新高考語文第2部分 教材文言文點線面 選擇性必修下冊 Ⅱ 點線整合

基礎(chǔ)整合1．在下列各組句子中，選出加點詞的意思相同的一組。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi),或曰此鸛鶴也)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(久不見若影,若合一契))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(樂琴書以消憂,或憑幾學(xué)書)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(與向之噌吰者相應(yīng),亂者四應(yīng)))答案A解析A項均為“有人”。B項你的/像。C項讀書/寫字。D項應(yīng)和/響應(yīng)。(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不抑耗其實而已,自以為得其實)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(信可樂也,余固笑而不信也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(余固笑而不信也,名我固當)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(郭橐駝，不知始何名,至唐李渤始訪其遺蹤))答案C解析C項均為“本來”。A項果實/事情的真相。B項實在/相信。D項當初，原來/才。2．在下列各項中，選出加點詞的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項。(1)()A．臣少多疾病，九歲不行B．情隨事遷，感慨系之矣C．內(nèi)外多置小門墻，往往而是D．若不過焉則不及答案B解析B項意為“感觸”，與今義相同。A項古義：不會走路。今義：不可以，不被允許。C項古義：到處。今義：表示根據(jù)以往的經(jīng)驗，某種情況在一定條件下時常存在或經(jīng)常發(fā)生。D項古義：不是過多。今義：連詞，表轉(zhuǎn)折，只是。(2)()A．悅親戚之情話 B．亦將有感于斯文C．空中而多竅 D．酈元以為下臨深潭答案D解析D項古今義都是“認為”。A項古義：知心話。今義：男女間表示愛情的話。B項古義：這次集會的詩文。今義：文雅。C項古義：中間是空的。今義：天空中。3．下列各組句子中，加點詞的活用方式不同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(則劉病日篤,而木之性日以離矣)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(而此獨以鐘名，何哉,名我固當))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(小鳥時來啄食,時矯首而遐觀)) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猶不能不以之興懷,憂勞可以興國))答案D解析D項第一個“興”沒有活用，第二個“興”為使動用法。A項均為名詞作狀語。B項均為名詞作動詞。C項均為名詞作狀語。4．選出下列句子中與其他三項句式不同的一項。(1)()A．軒凡四遭火，得不焚 B．而劉夙嬰疾病C．則告訴不許 D．樂夫天命復(fù)奚疑答案D解析D項為賓語前置句，其他三項均為被動句。(2)()A．零丁孤苦，至于成立 B．州司臨門，急于星火C．將有事于西疇 D．而大聲發(fā)于水上答案A解析A項為一般陳述句，其他三項均為狀語后置句。5．判斷下列文化常識的正誤。(1)序是古代的一種文體，有書序、宴集序、贈序之別?！短m亭集序》《滕王閣序》《送東陽馬生序》都屬于宴集序。()答案×解析《送東陽馬生序》是贈序。(2)太守是州的最高行政長官，刺史是郡的最高行政長官。()答案×解析太守和刺史分別是郡和州的最高行政長官。(3)古人常用“天干”(甲、乙、丙、丁等)十個字和“地支”(子、丑、寅、卯等)十二個字循環(huán)相配來紀年和紀日。()答案√(4)“家叔”是對他人稱呼自己的叔父時的用語。對他人稱呼自己的父親，可以用“家父”“家君”“令尊”等詞語。()答案×解析“令尊”是稱對方的父親。重點突破一、重點實詞1．除(120個實詞之一)(1)說出下列句子中加點詞的義項。①尋蒙國恩，除臣洗馬(《陳情表》)：__________________________________________②舉先王之政，以興利除弊(《答司馬諫議書》)：________________________________③扶輦下除，觸柱折轅(《蘇武傳》)：__________________________________________④爆竹聲中一歲除(《元日》)：________________________________________________答案①授官②清除，除掉，廢除③殿階④流逝，過去識記方法“除”的本義為“臺階”，又特指“宮殿上的臺階”；“任命、授職”正是在“宮殿上的臺階”下進行的?！芭_階”要經(jīng)常打掃，故又引申出“清除、去掉”之義；歲月“去掉”，則是歲月“流逝、過去”了。成語助記除舊布新斬草除根興利除弊除暴安良(2)遷移運用翻譯下面文段中畫線的句子，注意加點詞語的翻譯。(吳德基)入朝，擢知萊之濰州事。民畜官驢四十匹，萊守核其孳息狀，與籍不合，曰：“驢當歲產(chǎn)駒，今幾歲宜得幾駒，乃何少也？”欲責欺罔罪而征其償。諸縣皆已勒民買驢，德基獨戒民勿償。守怒，問德基：“濰不償驢，何辭也？”德基曰：“民實不欺妄，烏可責其償？國家富極海內(nèi)，為吏者宜宣布德澤，為民除疾苦，寧少數(shù)匹驢耶？”守語塞。(節(jié)選自宋濂《吳德基傳》)譯文：________________________________________________________________________答案做官的人應(yīng)當宣揚傳布恩德，為老百姓解除困苦，(國家)難道還缺少幾頭驢嗎？解析宜：應(yīng)該，應(yīng)當。宣布：宣揚傳布。除：解除，消除。寧：難道。參考譯文(吳德基)入朝做官，升任管理萊州府濰州事務(wù)。百姓畜養(yǎng)著官家四十頭驢，萊州郡守核查驢的繁衍生息情況，發(fā)現(xiàn)與登記數(shù)目不符合，說：“驢當年產(chǎn)駒，現(xiàn)在養(yǎng)了幾年就應(yīng)該有幾頭小驢，為什么驢的數(shù)量竟這么少呢？”于是想要以欺騙蒙蔽之罪責罰養(yǎng)驢人，并且要索求補償。各縣的縣令都已經(jīng)勒令鄉(xiāng)民買驢，只有吳德基告訴鄉(xiāng)民不要補償?？な匕l(fā)怒，問吳德基：“濰州百姓不補償驢，有什么理由嗎？”吳德基說：“鄉(xiāng)民確實沒有說謊啊，怎么可以責令他們補償呢？國家四海之內(nèi)極為富足，做官的人應(yīng)當宣揚傳布恩德，為老百姓解除困苦，(國家)難道還缺少幾頭驢嗎？”郡守一時說不出話來。2．病(120個實詞之一)(1)說出下列句子中加點詞的義項。①而劉夙嬰疾病(《陳情表》)：_________________________________________________②人皆嗤吾固陋，吾不以為病(《訓(xùn)儉示康》)：___________________________________③病僂，隆然伏行(《種樹郭橐駝傳》)：_________________________________________④君子病無能焉，不病人之不己知也(《論語》)：_________________________________⑤今日病矣，予助苗長矣(《揠苗助長》)：_______________________________________⑥詬?。篲___________________________________________________________________答案①重病②弊病，缺點③患了……?、軗?，憂慮⑤疲勞，困苦⑥責備，羞辱識記方法“病”的原義為“重病”，取其比喻義為“缺點、毛病”；得了重病就會感到“困苦”并為之“擔心、憂慮”。成語助記病入膏肓蚌病成珠無病呻吟同病相憐(2)遷移運用翻譯下面文段中畫線的句子，注意加點詞語的翻譯。太古之人，或巢于木，或處于穴。木處而顛，土處而病也。圣人為屋以居，冀免乎二者之患而已矣，初未嘗有后世華侈之飾也。(節(jié)選自杜瓊《雪屋記》)譯文：________________________________________________________________________答案在樹上居住會跌落，在洞穴里居住會生病。解析“木處”“土處”要根據(jù)“巢于木”“處于穴”來理解；因為住在樹上，所以“顛”意為“跌落”；“病”，名詞活用作動詞，意為“生病”。參考譯文遠古的人們，有的人在樹上筑巢安家，有的人在洞穴里居住。在樹上居住會跌落，在洞穴里居住會生病。圣明的人建造房屋來居住，是希望免去這兩種情況的憂患罷了，房屋剛開始出現(xiàn)時，不曾有后世華麗奢侈的裝飾。3．致(120個實詞之一)(1)說出下列句子中加點詞的義項。①所以興懷，其致一也(《蘭亭集序》)：_________________________________________②家貧，無從致書以觀(《送東陽馬生序》)：_____________________________________③假輿馬者，非利足也，而致千里(《勸學(xué)》)：___________________________________④何意致不厚(《孔雀東南飛》)：_______________________________________________⑤以致天下之士(《過秦論》)：_________________________________________________⑥一篇之中三致志焉(《屈原列傳》)：___________________________________________⑦不至十日，而兩將之頭可致于戲(同“麾”)下(《淮陰侯列傳》)：__________________答案①意態(tài)，情趣②得到，取得③達到④致使，招致⑤招致，招引⑥表達，表示⑦送到識記方法“致”的本義是“給予，送給，獻出”，引申為“導(dǎo)致”。關(guān)于“致仕”“致仕”，意即“交還官職”，也就是退休。古人還常用“致事”“致政”“休致”等名稱，蓋指官員辭職歸家?！爸率恕痹从谥艽?，漢以后形成制度。成語助記專心致志格物致知學(xué)以致用淋漓盡致(2)遷移運用翻譯下面文段中畫線的句子，注意加點詞語的翻譯。先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。生而穎異不群。體玉立，眉目朗秀。見者嘖嘖曰：“湯氏寧馨兒?！蔽鍤q能屬對。試之即應(yīng)，又試之又應(yīng)，立課數(shù)對無難色。十三歲，就督學(xué)公試，補邑弟子員。每試必雄其曹偶。庚午舉于鄉(xiāng)，年猶弱冠耳。見者益復(fù)嘖嘖曰：“此兒汗血，可致千里，非僅僅蹀躞康莊也者?！?節(jié)選自《臨川湯先生傳》)譯文：________________________________________________________________________答案見到他的人越發(fā)嘖嘖稱贊道：“這個年輕人(好比)是汗血寶馬，能日行千里，不是那種只能在大路上小步行走的馬?！苯馕鰠⒖甲g文先生名顯祖，字義仍，別號若士。豫章之臨川人。從小聰慧過人，卓爾不群。體格挺拔，眉清目秀。見到他的人稱贊說：“是湯家的好孩子啊?！蔽鍤q就能寫文對詩?？简炈麜r就會4．利用結(jié)構(gòu)對稱的句式特點推斷實詞含義。(1)利用加“”的字，推斷或解釋加點詞的意思，并體會這種推斷詞義的方法。①既無伯叔，終鮮兄弟(《陳情表》)：___________________________________________②簡能而任之，擇善而從之(《諫太宗十思疏》)：_________________________________③則智者盡其謀，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠(《諫太宗十思疏》)：_______④憂勞可以興國，逸豫可以亡身(《五代史伶官傳序》)：___________________________⑤奉之彌繁，侵之愈急(《六國論》)：___________________________________________⑥望長安于日下，目吳會于云間(《滕王閣序》)：_________________________________⑦戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)(《送東陽馬生序》)：_____________________________答案①沒有②選擇③廣施/獻出④安逸享樂⑤更加⑥看⑦腰佩上述推斷或解釋詞義的方法叫“對稱推斷法”。它是一種利用相似的語言結(jié)構(gòu)中處于對應(yīng)位置上的詞語往往在意義上相同、相近或相反、相對的特點，求得詞語正確解釋的方法。如上面①②③⑤⑥可以叫相同、相近推斷，④叫相反、相對推斷。它有時可以先推斷詞性，然后再推斷詞義。如上面⑦。使用這種方法有個前提，就是必須結(jié)構(gòu)對稱，高考中經(jīng)常考查利用此法解釋詞義。(2)利用對稱推斷法解釋句中加點的字。①殺人如不能舉，刑人如恐不勝(《鴻門宴》)：___________________________________②誦明月之詩，歌窈窕之章(《赤壁賦》)：_______________________________________③追亡逐北，伏尸百萬，流血漂櫓(《過秦論》)：_________________________________④忠不必用兮，賢不必以(《九章·涉江》)：______________________________________⑤講章句、課文字而已(王安石《慈溪縣學(xué)記》)：_________________________________⑥苛捐之不足以為名，而得之不足以為罪，則錐刀有所必算(唐順之《贈郡侯郭文麓升副使序》)：______________________________________________________________________⑦殫其財，竭其力，卒不效，且死，乃交責之曰，是醫(yī)之誤，而用巫之晚也(揭傒斯《贈醫(yī)者湯伯高序》)：________________________________________________________________答案①利用“勝”可推知“舉”，盡②利用“誦”可推知“歌”，朗誦③利用“亡”可推知“北”，敗逃，這里指敗逃的軍隊④利用“用”可推知“以”，任用⑤利用“講”可推知“課”，講授⑥利用“得”(得到)可推知“捐”，舍棄⑦利用“竭”(盡)可推知“殫”，用盡二、重點句式——定語后置句1．指出下面定語后置句的中心語，并翻譯句子(1)楚人有涉江者，其劍自舟中墜于水。(《刻舟求劍》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________(2)村中少年好事者馴養(yǎng)一蟲。(《促織》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________(3)客有吹洞簫者，倚歌而和之。(《赤壁賦》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________(4)蚓無爪牙之利，筋骨之強。(《勸學(xué)》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________(5)仰觀宇宙之大，俯察品類之盛。(《蘭亭集序》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________(6)石之鏗然有聲者，所在皆是也。(《石鐘山記》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________(7)我持白璧一雙，欲獻項王，玉斗一雙，欲與亞父。(《鴻門宴》)中心語：________譯文：________________________________________________________________________答案(1)中心語：楚人。譯文：楚國有個乘船渡江的人，他的劍從船上掉進了水里。(2)中心語：少年。譯文：村里一個喜歡多事的年輕人，養(yǎng)著一只蟋蟀。(3)中心語：客。譯文：有一個吹洞簫的客人，依照歌曲的聲調(diào)和節(jié)拍應(yīng)和著。(4)中心語：爪牙、筋骨。譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪子和牙齒、強健的筋骨。(5)中心語：宇宙、品類。譯文：抬頭觀望廣大無窮的宇宙，低頭細察地上繁多的萬物。(6)中心語：石。譯文：敲擊后能發(fā)出聲響的石頭，到處都有。(7)中心語：白璧、玉斗。譯文：我?guī)硪粚Π阻?，打算獻給項王；一對玉斗，打算獻給亞父。一定語后置句一般有以下幾種形式：1.用“者”字表示，如上面的1～3。2.用“之”字表示，如上面的45。3.用“之而＋者”表示，如上面的6。4.數(shù)量詞后置，如上面的7。二定語后置句是高考文言文考查的重點句式之一，翻譯句子時不能準確譯出句式特點則會失分。所以，在翻譯定語后置句時，一定要把定語提至中心語之前，使之符合現(xiàn)代漢語的語序。如“馬之千里者”，需譯作“日行千里的馬”，而不能譯作“馬能跑一千里的”。2．遷移運用翻譯下面的句子，注意畫線部分的翻譯。(1)帝以芝(魯芝，人名)清忠履正，素無居宅，使軍兵為作屋五十間。(《晉書·魯芝傳》，2018年全國卷Ⅰ第13題)譯文：________________________________________________________________________(2)人有一方(指藥方)之良，一言之善，必重幣不遠數(shù)百里而師之，以必得乃止。(揭傒斯《贈醫(yī)者湯伯高序》)譯文：________________________________________________________________________(3)縉紳之交于孟祥(徐孟祥，人名)者，為詩以歌詠之，征予為之記。(杜瓊《雪屋記》)譯文：________________________________________________________________________答案(1)皇上因為魯芝清廉忠誠行為端正，一向沒有私宅，讓士兵為他建造五十間房屋。(2)(只要)別人有一個好的藥方，有一句有價值的(醫(yī)學(xué))見解，必定攜重金不遠數(shù)百里去拜他為師，一定要得到才罷休。(3)與徐孟祥交往的士大夫作詩來歌詠它，叫我給它作(一篇)記。隨堂鞏固1．在下列各組句子中，選出加點詞的意思相同的一組。(1)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(前太守臣逵察臣孝廉,徐而察之)) B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猥以微賤，當侍東宮,有大石當中流))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(猶蒙矜育,不矜名節(jié))) D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(大類女郎也,有類橐駝?wù)?)答案D解析D項均為“相似，像”。A項經(jīng)考察后予以推舉/觀察。B項擔任/阻擋。C項憐憫/看重，推崇。(2)()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(尋蒙國恩，除臣洗馬,尋程氏妹喪于武昌))B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(此世所以不傳也,傳其事以為官戒也))C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(引以為流觴曲水,引壺觴以自酌))D.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(郭橐駝，不知始何名,至唐李渤始訪其遺蹤))答案A解析A項均為“不久”。B項流傳/作傳。C項導(dǎo)引/舉，拿。D項當初/才。2．翻譯下面文段中畫線的句子。(1)孔子行道而息，馬逸，食人之稼。野人取其馬。子貢請往說之，畢辭，野人不聽。有鄙人始事孔子者，曰：“請往說之?！币蛑^野人曰：“子不耕于東海，吾不耕于西海也。吾馬何得不食子之禾？”其野人大說相謂曰：“說亦皆如此其辯也！獨如向之人？”解馬而與之。(節(jié)選自《呂氏春秋》)譯文：________________________________________________________________________答案有個剛剛跟隨孔子學(xué)習(xí)的粗俗的人，說：“請讓我去說服他?！苯馕觥笆际驴鬃诱摺笔恰氨扇恕钡亩ㄕZ，該分句的正常語序是“有始事孔子者鄙人”。參考譯文孔子走(累了)在路上休息，馬逃脫了束縛，吃了別人的莊稼。農(nóng)夫把馬牽去了。子貢(以能言善辯著稱)請求去說服那農(nóng)夫，什么話都說了，那農(nóng)夫不聽他的。有個剛剛跟隨孔子學(xué)習(xí)的粗俗的人，說：“請讓我去說服他?！?這個人)接著對農(nóng)夫說：“您不是在東海種地，我不是在西海種地。我的馬怎么可能會不吃你的莊稼呢？”那農(nóng)夫很開心，對他說：“說話就要這樣明白了當！怎么能像剛剛那個人那樣？”(農(nóng)夫)解開韁繩就(把馬)給了他。(2)客有歌于郢(楚國國都)中者，其始曰《下里》《巴人》，國中屬而和者數(shù)千人；其為《陽阿》《