為你介紹職業(yè)生涯規(guī)劃與管理實操課件

職業(yè)生涯規(guī)劃一、什么是職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理？二、為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃與管理？

三、如何進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃與管理？

四、職業(yè)生涯規(guī)劃實操

五、什么是職業(yè)生涯成功六、職業(yè)生涯發(fā)展的技巧

職業(yè)生涯

所謂職業(yè)生涯，是一個人一生的工作經(jīng)歷，特別是職業(yè)、職位的變動及工作理想實現(xiàn)的整個過程。性格與職業(yè)

類型特征適合的職業(yè)變化型在新的和意外的活動或工作情境中感到愉快，喜歡有變化的和多樣化的工作，善于轉(zhuǎn)移注意力。記者、推銷員、演員。重復(fù)型適合連續(xù)從事同樣的工作，按固定的計劃或進(jìn)度辦事，喜歡重復(fù)的、有規(guī)律的、有標(biāo)準(zhǔn)的工種。紡織工、機(jī)床工、印刷工電影放映員。服從型愿意配合別人或按別人指示辦事，而不愿意自己獨(dú)立做出決策，擔(dān)負(fù)責(zé)任。辦公室職員、秘書、翻譯。獨(dú)立型喜歡計劃自己的活動和指導(dǎo)別人活動或?qū)ξ磥淼氖虑樽龀鰶Q定，在獨(dú)立負(fù)責(zé)的工作情境中感到愉快。管理人員、律師、警察、偵察員。協(xié)作型在與人協(xié)同工作時感到愉快，善于引導(dǎo)別人，并想得到同事們的喜歡。社會工作者、咨詢?nèi)藛T。機(jī)智型在緊張和危險的情況下能自我控制沉著應(yīng)付，發(fā)生意外和差錯時不慌不忙出色地完成任務(wù)。駕駛員、飛行員、公安員消防員、求生員。自我表現(xiàn)型喜歡表現(xiàn)自己的愛好和個性，根據(jù)自己的感情做出選擇，能過自己的工作來表現(xiàn)自己的思想。演員、詩人、音樂家、畫家。嚴(yán)謹(jǐn)型注重工作過程中各個環(huán)節(jié)、細(xì)節(jié)的精確性。愿意按一套規(guī)劃和步驟工作盡可能做得完美，傾向于嚴(yán)格、努力地工作以看到自己出色完成工作的效果。會計、出納員、統(tǒng)計員、校對員、圖書檔案管理員、打字員。類型類型特征適應(yīng)的職業(yè)7愿做組織和管理工作，喜歡掌管一些事情，以發(fā)揮重要作用，希望受到眾人尊敬和獲得聲望，愿做領(lǐng)導(dǎo)和組織工作。組織領(lǐng)導(dǎo)管理者，如行政人員、企業(yè)管理干部、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員等。8愿研究人的行為和心理，喜歡談涉及到人的主題，對人的行為舉止和心理狀態(tài)感興趣。心理學(xué)、政治學(xué)、人類學(xué)、人事管理、思想政治教育研究工作以及教育、行為管理工作、社會科學(xué)工作者、作家等。9愿從事科學(xué)技術(shù)事業(yè)，喜歡通過邏輯推理、理論分析、獨(dú)立思考或?qū)嶒灠l(fā)現(xiàn)和解決問題的、推理的、測試的活動，善于理論分析，喜歡獨(dú)立地解決問題，也喜歡通過實驗做出新發(fā)現(xiàn)。生物、化學(xué)、工程學(xué)、物理學(xué)、自然科學(xué)工作者、工程技術(shù)人員等。10愿從事有想像力和創(chuàng)造力的工作。喜歡創(chuàng)造新的式樣和概念，大都喜歡獨(dú)立的工作，對自己的學(xué)識和才能頗為自信。樂于解決抽象的問題，而且急于了解周圍的世界。社會調(diào)查、經(jīng)濟(jì)分析、各類科學(xué)研究工作、化驗、新產(chǎn)品開發(fā)，以及演員、畫家、創(chuàng)作或設(shè)計人員等。11愿做操作機(jī)器的技術(shù)工作，喜歡通過一定的技術(shù)來進(jìn)行活動，對運(yùn)用一定技術(shù)，操作各種機(jī)械，制造新產(chǎn)品或完成其他任務(wù)感興趣，喜歡使用工具特別是大型的、馬力強(qiáng)的先進(jìn)機(jī)器，喜歡具體的東西。制造等。飛行員、駕駛員、機(jī)械12愿從事具體的工作，喜歡制作看得見、摸得著的產(chǎn)品并從中得到樂趣，希望很快看到自己的勞動成果，并從完成的產(chǎn)品中得到滿足。室內(nèi)裝飾、園林、美容、理發(fā)、手工制作、機(jī)械維修、廚師等。部分職業(yè)與其所需職業(yè)能力的標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)一般學(xué)習(xí)能力語言能力算術(shù)能力空間談判能力形態(tài)知覺書寫能力運(yùn)動協(xié)調(diào)手指靈活手的靈巧建筑師強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)強(qiáng)較弱一般一般一般一般律師強(qiáng)強(qiáng)一般較弱較弱一般較弱較弱較弱醫(yī)生強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)強(qiáng)較強(qiáng)一般較強(qiáng)較強(qiáng)較強(qiáng)護(hù)士較強(qiáng)較強(qiáng)一般一般一般一般一般一般一般演員較強(qiáng)較強(qiáng)較弱一般較弱較弱較弱較弱較弱秘書一般一般一般較弱一般較強(qiáng)一般一般一般統(tǒng)計員一般一般較弱較弱一般較強(qiáng)一般一般較弱服務(wù)員一般一般較弱較弱較弱較弱一般較弱一般駕駛員一般一般較弱一般一般弱一般一般一般紡織工較弱較弱較弱較弱一般弱一般一般一般機(jī)床工一般較弱較弱一般一般較弱一般較弱一般裁縫一般一般較弱一般一般較弱一般較強(qiáng)一般影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素

社會環(huán)境組織環(huán)境

經(jīng)濟(jì)環(huán)境

職業(yè)生涯影響因素的關(guān)系知己、知彼、抉擇知己：性格興趣特長智能情商氣質(zhì)價值觀知彼：組織環(huán)境企業(yè)文化管理制度領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)和價值觀政治環(huán)境社會環(huán)境經(jīng)濟(jì)環(huán)境抉擇：職業(yè)抉擇路線抉擇目標(biāo)抉擇行動措施職業(yè)生涯規(guī)劃與管理四部曲1、自我分析2、環(huán)境分析3、關(guān)鍵成就因素分析4、關(guān)鍵問題分析A、職業(yè)生涯診斷B、職業(yè)生涯目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)1、職業(yè)發(fā)展周期2、職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)3、職業(yè)生涯成功標(biāo)準(zhǔn)C、職業(yè)生涯發(fā)展策略1、職業(yè)生涯發(fā)展途徑2、職業(yè)生涯角色轉(zhuǎn)換3、職業(yè)生涯能力轉(zhuǎn)換D、職業(yè)生涯實施管理1、職業(yè)生涯發(fā)展方案2、職業(yè)生涯發(fā)展文件PPDF自我分析1、個人部份健康情形身體是否有病痛？是否有不良的生活習(xí)慣？是否有影響健康的活動？生活是否正常？有沒有養(yǎng)生之道？自我充實是否有專長？經(jīng)常閱讀和收集資料嗎？是否正在培養(yǎng)其他技能？休閑管理是否有固定的休閑活動？有助于身心和工作嗎？是否有休閑計劃？2、事業(yè)部份財富所得薪資多少？有儲蓄嗎？有動產(chǎn)、有價證券嗎？有不動產(chǎn)嗎？價值多少？有外快嗎？社會階層現(xiàn)在的職位是什么？還有升遷的機(jī)會嗎？是否有升遷的準(zhǔn)備呢？內(nèi)外在的人際關(guān)系如何？自我實現(xiàn)喜歡現(xiàn)在的工作嗎？理由是什么？有完成人生理想的準(zhǔn)備嗎？3、家庭部份生活品質(zhì)居家環(huán)境如何？有沒有計劃換房子？家庭的布置和設(shè)備如何？有心靈或精神文化的生活嗎？小孩、夫妻、父母有學(xué)習(xí)計劃嗎？家庭關(guān)系夫妻和諧嗎？是否擁有共同的發(fā)展目標(biāo)？是否有共同或個別的創(chuàng)業(yè)計劃？父母子女與父母、與公婆、與姑叔、與岳家的關(guān)系如何？是否常與家人相處、溝通、活動、旅游？家人健康家里有小孩嗎？小孩多大？健康嗎？需要托人照顧嗎？配偶的健康如何？家里有老人嗎？有需要你照顧的家人嗎？環(huán)境分析1、友伴條件朋友要多量化、多樣化、且有能力2、行業(yè)條件注意社會當(dāng)前及未來需要的行業(yè)3、企業(yè)條件公司有改革計劃嗎？公司需要什么人才？4、地區(qū)條件視行業(yè)和企業(yè)而定5、社會注意政治、法律、經(jīng)濟(jì)、社會與文化、教育等條件，該社會的特性及潛在的市場條件關(guān)鍵成就因素分析1、人脈家族關(guān)系、姻親關(guān)系、同事（同學(xué)）關(guān)系、社會關(guān)系溝通與自我推銷2、金脈薪資所得、有價證券、基金、外幣、定期存款、財產(chǎn)（動產(chǎn)、不動產(chǎn)）、信用（與為人和職位有關(guān)）儲蓄、理財有方、夫妻合作、努力工作提高自己的能力條件及職位3、知脈知識力、技術(shù)力、咨訊力、企劃力、預(yù)測（洞察）力、敏銳力做好時間管理、安排學(xué)習(xí)計劃、上課、聽講座、進(jìn)修、組織內(nèi)輪調(diào)、多做事、反復(fù)練習(xí)、經(jīng)常做筆記、做模擬計劃關(guān)鍵問題分析1、問題發(fā)生的領(lǐng)域是家庭問題、自我問題、還是工作問題；或是其中兩者或三者的共同作用？2、問題的難度是否學(xué)習(xí)新技能？是否需要全神貫注？是否需要個人改變態(tài)度與價值觀3、自己與組織的相互配合情況自己是否做出貢獻(xiàn)，是否學(xué)會在組織內(nèi)部適合自己的職業(yè)領(lǐng)域中發(fā)揮專長，和其他組織人員的團(tuán)結(jié)協(xié)作怎樣，組織對自己的職業(yè)生涯設(shè)計和自己制定的職業(yè)生涯規(guī)劃是否沖突等診斷工具自我訪談記錄給每人發(fā)一份提綱，其中有11道問及他們自己情況的問題，要他們提供有關(guān)自己生活（有關(guān)的人、地、事件）他們經(jīng)歷過的轉(zhuǎn)折以及未來的設(shè)想，并讓他們在小組中互相討論。這篇自傳摘要體裁的文件將成為隨后的自我分析所依據(jù)的主要材料斯特朗－坎貝爾個人興趣調(diào)查問卷這份包含有325項的問卷填答后，就能據(jù)此確定他們對職業(yè)，專業(yè)領(lǐng)域，交往的人物類型等的喜惡傾向，為每人跟各種不同職業(yè)中成功人物的興趣進(jìn)行比較提供依據(jù)奧爾波特－弗農(nóng)－林賽價值觀問卷此問卷中列有多種相互矛盾的價值觀，每人需對之做出45種選擇，從而測定這些參加者對多種不同的關(guān)于理論、經(jīng)濟(jì)、美學(xué)、社會、政治及宗教價值觀接受和同意的相對強(qiáng)度24小時活動日記參加者要把一個工作日及一個非工作日全天的活動如實而無遺漏的記下來，用來對照其他來源所獲同類信息是否一致或相反“重要人物”訪談記錄每位參加者要對自己的配偶、朋友、親戚、同事或其他重要人物中的兩個人，就自己的情況提出一些問題，看看這些旁觀者對自己的看法。這兩次訪談過程需要錄音生活方式描述每位參加者都要用文字、照片、圖或他們選擇任何其他手段，把自己的生活方式描繪一番職業(yè)發(fā)展周期

1、成長階段成長階段大體上可以界定在從一個人出生到14歲這一年齡段上。在這一階段，個人通過對家庭成員、朋友以及老師的認(rèn)同以及與他們之間的相互作用，逐漸建立起了自我的概念。在這一階段的一開始，角色扮演是極為重要的，在這一時期，兒童將嘗試各種不同的行為方式，而這使得他們形成了人們?nèi)绾螌Σ煌男袨樽龀龇磻?yīng)的印象，并且?guī)椭麄兘⑵鹨粋€獨(dú)特的自我概念或個性。到這一階段結(jié)束的時候，進(jìn)入青春期的青少年(這些人在這個時候已經(jīng)形成了對他們的興趣和能力的某些基本看法)就開始對各種可選擇的職業(yè)進(jìn)行帶有某種現(xiàn)實性的思考了2、探索階段探索階段大約發(fā)生于一個人的15歲～24歲之間的這一年齡段上。在這一時期中，個人將認(rèn)真地探索各種可能的職業(yè)選擇。他們試圖將自己的職業(yè)選擇與他們對職業(yè)的了解以及通過學(xué)校教育、休閑活動和工作等途徑中所獲得的個人興趣和能力匹配起來。在這一階段的開始時期，他們往往做出一些帶有試驗性質(zhì)的較為寬泛的職業(yè)選擇。然而，隨著個人對所選擇職業(yè)以及對自我的進(jìn)一步了解，他們的這種最初選擇往往會被重新界定。到了這一階段結(jié)束的時候，一個看上去比較恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)就已經(jīng)被選定，他們也已經(jīng)做好了開始工作的準(zhǔn)備3、確立階段確立階段大約發(fā)生在一個人的24歲～44歲之間這一年齡段上，它是大多數(shù)人工作生命周期中的核心部分。有些時候，個人在這期間(通常是希望在這一階段的早期)能夠找到合適的職業(yè)并隨之全力以赴地投入到有助于自己在此職業(yè)中取得永久發(fā)展的各種活動之中。人們通常愿意(尤其是在專業(yè)領(lǐng)域)早早地就將自己鎖定在某一已經(jīng)選定的職業(yè)上。然而，在大多數(shù)情況下，在這一階段人們?nèi)匀辉诓粩嗟貒L試與自己最初的職業(yè)選擇所不同的各種能力和理想4、維持階段到了45歲一65歲這一年齡段上，許多人就很簡單地進(jìn)入了維持階段。在這一職業(yè)的后期階段，人們一般都已經(jīng)在自己的工作領(lǐng)域中為自己創(chuàng)立了一席之地，因而他們的大多數(shù)精力主要就放在保有這一位置上了5、下降階段當(dāng)退休臨近的時候，人們就不得不面臨職業(yè)生涯中的下降階段。在這一階段上，許多人都不得不面臨這樣一種前景：接受權(quán)力和責(zé)任減少的現(xiàn)實，學(xué)會接受一種薪角色，學(xué)會成為年輕人的良師益友。再接下去，就是幾乎每個人都不可避免地要面對的退休，這時，人們所面臨選擇就是如何去打發(fā)原來用在工作上的時間職業(yè)生涯發(fā)展目標(biāo)－職業(yè)性向

1、實際性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著體力活動并且需要一定技巧、力量和協(xié)調(diào)的職業(yè)，如森林工人、運(yùn)動員2、調(diào)研性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著較多認(rèn)知活動的職業(yè)，而不是主要以感知活動為主的職業(yè)，如生物學(xué)家和大學(xué)教授3、社會性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著大量人際交往活動的職業(yè)，而不是那些有大量智力活動或體力活動的職業(yè)，如心理醫(yī)生和外交人員4、常規(guī)性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著大量結(jié)構(gòu)性和規(guī)則性的職業(yè)，如會計和銀行職員5、企業(yè)性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著大量以影響他人為目的語言活動的職業(yè)，如管理人員、律師6、藝術(shù)性向具有這種性向的人會被吸引從事那些包含著大量自我表現(xiàn)、藝術(shù)創(chuàng)造、情感表達(dá)和個性化的職業(yè)，如藝術(shù)家、廣告創(chuàng)意人員確定職業(yè)生涯的成功標(biāo)準(zhǔn)－職業(yè)錨

技術(shù)或功能型職業(yè)錨

管理型職業(yè)錨

創(chuàng)造型職業(yè)錨

自主與獨(dú)立型職業(yè)錨安全型職業(yè)錨職業(yè)錨判斷雇員達(dá)到職業(yè)成功的標(biāo)準(zhǔn)A、職業(yè)錨類型1、以技術(shù)職能能力為錨位的雇員，有特有的職業(yè)工作追求、需要和價值觀，表現(xiàn)出如下特征：強(qiáng)調(diào)實際技術(shù)或某項職能業(yè)務(wù)工作。技術(shù)職能能力錨的雇員熱愛自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)、營銷、財務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計劃等工作2、管理能力型的職業(yè)錨呈現(xiàn)如下特點：愿意擔(dān)負(fù)管理責(zé)任，且責(zé)任越大越好，這是管理能力型職業(yè)錨雇員的追逐目標(biāo)。他們與不喜歡、甚至懼怕全面管理的技術(shù)職能錨的人不同，傾心于全面管理，掌握更大權(quán)力，肩負(fù)更大責(zé)任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被看作是通向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路；他們從事一個或幾個技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力，是握取專職管理權(quán)之必需3、創(chuàng)造型職業(yè)錨是定位很獨(dú)特的一種職業(yè)錨，在某種程度上，創(chuàng)造型錨同其他類型職業(yè)錨有重疊。追求創(chuàng)造型錯的人要求有自主權(quán)、管理能力，能施展自己的才干。但是，這些不是他們的主動機(jī)、主價值觀，創(chuàng)造方是他們的主要動機(jī)和價值觀4、安全型職業(yè)錨又稱作穩(wěn)定型職業(yè)錨，其特征如下：職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類職業(yè)錨雇員的追求、驅(qū)動力和價值觀。他們的安全取向主要為兩類：一種是追求職業(yè)安全，穩(wěn)定源和安全源主要是一個給定組織中的穩(wěn)定的成員資格，例如大公司組織安全性高，做其成員穩(wěn)定系數(shù)高；另一種注重情感的安全穩(wěn)定，包括一種定居，使家庭穩(wěn)定和使自己融入團(tuán)隊的感情5、自主型職業(yè)錨又稱作獨(dú)立型職業(yè)錨，這種職業(yè)錨的特點是：最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業(yè)能力的工作環(huán)境。以自主、獨(dú)立為錨位的人認(rèn)為，組織生活大限制人，是非理性的，甚至侵犯個人私生活。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作生活環(huán)境B、職業(yè)錨評價1、你在高中時期主要對哪些領(lǐng)域比較感興趣（如果有的話）？為什么這些領(lǐng)域感興趣？你對這些領(lǐng)域的感受是怎樣的2、你在大學(xué)時期主要對哪些領(lǐng)域比較感興趣？為什么會對這些領(lǐng)域感興趣？你對這些領(lǐng)域的感受是怎樣的3、你畢業(yè)之后所從事的第一種工作是什么？你期望從這種工作中得到些什么4、當(dāng)你開始自己的職業(yè)生涯的時候，你的抱負(fù)或長期目標(biāo)是什么？這種抱負(fù)或長期目標(biāo)是否曾經(jīng)出現(xiàn)過變化？如果有，那么是在什么時候？為什么會變化5、你第一次換工作或換公司的情況是怎樣的？你指望下一個工作能給你帶來什么6、你后來換工作、換公司或換職業(yè)的情況是怎樣的？你怎么會做出變動決定？你所追求的是什么？（請根據(jù)你每一次更換工作、公司或職業(yè)的情況來回答這幾個問題。）7、當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時，你覺得最令自己感到愉快的是哪些時候？你認(rèn)為這些時候的什么東西最令你感到愉快8、當(dāng)你回首自己的職業(yè)經(jīng)歷時，你覺得最讓自己感到不愉快的是哪些時候？你認(rèn)為這些時候的什么東西最令你感到不愉快9、你是否曾經(jīng)拒絕過從事某種工作的機(jī)會或晉升機(jī)會？為什么10、現(xiàn)在請你仔細(xì)檢查自己的所有答案，并認(rèn)真閱讀以上關(guān)于五種職業(yè)錨（管理型、技術(shù)或功能型、安全型、創(chuàng)造型、自治與獨(dú)立型）的描述。根據(jù)你對上述這些問題的回答，分別將每一種職業(yè)錨賦予從1～5之間的某一分?jǐn)?shù)。1代表重要性最低；5代表重要性最高職業(yè)生涯發(fā)展策略

擇己所愛，擇己所能，擇世所需，擇己所利。內(nèi)部發(fā)展應(yīng)注意的七條原則1、始終追隨勝利者工作2、對公司要忠誠，但如果過度的忠誠會危害你的前途，也不妨考慮“騎驢找馬”，另找明主3、能夠如何調(diào)和公司整體的利益與員工個人的需求；懂得毅然去做可能不受同事歡迎的決策4、如果上述這種決策使某些人受到傷害，要與受害者溝通你的理由5、延攬優(yōu)秀的人才來彌補(bǔ)你在專業(yè)知識及技術(shù)上的不足6、了解其他高級主管的優(yōu)點及缺點7、力求發(fā)揮所長，使公司獲益外部發(fā)展的時機(jī)1、如果你在一家公司太早就晉升至高階，欲更上層樓，則需等待很久的時間時……2、由于你最近的成功表現(xiàn)，使你的身價大幅提高時……3、如果你覺得你在現(xiàn)職上并未獲得充分的重視時……4、如果你的公司在競爭中落后，而你又無力促使公司迎頭趕上時……5、如果公司的改組或變動使你的前程計劃受到阻礙時……6、如果你有更高的眼界與新的理想時……職業(yè)生涯發(fā)展所需角色轉(zhuǎn)換（角色七階段）

角色主要任務(wù)重大心理議題階段一學(xué)生發(fā)展及發(fā)現(xiàn)個人的價值,興趣和能力,擬定明智的教育策略;經(jīng)由討論,觀察及工作經(jīng)驗,找出可能的職業(yè)選擇.接受個人抉擇的責(zé)任.階段二應(yīng)征者學(xué)習(xí)如何找工作,如何磋商一場就業(yè)面談;學(xué)習(xí)如何評估關(guān)于一個工作和一個組織的咨訊;擬定實際且有效的工作抉擇.果斷的將自己呈現(xiàn)給別人;忍受不確定性.階段三儲備人員學(xué)習(xí)組織的訣竅;協(xié)助別人;遵循命令;過的認(rèn)可.依賴他人:面對現(xiàn)實及組織真相所帶來的震撼;克服不安全感.階段四同事成為一個獨(dú)立的貢獻(xiàn)者;在組織找到一個擔(dān)任專家的適當(dāng)位置..根據(jù)新的自我知識和在組織內(nèi)的發(fā)展?jié)撃苤匦略u估原始的生涯目標(biāo):獨(dú)立:;接受個人成敗的責(zé)任;接受個人成敗的責(zé)任;建立平衡的生活形態(tài)階段五指導(dǎo)者訓(xùn)練\指導(dǎo)其他人:介入組織的其他單位;管理小組專案計劃.為別人承擔(dān)責(zé)任;從別人的成就中獲得滿足;如果不是位居管理的角色,并從橫向發(fā)展中發(fā)現(xiàn)機(jī)會.階段六資助者分析復(fù)雜的問題,影響組織的方向,處理組織的機(jī)密,發(fā)展新的想法;贊助別人具創(chuàng)意的專案計劃;管理權(quán)力和責(zé)任.接觸對自我或所有權(quán)的主要關(guān)切,變的比較關(guān)切組織的利益:管理對高壓力水準(zhǔn)的個人情緒反應(yīng);平衡工作和家庭;對退休生活的規(guī)劃.階段七退休人員適應(yīng)生活標(biāo)準(zhǔn)和生活形態(tài)的變化;找出表達(dá)個人天賦和興趣的新方法.在個人過去的生涯成就中找到滿足的同時,也對個人發(fā)展的新途徑保持開放的態(tài)度.管理能力的結(jié)構(gòu)第一級在執(zhí)行管理工作時，直接需要扥能力目標(biāo)設(shè)定力，計劃力/組織化力統(tǒng)制力經(jīng)由實踐的過程中可以學(xué)習(xí)到的領(lǐng)域第二級支持第一級的能力戰(zhàn)略的思考力，創(chuàng)造力/洞察力協(xié)調(diào)力，解決問題的能力第三級呀培養(yǎng)第一第二級能力所需要的知識、技能與管理有關(guān)的知識和方法，有關(guān)本公司本部門的知識OFFJT脫產(chǎn)培訓(xùn)所需的能力第四級管理人員必備的人格特征積極性，感情的的安定性，自發(fā)性，責(zé)任感經(jīng)由OJT在職培訓(xùn)

-OFFJT可能改變的領(lǐng)域行動性，持續(xù)性很難改變的領(lǐng)域管理人員能力的評價管理人員能力評價表專業(yè)能力的開發(fā)方法職業(yè)生涯發(fā)展方案

1、分析基準(zhǔn)1）我的人生價值是什么？2）環(huán)境是否有利于我的成長？3）成長最大的障礙在哪里？4）我現(xiàn)有的技能和條件有哪些？2、目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)1）我處于職業(yè)生涯哪一階段，這一階段特點為何？2）可行的生涯方向是什么，為什么這個目標(biāo)對我而言是最可能的目標(biāo)？3）如何判斷自己的成功？3、生涯策略1）職業(yè)生涯發(fā)展內(nèi)部路線與外部路線為何？2）如何進(jìn)行相應(yīng)的角色轉(zhuǎn)換？3）如何進(jìn)行相應(yīng)的能力轉(zhuǎn)換？4）對我而言還有什么不能解決的問題呢？5、生涯行動計劃1）執(zhí)行計劃是否做到從長期計劃-年度計劃-月計劃-周計劃-日計劃的分解？2）我將分別在何時進(jìn)行上述每一行動計劃？3）有哪些人將會/應(yīng)當(dāng)加入此一行動計劃？6、生涯考核1）什么你做得好？什么做得不好？2）你還需要什么？是需要學(xué)習(xí)，需要擴(kuò)大權(quán)力？需要增加經(jīng)驗？3）怎樣應(yīng)用你的培訓(xùn)成果？你擁有什么資源？4）你現(xiàn)在應(yīng)該停止做什么？開始干什么？培訓(xùn)和準(zhǔn)備的時間如何安排？7、生涯修正1）職業(yè)的重新選擇2）職業(yè)生涯路線的重新選擇3）人生目標(biāo)的修正4）實施措施與計劃的變更等職業(yè)生涯發(fā)展文件（PPDF）

1、PPDF的主要目的PPDF是對員工工作經(jīng)歷的一種連續(xù)性的參考。它的設(shè)計使員工和他的主管領(lǐng)導(dǎo)，對該員工所取得的成就，以及員工將來想做些什么有一個系統(tǒng)的了解。它既指出員工現(xiàn)時的目標(biāo)，也指出員工將來的目標(biāo)及可能達(dá)到的目標(biāo)。它標(biāo)示出，你如果要達(dá)到這些目標(biāo)，在某一階段你應(yīng)具有什么樣的能力、技術(shù)及其他條件等等。同時，它還幫助你在實施行動時進(jìn)行認(rèn)真思考，看你是否非常明確這些目標(biāo)，以及你應(yīng)具備的能力和條件2、怎樣使用PPDFPPDF是兩本完整的手冊。當(dāng)你希望去達(dá)到某一個目標(biāo)時，它為你提供了一個非常靈活的檔案。將PPDF的所有項目都填好后，交給你的直接領(lǐng)導(dǎo)一本，員工自己留下一本。領(lǐng)導(dǎo)會找你，你要告訴他你想在什么時間內(nèi)，以什么方式來達(dá)到你的目標(biāo)。他會同你一起研究，分析其中的每一項，給你指出哪一個目標(biāo)你設(shè)計得太遠(yuǎn)，應(yīng)該再近一點兒；哪一個目標(biāo)設(shè)計得太近，可以將它往遠(yuǎn)處推一推。他也可能告訴你，在什么時候應(yīng)該和電大、夜大等業(yè)余培訓(xùn)單位聯(lián)系，他也可能會親自為你設(shè)計一個更適合于你的方案?？傊还茉鯓?，你將單獨(dú)地和你相信的領(lǐng)導(dǎo)一同探討你該如何發(fā)展、奮斗。PPDF的主要內(nèi)容個人情況A．個人簡歷包括個人的生日、出生地、部門、職務(wù)、現(xiàn)住址等B．文化教育初中以上的校名、地點、入學(xué)時間、主修專題、課題等。所修課程是否拿到學(xué)歷，在學(xué)校負(fù)責(zé)過何種社會活動等C．學(xué)歷情況填入所有的學(xué)歷、取得的時間、考試時間、課題以及分?jǐn)?shù)等D．曾接受過的培訓(xùn)曾受過何種與工作有關(guān)的培訓(xùn)（如在校、業(yè)余還是在職培訓(xùn)）、課題、形式、開始時間等E．工作經(jīng)歷按順序填寫你以前工作過的單位名稱、工種、工作地點等F．有成果的工作經(jīng)歷寫上你認(rèn)為以前有成績的工作是哪些，不要寫現(xiàn)在的G．以前的行為管理論述寫你對工作進(jìn)行的評價，以及關(guān)于行為管理的事情H，評估小結(jié)對檔案里所列的情況進(jìn)行自我評估現(xiàn)在的行為A．現(xiàn)時工作情況應(yīng)填寫你現(xiàn)在的工作崗位、崗位職責(zé)等B．現(xiàn)時行為管理文檔寫上你現(xiàn)在的行為管理文檔記錄，可以在這里加一些注釋C．現(xiàn)時目標(biāo)行為計劃設(shè)計一個目標(biāo)，同時列出和此目標(biāo)有關(guān)的專業(yè)、經(jīng)歷等。這個目標(biāo)是有時限的，要考慮到成本、時間、質(zhì)量和數(shù)量的記錄。如果有什么問題，可以立刻同你的上司探討解決未來的發(fā)展A．職業(yè)目標(biāo)在今后的3－5年里，你準(zhǔn)備在單位里做到什么位置B．所需要的能力、知識為了達(dá)到你的目標(biāo)，你認(rèn)為應(yīng)該擁有哪些新的技術(shù)、技巧、能力和經(jīng)驗等C．發(fā)展行動計劃為了獲得這些能力、知識等，你準(zhǔn)備采用哪些方法和實際行動。其中哪一種是最好、最有效的，誰對執(zhí)行這些行動負(fù)責(zé)，什么時間能完成D．發(fā)展行動日志此處填寫發(fā)展行動計劃的具體活動安排，所選用的培訓(xùn)方法。如聽課、自學(xué)、所需日期、開始的時間、取得的成果等職業(yè)生涯成功方向進(jìn)取型——使其達(dá)到集團(tuán)和系統(tǒng)的最高地位。安全型——追求認(rèn)可、工作安全、尊敬和成為“圈內(nèi)人”。自由型——在工作過程中得到最大的控制而不是被控制。攀登型——得到刺激、挑戰(zhàn)、冒險和“擦邊”的機(jī)會。平衡型——在工作、家庭關(guān)系和自我發(fā)展之間取得有意義的平衡，以使工作不至于變得太耗精力或太乏味。職業(yè)生涯發(fā)展的技巧

1．在職業(yè)生涯發(fā)