通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)教學基本要求

高等職業(yè)教育信息工程設計與監(jiān)理專業(yè)教學基本要求專業(yè)名稱通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)代碼590307招生對象（1）普通高中畢業(yè)生；（2）“中職畢業(yè)生”（職高、中專、技校畢業(yè)生），電子、通信、計算機等其他與通信相近的專業(yè)。學制與學歷三年制，專科就業(yè)面向1．初始崗位群（1）通信工程設計員（2）通信工程現(xiàn)場監(jiān)理員（3）通信工程項目管理員2．發(fā)展崗位群（1）通信工程督導崗位；（2）通信工程設計師崗位；（3）通行工程項目經理崗位；（4）通信工程項目監(jiān)理崗位；（5）通信工程管理崗位等。培養(yǎng)目標與規(guī)格一、培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)掌握通信工程設計與監(jiān)理的基本理論、方法和操作技能，熟悉現(xiàn)代通信技術，具有較強的計算機應用能力，具備通信工程勘察、設計與通信工程施工能力的高素質技能型人才。本專業(yè)畢業(yè)生可在通信工程監(jiān)理公司、通信工程承建商和電信運營商維護部門、通信服務公司、通信設備商及第三方代維公司等企業(yè)，從事通信工程勘察設計、通信工程監(jiān)理、通信工程項目管理、通信工程督導、通信工程施工、通信網絡運行維護以及通信服務管理等工作。二、培養(yǎng)規(guī)格1.基本素質根據通信行業(yè)對通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)基層職業(yè)崗位從業(yè)人員的基本素質要求，學生應該具備以下基本素質：基本素質基本素質1.政治思想素質1.樹立正確的世界觀、人生觀和社會主義榮辱觀2.具有愛國主義精神3.具有良好的社會公德1.誠實、守信2.踏實肯干、吃苦耐勞3.團隊合作精神4.社會責任感5．終身學習意識6.社會人文和綜合素質2.職業(yè)道德素質2.能力要求基本能力基本能力1．計算機應用能力2．專業(yè)英語閱讀和翻譯能力4．協(xié)調處理問題的能力5．實踐與創(chuàng)新能力3．基本的社交能力3．基本的社交能力專業(yè)素質1．具有專業(yè)崗位群特定的專業(yè)基礎，可擴展性好2．了解通信網的基本構成3．根據要求收集相關專業(yè)知識的能力專業(yè)素質1．具有專業(yè)崗位群特定的專業(yè)基礎，可擴展性好2．了解通信網的基本構成3．根據要求收集相關專業(yè)知識的能力4．新技術、新標準、新規(guī)范的學習及理解能力5．解決實際問題的能力專業(yè)能力2．通信工程的勘察設計方案的編制和實施能力3．通信工程勘察、制圖、概預算及設計文檔編制的能力1．概預算編制、CAD制圖、設計文件的編制能力4．通信工程項目施工組織、督導、管理及監(jiān)理能力職業(yè)證書通信行業(yè)的職業(yè)資格與技術認證種類繁多。根據本專業(yè)的特點，可選擇與就業(yè)崗位相關的工種，如制圖員、線務員、電信機務員等，進行通信行業(yè)中具有權威性的職業(yè)資格認證。另外，畢業(yè)生達到職業(yè)崗位任職要求后，可考取通信工程概預算師、項目管理師、建造師、通信監(jiān)理工程師等與本專業(yè)相關的職業(yè)資格。職業(yè)崗位職業(yè)資格要求職業(yè)等級職業(yè)編碼通信工程設計員通信工程現(xiàn)場監(jiān)理員通信工程項目管理員線務員中級3-03-03-02電信機務員中級3-03-03-06制圖員中級3-01-02-06課程體系與核心課程（教學內容）一、課程體系結構本專業(yè)建設應面向區(qū)域經濟或行業(yè)發(fā)展要求，根據學校的辦學條件，有針對性地靈活調整方案，及時跟蹤市場需求的變化，主動適應區(qū)域、行業(yè)經濟和社會發(fā)展的需要。（1）課程體系整體優(yōu)化，能夠反映當前通信行業(yè)先進技術水平和現(xiàn)行崗位資格的要求。（2）專業(yè)人才培養(yǎng)方案應根據行業(yè)對專業(yè)人才需求的實際情況，及時進行合理的調整和充實。

圖1課程體系結構參考方案電子技術電子技術基礎通信工程設計及概預算現(xiàn)代通信技術及應用通信工程制圖光電纜線務工程通信工程設計與監(jiān)理基礎知識……計算機文化基礎通信工程設計能力工程范圍：通信線路工程、通信設備工程、更新改造工程等通信設計模塊：通信工程勘測、規(guī)劃設計、通信網絡優(yōu)化設計、設計規(guī)范和標準使用、概預算編制、制圖等通信工程管理及監(jiān)理能力通信管理及監(jiān)理模塊：通信工程建設、工程督導、工程監(jiān)理、施工組織、項目管理等。管理及監(jiān)理范圍：通信建設工程、更新改造工程、割接工程等。通信工程實訓CAD制圖實訓工程設計及概預算實訓工程項目管理實訓能力拓展運維、客服、社區(qū)經理核心技能通信工程的施工通信工程管理與監(jiān)理橫向拓展圖1是本專業(yè)課程體系結構參考方案。通過對崗位職業(yè)能力的調研與分析，確定培養(yǎng)目標，根據崗位職業(yè)能力的培養(yǎng)需求，以通信工程設計、通信工程管理及監(jiān)理等崗位能力為核心，構建理論和實踐課程體系。本專業(yè)建設應從縱向和橫向兩個方面考慮，從縱向看，在專業(yè)通識課程的基礎上，針對每個專業(yè)可考慮1-2個專業(yè)核心能力的課程培養(yǎng)鏈路；從橫向看，培養(yǎng)專業(yè)核心技能的課程應采用適合高職學生特點的課程開發(fā)模式進行開發(fā)（如：工作任務導向的開發(fā)模式等）。圖中間箭頭覆蓋的部分為該專業(yè)基本的課程內容，兩側箭頭所指的內容為各學校可拓展的特色課程。圖中所示主干課程僅供各學校參考，并不能完全反映各學校的具體情況，各學?？筛鶕闆r進行拓展。專業(yè)拓展課程可由各院校根據學生就業(yè)市場的情況靈活設置，以滿足學生的學習興趣和個性發(fā)展的需要，同時反映各院校的辦學特色。對不具備全面開展工作過程導向課程開發(fā)條件的院校和專業(yè)，建議從第三或第四學期開始，逐步引入項目制、一體化等教學模式，以強化職業(yè)技能的培養(yǎng)。二、專業(yè)崗位任職要求本專業(yè)崗位任職要求見表1。表1專業(yè)崗位任職要求專業(yè)崗位專業(yè)崗位任職要求通信工程設計員1、通信線路、管道、機房工程勘察能力、2、通信工程識圖3、通信工程繪圖能力4、通信施工圖預算的編制能力5、通信工程設計說明的編寫能力6、參與會審并進行方案解說的能力通信工程現(xiàn)場監(jiān)理員通信工程監(jiān)理的流程運作能力通信工程施工現(xiàn)場的質量控制能力通信工程中的協(xié)調與溝通能力通信工程項目管理員通信工程的項目管理能力通信工程的施工組織能力上述內容可根據各地區(qū)的實際情況進行調整。以上僅供參考。 三、教學進程安排及說明通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)課程設置是根據本專業(yè)人才培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的要求制定的，是人才培養(yǎng)必須實施的教學內容。通信工程設計與監(jiān)理課程設置見表2所示。表2《通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)》主要課程安排建議序號課程名稱課程性質建議學期1計算機文化基礎基礎課1專業(yè)基礎課1-23電子技術基礎及實訓專業(yè)基礎課2-34通信工程制圖及實訓*專業(yè)核心課35數(shù)據通信與計算機網專業(yè)課2-36移動通信專業(yè)課4-57光電纜線務工程專業(yè)課3-48通信工程設計及概預算（含實訓）*專業(yè)核心課49通信工程常用資料的編制管理專業(yè)選修課510通信工程的招投標管理專業(yè)選修課511通信管線工程設計專業(yè)選修課412通信設備工程設計專業(yè)選修課413FTTH光路設計專業(yè)選修課414通信工程項目管理與監(jiān)理（含實訓）*專業(yè)核心課55-65-6四、專業(yè)核心課程簡介1.通信工程制圖及實訓通過該課程的學習，學生應掌握通信工程制圖的基本方法，能使用CAD軟件進行通信工程圖紙繪制；能獨立地繪制通信工程施工設計圖；能識讀通信工程圖紙，并具有一定的圖紙分析能力；具備對設計圖紙進行總結、整理、歸納的書面表達及口頭表達能力。2.通信工程設計及概預算該課程的任務是使學生理解通信工程設計及概預算的概念、作用及工作流程；掌握通信建設工程費用定額及計算規(guī)則；熟悉通信建設工程概算、預算編制辦法，能夠利用概預算軟件進行通信工程的預算編制；能夠進行工程量計算；能夠進行通信工程勘察，并結合實際制定設計方案，編制通信工程設計與概預算文檔。3.通信工程項目管理與監(jiān)理通過該課程的學習使學生掌握通信建設工程項目管理及監(jiān)理的基本知識，重點掌握通信工程的進度、質量、成本控制的方法，掌握合同管理、信息管理、安全管理的方法與手段，具備團隊協(xié)作能力，溝通與協(xié)調能力。專業(yè)辦學基本條件和教學建議一、專業(yè)教學團隊根據本專業(yè)課程體系規(guī)劃，通過引進、培養(yǎng)專任教師和聘請企業(yè)有經驗的專職教師的方式，建設一支結構合理、素質優(yōu)良、產學結合、相對穩(wěn)定的雙師結構的教師團隊。1.專業(yè)教師隊伍該專業(yè)專任教師隊伍應配備專業(yè)帶頭人。專業(yè)帶頭人和專業(yè)教師有與本專業(yè)相關的專業(yè)學習經歷或職業(yè)工作經歷，能夠承擔本專業(yè)的核心課程；能夠遵循高職教育教學規(guī)律，能夠積極參與教學改革，不斷提高教學水平。通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)教師，既是教學活動過程的組織者，又是通信工程的實踐者。專業(yè)教師團隊基本要求建議如下。（1）具備本專業(yè)或相近專業(yè)大學及以上學歷；（2）“雙師”素質教師比例不低于40%；（3）專業(yè)教師應參加過通信工程設計與監(jiān)理相關知識的學習與實踐鍛煉；（4）專任實訓教師應具備相關或相近專業(yè)的職業(yè)資格；（5）教師隊伍人數(shù)配置應符合教育部的相關規(guī)定。2.兼職教師隊伍職業(yè)技術教育要體現(xiàn)工學結合，通信工程設計與監(jiān)理專業(yè)應用性強、與工程結合緊密。建議在通信工程公司、設計公司、監(jiān)理公司、運營商、設備商等企業(yè)聘請既有一定理論水平又有豐富實踐經驗的企業(yè)一線技術人員擔任兼職教師、特聘教授等，建立一支穩(wěn)定的具有執(zhí)教能力的兼職教師隊伍。承擔本專業(yè)中實踐性強的專業(yè)課程，占專業(yè)課程學時比例為30%左右。二、教學設施開設專業(yè)必須有相應的教學設施，如與專業(yè)建設、課程建設相匹配的校內外實驗室和實習實訓基地，能夠保證專業(yè)人才的實踐技能培養(yǎng)。1.校內實訓環(huán)境校內實訓環(huán)境配置應滿足學生計算機基礎、電子技術基礎實訓和線務工程實訓、移動通信實訓、設計及概預算實訓等專業(yè)實訓要求。其中專業(yè)實訓應達到能培養(yǎng)職業(yè)能力的基本環(huán)境。操作終端數(shù)量應盡可能滿足一個教學班實訓，或采取適當分批完成實訓。實訓設施可與其他專業(yè)共用。推薦建立（或與企業(yè)共建）職業(yè)技能鑒定培訓點。2.校外實訓環(huán)境在校外建立穩(wěn)定的并能滿足專業(yè)教學要求的實訓基地。校外實訓環(huán)境應滿足學生完成認識實習、專業(yè)實訓、專業(yè)頂崗實訓的基本要求，建議與通信設計公司、監(jiān)理公司、工程公司、電信運營商或服務企業(yè)共建校企結合的實訓基地；勘察現(xiàn)場可選擇實際或仿真的通信線路、電信設備機房；企業(yè)應能提供相應的專業(yè)指導教師。3.實訓環(huán)境建設參考方案表3給出了該專業(yè)校內實訓環(huán)境配置參考方案。表3通信工程設計及監(jiān)理專業(yè)實訓參考方案實訓領域任務主要設備電工、電子實訓儀器儀表、常用元器件使用及認知；相關電路的搭建等。萬用表、信號發(fā)生器、示波器、穩(wěn)壓電源、電路實驗箱或實驗板、各種電子器件、器材、電工工具等。線務工程實訓光電纜線務工程的施工、維護等桿路實訓環(huán)境、管道實訓環(huán)境、光纖熔接機、OTDR、兆歐表、地阻儀、電橋、萬用表、光纜交接箱、電纜交接箱、模塊接續(xù)機、配線架等。通信工程設計及監(jiān)理實訓通信工程勘察、設計及監(jiān)理實訓計算機、概預算軟件、CAD軟件、OFFICE辦公軟件、繪圖儀、打印機、掃描儀、GPS定位儀、激光測距儀、望遠鏡、通信管道、綜合布線、移動通信基站實訓環(huán)境、通信設備機房、通信電源機房、通信工程設計規(guī)范、通信工程設計手冊、通信工程監(jiān)理規(guī)范、通信工程驗收規(guī)范、通信工程概預算手冊等。通信桿路及管道實訓爬桿實訓、電纜敷設、光纜敷設、光、電工程施工及檢修等。選擇實地的桿路及管道環(huán)境，配備施工工具、檢測儀表、工程材料等。4.信息網絡教學條件借助互聯(lián)網平臺，搭建網絡教學平臺，培養(yǎng)專業(yè)教師借助網絡平臺開展教學活動，實現(xiàn)信息化網絡教學。網絡學習平臺必須提供學生自主學習、師生互動等功能。借助虛擬技術或其他技術搭建基于互聯(lián)網的遠程實訓環(huán)境，突破時間和空間的限制，為學生提供學習實踐的機會。三、教材及圖書、數(shù)字化（網絡）資料等學習資源1.教材根據專業(yè)培養(yǎng)目標制定切實可行的教材建設規(guī)劃，加強教材體系建設，優(yōu)先選用優(yōu)秀的高職高專教材。建議自行開發(fā)一些符合教學要求、有特色的課件、實訓教材、電子教學資源等。2.參考資料為促進學生的自主學習，除課內教學內容外，教師應為學生提供一定數(shù)量的課外閱讀資料，以豐富和完善課程教學內容。使學生更全面、深入地了解相關知識，及時了解新技術、新知識、新動態(tài)，以開闊專業(yè)視野。建立教學參考資料庫包括本專業(yè)及相關專業(yè)教材、輔導書、報紙、期刊、相關科研報告、論文等實物資料。（1）有具有電子信息類、通信類和計算機類的專業(yè)藏書（含電子圖書），生均不低于20冊或專業(yè)教學參考書5000冊以上（含電子讀物）。（2）有電子信息類、通信類和計算機類的中、外專業(yè)期刊5種以上。（3）有一定數(shù)量的專業(yè)技術情報資料和專業(yè)技術資料，應配備一定數(shù)量的專業(yè)設計規(guī)范、企業(yè)專業(yè)技術資料、設計規(guī)劃文檔、工程竣工驗收資料或企業(yè)用戶工程師手冊等。（4）具有一定數(shù)量的精品課網絡化教學資源。四、教學方法、手段與教學組織形式建議在教學實施過程中，將理論與實踐一體化，采用任務驅動教學模式實施教學，配合特色教學方法，充分調動學生的學習積極性。采用任務驅動教學模式進行教學實施的步驟包括：任務下發(fā)、任務分析、任務分工與計劃、任務實施、任務評價、經驗分享、任務拓展等七個具體步驟。五、教學評價、考核建議突出對勘察、設計、概預算等核心專業(yè)能力的考核評價方式，體現(xiàn)對通信工程項目設計與管理綜合素質的評價；吸納通信行業(yè)企業(yè)和社會有關方面專家，組織參與考核評價。根據不同課程的不同特點，可采取了多種方式對學生的學習成績進行考核。基礎課程可采用理論測試和實踐測試相結合的方式進行考核。如《電子技術基礎》等課程的成績，通常包括兩部分：一部分是通過閉卷筆試取得理論測試成績；另一部分是通過實驗實習操作取得實踐測試成績。對任務驅動的核心課程評價可采用全方位評價體系，根據任務完成情況進行評價。包括老師對學生的評價，組內成員之間的評價，組員對自己的評價。同時，教師必須靈活運用多種教學方法與手段，調動學生自主學習的積極性，并做好充分的準備，能夠調控整個實施過程，掌控學生完成任務的情況。旨在幫助學生全面認識自己的優(yōu)勢與不足。評價體系如圖4所示。圖4全方位評價體系專業(yè)課程可采用理論測試、實踐測試和完成任務的全方位評價體系相結合的方式進行綜合考核。六、教學管理制定完善的實訓室管理制度、頂崗