江西省宜春市萬載中學2022-2023學年高三下學期第一次聯(lián)考語文試卷含解析

2022-2023學年高考語文模擬試卷考前須知1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一局部必須用2B鉛筆作答；第二局部必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。1、閱讀下面的文字，完成下面小題?！叭擞斜瘹g離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。〞聽一曲蘇軾的?水調(diào)歌頭?，品味人生悲歡離合，令人感慨不已。寥寥數(shù)字，便道出萬千情感。________。當然，中華民族的優(yōu)秀文化，不僅僅是詩詞歌賦，還有〔〕的英雄人物以及他們身上所表達的民族精神。上古時期神農(nóng)氏嘗百草，救百姓于病痛之中；春秋戰(zhàn)國時，荊軻犧牲生命刺殺秦王，為報太子知遇之恩；三國時期，諸葛亮鞠躬盡瘁，死而后已，這是古人。康有為、梁啟超公車上書，組織維新變法；毛澤東為求國內(nèi)和平只身冒險，與蔣介石重慶談判，這是今人。中華民族假設(shè)是一個巨人，中華文化就是巨人的大腦，而民族精神那么是巨人的靈魂。正因為有了這種精神，中華民族才能巍然〔〕于世界之林，中華文化才能成為世界文化花園中的一朵〔〕的奇葩。1．依次填入選文中括號內(nèi)的詞語，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．前赴后繼矗立妖艷 B．層出不窮屹立璀璨C．前赴后繼屹立妖艷 D．層出不窮矗立璀璨2．在選文中橫線處填入句子，表述最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．這便是我們中華民族優(yōu)秀文化之表達，也是古代詩詞魅力之所在B．古代詩詞魅力之所在就在這里，中華民族優(yōu)秀文化之表達也在這里C．這便是古代詩詞魅力之所在，也是我們中華民族優(yōu)秀文化之表達D．中華民族優(yōu)秀文化之表達就在這里，古代詩詞魅力之所在也在這里3．對選文中涉及的文化常識解說不恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．“水調(diào)歌頭〞，詞牌名，就是詞的格式的名稱。詞牌有固定的格式與聲律，決定著詞的節(jié)奏與音律。B．“賦〞，我國古代的一種文體，它講究文采、韻律，兼具詩歌和散文的性質(zhì)。如?阿房宮賦?等。C．“神農(nóng)氏〞，一般指黃帝，中國上古部落聯(lián)盟首領(lǐng)，華夏三皇之一，傳說中的農(nóng)業(yè)和醫(yī)藥的創(chuàng)造者。D．“太子〞，是中國古代帝王的繼任者的稱謂，被定為王位、皇位繼位者的人，其地位僅次于皇帝。2、閱讀下面的文字，完成下面小題。世間任何生命都是一個獨立的存在。一朵花，一棵草，一只螻蟻，一縷殘陽，都在天地光陰里默默生長，在風霜雨雪中讓自己越來越豐盈飽滿。人也是如此。一個人，假設(shè)能夠()，必能目及萬里，思接千載，在直覺的把握中，與自然之道相融合，與天地精神相往來。這就是禪宗中所說的“見獨〞。生活在塵世，就如置身于染缸之中，在搖蕩奔突中，難免會沾上赤橙黃綠青藍紫，這并不可怕。可怕的是內(nèi)心認同了這些花花綠綠，久而久之，以為這些斑斕的色彩就是自己本來的顏色，或者正是自己需要的顏色，于是處心積慮，再往更熱鬧的去處去，追求更多更斑駁的色彩，直至追逐一生，回過頭才發(fā)現(xiàn)自己已變成模糊的一片，再也看不清本來的面貌。見獨，就是要摒棄這些紛擾，泰然自處。神秀說：“身是菩提樹，心如明鏡臺，時時勤拂拭，勿使惹塵埃。〞心如鏡子，鏡子臟了，再干凈的世界映現(xiàn)在鏡中也是臟的。心靈的鏡子通透明亮，才能照得見夭地萬物、山河歲月，照見自我的內(nèi)心深處。它能讓人清醒獨立，辭別人云亦云的附庸，辭別隨波逐流的庸俗，辭別過多的貪婪和私欲，走向大自在的境界。與其如此，有限之生才能煥發(fā)無限之生意，生命的價值和意義才能夠得以實現(xiàn)。獨立的思想，獨立的人格，獨立的精神，沒有一個不是植根于心靈的凈土之中。一念心清凈，處處蓮花開。1．以下在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．擺脫生命對欲望的鉗制，寧定心神，遺忘萬物；從流飄蕩，任意東西，讓心如汪洋中的一葉扁舟B．擺脫欲望對生命的鉗制，寧定心神，遺忘萬物；讓心如汪洋中的一葉扁舟，從流飄蕩，任意東西C．寧定心神，遺忘萬物，擺脫生命對欲望的鉗制；讓心如汪洋中的一葉扁舟，從流飄蕩，任意東西D．寧定心神，遺忘萬物，擺脫欲望對生命的鉗制；從流飄蕩，任意東西，讓心如汪洋中的一葉扁舟2．以下各句中的引號和文中“見獨〞的引號，作用相同的一項為哪一項A．說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇〞了。B．唐朝的張嘉貞說它“制造奇特，人不知其所為〞。C．我有個鄰居，今年十二歲，外號叫“沒頭腦〞。D．人，不能低下高貴的頭，只有怕死鬼才乞求“自由〞。3．文中畫橫線的句子有語病，以下修改最恰當?shù)囊豁棡槟囊豁桝．惟其如此，有限之生才能被煥發(fā)無限生意，生命的價值和意義才能夠得以實現(xiàn)。B．惟其如此，有限之生才能煥發(fā)無限之生意，生命的價值和意義才能夠得以彰顯。C．惟其如此，有限之生才能把無限生意煥發(fā)，生命的價值和意義才能夠得以實現(xiàn)。D．與其如此，有限之生才能煥發(fā)無限之生意，生命的價值和意義是能夠被彰顯的。3、在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當?shù)囊唤M是〔〕在中國古代，家風的傳承往往是與家訓、家規(guī)________在一起的。中國歷史上以家訓為名的著述在南北朝已經(jīng)出現(xiàn)，后來________，直至晚清民國。“家訓〞就像一位神情莊重嚴肅的老祖父，________地訓導后世子孫，成為中華道德文化傳承在最根本的社會層面的保證。A．結(jié)合綿延不絕不厭其煩 B．融合絡繹不絕不厭其煩C．融合綿延不絕不勝其煩 D．結(jié)合絡繹不絕不勝其煩4、以下熟語中，沒有使用借代手法的一項為哪一項A．人為刀俎，我為魚肉 B．人皆可以為堯舜C．化干戈為玉帛 D．情人眼里出西施5、閱讀下面這首宋詩,完成各題。哀郢二首①〔其二〕陸游荊州十月早梅春，徂歲真同下阪輪②。天地何心窮壯士，江湖從古著羈臣。淋漓痛飲長亭暮，慷慨悲歌白發(fā)新。欲吊章華無處問③，廢城霜露濕荊榛。〔注〕①哀郢：本是屈原?九章?中的篇名，陸游借以為題。郢，春秋戰(zhàn)國時期楚國的都城，在今湖北江陵附近。②徂歲：言歲月流逝。下阪輪：下坡的車輪。③章華：指章華臺，楚國離宮。1．以下對這首詩的賞析，不正確的一項為哪一項〔〕A．首聯(lián)先說荊州十月已是早梅初開的小陽春氣候了，接著運用比喻的修辭手法，將時光的流逝比作下坡的車輪。B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，由歲月輪轉(zhuǎn)聯(lián)想到人事代謝，感慨有很多像屈原一樣被放逐的人，但也認為天地不會困住有壯志的人。C．頸聯(lián)意境蒼涼而悲壯，抒發(fā)了詩人心中那無法排解的報國無門的孤獨、怨憤、惆悵、苦悶，深化了頷聯(lián)的悲情。D．這首詩首聯(lián)和尾聯(lián)皆寫景，遙相照應，思路縝密，結(jié)構(gòu)嚴謹；中間兩聯(lián)直抒胸臆，感情濃郁，情因景而發(fā)，主旨鮮明。2．詩的尾聯(lián)勾畫了一幅怎樣的圖畫？具有怎樣的深刻意蘊？請簡要分析。6、默寫?！踩芜x6空，超過6空，按前6空評分〕1．〔1〕，為誰流下瀟湘去?！睬赜^?踏莎行?〕〔2〕鳥雀呼晴，。〔周邦彥?蘇幕遮?〕〔3〕，傷心秦漢經(jīng)行處。〔張養(yǎng)浩?潼關(guān)心古?〕〔4〕間關(guān)鶯語花底滑，?！舶拙右?琵琶行?〕〔5〕，小人喻于利。〔孔子?論語·里仁?〕〔6〕知人者智，?！?老子?三十三章〕〔7〕山水之樂，?！矚W陽修?醉翁亭記?〕〔8〕壁立千仞，。〔林那么徐聯(lián)句〕7、閱讀下面的文字，完成各題。圍墻上的小島夏花我家后面的高樓剛完工，對面又出現(xiàn)了一塊工地。父親就是這時候變了，他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)愣。一天他要我?guī)退杨伭先堪岬侥嵌聣叀Ｋ_始在墻上作畫。父親畫得很投入，后來吃飯也讓我送過去。父親是個畫家，一直都與眾不同，母親也沒說什么。父親畫了一座島，小島被樹林環(huán)繞，野花遍地，畫中的海藍，天也藍，天上飄了幾朵白云。沒過多久，父親弄來一只小船放在院子里。母親這次嘮叨不停，滿腹牢騷，難道他這是去航海旅行嗎？無奈父親什么也不說。我永遠忘不了那夜，父親叫醒我，我好奇又興奮地幫他把船拖出去，很奇怪，我們一到那堵墻跟前，畫上的海水便嘩嘩地蕩漾著蔓延開來，很快漫過我和父親的雙腳，父親把船推到海里示意我上去，我害怕極了，后退著拼命地搖頭，揮動手臂叫他回來。父親最后看我一眼上了船，毫不猶豫地劃遠了。海水不知不覺地減退，收回。漿聲漸微，父親變成一個黑點沿著小島轉(zhuǎn)了彎，船尾的航跡消失在空曠的海面上。一切恢復了原樣，我的褲腿也干了。唯有地面上的低洼處還有幾灘水在燈下閃著光。父親消失了，母親幾乎瘋了。我不敢說出真相，害怕她以為我也瘋了而受到更大的刺激。有好屢次我站在那幅畫前悄悄呼喊父親，但他始終沒有出現(xiàn)。對面的高樓竣工了。拆墻的那一天，我哭鬧著阻攔，有人把我拉開了，小島轟然倒塌的一瞬間，一群鳥沖了出去，它們撲棱翅膀的聲音甚至蓋過了機器的轟鳴聲。我想它們里面一定有我的父親?！策x自?小小說月刊?2021年6月15日〕1．以下對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項為哪一項A．小說以“圍墻上的小島〞為題，既點明了故事發(fā)生的地點與串聯(lián)情節(jié)的線索，又設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者閱讀興趣。B．圍墻給了身為畫家的父親作畫的時機，所以“他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)愣〞，構(gòu)思畫一個小島，裝點美麗家院。C．小說兩次寫到“我〞的“害怕〞，表現(xiàn)了“我〞對變故的恐懼，對母親健康的擔憂，表達了“我〞對至親的深沉之愛。D．小說以“小島〞、“小船〞與“我〞的小家庭作為寫作素材，實際上是以小見大，反映的是城市化進程中的大環(huán)境、大現(xiàn)實與大問題。2．小說對“母親〞的描寫著墨不多，但又不可或缺，請結(jié)合小說內(nèi)容，談談對“母親〞這一人物形象的理解。3．小說情節(jié)開展過程中，奇幻與現(xiàn)實交替出現(xiàn)，這種奇幻的藝術(shù)構(gòu)思有何好處？請結(jié)合作品簡要賞析。8、閱讀下面的文字，完成下面小題。在新中國成立后的很長一段歷史時期里，我國文學創(chuàng)作集中于對“革命歷史〞和“現(xiàn)實生活〞的反映，出現(xiàn)了?保衛(wèi)延安??紅旗譜?等經(jīng)典革命歷史題材小說。除了這類結(jié)構(gòu)宏大的“史詩性〞小說，還有一局部借鑒民間文化資源、富于傳奇性和故事性的小說，如?林海雪原??烈火金鋼??野火春風斗古城?等革命英雄傳奇小說也深受讀者歡送。革命英雄傳奇小說直接來源于現(xiàn)實的革命斗爭，但作品中展現(xiàn)的英雄主義情結(jié)卻在很大程度上與中國傳統(tǒng)文學中的英雄傳奇一脈相承。英雄傳奇以通俗化敘事為主要特征，一些當代作家長期受傳統(tǒng)文化熏陶，自覺借鑒并參照這些文學、文化資源進行創(chuàng)作。?林海雪原?的作者曲波曾表示，雖然國外文學名著能使自己陶醉并受到教育，但“只能意會〞，無法言傳；而對于傳統(tǒng)章回小說的一些情節(jié)故事，他就可以講評背誦，并在自己的創(chuàng)作中進行吸收和借鑒。?林海雪原?以小分隊剿匪為線索，串聯(lián)著幾個故事，“大故事套小故事〞，如“楊子榮舌戰(zhàn)小爐匠〞“劉勛蒼猛擒刁占一〞等。這幾個故事既可獨立成篇，又與全書緊密相聯(lián)。這種寫法與傳統(tǒng)章回小說極為相似。除借鑒敘事模式外，革命英雄傳奇小說還吸收了古代英雄敘事的傳奇特征，故事情節(jié)圍繞英雄展開，凸顯英雄的傳奇性。?野火春風斗古城?中，楊曉冬受命打入敵占區(qū)，單槍匹馬對偽軍進行瓦解和策反。?烈火金鋼?中負傷的史更新勇斗敵人，“白手奪槍〞，使敵人以為橋頭鎮(zhèn)隱蔽著八路軍大隊人馬，于是派重兵“鐵壁合圍〞，但史更新單槍單身沖出重圍。這些情節(jié)雖有夸張成分，但也揭示出人民戰(zhàn)士的智勇，既傳奇又不失其真。此外，革命英雄傳奇小說還繼承了中國傳統(tǒng)英雄傳奇的“俠義〞精神。如?林海雪原?一開場就寫到少劍波的姐姐被土匪殺害，從而使少劍波的“剿匪〞與“復仇〞結(jié)合在一起；楊子榮也是抱著復仇的想法參加革命，可是后來，楊子榮腦中的仇人概念“已經(jīng)不是一個楊大頭，而是所有壓迫、剝削窮苦人的人〞。但這些英雄人物的“俠義〞精神與古典小說中江湖豪士的行俠仗義存在根本不同，在滿足群眾欣賞趣味的同時，富有教育意義，集中表達了作者和革命者的理想與愿望。?林海雪原?中的楊子榮從小受苦，父親被惡霸折磨而死，母親積怨成疾，撒手人寰，妹妹被捉去當丫頭賣掉；為躲避殘害，楊子榮在外漂流7年后參加八路軍。?烈火金鋼?中的史更新出身社會底層，既是磨工也是礦工，還是碼頭工人；丁尚武家境貧苦，雙親被地主剝削致死。這些小說對英雄出身的強調(diào)，主要目的是“為發(fā)動群眾提供了一種更為強大的召喚作用……使每一個‘平凡的兒女’都看到了自己成為‘英雄’的可能性〞。革命英雄傳奇小說創(chuàng)造性地借鑒中國傳統(tǒng)敘事手法，語言通俗易懂，極富群眾性，受到影視、評書、戲曲等各類藝術(shù)形式青睞。但是，在當代文學史中，這類作品卻較少被提及，“民族性〞“通俗性〞等特點更是常被忽略。因此，對以?林海雪原??烈火金鋼?為代表的革命英雄傳奇小說進行考察，探析其“通俗性〞“傳奇性〞等藝術(shù)特點，重溫那些智勇雙全的傳奇英雄形象，感受作品中洋溢的革命英雄主義和偉大的愛國主義精神，具有重要意義。(摘編自王謙?革命英雄傳奇小說的藝術(shù)價值?)1．以下關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項為哪一項A．革命英雄傳奇小說比經(jīng)典革命歷史小說更具傳奇性和故事性，因此深受讀者歡送。B．雖然中國當代作家也能從外國文學中汲取養(yǎng)分，但傳統(tǒng)文化對他們的影響更直接。C．革命英雄傳奇故事富有教育意義，集中表達在鼓勵每一個平凡人都可能成為英雄。D．革命英雄傳奇小說具有獨特的藝術(shù)價值，但在當代文學史中還未獲得應有的地位。2．以下對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項為哪一項A．文章針對中國當代文學史研究中存在的具體問題展開論述，具有學術(shù)價值。B．文章遵循提出觀點、闡述理由、得出結(jié)論的方式展開論證，行文邏輯嚴密。C．文章從敘事模式、情節(jié)內(nèi)容、俠義精神等角度揭示古今文學間的傳承關(guān)系。D．文章引用了多個例子，充分論證了革命英雄傳奇小說具有獨特的藝術(shù)價值。3．根據(jù)原文內(nèi)容，不正確的一項為哪一項A．“串聯(lián)幾個故事，大故事套小故事〞是傳統(tǒng)小說的敘事技法，使得故事情節(jié)通俗易懂，便于流傳。B．革命英雄傳奇小說以真實革命斗爭為表達背景，但在情節(jié)設(shè)置和人物塑造上保存了藝術(shù)虛構(gòu)空間。C．當代作家對“俠義〞精神的繼承并非全盤接收，彌補了江湖豪士的行俠仗義缺乏教育意義的缺點。D．當代文學研究應當從傳承中國民間文學和文化資源的角度，更多地考察群眾喜聞樂見的文學作品。9、閱讀下面的文字，完成以下小題。材料一：國家人文歷史記者：舊城改造與新城建設(shè)一直是中國城市開展中的兩個主要方面，而其中舊城改造極受公眾關(guān)注，那么，舊城到底應該如何來改造？華南理工大學建筑學系教授鄧其生:城市開展是必然的，隨著人口的增長，經(jīng)濟規(guī)模變大，城市規(guī)模自然要擴大。城市擴大的模式通常有兩種：一種是破舊城、建新城；一種是在舊城外建新城，舊城按“新陳代謝〞方式開展。目前，全世界保存較好的歷史名城大都是按后一種開展模式而保存下來的?？v觀世界級的名城，如法國巴黎，英國倫敦，意大利羅馬、威尼斯均采用全面嚴格保護古城的策略，較好地保存了舊城的歷史風貌，在舊城外建立完全現(xiàn)代化的新城。古城定位為博物館、旅游城、購物城，以全面保護為主，開發(fā)為次。近一兩個世紀以來，他們的舊城保護、改造大多是虧本的，一般都是通過開發(fā)舊城外圍土地來補貼舊城保護，而不是拿舊城開發(fā)來賺錢?！捌婆f立新〞將會對舊城帶來比擬嚴重的后果：一是舊城“舊貌變新顏〞，失去了特征;二是舊城肌理受到破壞，成為破舊的城區(qū)，出現(xiàn)生態(tài)惡化、治安不好等現(xiàn)象；三是舊城的古遺址、古建筑、歷史環(huán)境受到破壞。〔摘編自?“新陳代謝〞式的舊城改造，古建筑該怎么保護??〕材料二：如果說，文化是城市的生命所在，那建筑就是生命的“紋理〞，是一座城市文脈的表達和延續(xù)。原因在于，建筑是凝固的歷史和文化。隱藏在街角的名人故居，延續(xù)百年的古樸建筑，見證歷史的老街古巷，不僅為城市營造著濃郁的歷史氣氛和文化氣息，更滋養(yǎng)著城市居民的精神生命。就拿安徽桐城的“六尺巷〞來說，因為“一紙書來只為墻，讓他三尺又何妨〞的歷史佳話，不僅給后人以心靈啟迪，更在無形中塑造著參觀者謙讓的品格?？梢哉f，歷史建筑的傳承，并非只是豐富城市風貌那么簡單，還關(guān)乎百姓的精神世界。然而，一些城市因為片面追求開展，重物質(zhì)遺產(chǎn)、輕非物質(zhì)遺產(chǎn)，重經(jīng)濟價值、輕精神價值，無視文化的傳承，不注重保護歷史建筑，以至于出現(xiàn)大拆大建、拆舊建新、過度開發(fā)等問題。大同小異的“鋼筋水泥森林〞，千城一面的城市格局，不僅讓人產(chǎn)生審美疲勞，更讓城市的精神氣質(zhì)蕩然無存。一位學者曾感慨，“推開窗子一望，幾乎所有城市都是一模一樣的高樓大廈〞。如此，“記住鄉(xiāng)愁〞“詩意的棲居〞從何談起？歷史文化是城市的靈魂?！跋駩巯ё约旱纳粯颖Ｗo好城市歷史文化遺產(chǎn)〞，下一番“繡花〞功夫，我們才能讓城市舒展其生命，讓文脈得以傳承，讓百姓有更多的精神滋養(yǎng)?！舱幾?讓城市留下記憶,讓人們記住鄉(xiāng)愁?〕材料三：老城重組，不是回到過去。著名建筑學家、清華大學教授吳良鐳曾屢次呼吁：“我們放眼世界，首先要認識到把北京歷史文化名城保護好、整治好、開展好，是最有現(xiàn)實意義的，是中國最大的甚至是無與倫比的'中華文化樞紐工程'。這項工程不是舊有歷史建筑的恢復，而是環(huán)境的再設(shè)計。〞大柵欄地區(qū)保存了上百條擁有數(shù)百年歷史的胡同，堪稱北京胡同“活化石〞。近來，胡同深處出現(xiàn)了一處小巧精致、曲徑通幽的微公園——由一處菜市場改建的百花園。留白建綠、拆違還綠，充分挖掘城市邊角地、閑置地,將休閑空間建設(shè)與景觀打造、文化傳承結(jié)合?！舱幾?從“舊城〞到“老城〞：北京一字之變意味深長?〕1．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項為哪一項A．所謂“新陳代謝〞方式就是在舊城外建新城，世界上保存較好的歷史文化名城如法國巴黎、英國倫敦、意大利羅馬等大局部采用這種方式。B．保存下來的舊城要有合理的定位，如建博物館，進行旅游、購物，對舊城要進行全面保護，適度改造,但不能開發(fā)舊城從事商業(yè)營利活動。C．古建筑是歷史和文化的縮影，是城市文脈的延續(xù)，安徽桐城的“六尺巷〞如果遭到破壞，那么，此地的寬容忍讓的文化氣息就會蕩然無存。D．我國一些城市舊城改造片面追求經(jīng)濟開展，缺乏保護文化遺存的意識，城市的建設(shè)形式單一，缺乏個性，使城市失去特有的精神氣質(zhì)。2．以下對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項A．在材料一中,記者的提問單刀直入，不蔓不枝，建筑學教授鄧其生那么有針對性地進行答復，重點突岀，條分縷析，所舉事例具有代表性。B．“破舊立新式〞是和“新陳代謝式〞完全不同的舊城改造方式，即便是“舊貌換新顏〞，也會帶來一系列的嚴重后果，必須警惕。C．由材料二的有關(guān)內(nèi)容可以推出，當游客來到洞庭湖濱的岳陽樓時，他們一定會被范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂〞的精神感染。D．城市的歷史文化遺產(chǎn)必須得到妥善保護，惟其如此，才能讓人們記得住鄉(xiāng)愁,城市的文脈和精神才得以康續(xù),城市才能舒展其生命活力。3．兩位建筑學家鄧其生和吳良鋪的談話內(nèi)容有怎樣的異同？請結(jié)合材料簡要分析。10、閱讀下面的文言文，完成下面小題。顏真卿字清臣，瑯邪臨沂人也。少勤學業(yè)，有詞藻，尤工書。開元中，舉進士，登甲科。事親以孝聞。安祿山逆節(jié)頗著，真卿以霖雨為托，修城浚池，陰料丁壯，儲廩實。無幾，祿山果反，河朔盡陷，獨平原城守具備，乃使司兵參軍李平馳奏之，玄宗大喜。清河客李萼，年二十余，與郡人來乞師，謂真卿曰：“聞公義烈，首唱大順，河朔諸郡恃公為長城。今清河，實公之西鄰也，仆幸寓家，得其虛實，知可為長者用。今計其蓄積，足以三平原之富，士卒可以二平原之強。公因而撫之，腹心輔車之郡，其他小城，運之如臂使指耳。唯公所意，誰敢不從?〞真卿借兵千人。代宗嗣位，時元載引用私黨，懼朝臣論奏其短，乃請,百官凡欲論事，皆先白長官，長官白宰相，然后上聞。真卿上疏曰：“臣聞此語已來，朝野囂然，人心亦多衰退。何那么？諸司長官皆達官也，言皆專達于天子也。郎官御史者陛下腹心耳目之臣也故其出使天下事無巨細得失皆令訪察回日奏聞所以明四目達四聰也。今陛下欲自屏耳目，使不聰明，那么天下何述。〞其激切如此。盧杞專權(quán)，忌之，會李希烈陷汝州，杞乃奏曰：“顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。〞上從之，初見希烈，希烈養(yǎng)子千余人露刃爭前迫真卿，將食其肉。諸將叢繞謾罵，舉刃以擬之，真卿不動。希烈遽以身蔽之，而麾其眾，眾退，乃揖真卿就館舍。希烈既陷汴州，僭偽號，使人問儀于真卿，真卿日：“老夫耄耋矣，曾掌國禮，所記者諸侯朝覲禮耳。〞興元元年乃殺真卿,年七十七,德宗詔曰：“魯郡公顏真卿，器質(zhì)天資，公忠杰出，出入四朝，堅貞一志。〞〔節(jié)選自?舊唐書·顏真卿傳?1．以下對文中畫波浪線局部的斷句，正確的一項為哪一項〔〕A．郎官/御史者陛下腹心/耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細/得失皆令/訪察回日/奏聞所以明四目/達四聰也。B．郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使/天下事無巨細/得失/皆令訪察回日/奏聞/所以明四目/達四聰也。C．郎官/御史者/陛下腹心耳目之臣也/故其出使天下/事無巨細得失/皆令訪察/回日奏聞/所以明四目/達四聰也。D．郎官/御史者/陛下腹心/耳目之臣也故其出使天下/事無巨細得失/皆令訪察/回日/奏聞所以明四目/達四聰也。2．以下對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項為哪一項〔〕A．甲科:科舉考試用語。唐宋進士分甲乙科,唐代王建?送薛蔓應舉?詩云：“一士登甲科，九族光榮新。〞明、清通稱進士為甲科，舉人為乙科。B．輔車:頰輔與牙床。一說車夾木與車輿。此處比喻事物處于次要的位置關(guān)系。?左傳?：“輔車相依，唇亡齒寒者，其虞虢之謂也。〞C．郎官:郎官是古代官名，蓋為議郎、中郎、侍郎、郎中等官員的統(tǒng)稱。戰(zhàn)國始有，隋唐以后，郎官多指六部的侍郎、郎中、員外郎。D．耄耋:指八九十歲，年紀很大的人。古時男女稱呼高壽是有區(qū)別的，一般來講，男性稱“壽〞，而女性是不稱壽的，一般稱“福〞。3．以下對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項為哪一項〔〕A．顏真卿預料安祿山要反叛，提前以久雨毀壞城墻為借口，修繕城墻，疏浚加深護城河，最終在安祿山反叛時，保住了平原城。B．清河人李萼和郡人到平原城向顏真卿學習，并尊顏真卿為長者，并說清河縣積蓄多，積蓄夠顏真卿用三次。C．元載任用私黨，害怕被別人說壞話，就提出有事先向長官報告，再由長官報告宰相，最后宰相報告皇帝。此事遭到顏真卿劇烈反對。D．李希烈反叛，盧杞向皇帝建議派顏真卿出使曉諭李希烈，最終顏真卿被李希烈所殺，德宗下詔對他的忠誠給予很高的評價。4．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語?！?〕聞公義烈，首唱大順，河朔諸郡恃公為長城?！?〕顏真卿四方所信，使諭之，可不勞師旅。11、閱讀下文，完成后面的題。愛溪記唐寅①人莫不有所愛，失其所愛，那么傷其衷；人莫不有所資，失其所資，那么困其生。愛之而不失，資之而不窮，惟取天地，自然而然者為能然。假設(shè)金紫之貴，珠玉之富，或者能削奪，那么貧之〔〕。削奪而賤窮，那么失其所愛與資，將傷困之不暇，求其夷然而樂，坦然而安者，必無也。②新安洪君伯周，俶儻誠愨①士，跡履遍江湖，聲聞滿儒冠。少孤而孝，奉祖與母以居，樂其志以資其生，弄長竿之清風，披蓑笠之煙雨，飄然波濤，邈焉寒暑②，勢不可奪，強不可撓，蓋任公子③之流。于是以愛溪自號，而丐余記之。③余謂文士之處世，失其所愛與資，奔波于不可得已之間，俯仰于無可奈何之際，蓋心茲恐懼，身措無地，安能上傳而下育也？得其所愛與資，而非其道，以富貴自炫，而驕其妻妾，齊人④也。翻覆酌量于兩三之間，余那么以為洪君之計為得，故為之記。〔注〕①傲儻〔tìtǎng〕：即“倜儻〞，卓異非凡。誠愨〔què〕：誠樸，真誠。②邈焉寒署：謂遠離炎涼，淡于名利。③任公子：?莊子?中稱他善釣魚，后來多指超然世外之高士。④齊人：?孟子?記一齊人，常常去墓地討祭品吃，回家向妻妾吹噓自己與富貴者飲食。1．可填入第①段括號后的虛詞是〔〕A．也 B．矣 C．焉 D．哉2．簡析①②兩段的內(nèi)在聯(lián)系。3．對洪伯周自號“愛溪〞的理由進行推斷，可能性最小的一項為哪一項〔〕A．“愛溪〞是洪伯周住處的溪水之名。B．“愛溪〞表示洪伯周喜愛溪水之意。C．說明洪伯周遠離世俗向往自然之志。D．洪伯周喜歡在溪邊水畔的垂釣生活。4．分析第③段引用齊人典故的作用。5．分析下面這句話與本文觀點的相通之處。富與貴，是人之所欲也，不以其道得之，不處也?！?論語·里仁?〕12、請看下面的兩幅漫畫及材料，按要求作文。材料一兩那么漫畫材料二國家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的?網(wǎng)絡信息內(nèi)容生態(tài)治理規(guī)定?(以下簡稱?規(guī)定?)已于2021年3月1日正式施行，旨在營造良好網(wǎng)絡生態(tài)，保障公民、法人和其他組織的合法權(quán)益，維護國家平安和公共利益。?規(guī)定?顯示，網(wǎng)絡信息內(nèi)容效勞使用者和生產(chǎn)者、平臺不得開展網(wǎng)絡暴力、人肉搜索、深度偽造、流量造假、操縱賬號等違法活動。讀了上面的材料，你有什么看法？請寫篇文章來論述你的觀點。要求：綜合材料的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲：不少于800字。

參考答案1、1．B2．C3．C【解析】

1．此題考查近義詞語的辨析能力。應對此類試題一定要結(jié)合語境，從近義詞語的語意側(cè)重點、語體色彩、感情色彩、語法功能等角度加以辨析。作答時，可先選擇自己較為熟悉的成語來逐個排除選項，最終得出正確答案。前赴后繼，形容英勇戰(zhàn)斗，不怕犧牲，奮勇向前；層出不窮，指接連不斷地出現(xiàn)，沒有窮盡。依據(jù)后文語境“上古時期神……春秋戰(zhàn)國時……三國時期……這是古人?！@是今人〞可知，這里強調(diào)中國英雄代代頻出，接連不斷，應選用“層出不窮〞。矗立，直而高地立著，重點在直，側(cè)重形象；屹立，像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，通常用來比喻堅決不可動搖。此空與“中華民族〞相搭配，應選用“屹立〞。璀璨，形容珠玉等光榮鮮明，非常絢麗，也用于人或事物；妖艷，指美麗而不莊重，也可以指美女。語段中“奇葩〞指中華文化，所以應選用“璀璨〞。應選B。2．此題考查語句連貫。填寫銜接句一定要結(jié)合整個語段的語境，分析四個選項的不同，結(jié)合不同點主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻和諧的角度選取答案。四個選項中的“這〞均指代橫線前的“寥寥數(shù)字，便道出萬千情感〞，依據(jù)承前原那么，排除B、D兩項；而A項先說“中華民族優(yōu)秀文化〞，后說“古代詩詞魅力〞，與橫線前后的語序相反，排除A項。應選C。3．此題是對文化常識的考查。應對此類為題，考生平時要多積累，積累時要先理解再識記，并且要及時梳理，使分散的、凌亂的知識能形成一定的系統(tǒng)，顯示出較為清晰的脈絡。C項，“‘神農(nóng)氏’，一般指黃帝〞錯誤，“神農(nóng)氏〞一般指炎帝，是中國上古時期姜姓部落的首領(lǐng)尊稱，而不是黃帝。應選C?！军c睛】此類試題將銜接、詞語辨析、文化常識合并考查。這就更加要求考生具有對文段整體把握的能力，擁有正確使用詞語恰切表意的能力。所以讀懂文段主要意思，結(jié)合語境是作答的前提。2、1．B2．A3．B【解析】1．此題考查語意銜接連貫的能力。解答此題，考生要先看補寫句子的位置，依據(jù)上下句內(nèi)容的提示，從主語一致、時間邏輯等順序、詞語搭配、意境氣氛是否一致等角度判定出正確答案。比擬四個選項，A、C兩項中“擺脫生命對欲望的控制〞主客體顛倒，應當是“擺脫欲望對生命的控制〞，故排除AC。從句間關(guān)系看，分號前后的內(nèi)容是并列關(guān)系，各有三個分句組成，其中各自的第一分句是總說，后二分句為分陳，A、C兩項的表達，破壞了這種句式上的對稱關(guān)系，故也可排除AC。并且，依據(jù)括號后的“必能目及萬里，思接千載〞，寫眼目思想的自由，依據(jù)鄰近原那么，括號內(nèi)的后半句應該突出廣闊自由，而A、D兩項將“從流飄蕩，任意東西〞置于“讓心如汪洋中的一葉扁舟〞之前，那么與“必能目及萬里，思接千載〞在語意不通順，銜接上不緊密，故排除AD。應選B。2．此題考查正確使用標點符號的能力。此題考查引號的作用。解答此題，考生要在平時積累引號的常見用法，聯(lián)系語境，判斷每個選項中引號所起的作用，再比擬異同，選擇出正確答案。文中，依據(jù)第一段“這就是禪宗中所說的‘見獨’〞可知，“這就是〞意在提示引號的作用是強調(diào)；A項，“一定遇見‘美女蛇’了〞，詞句中的“一定〞表判斷，說明“美女蛇〞表示有強調(diào)的作用，故A項引號用法與文中“見獨〞用法相同；B項，“制造奇特，人不知其所為〞是唐朝張嘉貞的話，故引號表示引用他人的話；C項，“沒頭腦〞在句子指“外號〞，故引號表示特殊稱謂；D項，句子的“自由〞是指怕死鬼乞求來的茍且偷生，故“自由〞的引號表示否認和挖苦。應選A。3．此題考查辨析語病的能力。應先瀏覽選項，依據(jù)語感推斷法排除有明顯錯誤標志的句子，然后用提取主干法，按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干局部，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分是否有問題。句子強調(diào)“見獨，就是要摒棄這些紛擾，泰然自處〞，故做到這些是必須的條件，故句子表示條件關(guān)系，而文中畫線句與D項用表示讓步選擇的關(guān)聯(lián)詞“與其〞，明顯錯誤，故排除D；而畫線句及A、C兩項中的“實現(xiàn)〞均不能與“價值與意義〞同時搭配，故排除AC；另外A項第二分句、D項第三分句使用被動句式，C項第二分句使用把字句，均不如一般陳述句簡明，故ACD都不如B項好。應選B。【點睛】引號表示文中引用的局部，有雙引號和單引號兩種。引號的作用主要有:表示引用他人的話、成語、格言、詩詞等，表示特定稱謂，表示特殊含義，表示挖苦和嘲笑，表示突出強調(diào)。考生要注意聯(lián)系語境，綜合比擬來判定出引號的用法。3、A【解析】

此題考查詞義辨析。正確使用詞語包括：正確理解詞語在具體語境中的意義，能根據(jù)語境正確使用和正確選用，其中不僅有詞語使用是否正確的問題，還有是否使用得好的問題?？疾閮?nèi)容主要涉及三個方面：實詞的使用與辨析；虛詞的使用與辨析；熟語的使用與辨析。詞義辨析的根本原那么是同中求異，需要了解詞語的意義，并能夠結(jié)合語境區(qū)分。第一組，結(jié)合：人或事物間發(fā)生密切聯(lián)系。融合：幾種不同的事物合成一體。此處指“家風、家訓、家規(guī)關(guān)系密切〞，應選“結(jié)合〞。第二組，綿延不絕：形容相同的自然景觀一個接一個不間斷地出現(xiàn)。絡繹不絕：形容行人車馬來來往往，接連不斷。對象是“家訓〞，意思是家訓得到繼承，應選“綿延不絕〞。第三組，不厭其煩：不嫌麻煩，褒義詞。不勝其煩：煩瑣得使人受不了，含貶義。語境是訓導后世子孫，應該用含褒義的成語，應選“不厭其煩〞。應選A。【點睛】辨析詞義可以從詞的意義方面來辨析：詞義的側(cè)重點不同、詞義涵蓋的范圍大小不同、詞義的輕重不同；可以從色彩方面來辨析，分清詞的褒、貶、中的感情色彩；可以從語法規(guī)定辨析；可以從使用對象進行辨析；可以從前后照應方面進行辨析。4、A【解析】

此題考查辨析修辭手法的能力。常用的修辭手法有比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設(shè)問、反問等。借代是不直接說出要說的人或事物，而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代，如以局部代全體，用具體代抽象，用特征代本體。A項，“人為刀俎，我為魚肉〞，運用的是比喻的修辭手法，別人如同“刀〞和“砧板〞，我們?nèi)缤氨磺懈畹聂~和肉〞。B項，“人皆可以為堯舜〞，運用了借代的修辭手法，“堯舜〞是古代的明君，這里代指明君。C項，“化干戈為玉帛〞，運用了借代的修辭手法，“干戈〞是古代兵器，這里代指戰(zhàn)爭，“玉帛〞泛指美好的物品，這里代指和平。D項，“情人眼里出西施〞，運用了借代的修辭手法，“西施〞古代美女，這里代指美女。應選A。5、1．B2．尾聯(lián)勾畫出一幅荊榛滿地、霜露侵襲的慘淡的廢城景象。意蘊：尾聯(lián)上下兩句通過郢都古今盛衰的強烈比照，表達了詩人對故土淪喪的痛惜；尾聯(lián)借景抒情，眼前之景的慘淡，透露出詩人報國無門的苦悶與孤獨。【解析】1．此題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩的賞析，不正確的一項〞，B項中“但也認為天地不會困住有壯志的人。〞表述錯誤。“天地何心窮壯士〞正確解釋為“天地何曾有導致壯士圖窮困厄的心〞但表述重點應在下一句：自古以來，皆因人事之非，以至于很多像屈原一樣的忠臣被流放江湖。這一切怎不令人頓生怨憤，非淋漓痛飲焉能排遣，非慷慨悲歌何以發(fā)泄。應選B。2．此題考查鑒賞景物形象以及理解情感主旨的能力。解答此類題型可以從內(nèi)容、手法、情感三個角度來解答。此題中，讓分析尾聯(lián)的景物形象和意蘊作用，結(jié)合詩歌尾聯(lián)可以看出：尾聯(lián)通過“廢城〞“霜露〞“荊榛〞等意象，勾畫出一幅荊榛滿地、霜露侵襲的慘淡的廢城景象。意蘊：詩歌從回憶楚國興起和開展的歷史著筆，與其衰落敗亡的結(jié)局以及今日遺址荒蕪的景象，作強烈的比照，表達了詩人對故土淪喪的痛惜；尾聯(lián)借景抒情，眼前之景的慘淡，透露出詩人報國無門的苦悶與孤獨?！军c睛】此題考查學生對詩歌綜合賞析能力。此類題綜合考查詩歌的形象、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩歌意思，答題時注意仔細辨析。6、①郴江幸自繞郴山②侵曉窺檐語③望西都，意躊躇④幽咽泉流冰下難⑤君子喻于義⑥自知者明⑦得之心而寓之酒也⑧無欲那么剛【解析】

試題分析：此題考查學生對詩文的背誦、理解、默寫能力以及文化常識掌握情況?？疾槊痴b分直接性默寫和理解性默寫兩種類型。解答此類題，要求學生平時既要注意記憶、積累，同時在此根底上加以理解、應用和賞析。答題時看清題目要求，此題屬于直接性默寫。注意重點字的寫法。如：“郴〞“檐〞“躊躇〞“闕〞“幽咽〞“喻〞“欲〞等?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記A。7、1．B2．〔1〕完美了家庭群象。母親是一個普通家庭婦女的代表，與父親、“我〞共同構(gòu)成一個完整美好的家庭?！?〕映襯了父親的形象。父親畫島時她“沒說什么〞，理解丈夫；父親弄來小船時她嘮叨不停，不懂丈夫；父親消失后她“幾乎瘋了〞，深愛丈夫。兩個形象相互映襯，命運互相交織，突顯了父親的個性。〔3〕豐富了故事情節(jié)。母親的默許、疑問和悲哀，勾連著一家三人的感情變化，既暗示了情節(jié)的走向，又使情節(jié)出現(xiàn)了分支?！?〕突出了小說主題。三人構(gòu)成的完美家庭、和諧風景與美好庭院被城市化的高樓破壞，突顯了城市化進程與人、與自然的劇烈矛盾。3．〔1〕奇幻的場景拓展了小說的時空。父親劃船消失在圍墻上的小島后面，作者以豐富的想象與大膽的虛構(gòu)，拓展了生死的時空。〔2〕奇幻的情節(jié)增添了小說的神秘感。父親畫島、思念父親與圍墻被拆的真實現(xiàn)實，同父親在畫中消失、我在畫前悄悄呼喊父親及群鳥沖出的奇幻場景交錯出現(xiàn)，讓情節(jié)更加曲折離奇，神秘莫測。〔3〕奇幻的場景襯托上人物形象。樹林野花和藍天白云的小島、蕩漾漲退的海水、漿聲漸微的小船與撲棱翅膀的鳥鳴無不襯托出父親的美好形象?！?〕奇幻的構(gòu)思突顯了小說的主題。畫家父親在小島中奇幻消失，一群鳥奇幻地沖出被拆圍墻，表達了“我〞和父親對美好自然的向往，更有力地鞭撻了城市化進程對自然生態(tài)的破壞與消滅，突顯了小說的主題?！窘馕觥?．試題分析：此題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點的能力。此類試題解答時，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此根底上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對文章某一內(nèi)容要點進行分析和概括。解答此題，可將各選項文字同文本相關(guān)內(nèi)容進行比擬，以確定正誤。B項，“圍墻給了身為畫家的父親作畫的時機，所以‘他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)愣’〞錯誤。結(jié)合文本內(nèi)容“我家后面的高樓剛完工，對面又出現(xiàn)了一塊工地。父親就是這時候變了，他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)愣〞分析可知，父親發(fā)愣的原因是家前家后建高樓對家園風景的破壞。應選B。點睛：小說閱讀的選擇題考查的范圍非常廣泛，所涉及的考點有分析人物形象、梳理小說情節(jié)、概括小說主題、鑒賞表達技巧等，可以說是一種綜合型試題。做好這種題目，既要通觀全文，又要分析細節(jié)。首先要分析人物，明辨感情。小說中的人物是鮮活的，作者在塑造人物形象時，往往會通過小說中的人物表達自己的情感態(tài)度，或愛或憎，或表揚或貶抑。在選項中，命題人往往從褒貶錯位、輕重失誤的角度設(shè)置陷阱。然后根據(jù)情節(jié)，分析因果。在選項中命題人往往從強加因果、曲解原文、斷章取義等角度設(shè)置陷阱，遇到這類選項，考生要結(jié)合相關(guān)情節(jié)仔細推究小說的因果關(guān)系。借助要核對原文，明辨技巧，這道題時?？疾楸磉_技巧，在選項中，命題人從表達技巧的角度對小說進行賞析，一般會從無中生有、張冠李戴的角度設(shè)置陷阱?？忌獙Ρ磉_技巧的根底知識心中有數(shù)，準確判斷小說是否采用某種表達技巧。最后還要梳理內(nèi)容，把握主旨，一篇小說中有情節(jié)設(shè)計、人物刻畫、環(huán)境描寫等多項具體內(nèi)容，這些內(nèi)容又都和主旨情感有關(guān)。命題人往往會在內(nèi)容和主旨上設(shè)題。2．試題分析：此題主要考查鑒賞作品的文學形象的能力。此題主要考查文本次要人物。解答此類試題，主要可從以下幾個方面思考：從側(cè)面襯托(反襯)出主要人物的性格(形象)；引出主要人物，推動情節(jié)的開展；貫穿全文，作為線索；暗示(揭示)小說的主旨；次要人物如果是“我〞，能增強故事情節(jié)的真實感?！澳赣H〞的出現(xiàn)，和“我〞“父親〞，構(gòu)成了完美的家庭群象。結(jié)合文本內(nèi)容“母親也沒說什么〞“母親這次嘮叨不停，滿腹牢騷，難道他這是去航海旅行嗎〞“父親消失了，母親幾乎瘋了〞等分析可知，父親畫島時她“沒說什么〞，理解丈夫；父親弄來小船時她嘮叨不停，不懂丈夫；父親消失后她“幾乎瘋了〞，深愛丈夫。映襯了父親的形象，豐富了故事情節(jié)。結(jié)合“我家后面的高樓剛完工，對面又出現(xiàn)了一塊工地。父親就是這時候變了，他常對著圍著工地的那堵墻發(fā)愣〞“對面的高樓竣工了〞分析可知，突顯了城市化進程與人、自然的矛盾，突出了小說主題。3．試題分析：此題主要考查分析作品結(jié)構(gòu)和表現(xiàn)手法的能力。解答此類試題，需要審清題干要求，如此題“小說情節(jié)開展過程中，奇幻與現(xiàn)實交替出現(xiàn)，這種奇幻的藝術(shù)構(gòu)思有何好處〞，需要結(jié)合小說的人物形象塑造、情節(jié)開展、主旨表達等方面分析。結(jié)合“父親最后看我一眼上了船，毫不猶豫地劃遠了〞“父親消失了，母親幾乎瘋了。我不敢說出真相，害怕她以為我也瘋了而受到更大的刺激。有好屢次我站在那幅畫前悄悄呼喊父親，但他始終沒有出現(xiàn)〞分析，拓展了小說的時空，作者以豐富的想象與大膽的虛構(gòu)，拓展了生死的時空。結(jié)合“我們一到那堵墻跟前，畫上的海水便嘩嘩地蕩漾著蔓延開來，很快漫過我和父親的雙腳，父親把船推到海里示意我上去〞“漿聲漸微，父親變成一個黑點沿著小島轉(zhuǎn)了彎，船尾的航跡消失在空曠的海面上〞“小島轟然倒塌的一瞬間，一群鳥沖了出去，它們撲棱翅膀的聲音甚至蓋過了機器的轟鳴聲。我想它們里面一定有我的父親〞等分析可知，增添了小說的神秘感。結(jié)合“小島被樹林環(huán)繞，野花遍地，畫中的海藍，天也藍，天上飄了幾朵白云〞“漿聲漸微〞“一群鳥〞等分析可知，襯托出父親的美好形象。結(jié)合“海水不知不覺地減退，收回。漿聲漸微，父親變成一個黑點沿著小島轉(zhuǎn)了彎，船尾的航跡消失在空曠的海面上〞“小島轟然倒塌的一瞬間，一群鳥沖了出去，它們撲棱翅膀的聲音甚至蓋過了機器的轟鳴聲。我想它們里面一定有我的父親〞分析可知，表達了“我〞和父親對美好自然的向往，鞭撻了城市化進程對自然生態(tài)的破壞，突顯的主題。8、7．D8．B6．C【解析】

7．此題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認真審題，明確題干的要求，然后瀏覽選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出判斷。A項，“革命英雄傳奇小說比經(jīng)典革命歷史小說更具傳奇性和故事性，因此深受讀者歡送〞錯誤，無中生有和強加因果，原文“在新中國成立后的很長一段歷史時期里，我國文學創(chuàng)作集中于對‘革命歷史’和“現(xiàn)實生活〞的反映，出現(xiàn)了?保衛(wèi)延安??紅旗譜?等經(jīng)典革命歷史題材小說。除了這類結(jié)構(gòu)宏大的‘史詩性’小說，還有一局部借鑒民間文化資源、富于傳奇性和故事性的小說，如?林海雪原??烈火金鋼??野火春風斗古城?等革命英雄傳奇小說也深受讀者歡送〞，可知只是說借鑒民間文化資源、富于傳奇性和故事性的小說深受讀者歡送，并不是“革命英雄傳奇小說比經(jīng)典革命歷史小說更具傳奇性和故事性〞成為深受讀者歡送的原因，也沒有把兩者進行比擬；B項，“但傳統(tǒng)文化對他們的影響更直接〞錯誤，原文“一些當代作家長期受傳統(tǒng)文化熏陶，自覺借鑒并參照這些文學、文化資源進行創(chuàng)作。?林海雪原?的作者曲波曾表示，雖然國外文學名著能使自己陶醉并受到教育，但‘只能意會’，無法言傳；而對于傳統(tǒng)章回小說的一些情節(jié)故事，他就可以講評背誦，并在自己的創(chuàng)作中進行吸收和借鑒〞，可知原文并沒有談論傳統(tǒng)文化對他們的影響更直接的觀點，只是說一些當代作家長期受傳統(tǒng)文化熏陶，自覺借鑒并參照這些文學、文化資源進行創(chuàng)作；C項，“集中表達在鼓勵每一個平凡人都可能成為英雄〞錯誤，原文“這些小說對英雄出身的強調(diào)，主要目的是為發(fā)動群眾提供了一種更為強大的召喚作用……使每一個‘平凡的兒女’都看到了自己成為‘英雄’的可能性〞，可知主要目的不是鼓勵每一個平凡人都可能成為英雄。應選D。8．此題考查分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。解答此類題目，應先梳理文章的內(nèi)容，圈出每段的中心句，把握文章的觀點、論據(jù)，注意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。B項，“闡述理由、得出結(jié)論的方式展開論證〞錯誤，原文的結(jié)構(gòu)是先提出觀點，接著是并列的三個分論點：“革命英雄傳奇小說直接來源于現(xiàn)實的革命斗爭，但作品中展現(xiàn)的英雄主義情結(jié)卻在很大程度上與中國傳統(tǒng)文學中的英雄傳奇一脈相承〞“除借鑒敘事模式外，革命英雄傳奇小說還吸收了古代英雄敘事的傳奇特征，故事情節(jié)圍繞英雄展開，凸顯英雄的傳奇性〞“革命英雄傳奇小說還繼承了中國傳統(tǒng)英雄傳奇的‘俠義’精神〞，即從敘事模式、情節(jié)內(nèi)容、俠義精神等角度揭示古今文學間的傳承關(guān)系，最后點出結(jié)論“重溫那些智勇雙全的傳奇英雄形象，感受作品中洋溢的革命英雄主義和偉大的愛國主義精神，具有重要意義〞。應選B。6．此題考查的是對原文內(nèi)容的歸納、篩選、概括和分析的能力。解答此類題型，考生通讀所有材料，然后根據(jù)題目要求對材料進行篩選整合。C項，“彌補了江湖豪士的行俠仗義缺乏教育意義的缺點〞錯誤，原文“但這些英雄人物的‘俠義’精神與古典小說中江湖豪士的行俠仗義存在根本不同，在滿足群眾欣賞趣味的同時，富有教育意義，集中表達了作者和革命者的理想與愿望〞，可知本身是富有教育意義的。應選C?！军c睛】論述類文本解題技巧7．精讀。不是“精細〞地讀，而是“精明〞地讀。所謂“精明〞地讀，就是該讀的讀，抓緊勿松，讀得精確；不該讀的不讀，置之不理，棄得堅決。應讀的是重要信息，要精確把握；不該讀的是次要信息，要置之不理。分割兩類信息，是解決所有閱讀題目的根本方法。8．審題。審題干時先要明確選“正確的一項〞還是“不正確、錯誤的一項〞，再比擬選項和題干，看是否答非所問。有的選項本身符合原文的意思，但卻不是題干所問的問題。6．定位。依據(jù)選項的“關(guān)鍵詞〞定位選項的對應句。在選項中擇定“定位〞的關(guān)鍵詞語，在文中擇出與之“對應〞的詞語，據(jù)此確定選項的對應句。7．對照。逐一對照選項和對應句，判定與原文信息是否相符。比擬選項和對應句，找到與二者有差異的表述并相互對照。8．選取。比擬選項，選出正確的或錯誤的一項。其間需通過聯(lián)想、推斷，自覺調(diào)動知識和能力積累，快速而準確地判定選項正誤。在做該類文章閱讀題時，如果不僅讀懂了所給的材料，而且明白命題意圖，清楚題目所設(shè)的陷阱有哪些，那就能很容易識破陷阱，輕而易舉地選出符合題目要求的答案。9、4．D5．C6．相同點:舊城需要得到切實保護。不同點:鄧其生認為可以采取“新陳代謝〞的方式，在舊城外建新城以滿足城市開展需要,舊城適度開發(fā),按“新陳代謝〞的方式開展;吳良鏞認為保護舊城不是舊有歷史建筑的恢復,而是環(huán)境的再設(shè)計,通過一些精巧的設(shè)計建設(shè),使舊城更美,讓“舊城〞變“老城〞。【解析】4．此題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當?shù)姆治觥Ｔ诶斫饷恳粋€選項時，要仔細分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點、結(jié)構(gòu)思路等進行分析概括，注意結(jié)合語境。A項，“所謂‘新陳代謝’方式就是在舊城外建新城……〞錯誤，由原文“一種是在舊城外建新城，舊城按“新陳代謝’方式開展〞可知“新陳代謝〞方式指的是舊城的開展模式，而“舊城外建新城〞指的是“城市擴大的模式〞的一種，選項將這兩個概念弄混了。B項，“不能開發(fā)舊城從事商業(yè)營利活動〞錯誤，原文“以全面保護為主，開發(fā)為次〞說明是可以開發(fā)舊城的，另外旅游、購物也是商業(yè)活動。C項，“……如果遭到破壞，那么，此地的寬容忍讓的文化氣息就會蕩然無存〞錯誤，過于絕對。應選D。5．此題考查對文章有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。其做法是，全面準確地把握文章的內(nèi)容，并對文章中所述的事件或所述道理進行綜合性分析、判斷，進而推理概括。C項，“他們一定會被范仲淹……〞錯誤，應是“可能會〞，歷史建筑有文化內(nèi)涵，參觀者也應該具備起碼的文化素養(yǎng)，才會產(chǎn)生精神感染。應選C。6．此題考查學生對材料內(nèi)容的分析提煉能力。對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾那么材料內(nèi)容都認真研讀，結(jié)合材料中的關(guān)鍵語句，根據(jù)題目的要求，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。相同點，材料一，鄧其生，“城市開展是必然的，隨著人口的增長，經(jīng)濟規(guī)模變大，城市規(guī)模自然要擴大。城市擴大的模式通常有兩種：一種是破舊城、建新城；一種是在舊城外建新城〞，材料三，吳良鐳，“我們放眼世界，首先要認識到把北京歷史文化名城保護好、整治好、開展好，是最有現(xiàn)實意義的〞，即舊城需要得到切實保護。不同點:材料一，鄧其生，“一種是在舊城外建新城，舊城按‘新陳代謝’方式開展。目前，全世界保存較好的歷史名城大都是按后一種開展模式而保存下來的〞，材料三，“著名建筑學家、清華大學教授吳良鐳曾屢次呼吁〞“我們放眼世界，首先要認識到把北京歷史文化名城保護好、整治好、開展好，是最有現(xiàn)實意義的，是中國最大的甚至是無與倫比的‘中華文化樞紐工程’。這項工程不是舊有歷史建筑的恢復，而是環(huán)境的再設(shè)計。〞即保護舊城不是舊有歷史建筑的恢復，而是環(huán)境的再設(shè)計,通過一些精巧的設(shè)計建設(shè),使舊城更美,讓“舊城〞變“老城〞?！军c睛】非連續(xù)性文本閱讀方法4．尋找所需信息。發(fā)現(xiàn)文本關(guān)鍵信息是核心，善于抓住文中負載關(guān)鍵信息的詞句，剔除與閱讀目的無關(guān)的多余信息，從字面看出表達的言外之意，以快速鎖定要尋找的目標。5．整合得出結(jié)論。對于非連續(xù)性文本的閱讀，在沒有詳細且明確的陳述言語的情況下，需要將文本中有關(guān)聯(lián)的信息通過比擬、歸納、綜合進行加工處理，判斷出題人的真實意圖，從而整合得出有效的結(jié)論。6．構(gòu)建文本意義。對于多種材料組合的較為復雜的非連續(xù)性文本，要注意識別文本材料的主題，聯(lián)系實際需求，找出文本的寫作目的，為材料信息內(nèi)容排序，聯(lián)系文本中的不同資料，結(jié)合自己的知識、想法和經(jīng)驗，提出獨特見解，自主構(gòu)建文本的意義。10、1．C2．B3．B4．〔1〕聽說您忠義節(jié)烈，首先倡導大義，河朔各郡都依仗您為屏障。〔2〕顏真卿是全國信服的人，派他曉諭他們，可以不使軍隊勞苦。【解析】1．此題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子文中充當?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔茫梢耘袛喑鰯嗑涞恼_劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法。注意抓住“者……也〞這一判斷句式，“郎官、御史〞是陛下的心腹和耳目，故“者〞“也〞都要斷句，故排除AD；抓住動詞“出使〞“訪察〞“奏聞〞，分析“出使〞的地方是“天下〞，故應在“天下〞后斷句，故排除B。應選C。2．此題考查了解常見的古代文化知識的能力。解答此題時考生應先明確題目要求，然后根據(jù)已學知識，聯(lián)系文本內(nèi)容，對選項中的文史典籍、古代職官、科舉制度等方面做出判斷。B項，“此處比喻事物處于次要的位置關(guān)系〞錯誤，依據(jù)“公因而撫之，腹心輔車之郡，其他小城，運之如臂使指耳〞可知，比照“其他小城〞，“輔車〞指處于主要的位置關(guān)系。應選B。3．此題考查歸納內(nèi)容要點、概括中心意思的能力。正確解答這類題，需將選項跟原文中的有關(guān)內(nèi)容仔細進行對照，一看人，二看事，三看時和地。主要注意人物概括不準、事實陳述混亂、技巧斷定不當、評價理解失當、文本評述失據(jù)等問題。B項，“清河人李萼和郡人到平原城向顏真卿學習〞錯誤，依據(jù)原文“與郡人來乞師〞“真卿借兵千人〞可知，李萼和郡人是來向顏真卿借兵的。應選B。4．此題考查理解和翻譯文中句子的能力。翻譯句子要以直譯為主，意譯為輔，字字落實，到達“信、達、雅〞的標準。同時要注意實詞：一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字的翻譯；注意一些虛詞也有意義；注意一些特殊句式的翻譯也要到位?！?〕聞：聽說；唱：通“倡〞，倡導；大順：大義；諸：各個；恃：依仗、憑借；長城：比喻屏障?！?〕所信：所信服的人；使：派遣；諭：曉瑜；勞：使……勞苦；師旅：軍隊?！军c睛】翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯要直譯為主，意譯為輔，一定要字字落實。翻譯句子時應注意找準得分點，通假字、詞類活用、特殊句式、古今異義詞、偏義復詞、兼詞等往往都被設(shè)置為得分點，一定要依據(jù)前后語境補充出相應的主語、賓語、介詞等，對難翻譯的地方，要依據(jù)語境的提示，結(jié)合文中事件開展的邏輯事理合理推出。參考譯文：

顏真卿字清臣，瑯琊郡臨沂縣人。顏真卿年少時學習勤奮，有文才，尤其擅長書法。開元年間，被選送應試，考中甲科。侍奉父母以孝聞名。安祿山反意較明顯了，顏真卿以久雨為托詞，修城墻加深護城河，秘密統(tǒng)計健壯男子，儲藏糧食；外表卻召集文人，在城外水中乘船游玩、喝酒吟詩。有人向安祿山揭發(fā)，安祿山也秘密偵察他，認為文人不值得擔憂。不久，安祿山果然反叛，河朔都被攻陷；只有平原郡城郭守衛(wèi)都完備，于是派司兵參軍李平飛馬奏報。唐玄宗聽說后很快樂！清河人李萼，二十多歲，和同郡人來借兵，對顏真卿說：“聽說您明義忠烈，領(lǐng)頭效忠皇帝，河朔各郡以您做靠山。清河郡是您的西鄰，我在那兒居住，了解它的情況，知道它可以成仁德者的根基。現(xiàn)算它的積蓄，足有平原郡三倍富足，兵力可有平原郡兩倍強大。您借兵安撫它，可成為您的親信輔助，其余小城，指揮它們像手臂帶動手指，您想怎樣，誰敢不聽。〞顏真卿借給他一千士兵。唐代宗登基，元載引薦任用私人黨羽，怕朝中大臣奏本揭他的底，于是請求：百官凡要議論政事，都要先報告各自長官，各級長官報告宰相，此后再向皇帝奏報。顏真卿呈奏疏說：“我從聽說這話以后，覺得朝廷內(nèi)外嘩然、人們灰心喪氣。為什么？各部長官都是朝官，可直接向皇帝進言。他們屬下的郎官、御史，是皇帝親信和了解下情的臣子。因此派他們出使各地，不管政事大小對錯，都命令調(diào)查了解，歸來就奏報，用來了解各種情況。現(xiàn)皇帝想自己遮住耳朵眼睛，使自己聽不見、看不著，那么天下人向誰訴說呢？〞他的話像這樣劇烈急迫。盧杞獨攬大權(quán)，畏忌他，碰到李希烈叛變攻占汝州，盧杞就提議說：“顏真卿是全國信服的人，派他招降他們，可以不動用軍隊。〞皇上同意，顏真卿剛見到李希烈，想宣講詔書旨意，李希烈的干兒子一千多人抽出刀搶著上前逼迫他，要吃他的肉。許多將領(lǐng)層層圍住，隨口辱罵，往他的身上揮刀比劃，顏真卿毫不畏懼。李希烈急忙用身體護住他，驅(qū)散了那些人，眾人退去，才施禮請顏真卿到住處休息。李希烈攻占了汴州，稱帝建國，派人問顏真卿儀式，顏真卿說：“我年紀大了，雖曾經(jīng)執(zhí)掌國家禮儀，記得的只有諸侯朝拜的禮儀。〞興元元年就殺死顏真卿，享年七十七歲。唐德宗下詔書說：“魯郡公顏真卿，天生才能品質(zhì)出眾，為國忠心尤為杰出，侍奉四代皇帝，不改一貫節(jié)操。〞11、1．B2．第一段是肯定“愛與資〞對人的重要性，第二段寫愛溪先生能安貧樂道，順乎自然，孝順奉親，坦蕩心胸。用第一段的說理反襯出愛溪先生的高士風致，表現(xiàn)出作者對愛溪先生的贊許，同時也抒發(fā)了作者的志向。3．A4．通過其人去墓地吃祭品卻向妻妾吹噓自己與富人飲食的可笑行為，證明了如果不是靠自己的努力，即使得到“愛與資〞，也是可笑又可恥的炫富行為。和上文“失其所愛與資〞的情況形成比照，共同論證了文人應該遵循如洪伯周般高雅的處世之道。運用典故，使文章言簡意賅，含蓄有致。5．這句話表現(xiàn)了孔子的理欲觀，客觀論證了人們對于富貴的欲望，但是更提出了要取之有道才能安于享受。與本文的觀點一致，任何人都不會甘愿過貧窮困頓、流離失所的生活，都希望得到富貴安逸。但這必須通過正當?shù)氖侄魏屯緩饺カ@取。這種觀念在今天仍有其不可低估的價值?！窘馕觥?/p>

1．此題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力，首先看一下原文中的空格出現(xiàn)在句末，我們要掌握選項中的虛詞在句末的用法?！耙波曈迷诰淠┍硎九袛嗾Z氣、肯定感慨的語氣或者疑問語氣?！耙莹曃难灾~，用在句子末尾，相當于“了〞。“焉〞比擬復雜，有三種：做兼詞，相當于“于之〞；做代詞，相當于“之〞；做語氣詞，表示“了、啊、呢〞。“哉〞表示感慨、疑問、反問。其次看原文，對應幾種虛詞的用法來選擇。原文中“或者能削奪，那么貧之()。〞有個標志性的詞語“那么〞，說明本句表示陳述語氣，所以選擇“矣〞。應選B。2．此題考核分析文章結(jié)構(gòu)的能力，考查段落之間的內(nèi)部關(guān)系，其實屬于分析作者寫作思路的題型。答復這種題目的時候首先要概括段落內(nèi)容，然后結(jié)合文章主旨看是否用到表現(xiàn)手法，分析段落在結(jié)構(gòu)上的作用。首先根據(jù)文中的句子概括各自段落的內(nèi)容，重點抓住文中的“愛之而不失，資之而不窮，惟取天地，自然而然者為能然〞“新安洪君伯周……樂其志以資其生〞；然后分析說理和表達人物品質(zhì)之間的關(guān)系即可。3．考查根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷。該題型是新題型，但是難度不大，首先我們要知道這篇文章的主要內(nèi)容是什么。本文由“愛〞字而及“資〞字，并由這兩點生發(fā)開去，闡述了文士的處世之道。文章是贊洪君，也是作者自寄懷抱。“弄長竿〞六句寫出了高士的風致。所以對應選項，最不合理的就是A選項，因為并沒有提及“溪水〞。應選A。4．考查典故的作用。之前對該知識點的考查主要集中在詩詞鑒賞中，在文言文閱讀中還是第一次出現(xiàn)。我們首先要了解典故的內(nèi)容對表現(xiàn)文章主旨的作用，還要了解運用典故的效果，綜合起來作答。答題時首先分析典故“得其所愛與資，而非其道，以富貴自炫，而驕其妻妾，齊人也〞表達作者“如果不是靠自己的努力，即使得到‘愛與資’，也是可笑又可恥的炫富行為〞；然后結(jié)合上下文的“樂其志以資其生〞“余那么以為洪君之計為得，故為之記〞分析典故在結(jié)構(gòu)和表達上的作用。5．此題考核探究能力，屬于拓展類型題。首先要明確文章的觀點，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進行論述即可。本文的觀點是要像洪君一樣有高雅的處世之道，對“愛與資〞要有正確的態(tài)度。然后要理解題干中的這句話?！案辉：惋@貴是人人都想要得到的，但不用正當?shù)姆椒ǖ玫剿?，就不會去享受的〞。最后比擬兩者的共同點，組織答案即可。參考譯文：人都有自己的愛好，失去他的愛好，就會傷害內(nèi)心；人都有自己的財物，失去他的財物，就會生活困頓。所喜歡的不會失去，所擁有的不會窮盡，只有從天地取得，本來就是那樣子的才可以稱作可行。比方金印紫綬那樣貴重，珠寶玉石那樣富有，一旦被剝奪，就貧窮了。被剝奪而變窮困，就會失去他的所愛與所擁有的，無暇顧及傷困，尋求自然快樂，坦然自安的，肯定沒有。新安的洪伯周，是傲岸、倜儻、真誠之人，步履行遍天下，名聲在儒生中傳遍。小時候父親就去世了，但他卻十分孝順，侍奉照顧祖父母和母親的起居，以他的志向，在清風中垂釣，披著蓑衣立在煙雨之中，飄飄然面對著波濤，不避嚴寒酷暑，氣勢不可以阻擋，強勁得不可以彎曲，真是公休、任公子一樣的人。于是就用“愛溪〞自稱，并且央求我記述。我認為文士處世之道，失去他的所愛與所資，在迫不得已中奔波，在無可奈何時應酬，大概心里更加恐懼，身體沒有地方安放，怎么能傳達上令并教育子孫呢？得到他所喜愛和所擁有的，卻不以正常渠道，用富貴自我炫富，并對他的妻妾擺威風，真是那個〔討吃祭品的〕齊國人啊。反復思考這幾點，我認為洪伯周的想法是對的，因此替他記錄。12、范文明辨是非，勿輿論綁架在新媒體，信息傳播高速開展的時代，網(wǎng)絡在給現(xiàn)代人帶來信息便利的同時，也帶來了讓人難以預料的弊端——輿論綁架。人們在尚未了解清楚事情原委的情況下，肆意對當事人進行謾罵等語言暴力，于是，很