蘇教七年級(jí)《新聞兩篇》

22新聞兩篇人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江●○任務(wù)分析這篇新聞?wù)鎸?shí)地報(bào)道了我軍渡江情況，宣告了解放戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)取得決定性勝利，國(guó)民黨反動(dòng)政府已面臨徹底崩潰。報(bào)道強(qiáng)調(diào)了我軍所取得的重大戰(zhàn)果和這一戰(zhàn)役勝利的重要意義。學(xué)生初次接觸消息這種文體，應(yīng)知道消息的最基本要求，一是內(nèi)容要真實(shí)，要用事實(shí)說(shuō)話，來(lái)不得半點(diǎn)虛假；二是報(bào)道要迅速及時(shí)；三是要簡(jiǎn)明扼要。消息報(bào)道主要是用事實(shí)說(shuō)話，但也可以插入簡(jiǎn)單的議論。主要文體部分的第二層寫(xiě)完戰(zhàn)況后，插入了簡(jiǎn)要的議論，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)思考、細(xì)細(xì)品味它的作用。本文語(yǔ)言極富特色：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)；用時(shí)又鮮明、生動(dòng)、富于感情色彩。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、學(xué)習(xí)?！瘛鸾虒W(xué)目標(biāo)1、通讀課文，了解作者行文思路。2、學(xué)習(xí)作者語(yǔ)言凝練、準(zhǔn)確、概括的特點(diǎn)。3、通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件培養(yǎng)祖國(guó)統(tǒng)一的思想?！瘛鸾虒W(xué)重點(diǎn)理解消息的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)?！瘛鹫n前學(xué)習(xí)通讀課文，初步把握內(nèi)容，收集有關(guān)渡江戰(zhàn)役的資料及了解新聞的一般寫(xiě)法。毛澤東這篇新聞?dòng)悬c(diǎn)有面，氣勢(shì)恢弘，可以讓學(xué)生當(dāng)回軍事家，事先手畫(huà)渡江作戰(zhàn)示意圖，并配好自己的解說(shuō)詞，就像一個(gè)將軍向上級(jí)匯報(bào)戰(zhàn)況一樣?！瘛鹫n時(shí)安排一課時(shí)●○教學(xué)內(nèi)容感知課文內(nèi)容，了解新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言，感受人民解放軍所向披靡的氣勢(shì)和大無(wú)畏的精神。教學(xué)設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課教師開(kāi)場(chǎng)白：朗誦毛澤東的《七律人民解放軍占領(lǐng)南京》“鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”詩(shī)中的“百萬(wàn)雄師過(guò)大江”就是著名的渡江戰(zhàn)役。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇報(bào)道渡江戰(zhàn)役的新聞。檢查預(yù)習(xí)1、組織學(xué)生介紹作者、背景。明確：毛澤東（1893——1976）字潤(rùn)之，湖南湘潭人，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍、中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)者，偉大的馬克思主義者、無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家。1947年7月到9月，中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍內(nèi)轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻。1948年秋天，人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，給國(guó)民黨反動(dòng)派以致命的打擊。為了獲得喘息的機(jī)會(huì)，以便卷土重來(lái)，1949年1月21日蔣介石宣布下野，由李宗仁代總統(tǒng)，支撐殘局，并大搞和平談判的陰謀。在這歷史的緊要關(guān)頭，毛主席在1948年12月31日為新華社寫(xiě)了一篇新年獻(xiàn)詞《將革命進(jìn)行到底》，指出：人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利已經(jīng)是確實(shí)無(wú)疑了，國(guó)民黨反動(dòng)派看到中國(guó)人民解放軍在全國(guó)范圍的勝利，已不能用單純的軍事斗爭(zhēng)的方法加以阻止，就大搞“和平”陰謀。我們不能讓敵人有喘息的機(jī)會(huì)，卷土重來(lái)，必須將革命進(jìn)行到底。1949年4月15日，國(guó)共雙方談判，我方提出8條21款，限蔣介石20日前表態(tài)。20日南京國(guó)民黨政府拒絕在和平協(xié)議上簽字，談判破裂。4月21日，毛主席發(fā)布了“向全國(guó)進(jìn)軍的命令”，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國(guó)境內(nèi)一切敢于抵抗的國(guó)民黨反動(dòng)派，解放全中國(guó)人民，保衛(wèi)中國(guó)人民領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立完整”。21日清晨，人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令，在西起九江的湖口，東至江陰，長(zhǎng)達(dá)一千華里的戰(zhàn)線上，發(fā)動(dòng)了渡江戰(zhàn)役，國(guó)民黨反動(dòng)派慘淡經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，一觸即潰。23日晚人民解放軍解放南京，宣告國(guó)民黨反動(dòng)派政權(quán)的覆滅。2、掌握下列加點(diǎn)字的音、形。荻港銳不可當(dāng)潰退殲滅要塞第一塊：整體感知課文教師指導(dǎo)語(yǔ)：用一句話或一個(gè)短語(yǔ)，最簡(jiǎn)潔、最鮮明地把所報(bào)道的內(nèi)容告訴人們，這就是新聞的“標(biāo)題”。用一小段話，簡(jiǎn)要地、概括地把所報(bào)道內(nèi)容梗概，在新聞的開(kāi)頭部分告訴人們，這是新聞的“導(dǎo)語(yǔ)”。用一大段話或幾小段話，具體地、翔實(shí)地把所要報(bào)道的內(nèi)容告訴人們，這就是新聞的“主體”。標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體，是新聞不可缺少的組成部分。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍乙徽冶疚牡臉?biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)，分析標(biāo)題有什么特點(diǎn)？1、組織交流、評(píng)價(jià)發(fā)表見(jiàn)解。明確：本文的標(biāo)題只有正題，沒(méi)有引題、副題。這個(gè)標(biāo)題明確、簡(jiǎn)練、突出，傳遞了全文最主要的信息?！鞍偃f(wàn)大軍”“橫渡”的用語(yǔ)，表現(xiàn)了磅礴的氣勢(shì)，充滿了勝利的豪情。2、布置任務(wù)：通讀課文，了解三路大軍的進(jìn)軍戰(zhàn)況，完成表格。3、學(xué)生讀課文，思考，完成表格渡江區(qū)域地

點(diǎn)時(shí)

間戰(zhàn)

況中路軍安慶—蕪湖20日夜起的24小時(shí)已渡過(guò)30萬(wàn)人西路軍九江—安慶21日下午5時(shí)—22日22時(shí)35萬(wàn)大軍已渡過(guò)2/3東路軍南京—九江21日到22日已大部渡過(guò)，余部23日可以渡完第二塊：精讀課文內(nèi)容教師指導(dǎo)語(yǔ)：1、文章不長(zhǎng)卻有很多內(nèi)容，請(qǐng)你試著分析一下它的語(yǔ)言特色。學(xué)生細(xì)讀、勾畫(huà)2、組織交流、評(píng)價(jià)3、明確：凝練、概括、準(zhǔn)確：本文語(yǔ)言凝縮精練，高度概括。全文只有五百余字，但全面、清楚的報(bào)導(dǎo)了人民解放軍三路共百萬(wàn)大軍渡江戰(zhàn)役的偉大歷史場(chǎng)面。時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)、敵我態(tài)勢(shì)一清二楚，此外，還分析了敵我雙方的原因，預(yù)示了戰(zhàn)役前景，語(yǔ)言極為凝練、概括。4、試以導(dǎo)語(yǔ)部分為例分析語(yǔ)言的這一特點(diǎn)：導(dǎo)語(yǔ)部分連同電頭只65字，精確時(shí)間，大軍人數(shù)，戰(zhàn)線長(zhǎng)度，渡江區(qū)域一一報(bào)道，“沖破敵陣，橫渡長(zhǎng)江”八個(gè)字，極有氣勢(shì)的寫(xiě)出渡江戰(zhàn)役已取得決定性的勝利。“均是”二字概括戰(zhàn)線寬廣，勝利巨大。短短導(dǎo)語(yǔ)概述了偉大事件，洋溢著勝利豪情，突出體現(xiàn)著語(yǔ)言的凝練、概括。這是由體裁和報(bào)道內(nèi)容決定的。第三塊：語(yǔ)文活動(dòng)：當(dāng)回軍事家教師指導(dǎo)語(yǔ)：根據(jù)課前準(zhǔn)備和目前學(xué)習(xí)的內(nèi)容，以及課前自己畫(huà)的作戰(zhàn)示意圖，向大家講解渡江戰(zhàn)役。到講臺(tái)上表演（注意語(yǔ)氣的短促有力，語(yǔ)言的簡(jiǎn)短凝練）1、組織交流、評(píng)價(jià)小組推薦交流，小組互評(píng)2、教師總結(jié)。課后學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)面，寫(xiě)成一個(gè)報(bào)道，可以是校內(nèi)的，也可以是大街上的，或電視上的。如果你的報(bào)道比較理想，可以在報(bào)紙或者教育網(wǎng)站的新聞?lì)l道上發(fā)布。板書(shū)設(shè)計(jì)：人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江毛澤東一、特征：真實(shí)性及時(shí)性簡(jiǎn)明性二、結(jié)構(gòu)：標(biāo)題導(dǎo)語(yǔ)主體背景結(jié)語(yǔ)三、語(yǔ)言：準(zhǔn)確鮮明（設(shè)計(jì)/盧菊芳）中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行●○任務(wù)分析《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》這篇新聞生動(dòng)全面地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。通過(guò)對(duì)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》一文的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)新聞的文體知識(shí)已有了一定的了解。但這篇新聞篇幅長(zhǎng)，導(dǎo)語(yǔ)不規(guī)范，要引導(dǎo)學(xué)生從標(biāo)題入手把握文章的主要內(nèi)容。文中多次出現(xiàn)飽含深情的語(yǔ)句，可通過(guò)誦讀激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感?！瘛鸾虒W(xué)目標(biāo)1、能夠通過(guò)新聞的標(biāo)題把握新聞的主要內(nèi)容。2、掌握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。3、了解香港的歷史問(wèn)題和香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。●○教學(xué)重點(diǎn)1、了解香港的歷史問(wèn)題和香港回歸祖國(guó)的重大歷史意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。2、學(xué)習(xí)從新聞的主體入手，梳理新聞內(nèi)容的閱讀方法。●○課前學(xué)習(xí)學(xué)生課前按消息的文體特征自學(xué)課文，掃除文字障礙，搜集有關(guān)信息，了解香港的歷史問(wèn)題?！瘛鹫n時(shí)安排一課時(shí)●○教學(xué)內(nèi)容整體感知課文內(nèi)容，掌握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感。教學(xué)設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入（背景音樂(lè)《七子之歌》）教師開(kāi)場(chǎng)白：1997年7月1日，是一個(gè)不同尋常的日子。這一天，離開(kāi)祖國(guó)100多年的香港回到了祖國(guó)的懷抱。那一刻，每一個(gè)炎黃子孫都額手相慶。那一天，中國(guó)所有的機(jī)關(guān)、學(xué)校、企事業(yè)單位放假一天，來(lái)慶祝這個(gè)讓中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的民族盛事。我們今天要學(xué)的課文就是對(duì)中英香港政權(quán)交接儀式這一激動(dòng)人心的事件的報(bào)道。了解香港問(wèn)題的由來(lái)教師指導(dǎo)語(yǔ)：你對(duì)香港的歷史問(wèn)題有了哪些了解？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課前學(xué)習(xí)，交流收集的有關(guān)資料。學(xué)生自由闡述對(duì)香港歷史問(wèn)題的了解。（同學(xué)自由發(fā)言?？梢圆捎孟迺r(shí)介紹，前面已發(fā)言的內(nèi)容，后面發(fā)言的同學(xué)就不要重復(fù)，只要進(jìn)行補(bǔ)充即可。）參考資料：兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng),三個(gè)不平等條約，英國(guó)強(qiáng)行租借香港99年（其實(shí)156年）。到1997年6月30日期滿。1979年，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人鄧小平就開(kāi)始考慮用“一國(guó)兩制”的新構(gòu)想來(lái)解決香港問(wèn)題。經(jīng)過(guò)幾輪艱苦卓絕的談判，終于和平解決了香港問(wèn)題。1997年7月1日，香港順利回歸祖國(guó)。香港政權(quán)的平穩(wěn)交接是用和平方式解決國(guó)際爭(zhēng)端的成功典范。朗讀，整體感知內(nèi)容。教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式認(rèn)真朗讀課文，要求掃清字詞障礙、概括這則新聞的主要內(nèi)容、理清這則新聞的結(jié)構(gòu)。1、明確要求：邊讀邊圈點(diǎn)勾畫(huà)。2、思考交流。（教師在學(xué)生回答時(shí)，適時(shí)板書(shū)。）3、明確：主要內(nèi)容：這篇新聞全面生動(dòng)地報(bào)道了中英兩國(guó)政府香港政權(quán)交接儀式隆重舉行的全過(guò)程，表述了香港回歸祖國(guó)重大而深遠(yuǎn)的意義。新聞結(jié)構(gòu)：（1—5）導(dǎo)語(yǔ)：點(diǎn)明香港已經(jīng)回歸祖國(guó)及其重要意義。（6—25）主體：具體敘述交接儀式舉行的全過(guò)程。（26—29）結(jié)語(yǔ)：交代出席交接儀式的其他成員及進(jìn)行采訪報(bào)道的各國(guó)記者人數(shù)。品味欣賞語(yǔ)言。教師指導(dǎo)語(yǔ)：因這篇新聞報(bào)道的是香港回歸這一民族盛事，所以此文的語(yǔ)言不僅準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明，而且飽含深情，試著找出來(lái)，體會(huì)體會(huì)。1、體會(huì)新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。（結(jié)合課后練習(xí)）2、找出可以激發(fā)民族自豪感的句子，進(jìn)行交流、朗讀、體會(huì)。拓寬思維，比較閱讀。教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們已學(xué)習(xí)了兩篇新聞，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)新聞特點(diǎn)，對(duì)《人民解放軍百萬(wàn)大軍橫渡長(zhǎng)江》《中英香港政權(quán)交接儀式在港隆重舉行》兩篇課文作較為全面的比較分析。1、組織討論2、組織交流（引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)討論，及時(shí)鼓勵(lì)，多肯定，在談話中歸納出答案。）3、師生歸納：（1）結(jié)構(gòu)：《人》由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體三部分構(gòu)成，《中》由標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)語(yǔ)四部分構(gòu)成。這說(shuō)明新聞的結(jié)構(gòu)要依內(nèi)容而定，話說(shuō)完了就停，不必硬拖尾巴。兩篇新聞都沒(méi)有明顯的背景部分，而是將有關(guān)的背景材料糅合在導(dǎo)語(yǔ)和主體中。（2）標(biāo)題：都概括了主要事件，都運(yùn)用了修飾語(yǔ)表達(dá)出自己的感情。《人》更簡(jiǎn)潔，《中》更嚴(yán)謹(jǐn)、具體，不僅交代交接政權(quán)的雙方，還交代了地點(diǎn)，形容了氣氛。（3）

導(dǎo)語(yǔ)：《人》是一般寫(xiě)法，以高度概括的語(yǔ)言報(bào)道渡江的情況，把主要事件敘述清楚?！吨小菲^長(zhǎng)，而且有較多議論。（4）主體：都以時(shí)間為順序，條理清晰，重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)。《人》除按時(shí)間順序外，還按事件本身的特點(diǎn)安排結(jié)構(gòu)順序。兩篇新聞都以敘述為主，穿插議論，