蒹葭課件完整版

綠草蒼蒼白霧茫茫有位佳人在水一方我愿逆流而上依偎在她身旁無奈前有險阻道路又遠又長我愿順流而下找尋她的方向卻見依稀仿佛她在水的中央綠草萋萋

白霧迷離

有位佳人

靠水而居

我愿逆流而上

與她輕言細語

無奈前有險灘

道路曲折無已

我愿順流而下

找尋她的蹤跡

卻見仿佛依稀

她在水中佇立在水一方蒹葭

《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集,共收入自西周初年至春秋中葉大約五百年的詩歌305篇，又稱“詩三百”。

詩經(jīng)“六義”:指風、雅、頌、賦、比、興。

《詩經(jīng)》共分風、雅、頌三個部分。(包括十五國風,大雅、小雅,周、魯、商頌)風多是各地民歌;雅是西周王城區(qū)域朝會宴飲所用詩歌;頌多為宗廟祭祀的舞曲歌辭?！对娊?jīng)》三種表現(xiàn)手法朱熹的解釋“賦者，敷陳其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“興者，先言他物以引起所詠之物也”現(xiàn)在的解釋賦就是鋪陳直敘。比就是比喻。興就是借助其它事物為所詠之內(nèi)容作鋪墊。

《詩經(jīng)》以四言為主，兼有雜言。在結(jié)構(gòu)上多采用重章疊句的形式加強抒情效果。每一章只變換幾個字，卻能收到回旋跌宕的藝術效果。在語言上多采用雙聲疊韻、疊字連綿詞來狀物、擬聲、窮貌。“以少總多，情貌無遺”。此外，《詩經(jīng)》在押韻上有的句句押韻，有的隔句押韻，有的一韻到底，有的中途轉(zhuǎn)韻，現(xiàn)代詩歌的用韻規(guī)律在《詩經(jīng)》中幾乎都已經(jīng)具備了。

《蒹葭》選自十五《國風》的

，屬秦國民歌?！扒仫L”多言車馬田獵，粗獷質(zhì)樸，而本詩卻神韻縹緲，引人遐想,也是一首優(yōu)美的懷人詩作。蒹葭的意思是

，生于水邊?！肚仫L》“蘆葦”

欣賞在水一方綠草蒼蒼，白霧茫茫，有位佳人，在水一方。綠草凄凄，白霧迷離，有位佳人，靠水而居。我愿逆流而上，依偎在他身旁，無奈前有險灘，道路又遠又長。我愿順流而下，找尋他的方向，卻見依稀仿佛，他在水的中央。我愿逆流而上，與他輕言細語，無奈前有險灘，道路曲折無已。我愿順流而下，找尋他的蹤跡，卻見仿佛依稀，他在水中佇立。蒹葭蒼蒼，

白露為霜。

所謂伊人，

在水一方。

溯洄從之，

道阻且長。

溯游從之，

宛在水中央。蒼蒼：茂盛的樣子伊人：那人，指所愛的人溯洄：逆流而上洄：上水，逆流從：追尋阻：艱險溯游：順流而下宛：好像、仿佛譯文（一章）河畔蘆葦茂蒼蒼，夜來白露凝成霜。我思慕的那個人，正在河水那一方。逆流而上去尋她，道路艱險又漫長。順流而下去尋她，仿佛又在水中中央。蒹葭萋萋，

白露未晞。

所謂伊人，

在水之湄。

溯洄從之，

道阻且躋。

溯游從之，

宛在水中坻。

萋萋：茂盛的樣子晞：干湄：岸邊，水草交接的地方躋：高坻：水中高地譯文（二章）河畔蘆葦茂密密，露水珠兒還沒干。我思慕的那個人，正在那邊水草灘。逆流而上去尋她，水路升高舟行難。順流而下去尋她，仿佛又在水中沙洲上。

蒹葭采采，白露未已。

所謂伊人，在水之涘。

溯洄從之，道阻且右。

溯游從之，宛在水中沚。

采采：茂盛，眾多未已：還沒有完已：停止涘：水邊右：彎曲沚：水中的小塊陸地譯文（三章）岸邊蘆葦茂又盛，露水珠兒沒曬干。我思慕的那個人，正是在那水涯邊，逆流而上去尋她，水路迂回曲又彎，順流而下去尋她，仿佛就在水中沙灘上?！遁筝纭返慕Y(jié)構(gòu)：

全詩共三章，每章前兩句寫景，后六句寫人。(1)

這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？（憂郁，惆悵，迷茫）

內(nèi)容賞析詩歌通過哪些意象營造了一種怎樣的意境？景、人、物氛圍、境界三、再讀詩歌，體會意境金秋之際，拂曉之時，蘆花泛白，清露為霜，瑟瑟秋風，葦叢起伏，茫茫秋水，清澈澄明，水上煙波萬頃，空中霧藹迷蒙，彎曲的河道，水中的小洲，宛然在目。此時，一位癡情的戀者，躑躅水畔，他熱切而急切地追尋著心上的戀人，那戀人好像在水一方，但一水盈盈河道阻隔?！耙寥恕笨赏豢杉矗谑撬腔餐鶑?，心醉神迷，內(nèi)心痛苦，不可言狀。(2)詩中描寫了什么樣的景物？寫景在表情達意上有什么作用？

①所寫景物：

“蒹葭蒼蒼”、“萋萋”、“采采”

(深秋凄涼、清冷的環(huán)境

)“白露為霜”、“未晞”、“未已”（朝露成霜、化為秋水的漸變過程）

②寫景作用：

描寫清涼景色，造成迷茫意境，渲染凄清氣氛，烘托憂傷之情。寫人每章三四句，寫心上人可望而不可即，表現(xiàn)主人公的惆悵之情。每章五到八句，寫道路的險阻，表現(xiàn)主人公對愛情的執(zhí)著追求和悵惘情懷。

(3)哪些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人、歷經(jīng)艱險、執(zhí)著追求，卻求而不得的苦悶感傷情懷？溯洄從之、溯游從之道阻且長、道阻且躋、道阻且右

在水一方(之湄、涘),

宛在水中央(坻、沚)

不畏艱險，上下求索，可見渴慕之致①執(zhí)著追求：②歷經(jīng)艱險：③求而不得：④渴慕伊人：內(nèi)容賞析

“蒹葭”就是蘆葦，在中國古典文學當中有許多基本定型的意象，蘆葦就是其中之一。本詩中水的意象有“阻隔”和無盡“的含義。

蒹葭與秋水結(jié)合，營造出凄涼蕭瑟、迷離朦朧的意境。而這種凄涼迷離的秋景與詩人追求伊人時的如癡如醉以及追求不獲的失望惆悵是和諧統(tǒng)一的。

“伊人”，多數(shù)人想象成一位女性，她長裙飄飄，款款出現(xiàn)于人們的視線之中，她遙遠而美麗，可望而不可即，構(gòu)成心中一個令人惆悵的情結(jié)。“秋水伊人”所謂“伊人”指的僅僅是一個美麗的女子嗎？

“在水一方”揭示了人類現(xiàn)實與理想的距離。“溯洄從之，道阻且長”是尋求理想的艱難長途。“伊人”讓我們感到希望與理想乃是一個若有若無、可望不可即的影子。

詩篇從哲學的高度反映了人類理想追求與個體生命短促的矛盾引起的困惑，反映了人類對完美境界永無止境的追求。1、“愛情說”：近代學者余冠英認為“這篇似是情詩，男或女詞。”翻譯家許淵沖就將這首詩譯成alovesong,伊人是thelover。2、“明志說”：“伊人”象征高潔品質(zhì)，代表自己對美好高潔品質(zhì)的追求。3、“諷刺說”：漢代《毛詩序》中說“《蒹葭》刺襄公也，未能用周禮,將無以固其國焉?！币馑际钦f這首詩是諷刺秦襄公的，因為他不遵守周禮，因此將招來亡國之禍。（東漢鄭玄《詩箋》：“秦處周之舊土，其人被周之德教日久矣，今襄公新為諸侯，未習周之禮法，故國人未服焉。”所謂“伊人”是“知周禮之賢人，乃在大水之一邊，假喻以言遠”。）4、“求賢說”：清代學者姚際恒認為“伊人”是春秋時代一位隱居水邊的賢人，該詩表達了君主求賢招隱之意。5、“人生哲理說”：涵蓋了世間各種可望而不可即的人生境遇：情人難得、知音難覓的悵惘，仕途坎坷、功業(yè)未遂的憂思，理想幻滅、前途渺茫的失望。歷來對“伊人”的解讀：清代葉燮

[xiè]

在其《原詩》中指出：“詩之至處，妙在含蓄無垠，思致微渺，其寄托在可言不可言之間，其旨歸在可解不可解之會；……言在此而意在彼，所以為至也?！?/p>

詩的主人公是怎樣一個形象？

為自己的理想目標而上下求索，不怕艱難險阻，矢志不渝的青年。對《蒹葭》主題的理解

這首詩歌抒寫了對意中人的傾慕之情，以及欲見而不可得的惆悵之情。歌者思念的對象可能在遙遠的地方，只能懷想而無法見面，因而心情惆悵，無法抑制。時間越久，阻隔越遠，感情越深。

《蒹葭》的這種主題的多義性恰恰又一次體現(xiàn)了詩歌含蓄朦朧的特點，而這種含蓄朦朧正是全詩著力營造的意境美。但有一點是可以肯定的，那就是“企慕思見”之情、“執(zhí)著追求”之意、“堅貞不渝”之志是不變的。因為詩的朦朧，豐富了詩的內(nèi)容，想一想：１從抒情主人公身上你領悟到了什么？“路漫漫其修遠兮。吾將上下而求索！”在生活中不要忽視求索本身?。仓魅斯穼さ囊寥耸鞘裁礃拥娜?？是否有更深一層的含義？一種目標，一種盡善盡美的象征，一種指向理想的超越！寫作特色情景交融虛實相生重章疊句起興手法本詩三章在結(jié)構(gòu)上的特點一蒼蒼霜一方長央二凄凄晞湄躋坻三采采已涘右沚重章疊句：是《詩經(jīng)》常用的表現(xiàn)手法，這種手法可以增強詩歌的音樂感、節(jié)奏感，有一唱三嘆、回環(huán)往復的美感，逐漸把情感推向高潮，表現(xiàn)出人物內(nèi)心濃烈的思想感情。重章疊句初讀詩歌，感受音韻美

作品的音韻美是如何表現(xiàn)的？（節(jié)奏和韻律）（1）大都是四言的語句形式，朗讀時采用“二二”拍，聽起來很整齊；

（2）作品押韻：（3）運用疊詞，如：蒼蒼、萋萋、采采；（4）運用重章疊韻，一意化為三疊，反復詠唱、一唱三嘆。給詩歌《關雎》或《蒹葭》寫一段精彩的點評。三、評點詩歌《關雎》的頒獎詞：以和鳴的雎鳩起興，美麗賢淑的女子與溫文爾雅的君子結(jié)為琴瑟之好，悠揚婉轉(zhuǎn)的愛情歌謠傳唱至今。《蒹葭》的頒獎詞：秋水伊人的撲朔迷離，癡情戀者的熱烈執(zhí)著。山路崎嶇漫長，癡情者上下求索；河水曲折悠遠，秋水伊人在水一方。優(yōu)美的詩篇，古老的歌謠；令人遐想，美不勝收。《蒹葭》改寫

清晨，那晶瑩透亮的露水珠已凝結(jié)成白刷刷的濃霜，那微微的秋風送著襲人的涼意，那河邊的蘆葦，顏色蒼青。

詩人思見心切，望穿秋水，一個勁的張望尋求，詩人確信她一定就在河的對面，并充滿著信心去追求。可是，河水隔絕，相會不易??！詩人逆流而上去找她，而道路險阻又太長，他又順流而下去尋他的心上人，他幻想伊人就