2023年10月學(xué)堂工作總結(jié)范文（3篇）

第頁(yè)共頁(yè)2023年10月學(xué)堂工作總結(jié)范文家長(zhǎng)您好！____月已結(jié)束，很高興與您分享孩子本月的成長(zhǎng)。老師和孩子們每時(shí)每刻都在選擇，都在創(chuàng)造自己的生活。周末探索野山，體驗(yàn)著“山窮水盡疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的豁然，享受著“互相幫助，團(tuán)隊(duì)協(xié)作，不拋棄，不放棄”的喜悅；月末梧桐山露營(yíng)，克服攀巖和露宿野外的恐懼心理，享受著挑戰(zhàn)帶來(lái)的成就感；精心設(shè)計(jì)電影課，孩子們積極參與討論，學(xué)會(huì)了做一個(gè)知禮守禮、為他人著想的孩子；一起制作饅頭，創(chuàng)作出各種不同的形狀，享受著“自己動(dòng)手，豐衣足食”和創(chuàng)造的喜悅；在英語(yǔ)表演課上，孩子們感受著自己表演各種角色的快樂；在運(yùn)動(dòng)中，孩子們結(jié)合已經(jīng)學(xué)會(huì)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，設(shè)計(jì)出各種有趣的游戲，玩出各種花樣，享受著創(chuàng)造的滿足感和自由的幸福感，有的孩子在創(chuàng)意中明確了長(zhǎng)大后的理想和目標(biāo)?！皩W(xué)以致用，服務(wù)生活”，“行重于知，知行合一”，學(xué)堂一直將此作為毫不動(dòng)搖的教學(xué)原則。教學(xué)時(shí)常與生活掛鉤，把生活放在第一位，引導(dǎo)孩子們從中去學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、實(shí)踐，讓所學(xué)的東西為我所用。由此，想起《與神對(duì)話》中g(shù)先生說(shuō)的一段話：你所謂的生活是個(gè)機(jī)會(huì)，讓你能夠通過經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)你已經(jīng)通過概念認(rèn)識(shí)的東西。你無(wú)需學(xué)習(xí)任何東西便能做到這一點(diǎn)。你只需要記住你已有的知識(shí)，并將其付諸實(shí)踐就夠了。你進(jìn)入的這種生活并沒有什么好學(xué)的—你只需要展示你已有的知識(shí)。在展示知識(shí)的過程中，你要將其付諸實(shí)踐，創(chuàng)造出新的你自己。這樣你就能證明你的生活是有意義的，是有目標(biāo)的。這樣你就能讓它變得神圣。生活是一個(gè)把概念付諸實(shí)踐以創(chuàng)造自我的機(jī)會(huì)，在創(chuàng)造中我們將享受到生活的樂趣，發(fā)現(xiàn)人生的意義。孩子們都是創(chuàng)造精彩生活的高手。接下來(lái)，我們來(lái)看看高手們____月的精彩表現(xiàn)。首先來(lái)看本月的課程表，當(dāng)然這只是起到一個(gè)指引作用，教育即生長(zhǎng)而不是教學(xué)計(jì)劃的生搬硬套，成長(zhǎng)是即時(shí)生成而不是規(guī)定動(dòng)作的表演，因此課程內(nèi)容和時(shí)間會(huì)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整。時(shí)間項(xiàng)目說(shuō)明6：20—6：40內(nèi)務(wù)、洗簌衛(wèi)生檢查（被子、杯子擺放整齊）6：40—7：30練功、運(yùn)動(dòng)跑步、五臟排毒、大風(fēng)車、拍打、敲膽經(jīng)、飛鷹功、愣神功、貼墻功、撞墻功、扭腰功7：30—8：晨讀《心經(jīng)》《能量誦讀》《繪本》8：—8：30吃早餐、打掃擦桌子8：30—9：讀經(jīng)、拼音137讀經(jīng)《道德經(jīng)》《黃帝內(nèi)經(jīng)》《校訓(xùn)》等9：—9：30外教課9：30—10：游戲或童謠英語(yǔ)游戲、英語(yǔ)歌曲10：—11：30運(yùn)動(dòng)（室內(nèi)）翻滾、爬行、打小球、倒立11：30—12：吃午餐、打掃擦桌子、掃地、拖地12：—12：30內(nèi)務(wù)整理整理衣柜、洗小衣服12：30—14：午休早起的自由活動(dòng)14：—14：30吃水果學(xué)習(xí)計(jì)劃分配、分享、計(jì)算14：30—15：幫廚剝花生、板栗、擇菜、洗菜、切菜、煎蛋15：—16：30運(yùn)動(dòng)（室外）走樁、跳繩、吊桿、倒掛16：30—17：30英語(yǔ)《羅塞塔》、學(xué)單詞游戲17：30—18：吃晚餐、打掃擦桌子、拖地、洗手池、馬桶的清洗18：—18：30自由活動(dòng)蹦床、秋千、平衡木、扔沙包、團(tuán)隊(duì)游戲18：30—19：30總結(jié)訓(xùn)練學(xué)生自己主持、總結(jié)一天的收獲、進(jìn)步、感恩、不足及制定改進(jìn)措施和明天目標(biāo)19：30—20：洗簌洗澡、洗貼身衣物、整理衣柜20：—20：30英語(yǔ)學(xué)習(xí)《zoolane》跟讀表演20：30—21：看書自己看書或者聽同學(xué)讀故事一、運(yùn)動(dòng)總結(jié)1.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及孩子們的表現(xiàn)情況運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇以訓(xùn)練大腦思維、身體協(xié)調(diào)性為目標(biāo)，以簡(jiǎn)單易行但有挑戰(zhàn)性的有氧運(yùn)動(dòng)為主要內(nèi)容。為了訓(xùn)練右腦和左右腦平衡，現(xiàn)在的打小球也變成左右手雙打，孩子們樂在其中。通過老師的講解，孩子們明確了運(yùn)動(dòng)的目的和作用，懂得了運(yùn)動(dòng)是為了身體健康，為成為未來(lái)的精英和領(lǐng)袖，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想打下良好的基礎(chǔ)，所以，本月孩子們運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在動(dòng)力增強(qiáng)，不需要老師督促都積極完成自己定下的目標(biāo)。這一個(gè)月，周末安排的是爬野山及梧桐山攀巖、露營(yíng)。孩子們?cè)谧匀坏沫h(huán)境中，感覺真實(shí)的世界，并與真實(shí)世界的各種事物產(chǎn)生碰觸或者連接，這就是感覺和認(rèn)知，從感覺、認(rèn)知上升到概念就是智力。在爬野山中，孩子們體會(huì)著團(tuán)隊(duì)協(xié)作；在梧桐山露營(yíng)時(shí)，大家在實(shí)地學(xué)習(xí)看地圖、辨別方向；通過各種形狀的路標(biāo)，進(jìn)行識(shí)字和感受象形、形聲等造字法；通過臺(tái)階的數(shù)標(biāo)，學(xué)習(xí)百位與千位的加減；在近乎垂直的下山途中，體會(huì)如何更好地控制身體和保護(hù)自己；在攀巖中，體會(huì)緊張與放松，成功與失敗，挑戰(zhàn)與放棄；在搭帳篷中，學(xué)會(huì)觀察、思考及動(dòng)手。這些概念的內(nèi)涵與外延以及內(nèi)化為優(yōu)秀的品質(zhì)，由于有了切身的體會(huì)，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過老師的諄諄教導(dǎo)和反復(fù)背誦。在這次露營(yíng)活動(dòng)中，大家爬了小梧桐和蝴蝶谷，連續(xù)爬山____個(gè)多小時(shí)，是目前為止挑戰(zhàn)性最大的一次戶外活動(dòng)，連____歲的小琦琦都堅(jiān)持下來(lái)了，稍作休息，16：30左右，孩子們又開始攀巖，都是第一次接觸攀巖。小琳的心理素質(zhì)和攀爬能力最好，____次都爬到最頂端；小龍和小舒的心理素質(zhì)都還不錯(cuò)，但是因?yàn)轶w力的原因也沒有爬到最頂端；小哲雖然發(fā)燒，但是看到大家爬，他也嘗試了一下，第一次有點(diǎn)緊張，第二次放松后也爬得和大家一樣高。搭帳篷的時(shí)候，小翼很積極，很快搭好自己的帳篷，并主動(dòng)幫助同學(xué)和老師搭帳篷。晚上每個(gè)孩子都獨(dú)立睡一個(gè)帳篷，包括小琦琦。老師們輪流值班到天亮，以確保孩子們的安全。2023年10月學(xué)堂工作總結(jié)范文（二）隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)和文化的迅速變革，成長(zhǎng)中的兒童面臨著日益增長(zhǎng)的社會(huì)心理壓力，在學(xué)習(xí)、生活和社會(huì)適應(yīng)方面遇到種種困難和挫折，許多孩子追求物質(zhì)上的享樂，對(duì)學(xué)習(xí)提不起精神，好高騖遠(yuǎn)，缺乏毅力，精神寂寞，甚至個(gè)別出現(xiàn)逃學(xué)、吸毒、自殺等現(xiàn)象。如何幫助這些孩子走出困境呢?孩子們的這些心理問題是如何產(chǎn)生的呢?追根溯源，影響兒童心理健康發(fā)展的因素包括生物因素和社會(huì)因素。從社會(huì)角度看，改革開放以來(lái)，經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，各個(gè)領(lǐng)域各個(gè)方面發(fā)生了深刻的改革。社會(huì)的發(fā)展與變革，對(duì)兒童的發(fā)展起了積極作用，也帶來(lái)了不利影響。一般說(shuō)，社會(huì)對(duì)個(gè)體的影響主要是通過家庭、學(xué)校、環(huán)境等渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)的。下文是學(xué)校年度工作總結(jié)：一、家庭方面。這些孩子大多數(shù)家庭結(jié)構(gòu)不正常，父母離異多，單親家庭使兒童經(jīng)常性產(chǎn)生失落感。有的家庭氣氛不和協(xié)，父母經(jīng)常吵架，讓孩子時(shí)時(shí)感到焦慮不安。不少的父母，尤其是從事經(jīng)商或人體企業(yè)等行業(yè)，終日忙于外頭的工作，經(jīng)常外出，孩子或獨(dú)自在家，或交給別人看管，缺少親情，時(shí)常感到孤獨(dú)寂寞，同時(shí)，由于競(jìng)爭(zhēng)激烈，風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)增大，父母在外面經(jīng)受了更大的壓力，困擾與挫折，家庭往往成為其宣泄壓抑的場(chǎng)所，對(duì)孩子的教育簡(jiǎn)單、粗暴，引起孩子嚴(yán)重的內(nèi)心沖突和緊張。一方面由于家庭經(jīng)濟(jì)條件好，家長(zhǎng)在物質(zhì)上是盡可能的滿足孩子的要求;另一方面，家長(zhǎng)又望子成龍，對(duì)子女的期望很高，壓力很大。前者造成孩子"以自我為中心"，心理承受能力低下，難以應(yīng)付挫折;后者又使他們面臨重重挫折，經(jīng)受種種壓力，讓孩子在無(wú)休止地陷于較嚴(yán)重的心理不平衡之中而難以自拔。二、學(xué)校因素。孩子雖然年紀(jì)小，但同樣有自己的人格，有自尊心，教師對(duì)學(xué)生隨意發(fā)表否定性評(píng)價(jià)，如笨蠢豬等，使學(xué)生形成低下的自我概念，產(chǎn)生自卑感，并引發(fā)退縮，破罐子破摔等一系列心理問題。又如，教師對(duì)學(xué)生過高的期望和要求，也會(huì)對(duì)學(xué)生造成過重的心理壓力。三、社會(huì)環(huán)境。從社會(huì)環(huán)境方面來(lái)看，通過每天報(bào)紙、廣播、電視等媒介，社會(huì)上的不良風(fēng)氣都對(duì)兒童心理造成負(fù)作用。由于社會(huì)的不良觀念與他們所接受的學(xué)校教育不協(xié)調(diào)一致，兒童心理和諧也受到不利影響。心理教育者在培養(yǎng)學(xué)生完善、健康的人格。它力圖"使當(dāng)事人發(fā)展成為一個(gè)健康、成熟而能自我實(shí)現(xiàn)之人"（馬斯洛）它是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要協(xié)調(diào)各方面的教育力量，使心理教育更加有效和持久地開展。正如馬卡連柯所說(shuō)："一個(gè)人不是由部分因素的拼湊培養(yǎng)起來(lái)的，而是由他所受過的一切影響的總和綜合地造就成功的。"所以，為了孩子的健康成長(zhǎng)給他創(chuàng)造一個(gè)良好的心理發(fā)展環(huán)境非常重要。1、建立和諧的家庭氛圍。父母是孩子的第一任老師，父母的教育對(duì)于孩子的成長(zhǎng)起了相當(dāng)重要的作用，親子之情不可代替，父母重視子女的教育，善于運(yùn)用教育方法，善于處理家庭問題，對(duì)孩子既溫和，又嚴(yán)格要求，讓孩子在一個(gè)充滿關(guān)心、愛意、和諧的家庭氛圍中成長(zhǎng)。2、形成良好的班風(fēng)班紀(jì)。良好的班風(fēng)班紀(jì)有助于學(xué)生形成強(qiáng)烈的成就動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知欲，形成合理競(jìng)爭(zhēng)與會(huì)作的態(tài)度和方式。建立一個(gè)團(tuán)結(jié)、活潑、文明、進(jìn)取的班集體，同學(xué)間有良好的人際關(guān)系，讓孩子在集體中去尋求歸屬和依托。兒童的友誼、集體的活動(dòng)促進(jìn)著孩子身心的健康發(fā)展。3、營(yíng)造融洽的師生關(guān)系。俗話說(shuō)："情不通則理不達(dá)。"心理教育需要愛的情感，需要對(duì)孩子的滿腔熱情。教師要做好____年工作計(jì)劃，從平等尊重的立場(chǎng)出發(fā)，尊重學(xué)生的人格，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，努力和他們建立朋友式的友好信賴關(guān)系，用愛的情感去打開孩子的心扉，讓他們吐露心中的積怨與秘密，解除其心理負(fù)擔(dān)。4、幫助獲取有利信息。兒童每時(shí)每刻都受著社會(huì)傳媒和社會(huì)文化的影響，影響最大的傳播媒介便是圖書和電視。為了開闊兒童的視野，增長(zhǎng)知識(shí)，了解生活，家長(zhǎng)和教師應(yīng)幫助兒童選擇健康向上的讀物及電視節(jié)目。心理學(xué)界已研究表明個(gè)體心理素質(zhì)對(duì)其成功、成才有非常重要的影響，其影響作用甚至比智力大得多。讓我們一齊努力為孩子們營(yíng)造一個(gè)良好、和諧的成長(zhǎng)氛圍，讓他們擁有健康的心理，健全的人格，增強(qiáng)承受各種心理壓力的能力，以迎接明天社會(huì)的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)吧!2023年10月學(xué)堂工作總結(jié)范文（三）本學(xué)期我校的德育工作，在學(xué)區(qū)德育處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，根據(jù)學(xué)校制定的德育工作目標(biāo)，積極開展有效的，具有針對(duì)性的活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育和宣傳。雖然學(xué)校的校安工程還在繼續(xù)，但是這不能減弱我們對(duì)德育教育和宣傳的力度。我校始終堅(jiān)持培養(yǎng)隊(duì)員學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，努力培養(yǎng)舉止文明、日常禮儀、品德優(yōu)良、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人。本學(xué)期主要做了以下一些工作：一、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)的師德隊(duì)伍1、每周一下午召開全教會(huì)，校領(lǐng)導(dǎo)傳遞上級(jí)有關(guān)師德的相關(guān)精神，并進(jìn)行師德大討論，交流看法。2、加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)工作。本學(xué)期組織了多次班主任外出培訓(xùn)，并安排班主作進(jìn)行培訓(xùn)心得交流，提高班主任工作的趣味性和積極性。3、各班主任每月在班級(jí)所做的事情進(jìn)行總結(jié)和反思，提高教師管理和教育素質(zhì)。____、____月初，全校中隊(duì)輔導(dǎo)員在會(huì)議室通過視頻進(jìn)行少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)。二、加強(qiáng)德育教育工作1、進(jìn)一步加強(qiáng)家校聯(lián)系。通過校訊通及時(shí)掌握和反饋隊(duì)員的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理問題等進(jìn)行教育和分析，做到德育深入家庭。并對(duì)部分家長(zhǎng)進(jìn)行師德師風(fēng)建設(shè)大調(diào)查，加強(qiáng)德育工作的落實(shí)力度。2、開學(xué)初，我校對(duì)三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行了一次環(huán)保拼圖活動(dòng)，持此活動(dòng)受到有關(guān)部門的重視，并刊登到瑞安日?qǐng)?bào)上。這對(duì)學(xué)生起到很好的教育作用。____、____月份，我校對(duì)仙降的一對(duì)生活困難的夫婦進(jìn)行了“愛心一日捐”活動(dòng)，教育隊(duì)員們要學(xué)會(huì)樂于助人的優(yōu)良品德。通過師生共同努力順利完成了這一活動(dòng)。4、每月要求班主任通過黑板報(bào)對(duì)隊(duì)員進(jìn)行安全、德育、閱讀等方面的教育內(nèi)容。讓德育教育充滿學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。三、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)員的思想德育建設(shè)，廣泛開展實(shí)踐活動(dòng)1、由于學(xué)校處于重建前期，老的教學(xué)樓廢址還未重建，學(xué)校的教室不夠使用，在校內(nèi)搭建了____個(gè)板房教室，因此存在安全隱患。雖然學(xué)校在廢址周圍圍上了防護(hù)欄，但是我校要求班主任做好學(xué)生的安全教育。2、本學(xué)期中旬開展了火災(zāi)消防逃生演練和防止地震逃生演練，讓學(xué)生在演練中掌握逃生技巧，提高防范意識(shí)。3、與家長(zhǎng)簽訂了小學(xué)生安全責(zé)任書，加強(qiáng)隊(duì)員家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)生安全責(zé)任的意識(shí)。4、培訓(xùn)新隊(duì)員，吸收新隊(duì)員，組織了新一屆隊(duì)員的入隊(duì)儀式。5、學(xué)校積極舉辦少兒聲樂大賽，小學(xué)生誦讀比賽，以及參加學(xué)區(qū)的科學(xué)記錄本比賽，取得了三等獎(jiǎng)的榮譽(yù)。7、認(rèn)真籌備，精心策劃組織慶六一活動(dòng)。結(jié)合我校實(shí)際，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定，今年慶六一活動(dòng)主要為發(fā)展新隊(duì)員入隊(duì)儀式和舉行校第____屆趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。為孩子們度過了一個(gè)愉快的、有意義的六一節(jié)。使同學(xué)們美好的情感得到了升華，體驗(yàn)到童年生活的樂趣，學(xué)校生活的樂趣。四、加強(qiáng)常規(guī)管理，夯實(shí)基礎(chǔ)建設(shè)。1、以小學(xué)生日常行為規(guī)范為抓手，加強(qiáng)學(xué)生禮貌習(xí)慣的養(yǎng)成教育。各班繼續(xù)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)禮儀教育與訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)己講儀表，對(duì)人講禮貌，學(xué)習(xí)講勤奮，在社會(huì)講公德，在家講孝順。強(qiáng)調(diào)學(xué)生在進(jìn)出學(xué)校或課間見了老師、同學(xué)必須主動(dòng)打招呼，必須學(xué)會(huì)并經(jīng)常使用：“請(qǐng)、您、謝謝、對(duì)不起、沒關(guān)系”等禮貌用語(yǔ)。2、搞好班級(jí)文化環(huán)境建設(shè)，開學(xué)初對(duì)班容班貌進(jìn)行布置，并組織評(píng)價(jià)小組進(jìn)行評(píng)選，全校____個(gè)班級(jí)，產(chǎn)生了____個(gè)一等獎(jiǎng)班級(jí)，____個(gè)二等獎(jiǎng)班級(jí)，____個(gè)三等獎(jiǎng)班級(jí)，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。通過這項(xiàng)活動(dòng)，使每間教室張貼物既有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，又充分張揚(yáng)個(gè)性，形成有個(gè)性