2023年班主任述職報(bào)告七篇【2023】

2/2班主任述職報(bào)告七篇【2023】班主任述職報(bào)告最新七篇【2023】

述職報(bào)告是對(duì)這一段時(shí)間的工作進(jìn)行一次深化的分析和總結(jié)，讓自己發(fā)覺工作中存在的一些問題，那么關(guān)于述職報(bào)告該如何寫呢?以下是我整理的班主任述職報(bào)告，盼望可以供應(yīng)給大家進(jìn)行參考和借鑒。

班主任述職報(bào)告精選篇1

時(shí)間荏苒，不知不覺間，七班級(jí)上學(xué)期就這樣基本結(jié)束了?；厥走@段時(shí)間的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七班級(jí)五班的班主任工作，自踏上工作崗位以來(lái)，我以身作則，仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷探究教育教學(xué)規(guī)律，樹立“以人為本”的思想理念，較好地完成了本職工作。

首先，充分了解同學(xué)，只有充分了解同學(xué)才能有針對(duì)性的教育同學(xué)，因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)。因此在開學(xué)初，我不斷向?qū)W校老師、家長(zhǎng)那兒了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和平常在校的表現(xiàn)。開學(xué)不到兩周的時(shí)間，我們班61個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)、紀(jì)律，包括家庭狀況，我都把握得差不多。這樣，我就能夠有針對(duì)性地與個(gè)別同學(xué)進(jìn)行談話，初步確定班級(jí)的一些班委和課代表，同時(shí)也為我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)方面有針對(duì)性地進(jìn)行學(xué)問傳授打下了基礎(chǔ)。在第一個(gè)月的時(shí)間里，對(duì)班級(jí)表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，使之納入班級(jí)管理的團(tuán)隊(duì)中來(lái)；對(duì)那幾個(gè)紀(jì)律不是很好的同學(xué)，從一開頭我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能毀滅在萌芽中，避開了一些不開心事情的發(fā)生，削減了這些問題生思想上的波動(dòng)。比如，對(duì)班級(jí)課間紀(jì)律不太遵守的同學(xué)，讓他們利用課間空閑時(shí)間去衛(wèi)生區(qū)揀揀垃圾。對(duì)一些不太愛學(xué)習(xí)的同學(xué)，挖掘他們其他方面的閃光點(diǎn)，讓他們樂觀參加到班級(jí)的日常管理中來(lái)，負(fù)責(zé)公物的整理、衛(wèi)生監(jiān)督、自行車的排放中來(lái)，使他們覺得老師沒有忽視他們。雖然他們學(xué)習(xí)成果不是很抱負(fù)，但他們對(duì)班級(jí)的工作還是布滿了熱忱。此外，像班上有的同學(xué)過于內(nèi)向，有的同學(xué)學(xué)習(xí)上存在嚴(yán)峻偏科，有的同學(xué)因家庭問題變故變封閉等，對(duì)這些特別的同學(xué)在課間我會(huì)抽的時(shí)間來(lái)關(guān)注他們。

國(guó)有國(guó)法家有家規(guī)，班規(guī)對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說是必不行少的，班規(guī)是一個(gè)班集體蒸蒸日上的保證。風(fēng)箏沒有了引線的約束，就會(huì)隨風(fēng)墜落；航船沒有了航線的約束，就會(huì)失去目標(biāo)；河水沒有堤岸的約束就會(huì)泛濫成災(zāi)。班級(jí)沒有道德、紀(jì)律等班規(guī)的約束，同學(xué)就會(huì)放任自由，我行我素。

同學(xué)從學(xué)校進(jìn)入學(xué)校，站在一個(gè)新的起點(diǎn)上，行為規(guī)范應(yīng)當(dāng)有新的要求，應(yīng)當(dāng)賜予詳細(xì)明確。因此一開學(xué)我就組織同學(xué)學(xué)習(xí)《同學(xué)公約》，并結(jié)合班級(jí)特點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，向同學(xué)貫徹養(yǎng)成教育，制定了本班的班訓(xùn)（鐵紀(jì)律，金品質(zhì)，好開頭，新將來(lái)）、班級(jí)特色（勤奮樂學(xué)，團(tuán)結(jié)拼搏，博學(xué)篤行，自強(qiáng)不息）、《七班級(jí)五班班級(jí)日常管理規(guī)范》。同時(shí)，實(shí)行班級(jí)日志、作業(yè)檢查制度。利用班級(jí)日志隨時(shí)記錄班級(jí)每日事情，對(duì)班內(nèi)消失的問題準(zhǔn)時(shí)解決，對(duì)紀(jì)律、衛(wèi)生消失問題的同學(xué)賜予“特別”，違反班級(jí)常規(guī)抄寫下副科，違反學(xué)段公約的同學(xué)要求寫份說明。

班規(guī)的約束不是禁錮，它是為了規(guī)范人的行為，向著更好的方向進(jìn)展。制定班規(guī)，不是班主任自行制定，也不是優(yōu)秀生說了算，而是發(fā)動(dòng)全班同學(xué)，尤其是那些常常違犯紀(jì)律的同學(xué)也參加制定，并讓他們說出違反后如何處理。由于大家制定的班規(guī)，對(duì)他們來(lái)說最有說服力，再由班委會(huì)和班主任定稿成文，形成獨(dú)特的班規(guī)。假如那些同學(xué)違犯了，他們也就心服口服的接受班規(guī)的懲處，毫無(wú)怨言了。規(guī)章的約束最終目的是形成自我約束。班規(guī)的制定，肯定要公正、公正地執(zhí)行。

班干部是班主任的得力助手，是班級(jí)管理中的主要力氣。一個(gè)班集體班風(fēng)的好壞，與班干部在班中所起的作用有著親密的聯(lián)系。好的班干部，可以以身示范，帶動(dòng)和感召全班同學(xué)，使班風(fēng)純正，帶領(lǐng)全班同學(xué)走共同進(jìn)步的道路。因此，在班干部的選拔和培育上我絲毫不敢松懈。鑒于七班級(jí)同學(xué)的特別狀況，班干部基本由同學(xué)推選和我的指定相結(jié)合的方法來(lái)打算，管理下來(lái)，效果良好，每個(gè)人都能自覺維護(hù)班集體利益，增加責(zé)任感和榮譽(yù)感。同時(shí)，我也留意培育的重要性，為了樹立他們的在同學(xué)中的威信，我以談話形式對(duì)班干部進(jìn)行了班干部管理方法的培訓(xùn)，對(duì)他們不斷激勵(lì)，并把班干部職責(zé)及班級(jí)管理團(tuán)隊(duì)張貼在班上。

在對(duì)班干部的培育上，對(duì)每個(gè)班干部嚴(yán)格要求，制定恰當(dāng)?shù)呐嘤繕?biāo)，要求班干部首先具有喜愛集體、關(guān)懷集體的思想；此外，要有樂于助人，團(tuán)結(jié)他人，樂于奉獻(xiàn)的精神；再次，要有扎實(shí)工作，仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神。為使班干部能夠順當(dāng)開展工作，在班會(huì)及平常，不斷樹立班干部的權(quán)威，使他們放手大膽地去管理。為使各班委工作明確，我將班委劃分為行政部、學(xué)習(xí)部、衛(wèi)生部、紀(jì)律部、宣揚(yáng)部、生活部等六個(gè)部門，使各部門各司其職，分工合作。為熬煉班干部的力量，班級(jí)工作盡量交給他們?nèi)プ?。比如，班?nèi)的活動(dòng)自己搞，墻報(bào)自己去辦，班級(jí)紀(jì)律自己管，衛(wèi)生自己去支配人員打掃，費(fèi)用、資料自己收，學(xué)習(xí)、作業(yè)自己查。

一個(gè)班干部在同學(xué)中是否有威信，是其能否管理好班級(jí)的重要條件。班干部只有在同學(xué)中有較高的威信，才能正常的開展工作。因此，在同學(xué)面前對(duì)班干部要多表?yè)P(yáng)、少批判、多指導(dǎo)、少打擊，避開班干部的威信受到影響，挫傷他們的樂觀性。鼓舞他們大膽工作，促使同學(xué)聽從班干部的管理，逐步培育班干部的向心力和班級(jí)的分散力。

這樣，同學(xué)才情愿當(dāng)班干部，樂于當(dāng)班干部。

孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)同樣同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到良好的效果。因此，每周我都依據(jù)班級(jí)同學(xué)的表現(xiàn)狀況，對(duì)那些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、上課不用心、違反紀(jì)律的同學(xué)家進(jìn)步行聯(lián)系，將問題照實(shí)反饋給家長(zhǎng)，并制定出解決問題的方案。

為便利與家長(zhǎng)的聯(lián)系，我還在開學(xué)初就建立了班級(jí)群和飛信群，將家長(zhǎng)加入進(jìn)來(lái)，和家長(zhǎng)共同探討同學(xué)的學(xué)習(xí)，并要求家長(zhǎng)對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行簽名，在完成作業(yè)之后，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子的副科進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶釂?，通過這次期中考試，可以看到取得的效果還是特別不錯(cuò)的。

作為班主任，只管理好同學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還必需平衡好各學(xué)科，與課任老師溝通，以謀求各學(xué)科平衡共同進(jìn)展。每隔幾天，我都要同學(xué)的疑難問題和家長(zhǎng)發(fā)覺的問題反饋給副科老師。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項(xiàng)工作開展順當(dāng)，也取得了肯定的成果。

在管理好班級(jí)的同時(shí)，我也樂觀協(xié)作學(xué)校，保質(zhì)保量的完成了各種任務(wù)：如常規(guī)管理、陽(yáng)光體育、勞動(dòng)任務(wù)、室內(nèi)文化等。

今后，我將一如繼往和各科老師協(xié)作，管理好班級(jí)，做好學(xué)校事務(wù)，使五班更上一個(gè)臺(tái)階。

班主任述職報(bào)告精選篇2

班級(jí)常規(guī)管理是班主任的基本任務(wù)和工作目標(biāo)，班級(jí)常規(guī)工作完成的質(zhì)量也直接影響班級(jí)的穩(wěn)定與進(jìn)步。

班主任工作瑣碎繁多，然而班級(jí)形象和班主任形象的樹立與維護(hù)就在這些日常瑣事中。一個(gè)好形象的樹立難，但一個(gè)壞形象的形成卻特別簡(jiǎn)單，所以，我認(rèn)為：班級(jí)管理無(wú)小事。對(duì)待班級(jí)的每一項(xiàng)工作我也從不敢懈怠，總是先學(xué)習(xí)，再思索；再斟酌，才行動(dòng)。現(xiàn)將我在班級(jí)管理中的一些做法匯報(bào)如下：

一、能民主盡量民主，但專制不能丟。

班委的產(chǎn)生、班規(guī)的形成以及班內(nèi)一些“大事”的打算，我一般都由全體同學(xué)投票打算，班主任只起指導(dǎo)作用。讓同學(xué)真正體會(huì)到自己是班級(jí)的主體。

班主任和任課老師也是班級(jí)的成員，班主任更是這個(gè)班級(jí)的引導(dǎo)者，這一點(diǎn)也須讓同學(xué)明白。當(dāng)同學(xué)的的民主結(jié)果超過學(xué)校規(guī)章制度的約束范圍時(shí)，班主任要行使專制，如：班委起不到好的帶頭作用班主任可直接撤其職務(wù)；班規(guī)要求低于學(xué)校規(guī)章制度或與學(xué)校規(guī)章制度不符時(shí)，班主任可要求重新修改班規(guī)等。

二、讓排座位成為良好班風(fēng)形成的引導(dǎo)信號(hào)。

大多數(shù)同學(xué)對(duì)座位問題看得較重，針對(duì)這一點(diǎn)，我在排座位前對(duì)同學(xué)有這三點(diǎn)說明：

學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣主要取決于自身內(nèi)在緣由；

外部環(huán)境的優(yōu)劣需要用你的努力來(lái)?yè)Q??；

優(yōu)勝劣汰是高考不變的法則，也是社會(huì)生存的法則。

我在班內(nèi)座位的支配上有以下原則：

1、努力學(xué)習(xí)者優(yōu)先；

2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀者優(yōu)先；

3、無(wú)違紀(jì)者優(yōu)先；

4、正課時(shí)前面同學(xué)要主動(dòng)與后面同學(xué)共享座位。這些原則旨在形成一個(gè)人人肯努力、人人爭(zhēng)先進(jìn)、人人懂自律、人人講團(tuán)結(jié)、人人懂互助的良好班風(fēng)。

三、加強(qiáng)對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

現(xiàn)在，我們同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)越來(lái)越弱，特殊是一般班同學(xué)，同學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幾乎沒有適合自己的高效學(xué)習(xí)方法，所以，給同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)是必不行少的。這一點(diǎn)，我主要從兩方面入手：一是利用班會(huì)集中進(jìn)行幾次指導(dǎo)。這項(xiàng)工作對(duì)班主任要求較高，每次班會(huì)前我都要仔細(xì)學(xué)習(xí)、總結(jié)許多學(xué)問，以確保做好了充分的預(yù)備。二是多方位了解同學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，準(zhǔn)時(shí)地、常常地在教室向同學(xué)嘮叨，督促同學(xué)改正，必要時(shí)進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)話。

四、讓同學(xué)在這個(gè)班級(jí)中布滿幸福感。

每位同學(xué)都盼望自己的班集體是秀的，然而班級(jí)的優(yōu)秀與否在平常表現(xiàn)不太明顯。所以我從不放過學(xué)校的任何一次大型評(píng)比活動(dòng)：隊(duì)列競(jìng)賽、籃球賽、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比等等，在每次活動(dòng)中我都和同學(xué)一起策劃、訓(xùn)練，并最終取得名次，此時(shí)，同學(xué)的驕傲感和集體榮譽(yù)感就會(huì)倍增，班集體的分散力也就增加了。

每位同學(xué)都盼望得到老師（特殊是班主任）的關(guān)懷和認(rèn)可。所以，班主任要將真心關(guān)愛每位同學(xué)落實(shí)到生活的方方面面中去，落實(shí)到生活的細(xì)節(jié)中去。特殊是學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，對(duì)其要求不能僅限學(xué)習(xí)、衛(wèi)生方面，要面對(duì)同學(xué)的終身進(jìn)展，如：社會(huì)生存、做人道理、生活態(tài)度、情商培育等等，讓同學(xué)看到老師的教育沒有帶有功利性（為出教學(xué)成果）而是真心為了同學(xué)的將來(lái)著想。五、多與同學(xué)溝通，鼓舞同學(xué)主動(dòng)找老師溝通。

做好同學(xué)的思想工作，是班主任工作的重要目標(biāo)之一。時(shí)刻關(guān)注同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行疏導(dǎo)，對(duì)班級(jí)穩(wěn)定意義重大。

在工作中，關(guān)注同學(xué)思想動(dòng)態(tài)要把握幾個(gè)特別時(shí)機(jī)：返校時(shí)、放假前、考試前、考試后、排座位后等。與同學(xué)溝通，我主要實(shí)行兩種方式：一是利用課間主動(dòng)到同學(xué)中去，自習(xí)課主動(dòng)找同學(xué)談心；二是鼓舞同學(xué)主動(dòng)找老師反應(yīng)學(xué)習(xí)、生活和思想上的問題。

班主任述職報(bào)告精選篇3

20__年畢業(yè)至今，我已經(jīng)在三尺講臺(tái)上揮灑了將近十二年，也仔細(xì)探究了十二年。這幾年下來(lái)，我可以說我愛這份工作，我更愛些這需要我關(guān)心的孩子們?？吹剿麄冇芍缘攸c(diǎn)頭會(huì)意，我滿意；感受到他們心靈的成長(zhǎng)，我欣慰；聽到他們學(xué)有所成的消息，我感動(dòng)。自任職以來(lái)，我擔(dān)當(dāng)了十年的班主任工作，擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)工作。多年來(lái)，在不斷地學(xué)習(xí)和探究中積累了肯定的教育教學(xué)閱歷，并在教育教學(xué)上取得了相應(yīng)的成果。

學(xué)校是未成年人思想成長(zhǎng)的“主陣地“，班主任是學(xué)校德育工作的“主力軍“，是同學(xué)的“心靈導(dǎo)師“。作為一名班主任老師，我深知自己身上擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。教育同學(xué)，我堅(jiān)持人性化管理，力爭(zhēng)做到在理解同學(xué)的基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)他們，完善他們，努力把他們培育成優(yōu)秀的個(gè)體。因此對(duì)于班主任工作我一貫堅(jiān)持做到：

1、細(xì)處著手，同學(xué)感受點(diǎn)滴勝利

班級(jí)是同學(xué)學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)的“土壤“，班主任是班集體的組織者和管理者，是同學(xué)健康成長(zhǎng)的引路人，我深知注意同學(xué)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這是建設(shè)優(yōu)良班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)，更是未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)。所以，每接一個(gè)新班，我都先從建立班級(jí)規(guī)章制度，強(qiáng)化同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育做起，把德育教育的思想潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲般地滋潤(rùn)同學(xué)的心田。為了培育同學(xué)的自我管理意識(shí)，我建立了一套行之有效的班干部管理制度，因人而異，因地制宜地給同學(xué)一份能發(fā)揮他們主觀能動(dòng)性的工作崗位，班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)在班中都有職務(wù)，并不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行調(diào)整和更換，讓每個(gè)同學(xué)都有管理者和被管理者的雙重體驗(yàn)，同學(xué)在人人參加班級(jí)管理的真實(shí)體驗(yàn)中，看到了自己的價(jià)值，感受了自己的點(diǎn)滴勝利，以此更好地激勵(lì)他們相互合作。在這樣的管理之后，我的班級(jí)穩(wěn)中有升。

2、因勢(shì)利導(dǎo)老師形成獨(dú)特自我

在同學(xué)面前，我是老師，也是他們的大伴侶，我用微笑，欣賞和寬容讓同學(xué)在和諧，寬松，自主的的環(huán)境中學(xué)習(xí)，生活，保持樂觀向上的樂觀心情。我還擅長(zhǎng)用一雙慧眼，去發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。讓同學(xué)從老師的關(guān)愛中找到自尊，找到自信，找到人與人之間的公平與友情，更能找到老師對(duì)他們發(fā)自內(nèi)心的真心的愛。平常，我總是投入大量的時(shí)間和精力與同學(xué)溝通，談心，了解同學(xué)的思想狀況，愛好愛好及存在的問題等，準(zhǔn)時(shí)教育，加以鼓舞，讓同學(xué)能悅納自我，體現(xiàn)自我，勇于實(shí)現(xiàn)自我，信任自己能行。努力讓每一個(gè)同學(xué)都抬起頭來(lái)走路；讓每一個(gè)孩子都有勝利的體驗(yàn)。

十年的班主任工作閱歷的積淀，也讓我的教育工作形成了自己獨(dú)特的魅力。我所教的班級(jí)班風(fēng)好，學(xué)風(fēng)正，當(dāng)然我的傾心付出也換來(lái)了同學(xué)的贊美，家長(zhǎng)的確定。

3、制定目標(biāo)，增加同學(xué)學(xué)習(xí)信念

同學(xué)的學(xué)習(xí)成果相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不行能的，老師靠硬手段去壓更是不行。我實(shí)行發(fā)揮同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)自我管理，自我約束，由家長(zhǎng)幫助監(jiān)督。指導(dǎo)同學(xué)制訂目標(biāo)，訂出的目標(biāo)成果要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成果去學(xué)習(xí)。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，我還采納了“一幫一“的方法，以優(yōu)帶差，營(yíng)造一種相互學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個(gè)人成果關(guān)乎到整個(gè)班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級(jí)的學(xué)習(xí)成果是最重要的。

4、抓出特色，努力營(yíng)造優(yōu)良班風(fēng)

在班主任工作中，要求同學(xué)做到的，我總是自己首先做到。在九班級(jí)的幾次考試中，我們班都名列班級(jí)第一，大部分同學(xué)進(jìn)步明顯，大部分老師都說我們班的學(xué)習(xí)氣氛紀(jì)律不錯(cuò)，也消失了很到部分學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，特殊是住宿生學(xué)習(xí)都很樂觀。但是我還是想更創(chuàng)新地搞好教育工作。首先，我在班級(jí)設(shè)置了同學(xué)成長(zhǎng)紀(jì)事本，記錄同學(xué)平常的優(yōu)點(diǎn)，并用小黑板公示的方法在班上展現(xiàn)。這給同學(xué)無(wú)比的信念，增加了他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。另一個(gè)方面是我在班上實(shí)行分級(jí)管理的方法，給班干部適當(dāng)?shù)墓芾頇?quán)限，而班干部之間又相互管理。這樣一來(lái)，每個(gè)班干部也有權(quán)力，也被其他班干部管理，形成了無(wú)形的管理圈，班級(jí)管理井井有條。

高爾基說：“只有愛孩子的人，他才可以教育同學(xué)”，的確，老師的愛，特殊是班主任的愛，是照亮同學(xué)心靈窗戶的點(diǎn)點(diǎn)星光。今后我將一如既往的愛著我的職業(yè)，愛著我的同學(xué)。

班主任述職報(bào)告精選篇4

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

三年以來(lái)，讓我感同身受的是來(lái)拘束座的每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師賜予我的信任、關(guān)懷、支持和關(guān)心，無(wú)論是在思想上，還是工作上，都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步，下面我就依據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)的指示精神，對(duì)近三年的工作做一個(gè)述職。

作為一名堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線的黨員老師，我的態(tài)度是樂觀向上的，我始終堅(jiān)持把堅(jiān)決正確的政治方向放在首位，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)，有良好的師德風(fēng)范和老師素養(yǎng)，遵紀(jì)守法，教書育人，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，有極強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任感，在大是大非面前，旗幟鮮亮，立場(chǎng)堅(jiān)決?；谝陨鲜煜?，我在工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個(gè)同學(xué)，努力去做一個(gè)深受同學(xué)敬重和信任的老師。

一、做一個(gè)思想進(jìn)步的老師

“學(xué)高為師，身正為范”，要想做一個(gè)合格的人民老師，首先應(yīng)當(dāng)有一個(gè)健康進(jìn)步的思想。我在師德上首先嚴(yán)格要求自己，與時(shí)俱進(jìn)，愛崗敬業(yè)，為人師表，喜愛同學(xué)，敬重同學(xué)。我樂觀參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，并做好學(xué)習(xí)筆記。作為一名老師，自身的師表形象要時(shí)刻留意，在工作中我樂觀、主動(dòng)、勤懇、責(zé)任心強(qiáng)。在不斷地學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)力量都得到較快的提高。在日常工作中我聽從學(xué)校的工作支配，協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。

二、做一個(gè)有愛心的老師

在教學(xué)工作方面，我主要擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教學(xué)工作，并擔(dān)當(dāng)了一年初一的班主任工作。在工作中，我始終保持良好的狀態(tài)，認(rèn)仔細(xì)真地上好每一節(jié)課，在以人為本的科學(xué)理論指導(dǎo)下，我始終把喜愛同學(xué)放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，很多事情便迎刃而解。由于愛是無(wú)聲的語(yǔ)言，是溝通與孩子們之間距離的有效手段。我報(bào)著一顆愛孩子、愛工作的心細(xì)心的呵護(hù)著我的班級(jí)和同學(xué)，與孩子們公平相處，做他們的好伴侶，敬重他們、信任他們、理解他們，樂觀主動(dòng)與他們相處。

在課上只要是對(duì)同學(xué)有好處的，我都會(huì)敬重。在課下，與同學(xué)共同解決難題，只要同學(xué)提出的問題，我總會(huì)不厭其煩的回答他們。同學(xué)的成果總會(huì)有好壞之分，無(wú)論成果好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的同學(xué)，更多的給以熱忱的關(guān)心。使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，老師的真誠(chéng)同學(xué)是能感受到的。我堅(jiān)信：只有當(dāng)同學(xué)接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。

三、做一個(gè)理念新的老師

我在仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學(xué)科，樂觀探究有效的教學(xué)方法。開成自已的教學(xué)風(fēng)格。我把課本學(xué)問與同學(xué)的生活相結(jié)合，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)注意同學(xué)的熟悉和發(fā)覺，引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作溝通，提高學(xué)習(xí)力量。在教學(xué)上，樂觀引導(dǎo)同學(xué)開展探究式學(xué)習(xí)，使同學(xué)的學(xué)問來(lái)源不只是老師，更多的是來(lái)自對(duì)書本的理解和與同伴的溝通。促使同學(xué)在輕松的環(huán)境中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。我在實(shí)踐的同時(shí)，也不忘時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為，克服不足，使教學(xué)工作不斷得到完善。

教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。十年樹木，百年樹人。教育是一項(xiàng)高難度的工作，它只有起點(diǎn)，而沒有終點(diǎn)。要做好它，非常不易。但我堅(jiān)信，只要愛崗敬業(yè)、孜孜以求，定會(huì)有所收獲。

班主任述職報(bào)告精選篇5

作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求學(xué)問的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛布滿才智之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有劇烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備肯定的組織管理力量。

一、本班同學(xué)基本狀況

我班共有69名同學(xué)，男生28人，女生41人。本班同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課用心聽講，發(fā)言樂觀，作業(yè)美觀大方。個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能集中留意力聽講，需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和特殊的關(guān)注?？偟膩?lái)說，班內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)水平比較整齊，但簡(jiǎn)單浮躁，需在仔細(xì)與扎實(shí)方面連續(xù)培育。本班大多數(shù)同學(xué)的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少數(shù)同學(xué)體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。同學(xué)平常體育熬煉較少，需加強(qiáng)體育熬煉。

二、班級(jí)管理

六年的最終一個(gè)學(xué)期，同學(xué)們的生理心理都在發(fā)生著巨大的變化：大多同學(xué)的身高都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我；個(gè)人的各方面力量，如管理力量、組織力量、協(xié)調(diào)力量等都是學(xué)校階段的?；诖颂攸c(diǎn)，我將許多班級(jí)事務(wù)下放并責(zé)任到人，定期進(jìn)行匯報(bào)總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)激差，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的工作能動(dòng)性。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：

1、作業(yè)檢查由小組長(zhǎng)和課代表全權(quán)負(fù)責(zé)。

每天的作業(yè)小組交換檢查，完成狀況匯報(bào)課代表，課代表再將主要問題告知老師。同時(shí)，每天的作業(yè)與各組的積分緊密相連，所以，作業(yè)檢查得非常細(xì)膩，不會(huì)有任何漏網(wǎng)之魚“逍遙法外”。間或有偷懶不做的，當(dāng)天就能有專人督促其完成。這樣，嚴(yán)密、公正、具有激勵(lì)性的積分制度讓班規(guī)的落實(shí)得到了保障。

2、給同學(xué)制造更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，以熬煉其力量。

開學(xué)初，學(xué)校要求豐富教室的墻壁文化。于是，我在班會(huì)上將任務(wù)提出后立刻放話：“誰(shuí)喜愛并情愿擔(dān)當(dāng)這一任務(wù)？”接著我便選擇那些畫畫兒水平較高、審美力量較強(qiáng)的同學(xué)來(lái)完成，同時(shí)指定總負(fù)責(zé)人。之后便是“檢查驗(yàn)收”了。當(dāng)然，有問題可以隨時(shí)向我提出，我也會(huì)竭誠(chéng)為他們服務(wù)。

四月份有籃球賽，我將通知傳達(dá)后，就是籃球隊(duì)長(zhǎng)自己支配部署練習(xí)。球員們相互努力、相互促進(jìn)、群策群力，長(zhǎng)期的磨合，讓我們的隊(duì)員們協(xié)作默契，打出了較好的成果。

復(fù)習(xí)開頭了，同學(xué)們有的負(fù)責(zé)收集六年來(lái)學(xué)的古詩(shī)，并利用后黑板每天抄錄，更換；有的負(fù)責(zé)歸納多音字；還有的拿出自己買的復(fù)習(xí)資料書供應(yīng)給我讓我擇優(yōu)選用……

3、組長(zhǎng)競(jìng)聘，小組競(jìng)爭(zhēng)。

學(xué)期初，為了給每個(gè)同學(xué)制造熬煉自己的機(jī)會(huì)，便讓同學(xué)競(jìng)聘上崗。上崗后，如若工作不得力，組員可以提出申請(qǐng)并選出組內(nèi)稱意的人選。其中，小雨組，在兩個(gè)月后，由于始終排在12個(gè)小組的末尾，組員們便提出申請(qǐng)，說明其管理存在的問題，又全都推舉組員張佳雯接任組長(zhǎng)。我把他們?nèi)M成員統(tǒng)一起來(lái)后，一一了解實(shí)情，確認(rèn)小雨同意組員意見，自己甘愿讓位的狀況下通過了他們的申請(qǐng)。之后他們組樂觀性大增，雖不能扭轉(zhuǎn)其最終的局面，但其付出的努力還是贏得了全部同學(xué)的認(rèn)可。

三、教育教學(xué)

由于本學(xué)期是學(xué)校的最終一學(xué)期，所以，從開學(xué)初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結(jié)束。但由于預(yù)備校內(nèi)文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，所以，復(fù)習(xí)時(shí)同學(xué)大多學(xué)習(xí)不夠踏實(shí)。之后，雜七雜八的事又許多，導(dǎo)致我的復(fù)習(xí)很不條理。在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中，由于沒有練習(xí)題，對(duì)同學(xué)哪些方面的學(xué)問未把握好心中也沒數(shù)。到最終一周時(shí)，上課都不知道該干些什么，只好讓同學(xué)一邊自由復(fù)習(xí)課本，一邊拿同學(xué)買的資料選擇后將類型題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點(diǎn)就沒了，不能用，只能用老方法。

同時(shí)，本學(xué)期活動(dòng)多，歷時(shí)長(zhǎng)，同學(xué)在日常學(xué)習(xí)中，多數(shù)浮躁、應(yīng)付思想嚴(yán)峻。雖活動(dòng)過后一遍遍地進(jìn)行思想教育，但接近學(xué)期末，同學(xué)人心浮動(dòng)的現(xiàn)狀仍不見好轉(zhuǎn)。

班主任述職報(bào)告精選篇6

敬重的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

本學(xué)期我聽從學(xué)校分工，擔(dān)當(dāng)高一班級(jí)x班班主任工作。

班主任工作是班級(jí)工作的重要組成部分，班級(jí)工作質(zhì)量和水平的凹凸很大程度上取決于班主任，一學(xué)期以來(lái)，我主要做了以下幾方面的工作：

一、建立班級(jí)管理制度，規(guī)范同學(xué)行為

制度是約束同學(xué)規(guī)范其言行的有效手段，為使班級(jí)工作有條不紊，有序可循，新生一入學(xué)就組織學(xué)習(xí)了《蒙自一中規(guī)章制度大全》、《中同學(xué)日常行為規(guī)范》等，并依據(jù)我班的實(shí)際狀況，讓同學(xué)爭(zhēng)論制定出具有本班特色的班級(jí)管理實(shí)施細(xì)則，盡可能使同學(xué)的思想和言行沿著制度所規(guī)定的軌道進(jìn)展，從小事抓起，養(yǎng)成同學(xué)良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣，有了健全的制度才能使同學(xué)做到老師在與不在一個(gè)樣。

二、抓干部，培育同學(xué)自主管理潛力

班干部是班群眾的小管家，是班級(jí)的核心和骨干，他們和群眾連在一齊，對(duì)班級(jí)狀況了如指掌，因此，抓好班干部是抓好班級(jí)工作的關(guān)鍵之一。我首先選好班干，明確分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作，其次做到“三放”，即放手、放心、放權(quán)。讓他們大膽管理班級(jí)，逐步提高其班級(jí)管理水平，定期召開班委會(huì)，指導(dǎo)其工作，確定其工作成果，敬重他們的人格，留意維護(hù)他們?cè)谌w同學(xué)中的威信，對(duì)存在的問題透過私下溝通的方式解決。

三、以主題班會(huì)，代替?zhèn)鹘y(tǒng)班會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特長(zhǎng)

一個(gè)群眾的進(jìn)步往往是這個(gè)群眾全部成員努力的結(jié)果，所以在班會(huì)課上我盡可能地組織開展各類主題班會(huì)，充分發(fā)揮同學(xué)的共性特長(zhǎng)，讓每位同學(xué)都真正成為x班的仆人，發(fā)揚(yáng)仆人翁的精神，努力為群眾爭(zhēng)光，一學(xué)期以來(lái)，我班主要開展了以下活動(dòng)，說寬容，禮貌禮貌，平安，中同學(xué)形象談，讓青春閃光，圣誕晚會(huì)，我為x班做了什么等等，形式多樣，有小品，表演，演講等既豐富了同學(xué)們的課余生活，又為同學(xué)帶給了一個(gè)施展才華的舞臺(tái)，還增加了同學(xué)的群眾榮譽(yù)感。

四、抓學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)

抓好學(xué)習(xí)是班級(jí)管理工作的首要任務(wù)，所以要抓好班級(jí)總體學(xué)習(xí)成果，就要把轉(zhuǎn)化差生的工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。目前，“差”的主要緣由是基礎(chǔ)太差，缺乏動(dòng)力，沒有恒心，方法不當(dāng)?shù)?，依?jù)不同類型，對(duì)癥下藥，切實(shí)解決他們的實(shí)際問題，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

當(dāng)然，班級(jí)工作職責(zé)重大，任務(wù)艱難，今后我將連續(xù)努力，抓好班級(jí)管理工作。

班主任述職報(bào)告精選篇7

作為一班級(jí)班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將一般而又平凡的班主任工作做好。擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過勝利的甘甜。經(jīng)受過這一次次心靈的歷程，我對(duì)自我所從事的工作有了更多的信念和熱忱。我愛同學(xué)，盡我所能引導(dǎo)他們，讓他們?cè)陉P(guān)愛中健康成長(zhǎng)。

一、春風(fēng)化雨潤(rùn)心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈弁瑢W(xué)是老師教育同學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)。我時(shí)刻牢記這句名言，要求同學(xué)自我誠(chéng)懇、公正，愛護(hù)同學(xué)，成為全班同學(xué)都喜愛的好老師……

1、用良好的形象感染同學(xué)。

班主任老師是同學(xué)的榜樣，我們都明白“身教重于言教”。我時(shí)刻留意自身對(duì)同學(xué)的影響，到處以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅(jiān)持上課。平常我非常留意自我的言行舉止，要求同學(xué)做到的，自我先做到，而且做得更好。在我的帶動(dòng)下，班級(jí)面貌發(fā)生了巨大的變化：班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)們團(tuán)結(jié)互助，構(gòu)成了一個(gè)朝氣蓬勃的班群眾。

2、良好行為習(xí)慣的培育。對(duì)任何人來(lái)說，從小培育良好的習(xí)慣非常重要，好習(xí)慣一生受益。我在注意培育隊(duì)員道德品質(zhì)的同時(shí)，還注意培育隊(duì)員良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個(gè)同學(xué)都明白要講禮貌、守禮貌的大道理，可詳細(xì)做的時(shí)