大班音樂活動教案《娃哈哈》

第頁共頁大班音樂活動教案《娃哈哈》大班音樂活動教案《娃哈哈》幼兒園大班音樂教案:娃哈哈活動目的：1、演唱歌曲《娃哈哈》，表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、學習舞的根本步伐——墊步。嘗試手腳協(xié)調(diào)地跟著音樂表演舞《娃哈哈》。活動準備：舞蹈編排：(1)腳步以墊步貫穿始終。(2)第一句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在左上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。第二句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在右上方一高一低轉(zhuǎn)動手腕兩次。第三句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手側(cè)平舉，轉(zhuǎn)動手腕兩次。第四句歌詞：雙手在胸前拍手兩次，雙手在頭頂上方轉(zhuǎn)動手腕兩次。第五句歌詞：雙手在胸前一邊拍手一邊自轉(zhuǎn)一圈。第六句歌詞：雙手在胸前拍手三次，最后雙手翹起大拇指擺個造型?；顒舆^程：一、學唱歌曲環(huán)節(jié)1、聊聊的好吃的、好玩的、好看的風土人情，進一步理解，喜歡，激發(fā)幼兒學習歌舞的興趣。2、學唱歌曲，熟悉歌曲，強調(diào)在重拍上的歌詞要唱得短促有力些，如：我、是、花、真等，為學習墊步打好根底。二、學習墊步1、創(chuàng)設一個“乘坐火車去旅游”的情景，輔助提問：“火車怎么開呢?”引導幼兒觀察老師示范的火車開法：雙手叉腰，做墊步。2、交流自己的發(fā)現(xiàn)。如：“一只腳在另一只腳的后面一點用腳尖踩?！薄澳_踩下去的時候身體要長高?！薄變耗M嘗試，老師觀察指導。3、老師邀請“火車開得好”的幼兒示范，再次幫助幼兒理解墊步的要領，知道只有這樣開火車才能到。4、出示鈴鼓，介紹這是叔叔跳舞時用的樂器。老師跟著音樂拍鈴鼓，請幼兒跟著示范者再次開火車去旅行。用鈴鼓聲給幼兒信號，在聽到鼓聲的同時腳踩下去，幫助幼兒踏上音樂的節(jié)奏。5、請一位把握節(jié)奏較好的幼兒來做叔叔拍鈴鼓，帶大家游覽美景。三、學跳舞1、老師示范舞蹈。輔助提問：“阿姨是怎么跳的?”“手腕轉(zhuǎn)動和扭動脖子表示什么意思?”聯(lián)想到摘葡萄和葡萄很好吃的意思?！安煌轿晦D(zhuǎn)動手腕表示什么意思?”幼兒聯(lián)想是在摘不同地方的葡萄。2、按舞蹈動作的順序編成了一首兒歌：左邊的葡萄大又大，右邊的葡萄甜又甜，旁邊的葡萄多又多，上邊的葡萄數(shù)不清。娃哈哈，娃哈哈，的葡萄亞克西13、在一邊念兒歌一邊做動作的過程中學會舞蹈。大班音樂：包餃子活動目的：1、積極參與活動，能創(chuàng)造性地用肢體動作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。2、遵守游戲規(guī)那么，體驗在音樂活動中的樂趣。重點：對音樂作品的理解感知的根底上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子難點：在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。活動準備：已有知識經(jīng)歷，圖片，《喜洋洋》音樂，活動過程：一、圖片談話，引出課題“小朋友你們看，這是什么？哇！是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀！”你們吃過餃子嗎？那有誰知道做餃子的過程是怎樣的？〔搟餃子皮、包餡兒、煮餃子〕。二、播放音樂，讓幼兒完好欣賞《喜洋洋》曲子。老師帶來了一首好聽的曲子，講的就是做餃子的事情。1，聽聽有幾段，什么時候開場變化的？曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一樣的?三、分別學習三段曲子的動作及創(chuàng)編。1，把自己變成一個小面團，把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。2，餃子皮變薄了后，張開餃子要包餡兒。〔張開餃子皮，包起來〕先請個別幼兒上來表演，幼兒集體學習。多表揚，有創(chuàng)意的，和別人動作不一樣的小朋友。3，餃子包好了還要?！仓蟆筹溩釉阱伬镏蟮臅r候好似在干什么呢？先請個別幼兒上來表演游泳的餃子，幼兒集體學習。先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子，幼兒集體學習。假如老師倒一碗冷水進去，會怎么樣？四、播放歌曲完好表演創(chuàng)編的舞蹈進展游戲。請幼兒牽手，圍成一個小鍋子。不能黏在一起，餃子會破掉、〔聲明紀律〕破了的餃子，老師會把它撈起來放回碗里。五、活動延伸回到教室和其它好朋友一起分享，如何做餃子。大班音樂欣賞：采茶撲蝶一、活動目的：1.初步感受民歌的特點。2.學習采茶舞的根本動作，樂意用舞蹈的形式表現(xiàn)情感。二、活動準備：1.樂曲：《采茶撲蝶》2.能表現(xiàn)采茶情景的圖片或音像資料三活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結(jié)合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現(xiàn)的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在老師的提示下，想象蝴蝶出現(xiàn)的情景，討論如何用舞蹈動作表現(xiàn)蝴蝶出現(xiàn)和撲蝶的情景?！踩绾w得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等〕5.鼓勵幼兒隨著音樂有節(jié)奏地舞蹈。幼兒園大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣一、作品游戲玩法建議1、點兵點將游戲中盡量讓每個幼兒有游戲的時機。2、演唱歌曲局部：幼兒邊唱邊做相應的動作。3、游戲形式逐漸遞增，進步幼兒的參與興趣。二、教學活動建議【活動準備】1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個。2、聽過故事《猴子學樣》?！净顒幽康摹?、感受黃梅戲的曲調(diào)風格，體會其中的詼和諧幽默。2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動作幫助理解記和憶歌詞。3、樂于參加戲劇表演，注意在游戲的過程中不要擁擠?！净顒舆^程】1、欣賞黃梅戲《新猴子學樣》，導入課題。(l)老師：你們聽過黃梅戲嗎？黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。(2)老師完好地表演黃梅戲《新猴子學樣》，幼兒欣賞。2、初步熟悉歌詞，理解戲曲內(nèi)容，理解戲中角色。(1)老師：戲曲里表演的是什么故事？(2)老師再次完好演唱并提出要求。老師：戲曲里有哪些角色？他們怎么唱的？3、幼兒初步學習戲曲中的對唱局部。(1)老師：老爺爺做了哪些動作？他為什么要這樣做？他心里是怎么想的？幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學唱。(2)老師：小猴子怎么學樣的？師生互動，交換角色進展表演。(3)游戲“草帽在哪里”。以一對一、一對二、一對多人的遞進的方式幫助幼兒掌捏對唱局部，注意根據(jù)幼兒的掌握情移時調(diào)整速度和韻味。4、幼兒嘗試完好地演唱黃梅戲《新猴子學樣》。5、師生分角色完好表演戲曲，鼓勵幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。(1)提出表演要求，幼兒進展黃梅戲表演唱。老師：小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的？他們說了什么？幼兒學說黃梅戲中的說白，并學唱戲曲中的猴子角色唱段。(2)利用道具完好表演。(3)延伸游戲內(nèi)容：啟發(fā)幼兒最后不再學樣，改變故事的情節(jié)，激發(fā)幼兒游戲興趣。大班音樂——《我的小花園》一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。2、唱準弱拍起唱的歌曲，開展幼兒的節(jié)奏感。3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。二、準備：1、花園情景圖一張，節(jié)奏譜假設干，圖譜一張；2、錄音機一架，磁帶一盒，鋼琴一架。三、過程：〔一〕情境引入，激發(fā)興趣。1、律動《舞》入室2、發(fā)聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。3、節(jié)奏練習：我的花園種滿了什么？〔鮮花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————這里有什么顏色的花？〔白花〕0//0————0X/XXX/X0————那里有什么顏色的話？〔紅花〕0//0/——————0X/XXXX/X0——————〔二〕結(jié)合圖譜，理解內(nèi)容1、出示圖譜，引導幼兒觀察。2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。3、提問：聽了剛剛這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？〔三〕學習歌詞，掌握節(jié)奏。1、幼兒完好跟讀。2、分句朗讀并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完好朗讀歌詞?！菜摹呈煜ば?，學唱歌曲。1、按旋律朗讀歌詞。2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。3、認識圖譜中“”〔連接〕“”〔放聲唱〕“”〔弱拍起唱〕的符號。4、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲?！参濉秤變簭土曃璧浮妒岸苟埂??！擦陈蓜印锻米游琛烦鍪?。幼兒園兒童劇表演教案：馬蘭花一、游戲綜述中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和藹良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的比照性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪心，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你如今就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的英勇、仁慈、勤勞等內(nèi)涵銘刻在心。幼兒經(jīng)過小班和中班的屢次表演學習，有了一定的表演根底，對表演活動產(chǎn)生了濃重的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立即被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。二、游戲網(wǎng)絡三、游戲準備〔一〕經(jīng)歷準備1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，理解故事中的人物和故事情節(jié)。2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的.家園》，為兒童劇表演做準備。3．理解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點?！捕秤螒蛸Y1．創(chuàng)設場景，準備道具。(1)場景：樹林。(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝假設干。2．選配音樂。(1)《美麗的家園》〔選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》〕：用于第一、五場“花”和“草”上場。(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。(4)《歡慶》中國風格的民樂〕：用于第六場完畢?！踩臣彝ヅc社區(qū)1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒理解相關知識，豐富直觀經(jīng)歷。2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。四、游戲提示1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，假如銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氣氛。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，老師都會根據(jù)劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的興趣性。2、在表演中，老師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不一樣。才能強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比擬強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的才能。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進展群體表演。比方表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，