增強生命的韌性-說課課件

《增強生命的韌性》說課合肥市五十中學(xué)東校振興校區(qū)閆心語《道德與法治》七年級上冊第四單元第九課第二框題說課目錄CONTENT教學(xué)分析教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)評價與反思01020304教材分析、課程標(biāo)準(zhǔn)分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點新課探究過程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計教學(xué)分析教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點教材分析TeachingMaterialAnalysis第四單元生命的思考第八課探問生命第九課珍視生命第十課綻放生命之花守護生命生活難免有挫折發(fā)掘生命的力量增強生命的韌性教學(xué)分析——教材分析第一單元成長的節(jié)拍第二單元友誼的天空第三單元師長情誼《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》“健全人格”中的“自尊自信”、“積極向上”和“友愛互助”，“政治認(rèn)同”中的“家國情懷”?！敖虒W(xué)分析——課標(biāo)分析政治認(rèn)同：家國情懷“熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國”

健全人格：自尊自信、積極向上

“養(yǎng)成自尊自信的人生態(tài)度，在生活中磨煉意志，形成良好的抗挫折能力”教學(xué)分析——學(xué)情分析七年級學(xué)情已有經(jīng)驗感性認(rèn)識形象思維身心特點過渡階段求知欲強存在問題分辨能力較弱自控能力不強教學(xué)分析——學(xué)情分析七年級學(xué)情生命教育小學(xué)初中大中小學(xué)思政課一體化教學(xué)分析——學(xué)情分析本校學(xué)情本校學(xué)情問卷調(diào)查“關(guān)于中學(xué)生生命韌性現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”教學(xué)分析——學(xué)情分析本校學(xué)情問卷調(diào)查“關(guān)于中學(xué)生生命韌性現(xiàn)狀的調(diào)查問卷”教學(xué)目標(biāo)分析政治認(rèn)同通過分析1978-2022的一組對比圖，感受國家在挫折中砥礪奮進和成長，增強學(xué)生做中國人的志氣、骨氣、底氣，形成熱愛偉大祖國的自覺意識。課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)“以話題，講主題，育素養(yǎng)”教學(xué)目標(biāo)分析健全人格123通過與未來的自己進行對話、已有經(jīng)驗和新經(jīng)驗的碰撞，進一步內(nèi)化對待挫折的正確態(tài)度和方法，養(yǎng)成健全人格。通過親身體驗游戲“搭紙牌金字塔”，交流分享游戲過程中的感受，理解挫折產(chǎn)生的原因，深刻感知“對待挫折的態(tài)度不同，挫折產(chǎn)生的影響也不同”，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度。

通過走進身邊榜樣人物的故事，感受小人物身上磅礴的正能量，結(jié)合自身游戲體驗，歸納總結(jié)對待挫折的正確態(tài)度和方法，提升自尊自信的人格品質(zhì)。課程目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)“以話題，講主題，育素養(yǎng)”教學(xué)分析——教學(xué)重難點教學(xué)重點發(fā)掘生命的力量，掌握應(yīng)對挫折的策略和方法。教學(xué)難點認(rèn)識到我們可以改變對待挫折的態(tài)度，過更積極的生活。教學(xué)方法體驗式教學(xué)法案例式教學(xué)法教學(xué)方法教學(xué)過程新課探究過程板書設(shè)計作業(yè)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計教學(xué)難點客觀剖析挫折，認(rèn)識不同的人對挫折有不同的認(rèn)識和態(tài)度，不同的態(tài)度會帶來不同的影響。41235視頻導(dǎo)入引生入境情感初體驗一個游戲——挫折初體驗一個榜樣——挫折面對面一段對話——挫折我挑戰(zhàn)總結(jié)升華：我與祖國共成長環(huán)節(jié)1一個游戲：搭紙牌金字塔——挫折初體驗游戲規(guī)則：

1.4-6人小組合作，將一副撲克牌在限定時間內(nèi)疊起；

2.時間：3分鐘；

3.哪個小組在限定時間內(nèi)擺放的又穩(wěn)又高則獲勝。

設(shè)計意圖設(shè)計意圖明確體驗步驟有序參與游戲

設(shè)計意圖設(shè)計意圖生本構(gòu)建情境靶向核心內(nèi)容環(huán)節(jié)1一個游戲：搭紙牌金字塔——挫折初體驗1.你們小組在游戲過程中遇到了什么困難？2.遇到困難時你們是怎么想、怎么做的？環(huán)節(jié)1一個游戲：搭紙牌金字塔——挫折初體驗挫折情境第N層總是倒塌看到其他組成功被一名組員手碰倒......挫折認(rèn)知一定要成功不就是個游戲有時間就有希望自己能力不夠他人過錯互相責(zé)怪......挫折反應(yīng)緊張無所謂堅持憤怒拍桌子生氣......

設(shè)計意圖設(shè)計意圖感性體驗理性認(rèn)知深度學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)1一個游戲：搭紙牌金字塔——挫折初體驗

說一說：回憶過往，你曾經(jīng)遇到過哪些挫折？

設(shè)計意圖設(shè)計意圖從當(dāng)下體驗到過往經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生將對挫折原因的認(rèn)識，分解到生活化的問題中加以解決。環(huán)節(jié)1一個游戲：搭紙牌金字塔——挫折初體驗請成功組分享你們的小竅門

設(shè)計意圖設(shè)計意圖交流分享學(xué)習(xí)借鑒思維碰撞突破難點消極積極挫折容易消沉，做出不恰當(dāng)行為避免盲目樂觀，豐富生活經(jīng)驗怎樣轉(zhuǎn)化？挫折的影響環(huán)節(jié)1一個游戲：搭紙牌金字塔——挫折初體驗環(huán)節(jié)2一個榜樣：時艷俠——挫折面對面

設(shè)計意圖設(shè)計意圖講好身邊人、身邊事多元方式呈現(xiàn)素材集中注意力降低疲憊感1歲時急性腦膜炎小兒麻痹重度肢體殘疾不能正常行走小學(xué)至高中，穿衣、系鞋帶都無法自理前后4-6人為一小組，每組確定一個發(fā)言人，一個記錄人；圍繞問題充分討論、暢所欲言。時間3分鐘。

設(shè)計意圖設(shè)計意圖構(gòu)建知識邏輯和生活邏輯之間的聯(lián)系，突出本課重點。從時艷俠的人生經(jīng)歷和搭紙牌金字塔的游戲中，你發(fā)現(xiàn)了哪些戰(zhàn)勝挫折的方法？環(huán)節(jié)2一個榜樣：時艷俠——挫折面對面

設(shè)計意圖設(shè)計意圖搭建生本對話情境關(guān)注內(nèi)在情感生成落實關(guān)鍵能力養(yǎng)成環(huán)節(jié)3一段對話：遇見更好的自己——挫折我挑戰(zhàn)對話未來的自己如果我再次遇到

挫折，我可以這樣應(yīng)對：

。我還可以借助

的力量。

設(shè)計意圖設(shè)計意圖感受民族韌性增強家國情懷1978-20221978-20221978-20221978-2022總結(jié)升華——與祖國共成長“小我”“大我”

設(shè)計意圖設(shè)計意圖堅定理想厚植愛國底色總結(jié)升華——與祖國共成長板書設(shè)計方法影響原因增強生命的韌性

設(shè)計意圖設(shè)計意圖以圖示邏輯以樹話成長課后任務(wù)

設(shè)計意圖設(shè)計意圖課后作業(yè)是對本課內(nèi)容的延伸和深化。父輩中學(xué)時期面對的困難往往是年輕的學(xué)生無法想象的，通過采訪父母，讓學(xué)生意識到父母的艱辛以及偉大，同時也讓學(xué)生意識自己遇到的挫折不算什么，增強自信，熱愛生命。利用周末時間采訪父母，他們上學(xué)時都遇到過哪些挫折？以及如何應(yīng)對？整理歸納采訪內(nèi)容，下周分享交流。教學(xué)評價與反思教學(xué)評價與反思1.突破教學(xué)重難點，達成預(yù)期教學(xué)目標(biāo)；2.貫徹活動型學(xué)科課程的教學(xué)方式；3.落實生活化教學(xué)理念。教學(xué)效果1.貼近生活，教學(xué)情境緊貼生活實際；2.貼近學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用；3.貼近時代，體現(xiàn)時代和政策的要求。教學(xué)亮點評價維度評價等級（A、B、C、D）自我評價小組評價教師評價溝通協(xié)作能力角色意識強，目標(biāo)任務(wù)明確，與小組同學(xué)積極合作，協(xié)作完成團隊目標(biāo)。

知識建構(gòu)能力能依據(jù)情境問題，將“挫折的影響、應(yīng)對挫折的策略和方法”整合到自己的認(rèn)知體系中，形成堅強的意志克服人生困難的意識。

價值判斷能力能用正確的價值標(biāo)準(zhǔn)對具體案例進行分析論證，并做出正確的價值選擇。

觀點表達能力能把課內(nèi)外活動中的各種認(rèn)識經(jīng)驗提煉整合，用學(xué)科語言流暢且富有邏輯地表達出來，并能為自己的觀點提供例證。

反思矯正能力能對活動中的