高中生物教材試驗復(fù)習(xí)終版

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南安一中2023屆高中生物教材試驗復(fù)習(xí)材料

生物考試說明對教材試驗要求：理解試驗?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，把握相關(guān)的操作技能，并能將這些試驗涉及的方法和技能進行綜合運用。

學(xué)會使用顯微鏡

試驗?zāi)康模赫J識顯微鏡的結(jié)構(gòu)，初步把握使用顯微鏡的方法。一、光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)、呈像原理、放大倍數(shù)計算方法

目鏡無旋轉(zhuǎn)螺絲，鏡頭越長，放大倍數(shù)越??；物鏡有旋轉(zhuǎn)螺絲，鏡頭越長，放大倍數(shù)越大。呈像原理：映入眼球內(nèi)的是倒立放大的虛像。放大倍數(shù)：目鏡和物鏡二者放大倍數(shù)的乘積

注：顯微鏡放大倍數(shù)是指直徑倍數(shù)，即長度或?qū)挾?，而不是面積。二、顯微鏡的使用：置鏡（裝鏡頭）→對光→置片→調(diào)焦→觀測1．安放：略偏左

2．對光：選低倍鏡→選較大的光圈→選反光鏡（平面反光或凹面聚光）（左眼觀測）注：調(diào)理視野亮度只可用遮光器和反光鏡

3．觀測：側(cè)面觀測降鏡筒→左眼觀測找物像→細準(zhǔn)焦螺旋調(diào)明了（先低倍鏡）4．低倍轉(zhuǎn)高倍：順序：移裝片→轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)換器→調(diào)反光鏡或光圈→調(diào)細準(zhǔn)焦螺旋注：換高倍物鏡時只能移動轉(zhuǎn)換器（調(diào)光圈），換鏡后，只準(zhǔn)調(diào)理細準(zhǔn)焦和反光鏡（或光圈）。問1：低倍鏡換為高倍鏡后，若看不到或看不清原來的像，可能原因？（ABC）

A、物像不在視野中B、焦距不在同一平面C、載玻片放反，蓋玻片在下面D、未換目鏡故裝片不能反放。

問2：放大倍數(shù)與視野的關(guān)系：

放大倍數(shù)越小，視野范圍越大，看到的細胞數(shù)目越多，視野越亮，物鏡與載玻片的距離越長放大倍數(shù)越大，視野范圍越小，看到的細胞數(shù)目越少，視野越暗，物鏡與載玻片的距離越短5．裝片的制作和移動：制作：滴清水→放材料→蓋片移動：物像在何方，就將載玻片向何處移。（原因：物像移動的方向和實際移動玻片的方向相反）6．污點判斷：1）污點隨載玻片的移動而移動，則位于載玻片上；

2）污點不隨載玻片移動，換目鏡后消失，則位于目鏡；換物鏡后消失，則位于物鏡7．完畢工作：整理歸位

試驗一：用顯微鏡觀測多種多樣的細胞（必修一P7）一．試驗?zāi)康模?/p>

1）使用高倍顯微鏡觀測幾種細胞，比較不同細胞的異同點2）運用制作臨時裝片的方法

二．試驗原理：利用高倍鏡可以看到某些在低倍鏡下無法看到的細胞結(jié)構(gòu)，例如：可以看到葉綠體、線粒體等細胞器（部分需要染色），從而能夠區(qū)別不同的細胞。三．方法步驟：

第一步：在低倍鏡下觀測明白后，把要放大觀測的物像移至視野中央其次步：用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍物鏡

第三步：轉(zhuǎn)動反光鏡使視野敞亮

第四步：觀測并用細胞準(zhǔn)焦螺旋調(diào)焦至物像明了。

問（1）是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野敞亮？為什么？

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提醒：低倍鏡的視野大，通過的光多，放大的倍數(shù)小；高倍鏡視野小，通過的光少，但放大的倍數(shù)高。

問（2）為什么要先用低倍鏡觀測明白后，把要放大觀測的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀測？提醒：假使直接用高倍鏡觀測，往往由于觀測的對象不在視野范圍內(nèi)而找不到。因此，需要先用低倍鏡觀測明白，并把要放大觀測的物像移至視野的中央，再換高倍鏡觀測。問（3）用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過高倍鏡后，轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋行不行？

提醒：不行。用高倍鏡觀測，只需微調(diào)即可。轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，簡單壓壞玻片。四：探討：

1.使用高倍鏡觀測的步驟和要點是什么？

答：（1）首先用低倍鏡觀測，找到要觀測的物像，移到視野的中央。

（2）轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器，用高倍鏡觀測，并輕輕轉(zhuǎn)動細準(zhǔn)焦螺旋，直到看明白材料為止。2.試歸納所觀測到的細胞在結(jié)構(gòu)上的共同點，并描述它們之間的差異，分析產(chǎn)生差異的可能的原因？答：這些細胞在結(jié)構(gòu)上的共同點是：有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞核，植物細胞還有細胞壁。各種細胞之間的差異和產(chǎn)生差異的可能原因是：這些細胞的位置和功能不同，其結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)，這是個體發(fā)育過程中細胞分化產(chǎn)生的差異。

試驗二檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)（必修一P18）

一．試驗?zāi)康模簢L試用化學(xué)試劑檢測生物組織中糖類、脂肪和蛋白質(zhì)二．試驗原理：

1．可溶性還原糖（如葡萄糖、果糖、麥芽糖）與（）發(fā)生作用，可生成（）的Cu2O沉淀。如：

加熱

葡萄糖+Cu(OH)2葡萄糖酸+Cu2O↓（磚紅色）+H2O，即Cu(OH)2被還原成Cu2O，葡萄糖被氧化成葡萄糖酸。

2．脂肪可以被蘇丹Ⅲ染液染成（）（或被蘇丹Ⅳ染液染成紅色）。淀粉遇碘變（）。3．蛋白質(zhì)與（）發(fā)生作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。（蛋白質(zhì)分子中含有好多肽鍵，在堿性NaOH

2+

溶液中能與雙縮脲試劑中的Cu作用，產(chǎn)生紫色反應(yīng)。）三．試驗材料

1．做可溶性還原性糖鑒定試驗，應(yīng)選含糖高，顏色為白色的植物組織，如蘋果、梨。（由于組織的顏色較淺，易于觀測。）

2．做脂肪的鑒定試驗。應(yīng)選富含脂肪的種子，以花生種子為最好，試驗前一般要浸泡3~4小時（也可用蓖麻種子）。

3．做蛋白質(zhì)的鑒定試驗，可用富含蛋白質(zhì)的黃豆或雞蛋清。四、試驗試劑

斐林試劑（包括甲液：質(zhì)量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和乙液：質(zhì)量濃度為0.05g/mLCuSO4溶液）、蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液、雙縮脲試劑（包括A液：質(zhì)量濃度為0.1g/mLNaOH溶液和B液：質(zhì)量濃度為0.01g/mLCuSO4溶液）、體積分數(shù)為50%的酒精溶液，碘液、蒸餾水。五、方法步驟：

（一）可溶性糖的鑒定

操作方法注意問題解釋因蘋果多酚氧化酶含量高，組織液1.制備組織樣液。蘋果或梨組織液必需臨時制備。很易被氧化成褐色，將產(chǎn)生的顏色（去皮、切塊、研磨、過濾）掩蓋。第2頁共17頁

2.取1支試管，向試管內(nèi)注入2mL組織樣液。3.向試管內(nèi)注入1mL新制的斐林試劑，振蕩。應(yīng)將組成斐林試劑的甲液、乙液分別配制、儲存，使用前才將斐林試劑很不穩(wěn)定甲、乙液等量混勻成斐林試劑；．．防止試管內(nèi)的溶液沖出試管，造成燙傷；4.沸水浴，觀測到溶液顏色：最好用試管夾夾住試管上部，使淺藍色→棕色→磚紅色試管底部不觸及燒杯底部，試管（沉淀）口不朝向試驗者。（二）脂肪的鑒定

操作方法花生種子浸泡、制片在子葉薄片上滴2~3滴蘇丹Ⅲ或蘇丹Ⅳ染液，染色1分鐘。用吸水紙吸去薄片周邊染液，用50%酒精（），吸去酒精。低倍鏡下找薄片的最薄處，可看到有染成橘黃色或紅色圓形小顆粒注意問題浸泡3~4小時染色時間不宜過長。解釋時間過短，不易切片，時間過長，組織較軟，不易成形。切薄，便于觀測。蘇丹Ⅲ→橘黃色蘇丹Ⅳ染液→紅色不去浮色，會影響對橘黃色脂肪滴的觀測。同時，酒精是脂溶性溶劑，可將脂肪顆粒溶解成油滴。時間一長，油滴會溶解在乙醇中。洗浮色時間不宜過長裝片不宜久放。三、蛋白質(zhì)的鑒定

操作方法制備組織樣液。（浸泡、去皮研磨、過濾。）注意問題黃豆浸泡1至2天解釋簡單研磨成漿，也可購新鮮豆?jié){以儉約試驗時間。先加NaOH溶液，為Cu與蛋白質(zhì)反應(yīng)提供堿性的環(huán)境。A、B液同時參與，會導(dǎo)2+致Cu變成Cu(OH)2沉淀，而失效。否則CuSO4的藍色會遮蓋反應(yīng)的真實顏色。若稀釋不夠，蛋清粘在試管壁，與雙縮脲試劑反應(yīng)后會粘固在試管內(nèi)壁上，使反應(yīng)不完全，且試管也不易洗清白。以免影響顏色觀測2+鑒定：加樣液約2ml于試管A液和B液要分開配中，參與雙縮脲試劑A，搖勻；制，儲存。鑒定時先加再參與雙縮脲試劑B液3~4A液后加B液。滴，搖勻，溶液變紫色。CuSO4溶液不能多加。可用蛋清代替豆?jié){。附：淀粉的檢測和觀測：取2ml待測樣液，加2滴碘液，觀測顏色變化。蛋清要先稀釋。碘液不要滴太多答案：斐林試劑、磚紅色、橘黃色、藍色、雙縮脲試劑、洗去浮色

試驗三觀測DNA、RNA在細胞中的分布（必修一P26）

一．試驗?zāi)康模撼醪桨盐沼^測DNA和RNA在細胞中分布的方法二．試驗原理：1．甲基綠和吡羅紅兩種染色劑對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠使DNA浮現(xiàn)（），吡羅紅使RNA浮現(xiàn)（）。利用甲基綠、吡羅紅混合染色劑將細胞染色，可以顯示DNA和

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RNA在細胞中的分布。

2．鹽酸能夠改變()的通透性，加速染色劑進入細胞，同時使染色體中的DNA和蛋白質(zhì)分開，有利于DNA與染色劑結(jié)合。三．方法步驟：操作步驟注意問題解釋載玻片要清白，滴一滴質(zhì)量分數(shù)為防止污跡干擾觀測效果；保持細胞原有取口腔上皮（）溶液，用消毒牙簽在自己漱形態(tài)細胞制片凈的口腔內(nèi)側(cè)壁上輕刮幾下取細胞，將載玻消毒為防止感染，漱口避免取材失敗片在酒精燈下（）固定裝片改變細胞膜通透性，加速染色劑進入細將烘干的載玻片放入質(zhì)量分數(shù)為8%的水解胞，促進染色體的DNA與蛋白質(zhì)分開鹽酸溶液中，用300C水浴保溫5min而被染色沖冼涂片用蒸餾水的緩水流沖洗載玻片10s洗去殘留在外的鹽酸滴2滴吡羅紅甲綠染色劑于載玻片上染染色染色色5min先低倍鏡觀測，選擇染色均勻、色澤淺觀測的區(qū)域，移至視野中央，調(diào)理明了后才換用使觀測效果最正確高倍物鏡觀測答案：綠色、紅色、細胞膜、0.9%的NaCl、烘干

試驗四用高倍鏡觀測線粒體和葉綠體（必修一P47）

一．試驗?zāi)康模?/p>

使用高倍鏡觀測葉綠體和線粒體的形態(tài)分布。二．試驗原理：

葉綠體的鑒別依據(jù)：葉綠體是綠色的，呈扁平的橢圓球形或球形。

線粒體鑒別依據(jù)：線粒體的形態(tài)多樣，有短棒狀、圓球狀、線形、啞鈴形等。（）是專一性染線粒體的活細胞染料，可以使活細胞中線粒體浮現(xiàn)（）三．試驗材料：

觀測葉綠體時選用：蘚類的葉、黑藻的葉。取這些材料的原因是：葉子薄而小，葉綠體明白，可取整個小葉直接制片，所以作為試驗的首選材料。

若用菠菜葉作試驗材料，要取菠菜葉的下表皮并稍帶些葉肉。由于表皮細胞不含（）。四．方法步驟：步驟1．制片。用鑷子取一片黑藻的小葉，放入載玻片的水滴中，蓋上蓋玻片。2．低倍鏡下找到葉片細胞3．高倍鏡下觀測葉綠體的形態(tài)和分布4．制作人的口腔上皮細胞臨時裝片5．觀測線粒體注意問題制片和鏡檢時，臨時裝片要隨時保持有水狀態(tài)在清白載玻片中央滴一滴健那綠染液→用牙簽取碎屑→蓋蓋玻片線粒體藍綠色，細胞質(zhì)接近（）色。第4頁共17頁

分析否則細胞或葉綠體失水收縮，將影響對葉綠體形態(tài)和分布的觀測。

答案：健那綠染液、藍綠色、葉綠體、無

探討：1、細胞質(zhì)基質(zhì)中的葉綠體，是不是靜止不動的？為什么？

答：不是。呈橢球體形的葉綠體在不同光照條件下可以運動，這種運動能隨時改變橢球體的方向，使葉綠體既能接受較多光照，又不至于被強光灼傷。

2、葉綠體的形態(tài)和分布，與葉綠體的功能有什么關(guān)系？

答：葉綠體的形態(tài)和分布都有利于接受光照，完成光合作用。如葉綠體在不同光照條件下改變方向。又如葉子上面的葉肉細胞中的葉綠體比下面的多，這可以接受更多的光照。

試驗五：觀測植物細胞的質(zhì)壁分開和復(fù)原（必修一P61“探究〞）

一、試驗?zāi)康模?/p>

1．學(xué)會觀測植物細胞質(zhì)壁分開與復(fù)原的方法。2．了解植物細胞發(fā)生滲透作用的原理。二．試驗原理：

1．質(zhì)壁分開的原理：當(dāng)細胞液的濃度小于外界溶液的濃度時（濃度差），細胞就會通過（）作用而失水，細胞液中的水分就透過原生質(zhì)層進入到溶液中，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現(xiàn)一定程度的收縮。由于原生質(zhì)層比細胞壁的收縮性大，當(dāng)細胞不斷失水時，原生質(zhì)層就會與細胞壁分開。

2．質(zhì)壁分開復(fù)原的原理：當(dāng)細胞液的濃度大于外界溶液的濃度時，細胞就會通過滲透作用而吸水，外界溶液中的水分就通過原生質(zhì)層進入到細胞液中，整個原生質(zhì)層就會漸漸地恢復(fù)成原來的狀態(tài)，緊貼細胞壁，使植物細胞逐漸發(fā)生質(zhì)壁分開復(fù)原。三、試驗材料：

紫色洋蔥鱗片葉的外表皮。由于液泡呈（）色，易于觀測。（）的蔗糖溶液。用蔗糖溶液做質(zhì)壁分開劑對細胞無毒害作用。四、試驗步驟：步驟1．制作洋蔥表皮的臨時裝片：在載玻片上滴一滴水，撕取洋蔥鱗片葉外表皮放在水滴中展平，蓋上蓋玻片。2．觀測洋蔥細胞可看到：液泡大，呈紫色，（）緊貼著細胞壁。3．觀測質(zhì)壁分開現(xiàn)象。從蓋玻片的一側(cè)滴入0.3g/ml的蔗糖溶液，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。鏡檢。觀測到：液泡（），顏色（），原生質(zhì)層與細胞壁分開。原生質(zhì)層與細胞壁之間充滿（）溶液。4．觀測細胞質(zhì)壁分開的復(fù)原現(xiàn)象。從蓋玻片的一側(cè)滴入清水，在另一側(cè)用吸水紙吸引，重復(fù)幾次。鏡檢。觀測到：液泡由小變大，顏色由深變淺，原生質(zhì)層恢復(fù)原狀。

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注意問題蓋蓋玻片應(yīng)讓一側(cè)先觸及載玻片，然后輕輕放平。分析防止裝片產(chǎn)生氣泡。液泡含花青素，所以液泡呈紫色。先觀測正常細胞與后面的“質(zhì)壁分開〞起對照作用。蔗糖溶液濃度大于細胞液濃度，細胞通過滲透作用失水，細胞壁伸縮性小原生質(zhì)層的伸縮性大，液泡和原生質(zhì)層不斷收縮，所以發(fā)生質(zhì)壁分開。重復(fù)幾次為了使細胞完全浸入蔗糖溶液中。否則，細胞嚴(yán)重失水死亡，看不到糖濃度不能過高質(zhì)壁分開的復(fù)原。發(fā)生質(zhì)壁分開的細胞液的濃度高于外界溶液，細胞裝片，不能久置，通過滲透作用吸水，所以發(fā)生質(zhì)壁分開要馬上滴加清水，復(fù)原現(xiàn)象。使其復(fù)原。由于細胞失水過久，也會死亡。重復(fù)幾次為了使細胞完全浸入清水中。

答案：滲透、紫、0.3g/ml、原生質(zhì)層、由大變小、由淺變深、蔗糖試驗探討：

1．假使將上述表皮細胞浸潤在與細胞液濃度一致的蔗糖溶液中，這些表皮細胞會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？答：表皮細胞維持原狀，由于細胞液的濃度與外界溶液濃度相等。

2．當(dāng)紅細胞細胞膜兩側(cè)的溶液具有濃度差時，紅細胞會不會發(fā)生質(zhì)壁分開？為什么？答：不會。由于紅細胞不具細胞壁。（動物細胞沒有細胞壁，都不能）

試驗六探究影響酶活性的因素（必修一P78、P83）

一．試驗?zāi)康模?/p>

1．探究不同溫度和PH對過氧化氫酶活性的影響。2．培養(yǎng)試驗設(shè)計能力。二．方法步驟：

提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計試驗（包括選擇試驗材料、選擇試驗器具、確定試驗步驟、設(shè)計試驗記錄表格）→實施試驗→分析與結(jié)論→表達與交流。

3+

實例1：比較過氧化氫酶和Fe的催化效率

一）．試驗原理：

鮮肝提取液中含有過氧化氫酶，過氧化氫酶和Fe3+都能催化H2O2分解放出O2。經(jīng)計算，質(zhì)量分數(shù)為3.5%的FeCl3溶液和質(zhì)量分數(shù)為20%的肝臟研磨液相比，每滴FeCl3溶液中的Fe3+數(shù)，大約是每滴肝臟研磨液中過氧化氫酶分子數(shù)的25萬倍。二）方法步驟：步驟注意問題解釋取4支清白試管，編號，分別不讓H2O2接觸H2O2有一定的腐蝕性參與2mLH2O2溶液皮膚0將2號試管放在90C左右的水浴中加熱，觀測氣泡冒出狀況，與1號對照不可用同一支由于酶具有高效性，若滴入的FeCl3溶液滴管中混有少量的過氧化氫酶，會影響試驗確鑿性向3號、4號試管內(nèi)分別滴入2由于過氧化氫酶是蛋白質(zhì)，放置過久，可滴FeCl3溶液和2滴肝臟研磨肝臟研磨液必受細菌作用而分解，使肝臟組織中酶分子數(shù)減液，觀測氣泡產(chǎn)生狀況須是新鮮的肝少，活性降低臟再制成研磨研磨可破壞肝細胞結(jié)構(gòu)，使細胞內(nèi)的酶釋液放出來，增加酶與底物的接觸面積現(xiàn)象：4號試管產(chǎn)生氣泡多，冒泡時間短，衛(wèi)2-3min后，將點燃的衛(wèi)生香分放衛(wèi)生香時，生香猛烈復(fù)燃，3號試管產(chǎn)生氣泡少，冒泡時別放入3號和4號試管內(nèi)液面動作要快，不要間長，衛(wèi)生香幾乎無變化的上方，觀測復(fù)燃狀況插到氣泡中避免衛(wèi)生香因潮濕而熄滅實例2：溫度對酶活性的影響

一）試驗?zāi)康模?/p>

1．初步學(xué)會摸索溫度對酶活性的影響的方法。

2．摸索淀粉酶在不同溫度下催化淀粉水解的狀況。二）試驗原理：

1．淀粉遇碘后，形成紫藍色的復(fù)合物。

2．淀粉酶可以使淀粉逐步水解成麥芽糖和葡萄糖（淀粉水解過程中，不同階段的中間產(chǎn)物遇碘

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后，會浮現(xiàn)紅褐色或紅棕色。）麥芽糖和葡萄糖遇碘后（）

0

注：市售a-淀粉酶的最適溫度約（）C三）方法步驟：操作注意問題解釋取3支試管，編上號，然后分別注入2mL可溶性淀粉溶液另取3支試管，編上號，然后分別注入1mL新鮮淀粉酶溶液將裝有淀粉溶液和酶溶液的防止混合時，由于兩種溶液的不能只用不同試管分成3組，分別放入熱水（約溫度不同而使混合后溫度發(fā)生變溫度處理淀粉溶液060C）、沸水和冰塊中，維持各自化，反應(yīng)溫度不是操所要控制或酶溶液的溫度5min的溫度，影響試驗結(jié)果。分別將淀粉酶溶液注入一致保持各自溫度溫度下的淀粉溶液中，搖勻后，淀粉酶催化淀粉水解需要一定時間時間不能太短維持各自的溫度5min在3支試管中各滴入1-2滴碘液，搖勻后觀測這3支試管中碘液不能滴加太多防止影響試驗現(xiàn)象的觀測溶液顏色變化并記錄用表格的形式顯示試驗步驟試管序號參與試劑或處理方法ABCabc可溶性淀粉溶液2mL2mL2mL///1新鮮淀粉酶溶液///1mL1mL1mL0000002保溫5min60C100C0C60C100C0C將a液參與到A試管，b液參與到B3試管，c液參與到C試管中，搖勻0004保溫5min60C100C0C5滴入碘液，搖勻2滴2滴2滴6觀測現(xiàn)象并記錄實例3：PH值對酶活性的影響操作步驟：用表格開式顯示試驗步驟：（注意操作順序不能錯）試管序號參與試劑或處理方法1231注入新鮮的過氧化氫酶溶液1mL1mL1mL注入蒸餾水1mL//2注入氫氧化鈉溶液/1mL/注入鹽酸//1mL3注入過氧化氫溶液2mL2mL2mL4觀測3支試管中產(chǎn)生的氣泡的數(shù)量0答案：不顯色、60C試驗七葉綠體色素的提取和分開（必修一P97）

一．試驗?zāi)康模?/p>

1．嘗試用研磨過濾方法提取葉綠體中的色素和用（）法分開提取到的色素。2．分析試驗結(jié)果，探究葉綠體中有幾種色素，以及各自所浮現(xiàn)的顏色。二．試驗原理：

1．葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于（）等有機溶劑中，所以用無水乙

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醇、丙酮等能提取色素。

2．層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的（）不同，分子量小的溶解度高，隨層析液在濾紙上擴散得（），溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得（）三、試驗材料：幼嫩、鮮綠的菠菜葉四、試驗步驟：步驟注意問題分析1．提取色素加SiO2加SiO2為了（）。5克綠葉剪碎，放入研缽，加CaCO3加CaCO3可中和研磨時液泡破壞釋放的有機加SiO2、CaCO3和5mL無水乙醇酸，防止（）被破壞。（或丙酮）迅速、充分研磨。（若沒有也可用95%的乙醇，但要加加無水乙醇葉綠體色素易溶于無水乙醇等有機溶劑。入適量的無水碳酸鈉，除去水分）迅速減少研磨過程葉綠素分解，減少無水乙醇揮發(fā)2．收集濾液漏斗基部放一單層尼龍布，尼龍布起過濾作用。研磨倒入漏斗內(nèi)擠壓，將濾液收集到小試管中，用棉花塞塞住試試管口用棉花塞塞緊是為了防止無水乙醇揮管口。發(fā)3．制備濾紙條枯燥可吸收更多的濾液。將枯燥的濾紙，剪成長10cm，順著紙紋剪成長層析時，色素分開效果好。寬1cm的紙條，一端剪去二個角，條并在距這一端1cm處劃一鉛筆線。一端剪去二個角可使層析液同時到達濾液細線。4．劃濾液細線用毛細吸管吸取少量濾液，濾液細線越防止色素帶之間部分重疊。沿鉛筆線劃出細、齊、直的一條細、越齊越好。濾液細線，干后重復(fù)三次。重復(fù)三次。增加色素量，試驗結(jié)果更明顯。5．紙層析法分開色素層析液不能沒及將3mL層析液倒入燒杯中，濾液細線。防止（），將濾紙條（劃線一端朝下）插入燒杯要蓋培養(yǎng)皿層析液中，用培養(yǎng)皿蓋蓋上燒杯。蓋。層析液中的苯、丙酮、石油醚易揮發(fā)。6．觀測試驗結(jié)果擴散最快是（），四種色素之所以能被分開，是由于四種色素隨胡蘿卜素（橙黃色）擴散最慢是層析液在濾紙上的擴散速度不同。（），葉黃素（黃色）含量最多的是葉葉綠素a（藍綠色）綠素a。葉綠素b（黃綠色）答案：紙層析、無水乙醇、溶解度、快、慢、研磨得更充分、色素、色素溶解在層析液中、胡蘿卜素、葉綠素b五：試驗探討：

1．濾紙條上的濾液細線，為什么不能觸及層析液？

答：濾紙條上的濾液細線如觸及層析液，濾紙上的葉綠體色素就會溶解在層析液中，試驗就會失敗。2．提取和分開葉綠體色素的關(guān)鍵是什么？

答：提取葉綠體色素的關(guān)鍵是：①葉片要新鮮、濃綠；②研磨要迅速、充分；③濾液收集后，要及時用棉塞將試管口塞緊，以免濾液揮發(fā)。分開葉綠體色素的關(guān)鍵是：一是濾液細線要細且直，而且

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要重復(fù)劃幾次；二是層析液不能沒及濾液線。

試驗八探究酵母菌的呼吸方式（必修一P91）

一．試驗?zāi)康模?/p>

1．了解酵母菌的無氧呼吸和有氧呼吸狀況2．學(xué)會運用對比試驗的方法設(shè)計試驗二．試驗原理：

1．酵母菌是一種單細胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細胞呼吸的不同方式。方程式（略）

2．CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍水溶液由（）。根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍水溶液變成黃色的時間長短，可以檢測酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生狀況。3．橙色的重鉻酸鉀溶液與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成（）。．．三．方法步驟：

提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計試驗（包括選擇試驗材料、選擇試驗器具、確定試驗步驟、設(shè)計試驗記錄表格）→實施試驗→分析與結(jié)論→表達與交流。1．酵母菌培養(yǎng)液的配制

取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放入錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中，再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液2．檢測CO2的產(chǎn)生用錐形瓶和其他材料用具組裝好試驗裝置（如圖），并連通橡皮球（或氣泵），讓空氣休止而持續(xù)地依次通過3個錐形瓶（約50min）。然后將試驗裝置放到25-350C的環(huán)境中培養(yǎng)8-10h。3．檢測灑精的產(chǎn)生

各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支清白的試管中。向試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（體積分數(shù)為95%-97%）并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀測試管中溶液的顏色變化。

答案：藍變綠再變黃、灰綠色

試驗九觀測細胞的有絲分裂（必修一P115）

一．試驗?zāi)康模?/p>

1．制作洋蔥根尖細胞有絲分裂裝片

2．觀測植物細胞有絲分裂的過程，識別有絲分裂的不同時期，比較細胞周期不同時期的時間長短。3．繪制植物細胞有絲分裂簡圖。二．試驗原理：

1．在高等植物體內(nèi)，有絲分裂常見于根尖、芽尖等（）區(qū)細胞。由于各個細胞的

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分裂是獨立進行的，因此在同一分生組織中可以看四處于不同分裂時期的細胞。

2．染色體簡單被堿性染料（如溶液、醋酸洋紅、染液）著色，通過在高倍顯微鏡下觀測各個時期細胞內(nèi)染色體（或染色質(zhì)）的存在狀態(tài)，就可判斷這些細胞處于有絲分裂的哪個時期，進而認識有絲分裂的完整過程。三．試驗材料：洋蔥（可用蔥、蒜代替）。由于根尖生長點屬于分生組織，細胞分裂能力強，易觀測到有絲分裂各個時期的細胞。四．試驗步驟：步驟注意問題分析一、根尖的培養(yǎng)試驗前3~4天，讓洋蔥放在廣口置于溫暖處，常換水。由于細胞分裂和生長需要瓶上，底部接觸清水。根長約5cm時水分、適合的溫度和氧氣。可用。二、裝片的制作目的：溶解細胞間質(zhì)，（解離→漂洗→染色→制片）解離時間要保證，細胞才能分使組織中的細胞相互分開開1．解離：上午10時至下午2時，剪散開來。來。此時，細胞已被鹽酸殺取洋蔥根尖2~3mm，馬上放入盛有質(zhì)死。量分數(shù)為15%的鹽酸和體積分數(shù)為否則，根尖過于酥松，95%的酒精溶液的混合液（1：1）的解離時間也不宜過長。無法取出。玻璃皿中，室溫下解離3~5min。2．漂洗：待根尖酥松后，用鑷子取目的：洗去解離液，便于染出，放入盛有（）的玻璃皿漂洗要充分，可換水1~2次。色。中漂洗約10min。3．染色：把洋蔥根尖放進盛有質(zhì)量龍膽紫等為堿性染料，染色時間不宜過長，否則濃度為0.01g/mL或0.02g/mL的龍膽可使染色體著色。顯微鏡下一片紫色，無法觀紫溶液的玻璃皿中染色3~5min。醋酸洋紅溶液也能使染色察。體著色4．制片：用鑷子將這段洋蔥根尖取出來，放在載玻片上，加一滴清水，目的：使細胞（），要弄碎根尖，再垂直向下并用鑷子尖把洋蔥根尖弄碎，蓋上蓋避免細胞重疊，便于觀測。均勻用力壓片，不可移動蓋玻玻片，在蓋玻片上再加一片載玻片。做得成功的裝片，標(biāo)本被壓片，然后，用拇指輕輕地壓載玻片，使細成云霧狀。胞分散開來。三、觀測分生區(qū)細胞特點是：細胞呈1．低倍鏡觀測：把裝片放在低倍鏡一定要找到分生區(qū)。（），排列緊下，漸漸移動裝片，找到分生區(qū)細胞。在一個視野里，往往不容密。2．高倍鏡觀測：移走低倍鏡，換上易找全有絲分裂過程中各個高倍鏡，用細準(zhǔn)焦螺旋和反光鏡把視時期的細胞。假使是這樣，可野調(diào)整明了，細心觀測，找出處于細以漸漸地移動裝片，從鄰近的胞分裂期中期的細胞，再找出前期、分生區(qū)細胞中尋覓。后期、末期的細胞。答案：分生、龍膽紫、改良苯酚品紅、清水、分散、探討：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵是什么？

答：制作好洋蔥根尖有絲分裂裝片的關(guān)鍵有以下幾點：（1）剪取洋蔥根尖材料時，應(yīng)當(dāng)在洋蔥根尖細胞一天之中分裂最活躍的時間；（2）解離時，要將根尖細胞殺死，細胞間質(zhì)被溶解，使細胞簡單分開；（3）壓片時，用力的大小要適當(dāng)，要使根尖被壓平，細胞分散開。

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試驗十模擬探究細胞表面積與體積的關(guān)系（必修一P110）

一．試驗?zāi)康模?/p>

通過探究細胞大小，即細胞的表面積與體積，與物質(zhì)運輸效率之間的關(guān)系，探討細胞不能無限長大的原因。

二．試驗原理：用瓊脂塊模擬細胞。瓊脂塊越小，其相對表面積越大，則其與外界交換物質(zhì)的表面積越大，經(jīng)交換進來的物質(zhì)在瓊脂塊中擴散的速度快；瓊脂塊中含有酚酞，與NaOH相遇，呈（）色，可顯示物質(zhì)（NaOH）在瓊脂塊中的擴散速度。三．操作步驟：操作方法用塑料餐刀將含酚酞的瓊脂塊切成三塊邊長分別為3cm、2cm、1cm的正方體將3塊瓊脂塊放在燒杯內(nèi)，參與NaOH溶液，將瓊脂塊吞噬，浸泡10min。用塑料勺不時翻動瓊脂塊。戴上手套，用塑料勺將瓊脂塊從NaOH溶液中取出。用紙巾把它們吸干，用塑料刀把瓊脂塊切成兩半。細心觀測切面的顏色變化，變成紅色的部分代表NaOH擴散的深度，測量每一塊上NaOH擴散后著色的濃度。記錄測量結(jié)果應(yīng)避免NaOH與皮膚和眼睛等接觸。如潑灑出來，應(yīng)馬上用水沖洗潑灑處。每兩次操作之間必需把刀擦干NaOH有腐蝕性避免干擾試驗結(jié)果不要用勺子將瓊脂塊切開或挖動其表面避免干擾試驗結(jié)果注意問題解釋根據(jù)測量結(jié)果進行計算，并將結(jié)果填在記錄表中與整個瓊脂塊的體積之比隨著瓊脂塊的增大而（）。答案；紫紅、面積與體積、減小四．課后探討題答案：

結(jié)論：瓊脂塊的（）之比隨著瓊脂塊的增大而減??；NaOH擴散的體積

1.當(dāng)NaOH與含酚酞的瓊脂塊相遇時，其中的酚酞變成紫紅色，這是常用的檢測NaOH的方法，從瓊脂塊的顏色變化就知道NaOH擴散到多遠；在一致時間內(nèi)，NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的深度基本一致，說明NaOH在每一瓊脂塊內(nèi)擴散的速率是一致的。

2.根據(jù)球體的體積公式V=4/3πr，表面積公式S=4πr，計算結(jié)果如下表。細胞直徑（μm）2030表面積（μm）1256282623

2

體積（μm）4187141303比值（表面積/體積）0.300.203.細胞越大，物質(zhì)運輸?shù)男试降?，所以多細胞生物體是由大量細胞而不是由少數(shù)體積更大的細胞構(gòu)成的。細胞越大，需要與外界環(huán)境交流的物質(zhì)越多；但是細胞體積越大，其表面積相對越小，細胞與周邊環(huán)境之間物質(zhì)交流的面積相對小了，所以物質(zhì)運輸?shù)男试降汀?/p>

試驗十一觀測細胞的減數(shù)分裂（必修二P21）

一．試驗?zāi)康模?/p>

通過觀測蝗蟲精母細細胞減數(shù)分裂固定裝片，識別減數(shù)分裂不同的階段染色體的形態(tài)、位置和

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數(shù)目，加深對減數(shù)分裂過程的理解。二．試驗原理：

蝗蟲的精母細胞進行減數(shù)分裂形成精細胞，再形成精子。此過程要經(jīng)過兩次連續(xù)的細胞分裂：減數(shù)第一次分裂和減數(shù)其次次分裂。在此過程中，細胞中的染色體形態(tài)、位置和數(shù)目都在不斷地發(fā)生變化，因而可據(jù)此識別減數(shù)分裂的各個時期。

三．方法步驟：在低倍鏡下觀測蝗蟲精母細胞減數(shù)分裂固定裝片識別初級精母

低倍鏡觀測細胞、次級精母細胞和精細胞

先在低倍鏡下依次找到減數(shù)第一次分裂中期、后期和減數(shù)其次高倍鏡觀測次分裂中期、后期的細胞，再在高倍鏡下細心觀測染色體的形

態(tài)、位置和數(shù)目根據(jù)觀測結(jié)果，盡可能多地繪制減數(shù)分裂不同時期的細胞簡圖繪圖

四．課后探討題：

1.減數(shù)第一次分裂會出現(xiàn)同源染色體聯(lián)會、四分體形成、同源染色體在赤道板位置成對排列、同源染色體分開、移向細胞兩極的染色體分別由兩條染色單體組成等現(xiàn)象。

減數(shù)其次次分裂的中期，非同源染色體成單排列在細胞赤道板位置，移向細胞兩極的染色體不含染色單體。

2.減數(shù)第一次分裂的中期，兩條同源染色體分別排列在細胞赤道板的兩側(cè)，末期在細胞兩極的染色體由該細胞一整套非同源染色體組成，其數(shù)目是體細胞染色體數(shù)的一半，每條染色體均由兩條染色單體構(gòu)成。

減數(shù)其次次分裂的中期，所有染色體的著絲點排列在細胞的赤道板的位置。末期細胞兩極的染色體不含染色單體。

3.同一生物的細胞，所含遺傳物質(zhì)一致；增殖的過程一致；不同細胞可能處于細胞周期的不同階段。因此，可以通過觀測多個精原細胞的減數(shù)分裂，推測出一個精原細胞減數(shù)分裂過程中染色體的連續(xù)變化。

試驗十二低溫誘導(dǎo)染色體加倍（必修二P88）

一．試驗?zāi)康模?/p>

1．學(xué)習(xí)低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的方法

2．理解低溫誘導(dǎo)植物細胞染色體數(shù)目變化的作用機制二．試驗原理：

1．進行正常有絲分裂的植物分生組織細胞，在有絲分裂后期，染色體的著絲點分裂，子染色體在紡綞絲的作用下分別移向兩極，最終被平均分派到兩個子細胞中去。

2．用低溫處理植物組織細胞，使紡綞體的形成受到抑制，以致影響染色體被拉向兩極，細胞也不能分裂成兩個子細胞，于是，植物細胞染色體數(shù)目發(fā)生變化。

三．方法步驟：培養(yǎng)洋蔥根。待洋蔥根長出1cm左右時，將整個裝置放入冰箱低溫誘導(dǎo)的低溫室內(nèi)（40C）。誘導(dǎo)培養(yǎng)36h第12頁共17頁固定形態(tài)剪取誘導(dǎo)處理的根尖約0.5-1cm，放入（）中浸泡0.5-1h，以（），然后用體積分數(shù)為（）2次

制作裝片解離→（）→（）→制片用顯微鏡觀測，并尋覓發(fā)生了染色體數(shù)目變化的細胞

答案：卡諾氏液、固定形態(tài)、95%的酒精、漂洗→染色

四．課后探討題答案：兩者都是通過抑制分裂細胞內(nèi)紡錘體的形成，使染色體不能移向細胞兩極，而引起細胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍。

試驗十三調(diào)查常見的人類遺傳?。ū匦薅91）一．試驗?zāi)康模?/p>

1．初步學(xué)會調(diào)查和統(tǒng)計人類遺傳病的方法

2．通過對幾種人類遺傳病的調(diào)查，了解這幾種遺傳病的發(fā)病狀況

3．通過實際調(diào)查，培養(yǎng)接觸社會，并從社會中直接獲取資料或數(shù)據(jù)的能力二．試驗原理：

顯性遺傳病具有世代相傳的特點，隱性遺傳病隔代出現(xiàn)。伴X染色體隱性遺傳病的遺傳特點是交織遺傳，隔代出現(xiàn)，患者男性多于女性。伴X染色體顯性遺傳病的遺傳特點是世代相傳，患者女性多于男性。三．方法步驟：

可以以小組為單位開展調(diào)查工作。其程序是：組織問題調(diào)查小組→確定課題→分頭調(diào)查研究→撰寫調(diào)查報告→匯報交流調(diào)查結(jié)果（如右流程圖）本卷須知：

1．調(diào)查時，最好選取群體中發(fā)病率較高的（）遺傳病，如紅綠色盲、白化病、高度近視（600度以上）等

2.調(diào)查發(fā)病率應(yīng)（）調(diào)查，調(diào)查遺傳方式應(yīng)選擇（）調(diào)查

3．為保證調(diào)查的群體足夠大，小組調(diào)查的數(shù)據(jù)，

應(yīng)在班級和年級中進行匯總

4．某種遺傳病的患病人數(shù)

某遺傳病的

=某種遺傳病的被調(diào)查人數(shù)×100%

發(fā)病率

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5．人類常見的遺傳病類型概括

答案：單基因、隨機、患病家系

試驗十四探究植物生長調(diào)理劑對扦插枝條生根的作用（必修三P51）

一．試驗?zāi)康模?/p>

1．了解植物生長調(diào)理劑的作用2．進一步培養(yǎng)進行試驗設(shè)計的能力二．試驗原理：

植物插條經(jīng)植物生長調(diào)理劑處理后，對植物插條的生根狀況有很大的影響，而且用不同（）、不同時間處理其影響程度亦不同。其影響存在一個最適濃度，在此濃度下植物插條的生根數(shù)量最多，生長最快。三．方法步驟：

1.選擇生長素類似物：2，4-D或α-萘乙酸（NAA）等。

2.配制生長素類似物母液：5mg/mL（用蒸餾水配制，加少許無水乙醇以促進溶解）。

3.設(shè)置生長素類似物的濃度梯度：用容量瓶將母液分別配成0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5mg/mL的溶液，分別放入小磨口瓶，及時貼上相應(yīng)標(biāo)簽。NAA有毒，配制時最好戴手套和口罩。

剩余的母液應(yīng)放在4℃保存，假使瓶底部長有綠色毛狀物，則不能繼續(xù)使用。

5．選擇插條：以1年生苗木為最好（1年或2年生枝條形成層細胞分裂能力強、發(fā)育快、易成活）試驗說明，插條部位以種條中部剪取的插穗為最好，基部較差，梢部插穗仍可利用。試驗室用插穗長5～7cm，直徑1～1.5cm為宜。

6．處理插條：枝條的形態(tài)學(xué)上端為平面，下端要削成斜面，這樣在扦插后可增加吸收水分的面積，促進成活。每一枝條留3-4個芽，所選枝條的芽數(shù)盡量（）。

處理方法：1）浸泡法：把插條的基部浸泡在配制好的溶液中，深約3cm，處理幾小時至一天。（要求的溶液濃度較低，并且最好是在遮陰和空氣濕度較高的地方進行處理）2）沾蘸法：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約5s），深約1.5cm即可。7．探究活動：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計試驗（包括選擇試驗材料、選擇試驗器具、確定試驗步驟、設(shè)計試驗記錄表格）→實施試驗→分析與結(jié)論→表達與交流。

注1：可先設(shè)計一組梯度比較大的（）試驗進行摸索，再在此基礎(chǔ)上設(shè)計細致的試驗。

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2.試驗材料：可以用楊、加拿大楊、月季等的枝條。

3.試驗用具：天平、量筒、容量瓶、燒杯、滴管、試劑瓶、玻璃棒、木箱或塑料筐（下方帶流水孔）、盛水托盤、礦泉水瓶。實例如下：1.提出問題

不同濃度的生長素類似物，如2，4-D或NAA，促進楊插條生根的最適濃度是多少呢？2.作出假設(shè)

適合濃度的2，4-D或NAA可以使楊或月季插條基部的薄壁細胞恢復(fù)分裂能力，產(chǎn)生愈傷組織，長出大量不定根。3.預(yù)計試驗結(jié)果

經(jīng)過一段時間后（約3～5d），用適合濃度的2，4-D或NAA處理過的插條基部和樹皮皮孔處（插條下1/3處）出現(xiàn)白色根原體，此后逐漸長出大量不定根；而用較低濃度、較高濃度或清水處理的枝條長出極少量的不定根或不生根。4.試驗步驟

（1）制作插條。

（2）分組處理：將插條分別用不同的方法處理（藥物濃度、浸泡時間等可多組。如可分別在NAA中浸泡1、2、4、8、12、24h等）。

（3）進行試驗：將處理過的插條下端浸在清水中,注意保持溫度（25～30℃）。

（4）小組分工，觀測記錄：前三天每天都要觀測記錄各小組試驗材料的生根狀況。自行設(shè)計記錄表格，記錄用不同濃度生長素類似物處理后枝條生根狀況，如生根條數(shù)，最長與最短根的長度等。（濃度適合的生長素類似物處理后，在綠色樹皮的皮孔處長有白色幼根；時間長一些會在枝條下端斜面樹皮與木質(zhì)部之間長有白色根原體）。每隔2～3d記錄也可。（5）研究試驗中出現(xiàn)的問題。①分析不同插條的生根狀況。

不能生出不定根：有可能是枝條上沒有芽、枝條倒插等。

都能生出不定根：促進扦插枝條生根是指刺激枝條的下端生出不定根，而不是刺激根

生長。不同的枝條可能生出的不定根的數(shù)目多少不一樣，如枝條上芽多，則產(chǎn)生的生長素就多，就簡單促使不定根的萌發(fā)。

②分析與本試驗相關(guān)的其他因素。A.溫度要一致；

B.設(shè)置重復(fù)組。即每組不能少于3個枝條；

C.設(shè)置對照組。清水空白對照；設(shè)置濃度不同的幾個試驗組之間進行對比，目的是探究2，4-D或α-萘乙酸促進扦插枝條生根的最適濃度。

5.分析試驗結(jié)果，得出試驗結(jié)論

依照小組分工認真進行觀測，實事求是地對試驗前、試驗中（包括課內(nèi)、課外）和試驗后插條生根的狀況進行記錄，并及時整理數(shù)據(jù)，繪制成表格或圖形。最終分析試驗結(jié)果與試驗預(yù)計是否一致，得出探究試驗的結(jié)論。不要求試驗結(jié)果都一致，但要求有分析研究。6.表達與交流

試驗小組的每一個成員都要寫出自己特性化的試驗報告，向小組和全班匯報探究過程和結(jié)果、經(jīng)驗、教訓(xùn)或體會，包括在科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)精神方面的收獲。7.進一步探究：進行擴展性的探究和實踐，大多數(shù)需要在課外完成。

答案：濃度、