小學支教教育心得5篇

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學校支教教導收獲5篇

下面是收拾的學校支教教導收獲5篇(希翼學校支教收獲)，以供參考。

學校支教教導收獲1

陪同著________年暑假的接近，我和張偉峰教師到陸豐市陳偉源小學支教的工作也臨近了尾聲，這個學期的支教經(jīng)受在我平庸的老師生涯中留下了不行磨滅的回憶。使我對“千校扶千?！惫ぷ饔辛诵碌氖煜?，對支教小學、師生以及當?shù)氐泥l(xiāng)親們有了更深化的了解，進而產(chǎn)生了濃厚的感情。相對艱苦的支教實踐，有說不盡的孤獨?????和單調(diào)，更有講不完的激動和震憾，無論在思想上還是教學本事上我都有了長進，現(xiàn)從下面幾方面作以總結：

一、磨練意志，努力適應新環(huán)境

支教對老師來說，是一次意志的磨練，它打破了我原有些生活邏輯，必需適應一種全新的環(huán)境。雖然，在支教之前，我已經(jīng)做好了充分的思想預備，不管碰到多大的困難，決不氣餒。同時，因為長久生活在城市中，我對農(nóng)村老師生活沒有太多的了解，這次有機會參與支教工作，我抱著劇烈的奇怪???心和新奇感，盼望利用支教讓我可以真正地走進農(nóng)村。一想到可以了解農(nóng)村生活的面貌，了解農(nóng)夫和他們的孩子們，了解了那些戰(zhàn)爭在教導最艱苦一線的教師們，就使我感動和憧憬。

但隨著容易而實在的歡送儀式結束后，和我同校的張偉峰教師就臨時“扎根”在陸豐市陳偉源小學了，這里工作和生活條件的種種不便使我慨嘆，宛然回到了三十年前的東莞鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學。面向著生活和教學設備、設施的簡陋和缺乏，業(yè)余生活的單調(diào)和乏味，真有點超出了我的想象，使我還是有一點不適應。

陸豐市陳偉源小學是陸豐市最偏遠的農(nóng)村小學之一，小學是民間捐助建設起來的，師生臨近兩千人，是一所設有初中、學校的徹低小學，小學老師人手嚴峻不足，一線老師基本上是在超負荷工作。因為是新建成的小學，水和電還沒有徹低施工完畢，各種教學設備、設施尚待完美，工作和生活有一大堆的不便。面向這樣的狀況，我有過遲疑，但當我走進那剛剛修建一新的教室，看見全部的孩子都用求索的眼神看著你時;當我了解到這些孩子天天5點多就起床，有的甚至要涉水過河，匆忙忙忙地趕來小學上課時;當我看到這些孩子因離家太遠而中午不能回家吃飯，臨近五百人在各自的教室里將就著吃午飯的場面時;就會發(fā)覺，自己的不適應對照起這些求學的農(nóng)村同學來，簡直不值一提。這時，我就暗暗下了決心，那就是盡我所能，對陳偉源小學提供最大的協(xié)助。

為更好地做好工作，我們主動與小學領導和教師交流，互相了解，互相溝通。因為該校地處潮汕地區(qū)，當?shù)厝藷崃液每?，支教小學的領導對我們兩位支教教師十分關懷和照看，使我們很快就進入了角色。我們自覺聽從當?shù)匦W領導工作支配，任勞任怨。嚴格遵守小學的各項規(guī)則制度和紀律要求。做到按時到校，不遲到不曠課，堅持落實好支教的各項工作方案，順當?shù)赝瓿闪酥Ы痰墓ぷ髂繕?。并通過工作之余與教師們交流溝通，謙虛向他們學習，向他們索取珍貴的閱歷。

二、真心實意，毫無保留做示范

融入了支教小學的集體，我更深感到肩負的目標并不輕松。孩子們的盼望、家長們的期望、小學領導和教師們的關注，使我絲毫不敢放松對自己的要求。根據(jù)方案，我們支教的主要目標是協(xié)助當?shù)匦W建立起一支少先隊鼓號儀仗隊，起初，我感覺自己已經(jīng)從事少先隊大隊輔導員工作14年了，“對付”這些農(nóng)村同學應當游刃有余。但經(jīng)過一段時光的訓練，我發(fā)覺這里的同學并不是我來之前想象的那么簡單“擺平”，因為當?shù)匦W缺少體藝方面的專業(yè)教師，全部的體藝類的課程都只能走走形式，同學們徹低沒有體藝方面的基礎。舉個最容易的例子，這些同學連“立正”、“稍息”都不會，至于音樂方面的“識譜”、“打拍子”就更是無從談起了。這些意想不到的困難，讓我著實頭痛了好一會兒，靜下心來，我只能花了將近一周的時光，給孩子們補回了這些基礎學問，再開頭按方案舉行鼓號隊的訓練了。

支教小學地處偏遠的農(nóng)村，同學大多比較純樸，對于吹吹打打的鼓號隊十分奇怪???，學習的樂觀性很高。如天天的號手的晨練，我們本來要求同學七點三非?；匦ｉ_頭訓練的，但這些四班級的小號手們象競賽誰來得早似的，最早的號手六點三非常就到了訓練場地了，這讓我們十分激動，后來我們把晨時光提前到七點，并再三囑咐號手們注重歇息，早上注重路上的平安。這些孩子身上雖然有著這樣或者那樣的不足，但他們身上也有許多城市孩子所沒有些優(yōu)點，如孩子們因為常常干農(nóng)活，身體都很棒，號手的肺活量很大，中氣很足，比城市孩子吹出的號音要壯，也比較簡單上高音;女孩子們很單純，也沒有網(wǎng)絡、電視等媒體的誘惑，她們晚上做完作業(yè)后就反復仔細地練習樂譜和我們所教的動作要領，雖然她們掌控學問比城里孩子稍慢，但一旦掌控了，就不簡單忘記。

我和張教師一早一晚在訓練鼓號儀仗隊之余，晚上還與該校的少先隊大隊輔導員蔡春松教師深化溝通，教授少先隊工作的無數(shù)辦法和技能，貫徹“授人以魚不如教人以漁”的原則，使當?shù)匦W的少先隊工作可以“可持續(xù)進展”。

三、團結配合，巧搭橋梁辦實事

來到支教小學后，我和張偉峰教師一道，嚴格要求自己，根據(jù)之前所制定的方案，我們一項一項地仔細執(zhí)行好。在做好各項工作的同時，嚴格遵守小學的各項規(guī)則制度，處理好小學與個人之間的關系，在支教期間，堅持以校為家，樂觀做好小學交給我們的各項目標。同時我們也巧搭橋梁，在各自小學與支教小學之間搭起了一座友情之橋。

我們?yōu)橹Ы绦W帶來了各自小學比較成型的少先隊管理制度規(guī)范，帶來了各種經(jīng)過實踐檢驗的比較好的做法，協(xié)助小學強化少先隊方面的工作。意想不到的是，當?shù)匦W領導還特意支配了一些藏匿課，讓我們參與該校的教學教研活動，張偉峰教師還擔當了一節(jié)體育藏匿課，以供觀摩和溝通。信任不久的未來，這所小學各項管理將會越發(fā)完美。

學校支教教導收獲2

各位領導、教師大家好：

來東南舁學校支教實習已經(jīng)是其次周了。來到東小之后我既是一名實習老師，同時也是一名同學。首先要謝謝各位教師在這兩周以來對我的教育協(xié)助，正是因為有你們這樣的大愛，才使我能盡快適應學校教學工作。

常言道：“十年樹木，百年樹人”。教導是關系一個國家、民族前途命運的千秋大業(yè)。振興民族的希翼在教導，振興教導的希翼在老師。《師說》有云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。的確是啊，老師正是這樣一個引導同學學習，為同學打開學問大門的引路人。所以一個老師具有什么樣的德行直接打算了同學們的素養(yǎng)，同學們的進展，甚至打算了教導的成敗。

所以我認為高尚的師德應該有以下幾個方面，首先，作為一名師德高尚的老師應該熱愛同學，誨人不倦。同學，是老師教學的對象，假如對同學漠不關懷，那就沒有盡到老師的職責，也不行能搞好教學工作。所以必需時時到處關懷同學，不僅關懷學習，(本文來自于范—文—先—生—網(wǎng))更要關懷同學的心理、生活等方方面面。

第二，必需要有獻身教導，甘為人梯的崇高境界，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。作為一名人民老師，要真正熱愛教導事業(yè)，以教導為樂，以教學為樂。這樣才干守住自己的三尺講臺，默默奉獻，當同學的引路人和墊腳石，把自己的所有精力奉獻給教導事業(yè)。

再次，要敢于對自己嚴要求，下狠手，為人師表。俗話說，大梁不正小梁歪。假如作為一名老師，自己的行為不合格，素養(yǎng)不過硬，又怎么去要求自己的同學呢?所以作為一名合格的老師必需時時到處嚴格要求自己的一言一行，到處起模范帶頭作用。讓同學的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教導。從而成為同學心目中憨厚的市長，同行心目中誠摯的伴侶，家長心目中可信賴的教師。

總而言之，惟獨師德不斷提升，老師的整體素養(yǎng)才干不斷提升，同學才干更好的進展，教導事業(yè)才干更上一個新臺階?！皩W高為師，身正是范”，作為師范類實習生的我們，一定以身作則，嚴于律己，寬以待生，從細微之處做起，關懷同學的學習、生活。不斷提升自己的綜合素養(yǎng)，樂觀投身教學工作，為東南舁學校教學質(zhì)量不斷提升而努力奮斗!

學校支教教導收獲3

時光流逝如白云蒼狗，轉(zhuǎn)瞬間4個月的支教生活就要結束它最后一個序章了?；秀遍g還看到拉著大袋小包同學稚氣的自己剛踏入這所小學，現(xiàn)在就要整理東西離開了。在這四個月里，心靈的容器盛裝了無數(shù)美妙且溫情的回憶，有工作上的日漸長進，有生活上的點滴淳樸情感，下面我將銘刻在內(nèi)心最深刻的記憶翻箱倒柜記錄下來，讓自己許久后仍能不忘初心，有力氣繼續(xù)前行。

一、年級工作方面

1、教學上我一開頭是聽指導教師上課，聽了也許三周的時光，從生疏的不知如何備課和設計教學到可以自己備好一整節(jié)課的教學流程，具體到每一步該怎么按照同學的實際接受本事和興趣愛好點上去切入，這和一開頭每節(jié)課都能緊跟指導教師走好每一步是分不開的。我謝謝指導教師她在每節(jié)課后親切耐心地告知我她這個設計教案的理由，并且告知我如何從課堂上看出同學是否適合這個教學設計，不合適要怎么做適時調(diào)節(jié)以便能達到好的效果。

2、我仔細備好每一節(jié)課，不僅僅是背書本，還要背同學。由于在真正的課堂實踐中，你會發(fā)覺無論多完善的教案都會存在不合理的地方或者是達不到效果的環(huán)節(jié)，由于人具有主觀能動性，這時候你要盡你所能將本節(jié)課學問點教授給同學，并且在這個過程中需要兼顧到同學實際狀況，不能過于任務性地將內(nèi)容說完，要有處理班上同學實際狀況的技能和閱歷。

3、此外，我還能樂觀參加到小學的教研活動，在教研活動中樂觀聽取其他教師的課堂實錄，樂觀和教師思量和探討環(huán)節(jié)之間的規(guī)律性和緊密程度。探討更好的教導教學辦法，從而更好地舉行教學活動。

4、和教師一起管理年級，學會了許多的年級管理技巧和辦法。日常批改作業(yè)，幫教師做一些班主任工作，共同維護好年級的衛(wèi)生、品德、成果、體育上的榮譽。

二、小學工作方面

1、樂觀參加小學各方面的活動。在小學進行的校運會上，我們班拿到了道德精神文明獎和三等獎;還參與了教職工的接力賽，承擔裁判工作，和其他支教生一起有了更好的回憶。在小學的文藝匯演上，我們班得到了三等獎的成果，都是小學的一些盛事件件。

2、在總務處幫忙學工程和購買檔案的收拾和備份工作。這個工作持續(xù)時光比較長，我們學會了如何正確使用打印機，如何存檔。此外，還有全校滅蚊，維護小學的衛(wèi)生狀況。

3、幫忙小學的合唱團競賽化妝等工作，讓他們可以更有信念代表囫圇江高鎮(zhèn)中心學校競賽。

三、生活方面

1、小學配置資源讓我們住的高興，吃的放心。小學給我們配置了空調(diào)，住處，熱水器，炊具等，讓我們的生活質(zhì)量獲得了保障，我們的晚餐沒有任何后顧之憂。

2、在課余時光，我們經(jīng)常和其他教師、同學舉行籃球競賽，促進了我們之間的感情。

3、我們和清潔阿姨，保安叔叔，廚房阿姨，水電工人都能談笑風生，他們也很歡迎和謝謝我們的到來，時常和我們拉拉家常。這對我來說無疑是十分暖心的。支教本就很少回家，而這里的一切人們都讓你有了家的感覺，體味到了溫情的力氣，讓你在記掛家里和工作壓力大時，給你一個暖意的微笑就已經(jīng)讓你有足夠的力氣前行了。

這是我這四個月的支教體味，我要謝謝這一路上陪著我的其他支教小同伴們，碰到的教師們，尤其是我的指導教師，還要謝謝小學給我們提供了這么一個好的平臺熬煉自己。我很感恩。

學校支教教導收獲4

在新年的鞭炮還未偃息時，我已背了背包來到校內(nèi)。已許新的一年里絕對會有新的消息，在高校三年之時，我要離開校內(nèi)去作一名實習生，其實也就是早在大家心中萌動的扶貧頂崗實習支教。一種新奇卻又生疏的感覺時時在心中蠢蠢欲動。

在搭乘小學專車時我們臉上溢滿幸福的笑容，究竟新年里的第一件事件就是從同學改變?yōu)槔蠋?，一個地點的轉(zhuǎn)換，一個角色的轉(zhuǎn)換，一種經(jīng)受的轉(zhuǎn)換，一種人生的轉(zhuǎn)換，陪同種種新奇的猜想，喜悅，振奮時時悸動我們的心。

最終在激奮的情緒下，來到了我所要從教的學校。定襄縣邱村學校。呈現(xiàn)在眼前的是一座友情長存的紀念碑，再有就是一間整齊并不新的排房，大概那就是教室吧!宿舍也容易，隨行的有3個女孩，還有一個小組長。校長的親切接見讓我們的感動情緒似乎又燃燒了一下。

其次天早上，我接到校長支配，要帶三，四，五班級英語，無法表達怨言的我極不愿意的走進那間所謂的教室，是四班級的課，一個班級就一個班，一個班就十幾個人，看著他們我說：大家好，我是大家新的英語教師，從此天起，由我擔任大家的英語教學，希翼學生們能夠樂觀協(xié)作，我們共同來努力長進，話音未落，一聲嘹亮的教師好響遍囫圇教室，我的心頓時明朗起來。假如童音的清脆是我對孩子最完善的熟悉，那么這一聲響亮而沁人心脾的問候足能夠驅(qū)趕我對他們的任何不滿與偏見。我開頭上課了，我用我的真情、激情、熱烈完美的揮灑了一節(jié)柔美的英語課。下課時，一名學生跑到我面前：毛教師，下節(jié)課我們還上英語課，行嗎?行，行，行。我止不住眼淚，頓著聲音，輕輕地點著頭。

確實這就是我的第一節(jié)課。雖然簡短卻彌漫真情，這份真情是為孩子們的，也是由于孩子們而產(chǎn)生的，他們天真的表情，盼望求知的眼神都是這些簡陋的物質(zhì)設施所不行比及的。

之后，每當我走在校內(nèi)里，都不時有學生向我問候，每一聲都親切無比，每一句都暖和無限，而且每當快要上課時，總有同學跑道我的辦公室門口叫嚷著：毛教師，給我們班上英語吧!給我們班上英語吧!每當此時，都會讓我的心潮澎湃，大概孩子的真情真的能夠溶化一切，無論有什么困難，我都信任，陪同孩子們，我們當教師的，是任何其他職業(yè)所不行媲美的。

然而，教學中的困難是不行避開的，首先是聽力，小學沒有錄音機、磁帶，這就讓我大為困窘，由于聽力無論在何時，對于英語學習都是非常重要的，聽不到純正的英語朗讀，我便要努力使自己的口語發(fā)音標準，每個單詞，每個句子，都要一遍遍盡量地朗讀給他們聽，而且要求他們跟讀，同時訂正他們之前的錯誤發(fā)音，因而，每節(jié)課下來，我都口干舌燥，但每當想想孩子們在課堂上仔細歡樂的樣子，我也就安心了好多。

接下來單詞拼寫，許多學生的基礎相當差。幾乎連一個單詞都拼寫不下來。于是，天天晨讀完了之后，我都舉行單詞聽寫，然后，對沒每一個同學舉行手把手拼寫教學，從最基礎的教起，以讀寫拼記相結合，不斷地增進他們對單詞的愛好及邏輯記憶，我信任只要堅持，一個學期下來，英語的基本功一定會有很好的提升。

對于最后一個問題，寫作業(yè)這又是讓我激動的一個地方，孩子們都很仔細，尤其是女孩子，她們把我的作業(yè)寫的一絲不茍，而且還有學生買了參考書，主動提供應我，說教師能夠和它們一起學習，我高興，我真的高興，這對于城市里的孩子是怎么也做不到的，同時我不希翼大多的作業(yè)給孩子們造成巨大的負擔，所以每次布置作業(yè)時我都會爭求孩子們的看法，可每次都是獲得相當絕對的回答，教師，我們不怕累，多寫幾遍吧!這樣我們能夠記得越發(fā)可靠!是啊!樸素的話語中透漏出了孩子們對學問的盼望，對教師的熱愛。

在短短的一星期課程中，我獲得了許多。獲得了許多孩子的愛，也獲得了許多思想中的升華。農(nóng)村中的孩子確定比城市中的孩子樸素，他們會力所能及地協(xié)助自己身邊的學生，教師。天天清晨，我還未整理完，早已有同學將作業(yè)收好送到我宿舍門口，那是一中情感的體現(xiàn)與溝通，對于每個眨眼的激動，我都真切的記錄在心中，只渴望有一天，我能真正的成為一名老師，永久無怨無悔地帶者我的孩子們暢游于學問的海洋!

除了教同學活上，我們也獲得了許多教師的關懷，首先是小學校長，在這個僅有幾十個人的小學中，我們的校長確實和氣可親，絲毫沒有辦點傲岸的架子。剛來了，校長就快速為我們支配一切，住宿，生活用品等。天天中午，校長和我們同吃一樣的飯食，雖然惟獨白菜，面食，卻是熱騰騰的，能夠養(yǎng)足胃口，期間有一個學生因感冒生病了，校長二話不說，騎車馬上送往附近的醫(yī)院，這些點點滴滴，都可看到校領導對我們的關懷。

對于師范院校的教師，我們有張教師帶隊，張教師曾幾次打電話給我們，咨詢住宿條件及平安問題，每一次都非常耐心，親切，直到我們說一切都支配妥善了，她才放心。而且還親手來查看我們的生活條件，這些都讓我們覺得師院教師雖不在身邊，可關心卻無時不有。

再有就是小組長及伙伴們的相互照看，小組長的關懷我無話可說，一個才剛剛二十歲的男孩子卻要照看我們?nèi)齻€二十多歲的女孩子，大家看在心里，雖然嘴上不說，但在內(nèi)心中是不勝感激，究竟們相識才一個星期，卻有了猶如家人普通的親切，實在不易，這功勞都歸功于小組長的熱心，寬容及男孩子的博大。同組的一個女孩對我也賦予了悉心的照料，生活中的許多瑣事，都由她來幫忙，讓我激動不已，俗話說：遠親不如近鄰，此時，似乎有了深切的感觸。因此，我天天的日子，雖忙，卻忙的不亦樂乎!

洋洋灑灑說了半天，都是記錄了生活學習中的一些事情，雖平淡無奇，卻到處洋溢著暖和。人們都說實習支教苦，而我卻覺得苦中亦有樂，樂得其所。

在這所新的小學，結識了許多童真的孩子，還有許多新的同伴還體會到了從事老師的喜悅，也確實是人生的一件奇趣之事。即可端正自己做為同學的學習態(tài)度，又可體味到做教師的艱辛，同時揮灑自己的幻想，讓熱血澎湃的我們體味到了農(nóng)村的又一景致。

雖然實習支教工作剛剛開頭，一切還萌動著新奇的喜悅，可是我信任，將一片熱愛之心，灑向一片求知的田野，其心得的一定是磊磊碩果，只要我們堅持，執(zhí)著，有恒心，有信念，希翼的田野永久閃耀著金色的麥苗!

所以，在最后，我以一容易的對聯(lián)出示我對實習支教事業(yè)的無比支持及信念和睦社會春風就州洽;頂崗實習支教，瑞氣四海融!

學校支教教導收獲5

時光如白駒過隙，一去不復返，可一段難忘的歲月，卻將永久留在我的心中，時間荏苒，任歲月的浸蝕，風雨的奏樂，怎么也不會失去以往的光澤，那里將永久是一段難忘而美妙的回憶。人生幾何，歲月匆忙!謝謝生活讓我有這種經(jīng)受。

今年的下半年，大四的第一學期，意味著還有半年就要畢業(yè)了，面臨著考研與找工作，當時我也是在準備考研的，在這樣的一個特別的時期里，我也是極度沖突的，我想作為師范類的同學，實習支教變成了我們理所固然的，也是必需的目標。實習是大學同學即將畢業(yè)，走進社會，走進工作崗位前，進進社會檢驗自己的本事，查漏補缺的一個重要環(huán)節(jié)。還能夠了解當?shù)氐臓顩r，檢查自己是否適應這一項職業(yè)，為以后的就業(yè)做一個展墊。后來在學生的協(xié)助下，我也挑選了支教，來的到了看江縣新壩中心小學。支教，一方面能夠熬煉我的專業(yè)技能，另一方面能夠為當?shù)貛冗M的教學理念;也能夠說是兩全其美，它既解決了我們走進工作崗位時工作閱歷不足，膽戰(zhàn)怯場心理，豐盛了我們的教同學涯，也緩解了當?shù)厝崩蠋煹倪@一情況。

我所支教的小學是一所農(nóng)村學校，我了解到農(nóng)村教導的艱巨及農(nóng)村老師的艱辛，但是在這樣的環(huán)境下我們的教導工仍然在堅持著，堅持著一個幻想，更確切地說是在保護著一個又一個?？?我激動著農(nóng)村老師那黃土地般的人生情懷，可以投身于祖國農(nóng)村建設的隊伍中，正是我一生的榮耀。

第一次站上講臺的感動，那一聲聲親切的教師好，那一張張執(zhí)著的面容，看著他們渴看學問的雙眼;他們是那么可愛，聽到他們嘹亮的回答聲音，自己似乎回到先前，回到學校時代，那一幕幕的場景真溫馨?？吹剿麄兡遣紳M著渴看的雙眼，聽著他們那幼稚的聲音，自己有一種沖動，恨不得一下子把自己全部的學問傳授給他們。而今回首內(nèi)心的那份悸動仍記憶猶新，很舍不得這些和善樸素的孩子。在這次的支教活動中，我初嘗了當教師的味道，除此也感觸到當一位教師的責任與不易