足球腳背內(nèi)側(cè)傳球 課件

足球——腳背內(nèi)側(cè)傳球陳璐璐銅陵市銅都小學

一.指導思想：

本課以新課標為依據(jù)，落實立德樹人根本任務，堅持“健康第一”教育理念，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為引領，重視育體、育心與育智，體育與健康教育相融合，充分體現(xiàn)健身育人本質(zhì)特征，落實“教會、勤練、常賽”注重“學、練、賽、評”一體化教學，關(guān)注學生的個體差異，引導學生形成健康與安全的意識及良好的生活方式，促進學生全面發(fā)展。二.說教材：

1.教材分析：

本課選自人教版《體育與健康》水平三（五年級），足球是深受學生喜歡的運動，尤其是男生對小足球更感興趣，在小學階段開展小足球運動，有利于學生身體素質(zhì)的全面發(fā)展，對培養(yǎng)勇敢、頑強的意志品質(zhì)，團結(jié)合作的集體主義精神，建立自強自信，促進心理健康等方面都有著重要的作用。本節(jié)課是在水平二腳內(nèi)側(cè)傳球的基礎上過渡到腳背內(nèi)側(cè)傳球，由短傳過渡到長傳。學生學會腳背內(nèi)側(cè)的傳球，也會為水平三足球模塊的后續(xù)內(nèi)容腳背內(nèi)側(cè)射門以及熟練運用腳弓和腳背踢球打下基礎。

二.說教材：

2.教學目標：（1）運動能力：90%以上的學生能初步掌握腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作要領，能積極主動地參與足球比賽，并能將所學知識、技能運用到足球活動和比賽中，發(fā)展協(xié)調(diào)、力量等素質(zhì)。（2）健康行為：了解足球運動的基本知識、享受足球帶來的樂趣并形成規(guī)則意識，育心育體育智。（3)體育品德：培養(yǎng)堅強的意志品質(zhì)，團結(jié)合作、遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的體育道德。

二.說教材：

3.教學重難點：（1）教學重點：斜線助跑，支撐腳的位置以及支撐腳腳尖指向出球方向。

（2）教學難點：踢球腿的擺動和腳擊球的部位。

三.說學情：

本節(jié)課的教學對象是小學五年級的學生，他們的年齡特征是活潑、好動、表現(xiàn)欲強，但大部分學生腿部力量不足、協(xié)調(diào)性較差、對足球有所了解，但是技術(shù)薄弱，腳背內(nèi)側(cè)傳球有一定的難度，學生學習過程中興趣相對欠缺，因此，教師要注重調(diào)動學生積極性。另外足球運動中，身體接觸頻繁，在加強安全教育和重視規(guī)則教育。

四.說教學法：

說教法：為了突出本節(jié)課的重點，突破難點，達到預期的教學目標，在教法上我將采用啟發(fā)式教學法、講解示范法、比賽法、游戲法等，讓學生在放松愉快的課堂氛圍中進行學習。說學法：主要以觀察法、小組討論法、特別是自主探究法和合作學習法，符合新課標的要求和當代小學生身心發(fā)展特點，避免教師“一言堂”的現(xiàn)象。另外足球是團體項目，是需要同學相互合作共同努力完成的，所以引導學生小組合作學習，既發(fā)揮了學生的主體地位，又很好的培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作的集體主義精神。開始部分基本部分結(jié)束部分

準備部分五.說教學程序：

課堂常規(guī)：1.集合整隊2.清點人數(shù)3.師生問好4.檢査服裝5.提出本課教學內(nèi)容及要求6.安排見習生7.安全教育（一）開始部分（2分鐘）

安排規(guī)定路線慢跑，球操，充分喚醒學生的身心，防止運動損傷，隨后安排了球性練習：①原地雙腳內(nèi)側(cè)撥球②左右拉球、腳背內(nèi)側(cè)停球③腳背外側(cè)撥球

設計意圖：讓學生感受不同部位觸球的感覺和方法，為課堂做鋪墊。（二）準備部分（6分鐘）（三）基本部分

(1）導入：展示學生喜歡的球星在比賽中傳球視頻，讓學生帶著問題觀察：①在比賽中腳背內(nèi)側(cè)傳球的運用情況？（長傳球）②運動員是用腳的什么位置觸球？（腳背內(nèi)側(cè)）③腳背內(nèi)側(cè)和腳內(nèi)側(cè)（足弓）的區(qū)分？引出本課學習內(nèi)容——《腳背內(nèi)側(cè)傳球》。設計意圖：激發(fā)興趣，引入課題。（三）基本部分

（2）出示動作要領掛圖，讓學生初步建立完整動作表象，并幫助學生提煉出口訣“一撐、二擺、三踢、四跟”，鼓勵學生根據(jù)掛圖、口訣讓學生嘗試練習。教師根據(jù)學生的嘗試性練習，提問為什么有的同學踢得很遠（三）基本部分(3）教師完整示范并講解“腳背內(nèi)側(cè)傳球”動作要領：1.助跑：斜線助跑，與出球方向約為45°2.支撐腳的站位：腳掌外側(cè)著地，踏在球的側(cè)后方20厘米處左右，腳尖指向出球方向。擺動腿的擺動：以髖關(guān)節(jié)為軸，大腿帶動小腿做爆發(fā)式的前擺。3.腳觸球：腳背繃緊，腳踝緊張，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的中下部。4.擊球后：踢球腿隨球繼續(xù)前擺。（三）基本部分

（4）無球練習：①正確腳觸球部位（解決難點）：首先確定正確腳觸球部位，腳背內(nèi)側(cè)是指我們的球鞋也就是我們腳內(nèi)側(cè)鞋帶孔的區(qū)域，擊球時我們的腳是橫過來的，所以擊球部位不是一個點而是一條線。左右腳上都找出正確觸球部位貼上貼紙，幫助我們固定觸球部位。

（三）基本部分

（4）無球練習：②支撐腳選位（突出重點）：首先確定支撐腳的站位，正確的支撐腳站位才能確保踢球腿更好的發(fā)力，以右腳傳球為例，把球放在固定位置，支撐腳在球側(cè)后方大約一球的距離，在地上貼上固定標識，幫助固定支撐腳站位。（小組長可檢查每組同學支撐腳站位是否準確）（三）基本部分

（4）無球練習：③踢球腿的擺動：以髖關(guān)節(jié)為軸，大小腿折疊，大腿帶動小腿向前做爆發(fā)式擺動，是為了讓球傳的更遠。（教師帶領學生做無球擺腿練習，左右腿交替進行各15次以上，教師巡回指導，集體糾錯：要腳背繃直，踝關(guān)節(jié)緊張。）（三）基本部分④助跑：斜線助跑。上一步練習，教師示范，幫助學生鞏固支撐腳的站位，腳尖的方向朝向出球方向。上三步練習，體驗斜線助跑，強調(diào)最后一步步幅要大。練習順序的安排是因為支撐腳的站位是本節(jié)課的重點，正確的支撐腳站位才能確定助跑最后一步踏腳的位置，所以將學習的順序做了調(diào)整，是為了更好地讓學生掌握動作。以上三個分解動作（助跑-支撐腳站位-踢球腿擺動）結(jié)合進行練習，教師進行完整的示范和語言提示，集體練習15次左右，教師巡回指導，糾錯，優(yōu)生展示。（二）基本部分（5）分組固定球練習：①兩人一組，嘗試固定球練習，一人踩球并觀察另一人腳背內(nèi)側(cè)擊球部位是否正確（是否是擊球的中后部）；隨后交換順序練習。（每人練習15次以上）教師巡回糾正指導，幫助學生克服困難，突破難點。

（二）基本部分

（5）分組固定球練習：②間隔5-10米進行上一步助跑傳球練習；在練習過程中教師要巡視指導糾錯，并強調(diào)安全事項，對掌握較好的小組還可加長距離達到分層教學的目的。③間隔10-15米進行上三步傳球；教師巡視指導糾錯，強調(diào)重難點，請優(yōu)生展示，學生互評。（二）基本部分（6）分組游戲在學生多次練習之后根據(jù)學生的性別，結(jié)合學校場地、器材的實際情況，進行分組游戲。①男生組：小場地足球比賽，不設置守門員，五分鐘內(nèi)，兩隊在禁區(qū)外用傳球的方式進球得3分，其他方式進球得1分，得分高的取勝。鼓勵學生在比賽中運用所學的技術(shù)動作。②女生組：踢遠比賽，跟之前嘗試踢遠相比是否有進步，幫助學生建立自信自強，和對足球運動的興趣，并復習鞏固本節(jié)課內(nèi)容。（三）結(jié)束部分

用一首舒緩的音樂拉伸放松，穩(wěn)定情緒，恢復心率，最后讓學生進行自評、互評，再教師總結(jié)評價，師生再見，回收器材。

本節(jié)課大部分學生能初步掌握腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作要領，能積極主動地參與足球比賽，并能將所學知識、技能運用到足球游戲和比賽中，了解足球運動的基本知識、享受足球帶來的樂趣也在學和練中相互幫助共同進步，遵守課堂紀律和足球比賽規(guī)則，為學生的集體主義精神和良好的體育道德點贊。

。四.結(jié)束部分課后練習：1.向爸爸媽媽講解腳背內(nèi)側(cè)傳球的動作要領2.在比賽、游戲中運用腳背內(nèi)側(cè)傳球技術(shù)3.足球比賽規(guī)則的學習場地布置：平板電腦1個、電子大屏一個、足球場一塊、足球