術(shù)層面都隨之發(fā)生變化。所以,不少學者與社會管理者都在呼吁重建社會,不是說社會不存在了,而是說這個社會不是原來的社會,也不是理想式好的社會。如前所述,我們之所以強調(diào)民間寫作的意義,就是它的功能不僅在于文學,而且在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設的路徑,但恰恰在這方面,目前不管是地方亦或是無名或隱名寫作,都不能說能夠擔此重任。問題:(1)第三段中加點短語“思想質(zhì)量上的不盡人意”指的是什么?請簡要概括。(4分)(2)文章認為目前的地方與無名或隱名寫作,有哪些不足?對于地方性寫作,文章所期盼的理想狀態(tài)是怎樣的?(10分【答案】(1)作者認為思想質(zhì)量上的不盡人意主要指的是價值層面上。①社會發(fā)展迅速的時期,價值的變化也更為劇烈。當今社會價值失衡已經(jīng)幾乎成為一場人文災難,不管是從社會還是從個體來說,物質(zhì)價值的創(chuàng)造與擁有在相當?shù)某潭壬蠅旱沽司駜r值的創(chuàng)造與實現(xiàn)。②在地方與無名或隱名寫作中的一種常見現(xiàn)象是宣泄式、怨懟式甚至破壞式寫作成為潮流。(2)①文章認為目前的地方與無名或隱名寫作的不足之處在于同質(zhì)化傾向非常明顯,標準、寫作目標、寫作類型以及問題等都是拷貝于先行文學制度的文學,沒有顯示出文學在民間的原創(chuàng)性。a話語方式的同質(zhì)化:非民間的拷貝式寫作只能是一種喪失了自我文化身份與主體性的“他者的寫作”b內(nèi)容的同質(zhì)化:地方知識分子對地方的書寫正在日益退化。由于地方地位的降低、地方經(jīng)驗的貶值,地方人口的遷移與流動,生產(chǎn)與生活方式的通用化、標準化和模仿化等原因,導致地方的寫作大部分與地方無關(guān)。②對于地方性寫作,文章期盼的理想狀態(tài):a應該更積極的探討或肯定理想與價值。b民間寫作的功能還在于它們可以轉(zhuǎn)換成社會建設的路徑,但目前不管是地方抑或是無名或隱名寫作都還不能擔此重任一十一、今天語文課的學習內(nèi)容是一篇文言文課文。上課伊始,老師說:“這篇課文比較長,我們將用兩節(jié)課學完?!闭f完,便轉(zhuǎn)過身去板書,他剛寫完課文題目,便聽到有學生喊“報告”?!笆裁词??”老師問?!袄蠋?,我不同意用兩節(jié)課的時間學習這篇課文?!焙皥蟾娴哪俏煌瑢W站起來說?!盀槭裁床煌饽??”老師和藹地問?!拔艺J為這篇課文雖然長,但語言比較好懂,即使有些難懂的句子,課文下面都加了詳細的注解,而且我們按照您的要求預習了課文,查閱了很多相關(guān)資料,大部分同學應該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容,所以沒有必要花兩節(jié)課了?!崩蠋熉犃嗽搶W生的解釋后,便向大家問道:“你們還有誰贊成他的意見?”結(jié)果同學們都贊成。于是老師說很好!我也贊成大家的意見,那么我們就用一節(jié)課的時間來學習這篇課文吧!”同學們立刻發(fā)出了滿意的歡呼聲。請從學生觀的角度,評析這位教師的教學行為?!敬鸢浮俊疽c】學生觀是指教育者對學生的基本看法,它支配著教育行為,決定著教育者的工作態(tài)度和工作方式。教師的學生觀是課堂教學不可分割的一部分,有助于教學的順利進行。該老師的學生觀體現(xiàn)在:(1)尊重學生,正確處理師生關(guān)系。良好的師生關(guān)系應該是相互尊重、教學相長的互補關(guān)系。當學生反對兩節(jié)課學習課文時,教師在詢問全體同學的意見后,尊重學生的意見。(2)把學生看作教育的主體,靈活采用教學方式。教育的主體是學生,培養(yǎng)學生的自主學習能力和課堂參與,是改善教學方式的重要手段。教師讓學生在課前預習,注重培養(yǎng)學生自主學習能力和學習積極性,課堂上尊重學生的學習方式,由兩節(jié)課縮短為一節(jié)課,重視學生的課堂參與積極性。【專家點撥】該材料問答題相對較容易,理清學生觀的具體要點,并以此分析材料中的對應內(nèi)容,注意兩者結(jié)合論述即可。其中,學生觀(??家c):以學生的全面發(fā)展為本、公平''對待每一個學生、因材施教等;教師觀(??家c):師德為先、學生為本、能力為重、終身學習等。一十二、中國和日本曾聯(lián)合舉行過一次夏令營活動,其有意培養(yǎng)青少年吃苦耐勞的精神。在齊力推車時,有個中國學生只在一旁喊“加油”,自己并不動手,問他原因,他說他是班長,而日本學生卻突出地表現(xiàn)出了吃苦的精神和堅強的意志。中國學生大多是從幾十萬兒童中挑選出來的“小明星”。然而,與日本孩子相比,他們登山缺乏朝氣,唱歌跳舞也不如人家。在舉行聯(lián)歡時,我們演節(jié)目,日本兒童熱情鼓掌,而當日本兒童表演節(jié)目時,我們的“小明星”卻沒有什么反應,在老師的帶領下,才禮節(jié)性地鼓了掌。問題:請從素質(zhì)教育的角度,談談我國當今的教育應如何實施改革?!敬鸢浮?1)素質(zhì)教育的核心是面向全體學生,實施以學生為本的個性教育,全面發(fā)展學生的各項素質(zhì),培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。從材料中我們可以看出,中國孩子的整體素質(zhì)亟待提高。他們不具備堅強的意志品質(zhì),不具備吃苦耐勞的精神,而這些都是中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),為什么消失了呢?首先,家庭教育是第一位的,孩子從出生起耳濡目染地接受著家庭環(huán)境及父母的熏陶,更何況中國的家長是最溺愛孩子的,而溺愛是對孩子最大的傷害;其次,中國當今社會主流文化對孩子的影響也至關(guān)重要。(2)作為一名教師,要從點滴小事來培養(yǎng)學生堅強的意志品質(zhì)與優(yōu)秀的個性品質(zhì),實施完全的人格教育。同時,還要協(xié)調(diào)好與家長、社會的關(guān)系,充分調(diào)動家庭與社會的積極作用,利用教育合力對學生形成一致性與連貫性的良好影響,使中國的年青一代逐步展現(xiàn)出優(yōu)秀的個性品質(zhì)與完整的人格。一十三、看不見的郵差去前夏天,我給家里接上網(wǎng)線后,請單位同事幫忙申請了一個免費郵箱,給聶華苓老師寫信。那天晚上我把信發(fā)出去后,有點忐忑不安的,心想鼠標只那么輕輕一點,信就會長著翅膀翻山越海嗎清晨起來,我奔向電腦,查看是否有回音。天啊,信箱里果然有聶老師的回信,她的第一句話是:“你也終于用網(wǎng)絡了,太好了
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