幼兒園語言教育的目標內(nèi)容方法和途徑

幼兒園語言教育的目標內(nèi)容方法和途徑第1頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四第一節(jié)幼兒園語言教育目標依據(jù)一定社會的培養(yǎng)目標依據(jù)學(xué)前教育機構(gòu)保育和教育的主要目標依據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展規(guī)律一、制定目標的依據(jù)第2頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四二、幼兒園語言教育目標的結(jié)構(gòu)總目標活動分類目標年齡分類目標1、層次結(jié)構(gòu)第3頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四2、分類結(jié)構(gòu)談話活動目標-----傾聽行為培養(yǎng)講述活動目標-----表述行為培養(yǎng)聽說游戲目標----傾聽、表述行為培養(yǎng)早期閱讀活動目標----早期閱讀行為的培養(yǎng)文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標----欣賞文學(xué)作品培養(yǎng)第4頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四教育部頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中對語言領(lǐng)域提出了以下目標：第一，樂意與人交談，講話禮貌；第二，注意傾聽對方講話，能理解日常用語；第三，能清楚地說出自己想說的事；第四，喜歡聽故事、看圖書；第五，能聽懂和會說普通話。

一、幼兒園語言教育的總目標第5頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四理解《綱要》的語言教育目標，我們可以把幼兒園語言教育總目標劃分為四個大方面，即傾聽、表述、欣賞文學(xué)作品和早期閱讀，并且從以下幾個方面對幼兒實施教育

1.養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展他們的語言理解能力。

2.鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，嘗試說明、描述簡單的事物或過程，發(fā)展思維能力和語言表達能力。

3.引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。4.培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字等感興趣。利用圖書、繪畫和其他多種方法，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)閱讀和前書寫技能。

第6頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四二、幼兒園語言教育的活動分類目標（一）談話活動目標

談話活動是培養(yǎng)幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人進行交流的語言教育活動類型，目標主要有：1.幫助幼兒學(xué)會傾聽他人的談話，逐步掌握幾種傾聽技能；2.幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞一定的話題談話，充分表達個人見解，培養(yǎng)幼兒口語表達能力；3.幫助幼兒學(xué)習(xí)運用語言進行交流的基本規(guī)則，提高幼兒的語言交往水平。第7頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（二）講述活動目標講述活動是以幼兒語言表述行為為主的語言教育活動類型。目標主要有：1.培養(yǎng)幼兒感知理解講述對象的能力；2.培養(yǎng)幼兒獨立構(gòu)思與清楚完整表述的能力；3.幫助幼兒掌握語言交流的情緒度、調(diào)節(jié)技能。第8頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（三）聽說游戲目標聽說游戲是采用游戲的方式開展的語言教育活動。目標主要有：1.幫助幼兒按照一定規(guī)則進行口語表達練習(xí)；2.提高幼兒積極傾聽的水平；3.培養(yǎng)在語言交往中的機智性和靈活性，鍛煉幼兒迅速領(lǐng)悟語言規(guī)則的能力，迅速調(diào)動個人已有的語言經(jīng)驗編碼的能力，以及迅速以符合規(guī)則要求方式表達的能力。

第9頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（四）早期閱讀活動目標幼兒園的早期閱讀活動，是幫助幼兒接近書面語言的教育過程。目標主要有：1.提高幼兒學(xué)習(xí)書面語言的興趣；2.幫助幼兒初步認識書面語言和口頭語言的對應(yīng)關(guān)系，懂得書面語言學(xué)習(xí)的重要性；3.幫助幼兒掌握早期閱讀的技能。第10頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（五）文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動目標文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是通過欣賞文學(xué)作品來學(xué)習(xí)語言的語言教育活動類型，目標主要有：1.要求幼兒積極參加文學(xué)活動，樂意欣賞文學(xué)作品，知道文學(xué)作品有童話故事、詩歌和散文等體裁；2.幫助幼兒感受文學(xué)作品的語言美，培養(yǎng)他們對藝術(shù)語言的敏感性；3.要求幼兒理解文學(xué)作品內(nèi)容，學(xué)習(xí)用語言和非語言的表現(xiàn)方式表達自己對某個文學(xué)作品的理解。4.要求幼兒根據(jù)文學(xué)作品所提供的線索，進行創(chuàng)造性想象，并用口頭語言表達自己的經(jīng)驗和想象。第11頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四三、幼兒園語言教育的年齡分類目標-----P76-78小班幼兒的語言教育目標中班幼兒的語言教育目標大班幼兒的語言教育目標第12頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四四、幼兒園語言教育的活動目標制定語言教育活動的目標，是語言教育活動設(shè)計中最重要的一環(huán)，它的恰當與否，將對真?zhèn)€活動設(shè)計產(chǎn)生決定性影響。（一）制訂教育活動目標的原則

1.目標應(yīng)著眼于學(xué)前兒童的發(fā)展。

2.活動目標的內(nèi)容和要求，在方向上應(yīng)與總目標、年齡階段目標相一致。

3.目標的內(nèi)容應(yīng)包含認知、情感態(tài)度和能力三個方面。

4.語言教育活動目標的表述應(yīng)該采用特定的術(shù)語。第13頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（二）幼兒語言教育目標落實過程中，必須注意的幾個關(guān)鍵問題：1.如何將一個高層次目標準確地轉(zhuǎn)化為多個低層次目標。2.教育實踐過程中，教師如何把握各個層次教育目標的內(nèi)涵以及相互間的關(guān)系。3.教師如何根據(jù)目標來選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容，確定恰當?shù)慕逃椒?，從而確保目標的實現(xiàn)。第14頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四第二節(jié)幼兒園語言教育內(nèi)容一、內(nèi)容選擇的依據(jù)1、依據(jù)語言教育的目標2、依據(jù)兒童語言發(fā)展的特點3、依據(jù)不同活動領(lǐng)域的特點4、依據(jù)新舊語言經(jīng)驗二、內(nèi)容的結(jié)構(gòu)1、專門的語言教育內(nèi)容2、滲透的語言教育內(nèi)容第15頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四(一)專門的語言教育內(nèi)容談話講述聽說游戲、早期閱讀文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動這也是我國目前學(xué)前兒童語言教育中經(jīng)常采用的、最基本的教育內(nèi)容。第16頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四1.談話：談話是人與人之間運用問答、對話的語言手段進行交往的一種基本能力。談話在培養(yǎng)語言交際意識、情感、能力方面有特別重要的意義。

談話內(nèi)容主要：（1）圍繞主題交談；（2）交流信息談話；（3）分享經(jīng)驗談話。

第17頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四2.講述：講述是指運用完整的句子、連貫的語言，圍繞一個主題描述事物、表達思想。

講述主要內(nèi)容有：（1）實物講述和圖片講述；（2）排圖講述和情景講述；（3）經(jīng)驗講述。

第18頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四3.文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動：幼兒文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動是以幼兒文學(xué)作品為基本教育內(nèi)容而設(shè)計組織的語言教育活動，它從一個具體的文學(xué)作品教學(xué)入手，圍繞著這個作品展開的一系列相關(guān)的活動，幫助幼兒理解文學(xué)作品所展示的豐富、優(yōu)美的藝術(shù)語言和生動、有趣的情節(jié)。是幼兒園語言教育的重要內(nèi)容。具體內(nèi)容有：（1）聆聽與感受文學(xué)作品；（2）朗誦與表現(xiàn)文學(xué)作品；（3）仿編與創(chuàng)作文學(xué)作品。第19頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四4.早期閱讀：早期閱讀是指兒童對簡單的文字、圖畫、標記等的閱讀活動，其中包括知道圖書和文字的重要性，愿意閱讀圖書和漢字，學(xué)習(xí)初步的閱讀和書寫的準備技能等.

具體的內(nèi)容有：（1）前圖書閱讀經(jīng)驗；（2）前識字經(jīng)驗；（3）前書寫經(jīng)驗。第20頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四(二)、滲透的語言教育內(nèi)容主要是利用學(xué)前兒童各種生活和學(xué)習(xí)經(jīng)驗，在真實的生活情景中，為兒童提供充分而又廣泛的、多種多樣的學(xué)習(xí)和運用語言的機會。日常生活中的語言教育內(nèi)容人際交往中的語言教育內(nèi)容游戲活動中的語言教育內(nèi)容學(xué)習(xí)活動第21頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四第三節(jié)幼兒園語言教育方法1.幼兒園語言教育方法有哪些?一、示范模仿法二、視、聽、講、做結(jié)合法三、游戲法四、表演法五、練習(xí)法第22頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四一、示范模仿法

示范模仿法是指教師通過自身規(guī)范化的語言，為幼兒提供語言學(xué)習(xí)模仿的榜樣，讓幼兒始終在良好的語言環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。教師的示范是學(xué)前兒童進行語言模仿的基礎(chǔ)。

2.運用示范模仿法應(yīng)注意哪些問題?1)示范語言一定要規(guī)范到位2)要把握好示范的時機和力度3)善于運用激勵方法，引導(dǎo)幼兒大膽模仿。4)示范模仿法不要限制了學(xué)前兒童的思維。第23頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四二、視聽講做結(jié)合法。

“視聽講做結(jié)合法”在具體運用時應(yīng)注意的問題：1.輔助材料來源于幼兒生活。

2.留有一定的時間和空間。3.教師的提問具有開放性。總之，運用視、聽、講、做結(jié)合法讓幼兒學(xué)習(xí)語言，可使幼兒運用多種感官參與學(xué)習(xí)，在促進語言發(fā)展的同時，也獲得了認知發(fā)展。

第24頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四三、游戲法。游戲法是指教師運用有規(guī)則的游戲，訓(xùn)練幼兒正確發(fā)音，豐富幼兒詞匯和學(xué)習(xí)句式的一種方法。運用游戲法開展語言教學(xué)時，要做到：1、明確目標，制定規(guī)則2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣第25頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四四、表演法表演法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)前兒童扮演文學(xué)作品中的人物，根據(jù)作品情節(jié)的發(fā)展，通過對話、動作表情等再現(xiàn)文學(xué)作品，以提高口語表現(xiàn)力的一種方法。運用表演法開展語言教學(xué)時，要做到：1、理解作品，掌握作品2、體驗角色，學(xué)習(xí)對話第26頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四五、練習(xí)法練習(xí)法是指有意識地讓幼兒多次使用同一個言語因素（如語音、詞匯、句子等），或訓(xùn)練幼兒某方面言語技能技巧的一種方法。

在使用練習(xí)法時應(yīng)注意：1、明確目標，提高要求2、形式多樣，激發(fā)興趣第27頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四3、學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有哪些？1）通過組織專門的語言教育活動進行語言教育，2）通過日常生活各個環(huán)節(jié)進行語言教育3）通過游戲進行語言教育，4）在其他領(lǐng)域的教育活動中進行隨機的語言滲透教育等。第四節(jié)幼兒園語言教育途徑第28頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四4、什么是專門性語言教育?

專門性語言教育是指遵循語言教育規(guī)律來組織的學(xué)習(xí)活動，側(cè)重提供幼兒以語言為對象的學(xué)習(xí)機會，是實現(xiàn)語言教育目標的有效途徑，是組織和傳遞語言教育內(nèi)容的實施環(huán)節(jié)，是落實語言教育任務(wù)的具體手段，是教幼兒學(xué)習(xí)語言知識，教幼兒學(xué)習(xí)語言形式，教幼兒學(xué)習(xí)語言運用技能的過程。

一、專門性語言教育第29頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（一）專門性語言教育的特點5、專門性語言教育有什么特點？1.語言教育活動是有目的的語言學(xué)習(xí)過程。

2.語言教育活動是有計劃的語言學(xué)習(xí)過程。

3.語言教育活動是有組織的語言學(xué)習(xí)過程。

第30頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（二）專門性語言教育活動的類型主要包括：談話活動、講述活動、聽說游戲、文學(xué)活動幾種形式

第31頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四

（一）、日常生活和游戲中的語言交往日常交往常規(guī)主題活動

如，天氣預(yù)報員、周末趣聞、小小廣播站區(qū)角活動

如，圖書角、語言角、活動區(qū)等（二）、其他領(lǐng)域教育活動中的隨機語言教育二、滲透性語言教育

第32頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四二、滲透性語言教育

6、如何在日常生活和游戲中滲透語言教育？

1）.在日常交往中指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)語言。成人可以通過日常交往了解兒童語言發(fā)展的現(xiàn)狀，在交往中為孩子提供語言示范，豐富幼兒的詞匯，還可以在幫助幼兒建立生活常規(guī)的過程中，提高幼兒理解并按語言指令行動的能力。

2）.通過常規(guī)主題活動發(fā)展幼兒的語言。

3）.通過區(qū)角活動發(fā)展幼兒的交往語言。語言角的主要作用是讓幼兒練習(xí)口語表達。

第33頁，共36頁，2023年，2月20日，星期四（二）、其他領(lǐng)域教育活動中的隨機語言教育

1、其他領(lǐng)域教育活動與語言教育的關(guān)系：各種教育活動為兒童提供了語言活動的素材；其他領(lǐng)域教育活動為兒童言語表達和言語交往提供了條件；其他領(lǐng)域教育活動中的各種符號學(xué)習(xí)可以幫助兒童理解語言的符號特性；第34頁